Tình hình thực tế của nhà trường
Khái quát chung về trường THCS Thạnh Mỹ Lợi
Trường THCS Thạnh Mỹ Lợi nằm tại số 42 đường số 5, phường Cát Lái, thành phố Thủ Đức, nơi có nhiều khó khăn về kinh tế xã hội Phường Cát Lái vẫn còn nhiều hộ nghèo và cận nghèo, với các hoạt động sản xuất kinh doanh quy mô nhỏ lẻ, trong đó nhiều gia đình kinh doanh nhà trọ để tăng thu nhập Dân cư chủ yếu là người nhập cư, dẫn đến tình trạng tạm trú không ổn định và trình độ dân trí thấp Nhiều phụ huynh do bận rộn với công việc không có thời gian chăm sóc và dạy bảo con cái, khiến trẻ em dễ sa vào tệ nạn xã hội.
Nhà trường hoạt động ở địa bàn dân cư như vậy nên cũng gặp không ít khó khăn trong công tác quản lý và giáo dục các em học sinh
Trường THCS Thạnh Mỹ Lợi hiện có 19 lớp học với tổng số 752 học sinh và 47 giáo viên cùng cán bộ công nhân viên Ban giám hiệu gồm 01 hiệu trưởng, hiện đang thiếu một phó hiệu trưởng Trường được tổ chức thành 05 tổ chuyên môn và có 15 đảng viên trong chi bộ, chiếm 31,4% tổng số giáo viên và cán bộ công nhân viên Cấp ủy của trường có 02 đồng chí.
Trường có 47 công đoàn viên, bao gồm 03 thành viên trong Ban chấp hành công đoàn và 06 người trong Chi đoàn Cơ sở vật chất của trường gồm 19 phòng học, 01 phòng thư viện và 03 phòng thiết bị Đội ngũ giáo viên tại đây có trình độ chuyên môn vững vàng và đạt chuẩn về lý luận chính trị Nhiều năm liền, tập thể sư phạm của trường được công nhận là tập thể trong sạch, vững mạnh, với nhiều giáo viên đạt danh hiệu giáo viên giỏi cấp quận và thành phố.
Thực trạng chung về phòng chống bạo lực học đường
Tại trường THCS Thạnh Mỹ Lợi, tình hình đạo đức của học sinh, đặc biệt là học sinh lớp 8 và 9, đã có nhiều thay đổi về tâm sinh lý Các em thể hiện cái tôi cá nhân mạnh mẽ và mong muốn được công nhận là người lớn Mặc dù phần lớn học sinh ngoan ngoãn và tuân thủ nội quy, vẫn có những em nhạy cảm, dễ bị ảnh hưởng bởi các hiện tượng tiêu cực như bạo lực, ngôn từ thô tục, và các tệ nạn xã hội khác Nhà trường đã nỗ lực giáo dục các em thông qua các giờ học Ngữ văn, Giáo dục công dân và Kỹ năng sống, nhằm xây dựng lòng kính trọng và sự giúp đỡ đối với những bạn có hoàn cảnh khó khăn Tuy nhiên, nhiều học sinh vẫn thiếu ý thức và có lối sống lạnh lùng, thờ ơ trước những khó khăn của người khác, cũng như không trân trọng công sức lao động của cha mẹ, mà còn tiêu xài vào những trò chơi vô bổ như game online và các hành vi vi phạm giao thông.
Gần đây, nhiều video clip về bạo lực học đường của học sinh đã xuất hiện tràn lan trên mạng xã hội, làm xói mòn hình ảnh hồn nhiên của tuổi học trò Nguyên nhân dẫn đến xô xát thường rất đơn giản, như một cái lườm nguýt hay những lời nói xấu, gây kích thích lẫn nhau Ngoài ra, nhiều học sinh còn muốn thể hiện bản thân, thu hút sự chú ý từ bạn bè bằng cách ăn chơi, mặc trang phục không phù hợp, nhuộm tóc và trang điểm Tình trạng đạo đức của học sinh hiện nay, đặc biệt tại trường THCS Thạnh Mỹ Lợi, đang trở thành mối quan tâm lớn của cộng đồng và Hội đồng sư phạm.
Nhiều nạn nhân bạo lực học đường không nhận biết mình đang bị bạo lực và thiếu kỹ năng phòng, chống, cũng như xử lý tình huống khi gặp phải Điều này dẫn đến những hậu quả nghiêm trọng Vì vậy, học sinh cần trang bị cho mình những kỹ năng cần thiết để bảo vệ bản thân và đảm bảo an toàn khi đối mặt với bạo lực học đường.
Trường đã hướng dẫn, giáo dục cho học sinh một số kỹ năng xử lý tình huống bạo lực học đường:
Khi đối mặt với tình huống bị bạn học trêu ghẹo, điều quan trọng là nhận biết rằng trêu ghẹo bình thường không phải là bạo lực học đường, nhưng nếu hành vi này diễn ra thường xuyên và gây ức chế, nó có thể trở thành bạo lực Để xử lý hiệu quả, bạn nên giữ bình tĩnh và tìm cách lảng tránh, tránh phản ứng quá khích để không kích thích thêm người trêu ghẹo Hãy sử dụng lời lẽ nhẹ nhàng để yêu cầu họ ngừng trêu ghẹo Nếu tình trạng không cải thiện, hãy báo cáo cho giáo viên chủ nhiệm hoặc cha mẹ Tránh những cách xử lý tiêu cực như nhờ bạn bè can thiệp hoặc trả đũa, vì điều này có thể dẫn đến hậu quả nghiêm trọng hơn.
Khi bị đe dọa dùng vũ lực, học sinh cần giữ bình tĩnh và phối hợp để thoát khỏi tình huống nguy hiểm Sau khi an toàn, hãy báo ngay cho những người có trách nhiệm như giáo viên hoặc gia đình để ngăn chặn hành vi bạo lực Nếu đối tượng là người ngoài xã hội, cần thông báo cho cảnh sát hoặc công an địa phương để ghi nhận sự việc Để đảm bảo an toàn, nên nhờ phụ huynh đưa đón và tạm thời tránh xa đối tượng Nếu yêu cầu của đối tượng hợp lý, hãy thực hiện; nếu không, hãy kiên quyết từ chối.
Xử lý tình huống khi bị đánh đập là một vấn đề nghiêm trọng và phổ biến hiện nay, thường diễn ra dưới hình thức bạo lực “hội đồng” hoặc “solo”, với sự tham gia của nhiều đối tượng Các đối tượng nam thường sử dụng hung khí hoặc tay chân để gây thương tích nặng cho nạn nhân, trong khi nữ giới có thể đánh đập và quay clip để sỉ nhục Trong tình huống này, việc giữ bình tĩnh và quan sát để tìm lối thoát là rất quan trọng; nên hướng ra đường lớn hoặc tìm vị trí tựa lưng vào tường để tránh bị tấn công từ nhiều phía Nếu đối tượng có hung khí, cần thể hiện sự lo sợ và tìm cơ hội chạy trốn đến nơi có người lớn Nếu không thể chạy thoát, hãy cuộn tròn người và dùng tay, cánh tay để bảo vệ cơ thể, đồng thời kêu cứu hướng về một người cụ thể có khả năng giúp đỡ, thay vì trông chờ vào đám đông.
Sau khi thoát khỏi nhóm đối tượng có hành vi bạo lực, cần ngay lập tức báo cho phụ huynh và người có trách nhiệm để xử lý tình huống Việc tường trình lại toàn bộ sự việc là cần thiết để cơ quan chức năng đánh giá và đưa ra hình thức xử lý phù hợp Tuyệt đối không nên tìm cách trả thù hay nhờ người ngoài xã hội can thiệp, vì điều này có thể dẫn đến hậu quả nghiêm trọng và kéo dài.
Sau khi trải qua những tình huống khó khăn như bị sỉ nhục, bạo lực hoặc bị quay clip và phát tán trên mạng, điều quan trọng là không nên có những suy nghĩ tiêu cực hay hành động trả thù, bỏ học hay tự vẫn Thay vào đó, hãy đối mặt với vấn đề và tìm kiếm sự hỗ trợ từ phụ huynh, thầy cô và các cơ quan chức năng để giải quyết tình huống một cách tích cực.
Những điểm mạnh và điểm yếu
2.3.1 Những điểm mạnh, điểm yếu trong việc thực hiện phòng chống bạo lực học đường trong nhà trường
Từ đầu năm học, Hội đồng sư phạm nhà trường đã thống nhất và nhấn mạnh tầm quan trọng của công tác giáo dục đạo đức học sinh, coi đây là một trong những nhiệm vụ chính yếu của nhà trường.
Các tổ chức đoàn thể như Công đoàn, các tổ nhóm chuyên môn, Đoàn – đội, giám thị, giáo viên chủ nhiệm và giáo viên bộ môn cần phối hợp chặt chẽ và đồng bộ trong công tác giáo dục học sinh.
Phần lớn học sinh nhà trường chăm ngoan, có động cơ học tập đúng đắn tiến bộ
Đội ngũ giáo viên và cán bộ công nhân viên tại đây nhiệt tình, có trình độ đạt chuẩn và ý thức đoàn kết cao Họ luôn tuân thủ kỷ luật và thể hiện tinh thần học hỏi, hỗ trợ lẫn nhau trong công tác giáo dục học sinh.
Công tác giáo dục tại nhà trường đã đạt được nhiều thành tựu nổi bật, với chất lượng giáo dục ngày càng nâng cao Các nhiệm vụ giáo dục học sinh đều hoàn thành theo kế hoạch đề ra, số lượng học sinh khá giỏi tăng đều qua các năm Đồng thời, tỷ lệ học sinh có hạnh kiểm khá tốt cũng gia tăng, trong khi số lượng học sinh bỏ học liên tục giảm.
Tổ chức tuyên truyền về tác hại và cách phòng tránh bạo lực học đường cho giáo viên và học sinh là rất cần thiết Cần thực hiện dạy tích hợp kỹ năng sống thông qua các hoạt động trải nghiệm và trò chơi lành mạnh để tăng cường sự gắn kết giữa các em Đồng thời, phối hợp với gia đình và các tổ chức xã hội để nâng cao nhận thức về truyền thống dân tộc, nhân cách và ý thức chấp hành pháp luật Các hoạt động tư vấn tâm lý, giáo dục trong giờ học và mời chuyên gia cũng đóng vai trò quan trọng Giáo viên cần theo dõi tình hình học sinh và can thiệp kịp thời để ngăn chặn bạo lực Việc xử lý học sinh vi phạm pháp luật cần tập trung vào giáo dục và giúp các em sửa chữa sai lầm, trong khi những hành vi xấu cần được xử lý nghiêm minh để đảm bảo tính răn đe.
Trường nằm trong khu vực dân cư phức tạp, với phần lớn phụ huynh học sinh là người tạm trú và có trình độ dân trí thấp, dẫn đến nhiều khó khăn trong việc phối hợp giữa nhà trường và phụ huynh trong công tác giáo dục học sinh.
Diện tích đất của nhà trường hạn chế, sân chơi và bãi tập nhỏ, cùng với việc thiếu các phòng học chức năng, đã không đáp ứng đủ nhu cầu dạy và học theo chương trình giáo dục hiện nay.
Một số học sinh còn chưa chăm ngoan, làm biếng học hành, mải chơi nên kết quả học tập chưa cao
Nhiều giáo viên trẻ hiện nay thiếu kinh nghiệm trong việc quản lý và giáo dục học sinh, cũng như trong việc xử lý các tình huống sư phạm tại trường học.
2.3.2 Những cơ hội và thách thức trong việc thực hiện phòng chống bạo lực học đường trong nhà trường
* Cơ hội Được sự quan tâm của các ban ngành đoàn thể, của Đảng ủy phường, của
Phòng giáo dục và Đào tạo thành phố Thủ Đức cùng với Ban đại diện cha mẹ học sinh luôn tích cực hỗ trợ công tác giáo dục, góp phần nâng cao chất lượng học tập của học sinh trong nhà trường.
Nhà trường đã huy động nguồn lực xã hội và sự hỗ trợ từ các mạnh thường quân nhằm thực hiện công tác xã hội hóa giáo dục Sự đóng góp này giúp xây dựng quỹ khuyến học, hỗ trợ học sinh vượt khó và tạo điều kiện cho các em học tập tốt hơn.
Số lượng học sinh các lớp đông (40 em/lớp) nên GVCN gặp nhiều khó khăn trong quản lý và giáo dục các em
Một số PHHS ít quan tâm đến con cái còn có tư tưởng phó thác hoàn toàn cho nhà trường
Trường hoạt động tại khu vực có điều kiện kinh tế xã hội khó khăn, nơi nhiều phụ huynh phải đi làm xa, dẫn đến việc giáo dục và quản lý con cái bị lơ là.
Vì vậy, dẫn đến tình trạng học sinh vi phạm nội quy nhà trường ngày một tăng nhanh
Trường còn gặp nhiều khó khăn về cơ sở vật chất, sân chơi bãi tập của các em còn hạn chế về diện tích, chất lượng.
Kế hoạch, hành động dự kiến trong thời gian tới
Người, đơn vị thực hiện
Người, đơn vị phối hợp Điều kiện thực hiện
Khó khăn rủi ro, cách khắc phục
Ban tư vấn phòng chống bạo lực học đường
-Có được Ban chỉ đạo và ban tư vấn
-Hiệu trưởng, phó hiệu trưởng
-BCH Công đoàn, BCH chi đoàn, Ban đại diện PHHS
Tháng 8/2021 Đã được hội đồng sư phạm nhất trí
-Trưởng ban họp các tổ chuyên môn, các đoàn thể phân công nhiệm vụ rõ ràng
Thành lập Ban chỉ đạo, ban tư vấn Sau đó họp triển khai kế hoạch
Thảo luận đi đến phân công nhiệm vụ
-Không có từng cá nhân
2 -Lập kế hoạch và cụ thể hóa hoạt động phòng chống bạo lực học đường
-Kế hoạch cụ thể, rõ ràng và khả thi
-Trưởng ban, Phó trưởng ban chỉ đạo và ban tư vấn
Dựa vào Luật GD sửa đổi bổ sung năm
2009, Điều lệ trường trung học
-Ban chỉ đạo có kế hoạch theo dõi lấy thông tin học sinh có hạnh kiểm yếu năm học trước, học sinh khó khăn, cá biệt
Trưởng ban chỉ đạo lập kế hoạch dự thảo
Từng thành viên lập kế hoạch để thực hiện
-Không có nhiệm vụ của mình
3 -Triển khai kế hoạch tới toàn thể giáo viên, nhân viên
-Họp HĐSP, trưởng ban chỉ đạo triển khai kế hoạch phòng chống bạo lực học đường để tất cả
Quán triệt tập thể thực hiện nghiêm túc
Thành viên Ban chỉ đạo, ban tư vấn
-Tập thể HĐSP nhà trường
-Thời gian: 1 buổi trong tháng
Phương tiện: máy tính, máy chiếu, loa
-Hiệu trưởng trình này kế hoạch
HĐSP lắng nghe, ghi chép có thể góp ý kiến nhiệm vụ của mình
-Rủi ro: Mất điện Cách khắc phục: Thuê máy phát điện
4 -Tổ chức sinh hoạt phòng chống bạo lực học đường cho học sinh
-Học sinh nắm được nội dung của vấn đề
Thấy được nhiệm vụ của mình trong việc thực hiện kế hoạch của nhà trường
-Hiệu trường Phó hiệu trưởng Ban tư vấn Tổng phụ trách Đội
Phương tiện: Mic, nội dung kế hoạch
-Hiệu trưởng triển khai kế hoạch
Tổng phụ trách tìm câu hỏi liên quan về bạo lực học đường để hỏi đáp có thưởng cho học sinh
-Rủi ro: Mất điện Cách khắc phục: Thuê máy phát điện
5 -Phối hợp với các đoàn thể nhà trường tổ chức
“Tìm hiểu về bạo lực học đường”
-Học sinh năm được nguyên nhân gây ra bạo lực học đường
Thấy rõ hậu quả của nó
Tiết sinh hoạt dưới cờ (khối
-Ban chỉ đạo phân công người viết kịch bản chương trình
Xây dựng câu hỏi và đáp án
-Rủi ro: Mất điện Cách khắc phục: Thuê máy phát điện
Có các biện pháp phòng chống bạo lực học đường cho mình
Tiết sinh hoạt dưới cờ (khối 8+9) Địa điểm:
Phương tiện: Míc, nội dung kịch bản Điều lệ trường THCS, Luật GD
Cử người làm ban giáo khảo
Hiệu trưởng giám sát việc thực hiện kế hoạch của các cá nhân
6 -Phối hợp với PHHS trong thực hiện phòng chống bạo lực học đường
-Tạo được sự phối hợp chặt chẽ giữa nhà trường, giáo viên với PHHS
9 đến tháng 5/2022 Điều lệ trường THCS, Luật GD
-Đối với các em vi phạm nội quy nhiều GVCN sẽ nhắc nhở và mời PHHS vào làm việc
Nếu PHHS không thể đến gặp GVCN, GVCN sẽ chủ động đến tận nhà hoặc nhờ sự hỗ trợ từ chính quyền địa phương, như tổ trưởng tổ dân phố, để tìm ra biện pháp kết hợp nhằm nâng cao hiệu quả giáo dục cho các em.
7 -Phối hợp với chính quyền địa phương trong thực hiện phòng chống bạo lực học đường
-Giáo dục ý thức học sinh về phòng chống bạo lực học đường trong và ngoài phạm vi nhà trường
-Hiệu trưởng Phó hiệu trưởng
GVCN, Tổng phụ trách đội
Mic, nội dung kế hoạch Điều lệ trường THCS, Luật GD
-Nhà trường phối hợp với Công an phường, UBND phường tổ chức các chuyên đề dưới hình thức tuyên truyền về phòng chống bạo lực học
-Không có đường, an toàn giao thông, tệ nạ xã hội…
8 -Sơ kết việc thực hiện kế hoạch phòng chống bạo lực học đường
-Nhìn nhận đánh giá những việc đã làm tốt Đề ra phướng hướng khắc phục những việc chưa làm tốt
Tập thể HĐSP nhà trường
-Hiệu trưởng đánh giá và đưa ra kết luận
Các thành viên lắng nghe góp ý rút kinh nghiệm cho các nhân mình
Giải pháp trong việc thực hiện phòng chống bạo lực học đường trong nhà trường
Gia đình đóng vai trò quan trọng trong việc giáo dục con cái, do đó cần lựa chọn phương pháp giáo dục phù hợp và tăng cường trách nhiệm trong quản lý Việc thường xuyên kiểm tra các hoạt động hàng ngày của trẻ giúp kịp thời uốn nắn và sửa chữa khi phát hiện biểu hiện lệch lạc trong suy nghĩ và hành động, từ đó ngăn chặn trẻ bị lợi dụng và lôi kéo vào những con đường tiêu cực.
Cha mẹ học sinh cần nâng cao kiến thức về phòng chống vi phạm, tội phạm và tệ nạn xã hội để bảo vệ con em mình kịp thời Việc trang bị thông tin và hiểu biết sẽ giúp họ nhận diện sớm các nguy cơ, từ đó có biện pháp ngăn chặn hiệu quả.
Trong mỗi gia đình, người lớn cần làm gương cho trẻ em bằng cách giao tiếp và ứng xử đúng mực Họ cũng cần mạnh dạn lên án và loại bỏ bạo lực khỏi môi trường sống gia đình.
Xây dựng một gia đình hạnh phúc là tạo ra môi trường ấm áp cho trẻ em phát triển và trưởng thành Để đảm bảo chất lượng sống tốt cho trẻ, cần duy trì nền tảng kinh tế gia đình ổn định.
Tăng cường sự hợp tác giữa nhà trường và gia đình, cũng như giữa nhà trường và các cơ quan chức năng, là rất quan trọng trong việc quản lý giáo dục học sinh và ngăn chặn vi phạm pháp luật Sự phối hợp này không chỉ giúp nâng cao chất lượng giáo dục mà còn tạo ra một môi trường an toàn cho các em.
Nhà trường tích cực lồng ghép nội dung giáo dục pháp luật và nội quy trường học vào các tiết học chính khóa và ngoại khóa, nhằm nâng cao nhận thức và trách nhiệm của học sinh đối với luật pháp và quy định của nhà trường.
Tăng cường công tác quản lý, tuyên truyền và phát huy hiệu lực, hiệu quả của nhà trường
Xây dựng môi trường giáo dục thân thiện là một nhiệm vụ quan trọng, với phong trào “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” được thực hiện tích cực Nhà trường cụ thể hóa phong trào này thông qua nhiều hình thức rèn luyện chân – thiện – mỹ, nhằm tạo sự gắn kết yêu thương giữa thầy và trò cũng như giữa nhà trường và phụ huynh học sinh Trong giai đoạn hồn nhiên và trong sáng của tuổi học trò, giáo dục cần phải tràn đầy tình thương và sự bao dung, góp phần hình thành nhân cách sống tích cực cho các em Do đó, giáo viên cần giữ chuẩn mực và không được có thái độ hay hành vi bạo lực đối với học sinh.
Môi trường lành mạnh, trong sáng, thân thiện, hòa đồng sẽ tạo không khí lành mạnh vừa học vừa chơi cho học sinh
Xây dựng cơ chế phối hợp chặt chẽ 3 môi trường giáo dục: Gia đình, nhà trường và xã hội
Thành lập các câu lạc bộ đội nhóm để thắt chặt tình đoàn kết, chia sẻ giúp đỡ lẫn nhau giữa các em học sinh
Phong trào “Đôi bạn cùng tiến, Nhóm bạn học tốt” được phát động nhằm giáo dục các em về tầm quan trọng của việc hỗ trợ lẫn nhau trong học tập và cuộc sống Qua đó, các em sẽ học được cách giúp đỡ, chia sẻ kinh nghiệm và cùng nhau tiến bộ, tạo ra một môi trường học tập tích cực và gắn kết.
Tăng cường các tiết học ngoại khóa, trải nghiệm để giáo dục kỹ năng sống cho học sinh
Tăng cường tư vấn tâm lý học đường giúp học sinh cảm thấy an toàn và xem nhà trường, thầy cô như những người bạn đồng hành trong quá trình học tập và rèn luyện.
Rèn luyện kỹ năng giao tiếp cho trẻ em là điều cần thiết để hạn chế những lời nói không hay, giúp duy trì tình bạn Đồng thời, việc phát triển kỹ năng ứng xử sẽ giúp các em có những hành động tích cực và đẹp đẽ, hướng tới những giá trị nhân văn cao nhất.
Rèn kỹ năng kiềm chế cảm xúc để các em biết kìm nén những lúc xúc động, biết sống bao dung, độ lượng với mọi người
GVCN giữ vai trò quan trọng trong việc giáo dục đạo đức cho học sinh, cần chú ý đến tâm tư và nguyện vọng của từng em trong lớp Khi phát hiện những biểu hiện bất thường, GVCN nên tìm hiểu nguyên nhân để có biện pháp kịp thời giải quyết các mâu thuẫn và xung đột.
Để nâng cao hiệu quả quản lý trong việc phòng chống bạo lực học đường tại trường THCS, cần xác định rõ các giá trị cốt lõi và chuẩn mực liên quan Những giá trị này bao gồm sự tôn trọng, trách nhiệm và sự đồng cảm, nhằm tạo ra một môi trường học tập an toàn và tích cực Đồng thời, việc thiết lập các quy định rõ ràng và nghiêm ngặt sẽ giúp giáo viên và học sinh cùng nhau thực hiện các biện pháp phòng ngừa hiệu quả, góp phần giảm thiểu tình trạng bạo lực trong trường học.
Tên giá trị Mô tả thành các chuẩn mực
1 Đoàn kết - Giáo viên chủ nhiệm, giám thị, tổng phụ trách…kết thành một khối thống nhất, hỗ trợ nhau cùng đưa ra những biện pháp xử lý
- Giáo viên chủ nhiệm cũng không vì học sinh mà có những lời nói, hành động đôi co tranh cãi làm mất đoàn kết
- Động viên học sinh giúp bạn cùng tiến bộ
2 Độ lượng - Trái tim luôn rộng mở, biết cảm thông với học sinh
- Sẵn sàng tha thứ nếu các em biết lỗi và sữa chữa lỗi lầm của mình
3 Hòa hợp - Suy nghĩ đúng đắn mọi vấn đề, tuyệt đối không để xảy ra xung đột giữa giáo viên- học sinh, giáo viên- phụ huynh học sinh…
- Không dùng vũ lực để giải quyết những vi phạm của học sinh
- Góp ý khuyết điểm của bạn một cách chân thành
4 Thân thiện - Đối xử tử tế và thân thiết với nhau
- Giải quyết mọi việc một cách ôn hòa
- Luôn vui vẻ, tạo sự gần gũi, tin tưởng cho học sinh và phụ huynh
5 Nhân ái - Biết động viên, chia sẻ khi bạn gặp khuyết điểm
- Tổ chức học sinh đi thăm, chăm sóc gia đình chính sách, hộ nghèo
- Quan tâm đến hoàn cảnh học sinh, sẵn sàng tạo mọi điều kiện để giúp đỡ học sinh khi cần thiết.
