1.
ổ n định tổ chức lớp (1 phút)
Kiểm tra sĩ số: Vắng:
3. Bài mới
a. Mở bài. (1 phút)
Xung quanh chúng ta có rất nhiều đồ vật máy móc làm bằng kim loại. Vậy kim loại có những tính chất vật lí, hoá học gì chúng có ứng dụng nh thế nào trong cuộc sống, sản xuất của chúng ta chúng ta sẽ đi tìm hiểu bài hôm nay.
b. Các hoạt động dạy học
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Hoạt động I: (8 phút)
Tính dẻo - GV: Hớng dãn học sinh làm thí
nghiệm
Dùng búa đập vào đoạn dây nhôm Lấy búa đập vào một mẩu than –> quan sát nhận xét.
- GV: Gọi học sinh đại diện nhóm nêu hiện tợng và giải thích.
- GV: Cho học sinh quan sat các mẫu Giấy gói kẹo bằng nhôm
Vỏ của các đồ hộp.
- HS: Tiến hành thí nghiệm theo nhóm.
- HS: Hiện tợng Than chì vỡ vụn.
Dây nhôm bị dát mỏng. Giải thích
Dây nhôm chỉ bị dát mỏng là do kim loại có tính dẻo.
Còn than bị vỡ vụn là do than không có tính dẻo.
*Tiểu kết: Kim loại có tính dẻo
Hoạt động II: (10 phút) Tính đẫn điện - GV: lamg thí nghiệm 2-1 (SGK)
- GV: Yêu cầu trả lời câu hỏi
Trong thực tế, dây dẫn thờng làm bằng kim loại nào?
Các kimloại khác có tính dẫn điện không?
- GV; Gọi một học sinh nêu kết luận - GV: Kim loại khác nhau có tính dẫn điện khác nhau. Kim loịa dẫn điện tốt nhất là Ag, sau đó đến Cu, Al, Fe…
- HS: Quan sát hiện tợng đồng thời trả lời câu hỏi của giáo viên.
- HS:
Trong thực tế, dây dẫn thờng đợc làm bằng đồng, nhôm…
Cá kim loại khác có đãn (nhng khả năng dẫn điện của kim loại thờng khác nhau).
- HS: Nêu kết luận
Do có tính đãn điện, một số kim loại đợc sử dụng làm dây dẫn điện.
- GV: Chú ý cho học sinh
Không nên sử dụng dây dẫn điện trần, hoặc dây dẫn điện bị hỏng để tránh bị
điện giật. *Tiểu kết: Kim loại có tính dẫn điện.
Hoạt động III: (10 phút) Tính dẫn nhiệt - GV: Hớg dẫn các nh0óm làm thí
nghiệm
Đốt một đoạn dây thép trên ngọn lửa đèn cồn
–> Nhận xét hiện tợng và giải thích
- GV: Làm thí nghiệm với dây đồng, nhôm ta cũng thấy hiện t… ợng tợng tự nh vậy.
- GV:
Kim loại khác nhau có tính dẫn nhiệt khác nhau. Kim loại dẫn điện tốt thờng dẫn nhiệt tốt.
Do có tính dẫn nhiệt và một số tính chất khác mà nhôm, thép không gỉ đợc dùng làm vật dụng nấu ăn.
- HS: Làm thí nghiệm theo nhóm
Hiện tợng: Phần dây thép không tiếp
xúc với ngọn lửa cũng bị nóng lên.
Giải thích: Đó là do thép có tính dẫn
nhiệt.
*Tiểu kết: Kim loại có tính dẫn nhiệt.
Hoạt động IV: (10 phút) ánh kim - GV: Quan sát đồ trang sức bằng bạc, vàng ta thấy bề mặt có vẻ sảng lấp… lánh rất đẹp các kim loại khác cũng… có vẻ sáng tơng tự. - GV: Gọi học sinh nhận xét.
- GV: Nhờ tính chất này mà kim loại đ- ợc dùng làm đồ trang sức và các vật trang trí khác.
- GV: Gọi học sinh đọc mục em có biết
- HS: Nghe và ghi bài
Hoạt động V: (4 phút) củng cố GV: Gọi HS nhắc lại nội dung chính của
bài. HS: Nêu lại nội dung chính của bài.
4. Dặn dò:(1 phút)
Bài tập về nhà: 1,2,3,4,5 (SGK .tr48)
Ngày soạn: 4/11/2008 Ngày giảng: 7/11/2008
Tiết 22
Bài 16: Tính chất hoá học của kim loại
I. Mục tiêu
1. Kiến thức
Học sinh biết đựoc tính chất hoá học của kim loại nói chung: Biết đợc kim loại có khả năng tác dụng đợc với phi kim.
Tác dụng của kim loại với phi kim, với dung dịch axit, với dung dịch muối.
2. Kĩ năng
Biết rút ra tính chất hoá họ của kim loại bằng cách Nhớ lại cái kiến thức đã biết từ lớp 2 và chơng 2 lớp 9
Tiến hành thí nghiệm, quan sát hiện tợng, giải thích và rút ra nhận xét Viết các phơng trình hoá học biểu diễn tính chất hoá học của kim loại.
3. Thái độ:
Yêu thích môn học.
II. Chuẩn bị
1. Chuẩn bị của giáo viên
Bảng phụ, bút dạ.
Đèn cồn, bao diêm Giá ống nghiệm ống nghiệm Muôi sắt. b. Hoá chất Na Dây thép Dung dịch H2SO4 loãng Dung dịch CuSO4 Dung dịch AgNO3 Fe, Zn, Cu Dung dịch AlCl3
2. Chuẩn bị của học sinh
Xem trớc nội dung của bài.
III. Tiến trình dạy học–
1.
ổ n định tổ chức lớp(1 phút)
Kiểm tra sĩ số: Vắng:
2. Kiểm tra bài cũ(3 phút) Câu hỏi:
Nêu các tính chất vật lí của kim loại
Trả lời:
Kim loại có tính dẻo, dẫn điện, dẫn nhiệt, có ánh kim.
3. Bài mới
a. Mở bài. (1 phút)
Chúng ta đã biết hơn 80 kim loại khác nhau nh nhôm, sắt, magie chungs…
có thể tác dụng đợc với một số phi kim vậy ngoài ra chúng có thể tác dụng với chất nào nữa.
b. Các hoạt động dạy học
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Hoạt động I:(10 phút)
Phản ứng của kim loại với phi kim
- GV: Treo tranh vẽ H2.3
Yêu cầu học sinh nhớ lại thí nghiệm đốt cháy sắt trong khí oxi đã học trong chơng trình hoá học 8 và cho biết hiện t- ợng.