NỘI DUNG NGHIÊN CỨU
Cơ sở lý luận của đề tài
2.1.1 Một số khái niệm cơ bản
COVID-19 là bệnh do virus gây ra, vì vậy thuốc kháng sinh không hiệu quả trong việc điều trị Tuy nhiên, một số bệnh nhân mắc COVID-19 có thể gặp phải các biến chứng do nhiễm trùng vi khuẩn.
Tổ chức Y tế Thế giới (WHO) đã công nhận tên chính thức của bệnh viêm đường hô hấp cấp do virus corona mới gây ra là COVID-19 Tên gọi này là viết tắt của "coronavirus disease 2019", bao gồm các từ khóa quan trọng như "corona" và "virus".
“disease” (bệnh) và 2019 là năm mà loại virus gây đại dịch này xuất hiện
Dịch bệnh COVID-19 đang diễn biến phức tạp trên toàn cầu, với số ca mắc và tử vong gia tăng Việt Nam đã phát hiện các trường hợp nhập cảnh trái phép và lây lan ra cộng đồng, đặc biệt trong các khu cách ly tập trung Bộ Y tế kêu gọi người dân nâng cao cảnh giác và tuân thủ các biện pháp phòng chống dịch.
1 Hạn chế đến nơi công cộng, tụ tập đông người khi không cần thiết
2 Không được chủ quan lơ là Luôn đề cao cảnh giác phòng chống dịch, khi phát hiện các trường hợp nghi ngờ nhập cảnh trái phép cần lập tức thông báo ngay cho chính quyền địa phương để tổ chức cách ly và xử lý kịp thời
3 Thực hiện tốt khuyến cáo 5K: “KHẨU TRANG–KHỬ KHUẨN - KHOẢNG CÁCH –KHÔNG TẬP TRUNG - KHAI BÁO Y TẾ”để phòng chống dịch COVID-19
4 Liên hệ với đường dây nóng của Bộ y tế: 1900.9095 để được tư vấn khi cần thiết
Để bảo vệ lợi ích của đất nước, cộng đồng và cá nhân, mỗi người dân Việt Nam cần đồng lòng và quyết tâm duy trì những thành quả đã đạt được trong công tác phòng, chống dịch COVID-19.
2.1.1.3 Khái niệm về xây dựng trường học an toàn thân thiện
Khoản 1, Điều 2, Nghị định số 80/2017/NĐ-CP ngày 17/7/2017 của Chính phủ quy định về việc tạo ra môi trường giáo dục an toàn, lành mạnh và thân thiện, đồng thời nhấn mạnh tầm quan trọng của việc phòng, chống bạo lực học đường.
1 Môi trường giáo dục là tất cả các điều kiện về vật chất và tinh thần có ảnh hưởng đến hoạt động giáo dục, học tập, rèn luyện và phát triển của người học
2 Môi trường giáo dục an toàn là môi trường giáo dục mà người học được bảo vệ, không bị tổn hại về thể chất và tinh thần
3 Môi trường giáo dục lành mạnh là môi trường giáo dục không có tệ nạn xã hội, không bạo lực; người học, cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên có lối sống lành mạnh, ứng xử văn hóa
4 Môi trường giáo dục thân thiện là môi trường giáo dục mà người học được tôn trọng, đối xử công bằng, bình đẳng và nhân ái; được phát huy dân chủ và tạo điều kiện để phát triển phẩm chất và năng lực ”
2.1.1.4 Bộ tiêu chí đánh giá mức độ an toàn phòng, chống dịch COVID-19 trong trường học
Bộ Giáo dục và Đào tạo yêu cầu các Sở Giáo dục và Đào tạo tiếp tục thực hiện nghiêm túc Công văn số 1398/BGDĐT-GDTC ngày 23/4/2020, nhằm đảm bảo an toàn cho học sinh khi trở lại trường và xử lý các trường hợp nghi ngờ mắc COVID-19 Các Sở cần dựa vào bộ tiêu chí này để xây dựng các tiêu chí cụ thể phù hợp với tình hình thực tế của địa phương, làm cơ sở để đánh giá mức độ an toàn của nhà trường khi cho học sinh trở lại học.
Theo Công văn số 1467/BGDĐT-GDTC ngày 28/4/2020 của Bộ GD&ĐT, bộ tiêu chí đánh giá mức độ an toàn phòng, chống dịch COVID-19 trong trường học bao gồm 15 tiêu chí áp dụng trước, trong và sau khi học sinh học tập Mỗi tiêu chí được đánh giá ở hai mức: Đạt và không đạt Số lượng tiêu chí đạt càng nhiều thì mức độ an toàn của trường học càng cao, ngược lại, số tiêu chí không đạt càng nhiều thì mức độ an toàn càng thấp.
- Đánh giá lần lượt theo từng tiêu chí; các tiêu chí đạt khi và chỉ khi các nội hàm của tiêu chí đều đạt
- Xếp loại mức độ an toàn:
1) Đạt từ 11 tiêu chí trở lên, trong đó phải có các tiêu chí 4, 5, 10, 11 được đánh giá mức đạt thì trường học được đánh giá đạt mức độ: Thực hiện tốt, trường học an toàn Khuyến nghị: Thường xuyên kiểm tra để duy trì các tiêu chí đạt
2) Đạt từ 8 đến 10 tiêu chí, trong đó phải có các tiêu chí 4, 5, 10, 11 được đánh giá mức đạt thì trường học được đánh giá đạt mức độ: Thực hiện khá, trường học an toàn, được phép hoạt động và cho học sinh đi học trở lại, nhưng phải kiểm tra định kỳ để khắc phục các hạn chế ở các tiêu chí không đạt
3) Đạt từ 7 tiêu chí trở xuống, trường học được đánh giá đạt mức độ: Thực hiện chưa tốt, trường học không an toàn và không được phép hoạt động
2.1.1.5 Trạng thái bình thường mới
Từ đầu năm 2020, đại dịch COVID-19 đã tạo ra cuộc khủng hoảng đa chiều, ảnh hưởng sâu rộng đến nhiều ngành nghề và đời sống của con người Khái niệm “trạng thái bình thường mới” phản ánh sự thay đổi trong các hoạt động, quan hệ xã hội và hành vi sau đại dịch Dịch COVID-19 đã làm biến đổi cấu trúc xã hội một cách lâu dài, với những điều trước đây được coi là bất bình thường giờ trở nên bình thường Trong bối cảnh mới, những mục tiêu mà trước đây chúng ta phấn đấu giờ đây cần được thực hiện nhanh chóng hơn để thích ứng với tình hình hiện tại.
"Trạng thái bình thường mới" trong bối cảnh COVID-19 là giai đoạn mà đất nước phải đồng thời nỗ lực chống dịch và khôi phục, phát triển kinh tế như trước đây.
2.1.2 Mục đích, yêu cầu trong việc phòng chống dịch Covid 19, xây dựng trường học an toàn, thân thiện
Cơ sở thực tiễn
2.2.1 Đặc điểm kinh tế, xã hội trên địa bàn huyện Thanh Chương
2.2.1.1 Tình hình kinh tế, xã hội huyện Thanh Chương
Trong giai đoạn 2016-2020, huyện Thanh Chương đạt tốc độ tăng trưởng kinh tế bình quân 7,57%, với thu nhập bình quân đầu người năm 2020 đạt 41,1 triệu đồng, gấp 1,5 lần so với năm 2015 Huyện có 11 sản phẩm được công nhận đạt từ 3 đến 4 sao OCOP và đã hình thành các vùng sản xuất tập trung với các loại cây như chè công nghiệp, cam Xã Đoài, cam V2, bưởi Diễn cùng 448 gia trại, trang trại chăn nuôi hiệu quả Đến nay, Thanh Chương có 18/38 xã đạt chuẩn nông thôn mới (NTM), nhiều xã đang nâng cao chất lượng tiêu chí để hướng tới nông thôn mới nâng cao và kiểu mẫu Trong lĩnh vực văn hóa, huyện có 95 trường đạt chuẩn quốc gia, tỷ lệ hộ nghèo năm 2020 giảm còn 3,9% Với những thành tựu đạt được, huyện đặt mục tiêu tăng trưởng kinh tế giai đoạn 2021-2025 đạt từ 9,5-10,5% và thu nhập bình quân đầu người đạt 75-80 triệu đồng/năm.
Huyện Thanh Chương đang nỗ lực hoàn thiện kết cấu hạ tầng để tạo sự kết nối thông suốt, đáp ứng nhu cầu phát triển kinh tế địa phương Địa phương tập trung vào việc giải ngân hiệu quả nguồn vốn đầu tư công và khai thác nguồn lực con người, đặc biệt chú trọng đến công tác đào tạo Nâng cao năng lực cải cách hành chính, với ý thức phục vụ người dân và doanh nghiệp, đồng thời cải thiện trách nhiệm của cán bộ, công chức để nâng cao môi trường đầu tư và chấm dứt các dự án chậm tiến độ Huyện cũng quan tâm đến công tác giảm nghèo và an sinh xã hội, thực hiện các chính sách hỗ trợ cho người có công và hộ nghèo nhằm nâng cao đời sống người dân Cuối cùng, huyện tập trung chỉ đạo thành công cuộc bầu cử Quốc hội và Hội đồng nhân dân các cấp, đảm bảo an ninh trật tự và phòng chống dịch Covid-19 tại địa bàn.
Huyện Thanh Chương đã thực hiện chỉ đạo từ các cấp để tăng cường biện pháp phòng, chống dịch Covid-19, đặc biệt là trong thời gian trước và sau kỳ nghỉ lễ 30-4 và 1-5 Các trường học trên địa bàn đã tích cực triển khai công tác phòng, chống dịch bệnh, đồng thời yêu cầu cán bộ, công chức, viên chức, học sinh và toàn thể nhân dân thực hiện nghiêm quy tắc 5K và khai báo y tế khi trở về từ các tỉnh khác.
Trong thời gian tới, chính quyền địa phương sẽ tăng cường chỉ đạo từ Phòng GD-ĐT huyện Thanh Chương, yêu cầu các đơn vị và trường học thực hiện nghiêm túc các biện pháp phòng, chống dịch Đồng thời, cần chú trọng kiểm tra, rà soát và đôn đốc việc thực hiện các biện pháp này, chủ động xây dựng các phương án ứng phó với mọi tình huống dịch có thể xảy ra.
2.2.1.2 Các yếu tố tác động đến công tác phòng chống dịch Covid 19, xây dựng trường học an toàn, thân thiện tại Trường trung học phổ thông Cát Ngạn
* Diễn biến của tình hình dịch Covid
Tỉnh ủy Nghệ An đã phát hành Thông báo số 237-TB/TU vào ngày 29/4/2021, nhằm tăng cường công tác phòng, chống dịch Covid-19 trên địa bàn tỉnh.
UBND tỉnh Nghệ An đã ban hành công văn hoả tốc số 5906/UBND - VX để triển khai các biện pháp phòng, chống dịch COVID-19, thực hiện cách ly xã hội theo Chỉ thị 16 của Thủ tướng Chính phủ tại TP Vinh từ 0h ngày 17/8/2021 Quyết định số 3000/QĐ-UBND ngày 16/8/2021 cũng nêu rõ việc áp dụng cách ly xã hội theo Chỉ thị số 16/CT-TTg Ngoài ra, Công văn số 9064/UBND-VX ngày 22/11/2021 đã yêu cầu tăng cường các biện pháp phòng chống dịch COVID-19 trên địa bàn tỉnh Nghệ An.
Sở GD&ĐT tỉnh Nghệ An đã ban hành Quyết định số 285/QĐ-SGD&ĐT vào ngày 23/4/2020, quy định Bộ tiêu chí trường học an toàn trong phòng, chống dịch Covid-19 cho ngành giáo dục Bộ tiêu chí này được chia thành 3 nhóm: nhóm 1 về môi trường xã hội – cộng đồng với 2 tiêu chí; nhóm 2 về môi trường gia đình – học sinh với 3 tiêu chí; và nhóm 3 về môi trường nhà trường – học tập với 10 tiêu chí Ngoài ra, Sở cũng đã phát hành Công văn số 1712/SGD&ĐT-GDTH, GDTrH vào ngày 26/8/2021, hướng dẫn dạy học trực tuyến cho năm học 2021.
Các cơ sở giáo dục tại huyện Thanh Chương đang tích cực triển khai các biện pháp phòng chống dịch Covid-19, đồng thời xây dựng kế hoạch giáo dục đào tạo phù hợp với tình hình thực tế tại địa phương Việc tổ chức dạy và học trực tiếp tại các cơ sở giáo dục cũng được thực hiện nhằm đảm bảo chất lượng giáo dục trong bối cảnh hiện tại.
* Nguồn tài chính thực hiện mua sắm trang thiết bị phòng chống dịch
Trước tác động nghiêm trọng của đại dịch COVID-19 đối với nền kinh tế, Chính phủ đã nhanh chóng triển khai các chính sách tiền tệ, tài khóa và an sinh xã hội nhằm hỗ trợ doanh nghiệp và người dân vượt qua giai đoạn khó khăn này.
Hệ thống cơ sở vật chất được đầu tư khang trang với trang thiết bị dạy học hiện đại và các thiết bị phòng chống dịch được bổ sung từ nguồn kinh phí của cơ quan có thẩm quyền Sự đồng lòng của đội ngũ viên chức và giáo viên trong việc xây dựng cơ chế chính sách và biện pháp phù hợp đã nâng cao hiệu quả quản lý ngân sách nhà nước Việc triển khai mua sắm thiết bị được thực hiện đúng mục đích, nhằm sử dụng hiệu quả tại các đơn vị, trường học, đặc biệt là trong công tác tăng cường phòng chống dịch và xây dựng môi trường học an toàn, thân thiện.
* Nguồn nhân lực quản lý điều hành, xây dựng kế hoạch phòng chống dịch, xây dựng trường học an toàn thân thiện
Theo kế hoạch giáo dục hàng năm, các bộ phận liên quan như nhân viên thiết bị, Tổ chuyên môn và Ban chấp hành Công đoàn sẽ phổ biến các chính sách về mua sắm, quản lý và sử dụng thiết bị dạy học Điều này bao gồm cả việc trang bị thiết bị phục vụ công tác chuyên môn và phòng chống dịch Covid, nhằm xây dựng một môi trường trường học an toàn và thân thiện theo chỉ đạo từ cấp trên.
Trong thời gian qua, Ban giám hiệu và các tổ chức trong nhà trường đã thực hiện hiệu quả các hoạt động chuyên môn và tăng cường biện pháp phòng chống dịch Covid-19 cho cán bộ, giáo viên, nhân viên và học sinh Để duy trì và phát huy những kết quả đạt được, cần có thêm nguồn kinh phí để mua sắm trang thiết bị phòng chống dịch như máy rửa tay, thiết bị đo nhiệt độ, nước sát khuẩn, khẩu trang và đồ bảo hộ.
2.2.2 Đặc điểm tình hình Trường THPT Cát Ngạn
2.2.2.1 Kết quả công tác giáo dục đào tạo tại đơn vị
Trường trung học phổ thông Cát Ngạn đã xây dựng đội ngũ 40 viên chức, giáo viên và nhân viên, phục vụ 530 học sinh, đáp ứng nhu cầu giáo dục địa phương Ban giám hiệu cùng với đội ngũ giáo viên nỗ lực đổi mới phương pháp giảng dạy, nâng cao chất lượng đào tạo và duy trì kiểm định chất lượng giáo dục, hướng tới đạt chuẩn quốc gia Nhờ sự quan tâm của Đảng, chính quyền và các tổ chức xã hội, cùng với đội ngũ cán bộ giáo viên nhiệt tình, có năng lực, nhà trường đã gặt hái nhiều thành tích trong phong trào thi đua của học sinh và giáo viên trong nhiều năm qua.
Hình ảnh giáo viên đạt kết quả cao trong các kỳ thi cấp tỉnh
Hình ảnh em Nguyễn Thị Nhung đạt danh hiệu học sinh “3 tốt”
Hàng năm, Ban giám hiệu chủ động phối hợp với Ủy ban nhân dân huyện, Phòng giáo dục và đào tạo, cùng các tổ chức đoàn thể để phát triển cơ sở vật chất và trang thiết bị trường học Đồng thời, họ cũng xây dựng các phương án dạy học 2 buổi/ngày và chương trình kế hoạch nhằm thúc đẩy công tác phát triển giáo dục tại địa phương.
Triển khai Chương trình giáo dục phổ thông mới cần tập trung vào các điểm chính, đồng bộ và phù hợp với thực tiễn của nhà trường Cần tổ chức thực hiện Chương trình GDPT 2018 một cách chất lượng và hiệu quả, đồng thời chuẩn bị đầy đủ các điều kiện để đảm bảo việc triển khai chương trình cho năm học 2021-2022 và các năm học tiếp theo theo đúng lộ trình đã đề ra.
2.2.2.2 Thực trạng về phòng chống dịch Covid 19, xây dựng trường học an toàn, thân thiện
Thực trạng của đề tài
2.3.1 Những kết quả đạt được
Xây dựng kế hoạch năm học và kế hoạch chuyên môn cần gắn liền với các giải pháp phòng chống dịch Covid-19, nhằm tạo ra một môi trường trường học an toàn và thân thiện Đồng thời, tổ chức các hội thi và triển khai thực hiện các kế hoạch theo đúng hướng dẫn từ các cấp Hướng dẫn các tổ chuyên môn và giáo viên tự xây dựng kế hoạch, đảm bảo thực hiện hiệu quả kế hoạch đã được Hiệu trưởng phê duyệt.
Tổ chức sinh hoạt chuyên đề và đăng ký tiết dạy tốt là những hoạt động quan trọng nhằm nâng cao chất lượng giáo dục Cần thường xuyên báo cáo và đánh giá công tác chuyên môn cũng như công tác phòng chống dịch Covid Đồng thời, đề xuất các phương án phù hợp với tình hình thực tế tại địa phương để đảm bảo an toàn trong công tác dạy và học, góp phần xây dựng trường học an toàn và thân thiện.
Tổ chức triển khai Thông tư số 18/2019/TT-BGDĐT ngày 01 tháng 11 năm
Vào năm 2019, Bộ Giáo dục và Đào tạo đã ban hành Chương trình bồi dưỡng thường xuyên cho cán bộ quản lý cơ sở giáo dục phổ thông, cùng với Thông tư số 19/2019/TT-BGDĐT ngày 12 tháng 11 năm 2019, quy định về việc bồi dưỡng thường xuyên cho giáo viên và cán bộ quản lý tại các cơ sở giáo dục mầm non, phổ thông và trung tâm giáo dục thường xuyên Chương trình này tập trung vào việc nâng cao năng lực theo chuẩn Hiệu trưởng, chuẩn Phó hiệu trưởng, chuẩn nghề nghiệp giáo viên trung học phổ thông, đồng thời bồi dưỡng ứng dụng công nghệ thông tin trong quản lý và đổi mới phương pháp dạy học, cũng như thực hiện chương trình giáo dục phổ thông mới.
2018 thông qua tập huấn trực tuyến
Năm 2023 đánh dấu kỷ niệm 20 năm thành lập trường, chúng tôi tiến hành rà soát và cam kết nỗ lực xây dựng các tiêu chí để trường đạt chuẩn quốc gia mức độ hạng I trong những năm tiếp theo.
2.3.2 Những hạn chế, tồn tại
Cơ chế tự chủ trong đơn vị, trường học còn nhiều hạn chế
Nguồn ngân sách nhà nước thực hiện phòng chống dịch Covid 19 trong giáo dục đào tạo chưa đáp ứng được yêu cầu đặt ra
Một số viên chức và giáo viên vẫn còn chủ quan trong việc thực hiện nhiệm vụ phòng chống dịch Covid-19, dẫn đến việc chưa xác định rõ ràng các tiêu chí cần thiết để xây dựng môi trường học tập an toàn và thân thiện.
Một số học sinh chưa tuân thủ nghiêm túc các quy định về vệ sinh công cộng, như việc sát khuẩn, đeo khẩu trang và giữ khoảng cách trong lớp học Điều này cần được cải thiện để đảm bảo công tác phòng chống dịch hiệu quả, hạn chế sự lây lan khi có trường hợp F0, F1, F2 xuất hiện.
2.3.3 Nguyên nhân hạn chế, tồn tại
Các cấp chính quyền địa phương cần tăng cường sự gắn kết với Ban giám hiệu và Hội đồng nhà trường trong việc phòng chống dịch bệnh, nhằm xây dựng môi trường học tập an toàn và thân thiện cho học sinh.
Tình hình dịch Covid đang diễn ra hết sức phức tạp tại các địa phương
Yêu cầu đặt ra trong hoạt động giáo dục đào tạo, xây dựng trường học an toàn thân thiện
Để nâng cao hiệu quả giáo dục, các đơn vị và trường học cần thực hiện tốt công tác mua sắm, quản lý và sử dụng thiết bị dạy học, đặc biệt là các thiết bị phục vụ phòng chống dịch Covid-19 Việc này không chỉ đảm bảo an toàn cho học sinh và giáo viên mà còn góp phần nâng cao chất lượng giảng dạy trong bối cảnh dịch bệnh.
Triển khai thực hiện bộ tiêu chí đánh giá xây dựng trường học an toàn, thân thiện
Đầu tư vào cơ sở vật chất và trang thiết bị dạy học, bao gồm dụng cụ học tập và các thiết bị phòng chống dịch như máy rửa tay, máy đo nhiệt độ, nước sát khuẩn, khẩu trang và đồ bảo hộ, vẫn chưa được các cấp chính quyền chú trọng cấp kinh phí để đáp ứng yêu cầu cần thiết.
Các sáng kiến của đề tài
2.4.1 Phối hợp với ngành giáo dục, chính quyền địa phương nhanh chóng khoanh vùng, xét nghiệm trên diện rộng phòng ngừa Covid 19 lây lan cho các em học sinh
Trong bối cảnh dịch bệnh Covid-19 diễn biến phức tạp, dạy học trực tuyến trở thành giải pháp hiệu quả để vừa đảm bảo việc học tập vừa phòng chống dịch Sự hỗ trợ từ giáo viên, học sinh, phụ huynh và cộng đồng xã hội là rất quan trọng, giúp thầy trò vượt qua khó khăn và hoàn thành nhiệm vụ năm học Do đó, Sở Giáo dục và Đào tạo Nghệ An yêu cầu các Phòng giáo dục và Đào tạo, Hiệu trưởng các cơ sở giáo dục phổ thông, cùng Giám đốc các Trung tâm giáo dục thường xuyên và giáo dục nghề nghiệp – giáo dục thường xuyên trong tỉnh tập trung vào công tác truyền thông hiệu quả.
Bộ phận Kế toán đã phối hợp với Văn phòng, các Tổ chuyên môn và Ban chấp hành Công đoàn để triển khai đầy đủ nội dung Thông tư số 09/2021/TT-BGDĐT về quản lý và tổ chức dạy học trực tuyến trong các cơ sở giáo dục phổ thông và GDTX Đồng thời, Công văn số 1712/SGD&ĐT-GDTH, GDTrH cũng được áp dụng để hướng dẫn dạy học trực tuyến cho năm học 2021-2022, nhằm đảm bảo toàn thể cán bộ, giáo viên, nhân viên, học sinh và phụ huynh đều nắm rõ và hỗ trợ ngành giáo dục.
Dựa vào điều kiện cụ thể của từng đơn vị, phụ huynh và học sinh, Hiệu trưởng nhà trường linh hoạt áp dụng nhiều giải pháp và hình thức tổ chức dạy học khác nhau, bao gồm dạy học trực tuyến, kết hợp trực tuyến với trực tiếp, cũng như các phương thức như giao bài trực tiếp, sử dụng phiếu giao bài, hoặc qua các ứng dụng như Zalo, Messenger, nhằm đảm bảo hoàn thành chương trình giáo dục.
2.4.2 Tham mưu cấp có thẩm quyền triển khai các chính sách hỗ trợ khó khăn cho đội ngũ viên chức, giáo viên, giãn nộp bảo hiểm xã hội, giúp đỡ các em học sinh có hoàn cảnh khó khăn
Ban giám hiệu và Ban chấp hành Công đoàn thường xuyên động viên, khuyến khích cán bộ, giáo viên tận tâm và trách nhiệm vì học sinh Họ chịu trách nhiệm về dạy học trực tuyến và kết quả học tập của học sinh, đồng thời giải đáp kịp thời mọi băn khoăn của phụ huynh và học sinh Trường trung học phổ thông Cát Ngạn sáng tạo trong việc chuẩn bị và tổ chức dạy học trực tuyến, đảm bảo tất cả học sinh đều được tham gia học tập với chất lượng cao.
Để đảm bảo chất lượng dạy học trực tuyến, cần rà soát cơ sở vật chất và thiết bị dạy học của nhà trường, từ đó lập kế hoạch mua sắm, sửa chữa và bổ sung Các đơn vị cung cấp dịch vụ viễn thông phải cam kết duy trì đường truyền ổn định trong suốt quá trình dạy học Đồng thời, cần nắm rõ điều kiện học tập của từng học sinh để có phương án hỗ trợ kịp thời
2.4.3 Đề xuất chính quyền địa phương quan tâm bổ sung kinh phí để thực hiện mua sắm trang thiết bị y tế, phòng chống dịch, xây dựng trường học an toàn, thân thiện
Các cấp chính quyền và ngành giáo dục cần tăng cường công tác truyền thông để giáo viên, học sinh và phụ huynh đồng thuận với các giải pháp dạy học hiện nay Cần chỉ đạo các cơ sở giáo dục tổ chức dạy học linh hoạt, sáng tạo, phù hợp với điều kiện từng địa phương và đảm bảo quy định phòng chống dịch Đồng thời, thống kê danh sách học sinh thiếu thiết bị học trực tuyến để có phương án hỗ trợ kịp thời Cần bố trí cán bộ có kinh nghiệm dạy học trực tuyến để hỗ trợ các trường và giáo viên gặp khó khăn trong việc triển khai dạy học qua hệ thống LMS Cuối cùng, cần báo cáo Ban chỉ đạo phòng, chống dịch cấp huyện về phương án tổ chức dạy học.
2.4.4 Tập dượt các tình huống giáo dục nhằm ứng phó hiệu quả các tình huống xảy ra bất ngờ trong việc lây lan dịch bệnh trong nhà trường
Ban giám hiệu nhà trường nhận định rằng dạy học trực tuyến là một hình thức hỗ trợ quan trọng cho quá trình giáo dục Do đó, các trường cần tận dụng "thời gian vàng" để gia tăng thời lượng dạy học trực tiếp, chẳng hạn như tổ chức dạy học hai buổi mỗi ngày và vào các ngày nghỉ cuối tuần Điều này sẽ giúp tập trung giảng dạy các nội dung trọng tâm, cốt lõi, đồng thời củng cố và hệ thống lại kiến thức cho học sinh trong thời gian học trực tuyến.
Trong quá trình học trực tuyến, giáo viên nên tập trung vào việc giảng dạy các kiến thức cơ bản ở mức độ nhận biết và thông hiểu (mức 1, mức 2) để hỗ trợ học sinh tự học và hoàn thành bài học Các kỹ năng và mức độ kiến thức cao hơn sẽ được tổ chức dạy khi học sinh trở lại lớp học trực tiếp.
Nhà trường đã cung cấp thông tin liên lạc như họ tên, số điện thoại, địa chỉ email và người đại diện để hỗ trợ học sinh và phụ huynh trong quá trình dạy học trực tuyến Ban giám hiệu cũng kịp thời động viên và khen thưởng các cá nhân, tập thể có đóng góp tích cực và sáng tạo trong công tác dạy học trực tuyến cũng như phòng chống dịch Covid-19, nhằm xây dựng một môi trường học an toàn và thân thiện.
Hình ảnh Thầy Nguyễn Văn Mơ – Phó HT nhà trường dạy học trực tuyến
Hiệu quả của sáng kiến
Tăng cường phối hợp giữa Ban giám hiệu nhà trường và chính quyền địa phương các cấp là rất quan trọng trong việc triển khai các biện pháp phòng chống Covid-19, nhằm xây dựng môi trường học an toàn và thân thiện tại các trường học.
Nâng cao hiệu quả quản lý ngân sách và thực hiện mua sắm thiết bị phục vụ phòng chống dịch Covid 19 công khai minh bạch tại đơn vị
Để nâng cao ý thức về thực hiện khẩu hiệu “5K”, cần chú trọng công tác tuyên truyền đến cán bộ, giáo viên, học sinh và phụ huynh Đồng thời, hạn chế tổ chức các hoạt động tập thể và tăng cường bố trí dung dịch sát khuẩn, xà phòng cùng hệ thống vòi rửa ở những vị trí thuận tiện cho việc sử dụng Trước giờ vào học, giáo viên và học sinh tích cực thực hiện công tác đo thân nhiệt và vệ sinh trường lớp.
Để nâng cao chất lượng giáo dục và xây dựng trường học an toàn, thân thiện, các giải pháp phòng chống Covid-19 cần được thực hiện hiệu quả trong nhà trường Điều này không chỉ đảm bảo công tác dạy và học mà còn góp phần xây dựng trường đạt chuẩn tại địa phương.
