2 4.3 Thực trạng chỉ đạo đổi mới nội dung, hình thức, phương pháp,
3.1. Nguyên tắc trong xây dựng các biện pháp quản lý hoạt động giáo
3.1.1. Phát huy tính chủ động, sáng tạo của các chủ thể trong quản lý hoạt động giáo dục chính trị cho học viên Trường Cao đẳng An ninh nhân dân I động giáo dục chính trị cho học viên Trường Cao đẳng An ninh nhân dân I
Hằng năm, từng học kỳ, từng quý căn cứ vào nhiệm vụ GD&ĐT, cơ quan chức năng xây dựng chương trình, nội dung hoạt động GDCT cho HV đảm bảo tính hệ thống, thiết thực, cụ thể, khả thi. Các Khoa, Bộ môn, GV, các đơn vị quản lý HV trực tiếp tổ chức các hoạt động GDCT, quản lý hoạt động GDCT theo chương trình, kế hoạch; thống nhất về nhận thức và hoạt động của đội ngũ GV, CBQL và các lực lượng khác trong toàn trường.
Khi thực hiện quản lý hoạt động GDCT phải thực hiện tốt chức năng tổ chức. Trong hệ thống tổ chức - biên chế của Nhà trường, các chủ thể quản lý thực hiện vai trò, chức năng và nhiệm vụ khác nhau. Quản lý hiệu quả hoạt động GDCT cần tổ chức bộ máy, xác định đúng thẩm quyền cho các cấp, các bộ phận một cách hợp lý, đồng bộ, khơng chồng chéo để có thể bao qt được hết các hoạt động GDCT. Các Khoa, Bộ môn, GV, đơn vị quản lý HV trực tiếp tổ chức các hoạt động GDCT, quản lý hoạt động GDCT theo chương trình, kế hoạch; thống nhất về nhận thức và hoạt động của đội ngũ GV, CBQL và HV. Đảng uỷ, BGH nhà trường thường xuyên lãnh đạo, chỉ đạo phát huy tốt vai trị, trách nhiệm, tính chủ động, sáng tạo khi thực hiện nhiệm vụ, quyền hạn của các cơ quan, đơn vị và các lực lượng khác trong tham mưu, chỉ đạo, hướng dẫn và tổ chức tiến hành hoạt động GDCT, quản lý hoạt động GDCT cho HV.
quản lý hoạt động GDCT cho HV. Xác định trách nhiệm, nghĩa vụ, quyền hạn của cấp uỷ, tổ chức đảng, tổ chức chỉ huy và cán bộ, GV và HV trong quá trình tiến hành các hình thức, biện pháp giáo dục, rèn luyện; quy định trách nhiệm của các cơ quan chức năng, cán bộ chỉ huy, quản lý, tổ chức quần chúng, phối hợp trong tham gia tiến hành các hình thức, biện pháp giáo dục nâng cao nhận thức trách nhiệm của các lực lượng đối với quản lý hoạt động GDCT cho HV.
Tổ chức Đoàn thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh, Hội phụ nữ, Công đồn cơ sở là lực lượng có ảnh hưởng trực tiếp đến chất lượng, hiệu quả quản lý hoạt động GDCT. Do đó, các tổ chức quần chúng cần phải có nhận thức đầy đủ về vị trí, vai trị nhất là vai trị xung kích của Đồn trong đồn kết, tập hợp đoàn viên, thanh niên, hội viên; động viên tính tích cực, tự giác, sáng tạo của họ vào những nhiệm vụ chủ yếu, trọng tâm làm chuyển biến dứt điểm những khâu yếu, mặt yếu của quản lý hoạt động GDCT, thông qua các nội dung, hình thức hoạt động phù hợp với khả năng, tâm lý, nguyện vọng của tuổi trẻ, phù hợp với chức năng nhiệm vụ của các tổ chức quần chúng trong quá trình quản lý hoạt GDCT cho HV.
3.1.2. Sử dụng linh hoạt các phương pháp quản lý, trong đó lấy phương pháp giáo dục - tâm lý làm chủ đạo pháp giáo dục - tâm lý làm chủ đạo
Trong quản lý hoạt động GDCT cần vận dụng linh hoạt các phương pháp quản lý giáo dục, trong đó lấy phương pháp giáo dục - tâm lý làm chủ đạo là yêu cầu thể hiện tính khoa học và nghệ thuật trong quản lý. Các chủ thể quản lý vận dụng linh hoạt các phương pháp trong quản lý giáo dục nhằm tác động lên HV, tập thể HV và các đối tượng liên quan sẽ mang lại chất lượng, hiệu quả cao. Ngược lại, nếu sử dụng các phương pháp QLGD, trong đó lấy phương pháp giáo dục - tâm lý làm chủ đạo một cách máy móc, dập khn, cứng nhắc sẽ không mang lại chất lượng, hiệu quả cao trong quá trình quản lý.
chú ý quản lý hoạt động GDCT phải thiết thực với từng đối tượng, với công việc, quỹ thời gian và những điều kiện thực tế cụ thể, hiện có của đơn vị. Theo đó, quản lý hoạt động GDCT cho HV cần được tiến hành thường xuyên với nhiều hình thức, biện pháp cụ thể. Lồng ghép việc bồi dưỡng hiểu biết về quản lý hoạt động GDCT trong chương trình nội dung GDCT hằng năm. Nắm vững nội dung, chương trình hoạt động GDCT hằng năm do cấp trên quy định, thực hiện đúng quy chế giáo dục của Cục Công tác Đảng, cơng tác chính trị CAND phù hợp với đặc điểm tình hình, nhiệm vụ của Nhà trường.
Triệt để khắc phục những hạn chế trong quản lý hoạt động GDCT, các biểu hiện chủ quan, không nghiêm túc, giấu diếm khuyết điểm. Thông qua sinh hoạt Đảng, sinh hoạt chính quyền, các tổ chức quần chúng trong Nhà trường, trực tiếp là ở các cơ quan, đơn vị quản lý HV để quán triệt chương trình kế hoạch, các chỉ tiêu, nội dung, tạo chuyển biến tích cực cho các tổ chức, các lực lượng đối với hoạt động GDCT cho HV. Duy trì thực hiện nghiêm túc nền nếp, chế độ sinh hoạt, hoạt động của các tổ chức. Sinh hoạt, hoạt động là phương thức tồn tại, phát triển của mọi tổ chức đồng thời cũng là một hình thức, biện pháp giáo dục rất có hiệu quả.
3.1.3. Các biện pháp quản lý hoạt động GDCT cho học viên phải bảo đảm tính khoa học, khả thi và tính trọng điểm tính khoa học, khả thi và tính trọng điểm
Quản lý hoạt động GDCT cho HV là nội dung quan trọng không thể thiếu nhằm nâng cao chất lượng GD&ĐT của Nhà trường. Chất lượng GD&ĐT muốn đạt được kết quả tốt phải tiến hành tốt hoạt động GDCT cho HV. Do vậy, để đảm bảo tính khoa học, khả thi và tính trọng điểm trong quản lý hoạt động GDCT cho HV, đòi hỏi các chủ thể quản lý, lực lượng sư phạm trong Nhà trường phải tuân thủ nghiêm ngặt và vận dụng sáng tạo các quy luật khách quan, quy luật quản lý, giáo dục, các tri thức về khoa học quản lý vào quá trình xây dựng kế hoạch, tổ chức, điều hành hoạt động quản lý hoạt động GDCT và kiểm tra, đánh giá kết quả thực hiện của HV.
trường phải tuân thủ nghiêm quy trình quản lý và xử lý thông tin để ra các quyết định quản lý và tổ chức GDCT cho phù hợp nhằm đạt mục tiêu đã đề ra. Quản lý hoạt động GDCT cho HV phải nắm chắc hệ thống nguyên tắc quản lý, vận dụng và sử dụng linh hoạt các phương pháp quản lý nhằm nâng cao nhận thức, hình thành niềm tin khoa học và rèn luyện phẩm chất nhân cách, bản lĩnh chính trị vững vàng kiên định cho học viên. Để bảo đảm tính khoa học, khả thi và trọng điểm trong quản lý hoạt động GDCT cho HV Nhà trường phải làm tốt công tác phân định quyền hạn, trách nhiệm cho từng cấp, từng GV, CBQL để tạo sự đồng thuận, xây dựng kế hoạch, xác định mục tiêu, nội dung cụ thể phù hợp trong thực hiện hoạt động GDCT cho HV.
3.2. Biện pháp quản lý hoạt động giáo dục chính trị cho học viên Trƣờng Cao đẳng An ninh nhân dân I trong bối cảnh hiện nay