1. Trang chủ
  2. » Giáo Dục - Đào Tạo

ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ CỦA HỌC SINH TRONG DẠY HỌC CHƯƠNG "ĐỘNG LỰC HỌC VẬT RẮN"-VẬT LÍ 12 NÂNG CAO 10600967

121 10 0

Đang tải... (xem toàn văn)

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

THÔNG TIN TÀI LIỆU

Thông tin cơ bản

Tiêu đề Đánh Giá Năng Lực Giải Quyết Vấn Đề Của Học Sinh Trong Dạy Học Chương "Động Lực Học Vật Rắn"
Tác giả Phạm Ngọc Tuân
Người hướng dẫn TS. Lê Thị Thu Hiền
Trường học Đại học Quốc gia Hà Nội
Chuyên ngành Sư phạm Vật lí
Thể loại luận văn thạc sĩ
Năm xuất bản 2015
Thành phố Hà Nội
Định dạng
Số trang 121
Dung lượng 1,85 MB

Nội dung

Ngày đăng: 09/05/2022, 00:07

Nguồn tham khảo

Tài liệu tham khảo Loại Chi tiết
1. Nguy ễn Thị Bích (2009): Đổi m ới đánh giá kết quả học tập môn Lịch sử trong d ạy học môn lịch sử ở trường Trung học cơ sở , Lu ận án Tiến sĩ giáo d ục học, Trường ĐHSP H à n ội Sách, tạp chí
Tiêu đề: Đổi mới đánh giá kết quả học tập môn Lịch sử trong dạy học môn lịch sử ở trường Trung học cơ sở
Tác giả: Nguyễn Thị Bích
Nhà XB: Trường ĐHSP Hà Nội
Năm: 2009
2. Chính ph ủ. Chi ến lược phát triển giáo dục 2011 - 2020 ban hành kèm theo Quy ết định số 711/QĐ -TTg ngày 13/6/2012 c ủa Thủ tướng chính phủ (2012) Sách, tạp chí
Tiêu đề: Chi"ến lược phát triển giáo dục 2011 "- 2020
3. Đảng cộng sản Việt Nam, Ngh ị quyết Hội nghị BCH TW Đảng lần thứ 8 (Khóa XI) (2013) Sách, tạp chí
Tiêu đề: Ngh ị quyết Hội nghị BCH TW Đảng lần thứ 8 (Khóa XI)
Tác giả: Đảng cộng sản Việt Nam
Năm: 2013
4. Tri ệu Thị Chín (2005): “S ử dụng phương pháp ghép nhóm nhằm phát triển năng lực hợp tác học tập của học sinh miền núi khi dạy học chương Các định lu ật bảo to àn, ở lớp 10 THPT ”, Lu ận văn khoa học giáo dục Sách, tạp chí
Tiêu đề: “S"ử dụng phương pháp ghép nhóm nhằm phát triển năng lực hợp tác học tập của học sinh miền núi khi dạy học chương Các định "lu"ật bảo to"àn, "ở lớp 10 THPT
Tác giả: Tri ệu Thị Chín
Năm: 2005
5. Ph ạm Xuân Chung , "Chu ẩn bị cho sinh viên ngành sư phạm Toán học ở trường đại học tiến h ành ho ạt động đánh giá kết quả học tập môn Toán c ủa học sinh Trung học phổ thông ", lu ận án tiến sĩ giáo dục học, Đại học Vinh Sách, tạp chí
Tiêu đề: Chuẩn bị cho sinh viên ngành sư phạm Toán học ở trường đại học tiến hành hoạt động đánh giá kết quả học tập môn Toán của học sinh Trung học phổ thông
Tác giả: Phạm Xuân Chung
Nhà XB: Đại học Vinh
6. Lê Th ị Thu Hiền (2011), " Đổi mới hoạt động kiểm tra - đánh giá kết qu ả học tập môn Vật lý của học sinh dự bị đại học dân tộc với sự hỗ trợ c ủa công nghệ thông tin ", lu ận án tiến sĩ giáo dục học, Đại học Vinh 7. Trn Bá Hoành (1997), Đánh giá trong giáo d c, NXB Giáo dc Sách, tạp chí
Tiêu đề: Đổi mới hoạt động kiểm tra - đánh giá kết qu ả học tập môn Vật lý của học sinh dự bị đại học dân tộc với sự hỗ trợ c ủa công nghệ thông tin
Tác giả: Lê Th ị Thu Hiền
Nhà XB: Đại học Vinh
Năm: 2011
8. L ại Đức Kế (1994) : “M ột số biện pháp phát triển năng lực trí tuệ cho học sinh l ớp chọn toán lý trong dạy Vật lí ở trường THPT”, Lu ận văn khoa học giáo d ục Sách, tạp chí
Tiêu đề: “M"ột số biện pháp phát triển năng lực trí tuệ cho học "sinh l"ớp chọn toán lý trong dạy Vật lí ở trường THPT
9. Tr ần Kiều (2006), Báo cáo t ổng kết “Nghi ên c ứu phương thức v à m ột số công c ụ đánh giá chất lượng giáo dục phổ thông”, Đề t ài c ấp bộ, m ã s ố B2003-49-45 TD, Hà N ội Sách, tạp chí
Tiêu đề: Báo cáo t ổng kết “Nghi ên c ứu phương thức v à m ột số công c ụ đánh giá chất lượng giáo dục phổ thông”
Tác giả: Tr ần Kiều
Nhà XB: Đề t ài c ấp bộ
Năm: 2006
10. Nguy ễn Công Khanh. Năng lực và đánh giá kết quả giáo dục theo năng l ực trong chương tr ình giáo d ục phổ thống sau 2015 . Báo cáo t ại H ội thảo Sách, tạp chí
Tiêu đề: Năng lực và đánh giá kết quả giáo dục theo năng lực trong chương trình giáo dục phổ thống sau 2015
Tác giả: Nguyễn Công Khanh
Nhà XB: Báo cáo tại Hội thảo
11. Nguy ễn Công Khanh. Đổi mới kiểm tra đánh giá giáo dục theo cách tiếp c ận năng lực. K ỷ yếu hội thảo Hướng tới một x ã h ội học tập VVOB, tháng 8/2013 Sách, tạp chí
Tiêu đề: Đổi mới kiểm tra đánh giá giáo dục theo cách tiếp c ận năng lực
Tác giả: Nguy ễn Công Khanh
Nhà XB: K ỷ yếu hội thảo Hướng tới một x ã h ội học tập VVOB
Năm: 2013
12. Bùi Th ị Hạnh Lâm (2010), Rèn luy ện kĩ năng tự đánh giá kết quả học tập môn toán c ủa học sinh trung học phổ thông, Lu ận án tiến sĩ giáo dục học, Vi ện khoa học Giáo dục Việt Nam, H à N ội Sách, tạp chí
Tiêu đề: Rèn luy ện kĩ năng tự đánh giá kết quả học tập môn toán c ủa học sinh trung học phổ thông
Tác giả: Bùi Th ị Hạnh Lâm
Nhà XB: Vi ện khoa học Giáo dục Việt Nam
Năm: 2010
13. L ục Thị Na (2005): “ Phát tri ển năng lực tự lực, sáng tạo của học sinh mi ền núi thông qua tổ chức ho ạt động giải b ài t ập Vật lí phân tử v à nhi ệt hóa h ọc ở lớp 10 Trung học phổ thông”, Lu ận văn khoa học giáo dục Sách, tạp chí
Tiêu đề: Phát tri ển năng lực tự lực, sáng tạo của học sinh mi ền núi thông qua tổ chức ho ạt động giải b ài t ập Vật lí phân tử v à nhi ệt hóa h ọc ở lớp 10 Trung học phổ thông
Tác giả: L ục Thị Na
Nhà XB: Lu ận văn khoa học giáo dục
Năm: 2005
14. V ũ Thị Nga (1994): “S ử dụng SGK nhằm phát triển năng lực tự lực học t ập của học sinh trong quá tr ình n ắm vững kiến thức Vật lí”, Lu ận văn khoa h ọc giáo dục Sách, tạp chí
Tiêu đề: Sử dụng SGK nhằm phát triển năng lực tự lực học tập của học sinh trong quá trình nắm vững kiến thức Vật lí
Tác giả: Vũ Thị Nga
Nhà XB: Luận văn khoa học giáo dục
Năm: 1994
15. Lê Đức Ngọc (2001), V ắn tắt về đo lường và đánh giá thành quả học tập trong giáo d ục đại học, ĐHQG Hà Nội Sách, tạp chí
Tiêu đề: V ắn tắt về đo lường và đánh giá thành quả học tập trong giáo d ục đại học
Tác giả: Lê Đức Ngọc
Nhà XB: ĐHQG Hà Nội
Năm: 2001
16. Hoàng Đức Nhuận, Lê Đức Phúc (1996), Cơ sở lý luận của việc đánh giá ch ất lượng học tập của học sinh trung học phổ thông, C hương tr ình khoa h ọc c ấp nhà nước KX -07-08, Hà N ội Sách, tạp chí
Tiêu đề: Cơ sở lý luận của việc đánh giá chất lượng học tập của học sinh trung học phổ thông
Tác giả: Hoàng Đức Nhuận, Lê Đức Phúc
Nhà XB: Chương trình khoa học cấp nhà nước KX -07-08
Năm: 1996
17. Tr ần Thị Tuyết Oanh (2011), K ĩ thuật kiểm tra đánh giá trong dạy học, NXB ĐHSP Sách, tạp chí
Tiêu đề: K ĩ thuật kiểm tra đánh giá trong dạy học
Tác giả: Tr ần Thị Tuyết Oanh
Nhà XB: NXB ĐHSP
Năm: 2011
18. Tr ần Thị Tuyết Oanh (2012), Ki ểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh, NXB ĐHSP Sách, tạp chí
Tiêu đề: Kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh
Tác giả: Trần Thị Tuyết Oanh
Nhà XB: NXB ĐHSP
Năm: 2012
20. Nguy ễn Đức Phúc (2003): “B ồi dưỡng năng lực giải b ài t ập Vật lý định tính trên cơ sở vận dụng các yếu tố dạy học giải quyết vấn đề cho học sinh THPT mi ền núi”, Lu ận văn khoa học giáo dục Sách, tạp chí
Tiêu đề: “B"ồi dưỡng năng lực giải b"ài t"ập Vật lý định tính trên cơ sở vận dụng các yếu tố dạy học giải quyết vấn đề cho học sinh "THPT mi"ền núi
Tác giả: Nguy ễn Đức Phúc
Năm: 2003
21. Phan Anh Tài (2014): Đánh giá năn g l ực giải quyết vấn đề của học sinh trong d ạy học Toán lớp 11 trung học phổ thông", Lu ận án Tiến sĩ, m ã s ố 62.14.01.11, Đại học Vinh Sách, tạp chí
Tiêu đề: Đánh giá năng lực giải quyết vấn đề của học sinh trong dạy học Toán lớp 11 trung học phổ thông
Tác giả: Phan Anh Tài
Nhà XB: Đại học Vinh
Năm: 2014
22. Lâm Quang Thi ệp (2012), Đo lường và đánh giá hoạt động học tập trong nhà trường, NXB Đại học sư phạm Sách, tạp chí
Tiêu đề: Đo lường và đánh giá hoạt động học tập trong nhà trường
Tác giả: Lâm Quang Thiệp
Nhà XB: NXB Đại học sư phạm
Năm: 2012

HÌNH ẢNH LIÊN QUAN

1.1. Một số nghiên cứu điển hình về đánh giá kết quả học tập - ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ CỦA HỌC SINH TRONG DẠY HỌC CHƯƠNG "ĐỘNG LỰC HỌC VẬT RẮN"-VẬT LÍ 12 NÂNG CAO  10600967
1.1. Một số nghiên cứu điển hình về đánh giá kết quả học tập (Trang 5)
- Hình thành ý tưởng và hành động - ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ CỦA HỌC SINH TRONG DẠY HỌC CHƯƠNG "ĐỘNG LỰC HỌC VẬT RẮN"-VẬT LÍ 12 NÂNG CAO  10600967
Hình th ành ý tưởng và hành động (Trang 22)
Bảng 1.2. Khung tiêu chí tham chiếu - ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ CỦA HỌC SINH TRONG DẠY HỌC CHƯƠNG "ĐỘNG LỰC HỌC VẬT RẮN"-VẬT LÍ 12 NÂNG CAO  10600967
Bảng 1.2. Khung tiêu chí tham chiếu (Trang 40)
Bảng 1.5. Phiếu quan sát năng lực của học sinh - ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ CỦA HỌC SINH TRONG DẠY HỌC CHƯƠNG "ĐỘNG LỰC HỌC VẬT RẮN"-VẬT LÍ 12 NÂNG CAO  10600967
Bảng 1.5. Phiếu quan sát năng lực của học sinh (Trang 44)
Bảng 1.6. Sổ đánh giá năng lực GQVĐ của HS - ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ CỦA HỌC SINH TRONG DẠY HỌC CHƯƠNG "ĐỘNG LỰC HỌC VẬT RẮN"-VẬT LÍ 12 NÂNG CAO  10600967
Bảng 1.6. Sổ đánh giá năng lực GQVĐ của HS (Trang 44)
Hình thức Thường - ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ CỦA HỌC SINH TRONG DẠY HỌC CHƯƠNG "ĐỘNG LỰC HỌC VẬT RẮN"-VẬT LÍ 12 NÂNG CAO  10600967
Hình th ức Thường (Trang 47)
Bảng 1.7. Kết quả lấy ý kiến về việc GV thực hiện kiểm tra NL giải quyết vấn đề - ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ CỦA HỌC SINH TRONG DẠY HỌC CHƯƠNG "ĐỘNG LỰC HỌC VẬT RẮN"-VẬT LÍ 12 NÂNG CAO  10600967
Bảng 1.7. Kết quả lấy ý kiến về việc GV thực hiện kiểm tra NL giải quyết vấn đề (Trang 47)
Bảng 1.8. Mức độ quan trọng của từng mục đích, mục tiêu của việc đánh giá NL - ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ CỦA HỌC SINH TRONG DẠY HỌC CHƯƠNG "ĐỘNG LỰC HỌC VẬT RẮN"-VẬT LÍ 12 NÂNG CAO  10600967
Bảng 1.8. Mức độ quan trọng của từng mục đích, mục tiêu của việc đánh giá NL (Trang 48)
Ròng rọc có dạng làm ột hình trụ rỗng, mỏng, m= 0,15kg, R= 20cm. = 0,2. - ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ CỦA HỌC SINH TRONG DẠY HỌC CHƯƠNG "ĐỘNG LỰC HỌC VẬT RẮN"-VẬT LÍ 12 NÂNG CAO  10600967
ng rọc có dạng làm ột hình trụ rỗng, mỏng, m= 0,15kg, R= 20cm. = 0,2 (Trang 62)
Em vẽ hình để giải bài toán này - ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ CỦA HỌC SINH TRONG DẠY HỌC CHƯƠNG "ĐỘNG LỰC HỌC VẬT RẮN"-VẬT LÍ 12 NÂNG CAO  10600967
m vẽ hình để giải bài toán này (Trang 64)
Một hình trụ đặc đồng chất khối lượng m bán  kính  R.  M ột  sợi  dây  chỉ  không  co  d ãn  được  qu ấn  trên  mặt  trụ,  đầu  dây  còn  lại  được  nối  vào  m ột giá cố định (Hình vẽ) - ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ CỦA HỌC SINH TRONG DẠY HỌC CHƯƠNG "ĐỘNG LỰC HỌC VẬT RẮN"-VẬT LÍ 12 NÂNG CAO  10600967
t hình trụ đặc đồng chất khối lượng m bán kính R. M ột sợi dây chỉ không co d ãn được qu ấn trên mặt trụ, đầu dây còn lại được nối vào m ột giá cố định (Hình vẽ) (Trang 66)
Cho HS quan sát mô hình một vật - ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ CỦA HỌC SINH TRONG DẠY HỌC CHƯƠNG "ĐỘNG LỰC HỌC VẬT RẮN"-VẬT LÍ 12 NÂNG CAO  10600967
ho HS quan sát mô hình một vật (Trang 74)
của bảng 1.1 - ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ CỦA HỌC SINH TRONG DẠY HỌC CHƯƠNG "ĐỘNG LỰC HỌC VẬT RẮN"-VẬT LÍ 12 NÂNG CAO  10600967
c ủa bảng 1.1 (Trang 78)
VẤN ĐỀ: PHƯƠNG TRÌNH ĐỘNG HỌC CỦA CHUYỂN ĐỘNG QUAY. - ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ CỦA HỌC SINH TRONG DẠY HỌC CHƯƠNG "ĐỘNG LỰC HỌC VẬT RẮN"-VẬT LÍ 12 NÂNG CAO  10600967
VẤN ĐỀ: PHƯƠNG TRÌNH ĐỘNG HỌC CỦA CHUYỂN ĐỘNG QUAY (Trang 78)
thông qua bảng 1.1-SGK. - ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ CỦA HỌC SINH TRONG DẠY HỌC CHƯƠNG "ĐỘNG LỰC HỌC VẬT RẮN"-VẬT LÍ 12 NÂNG CAO  10600967
th ông qua bảng 1.1-SGK (Trang 79)

TỪ KHÓA LIÊN QUAN

TRÍCH ĐOẠN

TÀI LIỆU CÙNG NGƯỜI DÙNG

TÀI LIỆU LIÊN QUAN

w