Cơ sở pháp lý
Chủ tịch Hồ Chí Minh đã luôn chú trọng đến sự phát triển của giáo dục quốc gia, với những chỉ dẫn quý báu về mục tiêu và phương pháp giáo dục toàn diện Ông nhấn mạnh tầm quan trọng của đạo đức trong giáo dục, khẳng định rằng "Có tài mà không có đức là người vô dụng Có đức mà không có tài thì làm việc gì cũng khó." Điều này cho thấy sự ưu tiên của Người đối với phẩm chất đạo đức, vì nó là yếu tố quyết định nhân cách giá trị của con người Trong môi trường học đường, giáo dục đạo đức đóng vai trò quan trọng, không chỉ giúp học sinh nhận thức về chuẩn mực xã hội mà còn định hình và phát triển những phẩm chất cần thiết cho nhân cách Nhà trường luôn là nhân tố chủ đạo trong việc giáo dục mọi thế hệ học sinh, bất kể thời đại nào.
Trong bối cảnh xã hội ngày càng phát triển phức tạp, đạo đức của học sinh đang có dấu hiệu suy thoái nghiêm trọng, đặc biệt là hiện tượng bạo lực học đường trở thành một vấn nạn phổ biến ở hầu hết các trường học Lứa tuổi học sinh THCS, với tâm sinh lý phát triển phức tạp, là nhóm đối tượng dễ bị ảnh hưởng nhất Chính vì vậy, việc phòng chống bạo lực học đường đã được Pháp luật và Bộ GD&ĐT đặc biệt chú trọng, dẫn đến việc ban hành nhiều văn bản nhằm giải quyết vấn đề này.
Nghị định số 80/2017/NĐ-CP, ban hành ngày 17 tháng 7 năm 2017, quy định về môi trường giáo dục an toàn, lành mạnh và thân thiện, đồng thời nhấn mạnh các biện pháp phòng chống bạo lực học đường Nghị định này thể hiện sự quan tâm sâu sắc đến việc đảm bảo một môi trường học tập an toàn và tích cực cho học sinh.
Kế hoạch 588/KH-BGD-ĐT ban hành ngày 10 tháng 7 năm 2019 nhằm phòng, chống bạo lực học đường trong các cơ sở giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông và giáo dục thường xuyên Kế hoạch này tập trung vào việc xác định các nhiệm vụ và giải pháp chủ yếu để triển khai công tác phòng chống bạo lực học đường tại các cơ quan quản lý và cơ sở giáo dục ở mọi cấp.
Chỉ thị 993/CT-BGD-ĐT ban hành ngày 12 tháng 4 năm 2019 nhấn mạnh việc tăng cường các giải pháp phòng, chống bạo lực học đường trong các cơ sở giáo dục Mục tiêu chính của chỉ thị là xử lý kịp thời các vụ bạo lực học đường nhằm đảm bảo an ninh và an toàn cho môi trường học tập.
Quyết định 5886 của Bộ Giáo dục và Đào tạo, ban hành ngày 28 tháng 12 năm 2017, đề ra chương trình hành động phòng, chống bạo lực học đường trong các cơ sở giáo dục mầm non, phổ thông và giáo dục thường xuyên giai đoạn 2017 – 2021 Quyết định này xác định rõ ràng các nhiệm vụ và giải pháp cơ bản nhằm ngăn chặn bạo lực học đường, đảm bảo an toàn cho học sinh trong môi trường giáo dục.
Công văn 4890/BGD ĐT – GDCTHSS, ban hành ngày 18 tháng 10 năm 2017, hướng dẫn triển khai nghị quyết 80/2017/NĐ-CP của Chính phủ, có hiệu lực từ ngày 17 tháng 7 năm 2017 Nghị quyết này quy định về việc tạo ra môi trường giáo dục an toàn, lành mạnh và thân thiện, đồng thời phòng chống bạo lực học đường.
Quyết định số 16/2008/QĐ – BGD ĐT, ban hành ngày 16 tháng 4 năm 2008, quy định về đạo đức nhà giáo, nhấn mạnh rằng giáo viên không được xâm phạm thân thể, xúc phạm danh dự và nhân phẩm của học sinh, đồng nghiệp và người khác.
Quyết định 1501/QĐ – TTg ngày 28 tháng 8 năm 2015 nhấn mạnh tầm quan trọng của việc tăng cường giáo dục lý tưởng cách mạng, đạo đức và lối sống cho thanh niên, thiếu niên và nhi đồng trong giai đoạn 2015 – 2020 Mục tiêu là tạo ra sự chuyển biến căn bản về đạo đức, phát triển toàn diện, khơi dậy lòng yêu gia đình, tự hào dân tộc và kiên định lý tưởng độc lập dân tộc và chủ nghĩa xã hội Bên cạnh đó, chương trình cũng nhằm nâng cao ý thức tuân thủ pháp luật, phát triển năng lực, bản lĩnh sống, sức khỏe, tri thức và kỹ năng lao động, để thanh niên trở thành công dân tốt, tích cực tham gia vào sự nghiệp công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước.
Cơ sở lý luận
Bạo lực học đường là những hành vi thô bạo và ngang ngược diễn ra trong trường học, gây tổn thương về tinh thần và thể xác cho nạn nhân Các hình thức bạo lực này bao gồm bạo lực thể chất như đánh nhau giữa học sinh và các hình phạt của nhà trường, bạo lực tinh thần với các cuộc tấn công bằng lời nói, bạo lực tình dục như hiếp dâm và quấy rối, bắt nạt bạn học, cũng như việc mang vũ khí đến trường.
Nguyên nhân bạo lực trong gia đình thường bắt nguồn từ những mâu thuẫn nhỏ trong giao tiếp hàng ngày, như tranh chấp đồ đạc, nói xấu hay hiểu lầm nhau Những bất ổn tâm lý trong gia đình, đặc biệt là khi trẻ em sống trong môi trường cha mẹ thường xuyên cãi vã hoặc đánh đập, cũng góp phần dẫn đến hành vi bạo lực Thêm vào đó, trong thời đại 4.0, trẻ em còn bị ảnh hưởng bởi các hành vi bạo lực trên mạng xã hội, nơi mà ngôn ngữ và hành vi của chúng có thể bị định hướng một cách tiêu cực.
Bạo lực học đường gây ra những hậu quả nghiêm trọng về cả thể chất lẫn tinh thần cho học sinh Những em bị bạo lực, đặc biệt là bạo lực tinh thần và ngôn ngữ, thường trải qua cảm giác tổn thương, chán nản, lo âu, cô đơn và suy sụp.
Sự sợ hãi và nỗi ám ảnh do bạo lực học đường có thể kéo dài suốt đời, khiến trẻ em không dám ra ngoài chơi hay đến trường, đồng thời làm giảm khả năng tập trung vào việc học Những em chứng kiến hành vi bạo lực sẽ cảm thấy lo lắng, và nếu thấy kẻ gây ra bạo lực không bị trừng phạt, chúng có thể phát triển những suy nghĩ tiêu cực, thậm chí cổ vũ cho hành vi đó hoặc không dám lên án Hậu quả của bạo lực học đường, cả về thể xác lẫn tinh thần, ảnh hưởng nghiêm trọng đến việc học tập và tương lai của học sinh nếu không được can thiệp kịp thời Đặc biệt, trẻ em có hành vi bạo lực từ nhỏ thường có nguy cơ cao hơn mắc phải các hành vi phạm tội khi lớn lên.
Để đạt hiệu quả trong công tác giáo dục học sinh hiện nay, cần sự phối hợp chặt chẽ giữa nhà trường, chính quyền địa phương, Ban đại diện cha mẹ học sinh, phụ huynh và các tổ chức chính trị - xã hội Sự hợp tác này nhằm xây dựng phong trào học tập và môi trường giáo dục an toàn, lành mạnh, đồng thời ngăn chặn các hoạt động tiêu cực ảnh hưởng đến học sinh Ngoài ra, cần tạo điều kiện cho học sinh tham gia vào các hoạt động vui chơi, văn hóa và thể dục thể thao phù hợp với lứa tuổi.
Qua nghiên cứu chuyên đề “Quản lý hoạt động giáo dục trong nhà trường,” tôi nhận thấy tầm quan trọng của giáo dục đạo đức cho học sinh Việc tăng cường giáo dục tư tưởng, đạo đức và lối sống nhằm phòng chống tội phạm và tệ nạn xã hội là một trong bốn nội dung thiết yếu trong hoạt động giáo dục Để đạt hiệu quả cao trong giáo dục đạo đức, cần kết hợp nhiều biện pháp giáo dục với tính vị tha, bao dung và mềm dẻo, tránh sự cứng nhắc và khuôn mẫu.
Cơ sở thực tiễn
Giáo dục pháp luật và giáo dục đạo đức cho học sinh là nhiệm vụ quan trọng và cấp bách của nhà nước Để thực hiện chương trình giáo dục toàn diện, Bộ Giáo dục và Đào tạo phối hợp với các cơ quan chức năng đưa nội dung giáo dục pháp luật và đạo đức vào trong chương trình học tại các trường học.
Giáo dục đạo đức cách mạng cho học sinh là trách nhiệm chung của gia đình, xã hội và nhà trường, không chỉ dừng lại ở lý thuyết mà còn nhằm phát triển phẩm chất nhân cách và giá trị nhân văn Điều này giúp hoàn thiện nhân cách học sinh theo định hướng xã hội chủ nghĩa, kết hợp hài hòa giữa tài và đức như Bác Hồ đã nhấn mạnh Tuy nhiên, để giáo dục đạo đức hiệu quả, cần áp dụng những giải pháp cụ thể, từ đó giúp học sinh trở thành người có ích cho xã hội Nhiệm vụ này càng trở nên quan trọng đối với cán bộ quản lý, chính vì vậy tôi đã chọn đề tài “Phòng chống bạo lực học đường ở trường THCS Thạnh Mỹ Lợi, TP Hồ Chí Minh” để nghiên cứu.
Tình hình thực tế của nhà trường
Khái quát chung về trường THCS Thạnh Mỹ Lợi
Trường THCS Thạnh Mỹ Lợi nằm tại số 42 đường số 5, phường Cát Lái, thành phố Thủ Đức, nơi có nhiều khó khăn về kinh tế xã hội Phường Cát Lái vẫn còn nhiều hộ nghèo và cận nghèo, với nhiều gia đình tổ chức sản xuất kinh doanh quy mô nhỏ hoặc kinh doanh nhà trọ để tăng thu nhập Dân cư chủ yếu là người nhập cư tạm trú, dẫn đến tình trạng không ổn định Trình độ dân trí thấp, nhiều phụ huynh do bận rộn với công việc không có thời gian giáo dục con cái, khiến trẻ em dễ sa vào tệ nạn xã hội.
Nhà trường hoạt động ở địa bàn dân cư như vậy nên cũng gặp không ít khó khăn trong công tác quản lý và giáo dục các em học sinh.
Trường THCS Thạnh Mỹ Lợi hiện có 19 lớp học với tổng số 752 học sinh và 47 giáo viên cùng cán bộ công nhân viên Ban giám hiệu có 01 hiệu trưởng và đang thiếu một phó hiệu trưởng, được tổ chức thành 05 tổ chuyên môn Chi bộ nhà trường gồm 15 đảng viên, chiếm 31,4% tổng số giáo viên và cán bộ, trong khi công đoàn có 47 thành viên với 03 người trong Ban chấp hành Trường sở hữu 19 phòng học, 01 phòng thư viện và 03 phòng thiết bị Đội ngũ giáo viên tại đây có trình độ chuyên môn vững vàng và đạt chuẩn về lý luận chính trị, với nhiều năm liền được công nhận là tập thể trong sạch, vững mạnh, cùng với nhiều giáo viên đạt danh hiệu giáo viên giỏi cấp quận và thành phố.
Thực trạng chung về phòng chống bạo lực học đường
Trong những năm gần đây, tại trường THCS Thạnh Mỹ Lợi, tình hình đạo đức của học sinh, đặc biệt là ở lứa tuổi lớp 8 và lớp 9, đã có nhiều thay đổi về tâm sinh lý Các em thể hiện bản thân và coi trọng cái tôi cá nhân, mong muốn được xem như người lớn Mặc dù phần lớn học sinh ngoan ngoãn và vâng lời thầy cô, vẫn có một số em nhạy cảm và dễ bị ảnh hưởng bởi những hiện tượng tiêu cực trong xã hội như đánh nhau, nói tục hay sử dụng chất kích thích Nhà trường đã nỗ lực giáo dục các em qua các môn học như Ngữ văn, Giáo dục công dân và Kỹ năng sống, nhằm nâng cao ý thức về lòng kính trọng và giúp đỡ bạn bè Tuy nhiên, nhiều em vẫn thiếu ý thức và sống lạnh lùng trước nỗi khổ của người khác, thậm chí còn thờ ơ với sự vất vả của cha mẹ, sử dụng tiền bạc của cha mẹ vào những trò chơi vô bổ như game online và vi phạm luật giao thông.
Gần đây, nhiều video clip trên mạng xã hội đã phản ánh hành vi bạo lực của học sinh, làm mất đi hình ảnh vui tươi, hồn nhiên của các em Nguyên nhân dẫn đến xô xát thường rất đơn giản, như một cái lườm nguýt hay những lời nói xấu, cùng với mong muốn thể hiện bản thân và được nhiều người chú ý Ngoài ra, học sinh còn đua đòi, ăn chơi, diện những trang phục không phù hợp với lứa tuổi, nhuộm tóc, trang điểm, ham chơi, lười học và quay cóp trong thi cử Thực trạng đạo đức trong học sinh hiện nay, đặc biệt tại trường THCS Thạnh Mỹ Lợi, đang trở thành mối quan tâm lớn của cộng đồng và Hội đồng sư phạm nhà trường.
Nhiều nạn nhân bạo lực học đường không nhận thức được tình trạng của mình và thiếu kỹ năng phòng, chống, cũng như xử lý tình huống khi gặp phải bạo lực Điều này có thể dẫn đến những hậu quả nghiêm trọng cho sức khỏe tâm lý và thể chất của các em Do đó, học sinh cần trang bị kiến thức và kỹ năng cần thiết để bảo vệ bản thân, nhận diện bạo lực học đường và tìm kiếm sự hỗ trợ kịp thời từ giáo viên, bạn bè hoặc gia đình.
Trường đã hướng dẫn, giáo dục cho học sinh một số kỹ năng xử lý tình huống bạo lực học đường:
Khi đối mặt với tình huống bị bạn học trêu ghẹo, cần phân biệt giữa việc trêu đùa vô hại và hành vi bạo lực học đường Nếu việc trêu ghẹo trở nên thường xuyên và gây ức chế, đây là dấu hiệu của bạo lực học đường Để chấm dứt tình trạng này, bạn nên giữ bình tĩnh, lảng tránh và không phản ứng gay gắt, vì điều này có thể kích thích thêm hành vi trêu ghẹo Hãy sử dụng lời lẽ nhẹ nhàng để yêu cầu bạn ngừng trêu ghẹo Nếu tình hình không cải thiện, cần thông báo cho giáo viên chủ nhiệm hoặc cha mẹ Tránh các biện pháp tiêu cực như nhờ bạn bè can thiệp hoặc trả đũa, vì điều này có thể dẫn đến hậu quả nghiêm trọng hơn.
Khi đối mặt với tình huống bị đe dọa dùng vũ lực, học sinh cần nhận thức rằng đây là một hình thức bạo lực học đường phổ biến, thường xảy ra từ bạn học hoặc người ngoài xã hội Hành vi này nhằm ép buộc học sinh thực hiện những yêu cầu như cung cấp tiền bạc, hạn chế giao tiếp với người khác hoặc tuân theo ý muốn của kẻ đe dọa Việc xử lý tình huống này một cách khéo léo và bình tĩnh là rất quan trọng để bảo vệ bản thân và tìm kiếm sự hỗ trợ từ người lớn hoặc các cơ quan chức năng.
Khi gặp phải tình huống đe dọa bằng vũ lực, bạn cần giữ bình tĩnh và thể hiện thái độ hợp tác Sau khi thoát khỏi nguy hiểm, hãy ngay lập tức thông báo cho những người có trách nhiệm như nhà trường và gia đình để cùng nhau giải quyết vấn đề Nếu đối tượng là người lạ, hãy báo cáo sự việc cho cảnh sát hoặc công an địa phương để ghi nhận và ngăn chặn hành vi đe dọa Để đảm bảo an toàn, nên sắp xếp phụ huynh đưa đón và tạm thời tránh tiếp xúc với đối tượng Nếu yêu cầu của đối tượng hợp lý, bạn nên thực hiện, nhưng nếu yêu cầu vô lý, hãy kiên quyết từ chối.
Xử lý tình huống khi bị đánh đập là rất quan trọng, đặc biệt khi bạo lực ngày càng trở nên phổ biến Hành vi này có thể do cả nam và nữ thực hiện, thường diễn ra theo hình thức "hội đồng" hoặc "solo", với sự đe dọa từ những người đứng ngoài Đối tượng nam thường sử dụng hung khí để gây thương tích nặng, trong khi nữ giới có thể đánh đập, xé quần áo và quay clip để sỉ nhục nạn nhân Trong tình huống bị tấn công, cần bình tĩnh quan sát và tìm hướng thoát, như ra đường lớn hoặc cửa thoát hiểm Nếu đối tượng có hung khí, hãy tỏ ra sợ hãi và năn nỉ trước khi bỏ chạy đến nơi có người lớn Nếu không có hung khí, hãy tìm cơ hội để chạy thoát Nếu không thể chạy, hãy cuộn tròn người, dùng tay và chân để che chắn, và kêu cứu hướng về một người cụ thể có khả năng trợ giúp.
Sau khi thoát khỏi nhóm đối tượng có hành vi bạo lực, cần ngay lập tức thông báo cho phụ huynh và người có trách nhiệm để xử lý tình huống Việc tường trình đầy đủ sự việc là cần thiết để cơ quan chức năng đánh giá và có biện pháp xử lý phù hợp Tuyệt đối không nên tìm cách trả thù hoặc nhờ sự can thiệp từ bên ngoài, vì điều này có thể dẫn đến hậu quả nghiêm trọng và kéo dài.
Sau khi trải qua các tình huống khó khăn như bị sỉ nhục, xé quần áo hay bị quay clip và đăng tải lên mạng, điều quan trọng là không nên có suy nghĩ tiêu cực hay thực hiện những hành động như trả thù, bỏ học hay tự vẫn Thay vào đó, hãy đối mặt với vấn đề một cách tích cực và tìm kiếm sự hỗ trợ từ phụ huynh, thầy cô và các cơ quan chức năng.
Những điểm mạnh và điểm yếu
2.3.1 Những điểm mạnh, điểm yếu trong việc thực hiện phòng chống bạo lực học đường trong nhà trường
Ngay từ đầu năm học, Hội đồng sư phạm nhà trường đã thống nhất và nhấn mạnh tầm quan trọng của việc giáo dục đạo đức cho học sinh, coi đây là một trong những nhiệm vụ hàng đầu của nhà trường.
Các tổ chức đoàn thể như Công đoàn, các tổ nhóm chuyên môn, Đoàn – đội, giám thị, GVCN và giáo viên bộ môn cần phối hợp chặt chẽ và đồng bộ trong công tác giáo dục học sinh để nâng cao hiệu quả giảng dạy và phát triển toàn diện cho học sinh.
Phần lớn học sinh nhà trường chăm ngoan, có động cơ học tập đúng đắn tiến bộ.
Đội ngũ giáo viên và cán bộ công nhân viên tại đây đều nhiệt tình và có trình độ đạt chuẩn, thể hiện tinh thần đoàn kết và kỷ luật cao Họ luôn sẵn sàng học hỏi và hỗ trợ lẫn nhau trong công tác giáo dục học sinh.
Công tác giáo dục của nhà trường đã đạt được nhiều thành tựu quan trọng, với chất lượng giáo dục không ngừng được nâng cao Các nhiệm vụ giáo dục học sinh đều hoàn thành theo kế hoạch đề ra, đặc biệt là số lượng học sinh khá giỏi và có hạnh kiểm tốt tăng đều qua các năm Đồng thời, tỷ lệ học sinh bỏ học cũng giảm đáng kể, cho thấy sự tiến bộ trong công tác giáo dục.
Tổ chức tuyên truyền về tác hại và biện pháp phòng tránh bạo lực học đường cho giáo viên và học sinh là rất cần thiết Việc dạy tích hợp kỹ năng sống thông qua các hoạt động trải nghiệm, trò chơi lành mạnh sẽ tăng cường sự gắn kết và tình cảm giữa các em Cần phối hợp chặt chẽ với gia đình và các tổ chức địa phương để nâng cao nhận thức về bạo lực học đường Hoạt động này bao gồm việc thành lập tổ tư vấn tâm lý, giáo dục qua các giờ học và mời chuyên gia tâm lý Giáo viên cần thường xuyên theo dõi và can thiệp kịp thời khi phát hiện dấu hiệu bạo lực, đồng thời hỗ trợ học sinh vượt qua khó khăn Việc xử lý học sinh vi phạm pháp luật phải mang tính giáo dục, giúp các em sửa chữa sai lầm và trở thành công dân có ích cho xã hội, trong khi những hành vi xấu cần được xử lý nghiêm minh.
Trường nằm trong khu vực dân cư phức tạp, với phần lớn phụ huynh học sinh là người tạm trú và có trình độ dân trí thấp Điều này đã tạo ra nhiều khó khăn trong việc phối hợp giữa nhà trường và phụ huynh trong công tác giáo dục học sinh.
Diện tích đất của trường học hạn chế, dẫn đến sân chơi và bãi tập nhỏ, cùng với việc thiếu các phòng học chức năng cần thiết, không đáp ứng đủ nhu cầu giảng dạy và học tập theo chương trình.
Một số học sinh còn chưa chăm ngoan, làm biếng học hành, mải chơi nên kết quả học tập chưa cao.
Nhiều giáo viên trẻ hiện nay còn thiếu kinh nghiệm trong việc quản lý và giáo dục học sinh, cũng như trong việc xử lý các tình huống sư phạm tại trường học.
2.3.2 Những cơ hội và thách thức trong việc thực hiện phòng chống bạo lực học đường trong nhà trường
Sự quan tâm và hỗ trợ từ các ban ngành đoàn thể, Đảng ủy phường, Phòng Giáo dục và Đào tạo thành phố Thủ Đức, cùng với Ban đại diện cha mẹ học sinh, đã đóng góp quan trọng vào công tác giáo dục học sinh của nhà trường.
Nhà trường đã huy động nguồn lực xã hội và sự hỗ trợ từ các mạnh thường quân để thực hiện công tác xã hội hóa giáo dục Sự đóng góp này giúp xây dựng quỹ khuyến học, nhằm hỗ trợ các em học sinh vượt khó, từ đó tạo điều kiện cho các em có cơ hội học tập tốt hơn và đạt thành tích cao trong học tập.
Số lượng học sinh các lớp đông (40 em/lớp) nên GVCN gặp nhiều khó khăn trong quản lý và giáo dục các em.
Một số PHHS ít quan tâm đến con cái còn có tư tưởng phó thác hoàn toàn cho nhà trường.
Trường học hoạt động trong khu vực có điều kiện kinh tế xã hội khó khăn, nhiều phụ huynh phải đi làm xa, dẫn đến việc lơ là trong việc giáo dục và quản lý con cái Hệ quả là tình trạng học sinh vi phạm nội quy nhà trường ngày càng gia tăng.
Trường còn gặp nhiều khó khăn về cơ sở vật chất, sân chơi bãi tập của các em còn hạn chế về diện tích, chất lượng.
Kế hoạch, hành động dự kiến trong thời gian tới
Ban đạoBan tư vấn phòng chống bạo lựchọc đường
2 -Lập kế hoạch và cụ thể hóa hoạt động phòng chống bạo lực học đường
3 -Triển khai kế hoạch tới toàn thể giáo viên, nhân viên
4 -Tổ sinh phòng chống bạo lực đường cho học sinh
5 -Phối với đoàn nhà trường tổ
“Tìm hiểu về bạo lực học đường”
6 -Phối với PHHS trong hiện phòng chống bạo lựchọc đường
7 -Phối hợp với chính quyền địa phương trong thực hiện phòng chống bạo lực học đường
8 -Sơ kết việc thực hiện kế hoạch phòng chống bạo lực học đường
Giải pháp trong việc thực hiện phòng chống bạo lực học đường trong nhà trường.
Gia đình đóng vai trò quan trọng trong việc giáo dục con cái, vì vậy việc lựa chọn phương pháp giáo dục đúng đắn là rất cần thiết Các bậc phụ huynh cần tăng cường trách nhiệm trong việc quản lý và giáo dục con cái, thường xuyên kiểm tra các hoạt động hàng ngày của trẻ để kịp thời uốn nắn và sửa chữa những biểu hiện lệch lạc trong suy nghĩ và hành động Điều này giúp ngăn chặn trẻ bị lợi dụng và lôi kéo vào những con đường tiêu cực.
Cha mẹ học sinh cần nâng cao kiến thức về phòng chống vi phạm, tội phạm và tệ nạn xã hội để kịp thời bảo vệ và ngăn ngừa cho con em mình Việc trang bị thông tin này không chỉ giúp cha mẹ nhận biết các nguy cơ mà còn tạo ra môi trường an toàn hơn cho trẻ.
Trong mỗi gia đình, người lớn cần làm gương cho con cái bằng cách giao tiếp và ứng xử đúng mực Họ cũng cần mạnh dạn lên án và loại bỏ bạo lực khỏi cuộc sống gia đình để xây dựng một môi trường an toàn và lành mạnh cho trẻ.
Xây dựng một gia đình là tạo ra tổ ấm vững bền, nơi trẻ em có thể lớn lên và phát triển toàn diện Để đảm bảo sự trưởng thành của trẻ, cần duy trì đời sống kinh tế ổn định, giúp trẻ có điều kiện sống chất lượng và phát triển tốt nhất.
Tăng cường sự hợp tác giữa nhà trường và gia đình, cũng như giữa nhà trường và các cơ quan chức năng, là cần thiết để quản lý giáo dục học sinh hiệu quả và phòng ngừa vi phạm pháp luật.
Nhà trường tích cực lồng ghép giáo dục pháp luật và nội quy trường học vào các tiết học chính khóa và ngoại khóa, nhằm nâng cao nhận thức cho học sinh về trách nhiệm và quyền lợi của mình.
Tăng cường công tác quản lý, tuyên truyền và phát huy hiệu lực, hiệu quả của nhà trường.
Nhà trường đang tích cực triển khai phong trào “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” nhằm tạo ra một môi trường giáo dục gắn kết và yêu thương giữa thầy và trò cũng như giữa nhà trường và phụ huynh Để giáo dục học sinh trong giai đoạn hồn nhiên và trong sáng, cần phải nuôi dưỡng tình thương, sự bao dung và hình thành nhân cách sống tích cực Do đó, giáo viên cần giữ chuẩn mực, tránh mọi hành vi bạo lực đối với học sinh.
Môi trường lành mạnh, trong sáng, thân thiện, hòa đồng sẽ tạo không khí lành mạnh vừa học vừa chơi cho học sinh.
Xây dựng cơ chế phối hợp chặt chẽ 3 môi trường giáo dục: Gia đình, nhà trường và xã hội.
Thành lập các câu lạc bộ đội nhóm để thắt chặt tình đoàn kết, chia sẻ giúp đỡ lẫn nhau giữa các em học sinh.
Phát động phong trào "Đôi bạn cùng tiến, Nhóm bạn học tốt" nhằm giáo dục các em về tầm quan trọng của việc hỗ trợ lẫn nhau trong học tập và cuộc sống, giúp các em cùng nhau phát triển và tiến bộ.
Tăng cường các tiết học ngoại khóa, trải nghiệm để giáo dục kỹ năng sống cho học sinh.
Tăng cường tư vấn tâm lý học đường giúp học sinh cảm thấy an toàn và xem nhà trường, thầy cô như những người bạn đồng hành trong hành trình học tập và rèn luyện của các em.
Rèn luyện kỹ năng giao tiếp cho trẻ em là cần thiết để giúp các em hạn chế những lời nói không hay, từ đó giữ gìn tình bạn Đồng thời, việc phát triển kỹ năng ứng xử sẽ giúp các em có những hành động tích cực và đẹp đẽ, hướng tới giá trị nhân văn cao nhất.
Rèn kỹ năng kiềm chế cảm xúc để các em biết kìm nén những lúc xúc động, biết sống bao dung, độ lượng với mọi người.
GVCN giữ vai trò quan trọng trong việc giáo dục đạo đức cho học sinh Việc nắm bắt tâm tư, nguyện vọng và tình cảm của từng học sinh là rất cần thiết Khi phát hiện những biểu hiện bất thường, GVCN cần tìm hiểu nguyên nhân để có biện pháp kịp thời giải quyết mâu thuẫn và xung đột.
Để nâng cao hiệu quả công tác quản lý phòng chống bạo lực học đường tại trường THCS, cần xác định rõ các giá trị cốt lõi và chuẩn mực liên quan Việc này không chỉ giúp xây dựng môi trường học tập an toàn mà còn góp phần hình thành nhân cách và đạo đức cho học sinh Các giá trị cốt lõi như tôn trọng, trách nhiệm và sự đồng cảm cần được đề cao, cùng với việc thiết lập các chuẩn mực ứng xử rõ ràng trong nhà trường.
- Góp ý khuyết điểm của bạn một cách chân thành.
4 Thân thiện - Đối xử tử tế và thân thiết với nhau.
- Giải quyết mọi việc một cách ôn hòa
- Luôn vui vẻ, tạo sự gần gũi, tin tưởng cho học sinh và phụ huynh.
5 Nhân ái - Biết động viên, chia sẻ khi bạn gặp khuyết điểm.
- Tổ chức học sinh đi thăm, chăm sóc gia đình chính sách, hộ nghèo.
- Quan tâm đến hoàn cảnh học sinh, sẵn sàng tạo mọi điều kiện để giúp đỡ học sinh khi cần thiết.