PHẦN MỞ ðẦU
TÍNH CẤP THIẾT CỦA ðỀ TÀI
Nguồn nhân lực là yếu tố quyết định trong mọi hoạt động và đóng vai trò quan trọng trong quá trình phát triển kinh tế - xã hội Trước xu thế hội nhập và toàn cầu hóa, nền kinh tế thị trường phát triển nhanh chóng, không chỉ dừng lại ở việc sản xuất mà còn chuyển biến thành nền kinh tế tri thức Việc xây dựng, phát triển, khai thác và sử dụng nguồn nhân lực hiệu quả luôn là câu hỏi then chốt đối với tất cả quốc gia, nền kinh tế và các tổ chức kinh tế.
Nguồn nhân lực trong giáo dục và đào tạo đang tăng trưởng về số lượng, chất lượng và tính đa dạng Tuy nhiên, sự phát triển nguồn nhân lực (PTNNL) vẫn gặp nhiều thách thức, chất lượng chưa đáp ứng yêu cầu phát triển kinh tế - xã hội, cơ cấu còn thiếu cân đối, và chính sách sử dụng nguồn nhân lực chưa phù hợp Đầu tư cho phát triển nguồn nhân lực còn thấp, dẫn đến việc cần thiết phải cải cách trong lĩnh vực này Nghị quyết Đại hội Đảng lần thứ IX đã định hướng phát triển nguồn nhân lực Việt Nam với yêu cầu người lao động cần có trí tuệ cao, tay nghề thành thạo và phẩm chất tốt đẹp, được đào tạo bởi một nền giáo dục tiên tiến gắn liền với khoa học - công nghệ hiện đại Do đó, PTNNL trong giáo dục - đào tạo cần được tích hợp vào chiến lược phát triển kinh tế - xã hội.
Trường Đại học Nông nghiệp Hà Nội đóng vai trò quan trọng trong chiến lược phát triển kinh tế - xã hội Chiến lược phát triển nguồn nhân lực giáo dục - đào tạo của nước ta cần dựa trên việc phân tích các thế mạnh và yếu kém, từ đó xây dựng chính sách khuyến khích và phát huy những lợi thế Đồng thời, cần có các giải pháp tích cực để hạn chế những điểm yếu trong phát triển nguồn nhân lực trong giáo dục - đào tạo Chỉ khi đó, chúng ta mới có thể tạo ra nguồn nhân lực chất lượng, đáp ứng yêu cầu ngày càng cao của sự nghiệp công nghiệp hóa, hiện đại hóa.
Trường Đại học Chu Văn An, thành lập năm 2006, là một trường đại học tư thục với năm khoa chuyên ngành, có nhiệm vụ chính là đào tạo nguồn nhân lực phục vụ nhu cầu xã hội Để thực hiện nhiệm vụ này, trường cần xây dựng và phát triển đội ngũ cán bộ quản lý và giảng dạy có kiến thức chuyên môn vững vàng, ổn định về chính trị và cơ cấu tổ chức đào tạo Điều này sẽ giúp trường thích ứng với biến động của cơ chế thị trường và đảm bảo sự phát triển bền vững Trong bối cảnh cạnh tranh nguồn nhân lực ngày càng khốc liệt tại tỉnh Hưng Yên, trong những năm tới, tỉnh sẽ đầu tư vào quy hoạch cụm trường đại học tại thành phố.
Chiến lược phát triển nguồn nhân lực cần dựa trên phân tích các thế mạnh và điểm yếu, nhằm xây dựng chính sách khuyến khích phát huy thế mạnh và hạn chế những yếu kém Điều này giúp tạo ra nguồn nhân lực chất lượng, đáp ứng yêu cầu ngày càng cao của sự phát triển kinh tế và công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước.
Trờn cơ sở ủú, chỳng tụi tiến hành nghiờn cứu ủề tài “Chi ế n l ượ c phỏt tri ể n ngu ồ n nhõn l ự c tr ườ ng ðạ i h ọ c Chu V ă n An ủế n n ă m 2020”
Trường ðại học Nông nghiệp Hà Nội – Luận văn thạc sĩ nông nghiệp 3
MỤC TIÊU CỦA ðỀ TÀI
Phõn tớch thực trạng từ ủú xõy dựng chiến lược phỏt triển nguồn nhõn lực trường ðại học Chu Văn An ủến năm 2020
- Làm rõ cơ sở lý luận về phát triển nguồn nhân lực
Bài viết này sẽ tìm hiểu và phân tích thực trạng phát triển nguồn nhân lực tại Trường Đại Học Chu Văn An, đồng thời chỉ ra những thành công nổi bật cũng như những hạn chế chính trong quá trình phát triển nguồn nhân lực của trường.
- Phõn tớch cỏc yếu tố ảnh hưởng ủến sự phỏt triển nguồn nhõn lực
- Từ kết quả phõn tớch trờn ủề ra chiến lược và ủưa ra giải phỏp phỏt triển nguồn nhân lực.
ðỐI TƯỢNG, PHẠM VI NGHIÊN CỨU
Chiến lược phát triển nguồn nhân lực là yếu tố quan trọng trong việc nâng cao chất lượng giảng dạy và quản lý tại trường ĐH Chu Văn An Tình hình sử dụng nguồn nhân lực tại trường hiện nay cần được đánh giá cả về số lượng lẫn chất lượng, nhằm đảm bảo đội ngũ giảng viên và cán bộ quản lý đáp ứng được yêu cầu giáo dục ngày càng cao Việc xây dựng và thực hiện chiến lược hợp lý sẽ góp phần nâng cao hiệu quả hoạt động của nhà trường.
+ Không gian: Tại trường ðH Chu Văn An- thành phố Hưng Yên - tỉnh Hưng Yên
Bài viết này sử dụng số liệu từ điều tra sơ cấp và thông tin thứ cấp, tập trung vào giai đoạn từ năm 2006 đến năm 2010.
ðÓNG GÓP CỦA LUẬN VĂN
Hệ thống hóa lý luận và thực tiễn về chiến lược phát triển năng lực nhân lực trong giáo dục, đồng thời tổng hợp kinh nghiệm từ một số trường học trong lĩnh vực này là rất quan trọng.
Trường ðại học Nông nghiệp Hà Nội – Luận văn thạc sĩ nông nghiệp 4
Trong bài viết này, chúng tôi sẽ phân tích thực trạng phát triển năng lực nghề nghiệp (PTNNL) trong lĩnh vực giáo dục và đào tạo (GD-ĐT) tại trường Đại học Chu Văn An trong những năm qua Chúng tôi sẽ đưa ra những đánh giá, nhận xét về những ưu điểm nổi bật cũng như những tồn tại cần khắc phục trong quá trình phát triển năng lực nghề nghiệp của sinh viên.
- Ba là, xây dựng chiến lược PTNNL của trường ðại học Chu Văn An ủến năm 2020
- Bốn là, góp phần vào việc xây dựng chiến lược phát triển chung của trường ủến năm 2020.
KẾT CẤU LUẬN VĂN
CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN
CƠ SỞ LÝ LUẬN
2.1.1.1 Khái niệm về nguồn nhân lực
Nguồn nhân lực được hiểu và tiếp cận khác nhau bởi các nhà nghiên cứu, dẫn đến những cách nhìn nhận và đánh giá đa dạng về khái niệm này.
* Theo giỏc ủộ vĩ mụ: Nguồn nhõn lực là dõn số trong ủộ tuổi lao ủộng cú khả năng lao ủộng
Nguồn nhân lực trong doanh nghiệp là lực lượng lao động, bao gồm những cá nhân được trả lương và có vai trò khác nhau, liên kết với nhau nhằm đạt được các mục tiêu chung Đặc điểm nổi bật của nguồn nhân lực là tính chất con người, với mỗi nhân viên sở hữu năng lực và đặc điểm cá nhân riêng, tiềm năng phát triển và khả năng hình thành các nhóm, tổ chức bảo vệ quyền lợi Họ có thể đánh giá và đặt câu hỏi về hoạt động của các nhà quản trị, và hành vi của họ có thể thay đổi dựa trên bản thân và ảnh hưởng của môi trường xung quanh.
Theo định nghĩa của Liên Hiệp Quốc, nguồn nhân lực bao gồm trình độ, kỹ năng, kiến thức và năng lực của con người, cả hiện tại lẫn tiềm năng, nhằm thúc đẩy sự phát triển kinh tế - xã hội trong một cộng đồng.
Nguồn nhân lực ở Việt Nam được hiểu là một bộ phận của dân số, bao gồm những người trong độ tuổi lao động có khả năng làm việc theo quy định Việc xác định nguồn nhân lực này là rất quan trọng trong công tác kế hoạch hóa, nhằm đảm bảo sự phát triển bền vững của nền kinh tế.
Trường ðại học Nông nghiệp Hà Nội – Luận văn thạc sĩ nông nghiệp 6 của Bộ luật lao ủộng Việt Nam (nam ủủ 15 ủến hết 60 tuổi, nữ ủủ 15 ủến hết
Theo các nhà khoa học Việt Nam, nguồn nhân lực hay nguồn lực con người bao gồm lực lượng lao động và lao động dự trữ Lực lượng lao động được xác định là những người đang làm việc và những người trong độ tuổi lao động có nhu cầu nhưng không có việc làm (người thất nghiệp) Lao động dự trữ bao gồm học sinh trong độ tuổi lao động và những người trong độ tuổi lao động nhưng không có nhu cầu lao động.
2.1.1.2 Khái niệm về phát triển nguồn nhân lực
Phát triển nguồn nhân lực được hiểu một cách rộng rãi là tổng thể các hoạt động học tập có tổ chức diễn ra trong những khoảng thời gian nhất định, nhằm mục đích tạo ra sự thay đổi tích cực trong hành vi nghề nghiệp của người lao động.
* Khái niệm phát triển nguồn nhân lực theo nghĩa hẹp
Phát triển nguồn nhân lực trong một doanh nghiệp là quá trình xây dựng đội ngũ lao động có kỹ năng và tối ưu hóa việc sử dụng nguồn lực này trong tổ chức.
Củng cố dưới góc độ người lao động là việc nâng cao kỹ năng, năng lực hành động và chất lượng cuộc sống, nhằm cải thiện năng suất lao động và thu nhập của người lao động.
Phát triển nguồn nhân lực là quá trình tối ưu hóa cách thức bố trí và sắp xếp công việc nhằm nâng cao kiến thức và khuyến khích người lao động phát triển tiềm năng của họ Mục tiêu là thực hiện các mục tiêu của doanh nghiệp trong một môi trường làm việc tích cực, nơi mà sự nỗ lực của doanh nghiệp được thể hiện qua việc tạo dựng bầu không khí khuyến khích sự hoàn hảo trong hoạt động Đây là nhiệm vụ thường xuyên của bộ phận nguồn nhân lực để đảm bảo sự phát triển bền vững cho cả cá nhân và doanh nghiệp.
Trường ðại học Nông nghiệp Hà Nội – Luận văn thạc sĩ nông nghiệp 7
Phát triển nguồn nhân lực trong doanh nghiệp cần chú trọng cả về số lượng và chất lượng lực lượng lao động Việc phát triển số lượng bao gồm các hoạt động như chiêu mộ, tuyển chọn và luân chuyển nội bộ Đồng thời, nâng cao chất lượng lao động thông qua các chương trình đào tạo, huấn luyện và đào tạo lại là cần thiết để đáp ứng yêu cầu và đảm bảo nguồn nhân lực từ bên trong doanh nghiệp.
2.1.1.3 Khái niệm về chiến lược
"Chiến lược" xuất phát từ từ Hy Lạp "Strategos", có nguồn gốc trong quân sự Thuật ngữ này có nhiều cách hiểu và định nghĩa khác nhau, vì vậy chúng ta sẽ khám phá một số quan điểm của các chiến lược gia để hiểu rõ hơn về khái niệm này.
Năm 1962, nhà nghiên cứu Chandler định nghĩa chiến lược là việc xác định các mục tiêu và mục đích cơ bản dài hạn của doanh nghiệp, đồng thời áp dụng một chuỗi hành động và phân bổ các nguồn lực cần thiết để thực hiện những mục tiêu này.
Theo Johnson và Scholes, chiến lược được định nghĩa là định hướng và phạm vi hoạt động của một tổ chức trong dài hạn, nhằm tạo lợi thế cạnh tranh thông qua việc phân bổ các nguồn lực trong môi trường thay đổi Mục tiêu của chiến lược là đáp ứng nhu cầu thị trường và thỏa mãn mong đợi của các bên liên quan.
Theo Brace Henderson, nhà sáng lập Tập đoàn tư vấn Boston, chiến lược là quá trình tìm kiếm một kế hoạch hành động cẩn trọng nhằm phát triển và tối ưu hóa lợi thế cạnh tranh của tổ chức Sự khác biệt giữa bạn và đối thủ cạnh tranh chính là nền tảng cho lợi thế của bạn.
Bất kể phương pháp tiếp cận nào, chiến lược vẫn là việc định hình hình ảnh tương lai của tổ chức trong lĩnh vực hoạt động và khả năng khai thác tiềm năng.