TRƯỜNG ĐẠI HỌC QUẢNG BÌNH KHOA KỸ THUẬT – CƠNG NGHỆ THÔNG TIN –&– BÁO CÁO THỰC TẬP TỐT NGHIỆP SỬ DỤNG PHẦN MỀM NETSUPPORT SCHOOL ĐỂ GIẢNG DẠY BỘ MÔN TIN HỌC Ở TRƯỜNG TH TRUNG TRẠCH Giảng viên hướng dẫn: Trần Văn Cường Người thực hiện: Nguyễn Tiến Dũng Lớp: Đại học Công nghệ thông tin K61 (LT) Đồng Hới, ngày 21 tháng 05 năm 2021 MỤC LỤC PHẦN BÁO CÁO QUÁ TRÌNH THỰC TẬP Giới thiệu đơn vị thực tập Quá trình xây dựng Trường TH Trung Trạch * Trường Tiểu học Trung Trạch thành lập năm 1959 * Từ năm 1959 đến năm 1977 trường có tên Trường Cấp Trung Trạch * Từ năm 1977 đến năm 1986 trường đổi tên Trường Phổ Thông Cơ Sở Trung Trạch * Từ năm 1986 đến năm 1992 trường lấy tên Trường Thực Nghiệm CNGD Bố Trạch * Từ năm 1992 đến với tên gọi là: Trường Tiểu học Trung Trạch Trường TH Trung Trạch tách từ trường PTCS Trung Trạch theo Quyết định số 461 ngày 11 tháng năm 1992 Giám đốc Sở GD- ĐT Quảng Bình Địa điểm trụ sở chính: Thơn - xã Trung Trạch - huyện Bố Trạch - tỉnh Quảng Bình Trải qua 20 năm xây dựng phát triển, trường TH Trung Trạch bước lên cách vững chất lượng giáo dục xây dựng CSVC Liên tục đạt danh hiệu Trường Tiên tiến, Tiên tiến xuất sắc, Tập thể Lao động Xuất sắc Năm học 2011 – 2012 Trường đón nhận quan tâm đầu tư lãnh đạo cấp trang thiết bị, CSVC xây dãy phòng học tầng gồm phòng học, dãy nhà hiệu tầng; xây cổng trường hàng rào phía nam mua sắm số bàn ghế, đồ dùng khác phục vụ cơng tác dạy học Bên cạnh đó, trường đạo sát lãnh đạo Phòng GD - ĐT việc thực nhiệm vụ năm học Ghi nhận trình phấn đấu lên tập thể thầy trò Trường TH Trung Trạch vinh dự cấp công nhận lần Trường tiểu học đạt chuẩn quốc gia mức độ - Lần thứ nhất: Ngày 10/6/2012 - Lần thứ hai Ngày 14/07/2020 Ngày 29/06/2020 vinh dự Giám đốc Sở GD&ĐT Quảng Bình chứng nhận Trường đạt kiểm định chất lượng giáo dục cấp độ Nội dung công việc trình thực tập - Bản thân nhà trường phân công giảng dạy môn Tin học khối 3, 4, 5; - Ln có ý thức học hỏi đồng nghiệp nâng cao chun mơn nghiệp vụ - Hồn thành tốt nhiệm vụ giao - Ngày bảo đảm, có tinh thần trách nhiệm nhiệm vụ giao Kết đạt đề xuất, kiến nghị a Kết đạt - Đạt tiêu môn học phân công giảng dạy - Tin học khối 3, 4, 5: + Hoàn thành tốt: 174/239 ~ 72,8% + Hoàn thành: 65/239 ~ 27,2% b Đề xuất Đưa môn Tin học vào môn học bắt buộc theo chương trình phổ thơng hành, bắt kịp xu hướng công nghệ thông tin cách mạng 4.0 thời đại [3] PHẦN BÁO CÁO ĐỀ TÀI A MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Trước năm 2000, công nghệ thông tin Việt Nam thống kê khoảng 0,5% GDP Việt Nam, với doanh thu 300 triệu USD số lao động chiếm khoảng 0,11% tổng số lao động Việt Nam Ngành công nghiệp CNTT - TT coi ngành kinh tế (cấp 2) nhỏ, thua ngành khác nơng nghiệp, dầu khí, thương mại, xây dựng [4] Nhưng 20 năm sau, cơng nghiệp CNTT-TT có bước phát triển nhảy vọt Doanh thu vào năm 2019 120 tỉ USD, gấp 400 lần năm 2000, tương ứng mức tăng trưởng bình quân 37%/năm suốt 19 năm [4] Với tăng trưởng vượt bậc vậy, ngành công nghệ thông tin coi ngành phát triển cốt lõi Việt Nam, tiến tới công nghiệp hóa – đại hóa Cách mạng 4.0 phát triển mạnh mẽ, thúc đẩy ngành chạy đua công nghệ phát triển thiết bị thông minh Smart Phone, SmartTv, Smart Home… Nổi trội ngành điện – điện tử tích hợp trí tuệ nhân tạo (AI) vào sản phẩm Bên cạnh in 3D có tiềm phát triển lớn Dựa phát triển đó, mơn tin học đưa vào nhà trường giảng dạy thời lượng vừa phải em học sinh đón nhận học tập cách hăng say Hiện môn tin học môn tự chọn theo lộ trình đổi sách giáo khoa Bộ Giáo Dục thời gian tới năm học 2022 - 2023[3] tin học mơn học thức mơn học khác bắt đầu áp dụng hình thức giáo án điển tử vào giảng dạy Vì tương lai khơng xa, môn tin học trở thành môn học lựa chọn nhiều để thi vào trường đại học Bộ mơn tin học có đặc thù riêng sử dụng phịng máy vi tính, nhiên để minh họa cho học sinh cần có máy chiếu hỗ trợ, máy chiếu thiết bị đắt tiền, số lượng có hạn sử dụng cho môn học khác Mặt khác, việc giảng dạy tin học phịng máy có nhiều hoạt động mà máy chiếu đáp ứng như: Quan sát hoạt động máy học sinh, khóa máy hay hạn chế truy cập internet, copy liệu giao tập đến máy con, thu thi thực hành máy giáo viên, khởi động lại tắt toàn hệ thống máy học sinh… Hiện hầu hết phịng tin học trang bị máy tính kết nối Internet, mạng Wlan Trước công tác trường, mạng Wlan phịng tin học dùng để làm đường truyền Internet cho máy phịng học chưa khai thác hết tính Việc giảng dạy giáo viên môn Tin học thực tiết giảng thông thường, sử dụng phấn bảng có kết hợp cơng cụ hỗ trợ máy chiếu Với hình thức giảng dạy ta thấy lãng phí cơng cụ giáo viên xây dựng giảng để thực giảng dạy mạng nội thơng thường Chính lý tơi người u thích tìm tịi cơng nghệ, với mong muốn công việc giảng dạy không sử dụng phấn bảng thông thường Mà để nâng cao hiệu dạy học giảm bớt thời gian lãng phí sử dụng cơng cụ dạy học cổ điển tơi chọn giải pháp mới, đại hơn, tương tác tốt sử dụng phần mềm Netsupport School Professional v11.00.007 vào giảng dạy môn Tin học Trường tiểu học Trung Trạch đề tài ngày hơm Mục tiêu nghiên cứu - Thay đổi phương pháp quản lí máy tính HS phịng tin học áp dụng để thay máy chiếu số trường hợp - Giúp GV quản lý hoạt động máy HS nhằm nâng cao chất lượng dạy học - Đổi phương pháp kiểm tra, đánh giá Tiết kiệm thời gian việc phát đề thu HS, đỡ vất vả kiểm tra nhiều lớp buổi, thuận tiện việc chủ động chấm học sinh sau kiểm tra lưu trữ toàn kiểm tra HS máy giáo viên - Giúp học sinh tận dụng tối đa thời gian thực hành, thuận tiện việc nộp kiểm tra - Nâng cao chất lượng dạy học so với hình thức dạy học cũ Đối tượng, phạm vi phương pháp nghiên cứu a Đối tượng, phạm vi Học sinh Trường TH Trung Trạch b Phương pháp nghiên cứu Trong q trình thực tập tơi sử dụng phương pháp nghiên cứu như: - Phương pháp khảo sát – thống kê - Phương pháp tổng hợp - Phương pháp so sánh - Phương pháp phân loại Nội dung nghiên cứu Sử dụng phần mềm quản lý phòng máy Netsupport School Professional v11.00.007 giảng dạy môn tin học B NỘI DUNG CHƯƠNG GIỚI THIỆU PHẦN MỀM NETSUPPORT SCHOOL PROFESSIONAL Netsupport School Professional Netsupport School phần mềm quản lý phịng máy tiếng tích hợp nhiều chức giúp giáo viên quản lý lớp học theo thời gian thực, tạo giao tiếp giáo viên học sinh Việc quản lí theo dõi hoạt động máy học sinh chặt chẽ thể thông qua phần mềm Netsupport School Học sinh thực u cầu giáo viên kiểm sốt (VD: Các thao tác thực thực hành học sinh máy học sinh, giáo viên quan sát, dẫn thơng qua phần mềm Kiểm tra, chấm điểm cách sử dụng phần mềm ) Sử dụng phần mềm giảng dạy làm cho học sinh quan sát thao tác giáo viên cách chân thực Học sinh quan sát tiếp thu nhanh hơn, thực thao tác máy tính linh hoạt sáng tạo Đặc điểm bật phần mềm - Tiết kiệm tối đa thời gian giảng dạy Với chế độ người dùng phân loại để lựa chọn loạt cơng cụ dễ sử dụng có sẵn cú nhấp chuột, tính chức NetSupport School truy cập cho tất nhân viên giảng dạy kinh nghiệm kiến thức công nghệ họ - giúp họ tiết kiệm tối đa thời gian lớp đảm bảo tập trung họ vững vào việc giảng dạy [6] - Nâng cao kết học tập Giáo viên tích cực tương tác với học sinh giữ cho lớp tập trung hướng với công cụ hướng dẫn, giám sát kiểm soát thời gian thực Trong đó, việc sử dụng tính đánh giá theo hình thức linh hoạt giúp tổng hợp học, khuyến khích tham gia cạnh tranh đồng thời làm bật hiểu biết lỗ hổng kiến thức học sinh [6] - Sự thực hành tốt Nhiều tính NetSupport School phát triển đặc biệt phù hợp với giáo dục NetSupport School cung cấp chi tiết học cho học sinh Để đánh giá hiệu lớp học, mơ hình hỏi trả lời có NetSupport School 10 ... phần mềm - Quan sát hoạt động máy - Cho phép học sinh đăng kí tên máy chủ - Hướng dẫn học sinh thông qua phần mềm - Cho phép máy trình diễn cho lớp xem - Sao, chép liệu lên máy học sinh - Giao... - Giao tập thu học sinh - Khóa máy cần thiết - Kiểm tra trắc nghiệm, thu chấm điểm học sinh - Khóa mạng Internet máy cần thiết - Tắt máy, khởi động lại toàn hệ thống - Trị chuyện với máy thơng... Trong trình thực tập tơi sử dụng phương pháp nghiên cứu như: - Phương pháp khảo sát – thống kê - Phương pháp tổng hợp - Phương pháp so sánh - Phương pháp phân loại Nội dung nghiên cứu Sử dụng phần