/ TIỂU LUẬN CUỐI KHÓA LỚP BỒI DƯỠNG CÁN Bộ QUẢN LÝ TRƯỜNG THCS BÌNH PHƯỚC CÔNG TÁC QUẢN LÝ cơ SỞ VẬT CHẤT THIÉT BỊ DẠY HỌC TẠI TRƯỜNG THCS VÕ TRƯỜNG TOẢN, NĂM HỌC 2017 - 2018 Người thực hiện: Trần Công Diện 9 *• Mục lục 1 LÝDO CHỌN CHỦ ĐÊ TIỂÉLÝẬY .trang 1 1.1 lý do php lý trang 1s trang,2 1 2 Lýýooề lý luận trang.2 I 3 Lýýothực tiễn trang 2, trang 3 II THỰC TRẠNG QUẬN LÝ Cơ SỞ VẬT CHỦT ITHIẾT BỊDỘYHỌN Ở TRƯỜNG TỦHS ẬÕ RẠƯNGG RONG, GÃM ỌỌC 2016 - 2017 2 1 Khái qnát về đơn vi trang.4 2.2 Thực trạng qnản lý CỞẬC - TBOỦ ở trường TỦCỞ Ậõ Trường Toản trang.6 2.2.1 Bảng thống kê cơ sở vật chất - thiết bị đồ dùng năm 2016- 2017 trang.6 2.2.2 tăng cường công tác kiểm kê, bảo qqUả tài sảả, 1 ậậ kkế hoọạC trang.8 2.2.3 công tác ảử dụng csvc - TBOỦ trang 9 2.2.4 huy động ngnồn lực đểmun sắm, bổ sung csvc -TBOỦ .trang.10 2.3 những điểm mạnh, điểm yếu,thuỤậ lợii khó khăn ưang.10 2.3 1 điểm mạnh trang.10 2.3.2 điểm yến trang.11 2.3.3 Thnận lợi tamg.l 1 2.3 4 Khó khăn trang 12 2 4 mụtsảkina nahiêm thực tế, việc đã làm của bbảthhn troon đđi múi vv nânn cao chất lượng quản lí và ảử dụng cảvc - TBOỦ tại trường TỦCỞ Ậõ Tường Tọảa 12 2 4 1 một số kết quả đạt được -12 2.4 1 1 Côngtác cảb ouản .trang.^ 2 4 1.2 công tác quản lý sử dụng .trang 13 2.4.1.3 công tác quản lý mua sắm, bổ sung csvc - TBOỦ ’ trang 13 2.4.2 mụ số tồn nại trang 14 2.4.2 1, nguyên nhân tồn tại .trang 14 2.4.3 một số vấn đề rút ra trong quản lý và sử dụng csvc - TBOỦ trang 15 III KÉ ỦONCỦ QẬNG ÝÝ CỞẬC- TBOỦ TẠI TẠƯỜNG trang 15 - 23 IẬ KẾT ÝẬỴG ẬÀ KITG GGHỊ trang.23 4 1, kết lusn trang 24 4 2 Kiến nghị trang 25 Tiêu luận: CÔNG TÁC QUẢN LÝ cơ SỞ VẶT CHẤT - THIẾT BỊ DẠY HỌC TẠI TRƯỜNG THCS VÕ TRƯỜNG TOẢN, NĂM HỌC 2017-2018 I LÝ DO CHỌN CHỦ ĐÈ TIỂU LUẬN LL Lý do pháp lý Như chúng ta đã biết để quá trình dạy học có chất lượng và hiệu quả cao, từ xa xưa con người đã tìm ra và sử dụng nhiều phương pháp khác nhau cho mục đích này và theo đó, cơ sở vật chất và thiết bị giáo dục phục vụ cho phương pháp dạy học cũng ra đời và phát triển Cơ sở vật chất - thiết bị dạy học đóng vai trò hỗ trợ tích cực cho quá trình dạy học, bởi vì có thiết bị dạy học tốt thì chúng ta mới có thể to chức được quá trình dạy học khoa học, huy động được đa số người học tham gia thực sự vào quá trình này, họ tự khai thác và tiếp nhận tri thức dưới sự hướng dẫn của người dạy một cách tích cực Như vậy thì thiết bị dạy học phải đủ và phù hợp mới triến khai được các phương pháp dạy học một cách hiệu quả Do vậy, hệ thống trường lớp phải được chuẩn bị đầy đủ về cơ sở vật chất, trang thiết bị dạy học theo yêu cầu đổi mới của chương trình giáo dục, điều này được Đảng và Nhà nước ta quan tâm thể hiện qua một số văn bản sau: Thông tư số 71/2006/TT-BTC ngày 09 tháng 8 năm 2006 của Bộ tài chính Hướng dẫn thực hiện Nghị định số 43/2006/NĐ-CP ngày 25 tháng 4 năm 2006 của Chính phủ quy định quyền tự chủ, tự chịu trách nhiệm về thực hiện nhiệm vụ, tổ chức bộ máy, biên chế và tài chính đối với đơn vị sự nghiệp công lập Chỉ thị 39/ 2007/CT- BGD&ĐT ngày 31 tháng 7 năm 2007 của bộ giáo dục và đào tạo “chỉ thị về nhiệm vụ trọng tâm của giáo dục mầm non, giáo dục phố thông, giáo dục thường xuyến, giáo dục chuyên nghiệp và các trường, khoa sư phạm năm học 2007 - 2008” chỉ thị nêu rõ 9 nhiệm vụ trọng tâm trong đó có nhiệm vụ về “củng cố và tăng cường cơ sở vật chất, thiết bị dạy học, phát tríển mạng lưới trường, lớp học, phòng học bộ môn, nhà công vụ cho giáo viên, thu hút các nguồn lực cho xây dựng cơ sở vật chất, trường, lớp học, thiết bị giáo dục bằng những chính sách và quy hoạch rõ ràng” Thông tư số 162/2014/TT-BTC ngày 6 tháng 11 năm 2014 của Bộ trưởng Bộ tài chính về việc ban hành Chế độ quản lý, tính hao mòn tài sản cố định trong các cơ quan nhà nước, đơn vị sự nghiệp công lập và các tố chức có sử dụng ngân sách nhà nước Công vàn số 4381/ BGD ĐT- CSVC-TBDH ngày 6 tháng 7 năm 2011 Cũng khẳng định: “CSVC - TBDH ỉà phương tiện lao động của các nhà giáo và học sinh, là một trong các điều kiện thiết yếu để tiến hành quá trình dạy học - giáo dục trong nhà trường, thiếu điều kiện này thì quá trình đó diễn ra ở dạng không hoàn thiện” Với những căn cứ trên ta khắng định về công tác quản lý cơ sở vật chất và thiết bị dạy học đã được Đảng, Nhà nước hết sức đặc biệt quan tâm, tạo điều kiện và đầu tư cho lĩnh vực ngành Giáo dục hiện nay nhằm nâng cao hơn nữa về chất lượng giáo dục để đáp ứng kịp thời xu thế kinh tế xã hội nước nhà phát triển và hội nhập quốc tế 1.2 Lý do về lý luận Cơ sở vật chất - thiết bị dạy học là hệ thống các phương tiện vật chất và kỹ thuật khác nhau được sử dụng vào việc giảng dạy - học tập và tác động mang tính giáo dục khác để đạt được mục đích gỉáo dục Cơ sở vật chất - thiết bị dạy học bao gồm các công trình xây dựng (lớp học, phòng học bộ môn ) sân chơi bãi tập, trang thiết bị chuyên dụng, thiết bị dạy học của các môn học, các phương tiện nghe, nhìn đây chính là hệ thống đa dạng và phong phú về chủng loại Quản lý cơ sở vật chất - thiết bị dạy học là tác động có mục đích của người quản lý nhằm xây dựng, phát triển và sử dụng có hiệu quả hệ thống cơ sở vật chất - thiết bị dạy học phục vụ đắc lực cho công tác giáo dục và đào tạo Qua quá trình tham gia khóa học bồi dưỡng cán bộ quản lý THCS Bình Phước do tập thể Cán bộ giáo viên trường Cán bộ quản lý Thành Phố Hồ Chí Minh giảng dạy Tôi nhận thấy việc quản lý hoạt động dạy học trong trường phổ thông nói chung và quản lý cơ sở vật chất - thiết bị dạy học nói riêng là điều rất cần thiết, nhằm nâng cao chất lượng giáo dục trong nhà trường phổ thông hiện nay 1.3 Lý do thực tiễn Nước ta đang tiến hành sự nghiệp đổi mới toàn diện và sâu sắc, với mục tiêu tổng quát của chiến lược phát triển kinh tế xã hội Việt Nam và bước vào thời kì hội nhập Muốn hội nhập thành công thì yếu tố con người - sản phẩm của nền giáo dục đào tạo đóng vai trò quyết định Nhận thức rõ vai trò của giáo dục và đào tạo đối với sự nghiệp phát triến của đất nước, Đảng ta khắng định “ Giáo dục là quốc sách hàng đầu”, “Giáo dục là sự nghiệp của toàn Đảng, toàn dân” Mặc dầu những năm gần đây Đảng, Nhà nước, xã hội đã đầu tư cho giáo dục nhất là cơ sở vật chất và thiết bị dạy học cho nhà trường; tuy nhiên so với nhu cầu thực tế thì cơ sở vật chất, thiết bị dạy học còn thiếu về số lượng, chất lượng chưa đảm bảo yêu cầu, các thiết bị hiện đại đòi hỏi nguồn kinh phí lớn còn thiếu nhiều hoặc nhiều trường còn chưa có Bên cạnh đó, công tác quản lí việc sử dụng cơ sở vật chất thiết bị dạy học của nhiều trường chưa đạt hiệu quả Thiết bị dạy học chỉ phát huy tác dụng tốt trong việc giáo dục đào tạo khi được quản lí tốt Đi đôi với việc đầu tư trang thiết bị, điều quan trọng hơn là phải chú trọng quản lí việc sử dụng thiết bị dạy học trong nhà trường, do cơ sở vật chất và thiết bị dạy học là một lĩnh vực mang đặc tính kinh tế - giáo dục vừa mang đặc tính khoa học giáo dục nên việc quản lí một mặt phải tuân thủ các yêu cầu chung về quản lí kinh tế, khoa học, mặt khác cần tuân theo các yêu cầu quản lí chuyên nghành giáo dục Như vậy quản lí cơ sở vật chất thiết bị dạy học là một trong những công việc của người cán bộ quản lí, là đối tượng quản lí trong nhà trường Trong thời gian qua, cơ sở vật chất và thiết bị dạy học ở trường THCS Võ Trường Toản chưa thực sự đảm bảo yêu cầu nhà trường trong thời kì công nghiệp hóa hiện đại hóa Trường không có phòng bộ môn, phòng thiết bị chật hẹp, không có giáo viên chuyên trách thiết bị Cơ sở vật chất thiết bị dạy học còn thiếu về số lượng, chất lượng chưa đảm bảo, không đồng bộ về cơ cấu, một số thiết bị đã cũ, hỏng, nguồn kinh phí do nhà nước cấp để mua sắm, sửa chữa còn hạn chế Bên cạnh đó kĩ năng quản lí cơ sở vật chất thiết bị dạy học trong nhà trường còn nhiều hạn hẹp, chưa sâu sát với từng bộ phận chuyên môn dẫn đến hiệu quả sử dụng chưa cao Chính vì những lí do trên nên tôi đã chọn chủ đề tiểu luận “Công tác quản lí cơ sở vật chất thiết bị dạy học tại trường THCS Võ Trường Toản, huyện Bù Đãng, tỉnh Bình Phước năm học 2017-2018” để nghiên cứ nhằm khắc phục hạn chế đã nêu, từng bước đưa chất lượng quản lí hoạt động dạy học trong nhà trường phát triển tốt hơn trong tương lai II THỰC TRẠNG QUẢN LÝ cơ SỞ VẬT CHẮT - THIÉT BỊ DẠY HỌC Ở TRƯỜNQ TTCS võ TRƯỜNQ TOẢN NĂM TỌC 2016 - 2017 2.1 Kháiquátvềđosvị Trường THCS Võ Trường Toản thành lập ngày 17 tháng 7 năm 2003 Nằm trên địa bàn xã Phước Sơn, huyện Bù Đãng, tỉnh Bình Phước Trường có tổng diện tích làl 5.118,7 m 2 tổng số học sinh toàn trường là 316 / 152 nữ / 178 học sinh dân tộc /85 nữ dân tộc., về điều kiện Kinh tế - Xã hội xã Phước Sơn còn gặp nhiều khó khăn vì thuộc khu vực vùng sâu vùng xa của huyện Bù Đăng, có ’/2 số dân là người dân tộc thiểu số (Dân tộc Xtiêng, tày, nùng ) kinh tế chủ yếu của người dân là làm rẫy, chăn nuôi, trồng trọt Tuy nhiên trường luôn luôn được sự quan tâm và tạo điều kiện của lãnh đạo chính quyền địa phương về hoạt động giáo dục đặc biệt là csvc - TBDH * Cơ sở vật chẩí - Trường có tổng số 9 phòng học/10 lớp, trong đó có 6 phòng học cấp 3 được xây dựng kiên cố và tương đối đáp ứng nhu cầu dạy học 2 buổi/ ngày, 3 phòng học cấp 4 (phòng học tạm) chỉ đủ điều kiện cho học sinh học phụ đạo - Bàn ghế đúng quy cách và tương đối đầy đủ với số lượng học sinh -Tuy nhiên, vẫn chưa có các phòng chức năng như: Phòng âm nhạc, phòng thực hành lý, hóa - Thiếu phòng để lưu trữ hồ sơ, phòng kho, phòng để trưng bày và sắp xếpTBDH - Sân trường (300m2) được bê tông hóa nên tương đối sạch sẽ, có nhà để xe dành cho giáo viên, học sinh * Đội ngũ CB, GV, CNV Tổng số CB,GV,CNV của trường là: 32 người, trong đó: + Lãnh đạo 02 (Hiệu trưởng 01; Phó hiệu trưởng 01); + Giáo viên: 20 + CNV: 10 ( kế toán 01; Văn thư 01; Y tế 01; Bảo vệ 02; phục vụ 01; Nv điện nước 01, thư ký trung tâm học tập cộng đồng 01, chuyên trách phổ cập 01, thư viện 01 ) * Trình độ đào tạo + Đại học: 14 người (Hiệu trưởng 01, P.HT 01; Giáo viến 12) + Cao Đang: 12 người ( Giáo viên 10) + Trung cấp : 2 người (y tế, văn thư) * Số liệu học sinh Khối lớp Số lớp Tồng số HS Nữ Dân tộc Khối sáu 3 99 45 58 Khối bảy 3 96 45 54 Khối tám 2 60 30 33 Khối chín 2 61 32 33 Tổng cộng 10 316 152 178 Ghi chú Tuy trường được thành lập trên địa bàn xã khó khăn, cơ sở vật chất còn hạn chế, đội ngũ giáo viên phần lớn chưa có kinh nghiệm trong việc khai thác và sử dụng CSVC- TBDH, nhà trường chưa có cán bộ chuyên trách về nghiệp vụ công tác thiết bị và đào tạo đúng chuyên môn quản lý thiết bị Tuy nhiên bên canh những khó khăn trên, tập thể hội đồng sư phạm nhà trường và học sinh luôn cố gắng hoàn thành tốt các nhiệm vụ giáo dục, hơn 1/2 số học sinh là người dân tộc thiểu số nhưng với tinh thần nhiệt huyết, yêu nghề của đội ngũ giáo viên, trong năm học qua trường đã đạt được nhiều thành tích nổi bật như: Năm học 2016 - 2017 có 02 GV đạt dạy giỏi cấp huyện; Tham gia thi HSG cấp huyện các môn văn hóa: có 12 giải, tham gia thi cấp tỉnh có 3 em đạt HSG tỉnh Các môn qua mạng cấp huyện đạt 9 giải ( 4giải nhì, 4 giải ba, 1 giải kk.) cấp tỉnh 8 giải ( 1 giải nhất, 1 giải nhì, 2 giải ba 4 giải kk) Đặc biệt trường luôn được sự quan tâm sâu sắc của Lãnh đạo Đảng ủy xã, chính quyền địa phương, Phòng Giáo dục và Đào tạo, ƯBND xã Phước Sơn, vì thế cơ sở vật chất- thiết bị dạy học đang từng bước được tu sửa và bổ sung 2.2 Thực trạng quản lý csvc - TBDH ồ Dường THCS Võ Trường Toản xã pạưóc Son, ạuyện Bù Đăng, tỉnạ Bìnạ pạưóc Mặc dù được sự quan tâm và tạo điều kiện về csvc - TBDH của các cấp lãnh đạo cho trường ngày một khang trang hơn Tuy nhiên bên cạnh đó trường vẫn còn gặp không ít khó khăn về csvc - TBDH đặc biệt là về công tác quản lý csvc - TBDH còn nhiều hạn chế như: + TBDH chưa đồng bộ, chưa đáp ứng được nhu cầu phát triển hiện nay đặc biệt là theo chuẩn kiến thức kỹ năng + Chất lượng TBDH còn thấp, chỉ sử dụng được từ 3 đến 5 lần rồi hỏng + Nhân viên thiết bị là giáo viên thể dục không phải chuyên trách nên thiếu chuyên môn nghiệp vụ + Trình độ và kỹ năng của giáo viên khi sử dụng TBDH còn hạn chế + Công tác quản lý chưa tốt; chưa có kế hoạch hoạt động, nội quy cụ thể cho việc mượn và sử dụng của giáo viên Công tác thanh kiểm tra định kì hàng tháng, hàng quý để theo dõi và nắm bắt kịp thời về tình hình TBDH chưa thường xuyên vì chuyên môn nghiệp vụ của người quản lý trong lĩnh vực này còn hạn chế, chưa được đào tạo và bồi dưỡng 2.2.1 Bảng thống kê cơ sở vật chất- thiết bị đồ dùng năm học 2016-2017 Đơn vị TT Danh mục Số lượng Cần bổ sung m2 Ghi chú I cơ SỞ VẢ T CHẤT: • 1 Tổng diện tích toàn trường 01 15.118,7 0 2 Phòng học 9 444 05 3 Phòng giám hiệu 01 32 1 4 '5 6 Nhà vệ sinh cho giáo viên 01 8 01 Phòng Đội 01 18 0 Thư viện 01 90 01 01 48 0 32 0 : 7 Phòng thiết bị ; 8 Văn phòng 01 Phòng truyền thống 0 01 Phòng họp hội đồng 0 01 9 1 0 1! Nhà bảo vệ 1 2 1 3 1 4 1 5 01 24 01 Phòng y tế 0 01 Diện tích sân chơi bãi tập 01 2100 0 Nhà để xe 02 100 0 Nhà đa năng 0 01 II.THIÉT BỊ TT Danh mục 1 Bàn ghế HS 2 Đơn vị Số lượng cần bổ sung Bộ 126 27 Sách GV Quyển 720 0 3 Sách tham khảo Quyển 2655 0 4 Tạp chí-các loại sách khác Quyển 1710 0 5 Máy tính để bàn Bộ 10 0 6 Máy tính sách tay Chiếc 03 02 7 Máy chiếu Chiếc 03 02 Ghi chú 8 Thiết bị dạy học tôi thiếu 9 Ti vi Chiếc 10 Âm li Chiếc 01 01 11 Loa Chiếc 02 0 12 Đầu DVD Chiếc 01 0 13 Máy phô tô Chiếc 01 0 14 Bàn ghế vãn phòng Bộ 08 0 15 Đàn ocgan Chiếc 0 01 16 Máy ảnh Chiếc 0 01 17 Sách học cho học sinh Quyển 1593 0 2.2.2 Bộ 46 01 4 01 Tâng cường công tác kiềm kê,bảo quả tài sản, lậpkế hoạch cs—c - TBDH Đầu năm học hiệu trưởng ra quyết định thành lập ban kiểm kê tài sản gồm các thành viên: Hiệu trưởng, Phó hiệu trưởng, Chủ tịch Công đoàn, Thanh tra nhân dân, nhân viên thiết bị, kế toán, nhân viên thư viện và một sô giáo viên am hiếu vê thiết bị dạy học + Ban kiếm kê chịu trách nhiệm kiểm kê sô lượng tài sản theo từng chủng loại, đôi chiếu với sổ sách Kế toán, đồng thời đánh giá chất lượng còn lại của tài sản + Đôi với những tài sản hư hỏng không sửa chữa được, Ban kiểm kê lập biên bản đê nghị thanh lý Căn cứ các quy định vê quản lý tài sản hiện hành, Hiệu trưởng nhà trường quyết định cho thanh lý đôi với những tài sản thuộc thẩm quyên hoặc đê nghị cấp trên cho thanh lý đôi với những tài sản thuộc thẩm quyên quyết định của cấp trên + Đôi với những tài sản- chênh lệch (thừa, thiếu) giữa sô liệu kiểm kê với so sách kế toán thì Ban kiểm kê lập biên bản đê nghị Hiệu trưởng có biện pháp xử lý Vận dụng kiến thức đã học tại lớp bồi dưỡng CBQLGDPT tại Đồng xoài với chuyên đề 12: Quản lý Tài sản, Tài chính trong trường phổ thông Tôi xin trình bàycác hoạt động chính của kế hoạch năm về công tác quản lý csvc - TBDH ở trường THCS Võ Trường Toản như sau: Ke hoạch thực hiện dự kiến trong năm học 2017- 2018 (8/2017 - 5/2018) Mục tiêu Kết quả cần đạt i - Có ban quản lý CSVC-TBDH gồm có các thành viên ( phó hiệu trưởng, nhân viên thiết bị, công đoàn, thanh tra, kế toán, văn thư, tổ trưởng) mỗi 1 ị thành viên được phân công một nhiệm vụ cụ thể Người / đơn vị thực - Hiệu trưởng hiện Người /đơn vị phối hợp thực hiện ( nếu có) Công việc 1: Thành lập Điều kiên thưc hiên ••• TBDH Thanh tra, Ke toán, Văn thư và tổ trưởng chuyên môn - Tháng 8 đầu năm, căn cứ vào công vãn hướng dẫn nhiệm vụ năm học của Sở và Phòng GD&ĐT Ban quản lý csvc- - Phó hiệu trưởng, Nhân viên thiết bị, Công đoàn, Cách thức thực hiện *• - Kinh phí: Theo quy chế chi tiêu nội bộ - Hiệu trưởng chọn nhân sự Hiệu trưởng tiến hành họp liên tịch để lấy ý kiến về nhân sự - Thành lập hội đồng kiểm kê tài sản Ra quyết định - Phân công nhiệm vụ cụ thể cho từng thành viên - Thông qua nhân sự trước cuộc họp hội đồng Rủì ro, khó khăn cản trở - Một sổ thành viên đưa ra lý do khó khăn Hướng khắc phục - Động viên, hỗ trợ và thuyết phục Mục tiêu/ Kết quả cần - Kế hoạch rồ ràng, cụ thế, phù hợp với tình hình đạt thực tế của đơn vị, đáp ứng được các hoạt động dạy và học của nhà trường - Hiệu trưởng Người / - Công việc 2: Xây dựng kế hoạch hoạt động của Ban quản lý csvc- đơn vỉ thưc hiên ••« Người /đơn vị phối hợp thực hiện ( nếu có) - Phó hiệu trưởng, Công đoàn, Thanh tra, Nhân viên thiết bị, Ke toán, Văn thư và các tổ trưởng chuyến môn - ban quản lí csvc - TBDH Điều kiên thưc hiê n TBDH Tháng 9/2017 dựa vào quyết định thành lập •** - Kinh phí: Theo quy chế chi tiêu nội bộ Nghiến cứu thực trạng, tình hình sử dụng, quản lí tài sản, csvc HT xây dựng kế hoạch quản lý CSVC-TBDH Cách thức thực hiện - Tham khảo ý kiến về cách sử dụng và bảo quản CSVC-TBDH của nhân viên Thiết bị - Bản kế hoạch phải thể hiện nội dung quản lý, có tính khả thi cao Rủi ro, khó khăn cản - Kế hoạch chưa chi tiết, rõ ràng trử Hướng khắc phục - Xây dựng kế hoạch chi tiết, rô ràng, hợp lý Mục tiêu/ Kết quả cần - CB, GV, CNV có kỹ năng, sử dụng, bảo quản đạt CSVC-TBDH Người / đơn vi thưc - Hiệu trưởng, giáo viên phụ trách Thiết bị hiên Công việc 3: *** r A 1 A Tập huân Ngưòi /đơn vị phối - Phó hiệu trưởng, các Tổ trưởng chuyên môn, nghiệp vụ sử hợp thực hiện ( nếu có) giáo viên Tin học, giáo viên Thiết bị, giáo viên, dụng, bảo Bảo vệ quản csvc -TBDH -Tài liệu: Nội dung tập huấn, các vàn bản quy phạm pháp luật, phần mềm quản lý CSVC- TBDH -Thực hiện vào thứ bảy tuần thứ 3 trong tháng Điều kiên thưc hiên Cách thức thực hiện 10/2017 - 01 máy chiếu , 01 máy vi tính, loa - Kinh phí theo quy chế chi tiêu nội bộ - Cử nhân viên thiết bị, và giáo viên cốt cán tập huấn cấp huyện, cấp tỉnh i - Tổ chức triển khai, tập huấn lại cho cán bộ giáo viên toàn trường Rủi ro, khó khăn cản trở Hướng khắc phục Mục tiêu/ • Kết quả cần đạt Nội dung tập huấn sơ sài, không đáp ứng yêu cầu Mời chuyên gia tập huấn - các môn - Người / đon vỉ thưc hiên *•* Người /đơn vị phối Công việc 4: họp thực hiện ( nếu có) Kiểm tra đánh giá chất lượng TBDH Điều kiên thưc hiên ♦»• Kiểm tra việc sử dụng csvc - TBDH ở tất cả Đánh giá đúng hiện trạng TBDH - Hiệu trưởng Phó hiệu trưởng, Công đoàn, Thanh tra, Nhân viên thiết bị, kế toán, Văn thư và tổ trưởng chuyên môn -Tháng 11/2017 - Kinh phí: Theo quy chế chi tiêu nội bộ - Hiệu trưởng phối hợp phân công cụ thể cho các thành viên + Tố trưởng chuyên môn: phân công giáo viên bộ môn kiểm tra TBDH thuộc môn mình phụ trách theo danh mục ĐDDH tối thiểu + Nhân viên Thư viện, Thiết bị cung cấp thông tin + Kế toán: Đánh giá giá trị tài sản hiện hành i + Phó Hiệu trưởng: Tổng hợp báo cáo + Hiệu trưởng: Họp ban kiểm kê nắm tình hình và ị Cách thức thưc hiên nghe ý kiến phản ảnh + Hiệu trưởng tổng hợp và đánh giá đúng thực trạng lại toàn bộ và chuẩn bị kế hoạch tu sửa, mua sắm mới TBDH bị hỏng, chưa có , chỉ đạo Ke toán lập dự toán Rủi ro, khó khăn cản trở Kiểm tra hình thức, không xác định đúng giá trị tài sản Hướng khắc phục Mục tiêu / Kết quả cần đạt Căn cứ vào các tiêu chuẩn để đánh giá - Theo dõi việc sử dụng TBDH của giáo viên Nhằm nâng cao hiệu quả sử dụng, bảo quản csvc - TBDH Qua đó đánh giá ý thức chấp hành của giáo viên Người thực hiện/ đơn - Hiệu trưởng, phó Hiệu trưởng, Tổ trưởng chuyên vi thực hiện môn •*• Người /đơn vị phối Công việc 5: quản lý việc hợp thực hiện (nếu có) - Phó hiệu trưởng, Tổ trưởng chuyên môn, nhân viên Thư viện, Thiết bị Ị sử dung TBDH của giáo viên Điều kiện thực hiện , - Thực hiện cả năm học Cách thức thực hiện - Nhân viên phụ trách Thiết bị, Thư viện có sổ theo dõi việc cho mượn và trả của giáo ị viên cụ thể hàng ngày, hàng tuần đúng quy định Cuối tháng tổng hợp số lần mượn TBDH của giáo viên trong tháng báo cáo về cho Hiệu trưởng - Giáo viên: Có sổ kế hoạch mượn và sử dụng TBDH theo tuần - i Phó hiệu trưởng, Tổ trưởng chuyên môn đi dự giờ để kiểm tra việc mượn và sử sụng Rủi ro, khó khăn cản TBDH của giáo viên đế đánh giá chất lượng - Một số giáo viên không sử dụng trở Hướng khắc phục 1 ị Mục tiêu/ Kết quả cần - Nhắc nhở, lần sau kiểm tra lại - đạt Có số liệu chính xác về số lượng, chất lượng CSVC-TBDH Người / đon vi thưc hiên Báo cáo lên phòng GD&ĐT - Ban kiểm kê tài sản ••* Người /đơn vị phối hợp thực hiện ( nếu có) Công việc 6: Điều kiện thực hiện ••• - Phó hiệu trưởng, Công đoàn, Thanh tra, nhân viên thiết bị, Kế toán, Văn thư, tổ trưởng và một số giáo viên am hiểu về thiết bị dạy học - Kinh phí: Theo quy chế chi tiêu nội bộ Kiểm kê csvc TBDH Cách thức thưc hiên •• - Hiệu trưởng ra Quyết định thành lập Ban kiểm kê tài sản và phân công nhiệm vụ cho các thành viên trong ban: + Phó hiệu trưởng, Tổ trưởng CM, một số giáo ■ viên am hiểu về thiết bị dạy học kiểm tra TBDH i + Chủ tịch Công đoàn, Ke toán, Bảo vệ kiểm kê Ị csvc 1 ị + Thanh tra nhân dân chịu trách nhiệm giám sát 1 1 i ! + Sau khi kiểm kê xong, có báo cáo bằng văn bản 1 cho Hiệu trưởng tông hợp báo cáo cho Lãnh đạo phòng GD&ĐT Rủi ro, khó khăn cản ị i 1 i 1 trở Hướng khắc phục Tranh thủ thời gian có thể kiểm kê trong các ngày nghỉ Mục tiêu / Kết quả cần - Sắp xếp TBDH theo đúng bộ môn, khoa học, gọn đạt gàng, dễ thấy, sạch đẹp Người thực hiện/ đơn - Hiệu trưởng, Ban CSVC-TBDH vi thưc hiên 1 Ị Công việc 7: Kiểm tra việc sắp xếp, bố - Báo cáo không kịp thời «*• - Các thành viên trong Ban CSVC-TBDH hợp thực hiện ( nếu có) - Giáo viên Thiết Bị, nhân viên văn thư Điều kiên thưc hiê9n - Thời gian: Tháng 03/2018 theo biểu mẫu Người /đơn vị phối 9 9 9 của bộ giáo dục trí, vệ sinh, bảo - Kinh phí: Theo quy chế chi tiêu nội bộ quản TBDH - Kiểm tra thực tế tại phòng trưng bày TBDH phòng Thiết bị Cách thức thưc hiên •« Giáo viên phụ trách Thiết bị thuyết minh cách sắp xếp, trưng bày - Các thành viên tổng hợp kết quả báo cáo cho Hiệu trưởng có biện pháp khắc phục và tuyên dương vào quy chế thi đua, khen thưởng cuối năm Rủi ro, khó khăn cản - Sắp xếp không khoa học giáo viên không có trở chuyên môn nghiệp vụ Hướng khắc phục - Cử nhân viên thiết bị đi tập huấn Mục đích/ Kết quả cần đạt 1 Ị I 1 I - Đảm bảo an toàn, tránh sự cố - Đảm bảo việc phục vụ tốt cho giáo viên được mượn và sử dụng kịp thời Người thực hiện/ đon - Hiệu trưởng, Ban csvc -TBDH vị thực hiện Ị Người /đơn vị phối hợp thực hiện ( nếu có) 1 Công việc 9: ' Kiếm tra csvc- Điều kiện thực hiện ••• TBDH chuẩn bị kiếm tra HKII Cách thức thưc hiên *• - Phó hiệu trưởng, Chủ tịch công đoàn, Giáo viên , Các tổ trưởng chuyên môn, Kế toán, giáo viên phụ trách Thiết bị, Văn thư - Tháng 04/2018 - Kinh phí: Theo quy chế chi tiêu nội bộ - Hiệu trưởng họp phân công nhiệm vụ cho từng thành viên trong ban - i i Các thành viên có nhiệm vụ tổng hợp báo cáo cho Văn thư tổng hợp trình cho Hiệu trưởng i - Hiệu trưởng lên kế hoạch khắc phục TBDH bị sự cố (nếu có), giao cho kế toán lập dự trù kinh phí để mua sắm mới kịp thời phục Rủi ro, khó khăn cản vụ cho công tác thi đảm bảo yêu cầu - Kinh phí không kịp thời trở Hướng khắc phục Muc tiêu / * Kết quả cần đạt - Tạm ứng trước - Tổng kết, đánh giá lại việc đã làm - Số liệu cụ thể, đảm bảo thời gian Người thực hiện/ - Hiệu trưởng, Ban quản lý CSVC-TBDH đơn vi thực hiên Người /đơn vị phối họp thực hiện ( nếu có) Công việc 9: Xây dựng tổng kết, đánh giá cong tá c quản lý Điều kiện thực hiện - Phó hiệu trưởng, Các tổ trưởng chuyên môn, giáo viên phụ trách TBDH, Bảo vệ, Ke toán, 1 GVCN - Tuần cuối 5/2018 - 1 í i hoạt động trong năm học bằng văn bản - Tổ trưởng chuyên môn báo cáo kết quả giáo viên trong tô vê tình hình mượn và sử dụng TBDH trong năm csvc - TBDH năm Phó hiệu trưởng phụ trách cơ sở vật chất tổng hợp báo cáo về tình hình giáo viên học 2017 2018 Giáo viên phụ trách thiết bị báo cáo kết quả mượn và sử dụng TBDH cho Hiệu trưởng Cách thức thực hiện - Bảo vệ và giáo viên chủ nhiệm báo cáo về tình hình sử dụng csvc trong năm học để có nhu cầu tu sửa trong hè - Kế toán báo cáo về tình hình khấu hao tài sản trong năm - Hiệu trưởng tổng hợp đánh giá kết quả và đề ra kế hoạch hành động để tu sửa trong hè chuẩn bị bước vào năm học sau tốt hơn - Thông báo kết quả hoạt động, công tác quản lý về CSVC-TBDH và đề ra hướng khắc phục trong thời gian tới Rủi ro, khó khăn cản - Báo cáo chậm trễ, không đầy đủ các nội dung để trở tổng kết Hướng khắc phục -Nhắc nhở, chuẩn bị đầy đủ các nội dung, biểu mẫu IV KÉT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 4.1 Kết luận Từ việc nghiên cứu lý luận và thực tiễn quá trình quản lý, sử dụng CSVC- TBDH ở trường THCS Võ Trường Toản, tôi có thể rút ra một số kết luận cơ bản sau: Với sự phát triến của xã hội, của khoa học kĩ thuật, các công cụ lao động dần được đối mới, thì công cụ của người giáo viên - các thiết bị giáo dục cũng phải được đổi mới tương ứng Các trang thiết bị trong các trường, lớp phải đáp ứng yêu cầu của việc đoi mới nội dung, phương pháp giáo dục Sẽ là phi lí nếu như chúng ta muốn rồi đây các em sẽ làm chủ được khoa học kỹ thuật hiện đại, tiên tiến để đưa đất nước ngày một đi lên, nhưng các em không được làm quen với các thiết bị giáo dục tiên tiến, hiện đại mà phải tiếp xúc với những thiết bị có từ lâu với chủng loại, chất lượng và số lượng nghèo nàn, lạc hậu Bên cạnh đó, thiết bị giáo dục xét ở khía canh nào cũng chỉ thực sự có ý nghĩa khi tác động tích cực đến việc thu nhận kiến thức của học sinh và giảm nhẹ cường độ lao động của giáo viên nghĩa là được sử dụng có hiệu quả Nhưng để sử dụng và phát huy có hiệu quả trang thiết bị hiện có là rất quan trọng Vì thế công tác xây dựng và bảo quản tài sản, cơ sở vật chất kĩ thuật trường học là một nhiệm vụ lớn và quan trọng của mỗi giáo viên, công nhân viên, đặc biệt là của Hiệu trưởng nhà trường Muốn làm được điều này đòi hỏi người cán bộ quản lí phải có quyết tâm, phải quán triệt quan điểm chỉ đạo phát triển giáo dục của Đảng, của ngành Trong quá trình quản lí người Hiệu trưởng phải luôn bền bỉ, sáng tạo, vận dụng linh hoạt nhiều giải pháp mới làm tốt được công tác này Hiệu trưởng có phẩm chất đạo đức, tư tưởng chính trị và năng lực chuyên môn cần nhận thức đầy đủ và đúng đắn về công tác quản lí csvc - TBDH Biến nhận thức thành hành động thiết thực, nhằm làm tốt việc tuyên truyền, vận động, tham mưu đối với các thành viên trong nhà trường, các bậc phụ huynh, các lực lượng xã hội nhất là đối với các cấp lãnh đạo bằng nhiều hình thức Trên cơ sở đó xác định mục tiêu, lập kế hoạch xây dựng cơ sở vật chất kĩ thuật nhà trường theo định hướng của ngành, của địa phương và của xã hội Đồng thời tô chức bảo quản và sử dụng có hiệu quả tài sản cơ sở vật chất vào quá trình giáo dục Bên cạnh đó thường xuyên bổ sung, cải tạo nâng cấp sửa chữa các trang thiết bị đồ dùng, tài sản hiện có Hiệu trưởng cần có kế hoạch xây dựng cải tạo cơ sở vật chất, thiết bị dạy học dài hạn, có mục tiêu kế hoạch cho từng giai đoạn để hoàn thiện dần cơ sở trường lớp, sử dụng nhiều biện pháp để thực hiện tốt việc quản lí tài sản, cơ sở vật chất thiết bị dạy học cần quan tâm công tác động viên khen thưởng kịp thời những cá nhân, những bộ phận làm tốt Với những giải pháp trên sẽ được áp dụng tại trường THCS Võ Trường Toản năm học 2017 - 2018 trong công tác quản lí tài sản cơ sở vật chất, thiết bi dạy học, cùng với sự ủng hộ, đồng tình của cán bộ giáo viên nhà trường, của các cấp lãnh đạo, chính quyền địa phương, cha mẹ học sinh, nhất là sự chấp hành nghiêm túc của các thành viên trong đơn vị sẽ góp phần tạo cho trường có được kết quả bước đầu: trường lớp khang trang, kiên cố, cơ bản đúng quy cách, tạo khung cảnh đẹp, hài hòa; cơ sở vật chất thiết bị dạy học được quản lí chu đáo, bảo quản tốt an toàn, các bậc phụ huynh đồng tình ủng hộ cho nhà trường trong việc hỗ trợ thêm kinh phí, cải tạo khuôn viên, thiết bị cho nhà trường Với điều kiện cơ sở vật chất khang trang thiết bị dạy học đầy đủ sẽ tạo điều kiện thuận lợi cho trường luôn hoàn thành vượt mức các chi tiêu kế hoạch năm học, được công nhận trường tiên tiến Tuy kết quả còn khiêm tốn, còn nhiều việc cần hoàn thiện nhưng nó phản ánh một quá trình phấn đấu lao động miệt mài của cả một tập thể cán bộ giáo viên, công nhân viên trong nhà trường thời gian qua 4.2 Kiến nghỉ * Đối với Sở GĐãĐT Cần có các giải pháp, kế hoạch cụ thể để chuẩn hóa đội ngũ cán bộ thư việnthiết bị trong toàn tỉnh, đồng thời có chế độ, chính sách phù hợp hơn nữa để đẩy mạnh tiến độ thực hiện các chiến lược phát triển giáo dục * Đối với UBND Huyện Có kế hoạch hoàn thiện về các phòng chức năng, nhà đa năng cho trường trong thời gian sớm nhất * Đối với UBND xã Quan tâm liên kết các lực lượng GD ở địa phương để cùng nhau làm tốt công tác xã hội hóa giáo dục, * Đối với Phòng GĐ&ĐT Hàng năm mở lớp bồi dưỡng chuyên sâu về công tác quản lý trường học đế đội ngũ CBQL các trường được học hỏi, trao đổi kinh nghiệm và cần qui định mẫu hồ sơ quản lý thống nhất để CBQL các trường dễ trong công việc ghi chép, quản lý theo dõi Hàng năm mở lớp bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ cho nhân viên phụ trách CSVC-TBDH trường học Cấp 2 lần kinh chophí nhân để viên mua sám mới trách TBDH TBDHHàng các trường nămlẫn có nhau kế hoạch trong huyện tổ đi chức phụ giao trách lưu, học TBDH hởi trường đểphụ trao học./ đoi kinh nghiệm về công tác V TÀI LIỆU THAM KHẢO Nghị định số 43/2006/NĐ-CP ngày 25/04/2006 Quy định quyền tự chủ, tự chịu trách nhiệm về thực hiện nhiệm vụ, tổ chức bộ máy, biên chế và tài sản chính đối với đơn vị sự nghiệp công lập Nghị định số 52/2009/NĐ-CP ngày 03/06/2009 Quy định chi tiết và hướng dẫn một số điều của Luật quản lý, sử dụng tài sản Nhà nước Luật giáơ dục sửa đổi bổ sung một số điều Luật giáơ dục năm 2005, NXB Chính trị Quốc gia, Hà Nội (2009), Luật quản lý, sử dụng tài sản Nhà nước, NXB Chính trị Quốc gia (2008) Bộ tài chính, (2004), Quyết định số 67/2004/TT-BTC ngày 13/08/2004 về việc ban hành Quy chế về tự kiểm ừa tài chính, kế tơán tại các cơ quan, đơn vị có sử dụng kinh phí ngân sách nhà nước Nghị định số 43/2006/NĐ-CP ngày 25/04/2006 của Chính phủ quy định quyền tự chủ, tự chịu trách nhiệm về thực hiện nhiệm vụ, tổ chức bộ máy, biên chế và tài chính đối với đơn vị sự nghiệp công lập Thông tư số 22/2008/TT-BTC ngày 10/03/2008 Hướng dẫn thực hiện một số nội dung của Quy chế tổ chức mua sắm tài sản, hàng hóa từ ngân sách nhà nước theơ phương thức tập trung Thông tư 89/2010/TT-BTC ngày 16/06/2010 Hướng dẫn biểu mẫu thực hiện công khai tình hình quản lý, sử dụng tài sản nhà nước Bộ tài chính, Thông tư số 63/2007/TT-BTC ngày 15/06/2007 Hướng dẫn thực hiện đấu thầu mua sắm tài sản nhằm duy trì hơạt động thường xuyên của cơ quan nhà nước bằng vốn nhà nước Thông tư số 162/2014/TT-BTC ngày 6/11/2014 Quy định chế độ quản lý, tính haơ mònTSCĐ trơng các cơ quan Nhà nước, các đơn vị sự nghiệp công lập và các tổ 26 ... 25 Tiêu luận: CÔNG TÁC QUẢN LÝ SỞ VẶT CHẤT - THIẾT BỊ DẠY HỌC TẠI TRƯỜNG THCS VÕ TRƯỜNG TOẢN, NĂM HỌC 2017- 2018 I LÝ DO CHỌN CHỦ ĐÈ TIỂU LUẬN LL Lý pháp lý Như biết để q trình dạy học có chất lượng... Đơn vị công tác: Trường THCS Võ Trường Toản - Bù Đáng - Bình Phước Nội dung nghiên cức thực tế Công tác quản ỉý sở vật chất - thiết bị dạy học trường THCS Võ Trường Toản, năm học 2017 ~ 2018 4-... 12: Quản lý Tài sản, Tài trường phổ thơng Tơi xin trình bàycác hoạt động kế hoạch năm công tác quản lý csvc - TBDH trường THCS Võ Trường Toản sau: Ke hoạch thực dự kiến năm học 2017- 2018 (8/2017