Tiết số:01 Ngày soạn: / / 2019 Ngày dạy: 12B 12B 12B 12B 12B CHƯƠNG I: KHÁI NIỆM VỀ HỆ CƠ SỞ DỮ LIỆU BÀI 1: MỘT SỐ KHÁI NIỆM CƠ BẢN I MỤC TIÊU Kiến thức - Biết vấn đề cần giải toán quản lí cần thiết phải có CSDL - Biết vai trò CSDL học tập sống Kĩ năng: Bước đầu hình thành kĩ khảo sát thực tế cho ứng dụng CSDL.3 Thái độ: Có ý thức sử dụng máy tính để khai thác thông tin, phục vụ việc học tập Năng lực: Qua dạy học hướng tới hình thành phát triển lực giải vấn đề: - Lấy ví dụ tốn quản lý phổ biến thực tế - Diễn tả công việc thường gặp xử lý thông tin tổ chức II CHUẨN BỊ Chuẩn bị giáo viên: Sách GK tin 12 - 1, Sách GV tin 12, đĩa chứa chương trình minh họa (quản lý học sinh:gv biên soạn), tranh ảnh chụp sẵn Chuẩn bị học sinh: Sưu tầm tranh ảnh, bảng điểm, danh sách lớp… III TIẾN TRÌNH BÀI HỌC Hoạt động 1: Khởi động Cho HS tìm hiểu bảng điểm tổng kết Để GV dẫn dắt vào Hoạt động 2: Hình thành kiến thức Tìm hiểu tốn quản lí (1) Mục tiêu: Biết vấn đề cần xử lý toán quản lý (2) Phương pháp/Kĩ thuật: Đàm thoại, phát khai thác mối quan hệ thực tiễn với tin học (3) Hình thức tổ chức hoạt động: Làm việc cá nhân, hoạt động thảo luận nhóm (4) Phương tiện dạy học: SGK, máy chiếu (5) Sản phẩm: Học sinh biết cách tổ chức toán quản lý vận dụng giải toán quản lý sống Hoạt động GV Hoạt động HS Bước Giao nhiệm vụ cho học sinh tìm hiểu thơng tin hồ sơ bạn học sinh lớp HS: Suy nghĩa trả lời câu hỏi - GV: Để quản lý học sinh nhà trường cần quản Để quản lí thơng tin điểm học lý thơng tin sinh lớp ta cần cột Họ tên, GV: Chia lớp thành nhóm nhỏ bàn quay lại giới tính, ngày sinh, họ tên bố, họ với tiến hành thảo luận khoảng thời tên mẹ, địa chỉ, sdt, điểm toán, điểm gian đến phút Sau gọi em văn, điểm tin nhóm đứng chỗ trình bày Tìm hiểu cơng việc thường gặp xử lý thông tin tổ chức (1) Mục tiêu: Giúp học sinh hiểu công việc thường gặp xử lý thông tin tổ chức (2) Phương pháp/Kĩ thuật: Đàm thoại, phát khai thác vấn đề (3) Hình thức tổ chức hoạt động: Làm việc cá nhân, hoạt động thảo luận nhóm (4) Phương tiện dạy học: SGK, máy chiếu (5) Sản phẩm: Học sinh biết công việc cần phải làm xử lý thông tin tổ chức Hoạt động GV Hoạt động HS GV: Em nêu lên cơng việc thường gặp quản lí thơng tin nhà trường - GV: Chia lớp thành nhóm: Nhóm 1: Tìm hiểu cơng việc tạo lập hồ sơ nhà Tạo lập hồ sơ đối tượng cần trường quản lý Nhóm 2: Tìm hiểu cơng việc cập nhật hồ sơ Cập nhật hồ sơ thêm, xóa, nhà trường sửa hồ sơ Nhóm 3: Tìm hiểu cơng việc khai thác hồ sơ Khai thác hồ sơ tìm kiếm, nhà trường xếp, thống kê, tổng hợp, in GV: Hướng dẫn điều hành trình thảo luận ấn,… báo cáo để tìm nội dung kiến thức trọng tâm GV: Mục đích cuối việc tạo lập, cập nhật, HS: Các nhóm tiến hành thảo khai thác hồ sơ phục vụ hỗ trợ cho trình lập kế luận khoảng thời gian hoạch, định xử lí cơng việc người có phút trách nhiệm Hoạt động 3: Luyện tập - Quản lý HS trường THPT nào? - Các công việc thường gặp xử lí thơng tin trường THPT Hoạt động 4: Vận dụng Lập bảng gồm cột sau: Mã học sinh, họ tên, ngày sinh,giới tính, địa chỉ, tổ Chỉ ghi tượng trưng học sinh Trong học sinh có mã học sinh nhất, đặt A1, A2 Đặt tên bảng DSHS Hoạt động 5: Tìm tịi, mở rộng Khơng RÚT KINH NGHIỆM Tiết số:02 Ngày soạn: / / 2019 Ngày dạy: 12B 12B 12B 12B 12B BÀI 1: MỘT SỐ KHÁI NIỆM CƠ BẢN (T2 ) I MỤC TIÊU Kiến thức - Biết vấn đề cần giải tóan quản lí cần thiết phải có CSDL - Biết vai trị CSDL học tập sống; - Biết mức thể CSDL; - Biết yêu cầu hệ sở liệu Kĩ - Bước đầu hình thành kĩ khảo sát thực tế cho ứng dụng CSDL.3.Thái độ (giá trị) Có ý thức sử dụng máy tính để khai thác thơng tin, phục vụ cơng việc hàng ngày Định hướng hình thành lực Qua dạy học hướng tới hình thành phát triển lực giải vấn đề: - Lấy ví dụ tốn quản lý phổ biến thực tế - Diễn tả công việc thường gặp xử lý thông tin tổ chức II CHUẨN BỊ Chuẩn bị giáo viên: Sách GK tin 12 - 1, Sách GV tin 12, đĩa chứa chương trình minh họa (quản lý học sinh:gv biên soạn), tranh ảnh chụp sẵn Chuẩn bị học sinh: Sưu tầm tranh ảnh, bảng điểm, danh sách lớp… III TIẾN TRÌNH BÀI HỌC Hoạt động 1: Khởi động GV: Đưa yêu cầu - Nêu ứng dụng CSDL tổ chức mà em biết? - Trong CSDL có thơng tin gì? HS: Trả lời theo nhóm (mỗi nhóm bàn) Hoạt động 2: Hình thành kiến thức Tìm hiểu khái niệm sở liệu hệ quản trị sở liệu (1) Mục tiêu: Biết vấn đề khái niệm sở liệu hệ quản trị sở liệu (2) Phương pháp/Kĩ thuật: Đàm thoại, phát khai thác mối quan hệ thực tiễn với tin học (3) Hình thức tổ chức hoạt động: Làm việc cá nhân, hoạt động thảo luận nhóm (4) Phương tiện dạy học: SGK, máy chiếu (5) Sản phẩm: Học sinh biết sở liệu hệ quản trị sở liệu Hoạt động GV GV: Treo bảng phụ hình SGK trang Hoạt động HS Qua thông tin có hồ sơ lớp: Tổ trưởng cần quan tâm thơng tin gì? Lớp trưởng bí thư muốn biết điều gì? HS: Suy nghĩ trả lời câu hỏi GV: Tổng hợp: Có nhiều người khai thác CSDL người có yêu cầu, nhiệm vụ riêng HS: Dữ liệu lưu máy tính GV: Dữ liệu lưu máy có ưu điểm so với lưu trữ nhớ ngồi có liệu lưu giấy? khả lưu trữ liệu khổng lồ, tốc độ truy xuất xử lí liệu GV: Nhằm đáp ứng nhu cầu trên, cần thiết phải nhanh chóng xác tạo lập phương thức mô tả, cấu trúc liệu để sử dụng máy tính trợ giúp đắc lực cho người việc lưu trữ khai thác thông tin GV: Thế sở liệu? GV: Có nhiều định nghĩa khác CSDL, định nghĩa phải chứa yếu tố bản: HS: Suy nghĩ trả lời - Dữ liệu hoạt động tổ chức; - Được lưu trữ nhớ ngoài; - Nhiều người khai thác GV: Phần mềm giúp người sử dụng tạo CSDL máy tính gọi gì? GV: Để tạo lập, lưu trữ cho phép nhiều người khai thác CSDL, cần có hệ thống chương trình cho phép người dùng giao tiếp với CSDL HS: hệ quản trị, GV: Hiện có hệ quản trị CSDL? HS: Các hệ quản trị CSDL phổ biến nhiều người biết đến MySQL, SQL, Microsoft Access, GV: Hình SGK đơn để minh họa hệ Oracle, CSDL bao gồm CSDL hệ QTCSDL, ngồi phải có chương trình ứng dụng để việc khai thác CSDL thuận lợi Tìm hiểu số ứng dụng GV: Việc xây dựng, phát triển khai HS: Nghiên cứu SGK trả lời câu hỏi thác hệ CSDL ngày nhiều - Cơ sở giáo dục; hơn, đa dạng hầu hết - Cơ sở kinh doanh; lĩnh vực kinh tế, xã hội, giáo dục, y - Tổ chức tài chính; tế, Em nêu số ứng dụng có - Tổ chức ngân hàng sử dụng CSDL mà em biết?; Hoạt động 3: Luyện tập So khớp thông tin mô tả định nghĩa cột B với mục cột A Cột B có cụm từ không dùng đến, cụm từ không dùng lần A B Tác nhân điều khiển hệ thống máy hệ thống CSDL A Phần mềm ứng dụng Tập hợp liệu có liên quan với theo chủ đề B Hệ quản trị CSDL lưu máy tính điện tử C Hệ điều hành Phần mềm dùng tạo lập, lưu trữ khai thác D.CSDL CSDL E Con người Phần mềm máy tính giúp người sử dụng khơng biết hệ QTCSDL dùng để khai thác thơng tin CSDL Hoạt động 4: Vận dụng Giả sử xây dựng CSDL để quản lý mượn / trả sách thư viện theo em cần phải lưu trữ thơng tin gì? Hoạt động 5: Tìm tịi, mở rộng Làm tập sách tập tin học 12 RÚT KINH NGHIỆM Tiết số:03+04 Ngày soạn: / / 2019 Ngày dạy: 12B 12B 12B 12B 12B HỆ QUẢN TRỊ CƠ SỞ DỮ LIỆU I MỤC TIÊU BÀI HỌC Kiến thức - Biết khái niệm hệ quản trị sở liệu - Biết chức hệ quản trị sở liệu: tạo lập sở liệu, cập nhật liệu, tìm kiếm kết xuất thơng tin, kiểm sốt, điều khiển việc truy cập vào sở liệu - Biết vai trò người làm việc với hệ sở liệu - Biết bước xây dựng sở liệu Kỹ - Xây dựng sở liệu cụ thể Tư tưởng, tình cảm -Nghiêm túc học tập, có trách nhiệm học, làm việc khoa học, xác Năng lực hướng tới - Năng lực tự học sáng tạo - Năng lực phát giải vấn đề - Năng lực sử dụng ngôn ngữ II CHUẨN BỊ Chuẩn bị giáo viên: Giáo án, sách GK tin 12, sách GV tin 12, sách BT tin học 12 Chuẩn bị học sinh: Học cũ, ghi, SGK tin 12 III TIẾN TRÌNH BÀI HỌC Hoạt động 1: Khởi động Mục tiêu: - Đánh giá kiến thức học sinh sở liệu - Học sinh biết kiến thức trọng tâm Phương pháp: - Sử dụng phương pháp vấn đáp, đàm thoại Hình thức tổ chức hoạt động: - Chuyển giao nhiệm vụ: GV giao nhiệm vụ cho HS: Hãy quan sát bảng liệu sau cho biết số thẻ ms sách ngày mượn ngày trả TV-02 TO-012 02/02/90 05/02/90 TV-04 TN-103 03/03/90 09/03/90 TV-01 TN-101 04/03/90 06/03/90 Khi bảng liệu hình vẽ sở liệu? 2.Yêu cầu học sinh nhắc lại khái niệm hệ quản trị sở liệu - HS tiếp nhận thực nhiệm vụ - HS Báo cáo kết vào bảng phụ - GV Đánh giá, nhận xét Sản phẩm: + Bảng lưu trữ nhớ máy tính + Được nhiều người sử dụng với nhiều mục đích khác Hệ quản trị sở liệu phần mềm cung cấp môi trường thuận lợi hiệu để tạo lập, lưu trữ khai thác thông tin sở liệu Hoạt động 2: Hình thành kiến thức Các chức hệ QTCSDL a Mục tiêu: - Học sinh biết có ba nhóm chức hệ quản trị sở liệu: cung cấp môi trường tạo lập sở liệu, cung cấp môi trường cập nhật khai thác liệu, cung cấp công cụ kiểm soát điều khiển truy cập vào sở liệu b Phương pháp: - Sử dụng phương pháp đàm thoại, kĩ thuật “kích não” HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Hỏi: Theo em từ ta cần ý khái niệm hệ trị sở liệu - Ghi bảng chức thứ nhất: Cung cấp môi trường tạo lập sở liệu - Tạo lập, lưu trữ khai thác thông tin + Hỏi: Theo em thao tác tạo lập sở liệu gồm HS: Trả lời thao tác nào? + Diễn giải: công cụ hỗ trợ việc tạo lập sở liệu gọi ngôn ngữ định nghĩa liệu - Ghi bảng chức thứ hai: Cung cấp môi trường cập nhật khai thác liệu + Hỏi: Theo em biết cập nhật liệu làm công việc gì? Hãy kể tên thao tác khai thác + Cập nhật: Nhập, xóa sửa liệu mà em biết? liệu + Khai thác: Sắp xếp, lọc, tìm kiếm, - Ghi bảng chức thứ ba: Cung cấp cơng cụ kiểm kết xuất báo cáo… sốt, điều khiển truy cập vào sở liệu + Hỏi: Kiểm soát truy cập vào sở liệu gồm cơng việc nào? + Giáo viên chuẩn hóa lại trả lời học sinh nội dung trình bày phần b) hoạt động + Phát hiện, ngăn chặn truy cập trái phép - Chốt vđ: Chức hệ quản trị sở liệu: + Điều khiển truy cập đồng thời cung cấp môi trường tạo lập, cập nhật khai thác + Khôi phục sở liệu có liệu; cung cấp cơng cụ kiểm sốt, điều khiển truy cập cố vào sở liệu VAI TRÒ CỦA CON NGƯỜI KHI LÀM VIỆC VỚI HỆ CƠ SỞ DỮ LIỆU a Mục tiêu: Học sinh biết có ba vai trị khác người liên quan đến hoạt động sở liệu b Phương pháp: - Phối hợp sử dụng kĩ thuật "tia chớp" phương pháp đàm thoại để thực hoạt động - Dùng phương pháp mô phỏng, liên tưởng để giúp học sinh biết vai trò người làm việc với hệ sở liệu HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HS - Nêu câu hỏi: Khi làm việc với hệ sở liệu người có vai trị ntn? - Theo dõi dẫn dắt suy nghĩ trả lời a Người quản trị sở liệu + Yêu cầu học sinh tham khảo sách giáo khoa cho + Cài đặt sở liệu vật lý, biết vai trò người quản trị sở liệu cấp phát quyền truy cập sở liệu, cấp phần mềm, phần cứng theo yêu cầu, trì b Người lập trình ứng dụng hoạt động hệ thống + Yêu cầu học sinh tham khảo sách giáo khoa để biết cơng việc người lập trình ứng dụng + Người viết chương trình ứng dụng c Người dùng - Chốt vđ: Có ba vai trị khác liên quan đến hoạt động hệ sở liệu: người dùng, người lập + Khái thác TT từ CSDL trình ứng dụng, người quản trị sở liệu CÁC BƯỚC XÂY DỰNG CƠ SỞ DỮ LIỆU a Mục tiêu: Học sinh biết trình tự xây dựng sở liệu chia làm ba bước chính: khảo sát, thiết kế kiểm thử b Phương pháp: Sử dụng phương pháp dạy học với lí thuyết kiến tạo; kĩ thuật điều phối HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN - Giáo viên giới thiệu: Khi xây dựng sở liệu, ta tiến hành theo ba bước: Khảo sát, thiết kế kiểm thử HOẠT ĐỘNG CỦA HSINH - Chiếu lên bảng thao tác ba bước, thao tác xáo trộn: +Thiết kế sở liệu +Tìm hiểu u cầu cơng tác quản lí +Nhập liệu cho sở liệu +Xác định liệu cần lưu trữ +Xây dựng hệ thống chương trình ứng dụng +Lựa chọn hệ quản trị sở liệu +Tiến hành chạy thử chương trình ứng dụng +Phân tích chức cần có hệ thống khai thác thông tin + Xác định khả phần cứng, phần mềm - Yêu cầu học sinh xếp lại theo ba nhóm ứng với ba bước mà giáo viên đưa - Quan sát, suy nghĩ xếp Bước 1: Khảo sát: +Tìm hiểu u cầu cơng tác quản lí +Xác định liệu cần lưu trữ + Xác định khả phần cứng, phần mềm + Phân tích chức cần có hệ thống khai thác thơng tin Bước 2: Thiết kế: + Thiết kế sở liệu + Lựa chọn hệ quản trị sở liệu + Xây dựng hệ thống chương trình ƯD Bước 3: Kiểm thử: + Nhập liệu cho sở liệu + Chạy thử chương trình ứng dụng Hoạt động 3: Luyện tập a Mục tiêu: - Khắc sâu kiến thức trọng tâm: Các chức hệ quản trị sở liệu; vai trò người làm việc với hệ sở liệu Điều chỉnh sai sót học sinh hoạt động dạy học thời gian - Học sinh nắm kiến thức trọng tâm b Phương pháp: Phối hợp sử dụng phương pháp đàm thoại; kĩ thuật điều phối để thực hoạt động HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Kể tên chức hệ quản trị - Cung cấp môi trường tạo lập, cập nhật khai sở liệu thác liệu - Cung cấp cơng cụ kiểm sốt, điều khiển truy cập vào sở liệu - Con người có vai trị - Quản trị, lập trình ứng dụng, sử dụng làm việc với hệ sở liệu - Kể tên bước xây dựng sở - Khảo sát, thiết kế, kiểm thử liệu Hoạt động 4: Vận dụng Nêu bước xây dựng CSDL quản lí học sinh trường học Hoạt động 5: Tìm tịi, mở rộng Làm tập sách tập tin học 12 RÚT KINH NGHIỆM Tiết số:05 Ngày soạn: / / 2019 Ngày dạy: 12B 12B 12B 12B 12B BÀI TẬP I MỤC TIÊU BÀI HỌC Kiến thức - Củng cố khái niệm học: CSDL, hệ QTCSDL, hệ CSDL - Biết cần thiết phải có CSDL lưu máy tính Kỹ năng: Bước đầu hình thành kĩ khảo sát thực tế cho ứng dụng CSDL Thái độ: - Khơi gợi lịng u thích mơn tin học - Tiếp tục rèn luyện phẩm chất cần thiết: xem xét giải vấn đề cách cẩn thận, chu đáo, có sáng tạo, không thỏa mãn với kết ban đầu đạt được,…… - HS nhận thức lợi ích tầm quan trọng CSDL, hệ QTCSDL để có tâm học tập tốt Năng lực hướng tới - Năng lực tự học sáng tạo - Năng lực phát giải vấn đề - Năng lực sử dụng ngôn ngữ II CHUẨN BỊ Chuẩn bị giáo viên: Giáo án, sách GK tin 12, sách GV tin 12, sách BT tin học 12 Chuẩn bị học sinh: Học cũ, ghi, SGK tin 12 III TIẾN TRÌNH BÀI HỌC Hoạt động 1: Khởi động Mục tiêu: Tạo hứng thú tìm hiểu có hình dung ban đầu nội dung Phương pháp/kĩ thuật: vấn đáp Hình thức tổ chức hoạt động: - Chuyển giao nhiệm vụ: Hãy phân biệt CSDL hệ QTCSDL? - Tiếp nhận thực nhiệm vụ: HS nghe, ghi nhớ thảo luận - Báo cáo kết quả: HS trả lời câu hỏi - Đánh giá, nhận xét: GV quan sát, gọi HS khác nhận xét, bổ sung GV kết luận hoạt động Phương tiện dạy học: SGK Sản phẩm: - CSDL Là tập hợp liệu có liên quan đến lưu vào máy - Hệ QTCSDL phần mềm để tạo lập, lưu trữ, tìm kiếm thơng tin CSDL Hoạt động 2: Hình thành kiến thức (1) Mục tiêu: - Hiểu toán quản lý 10 ... NGHIỆM Tiết số:02 Ngày soạn: / / 2019 Ngày dạy: 12B 12B 12B 12B 12B BÀI 1: MỘT SỐ KHÁI NIỆM CƠ BẢN (T2 ) I MỤC TIÊU Kiến thức - Biết vấn đề cần giải t? ?an quản lí cần thiết phải có CSDL - Biết vai... rộng Làm tập sách tập tin học 12 RÚT KINH NGHIỆM Tiết số:03+04 Ngày soạn: / / 2019 Ngày dạy: 12B 12B 12B 12B 12B HỆ QUẢN TRỊ CƠ SỞ DỮ LIỆU... học Hoạt động 5: Tìm tịi, mở rộng Làm tập sách tập tin học 12 RÚT KINH NGHIỆM Tiết số:05 Ngày soạn: / / 2019 Ngày dạy: 12B 12B 12B 12B 12B BÀI TẬP I MỤC TIÊU BÀI HỌC Kiến thức - Củng cố khái niệm