PHÂN TÍCH TÌNH HÌNH THỰC TẾ VỀ VIỆC QUẢN LÝ LẬP KẾ HOẠCH NĂM HỌC Ở TRƯỜNG MẦM NON TUỔI THƠ 7 QUẬN 3 TP.HỒ CHÍ MINH
Khái quát về trường Mầm non Tuổi Thơ 7 Quận 3 Tp.Hồ Chí Minh
2.1.1.Vị trí địa lí đặc điểm kinh tế, xã hội địa phương
Trường Mầm non Tuổi Thơ 7, nằm tại 125 Trương Định, Phường 7, Quận 3, Thành phố Hồ Chí Minh, được thành lập từ năm 1979 và thuộc trung tâm Caritas Trường đã được quốc lập hóa theo quyết định số 1559/QĐ-UBND ngày 08 tháng 9 năm 1979, ban đầu mang tên Trường Mẫu giáo Tuổi Thơ 12 Từ năm học 1990-1991, trường hoạt động theo mô hình tự cân đối thu chi Vào tháng 10 năm 2001, Ủy ban nhân dân Quận 3 đã quyết định chuyển trường thành Trường Mầm non Bán công Tuổi Thơ 7 Đến ngày 20 tháng 7 năm 2006, trường chính thức đổi tên thành Trường Mầm non Tuổi Thơ 7 và hiện nay là đơn vị công lập hoàn toàn tự chủ tài chính.
Chức năng nhiệm vụ của nhà trường là nuôi dưỡng, chăm sóc và giáo dục trẻ từ 12 đến 72 tháng tuổi, đồng thời thực hiện các quan điểm và đường lối của Đảng và Nhà nước trong phạm vi trách nhiệm của mình.
Mục tiêu giáo dục mầm non nhằm phát triển toàn diện cho trẻ em về thể chất, ngôn ngữ, nhận thức, tình cảm, kỹ năng xã hội và thẩm mỹ Điều này không chỉ giúp hình thành những yếu tố đầu tiên của nhân cách mà còn chuẩn bị cho trẻ vào lớp một, từ đó nâng cao kết quả học tập ở bậc tiểu học Bên cạnh đó, nhà trường cũng tích cực tham gia các hoạt động phong trào, ngoại khóa và công tác xã hội do cấp trên phát động.
Trường được xây mới và đưa vào sử dụng từ tháng 8 năm 2000, với diện tích khuôn viên 2642,8m2 và diện tích xây dựng 1150m2, bao gồm 3 tầng và tổng diện tích sử dụng lên đến 5850m2 Hiện tại, trường có 15 phòng học và 09 phòng chức năng, cùng với sân chơi rộng rãi, hồ bơi và vườn cây xanh mát Mỗi nhóm, lớp đều có nhà vệ sinh riêng và được trang bị đầy đủ đồ dùng, đồ chơi phục vụ cho công tác nuôi dưỡng và giáo dục Nhà trường luôn có kế hoạch sửa chữa và bổ sung trang thiết bị hàng năm, giúp cơ sở vật chất ngày càng khang trang và sạch đẹp hơn Tính đến tháng 5/2021, trường đang nuôi dạy 437 trẻ với 15 nhóm lớp nhà trẻ và mẫu giáo, cùng với tổng số cán bộ, giáo viên và nhân viên là 62 người.
Năm 2004, trường Mầm non đã được Bộ Giáo dục và Đào tạo cấp bằng công nhận đạt Chuẩn quốc gia giai đoạn 2002-2005 theo quyết định số 2548/GD-ĐT ngày 19 tháng 5 năm 2004 Đến năm 2015, trường tiếp tục được công nhận lại theo Quyết định số 4422/QĐ-UB, ngày 07 tháng 9 năm 2015.
2015 của Ủy ban nhân thành phố Hồ Chí Minh Năm học 2015-2016 trường đạt tiêu chuẩn giáo dục cấp độ 3, số 547/GCN ngày 12 tháng 8 năm 2016.
Từ năm học 2014 - 2015 đến nay, nhà trường đã liên tục nhận được nhiều danh hiệu cao quý như “Tập thể Lao động xuất sắc” và “Cờ thi đua” từ Chủ tịch Ủy ban nhân dân Thành phố trong năm học 2015 – 2016 Ngoài ra, nhà trường còn được công nhận là “Công sở văn minh, sạch đẹp, an toàn” và đạt danh hiệu “Đơn vị văn hóa” trong nhiều năm liền Công đoàn của trường được xếp loại “Vững mạnh xuất sắc”, Đoàn thanh niên đạt “Vững mạnh”, và Chi bộ được công nhận là “Trong sạch vững mạnh” Đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên đều đáp ứng quy định của Điều lệ trường mầm non, có đạo đức tốt, trách nhiệm cao, cùng với sự năng động, sáng tạo trong công việc Đặc biệt, 100% giáo viên của trường đều đạt trình độ chuyên môn trên chuẩn.
Trường Mầm non Tuổi Thơ 7 đã chủ động thực hiện công tác tự đánh giá chất lượng giáo dục nhằm nâng cao chất lượng nuôi dưỡng, chăm sóc và giáo dục trẻ em, đáp ứng yêu cầu thực tiễn của các trường mầm non hiện nay.
7 tư 19/2018/TT-BGDĐT ngày 22 tháng 8 năm 2018 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành.
Năm học 2021-2022 trường Mầm non Tuổi Thơ 7 có 62 cán bộ, giáo viên, công nhân viên, trong đó: Nam: 3; Nữ: 59
- Hiệu trưởng: 1 Phó hiệu trưởng: 2
- Đảng viên: 12( 02 Cán bộ quản lý, 9 giáo viên, 01 nhân viên)
Cán bộ chuyên môn trong lĩnh vực chính trị, ngoại ngữ và tin học quản lý bao gồm các cấp bậc như Thạc sĩ, Đại học, Cao đẳng, Trung cấp và Sơ cấp Các nhân viên được phân loại theo cấp độ A, B, C, thể hiện trình độ học vấn và chuyên môn khác nhau.
Năm học 2021 – 2022 tổng số học sinh toàn trường là: 353 cháu Chia thành 15 lớp cụ thể như sau:
2.1.4.Thành tích của nhà trường năm học 2020-2021
Trong năm học 2020-2021, trường đã thực hiện chuyên đề cho Sở Giáo dục và Đào tạo với chủ đề "Giáo dục phát triển tình cảm, kỹ năng xã hội cho trẻ mầm non", nhận được nhiều lời khen ngợi.
Trong năm học 2020-2021, trường đã triển khai chuyên đề “Giáo dục phát triển tình cảm, kỹ năng xã hội cho trẻ mầm non” và chuyên đề “Phối hợp với phụ huynh đổi mới hình thức tổ chức bữa ăn cho trẻ mầm non - Ẩm thực Sài Gòn”, nhận được nhiều lời khen ngợi từ Quận.
- Năm học 2020 -2021 trường đạt chuẩn quốc gia mức độ hai, kiểm định chất lượng giáo dục mức độ ba
- 11 cán bộ, giáo viên đạt chiến sĩ thi đua cấp cơ sở năm học 2020-2021
- 55 cán bộ giáo viên đạt danh hiệu lao động tiên tiến
- Tập thể lao động xuất sắc
- Công đoàn, Chi đoàn vững mạnh xuất sắc, Công đoàn và Đoàn thanh niên đã thực hiện tốt vai trò của mình.
- Chi Bộ Đảng của nhà trường có 12 Đảng viên, nhiều năm liền Chi Bộ đạt danh hiệu “Trong sạch vững mạnh”.
2.1.5.Những đặc điểm nổi trội của trường
Cơ sở vật chất của nhà trường được trang bị đầy đủ và hiện đại, đáp ứng tốt cho việc dạy và học Điều này không chỉ hỗ trợ việc lập kế hoạch giảng dạy mà còn nâng cao khả năng quản lý và ứng dụng công nghệ trong giáo dục.
9 nghệ thông tin trong quản lý và dạy học là một thế mạnh của nhà trường Có các phần mềm quản lý chuyên môn: Phần mềm Edubot, kidsonline…
-Thành công của nhà trường trong năm học qua: trường đạt chuẩn kiểm định mức độ 3.
Trường có khuôn viên rộng rãi, tọa lạc tại vị trí đắc địa của Quận 3, gần các trung tâm hành chính và trụ sở của quận cũng như thành phố Sân trường thoáng đãng, cùng với bể bơi đạt chuẩn và các khu vui chơi rộng rãi, tạo điều kiện thuận lợi cho học sinh.
Tập thể giáo viên trong trường thể hiện sự đoàn kết và trách nhiệm cao, luôn nhiệt tình trong công việc Họ có ý thức tự giác trong việc đầu tư vào chuyên môn, tích cực tự học và bồi dưỡng để nâng cao tay nghề.
Tất cả 100% giáo viên tại cơ sở đều đạt chuẩn về trình độ đào tạo theo quy định, với 36/37 giáo viên sở hữu bằng cử nhân đại học sư phạm giáo dục mầm non, đạt tỷ lệ 97,2%.
Nhà trường chú trọng nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên và tích cực ứng dụng công nghệ thông tin để cải tiến công tác quản lý và giáo dục Đầu tư vào cơ sở vật chất, trang thiết bị và đồ dùng dạy học là một trong những biện pháp nhằm nâng cao hiệu quả hoạt động, đáp ứng yêu cầu xây dựng trường học tiên tiến, hiện đại Đồng thời, nhà trường thực hiện nghiêm túc chương trình giảng dạy, các hoạt động giáo dục ngoại khóa, văn nghệ và thể dục thể thao để nâng cao chất lượng giáo dục trẻ một cách toàn diện.
Thực trạng việc quản lý lập kế hoạch năm học ở trường mầm non Tuổi Thơ 7 Quận 3 TP Hồ Chí Minh
2.2.1 Công tác lập kế hoạch năm học
Quản lý lập kế hoạch năm học đóng vai trò quan trọng trong việc nâng cao chất lượng giáo dục tại trường Mầm non Tuổi Thơ 7 Quận 3 Hiệu trưởng thực hiện quy trình quản lý này một cách hiệu quả, đảm bảo mọi hoạt động giáo dục được triển khai đồng bộ và đạt được mục tiêu đề ra Việc xác định rõ tầm quan trọng của kế hoạch năm học giúp nhà trường phát huy tối đa tiềm năng và nâng cao sự phát triển toàn diện cho trẻ.
Vào đầu tháng 8, Hiệu trưởng tiến hành nghiên cứu các thông tư và công văn hướng dẫn từ Bộ Giáo dục và Đào tạo cũng như Sở Giáo dục và Đào tạo Thành phố Hồ Chí Minh Dựa trên kế hoạch năm học của Phòng Giáo dục và Đào tạo Quận 3, Hiệu trưởng tổng hợp dữ liệu về đội ngũ giáo viên, cơ sở vật chất, báo cáo thống kê kết quả năm học trước, số liệu học sinh hiện tại và các nguồn kinh phí Qua đó, Hiệu trưởng đánh giá tình hình thuận lợi và khó khăn cho năm học mới.
Vào giữa tháng 8, Hiệu trưởng đã yêu cầu các tổ chuyên môn lập kế hoạch chuyên môn và nộp lại để chuẩn bị cho công tác xây dựng kế hoạch năm học của nhà trường.
Hiệu trưởng soạn thảo kế hoạch năm học bao gồm các đặc điểm tình hình của nhà trường, nhiệm vụ trọng tâm và mục tiêu cụ thể cho năm học Kế hoạch cũng nêu rõ các biện pháp thực hiện nhằm đạt được mục tiêu đề ra, cùng với các dự thảo kế hoạch của các tổ chuyên môn để đảm bảo sự đồng bộ và hiệu quả trong quá trình triển khai.
Hiệu trưởng giao nhiệm vụ cho các Phó hiệu trưởng phụ trách chuyên môn, sau đó duyệt kế hoạch và đưa ra bản dự thảo cho năm học mới 2021 – 2022 Bản dự thảo này được gửi đến Chi bộ, Liên tịch và Hội đồng nhà trường để các tổ góp ý, và sau đó gửi biên bản phản hồi về cho Hiệu trưởng.
Vào giữa tháng 9, trường đã tổ chức Hội nghị Cán bộ công chức, viên chức nhằm thống nhất và góp ý cho các chỉ tiêu trong bản dự thảo kế hoạch năm học.
Sau khi Hội nghị công chức, viên chức đạt được sự thống nhất, Hiệu trưởng đã tiến hành chỉnh sửa và hoàn thiện bản kế hoạch năm học Bản kế hoạch này sau đó được trình lên Phòng Giáo dục và Đào tạo Quận 3 để phê duyệt và tổ chức thực hiện.
Trong quá trình xây dựng kế hoạch năm học, Hiệu trưởng chưa thành lập nhóm lập kế hoạch, dẫn đến việc tất cả công việc chủ yếu do Hiệu trưởng thực hiện Ở bước phân tích môi trường, việc phân tích điểm mạnh, điểm yếu, cơ hội và thách thức của nhà trường trước khi xác định các mục tiêu, chỉ tiêu và nhiệm vụ còn mang tính chủ quan và dễ nhầm lẫn.
Điểm mạnh, điểm yếu và thách thức của kế hoạch năm học đều liên quan đến việc giáo viên và nhân viên có thời gian hạn chế để tìm hiểu và đóng góp ý kiến cho bản dự thảo Điều này dẫn đến việc góp ý chưa được sâu sắc và đầy đủ.
2.2.2 Công tác tổ chức thực hiện kế hoạch
Sau khi kế hoạch năm học được Phòng Giáo dục và Đào tạo Quận 3 phê duyệt, Hiệu trưởng đã triển khai rộng rãi đến toàn thể hội đồng sư phạm nhà trường Văn bản này được coi là cơ sở pháp lý quan trọng để thực hiện nhiệm vụ của năm học 2021.
Năm 2022, các tổ chuyên môn và bộ phận trong nhà trường sẽ cụ thể hóa kế hoạch năm học thành kế hoạch riêng cho từng tổ, lớp Hiệu trưởng sẽ tổ chức họp Ban đại diện cha mẹ học sinh để triển khai nội dung kế hoạch, nhằm thu hút sự tham gia đóng góp của cha mẹ, từ đó nâng cao sự phối hợp giữa cha mẹ và nhà trường trong việc thực hiện mục tiêu năm học.
Trong quá trình tổ chức triển khai kế hoạch năm học, tôi nhận thấy rằng công tác tuyên truyền đến cộng đồng và cha mẹ trẻ chưa đạt hiệu quả như mong muốn Nguyên nhân chính là do cha mẹ trẻ thiếu sự quan tâm đến việc học hành của con cái, mà chỉ chú trọng vào việc chăm sóc và nuôi dưỡng Điều này dẫn đến việc họ không nắm rõ nội dung và mục tiêu của kế hoạch năm học mà nhà trường đề ra.
2.2.3 Công tác chỉ đạo thực hiện kế hoạch năm học
Trong năm học 2020 - 2021, Hiệu trưởng đã chỉ đạo Phó hiệu trưởng xây dựng kế hoạch chuyên môn nhằm đạt được chỉ tiêu đề ra Các tổ chuyên môn cũng được yêu cầu lập kế hoạch năm học và thực hiện tốt công tác chuyên môn Giáo viên các nhóm lớp cần xây dựng kế hoạch phù hợp với tình hình thực tế của lớp mình Đồng thời, Hiệu trưởng cũng chỉ đạo các phòng ban và nhân viên phối hợp chặt chẽ với giáo viên để đảm bảo công tác chăm sóc và giáo dục trẻ diễn ra hiệu quả trong năm học.
Mặc dù kế hoạch xây dựng đã rõ ràng, nhưng việc thực hiện một số nội dung trong kế hoạch nuôi dạy vẫn còn bị động Những sự kiện bất ngờ xảy ra đã dẫn đến việc thay đổi về thời gian và cách thức thực hiện, khiến giáo viên gặp khó khăn trong việc tuân thủ các nội dung đã đề ra trong kế hoạch.
2.2.4 Công tác kiểm tra đánh giá thực hiện kế hoạch năm học
Hiệu trưởng lập kế hoạch kiểm tra cho các bộ phận, tổ chuyên môn và giáo viên trong năm, bao gồm kiểm tra kế hoạch thực hiện, kiểm tra đột xuất, đánh giá hoạt động chăm sóc và giáo dục trẻ, cũng như dự giờ giáo viên để đánh giá tay nghề Ngoài ra, Hiệu trưởng cũng kiểm tra các bộ phận như kế toán, thủ quỹ để kịp thời điều chỉnh sai sót trong quá trình thực hiện kế hoạch Tuy nhiên, quá trình kiểm tra đánh giá vẫn còn hạn chế do Hiệu trưởng bận rộn, dẫn đến việc kiểm tra không đúng thời gian và một số nội dung chỉ dựa vào báo cáo của tổ chuyên môn.
Những điểm mạnh, điểm yếu, cơ hội, thách thức trong quản lý lập kế hoạch năm học 2021-2022 ở trường mầm non Tuổi Thơ 7 Quận 3
2.3.1 Điểm mạnh a) Cơ sở vật chất
Cơ sở vật chất được trang bị đầy đủ nhằm phục vụ công tác chăm sóc và giáo dục trẻ, bao gồm phòng học rộng rãi, các phương tiện đồ dùng hiện đại và nhiều phòng chức năng Mỗi nhóm lớp đều có máy tính, tivi kết nối internet cáp quang, cùng với cảnh quan và môi trường sư phạm xanh, sạch, đẹp, an toàn Sân chơi ngoài trời có mái che di động, đảm bảo cho các hoạt động vui chơi và rèn luyện của trẻ diễn ra thuận lợi.
- Ban giám hiệu dám nghĩ dám làm luôn chủ động trong công việc.
Hiệu trưởng cần nhận thức rõ vai trò và tầm quan trọng của việc lập kế hoạch cho năm học, đồng thời nắm vững quy trình thực hiện công tác này Họ phải chủ động trong việc xây dựng kế hoạch, có tầm nhìn định hướng cho tương lai của nhà trường và làm việc một cách khoa học Việc xây dựng kế hoạch dài hạn, trung hạn và ngắn hạn cần đảm bảo tính khả thi cao để đạt được mục tiêu giáo dục.
- Hai phó hiệu trưởng nhiệt tình, có năng lực quản lý chuyên môn.
Các tổ trưởng chuyên môn có kinh nghiệm phong phú và năng lực chuyên môn vững chắc, họ có khả năng xây dựng kế hoạch phát triển và quản lý chuyên môn hiệu quả cho tổ Đội ngũ giáo viên công nhân viên cũng đóng vai trò quan trọng trong việc nâng cao chất lượng giáo dục.
Tập thể giáo viên tại trường có năng lực cao, yêu nghề và sáng tạo trong chuyên môn, luôn đoàn kết và hỗ trợ nhau để cùng tiến bộ Đặc biệt, đội ngũ giáo viên trẻ rất năng nổ Sự thống nhất trong công tác lập kế hoạch giữa các giáo viên được thể hiện rõ ràng Tất cả giáo viên đều đạt trình độ trên chuẩn, với 100% giáo viên có trình độ đào tạo theo quy định (cao đẳng sư phạm giáo dục mầm non), trong đó có 36 giáo viên có trình độ cử nhân đại học sư phạm giáo dục mầm non, đạt tỷ lệ 97,2%.
Tập thể giáo viên và nhân viên nhà trường luôn đoàn kết, hỗ trợ lẫn nhau trong công việc, thể hiện tinh thần trách nhiệm cao và sự nhiệt tình trong công tác Họ có ý thức tự giác trong việc đầu tư vào chuyên môn, tích cực tự học và bồi dưỡng để nâng cao tay nghề.
Số lượng học sinh duy trì ổn định, với đa số học sinh đi học đều đặn và có tinh thần chuyên cần Tỷ lệ chuyên cần của học sinh đã được cải thiện nhờ sự quan tâm và tuyên truyền từ các cấp lãnh đạo, ban giám hiệu và giáo viên trong trường.
- Hiệu trưởng còn ôm đồm quá nhiều công việc, còn cả nể trong công tác quản lý.
- Hiệu phó chăm sóc nuôi dưởng mới chuyển về trường nên việc nắm bắt và phát huy chuyên môn các giáo viên chưa đạt hiệu quả cao.
- Cơ sở vật chất đang có tình trạng xuống cấp chưa được quan tâm sữa chữa kịp thời.
Nhiều giáo viên lớn tuổi gặp khó khăn trong việc sử dụng công nghệ thông tin, dẫn đến việc khai thác các phương tiện này còn chậm Họ thường ngại thay đổi và tiếp cận các phương pháp giáo dục hiện đại, điều này ảnh hưởng đến hiệu quả giảng dạy.
-Giáo viên trẻ tuổi còn thiếu kinh nghiệm trong việc lập kế hoạch và trong tổ chức các hoạt động chăm sóc giáo dục trẻ.
Vào đầu năm học mới, các trường nhận công văn chỉ đạo và hướng dẫn về nhiệm vụ năm học từ Sở Giáo dục và Đào tạo Thành phố, Ủy ban Nhân dân quận 3, cùng Phòng Giáo dục và Đào tạo quận 3.
Phòng giáo dục Quận 3 tổ chức thường xuyên các lớp tập huấn chuyên đề trọng tâm trong năm học, tạo cơ hội cho cán bộ quản lý và giáo viên trong quận nâng cao kiến thức chuyên môn Những lớp học này giúp giáo viên và cán bộ quản lý cập nhật và trao đổi kinh nghiệm, từ đó đáp ứng tốt hơn với yêu cầu giáo dục hiện đại.
Sự quan tâm của lãnh đạo và chính quyền địa phương, cùng với sự phối hợp chặt chẽ từ các tổ chức chính trị, xã hội, đóng vai trò quan trọng trong việc triển khai hiệu quả kế hoạch năm học.
Đầu tư cho giáo dục, đặc biệt là giáo dục mầm non, đã tạo ra cơ hội phát triển cho các trường học tại thành phố Chính sách ưu đãi từ thành phố, như nghị quyết 03, đã tạo động lực cho giáo viên yên tâm công tác.
Cha mẹ học sinh, chủ yếu là công chức và viên chức, rất chú trọng đến chất lượng giáo dục và tích cực phối hợp với nhà trường trong các hoạt động chăm sóc giáo dục trẻ Họ hỗ trợ nhà trường trong việc cải tạo và mua sắm cơ sở vật chất, từ đó nâng cao chất lượng chăm sóc và giáo dục Đây chính là cơ hội để nhà trường thực hiện xã hội hoá giáo dục hiệu quả.
Nhu cầu về giáo dục chất lượng cao đang gia tăng mạnh mẽ, đặc biệt trong bối cảnh khoa học công nghệ phát triển nhanh chóng Điều này đòi hỏi việc ứng dụng công nghệ thông tin trong giảng dạy và quản lý phải được nâng cao, đồng thời yêu cầu cán bộ, giáo viên, công nhân viên phải có trình độ ngoại ngữ tốt và khả năng sáng tạo cao.
-Phụ huynh học sinh ngày càng có nhiều yêu cầu, đòi hỏi giáo viên và nhà trường phải đáp ứng cho học sinh.
Mặc dù lương cơ sở của giáo viên đã được điều chỉnh tăng, nhưng mức lương này vẫn chưa tương xứng với xu thế và mức thu nhập chung của các ngành nghề khác Điều này dẫn đến việc chưa tạo ra động lực đủ lớn để giáo viên gắn bó lâu dài với nghề.
Tình hình dịch bệnh Covid-19 đang diễn biến phức tạp cả trên thế giới và trong nước, gây ảnh hưởng sâu rộng đến đời sống của giáo viên và số lượng học sinh trong các trường học.
Kinh nghiệm thực tế những việc đã làm của đơn vị trường Mầm non Tuổi Thơ 7 Quận 3 trong việc quản lý lập kế hoạch năm học
Trường mầm non Tuổi Thơ 7 Quận 3 đã liên tục đạt thành tích xuất sắc trong việc chăm sóc và giáo dục trẻ, nhận được sự tin tưởng từ cha mẹ học sinh và cộng đồng Thành công này phần lớn nhờ vào công tác lập kế hoạch năm học của Hiệu trưởng Một số kinh nghiệm hiệu quả mà nhà trường áp dụng trong việc lập kế hoạch năm học bao gồm việc xác định mục tiêu rõ ràng, phối hợp chặt chẽ giữa giáo viên và phụ huynh, cùng với việc tổ chức các hoạt động giáo dục phong phú và đa dạng.
Quản lý việc lập kế hoạch năm học là nhiệm vụ quan trọng nhằm đảm bảo thực hiện đúng các chủ trương, đường lối, chính sách của Đảng và pháp luật của nhà nước Đồng thời, việc này cũng phải hướng tới mục tiêu và điều lệ của ngành giáo dục mầm non, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục và phát triển toàn diện cho trẻ em.
- Tập hợp đầy đủ các văn bản, nghị quyết, hướng dẫn của lãnh đạo ngành giáo dục, của địa phương.
Hiệu trưởng trường học không chỉ cần đáp ứng các tiêu chuẩn về phẩm chất chính trị và đạo đức, mà còn phải có năng lực chuyên môn xuất sắc và khả năng quản lý tốt Họ cần có kiến thức khoa học về quản lý, cùng với tầm nhìn chiến lược, tâm huyết và tài năng để xác định chính xác những điểm mạnh, điểm yếu, cũng như cơ hội và thách thức trong quá trình phát triển của nhà trường.
Để đảm bảo kế hoạch năm học được thực hiện hiệu quả, hiệu trưởng cần chuẩn bị kỹ lưỡng, thu thập và phân tích thông tin đầy đủ, chính xác Việc dự đoán những khó khăn có thể gặp phải trong quá trình thực hiện kế hoạch sẽ giúp nhà quản lý có phương án xử lý phù hợp, từ đó nâng cao chất lượng giáo dục.
Hiệu trưởng đã xây dựng sự đồng thuận trong hội đồng sư phạm bằng cách công khai dự thảo kế hoạch, lắng nghe ý kiến đóng góp và điều chỉnh các mục tiêu, chỉ tiêu nhiệm vụ cho phù hợp.
Hiệu trưởng đã thông báo đến phụ huynh về kế hoạch năm học, nhằm khuyến khích sự tham gia của cha mẹ trong việc giáo dục trẻ Điều này giúp tăng cường sự phối hợp giữa gia đình và nhà trường trong quá trình chăm sóc và giáo dục trẻ.
Quá trình xây dựng chương trình hành động cần rõ ràng cho từng công việc, phù hợp với từng mục tiêu thời gian, bộ phận và cá nhân cụ thể, cũng như điều kiện thực hiện.
Trong quá trình xây dựng kế hoạch cho năm học, nhà trường đã xác định mục tiêu trọng tâm và chỉ đạo các bộ phận triển khai kế hoạch hoạt động phù hợp Cụ thể, mục tiêu trọng tâm của nhà trường trong năm học 2020-2021 là “Xây dựng môi trường lấy trẻ làm trung tâm”.
Hiệu trưởng đã xây dựng kế hoạch kiểm tra và đánh giá định kỳ đối với quá trình thực hiện kế hoạch năm học của các bộ phận, tổ chuyên môn và giáo viên Bên cạnh đó, việc kiểm tra kế hoạch thực hiện của các tổ chuyên môn cũng được thực hiện thường xuyên, bao gồm cả kiểm tra đột xuất nhằm đảm bảo chất lượng giáo dục.
Trong 7 năm công tác, giáo viên thực hiện kiểm tra hoạt động chăm sóc và giáo dục trẻ, dự giờ để đánh giá tay nghề chuyên môn và kiểm tra các bộ phận như kế toán, thủ quỹ, nhân viên Qua quá trình này, những mục tiêu đã đạt được và chưa đạt được sẽ được phát hiện, từ đó đề xuất các giải pháp khắc phục những hạn chế và khó khăn trong việc thực hiện kế hoạch của nhà trường.
KẾ HOẠCH HÀNH ĐỘNG ĐỂ VẬN DỤNG NHỮNG ĐIỀU ĐÃ HỌC
Kết luận
Công tác lập kế hoạch năm học tại trường mầm non là nhiệm vụ quan trọng hàng đầu của Hiệu trưởng, giúp đảm bảo mọi chức năng quản lý được thực hiện hiệu quả Để trường hoạt động đồng bộ, Hiệu trưởng cần xây dựng một bản kế hoạch chi tiết, phù hợp với tình hình thực tế của nhà trường và địa phương, đồng thời mang tính tập thể.
Quản lý lập kế hoạch là chức năng quan trọng của Hiệu trưởng, đòi hỏi sự học hỏi và rèn luyện các kỹ năng như quan sát, lắng nghe và phân tích Để kế hoạch năm học 2021-2022 thành công, Hiệu trưởng cần quán triệt đầy đủ ngay từ đầu năm học để nhận được sự đồng thuận từ tất cả các thành viên trong nhà trường Kế hoạch cần được xây dựng một cách dân chủ, công khai và phù hợp với tình hình cụ thể của trường Sự quyết tâm cao của Hội đồng sư phạm, dưới sự chỉ đạo của Chi bộ và quản lý của Ban giám hiệu, sẽ đảm bảo kế hoạch được thực hiện nghiêm túc và hiệu quả, nâng cao vị thế của Trường Mầm non Tuổi Thơ 7 Quận 3 trong xu thế phát triển của thành phố Hồ Chí Minh và đất nước.
Kiến nghị
4.2.1 Đối với Sở Giáo dục và Đào tạo, Phòng Giáo dục và Đào tạo
Hàng năm, Phòng Giáo dục và Đào tạo tổ chức các lớp tập huấn nhằm nâng cao kỹ năng lập kế hoạch cho đội ngũ cán bộ quản lý và giáo viên.
Để Hiệu trưởng có đủ thời gian tổ chức xây dựng kế hoạch năm học một cách chu đáo, các văn bản chỉ đạo và hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ năm học mới cần được gửi đến các đơn vị trường sớm hơn.
4.2.2 Đối với chính quyền địa phương
-Quan tâm hơn nữa các hoạt động của nhà trường, công tác xã hội hoá trên địa bàn.
-Giải quyết tình trạng bán hàng rong trước cổng trường trong các giờ cao điểm.
4.2.3 Đối với Hiệu trưởng nhà trường
-Trong công tác quản lý lập kế hoạch năm học Hiệu trưởng phải đảm bảo tuân theo nguyên tắc, đảm bảo thời gian, qui trình, cấu trúc, nội dung.
Hiệu trưởng cần chỉ đạo chặt chẽ việc xây dựng kế hoạch cho các tổ chuyên môn, bộ phận và cá nhân, đồng thời khuyến khích tính dân chủ trong quá trình lập kế hoạch.
