Tuần 23 Ngày soạn:30/1/2010 Ngày giảng: Thứ hai ngày1/2/2010 Bùi Hơng Tiết 1: Chào cờ. Lớp trực tuần ____________________________ Tiết2: Tập đọc Phân sử tài tình A. Mục đích yêu cầu. - Đọc lu loát, diễn cảm bài văn với giọng hồi hộp, hào hứng, thể hiện đợc niềm khâm phục của ngời kể chuyện về tài xử kiện của ông quan án - Hiểu ý nghĩa của bài: Quan án là ngời thông minh, có tài sử kiện. B. Đồ dùng - Tranh minh học bài đọc C. Hoạt động dạy học I. ổn định. II. Kiểm tra bài cũ ? Đọc thuộc lòng bài thơ Cao Bằng ? nêu nội dung bài - Gv nhận xét + đánh giá III. Bài mới 1. Giới thiệu bài 2. Luyện đọc ? Gọi HS đọc ? bài đọc chia làm mấy đoạn? ? Gọi HS đọc nối tiếp các đoạn ? Công đờng là nơi thờng làm gì? ? Khung cửi là công cụ dùng để làm gì? ? Nh thế nào là niệm Phật? - Gv đọc toàn bài 3. Tìm hiểu bài ? Hai ngời đàn bà đến công đờng nhờ quan phân xử việc gì? Hát 2 HS đọc 1 HS đọc toàn bài 3 đoạn: Đ1: Từ đầu lấy trộm Đ2: Tiếp theo nhận tội Đ3: Phần còn lại Lần 1: HS đọc + từ khó: mếu máo, kính cẩn Lần 2: HS đọc + giải nghĩa từ phần chú giải - Là nơi làm việc của quan lại - Công cụ dệt vải thô sơ, đóng bằng gỗ - Đọc kinh lầm rầm để khấn phật Lần 3: HS luyện đọc theo cặp 1- 2 HS đọc toàn bài 2 HS đọc thầm đoạn 1 - Vì việc mình bị mất cắp vải. Ngời nọ tố cáo ngời kia lấy trộm vải và nhờ Trờng mờng so lai châu 1 ? Quan án đã dùng những biện pháp nào để tìm ra ngời lấy cắp tấm vải? ? Vì sao quan cho rằng ngời không khóc chính là ngời lấy cắp -> Quan án thông minh, hiểu tâm lí con ngời nên đã nghĩ ra một phép thử đặc biệt: xé đôi tấm vải để buộc họ tự bộc lộ thái độ thật-> vụ án đợc giải quyết ? Kể lại cách quan án tìm kẻ lấy trộm tiền nhà chùa ? Vì sao quan án dùng cách trên? Chọn ý trả lời đúng trong 3 ý đã cho -> Quan án thông minh, nắm đợc đặc điểm tâm lí của những ngời ở chùa là tin vào sự kinh thiêng của Đức Phật lại hiểu kẻ có tật thờng hay giạt mình nên đã tìm ra kẻ gian nhanh chóng ? Quan án phá đợc các vụ án nhờ đâu 4. Đọc diễn cảm ? Gọi HS nối tiếp 3 đoạn - Gv treo bảng phụ đoạn 3 hớng dẫn HS đọc diễn cảm theo cách phân vai + GV đọc mẫu ? Trong đoạn cần nhấn giọng vào những từ nào? ? Gọi 1 HS đọc ? Gọi các nhóm thi đọc - GV và cả lớp nhận xét + đánh giá quan phân xử 1 HS đọc đoạn 2 - Cho đòi ngời làm chứng nhng không có - Cho lính về nhà 2 ngời đàn bà để xem xét cũng không tìm đợc chứng cứ - Sai xé tấm vải làm đôi cho mỗi ngời 1 mảnh. Thấy 1 trong 2 ngời bật khóc quan sai lính trả tấm vải cho ngời này rồi bắt ngời kia - Vì quan hiểu ngời dửng dng khi tấm vải bị xé đôi không phải là ngời đã đổ mồ hôi, công sức dệt nên tấm vải - Quan cho gọi hết s sãi, kẻ ăn ngời ở trong chùa ra giao cho mỗi ngời một nắm thóc đã ngấm nớc, bảo họ cầm nắm thóc vừa chạy đàn vừa niệm phật. Ông đánh đòn tâm lí Đức phật rất thiêng. Ai gian Phật sẽ làm cho thóc trong tay ngời đó nảy mầm -> phát hiện ra chú tiểu b. Vì biết kẻ gian thờng lo lắng nên sẽ lộ mặt - Nhờ thông minh, quyết tâm nắm vững đặc điểm tâm lí kẻ phạm tội 3 HS đọc HS luyện đọc diễn cảm theo nhóm Trờng mờng so lai châu 2 IV. Củng cố- dặn dò ? Nêu nội dung bài đọc - Gv nhận xét tiết học ________________________ Tiết 3: Toán Xăng ti mét khối - Đề xi mét khối A. Mục đích yêu cầu. - Có biểu tợng về xăng ti mét khối và đề xi mét khối; đọc và viết đúng các số đo - Biết tên gọi, kí hiệu, độ lớn của đơn vị đo thể tích: xăng ti mét khối , đề xi mét khối. - Nhận biết đợc nối quan hệ giữa xăng ti mét khối và đề xi mét khối - Biết giải một số bài tập có liên quna đến xăng ti mét khối và đề xi mét khối B. Đồ dùng - Bộ đồ dùng học Toán 5 C. Hoạt động dạy học I. ổn định. II. Kiểm tra bài cũ - GV kiểm tra VBT của HS III. Bài mới 1. Giới thiệu bài 2. Hình thành biểu tợng xăng ti mét khối và đề xi mét khối - GV đa ra hình lập phơng cạnh 1dm và cạnh 1cm cho HS quan sát và giới thiệu + Xăng ti mét khối là thể tích của hình lập phơng có cạnh dài 1cm, xăng ti mét khối viết tắt là cm - GV hớng dẫn cách đọc, viết - GV hớng dẫn tơng tự với đơn vị dm + Hớng dẫn HS nhận xét để tìm mối quan hệ giữa cm và dm - GV xếp hình lập phơng có thể tích 1cm vào đầy kín trong hình lập ph - ơng có thể tích 1dm ? Lớp này xếp đợc bao nhiêu hình lập phơng có thể tích 1cm ? Xếp đợc bao nhiêu lớp nh thế thì Hát - HS quan sát hình - Đọc là xăng ti mét khối, kí hiệu: cm - Đọc là đề xi mét khối, kí hiệu: dm - Có 10 hàng, mỗi hàng có 10 hình Vậy: 10 x 10 = 100 hình - Xếp đợc 10 lớp vì 1dm = 10cm Trờng mờng so lai châu 3 sẽ đầy kín hình lập phơng 1dm ? ? Nh vậy hình lập phơng thể tích 1dm gồm bao nhiêu hình lập ph - ơng thể tích 1cm => Hình lập phơng cạnh 1dm gồm 10 x 10 x 10 = 1000 hình lập phơng cạnh 1cm. Ta có 1dm = 1000 cm 3. Luyện tập Bài 1: ? Bài yêu cầu gì? - GV treo bảng phụ nội dung BT ? Gọi HS lên bảng chữa bài. Dới lớp tự đổi chéo vở kiểm tra kết quả của nhau - GV và cả lớp chữa bài + nhận xét Bài 2: ? Nêu yêu cầu BT ?Gọi HS lên bảng chữa bài - GV và cả lớp chữa bài + nhận xét - Hình lập phơng thể tích 1dm gồm 1000 hình lập phơng thể tích 1cm 1 dm = 1000 cm HS làm miệng Viết số Đọc số 76cm 519dm 85,08dm 4 cm 5 192cm 2001dm Bâỷ mơi sáu xăng ti mét khối Năm trăm mời chín đề xi mét khối Tám mơi năm phẩy không tám dm Bốn phần năm xăng ti mét khối Một trăm chín mơi hai xăng ti mét khối Hai nghìn không trăm linh một đề xi mét khối HS làm vở a. 1dm = 1000 cm 375dm = 375000cm 5,8dm = 5800cm 4/5dm = 800cm b. 2000cm = 2dm 154000cm = 154dm 490000cm = 490dm 5100cm = 5,1dm IV. Củng cố- dặn dò - Gv nhận xét tiết học - Về nhà làm VBT ______________________ Tiết 4: Thể dục GVdạy chuyên. _______________________ Chiều Tiết1:Đạo đức Em yêu Tổ quốc Việt Nam (Tiết 1) A. Mục đích yêu cầu. Học xong bài này, HS biết: Trờng mờng so lai châu 4 - Tổ quốc của em là Việt Nam; Tổ quốc em thay đổi từng ngày và đang hội nhập vào đời sống quốc tế - Tích cực học tập, rèn luyện để góp phần xây dựng và bảo vệ quê hơng - Quan tâm đến sự phát triển của đất nớc, tự hào về truyền thống, về nền văn hoá và lịch sử dân tộc Việt Nam B. Đồ dùng - Tranh, ảnh về đất nớc, con ngời Việt Nam C. Hoạt động dạy học I. ổn định. II. Kiểm tra bài cũ ? UBND xã phờng làm các công việc gì? ? Chúng ta phải có thái độ nh thế nào đối với UBND xã phờng - GV nhận xét + đánh giá III. Bài mới 1. Giới thiệu bài 2. Nội dung Hoạt động 1: Tìm hiểu thông tin trong SGK ? Từ các thông tin đó em suy nghĩ gì về đất nớc và con ngời Việt Nam - GV chia nhóm và tổ chức cho mỗi nhóm trả lời câu hỏi ? Em biết những gì về Tổ quốc của chúng ta? Hãy kể: a. Về diện tích, vị trí địa lí b. K tên các danh lam thắng cảnh c. Kể một số phong tục truyền thống trong cách ăn mặc, ăn uống, cách giao tiếp d. Kể thêm công trình xây dựng lớn của đất nớc e. Kể tên truyền thống dựng nớc và giữ nớc f. Kể thêm thành tựu khoa học kĩ thuật chăn nuôi, trồng trọt Hát 2 HS Đọc các thông tin trong SGK 2 HS đọc - Đất nớc Việt Nam đang phát triển và có những truyền thống văn hoá quý báu. Đất nớc VN là 1 đất nớc hiếu khách - Đại diện các nhóm trình bày - Gv và cả lớp nhận xét + kết luận: Việt Nam có nền văn hoá lâu đời, có truyền thống đấu tranh dựng nớc và giữ nớc rất đáng tự hào. Việt Nam đang phát triển và thay đổi từng ngày Hoạt động 2: Tìm hiểu những địa HS thảo luận nhóm đôi Trờng mờng so lai châu 5 danh và mốc thời gian quan trọng- BT1/ SGK - GV tổ chức HS thảo luận theo cặp và cho biết các mốc thời gian và địa danh liên quan đến sự kiện lịch sử nào? ? Gọi đại diện các cặp trình bày - GV và cả lớp nhận xét + đánh giá a. Ngày 02/09/1945 là ngày Quốc khánh của đất nớc b. Ngày 07/05/1954 là ngày chiến thắng lịch sử Điện Biên Phủ, dân tộc VN chiến thắng chống thực dân Pháp c. Ngày 30/04/1975 là ngày giải phóng miền Nam thống nhất đất nớc d. Sông Bạch Đằng: nơi Ngô Quyền chiến thắng quân Nam Hán đ. Bến Nhà Rồng: nơi Bác Hồ ra đi tìm đờng cứu nớc e. Cây đa Tân Trào: nơi xuất phát của 1 đơn vị giải phóng quân tiến về giải phóng Thái Nguyên 16/08/19 IV. Củng cố- dặn dò - GV nhận xét tiết học - về nhà su tầm các bài hát, bài thơ ca ngợi đất nớc Việt Nam __________________________ Tiết 2: Tiếng Việt. Ôn tập A. Mục đích yêu cầu. - Ôn tập củng cố thế nào là câu ghép thể hiện quan hệ tơng phản - Biết tạo ra các câu ghép thể hiện quan hệ tơng phản bằng cách nối các vế câu ghép bằng quan hệ từ, thêm vế câu thích hợp vào chỗ trống, thay đổi vị trí của các vế câu. - Biết xác định chủ ngữ , vị ngữ trong câu ghép B.Lên lớp I. ổn định . II. Ôn tập 1. Giới thiệu bài 2. Phần nhận xét 1)( 25VBT) ? Đọc yêu cầu và nội dung BT - GV treo bảng phụ nội dung BT ? Dùng dấu gạch chéo (/) để phân cách các vế trong mỗi câu ghép ? Câu ghép trên đợc nối với nhau bằng cách nào? -> Câu ghép trên có quan hệ tơng phản nhau các vế nối với nhau bằng Hát - Tuy bốn mùa là vậy, nhng mỗi mùa Hạ Long lại có những nét riêng biệt hấp dấn lòng ngời -> 2 vế câu đợc nối với nhau bằng cặp quan hệ từ Tuy nhng Trờng mờng so lai châu 6 cặp quan hệ từ Tuy nhng 2)(25VBT) ? Nêu yêu cầu BT ? Gọi HS đặt câu ghép có quan hệ t- ơng phản - GV và cả lớp nhận xét + đánh giá ? Để thể hiện quan hệ tơng phản giữa các vế trong câu ghép ta làm ntn? -> GV chốt KT 3. Luyện tập Bài 1:(25VBT) ? Đọc yêu cầu và nội dung BT ? Gọi HS phân tích cấu tạo các câu ghép - Gv và cả lớp chữa bài + chốt đáp án đúng Bài 2: ? Bài yêu cầu gì ? GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm ? Gọi các nhóm trình bày - GV và cả lớp chữa bài + đánh giá Bài 3: ? Nêu yêu cầu BT ? Đọc mẩu chuyện vui ? Tìm câu ghép trong mẩu chuyện đó? Xác định CN, VN trong câu ghép đó ? Chuyện đáng cời ở điểm nào? a. Tuy đã vào mùa xuân, trời vẫn còn se lạnh b. Mặc dù có phim rất hay nhng em vẫn ngồi học bài - Ta có thể nối giữa 2 vế câu ghép bằng 1 quan hệ từ tuy, dù, mặc dù, nhng, hoặc một cặp quan hệ từ: Tuy, nhng mặc dù nhng; dù nhng HS làm miệng a. Mặc dù giặc Tây hung tàn/ nhng C V chúng không cản các cháu học tập, vui C V chơi, đoàn kết, tiến bộ -Tuy rét vẫn kéo dài, mùa xuân đã đến C V C V bên bờ sông H ơng HS thảo luận nhóm a. Tuy hạn hán kéo dài nhng cây cối vẫn tơi tốt - Tuy hạn hán kép dài nhng ngời dân quê em không lo lắng b. Mặc dù trời đã đứng bóng nhng các Mặc dù tên c ớp rất hung hăng gian xảo C V nhng cuối cùng hắn vẫn phải đ a tay vào C V vòng số 8 III. Củng cố- dặn dò - Gv nhận xét tiết học. Về nhà làm VBT ___________________________________ Tiết 3: Toán Ôn tập A. Mục đích yêu cầu. Trờng mờng so lai châu 7 - Củng cố biểu tợng về xăng ti mét khối và đề xi mét khối; đọc và viết đúng các số đo - Củng cố tên gọi, kí hiệu, độ lớn của đơn vị đo thể tích: xăng ti mét khối , đề xi mét khối. - Nhận biết đợc nối quan hệ giữa xăng ti mét khối và đề xi mét khối - Biết giải một số bài tập có liên quna đến xăng ti mét khối và đề xi mét khối B. Lên lớp I. ổn định. II. Ôn tập 1. Giới thiệu bài 3. Luyện tập Bài 1:(31VBT) ? Bài yêu cầu gì? - GV treo bảng phụ nội dung BT ? Gọi HS lên bảng chữa bài. Dới lớp tự đổi chéo vở kiểm tra kết quả của nhau - GV và cả lớp chữa bài + nhận xét Bài 2:(32VBT) ? Nêu yêu cầu BT ?Gọi HS lên bảng chữa bài - GV và cả lớp chữa bài + nhận xét Bài 3( 32VBT) gọi hs lên bảng làm GV chữa bài Hát HS làm miệng Viết số Đọc số 82cm 508dm 17,02dm 3 cm 8 192cm 2001dm Tám mơi hai xăng ti mét khối Năm trăm linh tám đề xi mét khối Mời bẩy phẩy không hai đề xi mét khối Ba phần tám xăng ti mét khối Một trăm chín mơi hai xăng ti mét khối Hai nghìn không trăm linh một đề xi mét khối b) 252 cm 3 ; 5008 dm 3 ; 8,320 dm 3 ; 3/5 cm 3 HS làm vở a. 1dm = 1000 cm 215dm = 215000cm 4,5dm = 4500cm 2/5dm = 400cm b. 5000cm = 5dm 327000cm = 327dm 940000cm = 940dm 2100cm = 2,1dm 606dm 3 = 606000 cm 3 2HS lên bảng > 2020cm 3 = 2,02dm 3 2020cm 3 >0,202dm 3 < 2020cm 3 <2,2dm 3 2020cm 3 < 20,2dm 3 = III. Củng cố- dặn dò - Gv nhận xét tiết học Trờng mờng so lai châu 8 ____________________________ Ngày soạn:31/1/2010 Ngày giảng: Thứ ba ngày2/2/2010 Bùi Hơng Tiết 1: Toán Mét khối A. Mục đích yêu cầu. - Biết tên gọi , kí hiệu, độ lớn của đơn vị đo thể tích: mét khối - Nhận biết đợc mối quan hệ giữa mét khối, đề xi mét khối và xăng ti mét khối - Biết giải một số bài tập có liên quan đến các đơn vị đo: mét khối, đề xi mét khối, xăng ti mét khối B. Đồ dùng - Mô hình giới thiệu quan hệ giữa đơn vị đo thể tích dm và m - Bảng phụ C. Hoạt động dạy học I. ổn định. II. Kiểm tra bài cũ 1dm = cm 375 dm = cm - Gv nhận xét + đánh giá III. Bài mới 1. Giới thiệu bài 2. Hình thành biểu tợng về m và mối quan hệ giữa m , dm , cm - GV đa ra mô hình về mét khối và giới thiệu + Để đo thể tích ngời ta dùng đơn vị đo là m + Mét khối là thể tích của hình lạp phơng có cạnh dài 1m + Mét khối viết tắt là m - GV hớng dẫn đọc, viết đơn vị đo thể tích mét khối - Gv đa mô hình quan hệ giữa m và dm và hình thành mối quan hệ giữa 2 đại lợng này ? Xếp các hình lập phơng có thể tích 1dm vào đầy kín trong hình lập ph - ơng có thể tích 1m . Trên mô hình là Hát 2 em 1dm = 1000 cm 375 dm = 375000 cm - HS đọc, viết kí hiệu của mét khối - Lớp đầu tiên có 10 hàng, 1 hàng cõ Trờng mờng so lai châu 9 lớp xếp đầu tiên. Hãy quan sát và cho biết lớp này xếp đợc bao nhiêu hình lập phơng có thể tích 1dm ? Xếp đợc bao nhiêu lớp nhu thế thì sẽ đầy kín hình lập phơng 1m ? Hình lập phơng thể tích 1m gồm bao nhiêu hình lập phơng thể tích 1dm => GV nêu: Hình lập phơng cạnh 1m gồm 10 x 10 x 10 = 1000 hình lập phơng cạnh 1dm. Ta có 1m = 1000 dm - Gv hớng dẫn tơng tự để hình thành mối quan hệ giữa m và cm ? 1m gấp bao nhiêu lần 1dm ? 1cm bằng một phần bao nhiêu của 1dm ? Mỗi đơn vị thể tích gấp bao nhiêu lần đơn vị bé hơn tiếp liền nó ? Mỗi đơn vị đo thể tích bằng một phần bao nhiêu của đơn vị lớn hơn tiếp liền nó? - Gv treo bảng phụ mối quan hệ giữa các đơn vị đo thể tích và gọi HS điền ? Đọc bảng đơn vị đo thể tích 3. Luyện tập Bài 1: ? Nêu yêu cầu BT a. ? Gọi HS đọc các số đo b. GV tổ chức cho HS viết bảng con các số đo thể tích Bài 2: ? Bài yêu cầu gì? ? Gọi HS lên bảng chữa bài; dới lớp HS tự đổi chéo vở kiểm tra kết quả của nhau 10 hình. Vậy có 10 x 10 = 100 hình - Xếp đợc 10 lớp nh thế (vì 1 m = 10dm) - Hình lập phơng thể tích 1m gồm 1000 hình lập phơng thể tích 1dm 1 m = 1000 dm 1m = 1000.000 cm 1m gấp 1000 lần 1dm 1 1dm = dm 1000 - Mỗi đơn vị đo thể tích gấp 1000 lần đơn vị bé hơn liên fkề nó - Mỗi đơn vị đo thể tích bằng 1 phần nghìn đơn vị lớn hơn tiếp liền nó m dm cm 1m 1dm 1cm = 1000dm = 1000cm 1 = dm 1000 1 = m 1000 HS làm miệng 1 b. 7200 m ; 400 m ; m ; 0,05 m 8 HS làm vở 1 a.1cm = dm ; 5,216 m = 5216 Trờng mờng so lai châu 10 [...]... bảng chữa bài - GV và cả lớp chữa bài + chốt kết quả đúng Bài 2( 35VBT) ? Đọc bài toán - GV treo bảng phụ hình vẽ 2 khối hộp ? Muốn tính đợc thể tích khối hộp ta có thể làm nh thế nào? ? Gọi HS chữa bài - GV chấm + chữa bài Hình hộp c/n chiều dài chiều rộng chiều cao thể tích 1/10dm3 (1) (2) (3) 6cm 4cm 2, 5m 1,8 m 3/4dm 1/3dm 5 cm 1,1 m 2/ 5dm 120 cm3 4,95m3 HS làm vở 1m A B 0,8m 1,5m Bài 3:(35VBT) - GV... làm ntn? a 913 ,23 2413 m = 91 323 2413 cm 123 45 - GV chấm + chữa bài b m = 12, 3 45 m 1000 83 723 61 c m < 83 723 61 dm 100 IV Củng cố- dặn dò - GV nhận xét tiết học - Về nhà làm VBT _ Chiều Tiết 1: Tiếng Việt Ôn tập Trờng mờng so lai châu 22 A Mục đích yêu cầu - Dựa vào dàn ý đã cho, biết lập chơng trình hoạt động cho một trong các hoạt động tập thể góp phần giữ gìn trật tự , an ninh B Lên lớp... sửa lỗi 20 10 m 0, 959 m Bài 2: (34VBT) 3 em lên bảng viết ? Nêu yêu cầu BT a)903,436672m3 = 903436,6 72 dm3 - GV treo bảng phụ nội dung BT = 9034366 72 cm3 ? Gọi HS lên bảng điền Dới lớp HS tự đổi chéo vở kiểm tra kết quả của nhau b) 12, 287m3= 122 87 dm3 c)1 728 279000 cm3= 122 827 9 dm3 - GV và cả lớp chữa bài + đánh giá Bài 3:(34VBT) HS làm vở ? Đọc yêu cầu BT ? để so sánh đợc các số đo ta làm ntn? Khoanh vào... Gọi HS đọc các số đo b 50 0 m ; 8 020 m ; m ; 0,70 m b GV tổ chức cho HS viết bảng con 100 các số đo thể tích HS làm vở Bài 2: (33VBT) ? Bài yêu cầu gì? a).1m = 1000 dm ; 87 ,2 m = ? Gọi HS lên bảng chữa bài; dới lớp 8 720 0 dm HS tự đổi chéo vở kiểm tra kết quả của nhau 15m = 150 00 dm ; 3, 128 m = 3 128 dm 3 - GV và cả lớp chữa bài + chốt kết m= 600 dm ; 0 ,20 2 m3= 20 2 quả đúng dm3 5 Bài 3:(33VBT) b) 1dm3... 0 ,5 = 0,8 25 (m) 2 1 3 1 c V = x x = (dm) 5 3 4 10 HS làm vở 15cm 12cm 1 2 5cm 25 6cm ? Muốn tính đợc thể tích khối gỗ ta có thể làm nh thế nào? ? Gọi HS chữa bài - GV chấm + chữa bài Bài 3: - GV hớng dẫn tơng tự bài 1 - GV hớng dẫn HS lựa chọn 1 trong 2 cách C1: Tính chiều cao của nớc dâng lên rồi tính thể tích hòn đá C2: Tính thể tích nớc trớc khi có đá, thể tích nớc sau khi có đá rồi trừ 2 tích... 1dm3 = 1000 cm3 ; 19,80m3= ? Đọc bài toán 19800000cm3 ? Gọi HS lên giải BT 1, 9 52 dm3 = 1 9 52 cm3; - Gv chấm + chữa bài 913 ,23 2413m3= 91 323 2413cm3; ý a và ý c là đúng ý b là sai III Củng cố- dặn dò ? GV chốt KT? Hai đơn vị đo thể tích liền kề gấp kém nhau? Lần - GV nhận xét tiết học _ Trờng mờng so lai châu 17 Ngày soạn: 1 /2/ 2010 Ngày giảng: Thứ t ngày3 /2/ 2010 Bùi Hơng Tiết 1: Tập đọc Chú... của hình hộp chữ nhật (1) là 12 x 8 x 5 = 480 (cm) Chiều dài của hình hộp chữ nhật (2) là 15 8 = 7 (cm) Thể tích của hình hộp chữ nhật (2) là 7 x 6 x 5 = 21 0 (cm) Thể tích khối gỗ là 480 + 21 0 = 690 (cm) Đáp số: 690 cm Ngày soạn: 3 /2/ 2010 Ngày giảng: Thứ sáu ngày5 /2/ 2010 Bùi Hơng Tiết 1: Tập làm văn Trả bài văn kể chuyện A Mục đích yêu cầu - Nắm đợc yêu cầu của bài văn kể chuyện theo ba đề đã chọn Trờng... định Hát II Kiểm tra bài cũ 2- 3 em ? Trật tự là gì? - GV kiểm tra VBT của HS III Bài mới 1 Giới thiệu bài 2 Phần nhận xét Bài 1: ? Nêu yêu cầu BT ? Xác định các vế câu, từng bộ phận, Chẳng những Hồng/ chăm học mà bạn C V C cặp quan hệ từ ấy/ còn rất chăm làm V - GV nhận xét + kết luận: Câu văn đã sử dụng cặp quan hệ từ hẳng những màthể hiện quan hệ tăng tiến Bài 2: Không chỉ Lan học giỏi mà bạn ấy... cho nhau để đợc thể tích hòn đá 8cm chia khối gỗ thành 2 hình hộp chữ nhật rồi tính sau đó tính tổng thể tích của 2 hình - Thể tích của hình hộp chữ nhật (1) là 12 x 8 x 5 = 480 (cm) Chiều dài của hình hộp chữ nhật (2) là 15 8 = 7 (cm) Thể tích của hình hộp chữ nhật (2) là 7 x 6 x 5 = 21 0 (cm) Thể tích khối gỗ là 480 + 21 0 = 690 (cm) Đáp số: 690 cm Bài giải Thể tích của hòn đá bằng thể tích của hình hộp... cách viết, mối quan hệ giữa các đơn vị đo) Trờng mờng so lai châu 21 - Luyện tập về đổi đơn vị đo thể tích; đọc, viết các số đo thể tích; so sánh các số đo thể tích B Hoạt động dạy học I ổn định Hát II Kiểm tra bài cũ ? Hai đơn vị đo thể tích hơn kém nhau 2- 3 em bao nhiêu lần? - GV kiểm tra VBT III Bài mới 1 Giới thiệu bài 2 Hớng dẫn HS làm BT HS làm miệng Bài 1: 3 ? Bài yêu cầu gì? b 1 9 52 cm dm a ? Gọi . khối b) 25 2 cm 3 ; 50 08 dm 3 ; 8, 320 dm 3 ; 3 /5 cm 3 HS làm vở a. 1dm = 1000 cm 21 5dm = 2 150 00cm 4,5dm = 450 0cm 2/ 5dm = 400cm b. 50 00cm = 5dm 327 000cm. = 327 dm 940000cm = 940dm 21 00cm = 2, 1dm 606dm 3 = 606000 cm 3 2HS lên bảng > 20 20cm 3 = 2, 02dm 3 20 20cm 3 >0 ,20 2dm 3 < 20 20cm 3 < ;2, 2dm