các nội dung về quản trị nhu cầu

Ngày tải lên: 19/08/2014, 20:28

... các nội dung cần tự học, khối lượng và yêu cầu cần đạt được, các hoạt động cần phải tiến hành, sản phẩm cụ thể cần phải được tạo ra, thời gian dành cho nội dung và hoạt ... bảng nhiệt dung vật gọi là nhiệt riêng 24.4 SGK Yêu cầu học dung riêng (J/kg.K) sinh nêu ý nghĩa của số bảng Ví dụ: Nhiệt dung của nước là là 4200J/kg.K có nghĩa là nhiệt lượng ... niệm chung lực và yêu cầu lực người lãnh đạo quản lý http://www.vnpt.vn/News/Khoa_Hoc_Cong_Nghe/ViewNews/tabid/89/newsid/879[4/seo /Khai-niem-chung-ve-nang-luc-va-nhung-yeu-cau-nang-luc-cua-nguoi-lanh-dao-quanly/Default.aspx/,...

Ngày tải lên: 04/04/2015, 15:28

Ngày tải lên: 06/10/2014, 14:38

... c nhng ni dung, nhng ti liu cú liờn quan v tr li cỏc cõu hi GV a ra, cú th chia nhúm HS, tng nhúm vi nhng ni dung khỏc Khi t chc, cho cỏc em trỡnh by nhng hiu bit hoc nhng thc mc ni dung m cỏc ... viờn Nhiu GV cha a c h thng kin thc trng tõm hay nhng ni dung cn chỳ ý cho HS HS cm thy d hiu, t nhng ni dung nh, hp ri phỏt trin thnh ni dung rng hn m GV ch yu s dng cỏc bi SGK, sỏch bi hoc t ... thnh t axit chc mch h (A) v ancol chc mch h (B) bng 800 ml dung dch NaOH 1M, n phn ng hon ton thu c dung dch X v 18,4 gam ancol Cụ cn dung dch X thu c 48,2 gam cht rn khan Gi tờn A v B Hng dn:...

Ngày tải lên: 22/01/2016, 14:42

... cỏc cht xy dung dch VD Trn 100 ml dung dch X gm KHCO3 1M v K2CO3 1M vo 100 ml dung dch Y gm NaHCO3 1M v Na2CO3 1M thu c dung dch Z Nh t t 100 ml dung dch A gm H2SO4 1M v HCl 1M vo dung dch Z ... 0,1 mol Hũa tan ht X vo dung dch Y gm HCl v H 2SO4 loóng (d), thu c dung dch Z Nh t t dung dch Cu(NO 3)2 1M vo dung dch Z cho ti ngng khớ NO thoỏt thỡ dng li Tớnh th tớch dung dch Cu(NO 3)2 ó dựng ... a Trn V1 lớt dung dch HCl cú pH = vi V2 lớt dung dch NaOH cú pH = 9, thu c V3 lớt dung dch cú pH = Tớnh t l V1 V2 b Trn 250ml dung dch hn hp HCl 0,08M v H2SO4 0,01M vi 250 ml dung dch Ba(OH)2...

Ngày tải lên: 22/01/2016, 14:52

... sau: - Các biện pháp xây dựng sở nội dung chương trình, SGK hành tuân theo nguyên tắc dạy học; dựa định hướng đổi PPDH - Tùy vào nội dung dạy học phát triển nhiều thành tố lực toán học - Các lực ... đa thức biến b) Yêu cầu kĩ - Biết cách tính giá trị biểu thức đại số - Biết cách xác định bậc đơn thức, biết nhân hai đơn thức, biết cộng, trừ hai đơn thức đồng dạng - Biết cách thu gọn đa thức, ... Thảo luận, tổng kết trước toàn lớp a) Các nhóm báo cáo kết b) Thảo luận chung c) GV tổng kết đặt vấn đề cho vấn đề 1.3 Sơ lược nội dung dạy học Đại số lớp Nội dung SGK Toán viết bám sát vào chương...

Ngày tải lên: 24/01/2016, 10:37

... giảng: HS cần đọc nghiên cứu sơ nội dung giảng, xác định nội dung cần tập trung nghe để hiểu, nội dung cần ghi đầy đủ, nội dung cần ghi nhớ tóm tắt… + Nghe giảng: Nội dung nghe giảng có phần chính, ... luyện kĩ phƣơng pháp, thói quen tự học Tập trung xây dựng nội dung Tập trung xây dựng nội dung dạy + nội cho hoạt động dạy dung học + cách hƣớng dẫn tự học Lựa chọn phƣơng pháp, Lựa chọn phƣơng ... đƣợc phân biệt hai đối tƣợng khác Và đối tƣợng động thực hoạt động - Về phía đối tượng: Động đƣợc thể thành nhu cầu Các nhu cầu đƣợc sinh thành từ đối tƣợng ban đầu trừu tƣợng, ngày phát triển...

Ngày tải lên: 23/09/2016, 11:48

... ph i d y cho HS cách h c, cách t h c, t ho t ng nh n th c 1.5 D y h c v t lý theo hư ng tích c c hóa ho t ng nh n th c HS THCS 1.5.1 Quan ni m v PPDH theo hư ng tích c c “PPDH cách th c tương ... GV c n ph i phát huy tính tích c c m i HS b ng cách: T o em nhu c u h ng thú h c t p, kích thích tính tò mò, ham hi u bi t; Xây d ng lôgic n i dung h c phù h p v i i tư ng; T p dư t trư c nh ... u cách Tuy nhiên, s d ng thí nghi m gây h ng thú h c t p không ph i v n ơn gi n Chúng ta ph i bi t cách s d ng, ưa thí nghi m úng lúc gi i quy t v n c th , t o tình hu ng có v n t thí nghi m Các...

Ngày tải lên: 03/04/2014, 12:29

... pháp kiểm chứng, phương pháp nghiên cứu… Các cách sử dụng thí nghiệm: Cách 1: Dùng thí nghiệm để kiểm nghiệm giả thuyết, dự đoán phương pháp nghiên cứu Cách 2: Dùng thí nghiệm để kết luận Sau ... → H2SO3 * Về tính khử: Cho học sinh làm thí : Sục khí SO vào dung dịch Br2 thấy dung dịch Br2 bị nhạt màu Học sinh quan sát giải thích: SO2 + Br2 + 2H2O → 2HBr + H2SO4 Giáo viên yêu cầu học sinh ... sau so sánh Học sinh tự thể lựa chọn cách Chẳng hạn học sinh lựa chọn : + Cho Zn, Fe, Cu tác dụng với dung dịch H2SO4 loãng dung dịch HCl + Cho Cu tác dụng với dung dịch AgNO3 * Học sinh tiến hành...

Ngày tải lên: 21/05/2014, 10:58

... mục đích thí nghiệm, điều kiện dụng cụ hoá chất để chọn nội dung TN, cách tiến hành (do GV hay HS) Và ý cần hướng dẫn HS khai thác TN cách hiệu nhằm giúp HS nắm vững kiến thức rèn luyện kỹ Đối ... đặc GV yêu cầu HS thực thí nghiệm: Cho dây Cu vào H 2SO4 đặc, nóng thấy có phản ứng xảy Vấn đề đặt là: Hiện tượng có sai không? lý thuyết trước (Kim loại đứng sau H không tác dụng với dung dịch ... Cho 1HS kết luận tính chất sắt ( ý sắt có hoá trị III) 3.2 Sử dụng thí nghiệm kiểm chứng nhằm kiểm tra dự đoán tính chất: Ví dụ: Sắt tác dụng với dung dịch axit - GV đặt câu hỏi: Sắt có tác dụng...

Ngày tải lên: 04/05/2015, 02:00

... chức, hướng dẫn d Những yêu cầu TN thực hành - Yêu cầu công việc chuẩn bị TN thực hành + Đối với GV: i Tìm hiểu kĩ nội dung SGK, xác định rõ nhiệm vụ cần giao cho HS, cách thức kiểm tra, đánh giá ... sức thuyết phục học sinh c Những yêu cầu TN trực diện - Yêu cầu việc lựa chọn TN trực diện để sử dụng dạy học Vật lí Các TN trực diện sử dụng trường hợp sau: + Các dụng cụ TN không phức tạp, việc ... chung Tài liệu tham khảo 10 PHẦN II: NỘI DUNG LUẬN VĂN CHƯƠNG I CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIẾN CỦA BIỆN PHÁP TĂNG CƯỜNG SỬ DỤNG THÍ NGHIỆM VẬT LÍ KHI DẠY CÁC KIẾNTHỨC VỀ ĐIỆN HỌC CHO HỌC SINH TRƯỜNG TRUNG...

Ngày tải lên: 21/07/2016, 15:07

... chức, hƣớng dẫn d Những yêu cầu TN thực hành - Yêu cầu công việc chuẩn bị TN thực hành + Đối với GV: i Tìm hiểu kĩ nội dung SGK, xác định rõ nhiệm vụ cần giao cho HS, cách thức kiểm tra, đánh giá ... thuyết phục học sinh c Những yêu cầu TN trực diện - Yêu cầu việc lựa chọn TN trực diện để sử dụng dạy học Vật lí Các TN trực diện đƣợc sử dụng trƣờng hợp sau: + Các dụng cụ TN không phức tạp, việc ... liệu tham khảo 13 s m PHẦN II: NỘI DUNG LUẬN VĂN CHƯƠNG I CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIẾN CỦA BIỆN PHÁP TĂNG CƯỜNG SỬ DỤNG THÍ NGHIỆM VẬT LÍ KHI DẠY CÁC KIẾNTHỨC VỀ ĐIỆN HỌC CHO HỌC SINH TRƯỜNG TRUNG...

Ngày tải lên: 02/08/2016, 08:21

... quan hệ nội dung kiến thức lựa chọn Đây kiểu tập khó nhóm tập nhận biết Vì tập học sinh việc lựa chọn phải xác định mối quan hệ nội dung vừa lựa chọn Vì vậy, tập yêu cầu em phải nhớ xác nội dung ... Năng lực sử dụng ngôn ngữ: Nghe hiểu nội dung hay nội dung chi tiết đối thoại, truyện kể, lời giải thích, thảo luận, nói xác, ngữ điệu nhịp điệu, trình bày nội dung chủ đề thuộc chương trình học ... nhân vật yêu cầu học sinh kết nối Giáo viên tăng độ khó cho tập cách yêu cầu kết nối nhiều thông tin Ví dụ: Điền số thứ tự vào cột “Sự kiện lịch sử” “nhân vật”, “địa danh” để tạo nội dung phù hợp:...

Ngày tải lên: 14/04/2016, 08:51

... thực yêu cầu bắt buộc Điều chỉnh vận dụng tình Vận dụng tình cách độc lập chưa đầy đủ Biết điều chỉnh hợp lí, vận dụng tình người giúp đỡ Biết cách điều chỉnh chưa vận dụng tình Biết cách điều ... học diễn sau:  Xác định rõ nội dung, yêu cầu vấn đề cần giải quyết, điều kiện cho điều cần đạt tới;  Tìm hiểu xem kho tàng kiến thức, kinh nghiệm loài người có cách giải vấn đề vấn đề tương ... thức GV HS vai trò việc sử dụng BTVL phát triển lực giải vấn đề HS THPT 1.6.2 Nội dung phương pháp điều tra * Nội dung điều tra Xin ý kiến GV THPT điều tra HS việc phát triển lực GQVĐ HS * Phương...

Ngày tải lên: 11/07/2016, 22:59

... phạm Hà Nội 47.Trịnh Đình Tùng (2012), Bài tập lịch sử lớp 12, tập 2, Nxb Đại học sư phạm Hà Nội 48.Trịnh Đình Tùng (2013), Bồi dưỡng học sinh giỏi môn Lịch sử, Nxb Đại học sư phạm Hà Nội 49 Trịnh ... học sở, Nxb Đại học sư phạm Hà Nội 50.Trịnh Đình Tùng (1994 ), Về biện pháp nâng cao chất lượng dạy học lịch sử”, tạp chí giáo dục (5) 51 Trịnh Đình Tùng(2012), Về phương pháp dạy học lịch sư ... tiếp cận nội dung sang tiếp cận lực người học, nghĩa từ chỗ quan tâm đến việc học sinh học đến chỗ quan tâm học TÀI LIỆU THAM KHẢO Tài liệu nƣớc Phạm Thị Kim Anh (1993), Một số vấn đề nội dung phương...

Ngày tải lên: 29/08/2016, 16:40