2.4. Thực trạng quản lý hoạt động giáo dục chính trị cho học viên
2.4.1. Thực trạng lập kế hoạch quản lý hoạt động giáo dục chính
Trƣờng Cao đẳng An ninh nhân dân I
2.4.1. Thực trạng lập kế hoạch quản lý hoạt động giáo dục chính trị cho học viên học viên
Bảng 2.5. Đánh giá của GV, CBQL và HV về xây dựng và thực hiện kế hoạch hoạt động GDCT
TT Nội dung kế hoạch ĐT
ĐG
Mức độ thực hiện
Thường
xuyên Chưa TX Chưa thực
hiện
SL % SL % SL %
1.
Xây dựng và triển khai kế hoạch GDCT đến từng cơ quan, đơn vị trong nhà trường
GV 40 80.0 4 8.0 6 12.0
CB 41 82.0 5 10.0 4 8.0
HV 215 71.7 35 11.6 50 16.7
2.
Có kế hoạch chỉ đạo việc thực hiện GDCT cho HV hằng tuần, tháng, học kỳ, năm học GV 40 80.0 4 8.0 6 12.0 CB 41 82.0 4 8.0 5 10.0 HV 230 76.7 20 6.6 50 16.7 3. Xây dựng, tổ chức thực hiện kế hoạch phối hợp giữa các cơ quan, đơn vị trong GDCT cho HV
GV 36 72.0 5 10.0 9 18.0
CB 35 70.0 5 10.0 10 20.0
HV 220 73.3 30 10.0 50 16.7
4.
Có kế hoạch tập huấn, bồi dưỡng cho GV, CBQL về kiến thức, kỹ năng GDCT cho HV
GV 36 72.0 4 8.0 10 20.0
CB 36 72.0 5 10.0 9 18.0
HV 230 76.7 30 10.0 40 13.3
5.
Đôn đốc, kiểm tra cán bộ, GV thực hiện kế hoạch GDCT cho HV GV 38 76.0 4 8.0 8 16.0 CB 37 74.0 5 10.0 8 16.0 HV 215 71.7 30 10.0 55 18.3 6. Xây dựng, tổ chức thực hiện kế hoạch phối hợp giữa nhà trường và các tổ chức ngoài nhà trường để huy động các nguồn lực tham gia GDCT cho HV
GV 36 72.0 5 10.0 9 18.0
CB 35 70.0 5 10.0 10 20.0
HV 210 70.0 40 13.3 50 16.7
7.
Động viên, khuyến khích, khen thưởng cán bô, GV, HV kịp thời; tổng kết thực hiện kế hoạch GDCT cho HV GV 38 76.0 4 8.0 8 16.0 CB 35 70.0 5 10.0 10 20.0 HV 220 73.4 25 8.3 55 18.3
Đảng uỷ, BGH Trường Cao đẳng An ninh nhân dân I đã phát huy được vai trò trong lãnh đạo hoạt động GDCT; quán triệt và thực hiện nghiêm các chỉ thị, nghị quyết của trên, làm tốt công tác giáo dục nâng cao nhận thức về mục tiêu, yêu cầu đào tạo cho GV, CBQL, HV. Cơ quan chức năng, phịng cơng tác Đảng cơng tác chính trị chủ động hướng dẫn các đơn vị HV xây dựng chương trình, kế hoạch giáo dục. Cấp uỷ, chỉ huy, cán bộ ở các đơn vị đã chủ động xây dựng chương trình, kế hoạch hoạt động GDCT phù hợp với đối tượng HV và tình hình của các đơn vị quản lý HV. Kết quả trưng cầu ý kiến ở (bảng 2.5) cho thấy, GV, CBQL và HV đánh giá khá cao việc xây dựng kế hoạch và bổ sung, hoàn thiện hệ thống các văn bản, quy chế, quy định quản lý hoạt động GDCT cho HV, ở mức độ thường xuyên cả 7 nội dung đều đánh giá là từ (70% - 82%).
Bên cạnh đó, cơng tác quản lý xây dựng kế hoạch có mặt còn chậm, việc triển khai tổ chức thực hiện có lúc chưa nghiêm. Việc xây dựng, triển khai chương trình, kế hoạch giáo dục và quản lý quá trình hoạt động GDCT cho HV ở một số chủ thể quản lý chưa đầy đủ, thống nhất. Chương trình, kế hoạch hoạt động GDCT cho HV được xây dựng và triển khai đòi hỏi các chủ thể quản lý có nhận thức đúng, trách nhiệm cao. Nhưng, thực tế ở Nhà trường cho thấy, một số cán bộ kiêm nhiệm cơng tác chính trị, chủ nhiệm lớp, cán bộ lớp chưa thực sự quan tâm đến việc xây dựng chương trình, kế hoạch nên chất lượng tổ chức thực hiện hoạt động GDCT có thời điểm chưa theo kịp với yêu cầu nhiệm vụ giáo dục đòi hỏi. Kết quả điều tra nhận thấy, 10% đến 20% ý kiến của GV, CBQL và HV cho rằng, “việc xây dựng, tổ chức thực hiện kế hoạch phối hợp giữa các cơ quan, đơn vị trong hoạt động GDCT cho HV” chưa được thực hiện. Tổng kết thực hiện kế hoạch GDCT cho HV chưa thường xuyên vẫn còn tồn tại.
chưa thực hiện còn chiếm tỷ lệ khá cao, GV =16%, CBQL= 20.0%, HV = 18.3%. Điều này phù hợp với nhận định của Đảng ủy nhà trường “Việc lãnh đạo, chỉ đạo, tổ chức xây dựng, thực hiện kế hoạch GDCT tại các đơn vị quản lý học viên ở một số cấp ủy, chi bộ chưa được quan tâm đúng mức, chưa chặt chẽ” [14, tr.4]. Quản lý việc thực hiện chương trình, kế hoạch giáo dục của một số cán bộ lớp, cịn chung chung, hình thức. Duy trì hoạt động kiểm tra, bổ sung, điều chỉnh kế hoạch và quyết định quản lý chưa thật linh hoạt, thiếu nhanh nhạy kết hợp với các nội dung quản lý, giáo dục khác. Nghiên cứu hệ thống sổ hoạt động cơng tác chính trị của 4 lớp, 2 khoá HV đã cho thấy, chương trình, nội dung hoạt động GDCT cho HV hằng năm chưa thể hiện rõ nét trong kế hoạch công tác chính trị của đơn vị.