PHẦN MỞ ĐẦU
Lý do chọn đề tài
1.1 Căn cứ chủ trương, chính sách của Đảng, nhà nước về đổi mới toàn diện ngành giáo dục
Nghị quyết số 29-NQ/TW, ban hành ngày 4/11/2013, đã được Hội nghị Trung ương 8 (khóa XI) thông qua, nhằm đổi mới căn bản và toàn diện giáo dục và đào tạo Mục tiêu của nghị quyết là đáp ứng yêu cầu công nghiệp hóa, hiện đại hóa trong bối cảnh kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa và hội nhập quốc tế Nghị quyết nhấn mạnh rằng giáo dục và đào tạo là quốc sách hàng đầu, đồng thời khẳng định đây là sự nghiệp quan trọng của Đảng.
Đầu tư cho giáo dục không chỉ là đầu tư cho sự phát triển của đất nước mà còn là trách nhiệm của toàn dân Chính phủ cần ưu tiên giáo dục trong các chương trình và kế hoạch phát triển kinh tế-xã hội để đảm bảo tương lai bền vững cho xã hội.
1.2 Ảnh hưởng của đại dịch Covid-19
Dịch Covid-19 đã tác động sâu sắc đến giáo dục và đào tạo, đặc biệt là trong việc đảm bảo chất lượng dạy và học Học sinh đã phải tạm ngừng đến trường trong nhiều tháng, gây ra nhiều khó khăn cho quá trình học tập.
Việc chuyển sang hình thức học trực tuyến là giải pháp ưu tiên để đáp ứng nhiệm vụ của ngành giáo dục Học trực tuyến có nhiều hình thức và cách tổ chức khác nhau Qua thời gian thực hiện dạy học trực tuyến tại trường THPT Đô Lương 2, tôi nhận thấy rằng việc kết hợp hai ứng dụng Zoom và Google Forms sẽ nâng cao hiệu quả dạy học, đặc biệt trong bối cảnh tiết học online kéo dài 45 phút.
1.3 Tính ưu việt khi kết hợp 2 ứng dụng Zoom và Google forms trong dạy học trực tuyến
Zoom là nền tảng học tập trực tuyến hàng đầu, cung cấp nhiều tính năng tiện ích như chia sẻ tệp tin, video HD và hình ảnh nhanh chóng, giúp tối ưu hóa trải nghiệm học tập.
Mặc dù có nhiều ưu điểm, nhưng việc điểm danh học sinh trong lớp đông vẫn gặp khó khăn Tương tác, giao nhiệm vụ học tập và kiểm tra để hỗ trợ toàn bộ lớp trở nên thách thức, đặc biệt trong thời gian tiết dạy online kéo dài 45 phút.
Google forms hỗ trợ người dùng tạo bảng biểu, bài tập, điểm danh học sinh, khảo sát rất dễ dàng
1.4 Lịch sử nghiên cứu đề tài về sử dụng kết hợp Zoom và Google forms
Trước yêu cầu của thực tiễn dịch bệnh Covid-19 như hiện nay, bắt buộc các trường phải tiến hành dạy học trực tuyến có hiệu quả để đáp ứng các nhiệm vụ năm học đã đề ra Nhiều ứng dụng được đưa vào sử dụng để dạy học trực tuyến cũng ra đời Mỗi ứng dụng luôn có ưu điểm và nhược điểm khác nhau, đề tài này sẽ tìm giải pháp để kết hợp hai ứng dụng Zoom và Google forms nhằm phát huy các ưu điểm của mỗi ứng dụng, bổ sung lẫn nhau trong quá trình dạy và học trực Đã có rất nhiều bài viết, công trình nghiên cứu về ứng dụng Zoom và Google forms độc lập với nhau Chưa có đề tài nghiên cứu về sự kết hợp của hai ứng dụng này để phát huy tối đã ưu điểm của mối ứng dụng trong dạy học trực tuyến Từ những ưu điểm và hạn chế của mối ứng dụng thì việc kết hợp hai ứng dụng Zoom và Google forms trong dạy học trực tuyến sẽ giải quyết được nhiều vấn đề đang còn tồn tại khi dạy học trực tuyến theo thời khóa biểu nhà trường với thời gian 45 phút như hiện nay.
Đối tượng và phạm vi nghiên cứu
2.1 Các tính năng của hai ứng dụng Zoom và Google forms phục vụ cho dạy học trực tuyến, nâng cao hiệu quả, khả năng tương tác giữa giáo viên và học sinh 2.1.1 Ứng dụng Zoom và Google forms
2.1.2 Kết hợp ứng dụng Zoom và Google forms trong dạy học
THPT Đô Lương 2 Học kỳ 2 năm học 2020 – 2021 và học kỳ 1 năm học 2021– 2022
Tình hình dịch bệnh covid diễn biến lây lan nhanh nên gần 2 tháng cuối năm học 2020-2021 toàn trường đã phải triển khai dạy học trực tuyến Đây là lần đầu việc học trực tuyến được triển khai trong phạm vi rộng toàn trường, đã có rất nhiều băn khoăn trong việc tổ chức, sử dụng phương tiện, công cụ, ứng dụng các phần mềm hỗ trợ dạy học trực tuyến
Phần mềm Zoom đã cho thấy được những ưu điểm để bước đầu triển khai toàn trường dạy học trực tuyến
Bản thân tôi được giao nhiệm vụ cùng ban hỗ trợ công nghệ thông tin cho giáo viên và nhà trường giai đoạn đầu nên đã đúc rút được những ưu điểm và nhận ra một số hạn chế cần khắc phục để nâng cao hiệu quả dạy học trực tuyến Từ đó tôi tiến hành nghiên cứu đề tài “SỬ DỤNG KẾT HỢP ZOOM VÀ GOOGLE
FORMS ĐỂ NÂNG CAO HIỆU QUẢ DẠY HỌC TRỰC TUYẾN”
Học sinh các lớp 10A4, 12B1 (năm học 2020-2021),
Xác định mục tiêu, nhiệm vụ nghiên cứu
Phát huy được tính ưu việt khi kết hợp hai ứng dụng Zoom và Google forms để nâng cao hiệu quả dạy học trực tuyến
Giúp giáo viên và học sinh có thể tương tác tốt hơn khi dạy học trực tuyến Giáo viên quản lý lớp, tổ chức lớp học hiệu quả
“SỬ DỤNG KẾT HỢP ZOOM VÀ GOOGLE FORM ĐỂ NÂNG CAO HIỆU QUẢ DẠY HỌC TRỰC TUYẾN”
Nghiên cứu các tính năng, ưu điểm, hạn chế của ứng dụng Zoom khi sử dụng để dạy học trực tuyến
3.2.1 Tính ưu việt của ứng dụng Zoom
3.2.2 Hạn chế của ứng dụng Zoom
3.2.3 Tính hiệu quả khi kết hợp Zoom và Google forms
Kết hợp Zoom và Google forms để dạy học trực tuyến
3.2.4 Vai trò của đề tài đối với kết quả học tập online
Xây dựng giả thiết nghiên cứu
- Sử dụng kết hợp Zoom và Google forms để dạy học trực tuyến là cần thiết và hiệu quả
- Kết quả nghiên cứu có tính ứng dụng cao cho giáo viên và học sinh.
Lựa chọn phương pháp nghiên cứu
Đóng góp mới về mặt khoa học của đề tài
- Giáo viên và học sinh biết sử dụng kết hợp có hiệu quả 2 ứng dụng Zoom và Google forms để dạy học trực tuyến
- Nâng cao hứng thú khi dạy học trực tuyến, từ đó nâng cao hiệu quả hoạt động dạy và học
- Tạo cho Giáo viên và Học sinh trường THPT Đô Lương 2 có thêm giải pháp dạy và học trực tuyến
NỘI DUNG
Cơ sở khoa học
1.1 Chính sách của Đảng, Nhà nước về đổi mới giáo dục toàn diện
Trong 11 nhóm nhiệm vụ năm học 2021-2022 thì có 2 nhóm nhiệm vụ nêu:
Nhóm nhiệm vụ thứ nhất Tiếp tục chỉ đạo ứng phó với dịch Covid-19, củng cố chất lượng, khắc phục các tác động của dịch bệnh đối với ngành Giáo dục
Trong đó, hoàn thiện chiến lược ứng phó toàn diện với dịch bệnh của ngành Giáo dục Tham mưu Chính phủ có giải pháp quyết liệt để chỉ đạo các địa phương mở cửa trường học để đón học sinh quay trở lại trường học; các cơ sở giáo dục đại học xây dựng kế hoạch, lộ trình cụ thể đưa sinh viên sớm quay trở lại trường học; đồng thời tăng cường bù đắp kiến thức, kỹ năng, củng cố chất lượng đào tạo cho học sinh, sinh viên, học viên
Nhóm nhiệm vụ thứ bảy Tăng cường chuyển đổi số, đẩy mạnh cải cách hành chính và ứng dụng công nghệ thông tin trong giáo dục và đào tạo; xây dựng hạ tầng học tập quốc gia; xây dựng kho học liệu số; tăng cường các điều kiện đảm bảo và kỹ năng ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy và học trực tuyến
1.2 Các giải pháp để nâng cao chất lượng giảng dạy trong giai đoạn hiện nay và cho tương lai ( của VN và của các nước có nền giáo dục tiên tiến)
Giáo dục phổ thông nước ta đang thực hiện bước chuyển từ giáo dục tiếp cận nội dung sang tiếp cận năng lực của người học, nghĩa là từ chỗ quan tâm đến việc học sinh học được cái gì đến chỗ quan tâm học sinh làm được cái gì qua việc học Để đảm bảo được điều đó, phải đổi mới cách tiếp cận các thành tố của quá trình dạy học:
- Mục tiêu dạy học: Chuyển từ chủ yếu trang bị kiến thức sang hình thành, phát triển phẩm chất và năng lực người học;
- Chương trình dạy học: Chuyển từ tập trung, bao cấp sang phân cấp: Chương trình khung của Bộ, chương trình địa phương, chương trình nhà trường;
- Nội dung dạy học: chuyển từ nội dung kiến thức hàn lâm sang tinh giản, chọn lọc, tích hợp, đáp ứng yêu cầu ứng dụng vào thực tiễn và hội nhập quốc tế;
- Phương pháp dạy học: Chuyển từ chủ yếu truyền thụ một chiều, học sinh tiếp thu thụ động (hoạt động dạy của giáo viên là trung tâm) sang tổ chức hoạt động học cho học sinh, học sinh tự lực, chủ động trong học tập (hoạt động học của học sinh là trung tâm, giáo viên là người hỗ trợ, hướng dẫn);
Hình thức dạy học đang chuyển mình từ các giờ học truyền thống trong lớp sang việc đa dạng hóa các phương pháp giảng dạy, kết hợp cả trong và ngoài lớp học Điều này bao gồm việc tổ chức dạy học tại di sản, gắn liền với sản xuất kinh doanh, cũng như tăng cường các hoạt động xã hội và ứng dụng công nghệ thông tin.
Sử dụng kết hợp Zoom và Google Form là phương pháp hiệu quả để nâng cao chất lượng dạy học trực tuyến Việc chuyển từ hình thức dạy học toàn lớp sang hình thức kết hợp giữa dạy học nhóm nhỏ và cá nhân không chỉ giúp tăng cường sự tương tác mà còn khuyến khích hoạt động trải nghiệm sáng tạo trong quá trình học tập.
Kiểm tra đánh giá đã chuyển từ việc ghi nhớ kiến thức sang đánh giá năng lực; đồng thời, việc đánh giá không chỉ tập trung vào kết quả học tập mà còn kết hợp với đánh giá quá trình và sự tiến bộ của học sinh.
Trong bối cảnh giáo dục hiện đại, việc chuyển từ khai thác điều kiện giáo dục trong nhà trường sang việc tạo điều kiện cho học sinh học tập qua các nguồn học liệu đa dạng, đặc biệt là Internet, là rất cần thiết Điều này không chỉ giúp phát triển năng lực tự học và tự nghiên cứu của học sinh mà còn chuẩn bị cho các em tâm thế học tập suốt đời Bên cạnh đó, ứng dụng công nghệ thông tin, đặc biệt là việc kết hợp Zoom và Google Forms, đóng vai trò quan trọng trong việc dạy học trực tuyến, mang lại trải nghiệm học tập hiệu quả và linh hoạt cho người học.
Khi dạy học trực tuyến, bên cạnh những yêu cầu tương tự như dạy học trực tiếp, việc thành thạo kỹ năng sử dụng công nghệ thông tin là vô cùng quan trọng.
- Sự kết hợp của 2 ứng dụng Zoom và Google forms có nhiều ưu điểm vượt trội được giáo viên và học sinh sử dụng
2.1 Dạy học trực tuyến đáp ứng yêu cầu trong giai đoạn dịch bệnh hiện nay, xu thế của dạy học tương lai
Dịch bệnh COVID-19 đã diễn ra phức tạp, khiến việc dạy và học online trở thành giải pháp tối ưu nhất để đảm bảo quá trình giáo dục và đào tạo không bị gián đoạn.
Tại Hội nghị trực tuyến với 63 Sở GDĐT và 34 trường đại học, nhiều kết luận quan trọng đã được đưa ra về đánh giá chất lượng dạy học từ xa Một trong những yêu cầu chính là nâng cao hiệu quả dạy học trực tuyến, đòi hỏi giáo viên phải liên tục tìm hiểu và áp dụng các giải pháp phù hợp với điều kiện thực tế để thúc đẩy hoạt động học tập hiệu quả cho học sinh.
Trong thời điểm cả nước phòng chống dịch bệnh Covid-19, với phương châm
“Dừng đến trường nhưng không dừng việc học”, học sinh các cấp đã được tiếp cận kiến thức qua môi trường mạng Giai đoạn khó khăn vừa qua đã mở ra cơ hội ứng dụng công nghệ trong dạy và học, khẳng định tiềm năng của ngành Giáo dục Dạy học trực tuyến không chỉ là giải pháp tạm thời trong mùa dịch mà còn là phương thức quan trọng nâng cao chất lượng giáo dục từ mầm non đến đại học Quy chế quản lý dạy học trực tuyến ở bậc phổ thông sẽ tạo hành lang pháp lý, giúp hình thức dạy học này được công nhận Dạy học trực tuyến sẽ tiếp tục được triển khai song song với dạy học trực tiếp, nâng cao chất lượng giáo dục và giúp học sinh tiếp cận nhiều kiến thức, kỹ năng hiện đại, đồng thời rút ngắn thời gian học mà vẫn đảm bảo chất lượng.
GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG, HỨNG THÚ CHO HỌC SINH KHI HỌC TRỰC TUYẾN
1 Giải pháp quản lý học sinh khi học online
Kết hợp ứng dụng Zoom và Google Forms là giải pháp quản lý lớp học hiệu quả, giúp giáo viên kiểm tra kiến thức học sinh thông qua các bài trắc nghiệm ngắn từ 2 đến 4 câu Phương pháp này không chỉ khuyến khích sự tham gia của học sinh mà còn giúp giáo viên quản lý sĩ số trong buổi học một cách hiệu quả.
Với các nhiệm vụ được giao thì học sinh sẽ tập trung làm bài, thực hiện nhiệm vụ, từ đó cũng giảm bớt các hoạt động khác
2 Giải pháp tăng tương tác giữa giáo viên và học sinh, giữa các học sinh với nhau khi học online
Zoom cung cấp nhiều tính năng hữu ích như biểu cảm, chia sẻ màn hình, âm thanh và video, giúp nâng cao trải nghiệm học tập Qua việc thiết kế các bài tập ngắn từ Google Forms, học sinh có thể tham gia tích cực hơn Đặc biệt, tính năng chấm điểm ngay sau khi hoàn thành bài tập trong Zoom đã làm tăng hứng thú và động lực học tập của học sinh.
3 Kiểm tra, đánh giá kết quả học tập
Báo cáo kết quả học tập
Qua phân tích số liệu học sinh thông qua kết quả kiểm tra đánh giá thường xuyên chúng tôi thu được như sau:
“SỬ DỤNG KẾT HỢP ZOOM VÀ GOOGLE FORM ĐỂ NÂNG CAO HIỆU QUẢ DẠY HỌC TRỰC TUYẾN”
Kết quả bài kiểm tra thường xuyên 1 (khi chưa áp dụng đề tài)
Kết quả bài kiểm tra thường xuyên 2 (khi chưa áp dụng đề tài)
Giỏi Khá TB Yếu Giỏi Khá TB Yếu
Giỏi Khá TB Yếu Giỏi Khá TB Yếu
Giỏi Khá TB Yếu Giỏi Khá TB Yếu
Giỏi Khá TB Yếu Giỏi Khá TB Yếu
Giỏi Khá TB Yếu Giỏi Khá TB Yếu
Giỏi Khá TB Yếu Giỏi Khá TB Yếu
Khảo sát học sinh sau khi áp dụng đề tài
“SỬ DỤNG KẾT HỢP ZOOM VÀ GOOGLE FORM ĐỂ NÂNG CAO HIỆU QUẢ DẠY HỌC TRỰC TUYẾN”
Phân tích dữ liệu từ 419 học sinh tham gia khảo sát cho thấy việc áp dụng ứng dụng hỗ trợ dạy học trực tuyến mang lại kết quả học tập cao hơn và sự hài lòng lớn hơn với thành tích học tập của các em.
IV KẾT LUẬN - KIẾN NGHỊ
Qua thực nghiệm áp dụng đề tài “Sử dụng kết hợp Zoom và Google Forms để nâng cao hiệu quả dạy học trực tuyến”, chúng tôi nhận thấy rằng hai ứng dụng này bổ sung cho nhau một cách hiệu quả, phát huy ưu điểm của từng ứng dụng và khắc phục những hạn chế trong dạy học trực tuyến Dạy học trực tuyến hiện nay là yêu cầu bắt buộc và sẽ trở thành giải pháp hữu ích khi hạ tầng công nghệ thông tin ngày càng phát triển Những sáng kiến nhằm nâng cao hiệu quả dạy học trực tuyến sẽ là cơ sở quan trọng để giáo viên và học sinh áp dụng trong quá trình giảng dạy.
Kết quả thực tiễn từ việc áp dụng học trực tuyến kết hợp ứng dụng Zoom và Google Forms cho thấy hiệu quả rõ rệt trong việc nâng cao chất lượng dạy học Đề tài này không chỉ bổ sung giải pháp hiệu quả cho việc dạy học trực tuyến mà còn thu hút sự hứng thú của học sinh trong quá trình học lý thuyết và làm bài tập Với tính ứng dụng cao, đề tài có khả năng được triển khai rộng rãi, đặc biệt trong bối cảnh thích ứng với dịch bệnh COVID-19 hiện nay.
“SỬ DỤNG KẾT HỢP ZOOM VÀ GOOGLE FORM ĐỂ NÂNG CAO HIỆU QUẢ DẠY HỌC TRỰC TUYẾN”
1 Lý do chọn đề tài 2
1.1 Căn cứ chủ trương, chính sách của Đảng, nhà nước về đổi mới toàn diện ngành giáo dục 2
1.2 Ảnh hưởng của đại dịch Covid-19 2
1.3 Tính ưu việt khi kết hợp 2 ứng dụng Zoom và Google forms trong dạy học trực tuyến 2
1.4 Lịch sử nghiên cứu đề tài về sử dụng kết hợp Zoom và Google forms 2
2 Đối tượng và phạm vi nghiên cứu: 3
3 Xác định mục tiêu, nhiệm vụ nghiên cứu 3
4 Xây dựng giả thiết nghiên cứu: 4
5 Lựa chọn phương pháp nghiên cứu: 4
6 Đóng góp mới về mặt khoa học của đề tài: 4
2.2 Những tính năng của Zoom, Google forms 7
Cách tạo các Bài kiểm tra (Quiz) trong Google Form 18
Cách lưu trữ câu trả lời của biểu mẫu trong một bảng tính Google Sheets 20
Cách chia sẻ biểu mẫu trong Google Form 20
Chia sẻ biểu mẫu đã hoàn thành trực tuyến 20
Chia sẻ dưới dạng bản in hoặc PDF 20
2.3 Tác dụng thực tiễn của đề tài 21
2 Nhận định đánh giá hiện trạng 24
2.1 Những mặt mạnh, ưu điểm 24
2.2 Những hạn chế cần khắc phục 25
III GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG, HỨNG THÚ CHO HỌC SINH KHI HỌC TRỰC TUYẾN 25
1 Giải pháp quản lý học sinh khi học online 25
2 Giải pháp tăng tương tác giữa giáo viên và học sinh, giữa các học sinh với nhau khi học online 25
3 Kiểm tra, đánh giá kết quả học tập 25
