Thực trạng việc sử dụng mạng xã hội Facebook học sinh MỤC LỤC Trang BÁO CÁO NGHIÊN CỨU .4 “Thực trạng việc sử dụng mạng xã hội Facebook học sinh trường THCS Ngơ Thì Nhậm số giải pháp” A MỞ ĐẦU Lí chọn đề tài Tính Tính sáng tạo: Đối tượng mục đích nghiên cứu B NỘI DUNG NGHIÊN CỨU .8 CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA ĐỀ TÀI VÀI NÉT SƠ LƯỢC VỀ MẠNG XÃ HỘI 1.1 Khái niệm .8 1.2 Mục tiêu mạng xã hội 1.3 Sự phát triển mạng xã hội MẠNG XÃ HỘI FACEBOOK .10 2.1 Khái niệm 10 2.2 Sự hình thành phát triển mạng xã hội Facebook 10 2.3 Sự du nhập mạng xã hội Facebook vào Việt Nam .11 2.4 Vai trò mạng xã hội Facebook 12 SƠ LƯỢC VỀ ĐỊA BÀN NGHIÊN CỨU VÀ KHÁCH THỂ NGHIÊN CỨU .25 3.1 Học sinh trung học sở 25 3.2 Vài nét địa bàn nghiên cứu 26 CHƯƠNG 2: THỰC TRẠNG SỬ DỤNG VÀ NHỮNG TÁC ĐỘNG CỦA MẠNG XÃ HỘI FACEBOOK ĐỐI VỚI HỌC SINH TRƯỜNG THCS NGÔ THÌ NHẬM 27 THỰC TRẠNG VIỆC SỬ DỤNG MẠNG XÃ HỘI FACEBOOK CỦA HỌC SINH TRƯỜNG THCS NGÔ THÌ NHẬM 27 1.1 Đánh giá chung thực trạng sử dụng mạng xã hội Facebook học sinh trường THCS Ngô Thì Nhậm 27 1.2 Thời điểm học sinh trường THCS Ngơ Thì Nhậm bắt đầu sử dụng Facebook 28 Thực trạng việc sử dụng mạng xã hội Facebook học sinh 1.3 Thời gian học sinh trường THCS Ngơ Thì Nhậm sử dụng mạng xã hội facebook 28 1.4 Tần suất sử dụng mạng xã hội facebook tuần học sinh trường THCS Ngô Thì Nhậm .30 1.5 Số lượng bạn bè mạng xã hội facebook học sinh trường THCS Ngơ Thì Nhậm .31 1.6 Địa điểm phương tiện sử dụng mạng xã hội facebook học sinh thường THCS Ngơ Thì Nhậm .32 1.6.1 Địa điểm sử dụng mạng xã hội Facebook học sinh 32 2.2 Những tác động tiêu cực 34 2.1 Giáo dục từ gia đình 44 2.2 Giáo dục định hướng từ trường THCS Ngơ Thì Nhậm 45 KẾT LUẬN 51 PHỤ LỤC 52 Thực trạng việc sử dụng mạng xã hội Facebook học sinh LỜI CẢM ƠN Em xin chân thành cảm ơn Ban giám hiệu, thầy cô giáo bạn học sinh trường THCS Ngơ Thì Nhậm tạo điều kiện giúp đỡ em suốt thời gian nghiên cứu, thực đề tài Xin chân thành cảm ơn cô giáo Lê Thị Minh Ánh tận tình giúp đỡ vật chất lẫn tinh thần tận tình hướng dẫn để em hồn thành đề tài Em xin gửi lòng biết ơn đến cha mẹ, gia đình tập thể lớp 9/6 ln bên cạnh động viên em suốt trình thực đề tài Cuối cùng, xin cảm ơn Ban tổ chức Cuộc thi khoa học kĩ thuật dành cho học sinh trung học quận Liên Chiểu cho em hội thể ý tưởng thực đam mê Học sinh Thực trạng việc sử dụng mạng xã hội Facebook học sinh BÁO CÁO NGHIÊN CỨU “Thực trạng việc sử dụng mạng xã hội Facebook học sinh trường THCS Ngơ Thì Nhậm số giải pháp” A MỞ ĐẦU Lí chọn đề tài Ngày với nhịp sống đại, công nghệ thông tin ngày phát triển tạo điều kiện hội cho người khắp nơi toàn giới kết nối lại với thông mạng xã hội Trong hàng loạt trang mạng xã hội mạng xã hội Facebook có sức lan tỏa đến mức “đáng sợ”, trở thành cơng cụ giải trí, tiêu khiển giới trẻ, điển hình bạn học sinh Tuy nhiên việc sử dụng mạng xã hội Facebook không dừng lại mức độ giải trí mà cịn có tác động lớn đến tâm lý, lối sống, hành vi cách ứng xử bạn học sinh Hiện nay, mạng xã hội Facebook lôi lượng đông đảo học sinh địa bàn thành phố Đà Nẵng tham gia, điển hình học sinh trường THCS Ngơ Thì Nhậm Với nhiều mục đích sử dụng khác nhau, bạn học sinh coi mạng xã hội Facebook phần thiếu sống việc sử dụng trở thành thói quen hàng ngày Với tư cách người nghiên cứu học sinh trường, em muốn nghiên cứu vấn đề để tìm hiểu rõ thực trạng sử dụng mạng xã hội Facebook tác động mạng xã hội Facebook học sinh Ngồi việc có tác dụng giải trí, mạng xã hội Facebook cịn nơi nhiều học sinh sử dụng mục đích học tập, trao đổi thơng tin Bên cạnh lợi ích mà mạng xã hội Facebook đem lại việc lạm dụng làm cho người dùng bị ảnh hưởng nhiều thời gian, sức khỏe dẫn đến kết học tập sa sút Vậy thấy, tính chia sẻ, kết nối thơng tin Facebook “một dao hai lưỡi”, thông tin bổ ích có nhiều song thơng tin tiêu cực khơng Xuất phát từ vấn đề trên, em chọn đề tài “Thực trạng việc sử dụng mạng xã hội Facebook học sinh trường THCS Ngô Thì Nhậm số giải pháp” làm vấn đề nghiên cứu mình.Việc nghiên cứu đề tài việc làm thiết thực Vì xác định thực trạng tác động mạng xã hội Facebook học sinh trường THCS Ngô Thực trạng việc sử dụng mạng xã hội Facebook học sinh Thì Nhậm, từ đề xuất biện pháp nhằm định hướng học sinh trường THCS Ngơ Thì Nhậm sử dụng mạng xã hội Facebook cách lành mạnh Tính Trước phổ biến mạng xã hội Facebook giới nói chung Việt Nam nói riêng, nghiên cứu mạng xã hội Facebook ảnh hưởng mạng xã hội Facebook quan tâm nhiều năm gần đây, tiêu biểu như: Nghiên cứu “Sinh viên mạng xã hội Facebook: Một phân tích tiến triển vốn xã hội” Đoàn Thùy Dương, đề tài phân tích tình hình sử dụng mạng xã hội facebook sinh viên, đồng thời tích cực tiêu cực việc sử dụng Facebook đến tương tác xã hội sinh viên Đề tài “Nhu cầu sử dụng mạng xã hội sinh viên Cao đẳng Sư phạm Thái Bình”, Đặng Thị Nga, đề tài mơ tả tình hình chung việc sử dụng mạng xã hội sinh viên trường Cao đẳng Sư phạm Thái Bình Đồng thời, nghiên cứu mạng xã hội đóng vai trị định có ảnh hưởng lớn hoạt động sống học tập sinh viên Bài viết tác giả Đào Lê Hòa An với tựa đề “Nghiên cứu hành vi sử dụng Facebook người- thách thức cho tâm lý học”- đăng Tạp chí Khoa học, trường Đại học Sư phạm thành phố Hồ Chí Minh, số 49 (2013) Bài viết đề cập đến số cơng trình nghiên cứu mạng xã hội Facebook giới, đồng thời trình bày nghiên cứu hành vi sử dụng Internet nói chung Facebook nói riêng Việt Nam Mặc dù, nghiên cứu mạng xã hội Facebook thực số tác giả Tuy nhiên, cơng trình chủ yếu nghiên cứu lứa tuổi sinh viên Cho đến chưa có nhiều cơng trình nghiên cứu cách tồn diện thực trạng sử dụng mạng xã hội Facebook học sinh THCS Hiện nay, học sinh THCS lứa tuổi sử dụng mạng xã hội face book nhiều lại có kiến thức kĩ sử dụng mạng xã hội an tồn – hiệu Vì thế, điểm đề tài Tính sáng tạo: Em khảo sát, đánh giá thực trạng yếu tố chủ quan, khách quan ảnh hưởng đến học sinh trường THCS phiếu điều tra 830 bạn học sinh khối Em thu thập thơng tin từ phía thầy giáo, phụ huynh Thực trạng việc sử dụng mạng xã hội Facebook học sinh bạn học sinh phiếu điều tra vấn trực tiếp quay camera để làm tư liệu cho nhật kí nghiên cứu Trên sở đó, em đưa biện pháp nhằm hạn chế mặt tiêu cực phát huy mặt tích cực việc sử dụng mạng xã hội Facebook học sinh trường THCS Ngơ Thì Nhậm Định hướng cho bạn học sinh sử dụng mạng xã hội Facebook cách an toàn, lành mạnh Đối tượng mục đích nghiên cứu Qua tiểu luận này, chúng em muốn tìm giải pháp giúp cho hệ trẻ – học sinh trung học sở – độ tuổi từ 11 đến 14 tuổi, có kĩ sử dụng mạng xã hội an toàn có cách ứng xử văn minh, đại mạng xã hội bối cảnh đất nước đà phát triển, hội nhập Đánh giá thực trạng sử dụng Facebook học sinh trường THCS Ngơ Thì Nhậm, tập trung nghiên cứu nội dung chủ yếu sau: - Thời điểm học sinh trường bắt đầu sử dụng Facebook - Thời gian học sinh sử dụng mạng xã hội Facebook ngày - Tần suất sử dụng mạng xã hội Facebook tuần học sinh - Địa điểm phương tiện sử dụng mạng xã hội facebook học sinh Tìm hiểu mục đích sử dụng mạng xã hội Facebook học sinh trường THCS Ngơ Thì Nhậm Tìm hiểu tác động tích cực tiêu cực mạng xã hội Facebook học sinh trường THCS Ngơ Thì Nhậm Đề xuất số giải pháp nhằm hạn chế mặt tiêu cực phát huy mặt tích cực việc sử dụng mạng xã hội Facebook học sinh trường THCS Ngơ Thì Nhậm Định hướng cho bạn học sinh sử dụng mạng xã hội Facebook cách an toàn, lành mạnh Phương pháp nghiên cứu Trong trình thực đề tài, chúng em sử dụng số phương pháp chứng minh luận điểm sau trình nghiên cứu: Thực trạng việc sử dụng mạng xã hội Facebook học sinh - Phương pháp quan sát: Quan sát trường lớp, bạn học sinh trung học sở trước vào học, chơi, sau về, bạn sử dụng điện thoại hay nói chuyện vấn đề sử dụng mạng xã hội facebook - Phương pháp thống kê: Làm khảo sát đưa số liệu chứng minh - Phương pháp nghiên cứu tài liệu - Phương pháp hệ thống: Từ việc phân tích, so sánh số liệu có được, chúng em khái quát để đến kết luận vấn đề Đóng góp - Giúp cho người hiểu tầm quan trọng việc sử dụng mạng xã hội cách an toàn, hiệu - Đưa giải pháp nhằm hạn chế mặt tiêu cực phát huy mặt tích cực việc sử dụng mạng xã hội Facebook cho học sinh trung học sở - Có ý thức bảo vệ thân hành xử văn minh, lịch lứa tuổi học sinh - Đưa biện pháp tích cực để định hướng cho bạn học sinh sử dụng mạng xã hội Facebook cách an toàn, lành mạnh - Góp phần giúp nhà trường nâng cao chất lượng giáo dục học sinh Thực trạng việc sử dụng mạng xã hội Facebook học sinh B NỘI DUNG NGHIÊN CỨU CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA ĐỀ TÀI VÀI NÉT SƠ LƯỢC VỀ MẠNG XÃ HỘI 1.1 Khái niệm Mạng xã hội cụm từ khơng cịn q xa lạ Ngày khơng có khơng sử dụng cho mạng xã hội, trở nên thơng dụng Tuy nhiên bạn biết mạng xã hội chưa? Mạng xã hội quy định Khoản 22 Điều Nghị định 72/2013/NĐ-CP quản lý, cung cấp, sử dụng dịch vụ Internet thơng tin mạng, theo đó: “Mạng xã hội (social network) hệ thống thông tin cung cấp cho cộng đồng người sử dụng mạng dịch vụ lưu trữ, cung cấp, sử dụng, tìm kiếm, chia sẻ trao đổi thông tin với nhau, bao gồm dịch vụ tạo trang thông tin điện tử cá nhân, diễn đàn (forum), trò chuyện (chat) trực tuyển, chia sẻ âm thanh, hình ảnh hình thức dịch vụ tương tự khác” Hiện nay, giới có hàng trăm dịch vụ mạng xã hội như: Facebook, Google+, Youtube, Twitter, Reddit, Instagram, StumbleUpon, MySpace, Tumblr Thực trạng việc sử dụng mạng xã hội Facebook học sinh Một số trang mạng xã hội phổ biến giới Tùy theo mục đích sử dụng mà người dùng lựa chọn trang mạng xã hội khác nhau: Facebook (Tạo trang cá nhân, kết nối với bạn bè, chia sẻ hình ảnh, video, bàn luận nhiều vấn đề khác ); Google+ (Tham gia vào cộng đồng (community) với lĩnh vực, chủ đề khác như: âm nhạc, phim ảnh, cơng nghệ, trị chơi, tham gia thảo luận cộng đồng đó); Youtube (chia sẻ video lĩnh vực giải trí ) 1.2 Mục tiêu mạng xã hội Mục tiêu mạng xã hội tạo hệ thống Internet cho phép người dùng giao lưu chia sẻ thơng tin cách có hiệu quả, vượt ngồi giới hạn khơng gian thời gian Ngày mạng xã hội nhiều người sử dụng giúp họ cập nhật thơng tin bạn bè, người thân tìm kiếm bạn bè Đây nơi bạn tìm nhiều thơng tin, hình ảnh thú vị từ người có mối quan tâm với 1.3 Sự phát triển mạng xã hội Mấy năm gần đây, xuất ngày nhiều mạng xã hội, chúng phát triển nhanh, lan tỏa rộng khắp toàn cầu, điển hình Facebook, Twitter, YouTube, Google, Yahoochat, Gmail Ở nước phát triển Mỹ, Liên minh Châu Âu, số nước châu Á, có 60% số dân gần toàn giới trẻ thường xuyên dùng mạng xã hội Tổng kết năm 2016, Liên minh viễn thông giới (IUT) đưa số liệu: 2,79 tỷ người có đăng ký tham gia vào mạng xã hội, chiếm 37% dân số giới; 2,5 tỷ người tham gia mạng xã hội qua thiết bị di động Ngồi ra, phút internet có triệu tin nhắn gửi qua Snapchat; 216 triệu ảnh “thích - like” Facebook; 2,4 triệu ảnh thích (like) Instagram: Thực trạng việc sử dụng mạng xã hội Facebook học sinh 350.000 tweets thực Twitter: 400 tải video YouTube; 110.000 gọi Skype; 70 triệu từ dịch Google Translate Cũng theo thống kê Hootsuite We Are Social tính đến tháng 4/2018 giới có khoảng 43% người sử dụng mạng xã hội Trong đó, Facebook dẫn đầu với 2,32 tỷ người dùng, YouTube WhatsApp đồng hạng vị trí thứ với 1,9 tỷ người dùng, tiếp sau tảng WhatsApp, Facebook Messenger, WeChat, Instagram, MẠNG XÃ HỘI FACEBOOK 2.1 Khái niệm Facebook website mạng xã hội truy cập miễn phí cơng ty Facebook, Inc điều hành sở hữu tư nhân Mạng xã hội Facebook giúp người liên kết với nhau, kết nối không bị cản trở không gian thời gian Khi tham gia mạng xã hội facebook người có tài khoản riêng, cho phép người dùng đăng tải ảnh, video, chia sẻ status, gửi thông điệp tới bạn bè 2.2 Sự hình thành phát triển mạng xã hội Facebook Facebook ngày hình thành từ ý tưởng Mark Zuckerberg, Facebook ban đầu có tên “FaceMash” lấy ý tưởng từ trang Hot or Not 10 Thực trạng việc sử dụng mạng xã hội Facebook học sinh ganh đua, cạnh tranh không ngừng nghỉ để tìm like cướp đáng kể quỹ thời gian bạn Nguy mắc bệnh trầm cảm: nghiên cứu gần cho thấy sử dụng mạng xã hội nhiều cảm thấy tiêu cực hơn, chí dẫn đến trầm cảm Điều đặc biệt nguy hiểm với chẩn đoán mắc bệnh trầm cảm từ trước Vì thế, bạn phát thường xuyên cảm thấy tinh thần, có lẽ đến lúc tạm biệt “facebook” thời gian Giết chết sáng tạo: mạng xã hội phương tiện hiệu để làm tê liệt giết chết trình sáng tạo Quá trình lướt trang mạng xã hội có tác động làm tê liệt não tương tự xem tivi vô thức Nếu hơm bạn có kế hoạch làm việc tuyệt đối tránh xa trang mạng xã hội Không trung thực bạo lực mạng: “Anh hùng bàn phím” từ khơng cịn xa lạ thời gian gần Người ta cảm thấy thoải mái mạng nên họ thường nói điều mà ngồi đời khơng dám phát biểu khơng có thực Đồng thời vấn nạn bạo lực mạng nhức nhối đời người dần trở nên bạo lực hẳn Thường xuyên so sánh thân với người khác: người ta khoe khoang mạng khơng người thật họ, việc thường xuyên so sánh thành tựu với bạn bè mạng ảnh hưởng tiêu cực đến tinh thần bạn Hãy dừng việc so sánh nhớ có điểm mạnh, điểm yếu riêng Từ hành động thực tế để làm tăng giá trị thân điều cần thiết Mất ngủ: ánh sáng nhân tạo tỏa từ hình thiết bị điện tử đánh lừa não bạn làm bạn khó ngủ Ngồi ra, nhiều bạn trẻ sẵn sàng thức thâu đêm đam mê game online Thiếu ngủ dẫn đến nhiều hệ lụy nghiêm trọng cho sức khỏe tinh thần Thiếu riêng tư: có nhiều thơng tin cho trang mạng xã hội bán thông tin cá nhân người sử dụng, lại thêm nhiều nguy từ hacker, virus Những điều cảnh báo riêng tư cá nhân dần mạng xã hội phát triển Chương 3: MỘT SỐ GIẢI PHÁP NHẰM ĐỊNH HƯỚNG CHO CÁC BẠN HỌC SINH TRƯỜNG THCS NGƠ THÌ NHẬM SỬ DỤNG MẠNG XÃ HỘI FACEBOOK THEO HƯỚNG TÍCH CỰC 41 Thực trạng việc sử dụng mạng xã hội Facebook học sinh Chúng ta thấy rằng, thơng tin báo chí đăng hay truyền tải từ mạng xã hội lan tỏa rộng rãi dư luận quan tâm, người đọc hay chia sẻ thơng tin mạng xã hội, chưa biết thực hư xác thơng tin Xét góc độ này, thấy mặt trái mạng xã hội, người đọc chia sẻ thông tin mà không hiểu rõ vấn đề, điều vơ tình gây rắc rối, ảnh hưởng xấu tới sống cá nhân người Do đó, bên cạnh phát huy mặt tích cực mạng xã hội cần loại bỏ ngăn chặn mặt tiêu cực Và có khơng có giải pháp hiệu tối ưu từ cơng tác quản lý quan quản lý nhận thức, mục đích người sử dụng Hãy có cách nhìn sử dụng mạng xã hội cách đắn để tránh hậu đáng tiếc xảy Sau số biện pháp nhằm giúp học sinh THCS sử dụng mạng xã hội cách thông minh, an toàn hiệu GIẢI PHÁP TỪ CÁ NHÂN Internet mạng xã hội đời mang lại nhiều lợi ích cho người dùng dễ tiếp cận kiến thức, thông tin tất lĩnh vực; việc tương tác cá nhân khoảng cách dễ dàng đồng thời giúp ích nhiều cho công việc người Tuy nhiên, với lợi ích mang lại, mạng xã hội tiềm ẩn nhiều nguy cơ, rủi ro Điển hình việc tràn lan thơng tin giả Do đó, chia sẻ thông tin tham gia trào lưu mạng xã hội, người dùng cần qua bước kiểm định thơng tin, xem xét tính logic thơng tin, phân tích mặt tích cực tiêu cực thơng tin để tránh việc chia sẻ thơng tin khơng thật bị phạt Cũng lưu ý cần cẩn thận việc tiết lộ vị trí, thơng tin cá nhân trang mạng xã hội Facebook để tránh việc bị đánh cắp thông tin, tài khoản Dựa kinh nghiệm thân theo em, người dùng mạng xã hội Facebook nên tuân thủ số nguyên tắc sau đây: Thứ nhất, kết bạn với người thực biết tin tưởng Nhiều người, bạn trẻ, có thói quen kết bạn người mà tị mò nhận lời kết bạn kết bạn với nghĩ khơng “càng nhiều bạn tốt”, ảo mà Nhưng có người ngỏ lời muốn kết bạn, Facebook nhắc bạn bạn có thật biết người không 42 Thực trạng việc sử dụng mạng xã hội Facebook học sinh nên chấp nhận người bạn tin tưởng, để ý Nghiên cứu cho thấy, có lực trì quan hệ với tối đa 150 người đầu tư cho mối quan hệ thực thay có vài nghìn “bạn” khơng qua lại Thứ hai, không click vào thông tin vô bổ, độc hại Rất nhiều bạn học sinh chê trách mạng xã hội tồn đưa thơng tin “rác” kiểu ăn chơi, tội phạm… Nhưng có nhiều bạn thấy đưa tồn thơng tin học bổng, giáo dục, văn hoá, xã hội? Rất đơn giản mạng xã hội “khôn ngoan”, lưu lại chủ đề thường quan tâm để gửi lại Vì thế, loại thơng tin mạng xã hội cung cấp cho bạn bạn định mà Thứ ba, để bạn bè online biến thành offline Cuộc đời rộng lớn nên người xưa nói: “Tu 10 kiếp có duyên ngồi chuyến đò” Đằng sau tài khoản Facebook người, số phận tất Mạng xã hội cho hội biết đến người bạn mà đời thường ta khó có hội gặp Nhưng cần cảnh giác “Trăm nghe khơng thấy”, bạn đọc chưa toàn thật người Trước gửi lịng tin tìm hội gặp gỡ trị chuyện trực tiếp Thứ tư, chia sẻ quan điểm, đừng chia sẻ thông tin cá nhân Mạng xã hội nơi tuyệt vời để chia sẻ quan điểm tìm người đồng cảm Tuy nhiên, lưu ý để điều bạn chia sẻ không gây rắc rối cho thân Các thông tin sống, bạn bè, xúc với gia đình dễ dàng bị lợi dụng để lôi kéo bạn vào cạm bẫy mà bạn không hay Thứ năm, sử dụng mạng để học hỏi, để trút giận Khi gặp ý kiến trái chiều, lắng nghe, tìm hiểu thêm thông tin trước giận Xã hội phát triển nhờ đa dạng tư tưởng, nhờ đơn điệu Vì vậy, nhớ nằm lịng câu nói cho triết gia người Pháp Voltaire: “Tơi khơng đồng ý điều anh nói, tơi chết để bảo vệ quyền anh nói điều đó” Đừng ngược xu lịch sử việc tìm cách bịt miệng người khác Hãy vui vẻ tìm người quan điểm thuyết phục nhau, rời bỏ laptop làm việc khác Cuối cùng, hạn chế thời gian sử dụng mạng xã hội Mọi nghiên cứu nói khơng nên sử dụng máy tính liên tục 45 phút không vào mạng xã 43 Thực trạng việc sử dụng mạng xã hội Facebook học sinh hội nhiều giờ/ngày rơi vào trạng thái đờ đẫn, không tập trung, thăng sống Rất nhiều bạn trẻ đường, vào lớp học, lúc nhìn chằm chằm vào smartphone, làm ảnh hưởng nghiêm trọng đến sống học tập Bạn cài phần mềm để quản lý thời gian vào mạng, để có thời gian cho sống thực Mạng xã hội phát minh vĩ kết nối người phát minh phát huy tác dụng sử dụng đắn Vì thế, tài khoản Facebook bạn dày cơng chăm sóc tô điểm hay huỷ hoại đời bạn bạn định GIẢI PHÁP TỪ CỘNG ĐỒNG Trang bị kiến thức kỹ cho học sinh thời đại công nghệ phát triển mạnh mẽ việc làm cần thiết để tránh cho bạn gặp phải nguy hiểm sử dụng mạng xã hội Tuy nhiên, việc giáo dục để trẻ phân biệt đúng, sai mạng xã hội đơn giản kỹ tự bảo vệ trước cộng đồng mạng bị “ném đá”, hay ứng xử với vấn đề mà khơng trực tiếp chứng kiến lại cần vào người lớn mà gia đình nhà trường 2.1 Giáo dục từ gia đình Dù phụ huynh lo lắng việc cho phép hay không cho phép sử dụng mạng xã hội với phát triển bùng nổ công nghệ thông tin, việc ngăn cản trẻ tiếp cận với internet điều khơng thể Do đó, thay cấm phụ huynh “vẽ đường cho hươu chạy thẳng” hiểu biết mạng thực có ích cho trẻ sau Theo Tiến sĩ Vũ Ngọc Phan, giảng viên Đại học Phenikaa (Hà Đông, Hà Nội) nhận định: “Nếu bị hạn chế tiếp xúc với mạng xã hội, trẻ thiệt thịi thiếu kiến thức, mơi trường cơng việc, em gặp nhiều khó khăn sống số đầy cạnh tranh Hơn nữa, em khơng trang bị tốt cảm xúc em không phát triển lành mạnh Trẻ dễ bị theo trào lưu xấu mạng, em khơng có lĩnh”, Ông Vũ Ngọc Phan cho nên dạy trẻ em không coi internet rủi ro, nguy mà gần gũi với chúng Thay đạo, ngăn cản khuyến khích trẻ hướng đến lợi ích tận dụng phát triển internet, cách thay đổi tư giáo dục - đào tạo trẻ vấn đề Một vấn đề cần phải thay đổi từ bậc phụ huynh, việc người lớn phải kiểm sốt thân để làm gương cho trẻ Bởi thực tế, 44 Thực trạng việc sử dụng mạng xã hội Facebook học sinh khơng bậc cha mẹ sử dụng mạng xã hội để gây gổ, chế giễu người khác, chia sẻ câu chuyện tiêu cực thiếu kiểm chứng Cha mẹ ảnh hưởng lớn đến Người lớn chưa hiểu đúng, hiểu rõ dạy bọn trẻ? Cha mẹ phải giáo dục từ giá trị đạo đức mối quan hệ với cha mẹ, thầy cô, bạn bè Cha mẹ phải có quan tâm mức tới cảm xúc để giúp chúng cảm đầy đủ tình yêu thương gia đình, gia đình gốc giúp định hình nhân cách trẻ Nếu trang cá nhân, bậc cha mẹ thường chia sẻ lời hay ý đẹp, hình ảnh vui tươi con, em họ học tập làm theo, từ có thái độ sống tích cực 2.2 Giáo dục định hướng từ trường THCS Ngơ Thì Nhậm Triển khai chương trình ngoại khóa “Học sinh với tư thời đại số sử dụng mạng xã hội an toàn” Đây chương trình ngoại khóa Trường THCS Ngơ Thì Nhậm tổ chức dựa tài liệu hướng dẫn giúp đỡ công ty Facebook VIETNET – ICT triển khai cho toàn thể học sinh trường 45 Thực trạng việc sử dụng mạng xã hội Facebook học sinh Với ba vấn đề lớn: Chúng ta sử dụng mạng xã hội để làm gì? Những rắc rối em gặp phải dùng mạng xã hội? Triển khai modun sử dụng 46 Thực trạng việc sử dụng mạng xã hội Facebook học sinh mạng Facebook an toàn Các em học sinh phần ý thức nguy tiềm ẩn sử dụng mạng xã hội không bảo đảm an tồn, việc nên làm khơng nên làm sử dụng mạng xã hội Đúng tên gọi chương trình, học sinh Trường THCS Ngơ Thì Nhậm hiểu chia sẻ việc làm cần thực cách có trách nhiệm - khơng trách nhiệm với thân cá nhân mình, mà trách nhiệm với cộng đồng Cần khuyến khích học sinh tăng cường sử dụng mạng internet để nâng cao mở rộng kiến thức Tuy nhiên, với học sinh độ tuổi lớn này, việc định hướng cho em cần thiết Nếu hướng, em có lợi nhiều, sai, hậu làm hỏng em cấp học sau Nêu chương trình thiện nguyện, nhân vật có tầm ảnh hưởng, gương người tốt việc tốt kiện có giá trị nhân văn nhân rộng góp phần hình thành xu hướng nhân cách tốt đẹp học sinh Nhưng nhân vật không tốt, hành vi không đẹp trộm cắp, cờ bạc, hành người khác chia sẻ đón nhận trào lưu tiêu chuẩn đạo đức, hành vi thái độ sống lớp trẻ bị bóp méo, lớp trẻ biến trở thành nguyên tắc sống cho thân Sự chia sẻ mạng xã hội quan trọng, tung hô mạng xã hội khiến trẻ ngộ nhận giá trị chuẩn mực đạo đức xã hội Học sinh thường nghe câu “Hãy người sử dụng mạng xã hội thông thái”, cụ thể phải làm em chưa hiểu Để đánh giá trào lưu, hành vi, câu nói hay sai, đơi em học sinh phải thận trọng Nhưng bạn học sinh thực tốt Ở lứa tuổi học sinh, học sinh phổ thông, em thường muốn khẳng định thân Các em dễ bị nhiễm độc trước thông tin tiêu cực, dễ bị hùa theo đám đông, làm việc nhiều người "like" cho đúng, hợp thời thân em không hiểu hết thông tin Những mâu thuẫn, xung đột mạng xã hội cá nhân, nhóm bạn diễn từ Vì thế, để uốn nắn việc làm chưa nguy xấu xảy mà không can thiệp sâu vào chuyện cá nhân học sinh, ban 47 Thực trạng việc sử dụng mạng xã hội Facebook học sinh giám hiệu, giáo viên chủ nhiệm tổ chức đoàn thể trường học phải ln tích cực nắm bắt, tìm hiểu đời sống học sinh mạng xã hội Ngoài chương trình ngoại khóa “Học sinh với tư thời đại số sử dụng mạng xã hội an toàn” nhà trường triển khai cho học sinh kĩ sử dụng mạng xã hội an toàn hiệu qua buổi tọa đàm HƯỚNG DẪN KĨ NĂNG TÌM KIẾM, KHAI THÁC, SỬ DỤNG THÔNG TIN TRÊN FACEBOOK MỘT CÁCH AN TOÀN, HIỆU QUẢ CHO HỌC SINH, PHỤ HUYNH triển khai tới lớp học tiết sinh hoạt tuần lễ học tập suốt đời, phát sổ tay sử dụng mạng an toàn cho học sinh, liên kết buổi tập huấn trực tuyến sử dụng mạng xã hội an toàn – hiệu cộng đồng giáo viên nước công ty Facebook Việt Nam thực 48 Thực trạng việc sử dụng mạng xã hội Facebook học sinh 49 Thực trạng việc sử dụng mạng xã hội Facebook học sinh * cách đơn giản để sử dụng mạng xã hội Facebook an tồn: - Ln mình: Dùng danh tính thật; Báo cáo tài khoản giả mạo mạo danh - Xác định bạn bè mình: Bạn có quyền định “kết bạn” “ngừng kết bạn” với Facebook - Biết người xem - Đặt mật mạnh - Đăng nhập đăng xuất an toàn - Báo cáo nội dung vi phạm - Thường xuyên kiểm tra cài đặt quyền riêng tư cài đặt bảo mật * Các mẹo phát tin giả 50 Thực trạng việc sử dụng mạng xã hội Facebook học sinh - Hoài nghi tiêu đề: Tin giả thường có tiêu đề hấp dẫn viết hoa tồn với dấu chấm than Nếu thơng tin gây sốc tiêu đề nghe khó tin, tin giả - Kiểm tra chứng: Kiểm tra nguồn tin tác giả để xác nhận độ xác Nếu viết thiếu chứng dựa vào chun gia dấu tên mẩu tin giả - Xem xét hình ảnh: Tin giả thường chứa hình ảnh video bị can thiệp chỉnh sửa Bạn tìm kiếm hình ảnh để xác minh nguồn gốc - Xem xét báo cáo khác: Nếu khơng có nguồn khác đưa tin tin giả - Xem xét kĩ URL: Nhiều trang tin giả bắt chước nguồn tin thật cách thay đổi URL chút Bạn truy cập trang web để so sánh URL với nguồn uy tín - Một số tin giả có chủ ý: Hãy suy nghĩ nghiêm túc tin tức bạn đọc chia sẻ bạn biết viết đáng tin * Các bước để đánh dấu viết tin giả - Nhấn vào … bên cạnh viết mà bạn muốn đánh dấu giả - Nhấn vào phản hồi viết - Nhấn vào tin giả - Nhấn vào gửi Bên cạnh đó, giáo viên cần hướng học sinh sử dụng thời gian điện thoại, máy tính vào việc học, dùng mạng xã hội để tìm thông tin hay, phục vụ cho việc học tập Quan trọng song hành gia đình nhà trường việc định hướng thông tin, làm gương để trẻ học tập, noi theo, từ có thái độ ứng xử tích cực mạng xã hội KẾT LUẬN 51 Thực trạng việc sử dụng mạng xã hội Facebook học sinh Việt Nam quốc gia có lượng người sử dụng mạng xã hội cao, chủ yếu nằm độ tuổi thanh, thiếu niên Hiện mạng xã hội Facebook đời sống thứ hai phần lớn học sinh Thế giới mạng ảo ảnh hưởng tới học sinh thật Trong đó, quan tâm, định hướng nhà trường gia đình cịn mờ nhạt Chính vậy, việc nghiên cứu tìm hiểu thực trạng sử dụng mạng xã hội Facebook tác động mạng xã hội Facebook học sinh cần thiết Facebook ngày phổ biến với người dùng giới nói chung Việt Nam nói riêng, nhiên bên cạnh thuận lợi mà trang mạng mang đến cho người dùng, cịn tiềm ẩn nhiều rủi ro nguy hiểm Từ đó, tìm giải pháp nhằm giúp học sinh trang bị cho kĩ để sử dụng mạng xã hội Facebook an toàn hiệu quả, trở thành người dùng thông minh, tự tin tiếp cận sử dụng mạng xã hội Tuy nhiên trái ngược với lứa tuổi thiếu niên, người trưởng thành số quốc gia Hoa Kì - nôi sinh trang mạng facebook, Trung Quốc, Iran, Cu Ba Việt Nam số lượng người dùng có xu hướng giảm Nguyên nhân khiến cho người trưởng thành quốc gia ngày mặn mà với Facebook vậy? Mong tương lai gần em mở rộng nghiên cứu vấn đề thêm Lần tham dự thi nên hẳn đề tài em nhiều thiếu sót, em mong thầy ban giám khảo đóng góp ý kiến giúp cho đề tài em hoàn thiện Xin chân thành cảm ơn thầy cô! Học sinh Dương Trịnh Mỹ Linh PHỤ LỤC Phiếu điều tra việc sử dụng mạng xã hội Facebook học sinh THCS (dành cho học sinh) 52 Thực trạng việc sử dụng mạng xã hội Facebook học sinh UBND QUẬN LIÊN CHIỂU CUỘC THI KHOA HỌC KĨ THUẬT TRƯỜNG THCS Ngơ Thì Nhậm Năm học: 2020 -2021 ****************** PHIẾU ĐIỀU TRA VỀ VIỆC SỬ DỤNG MẠNG XÃ HỘI CỦA HỌC SINH THCS (Dành cho học sinh) Các bạn vui lòng trả lời câu hỏi sau cách đánh dấuavào đáp án Câu : Bạn có nghe đến mạng xã hội Facebook khơng ? Có Khơng Câu : Bạn có tham gia sử dụng trang mạng xã hội Facebook hay không ? Có Khơng Câu : Bạn sử dụng mạng xã hội Facebook từ ? Khoảng năm trở lại Từ học tiểu học Bắt đầu học sinh THCS Không nhớ, biết sử dụng từ lâu Câu : Bạn sử dụng mạng xã hội Facebook ngày ? Dưới Từ đến Từ đến Trên Câu : Bạn thường sử dụng mạng xã hội Facebook đâu ? Trong thời gian nghỉ ngơi nhà Bất kể lúc Giờ giải lao , chơi Trong học tập Câu : Bạn sử dụng mạng xã hội bao lần tuần ? 53 Thực trạng việc sử dụng mạng xã hội Facebook học sinh Từ đến lần tuần Từ đến lần tuần Sử dụng ngày 54 Thực trạng việc sử dụng mạng xã hội Facebook học sinh TÀI LIỆU THAM KHẢO http://baovanhoa.vn/nhip-song-so/artmid/2065/articleid/18862/emarketernguoi-my-ngay-cang-giam-thoi-gian-cho-viec-luot-facebook https://baohaiduong.vn/giao-duc -tuyen-sinh/hoc-sinh-voi-mang-xa-hoibai-cuoi-can-dinh-huong-cua-gia-dinh-va-nha-truong-122490 https://www.slideshare.net/trongthuy2/luan-van-hanh-vi-su-dung-mangxa-hoi-cua-sinh-vien-dh-hai-duong https://xemtailieu.com/tai-lieu/hanh-dong-nhan-nut-like-tren-mang-xahoi-facebook-cua-sinh-vien-truong-dai-hoc-khoa-hoc-dai-hoc-hue-hien-nay1130298.html http://baohagiang.vn/phap-luat/202010/tuyen-truyen-trach-nhiem-cuahoc-sinh-trong-su-dung-mang-xa-hoi-766392/ https://vietnamnet.vn/vn/giai-tri/the-gioi-sao/huong-giang-moi-cong-anden-lam-viec-voi-anti-fan-685219.html https://thegioitre.vn/tran-thanh-tuc-gian-moi-cong-an-vao-cuoc-de-giaiquyet-viec-antifan-co-loi-le-chui-boi-xuc-pham-gia-dinh-anh-75575.html Tài liệu tập huấn chương trình “Tư thời đại số” công ty Facebook ICT Hướng dẫn kĩ tìm kiếm, khai thác, sử dụng thơng tin Facebook cách an tồn, hiệu cho học sinh, phụ huynh – Cô Lê Thị Minh Ánh 55 ... 16 Thực trạng việc sử dụng mạng xã hội Facebook học sinh 17 Thực trạng việc sử dụng mạng xã hội Facebook học sinh 18 Thực trạng việc sử dụng mạng xã hội Facebook học sinh Một số hình ảnh đoàn... giải việc antifan có lời lẽ chửi bới, xúc phạm gia đình anh mạng xã hội 36 Thực trạng việc sử dụng mạng xã hội Facebook học sinh 37 Thực trạng việc sử dụng mạng xã hội Facebook học sinh 38 Thực trạng. . .Thực trạng việc sử dụng mạng xã hội Facebook học sinh 1.3 Thời gian học sinh trường THCS Ngơ Thì Nhậm sử dụng mạng xã hội facebook 28 1.4 Tần suất sử dụng mạng xã hội facebook tuần học sinh