Thực trạng quản lí chất lượng dạy học trường TH huyện Cần Giuộc, tỉnh Long An
MỘT SỐ GIẢI PHÁP QUẢN LÝ CHẤT LƯỢNG DẠY HỌC Ở TRƯỜNG TIỂU HỌC HUYỆN CẦN GIUỘC, TỈNH LONG AN
Nguyên tắc đề xuất giải pháp
3.1.1 Bảo đảm tính mục tiêu
Mục tiêu chính của nghiên cứu là tìm ra các giải pháp quản lý hiệu quả nhằm nâng cao chất lượng dạy học tại các trường tiểu học huyện Cần Giuộc, tỉnh Long An Để đạt được mục tiêu này, các giải pháp cần dựa trên cơ sở lý luận và thực tiễn liên quan, đồng thời tập trung vào việc cải thiện chất lượng dạy học tại địa phương.
3.1.2 Bảo đảm tính thực tiễn Đây là nguyên tắc về phương pháp luận để nhận thức về quản lí chất lượng dạy học Nguyên tắc này đòi hỏi chúng ta phải thấy được những vấn đề hiện tại của quản lí chất lượng dạy học và phải đề xuất được các giải pháp mới để quản lí chất lượng dạy học ngày càng có hiệu quả hơn, nhằm nâng cao hơn nữa chất lượng dạy học Những giải pháp đề ra phải xuất phát từ thực tiễn điều kiện của địa phương và có ý nghĩa kế thừa các thành quả đã đạt được. Một số giải pháp trong thực tế ở huyện Cần Giuộc đã triển khai bước đầu phát huy tác dụng Điều này được nêu rõ trong phần đánh giá thực trạng ở chương
2 Tuy nhiên trong bối cảnh hiện nay, một số giải pháp cần hoàn thiện và triển khai cho phù hợp với yêu cầu mới đặt ra Nguyên tắc đảm bảo tính thực tiễn cho phép người nghiên cứu đề xuất các giải pháp trên cơ sở phân tích thực trạng quản lí chất lượng dạy học trong các trường TH ở huyện Cần Giuộc, tỉnh Long An trong giai đoạn hiện nay
3.1.3 Bảo đảm tính hiệu quả
Công tác quản lý chất lượng dạy học ảnh hưởng trực tiếp đến hiệu quả giảng dạy của giáo viên và quá trình học tập của học sinh Việc triển khai các giải pháp quản lý chất lượng dạy học tại các trường TH huyện Cần Giuộc, tỉnh Long An nhằm đáp ứng nhu cầu học tập của cộng đồng địa phương, đồng thời đảm bảo hiệu quả thực tiễn trong việc nâng cao chất lượng giáo dục.
3.1.4 Bảo đảm tính khả thi
Các giải pháp đề xuất cần đảm bảo tính khả thi và dễ dàng áp dụng vào thực tiễn quản lý chất lượng dạy học tại các trường Điều này sẽ giúp cán bộ quản lý thực hiện hiệu quả chức năng của mình, đồng thời phù hợp với đặc điểm của giáo viên và học sinh ở từng vùng miền.
Để đảm bảo tính khả thi của các giải pháp, cần phải áp dụng chúng một cách hiệu quả trong bối cảnh thực tế, đồng thời phù hợp với sự phát triển kinh tế và xã hội của huyện Cần Giuộc, tỉnh Long An.
3.2.1 Nâng cao nhận thức về sự cần thiết phải quản lí chất lượng dạy học cho đội ngũ cán bộ quản lí, cán bộ, giáo viên
3.2.1.1 Mục tiêu của giải pháp
Người quản lý cần thực hiện các hoạt động quản lý nhằm giúp giáo viên, học sinh và cộng đồng nhận thức rõ về thực trạng chất lượng giáo dục trong những năm qua Họ cần hiểu rõ nguyên nhân ảnh hưởng đến chất lượng giáo dục, đồng thời nhận thấy rằng chất lượng hiện tại chưa đáp ứng yêu cầu của sự nghiệp đổi mới và công nghiệp hóa - hiện đại hóa của đất nước Do đó, vấn đề đặt ra là cần nâng cao chất lượng dạy học trong nhà trường để góp phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện.
3.2.1.2 Nội dung của giải pháp Để làm tốt các mục tiêu trên, người quản lý tùy theo đối tượng cần có các biện pháp cụ thể và phù họp. Đối với đội ngũ nhà giáo: Là lực lượng có vai trò quyết định việc bảo đảm chất lượng giáo dục, hơn ai hết họ phải thấy được thực chất chất lượng giáo dục Những năm qua, do còn nhiều bất cập trong giáo dục như: Chương trình giáo dục, nội dung giáo dục, đội ngũ giáo viên với phương pháp dạy học, sự chỉ đạo của các cấp quản lý giáo dục đã dẫn đến chất lượng giáo dục học sinh TH còn chưa cao, chưa đáp ứng với yêu cầu phát triển đất nước.Trước thực tế đó, ngành giáo dục đã đổi mới chương trình giáo dục, phương pháp giáo dục, phương pháp quản lý giáo dục Thực hiện được công việc đổi mới đó, người quyết định là đội ngũ nhà giáo Bởi vậy, đội ngũ nhà giáo phải nhận thức rõ trách nhiệm của mình để thực hiện được sự nghiệp đổi mới với đích cuối cùng là nâng cao chất lượng giáo dục trong các nhà trường. Để làm tốt các vấn đề trên các trường cần phải:
Tổ chức hội thảo đánh giá chất lượng giáo dục của trường trong những năm qua giúp xác định những điểm mạnh và yếu của nhà trường, cũng như nguyên nhân ảnh hưởng đến các vấn đề đó Qua đó, có thể so sánh chất lượng giáo dục của trường với các trường khác và đối chiếu với yêu cầu của sự nghiệp đổi mới đất nước.
Tổ chức các hoạt động học tập theo chương trình giáo dục và áp dụng phương pháp giáo dục mới là rất quan trọng Đồng thời, cần tích cực cử giáo viên tham gia các lớp tập huấn chuyên môn do sở Giáo dục tổ chức để nâng cao năng lực giảng dạy.
Thống nhất việc kiểm tra đánh giá học sinh theo tinh thần đổi mới, đồng thời nghiêm túc thực hiện cuộc vận động “Nói không với tiêu cực trong thi cử và bệnh thành tích trong giáo dục” Học sinh cần được giáo dục để hiểu rằng học tập không chỉ để tiếp thu kiến thức mà còn để phát triển kỹ năng, hòa nhập xã hội và khẳng định bản thân Điều này đòi hỏi mỗi học sinh phải có động cơ và thái độ học tập đúng đắn, nghiêm túc Để thực hiện tốt các nội dung trên, cần có sự phối hợp chặt chẽ giữa nhà trường, gia đình và xã hội.
Vào đầu năm học, nhà trường tổ chức cho học sinh TH học tập nghiêm túc về nhiệm vụ của mình và các quy định cụ thể Các lớp sẽ ký cam kết thực hiện với nhà trường, đồng thời từng học sinh sẽ ký cam kết với lớp và trường Những cam kết này sẽ được đưa vào nội dung thi đua để đánh giá các lớp và học sinh.
Phối hợp với đoàn trường tổ chức các đợt thi đua học tập tốt nhằm chào mừng các ngày kỷ niệm quan trọng trong năm, như ngày Nhà giáo Việt Nam 20/11 và ngày thành lập Đoàn TNCS Hồ Chí Minh 26/3.
Yêu cầu giáo viên thực hiện nghiêm túc việc đánh giá học sinh theo phương châm “Trung thực trong kiểm tra, công bằng trong đánh giá”
Xây dựng nội quy học sinh là điều cần thiết để yêu cầu các em thực hiện nghiêm túc Mỗi lớp học cần có nội quy rõ ràng để nhắc nhở học sinh thường xuyên Đối với phụ huynh và các lực lượng xã hội, việc tuyên truyền qua các phương tiện thông tin đại chúng, đội ngũ giáo viên và sự truyền đạt của học sinh sẽ giúp họ nhận thức rõ hơn về chất lượng giáo dục của nhà trường Qua đó, họ có thể có thái độ đúng đắn về những gì đã đạt được và những gì còn thiếu sót trong giáo dục, từ đó cùng với ngành giáo dục khắc phục những vấn đề này.
Các nhà trường cần tuân thủ nghiêm túc chỉ đạo từ các cấp quản lý và tận dụng sự ủng hộ để phát triển bền vững Việc báo cáo qua các văn bản sẽ giúp tăng cường sự minh bạch và hiệu quả trong công tác quản lý giáo dục.