Trường tiểu học Nguyễn Viết Xuân Giáo án lớp bốn TUẦN 21 Ngày soạn :16/ 01/2011 Ngày dạy : Thứ hai, 17/01/2011 Tiết 1 : Tập đọc ( T43 ) ANH HÙNG LAO ĐỘNG TRẦN ĐẠI NGHĨA I.MỤC TIÊU - Bước đầu biết đọc diễn cảm một đoạn văn phù hợp với nội dung tự hào , ca ngợi. - Hiểu nội dung : Ca ngợi Anh hùng lao động Trần Đại Nghóa đã có những cống hiến xuất sắc cho sự nghiệp quốc phòng và xây dựng nền khoa học trẻ của đất nước.(TLCH trong SGK ). - Trân trọng những đóng góp & cống hiến của những người lao động chân chính. II.CHUẨN BỊ: - Ảnh chân dung Trần Đại Nghóa - Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn HS luyện đọc III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1.Ổn đònh (1phút ) 2.Bài cũ: ( 5phút ) Trống đồng Đông Sơn - GV yêu cầu 2 – 3 HS nối tiếp nhau đọc bài & trả lời câu hỏi về nội dung bài đọc - GV nhận xét & chấm điểm 3.Bài mới: Giới thiệu bài (1phút) Hướng dẫn luyện đọc (10 phút ) - GV giúp HS chia đoạn bài tập đọc - Yêu cầu HS chia đoạn - GV yêu cầu HS luyện đọc theo trình tự các đoạn trong bài (đọc 2, 3 lượt) - Lượt đọc thứ 1: HS đọc đúng kết hợp sửa lỗi phát âm sai, ngắt nghỉ hơi chưa đúng hoặc giọng đọc không phù hợp - Lượt đọc thứ 2: GV yêu cầu HS đọc thầm phần chú thích các từ mới ở cuối bài đọc Yêu cầu 1 HS đọc lại toàn bài - GV đọc diễn cảm cả bài Hướng dẫn tìm hiểu bài (15 phút) - HS nối tiếp nhau đọc bài - HS trả lời câu hỏi - HS nhận xét - HS xem ảnh chân dung nhà khoa học, năm sinh, năm mất - HS khá đọc toàn bài . - HS nêu: Mỗi lần xuống dòng là 1 đoạn - Lượt đọc thứ 1: + Mỗi HS đọc 1 đoạn theo trình tự các đoạn trong bài tập đọc + HS nhận xét cách đọc của bạn - Lượt đọc thứ 2: + HS đọc thầm phần chú giải - 1 HS đọc lại toàn bài - HS nghe Giáo viên: Nguyễn Thò Thu Hiền Trang 1 Trường tiểu học Nguyễn Viết Xuân Giáo án lớp bốn - GV yêu cầu HS đọc thầm đoạn 1 ?Em hãy nói lại tiểu sử của Trần Đại Nghóa trước khi theo Bác Hồ về nước?(HS Y ) - GV nhận xét & chốt ý - GV yêu cầu HS đọc thầm đoạn 2, 3 ? Câu hỏi 1 ? Câu hỏi 2 ? Câu hỏi 3 GV nhận xét & chốt ý - GV yêu cầu HS đọc thầm đoạn còn lại ? Câu hỏi 4 ? Câu hỏi 5 - GV nhận xét & chốt ý - Em hãy nêu ý nghóa của bài? Hướng dẫn đọc diễn cảm ( 8phút ) - Hướng dẫn HS đọc từng đoạn văn. - GV mời HS đọc tiếp nối nhau từng đoạn trong bài - GV hướng dẫn, điều chỉnh cách đọc cho các em sau mỗi đoạn - Hướng dẫn kó cách đọc 1 đoạn văn. - GV treo bảng phụ có ghi đoạn văn cần đọc diễn cảm (Năm 1946,… lô cốt giặc) - GV cùng trao đổi, thảo luận với HS cách đọc diễn cảm (ngắt, nghỉ, nhấn giọng) - GV sửa lỗi cho các em 4.Củng cố : (3phút ) - Em hãy nêu ý nghóa của bài? - GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập của HS trong giờ học 5.Dặn dò: (1phút) HS đọc thầm đoạn 1 - HS dựa vào SGK & nêu - HS đọc thầm đoạn 2, 3 -Đất nước đang bò giặc xâm lăng, nghe theo tiếng gọi thiêng liêng của Tổ quốc là nghe theo tình cảm yêu nước, trở về xây dựng & bảo vệ Tổ quốc. - Trên cương vò . lô cốt giặc … - Ông có công lớn . Nhà nước. - -HS đọc thầm đoạn còn lại - Năm 1948, . cao quý khác. - Trần Đại Nghóa có những đóng góp to lớn như vậy nhờ ông yêu nước, tận t hết lòng vì nước; ông lại là nhà khoa học xuất sắc, ham nghiên cứu, học hỏi. - Mỗi HS đọc 1 đoạn theo trình tự các đoạn trong bài - HS nhận xét, điều chỉnh lại cách đọc cho phù hợp - Thảo luận thầy – trò để tìm ra cách đọc phù hợp - - HS luyện đọc diễn cảm đoạn văn theo cặp - HS đọc trước lớp - Đại diện nhóm thi đọc diễn cảm (đoạn, bài) trước lớp - HS nêu Giáo viên: Nguyễn Thò Thu Hiền Trang 2 Trường tiểu học Nguyễn Viết Xuân Giáo án lớp bốn - Yêu cầu HS về nhà tiếp tục luyện đọc bài văn, chuẩn bò bài: Bè xuôi sông La Tiết 2 : Toán ( T101) RÚT GỌN PHÂN SỐ I.MỤC TIÊU : - Bước đầu nhận biết về rút gọn phân số & về phân số tối giản ( trường hợp đơn giản ) - Vận dụng làm các BT 1a, 2a. ( HS K – G làm các BT còn lại ) - HS làm bài cẩn thận , chính xác khoa học . II.CHUẨN BỊ: III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1.n đònh (1phút) 2.Bài cũ: (5phút ) Phân số bằng nhau - GV yêu cầu HS sửa bài làm nhà - GV nhận xét 3.Bài mới: Giới thiệu: ghi tựa ( 1 phút ) Hướng dẫn để HS hiểu thế nào là rút gọn phân số. (15phút ) - Cho phân số 15 10 , viết phân số bằng phân số 15 10 nhưng có tử số & mẫu số bé hơn? - Sau khi HS nêu ý kiến, GV chốt: Theo tính chất cơ bản của phân số, có thể chuyển thành phân số có tử số & mẫu số bé hơn như sau: 15 10 = 5:15 5:10 = 3 2 - Tử số & mẫu số của phân số 3 2 như thế nào so với phân số 15 10 ? Hai phân số này so với nhau thì như thế nào? - GV giới thiệu: Ta nói rằng phân số 15 10 đã được rút gọn thành phân số 3 2 - GV nêu nhận xét: Có thể rút gọn phân số để được một phân số có tử số & mẫu số bé đi mà - HS sửa bài - HS nhận xét - HS làm vở nháp - 1 vài HS lên làm bảng lớp - Bé hơn - Hai phân số này bằng nhau Giáo viên: Nguyễn Thò Thu Hiền Trang 3 Trường tiểu học Nguyễn Viết Xuân Giáo án lớp bốn phân số mới vẫn bằng phân số đã cho. - Yêu cầu HS nhắc lại nhận xét trên. - GV yêu cầu HS rút gọn phân số 8 6 rồi giới thiệu phân số 4 3 không thể rút gọn được nữa. - Tương tự, yêu cầu HS rút gọn phân số 54 18 - Yêu cầu HS trao đổi nhóm tư để xác đònh các bước của quá trình rút gọn phân số rồi nêu như SGK - Yêu cầu HS nhắc lại các bước này. Thực hành (15phút ) Bài tập 1a : - Khi HS làm & chữa bài 1, có thể có một số bước trung gian trong quá trình rút gọn, các bước trung gian đó không nhất thiết phải giống nhau đối với mọi HS. - Chú ý: Khi rút gọn phân số phải thực hiện cho đến lúc nhận được phân số tối giản. Bài tập 2a : - Cho HS chơi trò chơi “Thi đua giải nhanh” cá nhân Bài tập 3: ( HS K ) - Cho HS chơi trò chơi “Thi tìm nhanh kết quả đúng” 4.Củng cố - Dặn dò : (5 phút ) - Nhận xét tiết học. - GV yêu cầu HS nêu nhận xét - Yêu cầu HS nhắc lại các bước giải . - Chuẩn bò bài: Luyện tập . - Vài HS nhắc lại - HS làm vở nháp - Vài HS nhắc lại:(vì 3 & 4 không cùng chia hết cho một số tự nhiên nào lớn hơn 1) nên ta gọi 4 3 là phân số tối giản. - HS thực hiện - HS trao đổi nhóm tư & nêu kết quả thảo luận. - Vài HS nhắc lại - HS làm bài - Từng cặp HS sửa & thống nhất kết quả 3 2 2:6 2:4 6 4 == 2 1 5:10 5:5 10 5 == a/ Phân số tối giẩn là : 3 1 ; 7 4 ; 73 72 vì tử số và mẫu số đều không cùng chia hết cho cùng một số . 4 3 12 9 36 27 72 54 === **************************************** Tiết 3 : Đạo đức (T21 ) LỊCH SỰ VỚI MỌI NGƯỜI (Tiết 1) I.MỤC TIÊU: Học xong bài này, HS có khả năng hiểu: Giáo viên: Nguyễn Thò Thu Hiền Trang 4 Trường tiểu học Nguyễn Viết Xuân Giáo án lớp bốn - Thế nào là lòch sự với mọi người.Vì sao cần phải lòch sự với mọi người. - Biết cư xử lòch sự với mọi người. - Tự trọng, tôn trọng người khác, tôn trọng nếp sống văn minh.Đồng tình với những người biết cư xử lòch sự & không đồng tình với những người cư xử bất lòch sự. II.CHUẨN BỊ: - HS :SGK - GV : bài soạn . III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC THỜI GIAN HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1 phút 5 phút 1 phút 7 phút 8 phút 8 phút 1.Ổn đònh 2.Bài cũ: Kính trọng, biết ơn người lao động - Yêu cầu HS nhắc lại ghi nhớ. - GV nhận xét 3.Bài mới: Giới thiệu bài : ghi tựa Hoạt động1: Làm việc cả lớp (Câu chuyện ở tiệm may) - GV nêu yêu cầu: Các nhóm HS đọc truyện rồi thảo luận theo câu hỏi 1, 2 GV kết luận: Biết cư xử lòch sự sẽ được mọi người tôn trọng, quý mến. Hoạt động 2: Thảo luận nhóm đôi (bài 1) - GV chia nhóm & giao nhiệm vụ cho các nhóm thảo luận GV kết luận: - Các hành vi, việc làm (b), (d) là đúng. - Các hành vi, việc làm (a), (c), (đ) là sai. Hoạt động 3: Thảo luận nhóm (bài 3) - GV chia nhóm & giao nhiệm vụ cho các nhóm - HS nêu - HS nhận xét - Các nhóm làm việc - Đại diện HS trả lời: Trang là người lòch sự vì đã biết chào hỏi mọi người, ăn nói nhẹ nhàng, biết thông cảm với cô thợ may… - Hà nên biết tôn trọng người khác & cư xử cho lòch sự. - Cả lớp nhận xét, bổ sung - Các nhóm HS thảo luận - Đại diện từng nhóm trình bày. - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung. - Các nhóm thảo luận. - Đại diện từng nhóm trình bày: Phép lòch sự giao tiếp thể hiện ở: - Nói năng nhẹ nhàng, nhã nhặn, không nói tục, chửi bậy. Giáo viên: Nguyễn Thò Thu Hiền Trang 5 Trường tiểu học Nguyễn Viết Xuân Giáo án lớp bốn 2 phút 1phút - GV kết luận: 4.Củng cố - GV mời HS đọc ghi nhớ. - Nhận xét tiết học. 5.Dặn dò: - Sưu tầm ca dao, tục ngữ, truyện, tấm gương về cư xử lòch sự với bạn bè & mọi người. - Biết lắng nghe khi người khác đang nói. - Chào hỏi khi gặp gỡ. - Xin lỗi khi làm phiền người khác. - Biết dùng những lời yêu cầu, đề nghò khi muốn nhờ người khác giúp đỡ. - Gõ cửa, bấm chuông khi muốn vào nhà người khác. - Ăn uống từ tốn, không rơi vãi, không vừa nhai vừa nói. - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung. - HS đọc để ghi nhớ. *********************************** Tiết 4 : Kể chuyện ( T21) KỂ CHUYỆN ĐƯC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA I.MỤC TIÊU: -Dựa vào gợi ý trong SGK, chọn được một câu chuyện( được chứng kiến hoặc tham gia ) nói về một người có khả năng hoặc có sức khỏe đặc biệt. - Biết kể chuyện theo cách sắp xếp các sự việc thành một câu chuyện để kể lại rõ ý và trao đổi với các bạn về ý nghóa câu chuyện. -Chăm chú theo dõi bạn kể chuyện. Nhận xét, đánh giá đúng lời kể của bạn kết hợp lời nói với cử chỉ, điệu bộ một cách tự nhiên. - GD HS chăm đọc chuyện . II.CHUẨN BỊ: - Bảng lớp viết đề bài. - Bảng phụ viết tiêu chuẩn đánh giá bài kể chuyện: + Nội dung (Kể có phù hợp với đề bài không?) + Cách kể (Có mạch lạc, rõ ràng không?) + Cách dùng từ, đặt câu, giọng kể. III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Giáo viên: Nguyễn Thò Thu Hiền Trang 6 Trường tiểu học Nguyễn Viết Xuân Giáo án lớp bốn HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1.Ổn đònh: (1 phút ) 2. Bài cũ : (5 phút) Kể chuyện đã nghe, đã đọc - Yêu cầu 1 HS kể lại câu chuyện các em đã được đọc hay được nghe về một người có tài. - GV nhận xét & chấm điểm 3.Bài mới: Giới thiệu bài –ghi tựa ( 2 phút ) Hướng dẫn HS hiểu yêu cầu của đề bài (8 phút ) - GV gạch dưới những từ ngữ quan trọng trong đề bài, giúp HS xác đònh đúng yêu cầu của đề - GV dán lên bảng 2 phương án KC theo gợi ý 3. - Sau khi đã chọn phương án, GV yêu cầu HS lập nhanh dàn ý cho bài kể. Đồng thời GV khen ngợi những HS đã chuẩn bò tốt dàn ý cho bài kể chuyện trước khi đến lớp. - GV nhắc HS: Kể câu chuyện em đã chứng kiến, em phải mở đầu câu chuyện ở ngôi thứ nhất (tôi, em). Còn nếu kể câu chuyện em trực tiếp tham gia, chính em phải là nhân vật trong câu chuyện ấy. HS thực hành kể chuyện (15phút) a) Yêu cầu HS kể chyện theo nhóm - GV đến từng nhóm, nghe HS kể, hướng dẫn, góp ý. b) Yêu cầu HS thi kể chuyện trước lớp - GV dán lên bảng tiêu chuẩn đánh giá bài kể chuyện - GV viết lần lượt lên bảng tên những HS tham gia thi kể & tên truyện của các em (không viết sẵn, không chọn trước) để cả lớp nhớ khi nhận xét, bình chọn - HS kể - HS nhận xét - HS giới thiệu nhanh những truyện mà các em mang đến lớp - HS đọc đề bài & gợi ý 1 - HS cùng GV phân tích đề bài - HS tiếp nối nhau nói đề tài kể chuyện & hướng xây dựng cốt truyện của mình. - HS đọc gợi ý, suy nghó, lựa chọn kể chuyện theo 1 trong 2 phương án đã nêu. - Sau khi chọn phương án, HS lập nhanh dàn ý cho bài kể chuyện. a) Kể chuyện trong nhóm - Từng cặp HS kể chuyện cho nhau nghe - Mỗi HS kể lại toàn bộ câu chuyện b) Kể chuyện trước lớp - Vài HS tiếp nối nhau thi kể chuyện trước lớp - Mỗi HS kể chuyện xong đều nói ý nghóa câu chuyện của mình trước lớp hoặc trao đổi cùng bạn, đặt câu hỏi cho các bạn hoặc trả lời câu hỏi của cô giáo, của các bạn về nhân vật, chi tiết, ý nghóa câu chuyện. - HS cùng GV bình chọn bạn kể chuyện hay nhất, hiểu câu chuyện nhất Giáo viên: Nguyễn Thò Thu Hiền Trang 7 Trường tiểu học Nguyễn Viết Xuân Giáo án lớp bốn - GV cùng cả lớp bình chọn bạn kể chuyện hay nhất, hiểu câu chuyện nhất 4.Củng cố - Dặn dò : (3 phút) - GV nhận xét tiết học, khen ngợi những HS kể hay, nghe bạn chăm chú, nêu nhận xét chính xác - Yêu cầu HS về nhà tập kể lại câu chuyện cho người thân. - Chuẩn bò bài: Con vòt xấu xí. *************************************** Ngày soạn :16/ 01/2011 Ngày dạy : Thứ ba, 18/01/2011 Tiết 2 : Luyện từ và câu ( T41) CÂU KỂ AI THẾ NÀO? I.MỤC TIÊU: - Nhận biết được câu kể Ai thế nào? ( ND ghi nhớ ). Xác đònh được bộ phận CN &VN trong câu kể tìm được (BT1 mục III ).Bước đàu viết đoạn văn có dùng câu kể Ai thế nào?(BT2) - Áp dụng làm được các bài tập . - Yêu thích tìm hiểu Tiếng Việt. II.CHUẨN BỊ: - 3 tờ phiếu khổ to viết đoạn văn ở BT1 (phần Luyện tập). - Phiếu rời viết các câu văn ở BT1 (phần Nhận xét). - Yêu cầu HS sử dụng bút chì 2 đầu xanh, đỏ. III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1.Ổn đònh : (1 phút) 2.Bài cũ: (5 phút) Mở rộng vốn từ: Sức khỏe - GV kiểm tra 2 HS - GV nhận xét & chấm điểm 3.Bài mới: Giới thiệu bài (1 phút) Hình thành khái niệm (13phút ) - Hướng dẫn phần nhận xét Bài tập 1, 2: - GV yêu cầu HS đọc nội dung bài tập 1, 2 (đọc - 1 HS làm lại BT2, 1 HS làm lại BT3 - HS nhận xét Bài tập 1, 2: - HS đọc nội dung bài tập 1, 2 (đọc cả Giáo viên: Nguyễn Thò Thu Hiền Trang 8 Trường tiểu học Nguyễn Viết Xuân Giáo án lớp bốn cả mẫu) - GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng . Bài tập 3: - GV chỉ bảng từng câu văn đã viết trên phiếu, mời HS đặt câu hỏi (miệng) cho các từ ngữ vừa tìm được. Bài tập 4, 5: - GV chỉ bảng từng câu trên phiếu, mời HS nói những từ ngữ chỉ các sự vật được miêu tả trong mỗi câu. Sau đó đặt câu hỏi cho các từ ngữ vừa tìm được. mẫu). Cả lớp theo dõi trong SGK. - HS đọc kó đoạn văn, dùng bút gạch dưới những từ ngữ chỉ đặc điểm, tính chất hoặc trạng thái của sự vật trong các câu ở đoạn văn. - HS phát biểu ý kiến. - 3 HS có lời giải đúng lên bảng gạch dưới những từ ngữ chỉ đặc điểm, tính chất hoặc trạng thái của sự vật trong mỗi câu. + Câu 1: Bên đường, cây cối xanh um. + Câu 2: Nhà cửa thưa thớt dần. + Câu 4: Chúng thật hiền lành. + Câu 6: Anh trẻ & thật khỏe mạnh. Bài tập 3: - HS đọc yêu cầu của bài (đọc cả mẫu), suy nghó, đặt câu hỏi cho các từ ngữ vừa tìm được, - HS đặt câu hỏi (miệng). Cả lớp nhận xét. + Câu 1: Bên đường, cây cối thế nào? + Câu 2: Nhà cửa thế nào? + Câu 4: Chúng thật thế nào? + Câu 6: Anh thế nào? Bài tập 4, 5: - HS đọc yêu cầu bài, suy nghó, trả lời câu hỏi. - HS nói những từ ngữ chỉ các sự vật được miêu tả trong mỗi câu. Sau đó đặt câu hỏi cho các từ ngữ vừa tìm được. - Bài tập 4: Từ ngữ chỉ sự vật được miêu tả + Câu 1: Bên đường, cây cối xanh um. + Câu 2: Nhà cửa thưa thớt dần. + Câu 4: Chúng thật hiền lành. + Câu 6: Anh trẻ & thật khỏe mạnh. - Bài tập 5: Đặt câu hỏi cho các từ ngữ đó + Câu 1: Bên đường, cái gì xanh um? + Câu 2: Cái gì thưa thớt dần? + Câu 4: Những con gì thật hiền lành? Giáo viên: Nguyễn Thò Thu Hiền Trang 9 Trường tiểu học Nguyễn Viết Xuân Giáo án lớp bốn Ghi nhớ kiến thức - Yêu cầu HS đọc thầm phần ghi nhớ Hướng dẫn luyện tập (13phút ) Bài tập 1: - GV mời HS đọc yêu cầu của bài tập - GV dán 1 tờ phiếu đã viết các câu văn, mời 1 HS có ý kiến đúng lên bảng làm bài - GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng. Bài tập 2: - GV mời HS đọc yêu cầu của bài tập - GV nhắc HS chú ý sử dụng câu Ai thế nào? trong bài kể để nói đúng tính nết, đặc điểm của mỗi bạn trong tổ. - - GV nhận xét, khen ngợi những HS kể đúng yêu cầu, chân thực, hấp dẫn. 4.Củng cố - Dặn dò : (3 phút ) - GV nhận xét tinh thần, thái độ của HS. - Yêu cầu HS về nhà viết lại vào vở bài em vừa kể về các bạn trong tổ, có dùng các câu kể Ai thế nào? - Chuẩn bò bài: Vò ngữ trong câu kể Ai thế nào? + Câu 6: Ai trẻ & thật khỏe mạnh? - HS đọc thầm phần ghi nhớ - 3 – 4 HS lần lượt đọc to phần ghi nhớ trong SGK - HS đọc yêu cầu của bài tập. Cả lớp theo dõi SGK. - HS trao đổi nhóm đôi. - HS dùng bút chì đỏ gạch 1 gạch dưới bộ phận CN, gạch 2 gạch dưới bộ phận VN trong từng câu. - 1 HS có ý kiến đúng lên bảng làm bài, cả lớp sửa bài theo lời giải đúng. - HS đọc yêu cầu của bài tập - HS suy nghó, viết nhanh ra nháp các câu văn. HS tiếp nối nhau kể về các bạn trong tổ, nói rõ những câu Ai thế nào? các em dùng trong bài. - Cả lớp nhận xét. *************************************** Tiết 3 : Toán ( T102) LUYỆN TẬP I.MỤC TIÊU: - Củng cố & rèn kó năng rút gọn phân số.Củng cố nhận biết hai phân số bằng nhau. - p dụng làm các bài tập có liên quan .( HS Y : rèn kó năng rút gọn phân số) - HS làm bài cẩn thận , chính xác khoa học . II.CHUẨN BỊ: III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY THỜI HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS Giáo viên: Nguyễn Thò Thu Hiền Trang 10 [...]... khác nhau -Kết luận: Nước: nh sáng: -GV đặt câu hỏi: +Quan sát tranh, em hãy cho biết , cây nhận ánh sáng từ đâu? +nh sáng có tác dụng như thế nào đối với cây rau , hoa? +Quan sát những cây trồng trong bóng râm, em thấy có hiện tượng gì? +Vậy , muốn có đủ ánh sáng cho cây ta Giáo viên: Nguyễn Thò Thu Hiền Giáo án lớp bốn cho cây rau, hoa bao gồm nhiệt độ , nước , ánh sáng , chất dinh dưỡng , đất không... ************************************** NHẬN XÉT TUẦN, KẾ HOẠCH TUẦN TỚI I.Mục tiêu: - Đánh giá các hoạt động tuần 21 phổ biến các hoạt động tuần 22 -Học sinh biết được các ưu khuyết điểm trong tuần để có biện pháp khắc phục hoặc phát huy II Chuẩn bị : -Giáo viên : Những hoạt động về kế hoạch tuần 22 -Học sinh : Các báo cáo về những hoạt động trong tuần vừa qua III.Sinh hoạt: Hoạt động của thầy *Kiểm tra : -Giáo viên kiểm tra... hoạt động đội trong tuần qua -Lớp trưởng báo cáo chung về hoạt Trang 33 Trường tiểu học Nguyễn Viết Xuân +Tham gia sinh hoạt đầu giờ, giữa giờ chưa tích cực: *Phổ biến kế hoạch tuần 22 -Giáo viên phổ biến kế hoạch hoạt động cho tuần tới -Về học tập: Đi học chun cần, đúng giờ +Học bài và làm bài đầy đủ - Về lao động: Tham gia vệ sinh trường lớp * Củng cố - Dặn dò: -Giáo viên nhận xét đánh giá tiết học... *Kiểm tra : -Giáo viên kiểm tra về sự chuẩn bị của học sinh * Đánh giá hoạt động tuần qua -Giáo viên u cầu lớp chủ trì tiết sinh hoạt -Giáo viên ghi chép các cơng việc đã thực hiện tốt và chưa hồn thành -Đề ra các biện pháp khắc phục những tồn tại còn mắc phải: +Một số chưa chịu khó học bài và làm BT ở nhà +Nói chuyện riêng trong giờ học: Giáo viên: Nguyễn Thò Thu Hiền Hoạt động của trò -Các tổ trưởng... thanh và tránh hiểu nhầm là không khí từ chỗ cái trống đi thẳng đến tai, GV có thể đưa ra ví dụ tương tự về sự truyền chuyển động của một dãy hòn bi đặt gần nhau và thẳng hàng * GDMT : Giúp HS biết sự lan truyền âm thanh trong môi trường, khi rung động lan truyền tới Giáo là n Nguyễn Thò Thu Hiền Trang 26 tai sẽviêm: màng nhó rung động, nhờ đó ta có thể Trường tiểu học Nguyễn Viết Xuân Giáo án lớp bốn... nghe Lưu ý: GV có thể yêu cầu các nhóm phát hiện ra 2 nhóm: 1nhóm tạo ra âm thanh,1 nhóm âm thanh truyền đến từ hướng nào đoán âm thanh - HS nhận xét Giáo viên: Nguyễn Thò Thu Hiền Trang 13 Trường tiểu học Nguyễn Viết Xuân Giáo án lớp bốn 4.Củng cố – Dặn dò: (5 phút) - Trò chơi :Đoán tên âm thanh - Gv phổ biến luật chơi - Chia nhóm - GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập của HS - Chuẩn bò bài: Sự lan... Sơn đánh tan quân Minh ở Chi Lăng? HS nhận xét - Trận Chi Lăng có tác dụng gì trong cuộc kháng chiến chống quân Minh của nghóa quân Lam Sơn? - GV nhận xét 3.Bài mới: Giới thiệu: ghi tựa 8 phút Hoạt động1: Hoạt động cả lớp - Lê Lợi lên ngôi vua vào ngày, tháng, 4/ 1428 Đại Việt năm nào? Đặt tên nước là gì? ( HS Y ) - Nhà Hậu Lê đã trải qua một số đời vua & đạt tới đỉnh cao rực rỡ nhất ở đời vua Lê Thánh... đọc dàn ý của mình - HS theo dõi ******************************************* Tiết 3: Toán ( T105) LUYỆN TẬP I.MỤC TIÊU: - Thực hiện quy đồng mẫu số hai phân số - HS áp dụng làm các bài tập 1a, 2a, 4 II.CHUẨN BỊ: III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : Giáo viên: Nguyễn Thò Thu Hiền Trang 30 Trường tiểu học Nguyễn Viết Xuân Giáo án lớp bốn HOẠT ĐỘNG CỦA GV 1.Ổn đònh : (1 phút) 2.Bài cũ: (5 phút ) Quy đồng mẫu số... (Ghi chú: HS khá, giỏi: giải thích vì sao ở nước ta sông Mê Công lại có Giáo viên: Nguyễn Thò Thu Hiền Trang 31 Trường tiểu học Nguyễn Viết Xuân Giáo án lớp bốn tên là sông Cầu Cửa Long: do nước sông đổ ra biển qua 9 cửa sông; giải thích vì sao ở đồng bằng Nam Bộ người dân không đắp đê ven sông: để nước lũ đưa phù sa vào các cánh đồng) - Quan sát hình, tìm, chỉ và kể tên một số sông lớn của đồng bằng... dọc các sông ngòi , kênh rạch * GDMT : Không xả rác bừa bãi trên bờ và dòng kênh - Treo bản đồ - GV giảng : ngày xưa nhà ở đơn sơ nhưng nay được xây dựng kiên cố , đưòng sá cũng được nâng cấp c Hoạt động 2 :Trang phục và lễ hội 17p Tiến hành: + Trang phục thường ngày của người dân đồng bằng Giáo viên: Nguyễn Thò Thu Hiền Trang 32 Trường tiểu học Nguyễn Viết Xuân Giáo án lớp bốn Nam Bộ trước đây có gì . tạo ra âm thanh,1 nhóm đoán âm thanh. - HS nhận xét Giáo viên: Nguyễn Thò Thu Hiền Trang 13 Trường tiểu học Nguyễn Viết Xuân Giáo án lớp bốn 4.Củng cố –. đúng. Giáo viên: Nguyễn Thò Thu Hiền Trang 17 Trường tiểu học Nguyễn Viết Xuân Giáo án lớp bốn ***************************************** Tiết 3 : Toán (