GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ
Cơ sở lí luận
Tiết kiệm năng lượng đang trở thành xu thế toàn cầu nhằm ứng phó với giá dầu mỏ tăng cao và trữ lượng dầu cạn kiệt Nhiều quốc gia đã thực hiện các biện pháp tiết kiệm năng lượng và đẩy mạnh sử dụng nguồn năng lượng sạch, năng lượng thay thế Việc này không chỉ mang lại lợi ích kinh tế cho gia đình và xã hội mà còn giúp giảm ô nhiễm, bảo vệ môi trường và sức khỏe cộng đồng Hơn nữa, tiết kiệm năng lượng còn góp phần bảo tồn nguồn tài nguyên, đáp ứng nhu cầu sử dụng hiện tại và lâu dài Do đó, việc giáo dục về sử dụng năng lượng tiết kiệm và hiệu quả trong trường học là rất cần thiết, tạo ra tác động tích cực trong cộng đồng.
Theo Nghị định số 102/2003/NĐ-CP ngày 3 tháng 9 năm 2003 của Chính phủ về "Sử dụng năng lượng tiết kiệm và hiệu quả", sau 6 năm thực hiện, đã đạt được những kết quả ban đầu đáng kể Cụ thể, đã hình thành phương thức quản lý nhà nước về sử dụng năng lượng tiết kiệm và hiệu quả, nâng cao nhận thức cộng đồng, và khuyến khích hành vi tiết kiệm năng lượng trong nhiều hoạt động của đời sống xã hội.
Năm 2006 Việt Nam có Chương trình mục tiêu quốc gia sử dụng năng lượng tiết kiệm và hiệu quả
Năm 2007 Thủ tướng Chính phủ phê duyệt Chiến lược phát triển năng lượng quốc gia đến năm 2020, tầm nhìn 2050
Bộ Giáo Dục và Đào tạo đã ban hành các văn bản nhằm cụ thể hóa các chủ trương về việc xây dựng và tăng cường công tác “Sử dụng năng lượng tiết kiệm và hiệu quả” trong hệ thống giáo dục quốc dân.
Hơn 20 triệu học sinh tham gia các chương trình giáo dục về tiết kiệm và sử dụng năng lượng hiệu quả là một con số ấn tượng, góp phần thúc đẩy hành vi tiết kiệm năng lượng và nâng cao hiệu quả sử dụng năng lượng trong cộng đồng.
Tiết kiệm có thể hiểu là giảm bớt và không lãng phí, điều này cũng áp dụng cho trẻ mầm non nhưng ở mức độ đơn giản hơn Trẻ cần biết sử dụng đúng đồ dùng, giữ gìn đồ chơi chung, ăn hết suất và tiết kiệm nước khi rửa tay Sự phát triển nhân cách của trẻ, bao gồm tính tiết kiệm, là một quá trình dần dần, phụ thuộc vào độ tuổi và ảnh hưởng từ người lớn, đặc biệt là bố mẹ và cô giáo Khi người lớn định hướng và dạy trẻ một cách tự nhiên từ nhỏ, trẻ sẽ phát triển tốt hơn.
Nhiệm vụ khơi dậy tinh thần tiết kiệm ở trẻ không chỉ liên quan đến vật chất mà còn về mặt tinh thần, hình thành thói quen tiết kiệm mọi lúc, mọi nơi Để thực hiện điều này, cần có phương pháp dạy hợp lý, thời gian kiên nhẫn và luôn là tấm gương cho trẻ noi theo.
Cơ sở thực tiễn
Năm học 2009 - 2010 đánh dấu sự khởi đầu của chương trình mầm non với nội dung "Sử dụng năng lượng tiết kiệm có hiệu quả" Tiết kiệm được hiểu là giảm bớt và không lãng phí, và đối với trẻ mầm non, điều này thể hiện qua việc sử dụng đúng đồ dùng, giữ gìn đồ chơi, và không lãng phí thức ăn Sự phát triển tính cách, bao gồm tính tiết kiệm, là một quá trình kéo dài, phụ thuộc vào độ tuổi của trẻ Trẻ mầm non thường chịu ảnh hưởng lớn từ người lớn, đặc biệt là cha mẹ và giáo viên Khi người lớn dạy trẻ về tiết kiệm một cách tự nhiên, trẻ sẽ phát triển tốt hơn Quan trọng là người lớn cần giúp trẻ hiểu rõ bản chất của tiết kiệm, bao gồm tiết kiệm là gì, để làm gì và cách tiết kiệm như thế nào, từ đó hình thành ý thức tiết kiệm trong trẻ.
Nhiệm vụ khơi dậy tinh thần tiết kiệm ở trẻ em không chỉ liên quan đến vật chất mà còn về mặt tinh thần, giúp hình thành thói quen tiết kiệm trong mọi tình huống Để thực hiện nhiệm vụ này hiệu quả, cần có phương pháp dạy hợp lý, thời gian phù hợp và người lớn phải là tấm gương cho trẻ noi theo.
Việc dạy trẻ về cách sử dụng năng lượng tiết kiệm và hiệu quả đã được áp dụng tại một số nhóm lớp, tuy nhiên, vẫn chưa được triển khai rộng rãi và triệt để trong toàn bộ hệ thống giáo dục.
Tiết kiệm với trẻ mầm non vẫn còn mông lung và chưa thực tế, dẫn đến nhiều trẻ chưa có ý thức về vấn đề này Trẻ em chưa nhận thức được những hành động nào nên và không nên thực hiện, cũng như chưa hiểu rõ tác động của những việc mình làm đến gia đình, nhà trường và xã hội.
Giáo viên hiện nay thường chỉ dạy lý thuyết mà chưa chú trọng đến phương pháp giáo dục trẻ em, đặc biệt là trong việc hướng dẫn trẻ sử dụng năng lượng một cách tiết kiệm và hiệu quả Việc lựa chọn nội dung giáo dục và tổ chức hoạt động cho trẻ còn gặp nhiều khó khăn, không phù hợp với độ tuổi và chưa đạt hiệu quả mong muốn Do đó, giáo viên và người lớn cần phải là tấm gương trong việc dạy trẻ, giúp trẻ hình thành thói quen tiết kiệm từ nhỏ, để trở thành những công dân có ích cho xã hội.
Kỹ năng tiết kiệm của trẻ hình thành từ ảnh hưởng của giáo dục và môi trường sống gia đình Trẻ em là một “xã hội thu nhỏ”, nơi mà những khuynh hướng xã hội đầu tiên của nhân cách được phát triển Trong tập thể trẻ, các cá tính, phẩm chất và năng lực hoạt động được bộc lộ, cùng với thái độ của trẻ đối với bạn bè và những người xung quanh Hiểu rõ vai trò của môn học, tôi luôn nghiên cứu tài liệu và trao đổi với đồng nghiệp để thống nhất cách dạy trẻ về kỹ năng sử dụng năng lượng tiết kiệm một cách hiệu quả.
Trước khi bắt đầu rèn luyện kỹ năng tiết kiệm năng lượng cho trẻ, tôi đã tiến hành khảo sát và đánh giá các kỹ năng của trẻ vào đầu năm học 2017 – 2018, đồng thời đặt ra các tiêu chí cụ thể cho quá trình khảo sát.
+ Tiêu chí 1 : Trẻ có kiến thức nhận dạng các loại năng lượng
Để tiết kiệm năng lượng hiệu quả, trước tiên, cần nhận thức rõ mục đích, ý nghĩa và vai trò của việc tiết kiệm năng lượng Tiếp theo, việc thực hiện các hành động cụ thể trong việc sử dụng năng lượng tiết kiệm là rất quan trọng Cuối cùng, biết cách sử dụng năng lượng thay thế một cách hiệu quả sẽ góp phần không nhỏ vào việc bảo vệ môi trường và giảm thiểu chi phí.
+ Tiêu chí 5: Tích cực, hứng thú tham gia các phong trào tiết kiệm
Tôi đã khảo sát chất lượng trẻ tại lớp tôi ( MGN B2) Kết quả như sau:
Số trẻ Tiêu chí 1 Tiêu chí 2 Tiêu chí 3 Tiêu chí 4 Tiêu chí 5 Đạt CĐ Đạt CĐ Đạt CĐ Đạt CĐ Đạt CĐ
Tuy nhiên trong quá trình thực hiện tôi đã gặp những thuận lợi và khó khăn sau
Thuận lợi và khó khăn
Phòng Giáo dục - Đào tạo Huyện đã tích cực phát động phong trào “Xây dựng trường học thân thiện - học sinh tích cực” và thực hiện việc theo dõi, chỉ đạo chặt chẽ, qua đó giúp cho việc triển khai phong trào diễn ra thuận lợi.
Trường mầm non đạt chuẩn Quốc gia mức độ 1 sở hữu cơ sở vật chất sạch đẹp và an toàn, tạo điều kiện thuận lợi cho việc tổ chức các hoạt động giáo dục Ngoài ra, nhà trường còn đạt kết quả xuất sắc trong các đợt kiểm định và đánh giá bên ngoài.
Giáo viên trong lớp nhận thức rõ tầm quan trọng của việc rèn luyện kỹ năng tiết kiệm năng lượng cho trẻ, vì vậy họ thường xuyên tìm kiếm trò chơi và câu chuyện liên quan đến tiết kiệm năng lượng để giảng dạy Ban Giám Hiệu cũng rất chú trọng tạo điều kiện cho giáo viên thực hành tiết kiệm năng lượng thông qua các hoạt động như phong trào tiết kiệm điện, nước khi ra khỏi phòng và tắt nước khi không sử dụng.
Giáo viên nhiệt huyết, ham học hỏi và có năng lực sư phạm sẽ dễ dàng truyền đạt cho trẻ kỹ năng sử dụng năng lượng tiết kiệm trong các hoạt động.
Trẻ khoẻ mạnh nhanh nhẹn đặc biệt được sắp xếp theo độ tuổi nên tích cực tham gia các hoạt động rèn kỹ năng tự phục vụ
Phụ huynh hiểu, nhận thức được việc rèn kỹ năng tự phục vụ cho con em nên sẵn sàng giúp đỡ giáo viên ở lớp b Khó khăn:
Tài liệu tham khảo về kỹ năng sử dụng năng lượng tiết kiệm cho trẻ em còn thiếu hụt, đồng thời kinh nghiệm trong việc tổ chức các hoạt động giáo dục cũng chưa phong phú, dẫn đến những hạn chế nhất định trong việc phát triển kỹ năng này.
Giáo viên thường gặp khó khăn trong việc tìm kiếm tài liệu để dạy trẻ về tiết kiệm năng lượng do đặc thù công việc bận rộn Việc tích hợp nội dung giáo dục tiết kiệm năng lượng vào các hoạt động học tập vẫn còn lúng túng và chưa thu hút được sự chú ý của trẻ, dẫn đến hiệu quả giáo dục chưa cao.
Giáo viên hiện nay chủ yếu chỉ dạy theo phương pháp truyền thống mà chưa áp dụng nhiều hình thức giảng dạy phong phú Điều này dẫn đến việc chưa tạo ra được không khí thi đua sôi nổi giữa các lớp trong công tác giáo dục.
Trẻ em còn nhỏ nên chưa hiểu rõ về tiết kiệm năng lượng, và nhận thức của các em không đồng đều, dẫn đến khó khăn trong việc tổ chức các hoạt động giúp trẻ hình thành thói quen tiết kiệm Việc dạy trẻ hiểu về tiết kiệm năng lượng cần được thực hiện một cách hợp lý để các em có thể tiếp thu và áp dụng vào thực tế.
Tất cả trẻ em trong lớp đều đến từ gia đình có một hoặc hai con, được đáp ứng đầy đủ về vật chất và tinh thần, thậm chí có trẻ còn thừa thãi Điều này dẫn đến việc trẻ chưa có khái niệm và thói quen tiết kiệm, cả về tài sản cá nhân lẫn tài sản chung Hầu hết phụ huynh chưa nhận thức được tầm quan trọng của việc giáo dục trẻ về sử dụng năng lượng tiết kiệm, do đó họ không tích cực phối hợp với giáo viên trong việc này Sự hợp tác giữa giáo viên và gia đình còn thiếu chặt chẽ Để khắc phục tình trạng này, tôi đã suy nghĩ và tìm ra một số biện pháp cần thiết.
Các biện pháp thực hiện
Xuất phát từ thực tiễn trong việc chọn đề tài, tôi đã áp dụng kiến thức học được vào giảng dạy và tích lũy kinh nghiệm trong công tác Qua quá trình này, tôi đã tìm ra một số biện pháp hiệu quả để giáo dục trẻ mẫu giáo 4-5 tuổi về việc sử dụng năng lượng tiết kiệm.
Biện pháp 1: Thực hiện công tác khảo sát Trong năm học 2017-2018, lớp mẫu giáo nhỡ B2 tại trường Mầm non Cổ Bi có sĩ số 49 cháu, được phân công bởi Ban giám Hiệu Sau khi tham gia tập huấn và nghe triển khai chuyên đề “Sử dụng năng lượng tiết kiệm có hiệu quả”, tôi đã tiến hành khảo sát để điều tra thực trạng của trẻ trong lớp.
Tham mưu với ban giám hiệu để cải thiện cơ sở vật chất, bao gồm việc trang bị vòi nước phù hợp cho từng nhóm lớp và kịp thời báo cáo sửa chữa những vòi nước hư hỏng, nhằm ngăn chặn tình trạng rò rỉ và lãng phí nước.
Trẻ em cần được giáo dục về việc thông báo cho cô giáo và cha mẹ khi phát hiện vòi nước hư hỏng hoặc rò rỉ, nhằm đảm bảo có biện pháp sửa chữa kịp thời.
Trẻ chưa có hiểu biết về năng lượng như: Năng lượng gió, nước, ánh nắng Trẻ chưa có ý thức tiết kiệm năng lượng như tiết kiệm nước
Trẻ chưa được cung cấp kiến thức và kỹ năng các biện pháp để tiết kiệm năng lượng
Khi tham gia các hoạt động vệ sinh như rửa tay,rửa mặt trẻ chưa có ý thức tiết kiệm nước
*Bảng điều tra thực trạng:
Nhận dạng các loại năng lượng
Sử dụng năng lượng tiết kiệm
Biết sử dụng năng lượng thay thế hiệu quả Biết Chưa biết Biết Chưa biết Biết Chưa biết 0/49 trẻ 49/49 trẻ
Từ kết quả điều tra trên cho thấy giáo viên cũng có một số hạn chế như sau: c Về phía giáo viên:
Kiến thức và giãi pháp tiết kiệm năng lượng còn hạn chế
Trẻ em ở lớp mẫu giáo nhỡ B2 chưa được chú trọng rèn luyện kỹ năng và thói quen tiết kiệm năng lượng Nhiều trẻ vẫn chưa nhận thức rõ về hành động đúng sai liên quan đến việc sử dụng năng lượng, không phải vì kém phát triển trí tuệ hay cá tính cá biệt, mà chủ yếu do các em chưa hiểu rõ khái niệm năng lượng, lý do cần tiết kiệm năng lượng và các biện pháp cụ thể để thực hiện điều này.
Để cải thiện tình trạng yếu kém trong việc sử dụng năng lượng ở lớp, tôi đã xác định các nguyên nhân và xây dựng kế hoạch giáo dục cho các cháu Kế hoạch này bao gồm nhiều hình thức và phương pháp khác nhau, được thực hiện xuyên suốt các hoạt động trong chế độ sinh hoạt hàng ngày nhằm đạt hiệu quả cao.
Biện pháp 2: Xây dựng kế hoạch tích hợp lồng ghép các nội dung dạy trẻ tiết kiệm năng lượng vào các chủ đề
Khi xây dựng kế hoạch, tôi lựa chọn nội dung về tiết kiệm năng lượng hiệu quả, phù hợp với điều kiện sống của trẻ và chủ đề hoạt động Ví dụ, trong tháng 10, chủ đề "Bản thân" sẽ được áp dụng để giúp trẻ hiểu rõ hơn về tầm quan trọng của việc tiết kiệm năng lượng trong cuộc sống hàng ngày.
Trẻ em cần hiểu nhu cầu năng lượng của bản thân để thực hiện các hoạt động như đọc sách, sưởi ấm, xem ti vi và nghe nhạc Để tiết kiệm năng lượng, trẻ nên tắt điện, quạt khi ra khỏi phòng và tắt ti vi khi không sử dụng.
- Về kỹ năng: Chú ý quan sát và bắt chước những việc làm của người lớn: Khi ra khỏi nhà phải tắt điện…
Trong gia đình, trẻ cần nhận thức rõ về các thiết bị điện và cách sử dụng chúng một cách tiết kiệm Việc tiết kiệm điện không chỉ giúp giảm chi phí sinh hoạt mà còn bảo vệ môi trường Cha mẹ nên giáo dục trẻ về tầm quan trọng của việc tiết kiệm điện và khuyến khích các hành vi tích cực, tránh lãng phí điện năng trong sinh hoạt hàng ngày.
Trẻ em cần nhận thức rõ lợi ích của các loại nhiên liệu như xăng, dầu và ga, đồng thời học cách tiết kiệm năng lượng bằng cách lựa chọn phương tiện di chuyển thân thiện với môi trường như xe đạp thay vì ô tô hay xe máy Việc này không chỉ giúp giảm thiểu ô nhiễm môi trường mà còn góp phần bảo vệ sức khỏe và tiết kiệm chi phí cho gia đình.
Chủ đề “Hiện tượng tự nhiên” trẻ biết lợi ích năng lượng mặt trời, năng lượng gió… Từ mục tiêu tôi xây dựng kế hoạch trong hoạt động
Tháng Nội dung giáo dục sử dụng năng lượng tiết kiệm hiệu quả
Hình thức tổ chức Các hoạt động
Tháng 9 - Trò chuyện về khung cảnh trường mầm non của bé với lớp học nhiều cửa sổ, sân trường có nhiều cây xanh
+ Cô cùng trẻ xây dựng nội quy sử dụng năng lượng tiết kiệm trong lớp và dùng những ký hiệu minh họa kèm
- Giờ hoạt động chung khẩu lệnh
- Dạy trẻ nhận biết một số đồ dùng sử dụng điện trong trường mầm non
- Lợi ích của điện trong lớp :
- Hãy vẽ thêm miệng vào khuôn mặt của cô và mẹ để thể hiện thái độ của mẹ và cô cách các con sử dụng điện
- Tô vẽ các ký hiệu trong lớp, nhà vệ sinh hướng dẫn sử dụng các vòi nước, các câu khẩu hiệu nhắc nhở trẻ tiết kiệm điện, nước
Mỗi nhóm thực hiện các hoạt động khác nhau như vẽ tranh, tô màu, tạo khẩu hiệu tuyên truyền về việc tiết kiệm điện nước, và làm các ký hiệu hướng dẫn sử dụng điện nước hiệu quả.
- Xây dựng một khung cảnh trường mầm non của bé
- Lớp học có nhiều cửa sổ
- Sân trường có nhiếu cây xanh
+Dạy trẻ không chạy nhảy, không giẫm lên cỏ, không hái hoa, bẻ cành cây, chơi nhẹ nhàng bảo vệ các đồ chơi ở sân trường để chơi được lâu
+Dạy trẻ không vứt, ném đồ chơi để bảo vệ giữ gìn đồ chơi trong lớp mầm non, lấy cất đồ chơi gọn gàng, đúng nơi quy định học”
-Quan sát trò chuyện -Quan sát trò chuyện
Trong tháng 10, các hoạt động góc, chiều và ngoài trời được tổ chức để tạo cơ hội cho trẻ vận động Khi cho trẻ ra sân tập thể dục, giáo viên sẽ trò chuyện với trẻ về lợi ích của ánh nắng buổi sáng đối với sức khỏe, giúp trẻ hiểu rõ tầm quan trọng của việc tiếp xúc với ánh sáng tự nhiên.
- Dạy trẻ biết được bản thân trẻ cũng rất cần năng lượng như : Bé cần điện để xem tranh , nghe nhạc, xem ti vi, chơi kissmast, quạt cho mát
- Nhu cầu của bé: Ai cần đến năng lượng, năng lượng có từ đâu, tắt quạt, điện, ti vi… khi không dùng
Hướng dẫn trẻ thực hành kỹ năng vệ sinh cá nhân là rất quan trọng, bao gồm các hoạt động như uống nước, tắm gội, chải răng, rửa tay, rửa mặt và đi vệ sinh Cha mẹ cần nhắc nhở trẻ lấy nước vừa đủ, tránh nghịch nước và không làm đổ nước xuống sàn Việc này giúp trẻ hình thành thói quen vệ sinh tốt và ý thức về sự sạch sẽ.
- Dạy trẻ biết giữ gìn đồ dùng cá nhân, trang phục quần áo, giày dép…
- Dạy trẻ cần phải làm gì để tiết kiệm năng lượng như: Không mở cửa sổ, cửa ra vào khi máy điều hòa, máy sưởi đang bật
- Dạy trẻ nhận biết những hành vi
- Hoạt động : “Khám phá khoa học”
- Hoạt động ăn trưa và mọi lúc mọi nơi
- Hoạt động chiều không có ý thức tiết kiệm năng lượng
- Xem tranh phân biệt những hàng vi đúng – sai trong sử dụng năng lượng…
- Dạy trẻ nhận biết các ký hiệu minh họa sử dụng điện nước tiết kiệm
- Nhắc nhở mọi người cùng thực hiện
Cho trẻ tham gia thảo luận về trách nhiệm của trẻ trong việc sử dụng năng lượng tiết kiệm, hiệu quả
- Thảo luận theo các câu hỏi :”Ai cần đến năng lượng ?” “Năng lượng có từ đâu ?”
-Dạy trẻ biết gọi cô, bố mẹ khi thấy những vòi nước hư, rò rỉ để có biện pháp sửa chữa kịp thời
Tháng 11 + Cô trò chuyện với trẻ, cho trẻ kế về những thiết bị, vật dụng trong gia đình sử dụng điện
- Dạy trẻ nhận biết một số đồ dùng sử dụng điện trong gia đình
+ Đồ dùng để thắp sáng:
+ Đồ dùng để nghe, nhìn :
+ Đồ dùng phục vụ cho ăn uống : + Đồ dùng phục vụ sinh hoạt :
- Trò chuyện về hóa đơn thu tiền điện hàng tháng của gia đình
- Dạy trẻ biết cách sử dụng điện an toàn
- Cho trẻ lựa chọn những đồ dùng, vật dụng sử dụng xăng dầu, ga, trong đồ chơi gia đình
- Đếm các đồ dùng sử dụng điện
- Nối ổ điện với các đồ dùng sử dụng điện, nhiên liệu với đồ dùng sử dụng nhiên liệu ( Xăng , dầu)
- Làm mô hình ngôi nhà đặc biệt có nhiều cửa sổ, trên mái có các tâm pin thu nạp ánh nắng mặt trời
- Trần mái nhà có tấm pin thu nạp ánh sáng mặt trời
- So sánh về hóa đơn thu tiền điện, việc tiêu thụ năng lượng giữa các gia đình
+Dạy trẻ cầm sách đúng chiều, không cuộn sách, không tẩy xoá, không xé sách chuyện, mở nhẹ nhàng từng trang
Xem sách ảnh về những thiết bị trong gia đình sử dụng điện và cách sử dụng điện tiết kiệm, hiệu quả
-Hoạt động “Khám phá khoa học”
- Hoạt động “Làm quen với toán”
- Quan sát trò chuyện -Thực hành tại lớp
Tháng 12 - Sưu tầm tranh ảnh về các nghề công việc của các bác nông dân nhà máy điện, nhà máy xăng dầu
- Cho trẻ xem băng hình, tranh ảnh về quá trình điện được làm ra từ đâu ?
Xăng dầu được làm từ đâu ?
- Dạy trẻ nhận biết một số nghề sản xuất ra năng lượng, điện nước…và làm thế nào để tiết kiệm
- Phơi lúa, phơi ca, khăn, quần áo dưới ánh nắng mặt trời để khô và diệt vi khuẩn
- Dạy trẻ nhận biết công cụ sản phẩm, của một số nghề , biết chân trọng giữ gìn sản phẩm của một số nghề
- Trong khi ăn phải ăn hết xuất, không làm rơi rãi thức ăn, ăn đủ các bữa ăn trong ngày không bỏ bữa
- Dạy trẻ biết rằng tất cả các nghề trong xã hội đều có sử dụng đến năng lượng
+Dạy trẻ vẽ, xé dán ngôi nhà đặc biệt:
Ngôi nhà với nhiều cửa sổ tạo không gian sáng sủa, khuyến khích trẻ em sáng tạo Trẻ được hướng dẫn sử dụng nguyên vật liệu phế thải, chai lọ đã qua sử dụng để chế tạo sản phẩm theo ý tưởng của mình Đồng thời, trẻ cũng học cách tiết kiệm các đồ dùng như keo dán, hồ và giấy, từ đó phát triển kỹ năng tái chế và ý thức bảo vệ môi trường.
Dạy trẻ cách chăm sóc cây bao gồm tưới cây, gieo hạt, nhặt cỏ cho bồn cây và bảo vệ cây Ngoài ra, trẻ cũng có thể thực hiện các thí nghiệm thú vị như khám phá ảnh hưởng của ánh sáng và nước đến sự phát triển của cây, tìm hiểu về hiệu ứng nhà kính, nghiên cứu tác động của nước ô nhiễm và cách làm sạch nước bẩn, cũng như sử dụng kính lúp để quan sát các chi tiết của cây xanh.
KẾT QUẢ CỦA SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
* Về phía nhà trường, BGH:
Nhà trường, ban giám hiệu tạo mọi điệu kiện để cho giáo viên nâng cao kỹ năng sư phạm
Khoảng 90% trẻ em đã hình thành thói quen tiết kiệm năng lượng và nhận thức rõ về cách sử dụng năng lượng một cách hợp lý Các em đã vào nề nếp và hiểu được tầm quan trọng của việc tiết kiệm năng lượng trong cuộc sống hàng ngày.
- Trẻ hiểu được tầm quan trọng của điện, nước đối với cuộc sống của chúng ta
- Trẻ biết cùng nhau thực hiện tiết kiệm nước ở mọi lúc mọi nơi
- Trẻ biết tuyên truyền việc tiết kiệm nước với bạn bè, gia đình và những người xung quanh trẻ
- Từ khi tiết kiệm nước, hệ thống thoát nước của lớp không tắt nghẽn, hóa đơn tiền nước của nhà trường cũng giảm
(Một số hình ảnh của trẻ thể hiện hành động tiết kiệm nước: )
- Trong lớp trẻ biết nhắc nhở nhau phải biết tiết kiệm năng lượng khi sử dụng
- Trẻ biết dùng quạt giấy khi trời nóng để tiết kiệm năng lượng
- Trẻ nhớ một số câu chuyện về tiết kiệm năng lượng
- Hằng ngày trẻ thích được phụ cô tưới nước cho cây, nhặt lá úa trong các bồn hoa đề tạo cho lớp học luôn thoáng mát, sạch sẽ
Trong giờ làm vệ sinh, trẻ đã cải thiện đáng kể việc nghịch nước bằng cách biết vặn vòi nước chảy nhỏ và khóa nước lại sau khi sử dụng Trẻ cũng ý thức bảo vệ cơ thể, tránh sờ tay vào ổ điện và không nghịch nước trong nhà vệ sinh Khi đến lớp, trẻ ăn mặc gọn gàng, biết rót nước vừa đủ để uống mà không để thừa Hơn nữa, trẻ ăn hết suất, giảm tình trạng bỏ cơm và làm rơi vãi thức ăn trên bàn Đặc biệt, đa số trẻ đã biết nhận lỗi khi không tiết kiệm năng lượng và học cách tiết kiệm năng lượng để các bạn noi theo.
Trẻ trong lớp đã học cách nhường nhịn đồ chơi và thể hiện sự đoàn kết giữa các nhóm, không còn tình trạng chơi riêng lẽ hay tranh giành đồ chơi Bên cạnh đó, trẻ cũng thể hiện trách nhiệm với công việc được phân công trong nhóm chơi.
Trong thời gian đầu, một số trẻ thường mang đồ chơi trong lớp về nhà Tuy nhiên, sau khi được cô giáo giải thích và khuyên bảo, các bé đã hiểu và giữ gìn đồ dùng trong lớp, không còn mang đồ về nhà nữa.
- Trẻ nhận biết được giá trị của các đồ dùng, đồ chơi, các hiện vật xung quanh trẻ
Trẻ em nhận thức rõ giá trị của việc tiết kiệm thông qua những hành động cụ thể như bảo quản đồ dùng và đồ chơi, cũng như tận dụng các phế liệu như giấy một mặt.
- Trẻ biết tuyên truyền cho người thân, xã hội cùng chung tay tiết kiệm năng lượng
Với việc áp dụng các biện pháp giáo dục về năng lượng, trẻ lớp tôi đã đạt được những kết quả khích lệ, nắm vững kiến thức về lợi ích và tầm quan trọng của năng lượng trong đời sống Trẻ biết phân biệt giữa hành vi sử dụng năng lượng tiết kiệm và những hành vi gây lãng phí, từ đó hình thành thói quen sống tự lập và tiết kiệm năng lượng Các em tích cực tham gia vào các hoạt động tuyên truyền, khuyến khích người thân sử dụng năng lượng một cách hiệu quả và có ý thức phản ứng với những hành vi làm lãng phí nguồn năng lượng.
Cháu đã biết nhắc nhở cha mẹ tắt tivi trước khi đi ngủ và tắt đèn khi ra khỏi phòng Bên cạnh đó, cháu còn giúp mẹ phơi cà phê và chén để diệt trùng, đồng thời biết tiết kiệm nước trong quá trình vệ sinh cá nhân.
Sau khi áp dụng các biện pháp dựa trên các tiêu chí đã khảo sát đầu năm + Tiêu chí 1 : Trẻ có kiến thức nhận dạng các loại năng lượng
Tiêu chí 2 nhấn mạnh tầm quan trọng của việc nhận thức về mục đích và ý nghĩa của tiết kiệm, trong khi tiêu chí 3 yêu cầu có hành động cụ thể để sử dụng năng lượng một cách tiết kiệm Việc hiểu rõ vai trò của tiết kiệm không chỉ giúp nâng cao ý thức cá nhân mà còn thúc đẩy hành động thiết thực trong việc bảo vệ tài nguyên.
+ Tiêu chí 4: Biết sử dụng năng lượng thay thế hiệu quả
+ Tiêu chí 5: Tích cực, hứng thú tham gia các phong trào tiết kiệm
Tôi thu được kết quả như sau:
Nội dung Tổng số Đầu năm Cuối năm Đạt Tỉ lệ CĐ Tỉ lệ Đạt Tỉ lệ CĐ Tỉ lệ
* Biểu đồ thể hiện kết quả
Tiêu chí 5 Đạt Chưa đạt
Tiêu chí 5 Đạt Chưa đạt
Tôi luôn nhiệt huyết với nghề giáo, coi các cháu như con đẻ và là người mẹ thứ hai của các em Các cô giáo đóng vai trò quan trọng trong việc hướng dẫn trẻ, giúp các em phát triển kỹ năng sống quý giá Nhận thức sâu sắc về việc dạy trẻ sử dụng năng lượng tiết kiệm và các kỹ năng sống cơ bản là điều tôi rất tâm huyết.
Qua một năm học, tôi nhận thấy hiệu quả rõ rệt trong việc giáo dục trẻ em về tiết kiệm năng lượng Tôi đã tích lũy được nhiều kiến thức và kinh nghiệm trong việc xây dựng kế hoạch dạy trẻ sử dụng năng lượng một cách hiệu quả Tôi cũng đã tạo ra những tình huống cụ thể để trẻ có thể trải nghiệm thực tế Trong quá trình này, tôi đã nghiên cứu và sáng tạo các biện pháp xây dựng môi trường học tập gần gũi, thiết thực với cuộc sống hàng ngày của trẻ, giúp các em vận dụng kiến thức vào thực tiễn Sự hưởng ứng nhiệt tình từ trẻ em và sự hỗ trợ tích cực từ phụ huynh về nguyên vật liệu và tài liệu giảng dạy đã góp phần quan trọng vào thành công của chương trình giáo dục tiết kiệm năng lượng.
Tôi đã hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ lớp điểm mà Ban giám hiệu nhà trường giao phó Sự coi trọng từ Ban giám hiệu, tinh thần đoàn kết của tập thể nhà trường, cùng với tình cảm yêu mến từ đồng nghiệp và sự tin tưởng tuyệt đối từ phụ huynh đã tạo nên một môi trường học tập tích cực.
-Tôi thấy mình đã nâng cao được tinh thần tiết kiệm cho bản thân, cho tập thể cũng như trong việc dạy trẻ đức tính tiết kiệm
Qua kinh nghiệm dạy trẻ về đức tính tiết kiệm, tôi nhận thấy rằng việc này không chỉ quan trọng trong gia đình và nhà trường, mà còn góp phần xây dựng một thế hệ trẻ mầm xanh cho tổ quốc, có trách nhiệm với cộng đồng.
Nhận thức về tầm quan trọng của việc giáo dục trẻ em về tiết kiệm là rất cần thiết Việc dạy trẻ tiết kiệm thông qua các hoạt động thực tiễn không chỉ giúp trẻ hiểu giá trị của tiền bạc mà còn hình thành thói quen tiêu dùng hợp lý Đồng thời, việc phối hợp chặt chẽ với giáo viên trong quá trình giáo dục này sẽ góp phần nâng cao hiệu quả giảng dạy và giúp trẻ phát triển ý thức tiết kiệm ngay từ nhỏ.
Các bậc cha mẹ thường xuyên hợp tác chặt chẽ với giáo viên trong việc dạy trẻ kỹ năng tiết kiệm năng lượng hiệu quả Họ trao đổi thông tin với giáo viên qua nhiều hình thức, bao gồm bảng thông tin dành cho phụ huynh và bảng đánh giá trẻ tại lớp.
Cha mẹ cảm thấy hài lòng với thành công của trẻ và tin tưởng vào kết quả giáo dục của nhà trường Họ không chỉ trích giáo viên mà còn thông cảm và chia sẻ khó khăn, cung cấp vật liệu và hỗ trợ trang trí lớp học Việc phối hợp chặt chẽ với giáo viên thông qua tham gia tình nguyện trong quá trình giáo dục, như tham gia các buổi họp, trao đổi và hoạt động ngoại khóa, giúp cha mẹ trực tiếp hỗ trợ trẻ hoàn thành bài tập Điều này giúp trẻ nhận thức rằng việc học là một quá trình suốt đời.