ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM KHOA TÂM LÝ – GIÁO DỤC NGUYỄN THỊ THÙY DUNG NGHIÊN CỨU BẦU KHƠNG KHÍ TÂM LÝ GIA ĐÌNH (NGHIÊN CỨU TRƢỜNG HỢP TẠI XÃ NINH PHỤNG, THỊ XÃ NINH HÒA, TỈNH KHÁNH HỊA) KHĨA LUẬN TỐT NGHIỆP CỬ NHÂN TÂM LÝ HỌC Đà Nẵng - Năm 2018 ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM KHOA TÂM LÝ – GIÁO DỤC NGHIÊN CỨU BẦU KHƠNG KHÍ TÂM LÝ GIA ĐÌNH (NGHIÊN CỨU TRƢỜNG HỢP TẠI XÃ NINH PHỤNG, THỊ XÃ NINH HỊA, TỈNH KHÁNH HỊA) KHĨA LUẬN TỐT NGHIỆP CỬ NHÂN TÂM LÝ HỌC Sinh viên thực : Nguyễn Thị Thùy Dung Lớp : 14CTL Giáo viên hướng dẫn : TS Nguyễn Thị Trâm Anh Đà Nẵng - Năm 2018 MỤC LỤC PHẦN MỞ ĐẦU 1 Lí chọn đề tài Mục tiêu nghiên cứu Đối tƣợng khách thể nghiên cứu Phạm vi nghiên cứu Giả thuyết khoa học Nhiệm vụ nghiên cứu Phƣơng pháp nghiên cứu 7.1 Nhóm phƣơng pháp nghiên cứu lý luận 7.2 Nhóm phƣơng pháp nghiên cứu thực tiễn 7.3 Nhóm phƣơng pháp xử lý kết nghiên cứu PHẦN NỘI DUNG CHƢƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA ĐỀ TÀI 1.1 Tổng quan nghiên cứu bầu không khí tâm lý 1.1.1 Các nghiên cứu nƣớc 1.1.2 Các nghiên cứu Việt Nam 1.2 Định nghĩa Bầu khơng khí tâm lý gia đình .8 1.2.1 Gia đình 1.2.2 Bầu khơng khí tâm lý .10 1.2.3 Bầu khơng khí tâm lý gia đình 12 1.3 Đặc điểm bầu khơng khí tâm lý gia đình 12 1.4 Các yếu tố tạo nên bầu khơng khí tâm lý gia đình 13 1.4.1.Tổ chức đời sống vật chất gia đình 13 1.4.2 Tổ chức đời sống tinh thần gia đình .14 1.5 Các biểu tâm lý bầu khơng khí tâm lý gia đình 16 1.5.1 Hành vi giao tiếp 16 1.5.2 Mối quan hệ gia đình 17 1.5.3 Tổ chức thực cơng việc chung gia đình 19 1.5.4 Ý thức xây dựng sống gia đình 20 1.6 Các dạng bầu khơng khí tâm lý gia đình 21 CHƢƠNG 2: TỔ CHỨC VÀ PHƢƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 28 2.1 Khái quát địa bàn nghiên cứu .28 2.2 Tổ chức nghiên cứu 29 2.2.1 Mục tiêu 29 2.2.2 Nội dung 29 2.2.3 Khách thể khảo sát 29 2.3 Các phƣơng pháp nghiên cứu .30 2.3.1 Phƣơng pháp điều tra bảng hỏi 30 2.3.1.1 Mục đích 30 2.3.1.2 Cách thiết kế 30 2.3.1.3 Mô tả công cụ nghiên cứu .30 2.3.1.4 Kiểm tra độ tin cậy 31 2.3.1.5 Cách tính điểm 31 2.3.1.6 Cách đánh giá xếp loại mức độ 32 2.3.2 Phƣơng pháp quan sát 33 2.3.2.1 Mục đích 33 2.3.2.2 Nội dung 33 2.3.2.3 Cách tiến hành 33 2.3.2.4 Cách đánh giá 34 2.3.3 Phƣơng pháp vấn 34 2.3.3.1 Mục đích 35 2.3.3.2 Nội dung 35 2.3.3.3 Cách tiến hành 35 2.3.4 Phƣơng pháp xử lí số liệu 35 2.3.4.1 Mục đích: xử lí số liệu thu đƣợc thông qua phần mềm SPSS 35 2.3.4.2 Nội dung 35 2.3.4.3 Cách tiến hành 36 CHƢƠNG 3: KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU 36 3.1 Đánh giá chung bầu khơng khí tâm lý gia đình 36 3.1.1 Mức độ bầu khơng khí tâm lý gia đình 36 3.1.2 Phân tích yếu tố ảnh hƣởng 37 3.1.3 Đề xuất biện pháp 39 3.2 Các nhóm biểu BKKTLGĐ 40 3.2.1 Biểu hành vi giao tiếp 40 3.2.2 Biểu mối quan hệ gia đình 42 3.2.3 Biểu việc tổ chức thực công việc chung gia đình .46 3.2.4 Biểu ý thức xây dựng sống gia đình 47 3.2.5 So sánh mức độ nhóm biểu bầu khơng khí tâm lý gia đình cha mẹ 50 3.2.6 Tƣơng quan nhóm biểu bầu khơng khí tâm lý gia đình 51 3.3 Phân tích BKKTLGĐ ba trƣờng hợp điển hình 51 3.3.1 Trƣờng hợp BKKTLGĐ 51 3.3.1.1 Mơ tả gia đình 51 3.3.1.2 Đặc điểm gia đình 52 3.3.1.3 Bầu khơng khí tâm lý gia đình đặc trƣng biểu 52 3.3.2 Trƣờng hợp bầu không khí tâm lý gia đình .59 3.3.2.1 Mơ tả gia đình 59 3.3.2.2 Đặc điểm gia đình 59 3.3.2.3 BKKTLGĐ đặc trƣng biểu 59 3.3.3 Trƣờng hợp bầu khơng khí tâm lý gia đình .67 3.3.3.1 Mô tả gia đình 67 3.3.3.2 Đặc điểm gia đình 67 3.3.3.3 BKKTLGĐ đặc trƣng biểu 67 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ .70 Kết luận 70 Khuyến nghị .71 2.1 Đối với cha mẹ 71 2.2 Đối với 72 TÀI LIỆU THAM KHẢO 74 PHẦN PHỤ LỤC 75 DANH MỤC BẢNG Bảng 2.1: Điểm trung bình độ lệch chuẩn mặt cấu trúc bầu khơng khí tâm lý gia đình Error! Bookmark not defined Bảng 2.2: Xếp loại mức độ mặt cấu trúc bầu khơng khí tâm lý gia đình .32 Bảng 2.3: Điểm trung bình độ lệch chuẩn nhóm biểu bầu khơng khí tâm lý gia đình .34 Bảng2.4: Xếp loại mức độ mặt biểu cấu trúc bầu khơng khí tâm lý gia đình 34 Bảng 3.1: Mức độ biểu bầu khơng khí tâm lý gia đình 10 gia đình xã Ninh Phụng, thị xã Ninh Hịa, tỉnh Khánh Hòa 36 Bảng 3.2: Các yếu tố ảnh hưởng đến bầu khơng khí tâm lý gia đình theo cha mẹ 37 Bảng 3.3: Các yếu tố ảnh hưởng đến bầu khơng khí tâm lý gia đình theo người nghiên cứu 38 Bảng 3.4: Đề xuất biện pháp cải thiện bầu khơng khí tâm lý gia đình 39 Bảng 3.5: Mức độ hành vi giao tiếp 40 Bảng 3.6: Các biểu hành vi giao tiếp bầu khơng khí tâm lý gia đình (theo bảng hỏi) 40 Bảng 3.7: Mức độ mối quan hệ gia đình 42 Bảng 3.8: Các biểu quan tâm – yêu thương mối quan hệ 42 gia đình (theo phiếu hỏi) 42 Bảng 3.9: Các biểu giúp đỡ - tương trợ mối quan hệ gia đình (theo phiếu hỏi) 44 Bảng 3.10: Các biểu tin tưởng – chia sẻ mối quan hệ gia đình (theo phiếu hỏi) 45 Bảng 3.11: Mức độ tổ chức thực cơng việc chung gia đình 46 Bảng 3.12: Các biểu tổ chức thực cơng việc gia đình 46 (theo phiếu hỏi) 46 Bảng 3.13: Mức độ ý thức xây dựng sống gia đình 48 Bảng 3.14: Các biểu ý thức xây dựng sống gia đình (theo phiếu hỏi) 48 Bảng 3.15 So sánh mức độ nhóm biểu bầu khơng khí tâm lý gia đình cha mẹ 50 Bảng 3.16: Tương quan nhóm biểu bầu khơng khí tâm lý gia đình .51 Bảng 3.17: Mức độ bầu khơng khí tâm lý gia đình qua quan sát 52 Bảng 3.18: Mức độ bầu khơng khí tâm lý gia đình qua phiếu hỏi 54 Bảng 3.19: Mức độ bầu khơng khí tâm lý gia đình qua quan sát 59 Bảng 3.20: Mức độ bầu khơng khí tâm lý gia đình qua phiếu hỏi 60 Bảng 3.21: Mức độ bầu khơng khí tâm lý gia đình qua quan sát 67 Bảng 3.22: Mức độ bầu khơng khí tâm lý gia đình qua phiếu hỏi 68 DANH MỤC CÁC KÍ HIỆU, CHỮ VIẾT TẮT BKKTL : Bầu khơng khí tâm lý BKKTLGĐ : Bầu khơng khí tâm lý gia đình MĐ : Mức độ Mean : Điểm trung bình p : Mức ý nghĩa R : Hệ số tương quan SD : Độ lệch chuẩn TB : Trung bình PHẦN MỞ ĐẦU Lí chọn đề tài Bầu khơng khí tâm lý gia đình xem yếu tố ảnh hưởng lớn đến phát triển tâm lý thành viên gia đình Ngày nay, với bận rộn sống, cơng việc bậc cha mẹ vào vịng xoay “cơm – áo – gạo – tiền” Chính nhiều bậc phụ huynh khơng cịn có nhiều thời gian quan tâm đến hay vun vén sống gia đình Trong đó, tác động gia đình để lại dấu ấn lên phát triển Một đứa trẻ may mắn sống gia đình có mối quan hệ lành mạnh với bầu khơng khí tâm lý êm ấm, yên vui cảm thấy an toàn, mạnh dạn, tự tin tạo điều kiện tốt để phát triển hết khả Ngược lại đứa trẻ phải sống gia đình thường xuyên bất ổn, với mối quan hệ bị ngăn cách xung đột, mâu thuẫn, mát, chia ly, ốm đau, bệnh tật,… dễ trở thành người lặng lẽ, lầm lì khép mình, chí trở nên phá phách, chống đối nhân cách phát triển cách lệch lạc Ở gia đình nơng thơn, hầu hết bậc cha mẹ làm công việc lao động chân tay chính, trình độ nhận thức họ không cao so với bậc phụ huynh sống thành phố nên quan điểm gia đình, quan điểm xây dựng sống gia đình hịa thuận, hạnh phúc cách nuôi dạy gia đình nơng thơn cịn nhiều hạn chế chưa trọng mức Nếp sống, sinh hoạt gia đình nơng thơn có nhiều điểm khác biệt so với gia đình thành thị Trẻ em nông thôn thường xuyên phải phụ giúp cha mẹ công việc nhà Trẻ em nông thơn có tâm tư, tình cảm nguyện vọng riêng Do đó, bầu khơng khí tâm lý gia đình trẻ em nơng thơn có điểm đặc trưng riêng Đứng từ góc độ cơng tác quản lí giáo dục, việc nghiên cứu bầu khơng khí tâm lý gia đình trẻ em nơng thơn thật có ý nghĩa Một số trẻ em có biểu khó khăn học tập, chưa lười biếng hay thông minh, mà bầu khơng khí tình cảm gia đình khơng ổn định, khiến cho trẻ cảm thấy khơng an tồn, n tâm thoải mái để tập trung trí óc cho việc học Đối với trẻ em độ tuổi nào, sống khung cảnh gia đình ấm êm, hịa thuận, u thương lẫn điều kiện cần thiết để phát huy trí tuệ phát triển tốt mặt nhân cách Vì vậy, việc nghiên cứu bầu khơng khí tâm lý gia đình trẻ em nơng thơn góp phần giúp nhà giáo dục nắm bắt toàn cảnh hồn cảnh gia đình em Từ có sở khoa học định để giải thích đặc tính hành vi em Đồng thời đưa hướng tác động phù hợp để tạo điều kiện cho em phát triển cách tốt kịp thời uốn nắn sai lệch nhân cách để tránh đưa đến hậu khó lường sau Song song với đó, việc nghiên cứu bầu khơng khí tâm lý gia đình sở giúp địa phương nắm bắt tình hình hộ gia đình, sâu sát vào đời sống nhân dân Mặt khác, tảng để giúp ban ngành địa phương làm sở chiến lược cho công tác xây dựng gia đình văn hóa, văn minh, hạnh phúc Với lí trên, đề tài chọn “Nghiên cứu bầu khơng khí tâm lý gia đình (Nghiên cứu trường hợp xã Ninh Phụng, thị xã Ninh Hòa, tỉnh Khánh Hòa)” Mục tiêu nghiên cứu Trên sở nghiên cứu lý luận nhằm đánh giá thực trạng bầu khơng khí tâm lý số gia đình xã Ninh Phụng, thị xã Ninh Hịa, tỉnh Khánh Hịa Từ đề xuất kiến nghị cải thiện bầu khơng khí tâm lý gia đình Đối tƣợng khách thể nghiên cứu - Đối tượng nghiên cứu: bầu khơng khí tâm lý gia đình xã Ninh Phụng, thị xã Ninh Hòa, tỉnh Khánh Hòa - Khách thể nghiên cứu: gia đình xã Ninh Phụng, thị xã Ninh Hịa, tỉnh Khánh Hòa Phạm vi nghiên cứu - Đối tượng khảo sát: 10 gia đình xã Ninh Phụng, thị xã Ninh Hịa, tỉnh Khánh Hịa - Quy mơ: nghiên cứu bầu khơng khí tâm lý gia đình xã Ninh Phụng, thị xã Ninh Hòa, tỉnh Khánh Hịa - Khơng gian: xã Ninh Phụng, thị xã Ninh Hòa, tỉnh Khánh Hòa - Thời gian: từ ngày 12/2017 – 05/2018 Giả thuyết khoa học Bầu khơng khí tâm lý gia đình có nét đặc trưng riêng, tồn số đặc điểm tích cực lẫn tiêu cực yếu tố khách quan lẫn chủ quan ảnh hưởng, yếu tố chủ quan mang tính chất định Bầu khơng khí tâm lý gia đình xã Ninh Phụng, thị xã Ninh Hòa, tỉnh Khánh Hòa phân mức độ khác nhau: có gia đình có bầu khơng khí tâm lý tích cực, có gia đình có bầu khơng khí tâm lý trung bình, có gia đình có bầu khơng khí tâm lý tiêu cực Nhiệm vụ nghiên cứu - Nghiên cứu sở lý thuyết bầu khơng khí tâm lý gia đình - Đánh giá thực trạng bầu khơng khí tâm lý gia đình xã Ninh Phụng, thị xã Ninh Hòa, tỉnh Khánh Hòa Phƣơng pháp nghiên cứu 7.1 Nhóm phương pháp nghiên cứu lý luận: Phương pháp phân tích, tổng hợp hệ thống hóa lý thuyết bầu khơng khí tâm lý gia đình 7.2 Nhóm phương pháp nghiên cứu thực tiễn: Phương pháp quan sát, phương pháp điều tra phiếu hỏi, phương pháp vấn 7.3 Nhóm phương pháp xử lý kết nghiên cứu: Phương pháp xử lý số liệu thống kê toán học sử dụng phần mềm SPSS Cấu trúc khóa luận tốt nghiệp: Bao gồm phần: Mở đầu, Phần nội dung, Phần Kết luận kiến nghị Trong Phần nội dung gồm chương: Chương 1: Cơ sở lý luận đề tài Chương 2: Tổ chức phương pháp nghiên cứu Chương 3: Kết nghiên cứu + + PHIẾU QS BẦU KHƠNG KHÍ TÂM LÝ GIA ĐÌNH (Đ m hóa) Kí hiệu GĐ: (viết tắt) N.V.H Lần QS thứ: BH TV (1) (2) (3) (4) + + + + + + + + + + + + TC (N1) (HVGT) (NN) (N2) (N3) + + (PN) (LCVT) + (GĐ - TT) + + + + + + + (MQHGĐ) + (QT, YT) + + (TTg) (TCTHCV) + (YTXDGĐ) + + + + + + + + + 87 + + + + + (5) + PHIẾU QS BẦU KHƠNG KHÍ TÂM LÝ GIA ĐÌNH (Đ m hóa) Kí hiệu GĐ: (viết tắt) N.V.H Lần QS thứ: BH TV (1) (2) (3) (4) + + + + + + + + TC (N1) (NN) (HVGT) (N2) + + + + + + (N3) (PN) (LCVT) + (GĐ - TT) + + (MQHGĐ) + + (QT, YT) (TTg) (TCTHCV) + (YTXDGĐ) + + + + + + + + + + 88 + + + + + (5) + 89 PHIẾU QS BẦU KHƠNG KHÍ TÂM LÝ GIA ĐÌNH (Đ m hóa) Kí hiệu GĐ: (viết tắt) H.B.Q Lần QS thứ: BH TV (1) (2) (3) (4) (5) + + + + + + + + + + + + + + TC (N1) + (HVGT) (NN) (N2) + + + (N3) (PN) (LCVT) + + (GĐ - TT) + (MQHGĐ) + (QT, YT) (TTg) (TCTHCV) + + + (YTXDGĐ) + + 90 PHIẾU QS BẦU KHƠNG KHÍ TÂM LÝ GIA ĐÌNH (Đ m hóa) Kí hiệu GĐ: (viết tắt) H.B.Q Lần QS thứ: BH TV (1) (2) (3) (4) (5) + + + + + + + + + + + + + TC (N1) + (HVGT) (NN) (N2) + + + (N3) (PN) (LCVT) + + (GĐ - TT) + (MQHGĐ) (QT, YT) + + + + + + + + + + + (TTg) (TCTHCV) + (YTXDGĐ) + + 91 PHIẾU QS BẦU KHƠNG KHÍ TÂM LÝ GIA ĐÌNH (Đ m hóa) Kí hiệu GĐ: (viết tắt) H.B.Q Lần QS thứ: BH TV (1) (2) (3) (4) (5) + + + + + + + + + + + TC (N1) (HVGT) (NN) (N2) (N3) (PN) (LCVT) + + (GĐ - TT) (MQHGĐ) + (QT, YT) (TTg) + + (TCTHCV) + + (YTXDGĐ) + + 92 PHIẾU QS BẦU KHƠNG KHÍ TÂM LÝ GIA ĐÌNH (Đ m hóa) Kí hiệu GĐ: (viết tắt) L.V.Đ Lần QS thứ: BH TV (1) (2) + + + + (3) (4) + + TC (N1) + (HVGT) (NN) (N2) + + + + + + + + + + + + + + (N3) (PN) (LCVT) (GĐ - TT) (MQHGĐ) + + (QT, YT) + + (TTg) (TCTHCV) + + + + + + + + + + (YTXDGĐ) + + 93 + + + + + (5) PHIẾU QS BẦU KHƠNG KHÍ TÂM LÝ GIA ĐÌNH (Đ m hóa) Kí hiệu GĐ: (viết tắt) L.V.Đ Lần QS thứ: BH TV (1) (2) + + + + (3) (4) + + TC (N1) (NN) + (N2) (HVGT) + (N3) (PN) (LCVT) + + + + + + + + + + (GĐ - TT) + + (MQHGĐ) + + (QT, YT) + + (TTg) (TCTHCV) + + + + + + + + + (YTXDGĐ) + + 94 + + + + + (5) PHIẾU QS BẦU KHƠNG KHÍ TÂM LÝ GIA ĐÌNH (Đ m hóa) Kí hiệu GĐ: (viết tắt) L.V.Đ Lần QS thứ: BH TV (1) (2) + + + + (3) (4) + + TC (N1) + (HVGT) (NN) (N2) + + + + + (N3) (PN) (LCVT) (GĐ - TT) + + (MQHGĐ) + (QT, YT) + + (TTg) (TCTHCV) + + + + + + + + + + + + + (YTXDGĐ) + + 95 + + + + + (5) Phụ lục MỘT SỐ BẢNG XỬ LÝ SỐ LIỆU THỐNG KÊ SPSS T-Test One-Sample Statistics N Mean Std Deviation Std Error Mean hanhvigiaotiep 36 35.78 6.586 1.098 moiquanhegd 36 74.17 13.658 2.276 tochucthuchiencongviecchung 36 19.42 2.872 479 ythucxaydungcuocsonggd 36 38.81 4.756 793 BKKTLGD 36 168.17 25.919 4.320 Descriptives BKKTLGD N Mean Std Deviation Std Error 95% Confidence Interval for Minimum Maximum Mean Lower Bound Upper Bound 165.25 14.751 7.375 141.78 188.72 147 183 151.75 26.513 13.256 109.56 193.94 124 182 3 168.33 22.745 13.132 111.83 224.83 143 187 142.80 24.994 11.178 111.77 173.83 113 177 164.75 27.183 13.592 121.50 208.00 131 196 195.25 8.655 4.328 181.48 209.02 183 203 180.33 16.258 9.387 139.95 220.72 162 193 182.33 44.456 25.667 71.90 292.77 131 208 176.00 28.513 16.462 105.17 246.83 148 205 10 170.33 7.572 4.372 151.52 189.14 165 179 36 168.17 25.919 4.320 159.40 176.94 113 208 Total Reliability Statistics Cronbach's N of Items Alpha 816 96 Descriptives hanhvigiaotiep N Mean Std Std Deviation Error 95% Confidence Interval for Minimum Maximum Mean Lower Bound Upper Bound 37.50 6.351 3.175 27.39 47.61 31 46 30.50 6.403 3.202 20.31 40.69 25 37 3 35.67 7.095 4.096 18.04 53.29 28 42 29.60 5.079 2.272 23.29 35.91 23 37 35.00 5.888 2.944 25.63 44.37 27 41 42.75 2.630 1.315 38.57 46.93 39 45 39.00 3.606 2.082 30.04 47.96 35 42 39.67 11.015 6.360 12.30 67.03 27 47 36.67 6.110 3.528 21.49 51.84 30 42 10 34.67 2.082 1.202 29.50 39.84 33 37 36 35.78 6.586 1.098 33.55 38.01 23 47 Total Descriptives moiquanhegd N Mean Std Std 95% Confidence Interval for Deviation Error Mean Minimum Maximum Lower Bound Upper Bound 72.75 9.430 4.715 57.75 87.75 62 85 66.00 11.402 5.701 47.86 84.14 53 80 3 75.67 12.702 7.333 44.11 107.22 61 83 60.80 13.627 6.094 43.88 77.72 45 80 72.00 14.944 7.472 48.22 95.78 53 89 88.25 4.113 2.056 81.71 94.79 83 92 79.67 11.846 6.839 50.24 109.09 66 87 84.00 19.079 11.015 36.61 131.39 62 96 78.33 17.010 9.821 36.08 120.59 61 95 10 72.33 5.859 3.383 57.78 86.89 68 79 36 74.17 13.658 2.276 69.55 78.79 45 96 Total 97 tochucthuchiencongviecchung N Mean Std Std 95% Confidence Interval for Deviation Error Mean Minimum Maximum Lower Bound Upper Bound 19.50 1.291 645 17.45 21.55 18 21 18.75 3.304 1.652 13.49 24.01 15 22 3 20.33 1.155 667 17.46 23.20 19 21 15.80 3.114 1.393 11.93 19.67 12 19 19.50 2.646 1.323 15.29 23.71 17 23 21.50 577 289 20.58 22.42 21 22 21.00 2.646 1.528 14.43 27.57 18 23 20.00 5.292 3.055 6.86 33.14 14 24 18.33 1.528 882 14.54 22.13 17 20 10 21.33 1.155 667 18.46 24.20 20 22 36 19.42 2.872 479 18.44 20.39 12 24 Total 98 Descriptives ythucxaydungcuocsonggd N Mean Std Std 95% Confidence Interval for Deviation Error Mean Lower Bound Upper Bound Minimum Maximum 35.50 1.915 957 32.45 38.55 34 38 36.50 5.916 2.958 27.09 45.91 31 43 3 36.67 3.786 2.186 27.26 46.07 34 41 36.60 5.128 2.293 30.23 42.97 30 42 38.25 4.031 2.016 31.84 44.66 34 43 42.75 2.217 1.109 39.22 46.28 40 45 40.67 2.082 1.202 35.50 45.84 39 43 38.67 9.292 5.364 15.59 61.75 28 45 42.67 4.619 2.667 31.19 54.14 40 48 10 42.00 1.000 577 39.52 44.48 41 43 36 38.81 4.756 793 37.20 40.41 28 48 Total Oneway Descriptives mucdohanhvigiaotiep N Mean Std Deviation Std Error 95% Confidence Interval for Mean Lower Bound Minimum Maximum Upper Bound bo 10 2.20 632 200 1.75 2.65 me 10 2.10 316 100 1.87 2.33 16 1.75 683 171 1.39 2.11 Total 36 1.97 609 101 1.77 2.18 95% Confidence Interval for Mean Minimum Maximum Descriptives mucdomoiquanhegiadinh N Mean Std Deviation Std Error Lower Bound Upper Bound bo 10 2.30 483 153 1.95 2.65 me 10 2.20 422 133 1.90 2.50 16 1.81 544 136 1.52 2.10 Total 36 2.06 532 089 1.88 2.24 99 Descriptives mucdotochucthuchiencv N Mean Std Deviation Std Error 95% Confidence Interval for Minimum Maximum Mean Lower Bound Upper Bound bo 10 2.10 568 180 1.69 2.51 me 10 2.10 316 100 1.87 2.33 16 1.75 447 112 1.51 1.99 Total 36 1.94 475 079 1.78 2.11 Descriptives mucdoythucxaydungcuocsonggiadinh N Mean Std Deviation Std Error 95% Confidence Interval for Mean Lower Bound Minimum Maximum Upper Bound bo 10 2.00 667 211 1.52 2.48 me 10 2.10 316 100 1.87 2.33 16 1.88 500 125 1.61 2.14 Total 36 1.97 506 084 1.80 2.14 100 Descriptives mucdobaukhongkhitamlygiadinh N Mean Std Deviation Std Error 95% Confidence Interval for Mean Lower Bound Minimum Maximum Upper Bound bo 10 2.10 738 233 1.57 2.63 me 10 2.20 422 133 1.90 2.50 16 1.75 683 171 1.39 2.11 Total 36 1.97 654 109 1.75 2.19 Correlations hanhvigiaotiep Pearson mucdomoiquanhe tochucthuchien ythucxaydung gd congviecchung cuocsonggd BKKTLGD 730** 697** 708** 962** 000 000 000 000 36 36 36 36 36 730** 602** 637** 798** 000 000 000 Correlation hanhvigiaotiep Sig (2-tailed) N Pearson Correlation mucdomoiquanhegd Sig (2-tailed) N Pearson 000 36 36 36 36 36 697** 602** 719** 791** 000 000 000 000 36 36 36 36 36 708** 637** 719** 826** 000 000 000 36 36 36 36 36 962** 798** 791** 826** 000 000 000 000 36 36 36 36 Correlation tochucthuchiencongviecchung Sig (2-tailed) N Pearson Correlation ythucxaydungcuocsonggd Sig (2-tailed) N Pearson 000 Correlation BKKTLGD Sig (2-tailed) N ** Correlation is significant at the 0.01 level (2-tailed) 101 36 ... gia đình xã Ninh Phụng, thị xã Ninh Hòa, tỉnh Khánh Hòa - Quy mơ: nghiên cứu bầu khơng khí tâm lý gia đình xã Ninh Phụng, thị xã Ninh Hịa, tỉnh Khánh Hịa - Khơng gian: xã Ninh Phụng, thị xã Ninh. .. cứu: bầu khơng khí tâm lý gia đình xã Ninh Phụng, thị xã Ninh Hòa, tỉnh Khánh Hòa - Khách thể nghiên cứu: gia đình xã Ninh Phụng, thị xã Ninh Hòa, tỉnh Khánh Hòa Phạm vi nghiên cứu - Đối tượng... ? ?Nghiên cứu bầu khơng khí tâm lý gia đình (Nghiên cứu trường hợp xã Ninh Phụng, thị xã Ninh Hòa, tỉnh Khánh Hòa)? ?? Mục tiêu nghiên cứu Trên sở nghiên cứu lý luận nhằm đánh giá thực trạng bầu khơng khí