BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO  ----------------------- Nguyễn Thị Hiền VẬN DỤNG DAY HỌC PHÂN HÓA VÀO DẠY HỌC CÁC TIẾT LUYỆN TẬP VÀ ÔN TẬP CHỦ ĐỀ CĂN BẬC HAI ĐẠI SỐ 9 LUẬN VĂN THẠC SĨ GIÁO DỤC    BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO  ----------------------- NGUYỄN THỊ HIỀN VẬN DỤNG DẠY HỌC PHÂN HÓA VÀO DẠY HỌC CÁC TIẾT LUYỆN TẬP VÀ ÔN TẬP CHỦ ĐỀ CĂN BẬC HAI ĐẠI SỐ 9 : Lý luận và phương pháp dạy học môn Toán Mã số: 60.14.10 LUẬN VĂN THẠC SĨ GIÁO DỤC  !"#$%&' TS. Chu Trọng Thanh   Lời cảm ơn                         !"#!$%&'()*+,#'-./0 1(23#-4546$%*! $%&/%7.-$1(8$#(9 *:*4.4$4%;(78$<#2=;>< 3?@%;(546$%#A$#@?*! $%&BC%2/';'D*+'-./0! EF3GHI0<(9*8J#$) K-G1G4:<KK!$%#C7 K:-<&L$1(8$';! ()*+,- $% Nguyễn Thị Hiền M MỞ ĐẦU I. Lí do chọn đề tài N!N!#8O8?4G<?;GH- C1GP/*J'-Q **O$;!=;#P/*G*?7R S$RT=;!=J%A(-?7R(<?/C* $R*7O+)C4'$$R?(!>?; O=%"O%>?U7*1VWXY4Z(NN[\]N\]NN^-4 R_`aPhát triển giáo dục là quốc sách hàng đầu. Đổi mới căn bản nền giáo dục Việt Nam theo hướng chuẩn hóa, hiện đại hóa, dân chủ hóa là nhiệm vụ của mỗi cá nhân, mỗi nhà trường, tổ chức trong hệ thống giáo dục. Để nâng cao chất lượng giáo dục cần phải tiến hành đổi mới chương trình dạy học, sách giáo khoa, phương pháp dạy học, cơ sở vật chất, công tác tổ chức, quản lý dạy và học, . ở tất cả các cấp, các bậc học. Việc đổi mới phương pháp dạy học được xem là khâu then chốt, có ý nghĩa đột phá trong quá trình đổi mới giáo dục hiện nay! N!N!=`?b74.4$4;(*4$ (,,<O#;OV!=` (#9*J7/7*:?;a/7*:<V 2@8A;O<'c;O!#;( <?7R2$9*;#7O78#2<&/( K@IV$?7RVbV7d -;9V7@8AA$#@;O% A(-$?7R#@I!>?bV4 e 8AA$#@;O*84%5:-(-IaO;( fJ7$/7d!"$;Og G$R-@-V4F4 fJ7/7*:G!>8(3g##c;(g 5h(4$#JV$OF4$ #J1C!E;(4/G4L4$RF 4$#J1C7d!EG?R;(4/G i7-K?A%C`A$#@;(!#- *b7$R?(<R;(4/G*7O 19V#J#-! N!!"H'#78$*7OHGI 4b8<C*I#.j!UO-V H(*;GHVR#HH-V$' 4b8!"$H-V4.#@<7I<;7< ,4/<@%,<!!!HG*9A7---V OH'!k-V'+G,;?? I-VHI8l<HV!>@(#;(1A/7 ,$-?*77d07K?I-V #D*(?QHH'(#$'*9 *419HH(! N!!#;(<$-*(?4<84G7O`#,- A#!>H7f*:*;(<$-*(?4<84&m7* -?-V!$R*$-(*I -V<#D*(?Q<54/<7j#O< ?IG<'b-V#:n-V<R -V$@I;<4$#J*(!>? 4/G#;($-*(?4<84i54$907 #;V!#9.jG$9GV J#$A(-`50#?HgA$#@;(! N!M!=3GHH9VH;(4/GaU(o pCqDạy học phân hóa trong giờ học luyện tập Lượng Giác lớp 11r< s >t`u(HqXây dựng hệ thống câu hỏi, bài tập phân hóa khi dạy học quan hệ vuông góc trong không gian lớp 11 Trung học phổ thôngr< U(ov#qDạy học phân hóa qua tổ chức ôn tập một số chủ đề phương trình, bất phương trình, hệ phương trình vô tỉ Trung học phổ thôngw< U8>U`qXây dựng hệ thống câu hỏi và bài tập phân hóa khi dạy học hàm số lượng giác ở lớp 11 trường Trung học phổ thôngr!!!H*? 7%;(OHV!(99V ;(4/GOHV#A$#@;(*; '*(?484*7OCH1-4R9V!>@K*, #958H**a./ 0 1%&234$5# 1 %&&*&)6)7)/258)/2&9:;5;&,</&$)=#:1>?@AB 2. Mục đích nghiên cứu =H&C$'?4$4R;(4/G;(H 'c7/?A;(=;I[j#.j! 3. Đối tượng nghiên cứu "$4.V;(4/G;($-*(?4<8 4H'#;I[! 4. Giả thuyết khoa học U-GK'?4$44/G4F4#$$-*(? 4<84GH'G#9*4[@ i4$(,,<O<G441/C *;(=;Ij#2#.j! 5. Nhiệm vụ nghiên cứu M!N!u?IG7OICH*:*H;(4/G! M!!=H#A$<@7J#;;(4/G78 $j#2#.j! M!!x/,.#@=;I*4[&$`$ R;(4/G;($-*(?4<84H' j;I[! M!!kJ7#,%?A%$OH&C# H! y 6. Phương pháp nghiên cứu e!N!x.4$49V*:*a=9V$*? -H*,*;('O78$9V$*?*9A- Ha$$<$7%<;4,9V$R! e!!x.4$49Voa=H#<%$- 'c4-#0?7<2<7*4<#b<@7J:-7OI P?4G?7<G/7(-GA/7-H! e!!x.4$4?74;7a-B?7; #2#.jU(oC$-A%<$$- 'O#$4RH! 7. Cấu trúc luận văn U417j1<-*7R*?7%<* G.! ".Na".j*,*o ".a>R;(4/G;($-*(?4< 84HH"'j*4[! ".a?74;7 [ Chương 1 CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA DẠY HỌC PHÂN HÓA 1.1. Một số tư tưởng chủ đạo về dạy học phân hóa 1.1.1. Nguyên tắc tính vừa sức trong dạy học a. Nguyên tắc này liên quan mật thiết đến các đặc điểm tâm lí của học sinh trong việc học toán như sau: zd)m7;<'@2H7f/7*,8'? HG%-478$m(91.#@4b 8! (9<#-84%7HG% -4<H?-<V)mt$! $'?$/(*7OP;$A!EG<#;(< -$98,-K$'?(@?A%;(j 7O'O4iG;77I! =P2GKm7G-f'?<-8'P 6/7O$50@-G84$#J 1(!E;((i/(9K@7374$#JK (!  ZK-#9/(C(1-4%#(9 0,ZV#?;($?;($4%ZV<V *,4$*;I<*7C%$m7-4 78$d*#,?C`<P2*7$m7 $$<)$4$#Jj#2<*$7@ {[<#NM|! b. Để thực hiện nguyên tắc tính vừa sức có thể sử dụng một số biện pháp sau đây: U9V?I/)9CHZ*;I# '@<$<)! N] U9V?I'4Z*;I}/7V OG$'4#$<)}L7<# '@*7K'4G,C4b8! bV'P697$<)J4$(j#2< *$$m7(}bV546L7<#'@ ;(91.#@! U(90(+)#A$#@;(<*O <4.4$4<@VbV;(4%8Z7VO G#4</(9_H#,*<J*7O$ 1-! UG$$<;(ZVGn#;(4%;9 GZV<K(91?7R4H#4%.V ;CF4$#J1C!E;(ZV8 Gn*V-/@;(-G<7'2tH# KGg;2$9<2'cd *7@tH04R!E;((7%7'% #4$#J<5h(4$#J! GZVI2$A$%H7f#, *J*! A$%Gi*7(-d*:,<%*7? '`;C47O$#~#?*777?7)! ,ZV+)4%4F4fJ7*Vb!zdOb 0*H#jK.A#.JKV .AG<t,*t(K?7H7f VH7f&3O<*;;O;*VbG!V b(b@1#,?V5V#•t'-b! #F7O*Vb<tGKfJ7$ H;O?1C4<4$#JHJC1<H *<V5€>@(<ZV4%5:-KfJ7$ '?! =H?;(?(j*;(Z*4%M M!=HG+)2$94%-;($