Một HS đọc lại bảng chia 7. Về nhà học thuộc bảng chia 7.
---
Đạo đức
Quan tâm chăm sóc ông bà, cha mẹ , anh chị em.
I. Mục đích, yêu cầu 1. HS hiÓu:
Trẻ em có quyền đợc sống với gia đình, có quyền đợc cha mẹ quan tâm, chăm sóc;
trẻ em không nơi nơng tự có quyền đợc Nhà nớc và mọi ngời hổ trợ, giúp đỡ.
Trẻ em có bổ phận phải quan tâm, chăm sóc ông bà, cha mẹ, anh chị em trong gia
đình.
2. HS biết yêu quý, quan tâm, chăm sóc những ngời thân trong gia đình.
II. Các hoạt động dạy học
Khởi động: Cả lớp hát bài Cả nhà thơng nhau.
GV hỏi: Bài hát nói lên điều gì? GV giới thiệu bài hát.
Hoạt động 1: HS kể về sự quan tâm chăm sóc của ông bà, cha mẹ dành cho mình.
Hí trao đổi trong nhóm, mời một số em kể trớc lớp.
Thảo luận cả lớp: Em nghĩ gì về tình cảm và sự chăm sóc mà mọi ngời trong gia
đình dành cho em?
Em nghĩ gì về những bạn nhỏ thiệt thòi hơn chúng ta: phải sống thiếu tình cảm và sự chăm sóc của cha mẹ?
GV kÕt luËn:
Hoạt động 2: Kể chuyện Bó hoa đẹp nhất GV kể - HS thảo luận nhóm:
Chị em Ly đã làm gì nhân dịp sinh nhật mẹ?
Vì sao mẹ Ly lại nói rằng bó hoa mà chị em Ly tặng là bó hoa đẹp nhất?
Đại diện các nhóm trình bày, các nhóm khác bổ sung.
GV kÕt luËn :
- Con cháu có bổn phận chăm sóc ông bà, cha mẹ và những ngời thân trong gia
đình.
- Sự quan tâm chăm sóc của các em sẽ mang lại niềm vui, hạnh phúc cho ông bà, cha mẹ, và mọi ngời trong gia đình.
Hoạt động 3: Đánh giá hành vi
GV chia nhóm thảo luận bài tập 3: Nhận xét cách ứng xử của các bạn trong các tình huèng
HS thảo luận nhóm, các nhóm trình bày - cả lớp trao đổi thảo luận.
GV thảo luận: Việc làm của các bạn trong các tình huống: a, c, d thể hiện tình thơng yêu, sự quan tâm chăm sóc ông bà cha mẹ.
Việc làm của các bạn trong các tình huống: b, d là cha quan tâm đến ông bà, và các em nhá.
Hớng dẫn thực hành:
Su tầm các tranh ảnh, bài thơ, bài hát, ca dao, tục ngữ...về tình cảm gia đình.
--- Hoạt động tập thể
Sinh hoạt lớp I. Mục tiêu:
Giúp các em rút ra đợc những công việc tốt đã thực hiện trong tuần và những tồn tại cần khắc phục
II. Các hoạt động dạy học 1. GV nêu tiêu chí đánh giá
- Đảm bảo sỉ số - Chậm, vắng
- Tổng số điểm 10 trong tuần - Vệ sinh trực nhật.
- Các hoạt động Đội Sao...
- Trang phôc HS
Các tổ dựa vào tiêu chí bình xét thi đua giữa các tổ, giữa các cá nhân.
GV cùng tập thể lớp tuyên dơng những HS có nhiều thầnh tích và tổ xuất sắc.
2. GV triển khai kế hoạch trong tuần 8:
- Phát động phong trào chào mừng ngày 20 / 11
- Thi đua giành nhiều điểm tốt, bông hoa điểm 10 tặng thầy, cô.
---
TuÇn 8
Thứ hai, ngày 30 tháng 11 năm 2006
Tập đọc - kể chuyện Các em nhỏ và cụ già
I. Mục đích, yêu cầu
Tập đọc
1. Rèn kỹ năng đọc thành tiếng:
Chú ý các từ ngữ: lùi dần, lộ rõ, sôi nổi...; đọc đúng các kiểu câu: câu kể, câu hỏi, biết đọc phân biệt lời dẫn chuyện với lời nhân vật.
2. Rèn kỹ năng đọc hiểu:
Hiểu nghĩa các từ ngữ trong truyện.
Nắm đợc cốt truyện và ý nghĩa của câu chuyện: Mọi ngời trong cộng đồng phải quan tâm đến nhau. Sự quan tâm, sẵn sàng chia sẽ của ngời xung quanh làm cho mỗi ngời thấy những lo lắng, buồn phiền dịu bớt và cuộc sống tốt đẹp hơn.
Kể chuyện
1. Rèn kỹ năng nói: Biết nhập vai một bạn nhỏ trong truyện, kể lại đợc toàn bộ câu chuyện; giọng kể tự nhiên phù hợp với diễn biến câu chuyện.
2. RÌn kü n¨ng nghe.
II. Đồ dùng dạy học:
Tranh minh hoạ bài tập đọc.
III. Các hoạt động dạy học
Tập đọc
A. Bài cũ: Ba HS đọc thuộc lòng bài thơ Bận và trả lời câu hỏi về nội dung bài.
B. Bài mới:
1. Giới thiệu bài 2. Luyện đọc - GV đọc mẫu
- Đọc từng câu: HS nối tiếp mỗi em đọc 1 câu trớc lớp.
- Đọc đoạn: HS nối tiếp đọc 5 đoạn trong bài. GV kết hợp giải nghĩa từ khó (SGK ).
- Đọc từng đoạn trong nhóm: 5 HS nối tiếp nhau đọc 5 đoạn.
3. Hớng dẫn tìm hiểu bài:
HS đọc thầm đoạn 1, đoạn 2, trả lời các câu hỏi:
Các bạn nhỏ đi đâu?
Các bạn nhỏ quan tâm đến ông cụ nh thế nào?
Vì sao các bạn nhỏ quan tâm đến ông cụ nh vậy?
HS đọc thầm đoạn 3 và 4, trả lời: Ông cụ gặp chuyện gì buồn? Vì sao trò chuyện với các bạn nhỏ ông cụ thấy lòng nhẹ hơn?
Cả lớp đọc thầm đoạn 5 trao đổi theo nhóm để đặt một tên khác cho truyện theo gợi ý trong SGK. ( HS có thể phát biểu nhiều ý kiến khác nhau)
4. Luyện đọc lại
Bốn HS nối tiếp nhau thi đọc 4 đoạn: 2, 3, 4, 5 Một tốp HS 6 em thi đọc truyện theo vai
Cả lớp và GV nhận xét, bình chọn bạn đọc tốt nhất.
Kể chuyện
1. GV nêu nhiệm vụ: Tởng tợng mình là một bạn nhỏ trong truyện kể lại câu chuyện theo lời của bạn.
2. Hớng dẫn HS kể lại câu chuyện theo lời một bạn nhỏ.
Một HS kể mẫu một đoạn của câu chuyện.
Từng cặp HS tập kể theo lời nhân vật. Một vài HS thi kể trớc lớp.
Một HS kể lại toàn bộ câu chuyện. Cả lớp và GV bình chọn ngời kể chuyện hay nhÊt.
IV. Củng cố, dặn dò:
Các em đã bao giờ làm việc gì để thể hiện sự quan tâm chăm sóc ngời khác, sẵn lòng giúp đỡ ngời khác nh các bạn nhỏ trong truyện cha?
GV nhận xét tiết học, về nhà kể tiếp câu chuyện.
--- Toán
Luyện tập I. Mục đích, yêu cầu
Giúp HS: Củng cố và vận dụng bảng nhân 7 để làm tính và giải toán liên quan đến bảng chia 7.
II. Các hoạt động dạy học A. Bài cũ:
- Hai HS đọc cả bảng chia 7.
- HS nối tiếp đố và trả lời các phép tính bất kỳ trong bảng chia 7.
B. Bài mới:
GV hớng dẫn HS làm bài tập trong vở bài tập toán - GV theo dõi, chấm chữa bài:
Bài 1: HS tính nhẩm rồi nối tiếp nêu các kết quả.
Bài 2: Bốn HS lên bảng làm. Khi làm kết hợp cả nói và viết.
Bài 3: Một HS lên bảng trình bày bài giải:
Bài giải
Số cây bởi trong vờn là:
63 : 7 = 9 ( c©y)
Đáp số : 9 cây bởi Bài 4: GV kẻ bảng, một HS lên bảng điền III. Củng cố, dặn dò:
Nhận xét chung tiết học, tuyên dơng những HS làm bài tốt.
--- Tự nhiên và x hộiã
Vệ sinh thần kinh I. Mục đích, yêu cầu
Sau bài học HS có khẳ năng:
- Nêu đợc một số việc làm và không nên làm để giữ vệ sinh cơ quan thần kinh.
- Phát hiện những trạng thái tâm lý có lợi và có hại cho cơ quan thần kinh.
- Kể đợc tên một số thức ăn, đồ uống,... nếu bị đa vào cơ thể sẽ gây hại cho cơ quan thÇn kinh.
II. Các hoạt động dạy học
Hoại động 1 : Quan sát và thảo luận.
Nhóm trởng điều khiển các bạn trong nhóm cùng quan sát các hình ở trang 32 (SGK), đặt câu hỏi và trả lời cho từng hình nhằm nêu rõ trong mỗi hình đang làm gì? Việc làm đó có lợi hay có hại đối với cơ quan thần kinh.
HS thảo luận, đại diện trình bày trớc lớp, các nhóm khác bổ sung.
Hoạt động 2: đóng vai GV chia lớp thành 4 nhóm, mỗi nhóm chuẩn bị một phiếu, mỗi phiếu ghi một trạng thái tâm lý:
+ Tức gận + Lo lắng + Vui vẻ + Sợ hãi
Nhóm trởng điều khiển các bạn thực hiện theo yêu cầu:
Mỗi nhóm một bạn lên trình diễn vẽ mặt ngời đang ở tâm lý mà nhóm mình đợc giao.
Các nhóm quan sát đoán xem bạn đang thể hiện trạng thái tâm lý nào? Và cùng thảo luận ở trong trạng thái tâm lý nh vậy thì có lợi hay có hại cho cơ quan thần kinh.
Hoạt động 3: Làm việc với SGK
Các bạn quay mặt vào nhau, quan sát hình 9 trang 33 (SGK) và trả lời theo gợi ý:
Chỉ và nói tên những thức ăn đồ uống ... nếu đa vào cơ thể sẽ có hại cho cơ quan thần kinh?
Gọi một số HS lên trình bày trớc lớp, GV đặt vấn đề để HS khắc sâu:
Trong số các thứ gây hại đối với cơ quan thần kinh, những thứ nào tuyệt đối phải tranh xa kể cả trẻ em và ngời lớn?
Kể thêm những tác hại do ma tuý gây ra đối với sức khoẻ ngời nghiện ma tuý?
III. Củng cố, dặn dò: Bài sau chúng ta học tiếp Giữ vệ sinh cơ quan thần kinh.
---
Buổi chiều
Luyện tiếng Việt Luyện từ và câu tuần 6, 7 I. Mục đích yêu cầu:
1. Củng cố từ ngữ về trờng học, dấu phẩy.
2. Củng cố từ chỉ hoạt động, trạng thái.
II. Các hoạt động dạy học.
1, GV giới thiệu nội dung bài.
2, GV hớng dẫn HS làm bài tập.
a,
- Bài tập 2 trang 51 ( SGK ) - Bài tập 1, 2 trang 58 ( SGK )
b, HS làm bài cá nhân vào vở luyện tiếng Việt.
GV theo dõi, hớng dẫn thêm cho những HS còn lúng túng.
- Chữa bài:
+ Một HS đọc kết quả bài 2
- Ông em, bố em và chú em đều là công nhân thợ mỏ.
- Các bạn mới đợc kết nạp vào Đội đều là con ngoan, trò giỏi.
- Nhiệm vụ của Đội viên là thực hiện 5 điều Bác Hồ dạy, tuân theo điều lệ Đội và gi÷ g×n danh dù §éi.
+ Một HS đọc kết quả bài 1, một HS đọc kết quả bài 2.
Cả lớp nhận xét, bổ sung thêm.
III. Tổng kết dặn dò : GV nhận xét chung tiết học.
--- Hớng dẫn thực hành
Luyện viết: Bận I. Mục đích yêu cầu
HS chép lại chính xác 18 dòng thơ trong bìa thơ Bận. Biết cách trình bày bài thơ 4 chữ: Tên bài văn viết ngay ngắn cân đối giữa trang vở, chữ đầu câu viết hoa lùi vào 4 ô.
Viết đúng các từ khó: Sông Hồng, vẫy gió, thổi nấu, khóc cời...
II. Các hoạt động dạy học 1, GV giới thiệu bài viết 2, Híng dÉn HS tËp chÐp.
GV đọc đoạn viết, HS đọc thầm theo.
Hai HS đọc đoạn viết trớc lớp.
Bé bận những việc gì? Vì sao mọi ngời bận mà vui?
HS viết một số tiếng khó vào vở nháp: Sông Hồng, vẫy gió, thổi nấu, khóc cời...
GV nhắc HS cách trình bày bài thơ 4 chữ.
HS nhìn sách chép bài vào vở.
GV nhắc HS viết tên tác giả vào cuối trang vở phía bên phải.
HS đổi vở cho nhau kiểm tra lỗi.
GV chấm một số bài, nhận xét và hớng dẫn HS cách chữa lỗi.
III. Tổng kết, dặn dò.
Tuyên dơng những HS viết bài có nhiều tiến bộ.
---
Thứ ba, ngày 31 tháng 10 năm 2006
ThÓ dôc
Ôn đi chuyển hớng phải trái - Trò chơi: Chim về tổ I. Mục tiêu
Ôn động tác đi chuyển hớng phải, trái. Yêu cầu biết và thực hiện động tác ở mức t-
ơng đối chính xác.
Học trò chơi" Chim về tổ". Yêu cầu biết cách chơi và bớc đầu chơi đúng luật.
II. Nội dung và phơng pháp lên lớp:
1. Phần mở đầu
GV nhận lớp và phổ biến nội dung, yêu cầu tiết học.
Chạy chậm theo một hàng dọc xung quanh sân.
Giậm chân tại chỗ, đếm to theo nhịp. Trò chơi" Kéo ca lừa xẻ"
2. Phần cơ bản
Ôn đi chuyển hớng phải, trái: 8 - 10 phút.
Chia tổ luyện tập, sau đó cả lớp cùng thực hiện.
Học trò chơi:" Chim về tổ "
GV nêu tên trò chơi hớng dẫn cách chơi và nội quy chơi sau đó cho HS chơi thử 1 - 2 lần để hiểu cách chơi và nhớ nhiệm vụ của mình, rồi mới chơi chính thức.
Khi tổ chức trò chơi GV có thể dùng còi hoặc hiệu lệnh để phát lệnh di chuyển. Sau vài lần chơi thì GV thay đổi vị trí các em đứng làm "tổ" sẽ thành "chim" và ngợc lại, để các em đều đợc tham gia chơi.Khi có lệnh chơi, những em đứng làm "tổ" mở cửa để tất cả
các "chim" trong tổ bay đi tìm "tổ" mới, kể cả những em đứng trong ô vuông giữa vòng tròn cũng phải di chuyển. Mỗi tổ chỉ đợc phép nhận một chim, những "chim" nào không tìm đợc tổ thì phải đứng vào hình vuông giữa vòng. Sau 3 lần chơi " chim " nào 2 lần không tìm đợc" tổ" thì " chim" đó bị phạt.
3. Phần kết thúc: Đứng tại chỗ, vỗ tay hát.
GV cùng HS hệ thống lại bài.
--- Toán
Giảm một số đi nhiều lần I. Mục đích, yêu cầu
Gióp HS:
- Biết cách giảm một số đi nhiều lần và vận dụng để giải các bài tập.
- Phân biệt giảm đi một số lần với giảm đi một số đơn vị.
II. Các hoạt động dạy học
1. Hớng dẫn HS cách giảm một số đi nhiều lần.
GV hớng dẫn HS xắp sếp các con gà nh hình vẽ trong SGK rồi đặt câu hỏi để HS trả
lêi vÒ:
Số gà ở hàng trên có mấy con? (6 con)
Số gà ở hàng dới so với hàng trên nh thế nào? ( số gà ở hàng trên giảm đi 3 lần thì
có số gà ở hàng dới) (6 : 3 = 2 (con gà) ) GV ghi bảng nh SGK cho HS nhắc lại : Hàng trên : 6 con gà
Hàng dới: 6 : 3 = 2 (con gà)
Sốcon gà ở hàng trên giảm đii 3 lần thì đợc số con gà ở hàng dới.
- GV hớng dẫn HS tơng tự nh trên đối với trờng hợp độ dài đoạn thẳng AB và CD (nh trong SGK) Cho HS trả lới các câu hỏi: Muốn giảm 8 cm đi 4 lần ta làm thế nào?
Muốn giảm 10 kg đi 5 lần ta làm thế nào? Trên cơ sở câu hỏi đó HS có thể trả lời ở dạng khái quát hơn: Muốn giảm một số đi nhiều lần ta làm thế nào? Cho vài HS nhắc lại câu trả
lời này.
2. Thực hành.
HS làm 4 bài tập ở vở bài tập toán, GV theo dõi, chấm chữa bài:
Bài 1: Bốn HS nối tiếp nêu kết quả.
Bài 2: Một HS trình bày bài giải:
Bài giải
Số quả cam còn lại là:
84 : 4 = 21 ( quả cam)
Đáp số: 21 quả cam Bài 3 : Một HS đọc bài giải.
Bài 4: GV cho HS nhắc lại cách vẽ đoạn thẳng có độ dài cho trớc. Một HS lên bảng vẽ. Cả lớp nhận xét
III. Củng cố, dặn dò: Hôm nay chúng ta học những gì? Muốn giảm một số đi nhiều lần ta làm thế nào?
--- Chính tả
Các em nhỏ và cụ già I. Mục đích, yêu cầu
Rèn kỹ năg đọc thành tiếng:
Nghe - viết chính xác, trình bày đúng đoạn 4 của câu chuyện Các em nhỏ và cụ già - Làm đúng các bài tập chính tả tìm các từ chứa tiếng bắt đầu bằng (r / d / gi) hoặc có vần (uôn / uông).
II. Các hoạt động dạy học A. Bài cũ:
GV đọc 2 HS viết bảng con, cả lớp viết vào vở nháp: nhoẻn cời, nghẹn nhào, trống rỗng, chống chọi.
2. Bài mới:
1. Giới thiệu bài
2. Híng dÉn HS nghe - viÕt
GV đọc diễn cảm đoạn 4 của truyện Các em nhỏ và cụ già.
Đoạn này kể chuyện gì?
Không kể đầu bài đoạn văn có mấy câu?
Những chữ nào trong đoạn văn viết hoa?
Lời ông cụ đợc đánh dấu bằng những dấu gì?
HS tập ghi tiếng khó hoặc dễ lẫn.
HS nghe GV đọc - viết bài vào vở.
Chấm, chữa bài.
3. Hớng dẫn làm bài tập chính tả
HS làm bài tập vào vở, GV theo dõi chấm, chữa bài.
Bài 1: HS lần lợt nêu kết quả, cả lớp nhận xét Băi 2: Hai HS lên bảng điền : a, giặt - rát - dọc
b, buồn - buông - chuông
III. Củng cố, dặn dò: Nhắc những HS bài viết còn mắc lỗi về nhà viết lại cho đúng.
Tuyên dơng những HS viết bài đẹp.
---
Tập đọc TiÕng ru
I. Mục đích, yêu cầu
1. Rèn kỹ năng đọc thành tiếng:
- Đọc đúng các từ ngữ: làm mật, yêu nớc, núi cao, ...
- Nghỉ hơi đúng giữa các dòng thơ. Biết đọc bài thơ với giọng tha thiết, tình cảm.
2. Rèn kỹ năng đọc hiểu:
Hiểu nghĩa các từ khó trong bài.
Hiểu nội dung: con ngời muốn sống giữa cộng đồng phải biết yêu thơng anh em, bạn bè, đồng chí.
3. Học thuộc bài thơ.
II. Các hoạt động dạy học.
A. Bài cũ: 2 HS kể chuyện "Các em nhỏ và cụ già" Câu chuyện muốn nói với em
®iÒu g× ?
B. Bài mới: Giới thiệu bài, đọc mẫu.
HS nối tiếp nhau đọc từng câu thơ.
Đọc từng khổ thơ trờc lớp, trong nhóm.
HS tìm hiểu nghĩa của các từ mới.
Thi đọc từng khổ thơ giữa các nhóm - đọc đồng thanh một lợt.
3. Hớng dẫn tìm hiểu bài.
HS đọc thầm đoạn 1 trả lời câu hỏi : Con ong, con cá, con chim yêu những gì? Vì
sao?
Cả lớp đọc thầm khổ 2 trả lời câu hỏi: Hãy nêu cách hiểu của em về mỗi câu thơ
trong khổ thơ 2?
Cả lớp đọc thầm khổ thơ 1, trả lờicâu hỏi 3. Câu lục bát nào trong khổ thơ nói lên ý chính của bài?
4. Học thuộc lòng bài thơ.
Luyện đọc thuộc trong nhóm, thi đọc giữa các nhóm.
III. Củng cố, dặn dò:
Bài thơ khuyên chúng ta điều gì?
---
Buổi chiều
Luyện toán
Luyện tập tiết 1 (tuần 8) I.Mục đích yêu cầu:
Luyện tập nhân chia số có hai chữ số cho số có một chữ số, gọi tên và quan hệ giữa các thành phần trong phép chia.
II. Các hoạt động dạy học:
1. Giới thiệu: Nêu mục đích, yêu cầu tiết học.
2. GV hớng dẫn HS làm các bài tập:
GV ra một số bài tập, HS làm vào vở luyện toán.
a, Đặt tính.
35 x 6 56 x 3 29 x 7 44 x 6 42 : 7 57 : 5 47 : 7 56 : 6 b, T×m x.