BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG DỰ BỊ ĐẠI HỌC DÂN TỘC TRUNG ƯƠNG ******************************** NGUYỄN BÁ THUẬN – VŨ HỒNG LINH BẢN TĨM TẮT SÁNG KIẾN CƠNG TÁC XÂY DỰNG ĐỀ CƯƠNG CHI TIẾT, NỘI DUNG DẠY HỌC CÁC CHUYÊN ĐỀ TỰ CHỌN MÔN TIN HỌC TRƯỜNG DỰ BỊ ĐẠI HỌC DÂN TỘC TRUNG ƯƠNG (CHUYÊN ĐỀ MICROSOFT POWERPOINT, MICROSOFT ACCESS) 01 11 PHÚ THỌ, 2017 DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT Từ viết tắt Nội dung GD&ĐT Giáo dục Đào tạo DBĐH Dự bị đại học CNTT Cơng nghệ - Thơng tin CNH-HĐH Cơng nghiệp hóa - Hiện đại hóa PPDH Phương pháp dạy học TT Thông tư THPT Trung học phổ thông GV Giáo viên HS Học sinh CSVC Cơ sở vật chất LT Lý thuyết TH Thực hành THCS Trung học sở MS Microsoft CSDL Cơ sở liệu QTCSDL Quản trị sở liệu DANH MỤC CÁC BẢNG Bảng 1.1: Tổng hợp kết kiểm tra chất lượng đầu vào theo khối lớp Bảng 1.2: Tổng hợp kết kiểm tra chất lượng đầu vào theo lớp Bảng 1.3: Tổng hợp kết Môn Tin học năm học gần Bảng 1.4: Tổng hợp kết kiểm tra học kỳ năm học 2016 - 2017 Bảng 4.1: Tổng hợp điều tra đăng ký lựa chọn chuyên đề tự chọn Bảng 4.2: Tổng hợp đánh giá nội dung tài liệu học tập chuyên đề tự chọn Bảng 4.3: Tổng hợp đánh giá hứng thú học tập chuyên đề tự chọn Bảng 4.4: Tổng hợp kết kiểm tra định kỳ năm học 2016 - 2017 Bảng 4.5: Tổng hợp điều tra trình độ HS mơn Tin học Bảng 4.6: Tổng hợp điều tra thời lượng học chuyên đề bắt buộc chuyên đề tự chọn Bảng 4.7: Tổng hợp điều tra nội dung chuyên đề tự chọn tỉ lệ phân bố lý thuyết – thực hành MỤC LỤC MỤC LỤC MỞ ĐẦU .7 Lý chọn đề tài Mục đích nghiên cứu - Xây dựng đề cương chi tiết chuyên đề tự chọn Microsoft PowerPoint, Microsoft Access .7 - Xây dựng biên soạn nội dung dạy học làm tài liệu giảng dạy học tập chuyên đề tự chọn Microsoft PowerPoint, Microsoft Access môn Tin học Trường Dự bị Đại học DTTW Khách thể đối tượng nghiên cứu 3.1 Khách thể nghiên cứu 3.2 Đối tượng nghiên cứu Nhiệm vụ nghiên cứu Phạm vi nghiên cứu Sản phẩm dự kiến .8 Cấu trúc đề tài .8 NỘI DUNG CHƯƠNG 1: CƠ SỞ ĐỂ XÂY DỰNG CÁC CHUYÊN ĐỀ TỰ CHỌN 1.1 Chương trình giảng dạy Tin học Trường Dự bị Đại học Dân tộc Trung ương 1.2 Đánh giá kiểm tra chất lượng đầu vào học sinh 1.2.1 Mục đích 1.2.2 Thời gian, hình thức kiểm tra, tiêu chí phân loại: .9 1.2.3 Kết quả: .9 1.3 Đánh giá tình hình thực giảng dạy mơn Tin học Trường Dự bị Đại học Dân tộc Trung ương: .11 1.3.1 Ưu điểm: 11 1.3.2 Hạn chế 11 1.4 Xây dựng chuyên đề tự chọn 12 1.4.1 Cơ sở xây dựng hướng tự chọn 12 1.4.2 Nguyên tắc tự chọn 13 Kết luận chương .13 CHƯƠNG 2: MICROSOFT ACCESS 2007 .14 2.1 Mục tiêu chuyên đề thời lượng thực 14 * Mục tiêu kỹ năng: Rèn luyện cho học sinh bước đầu có kĩ làm việc với hệ quản trị sở liệu quan hệ .14 + Học sinh thấy tầm quan trọng MSAccess việc xây dựng phần mềm ứng dụng thực tế Có ý thức bảo mật thơng tin, có ý thức sử dụng máy tính để khai thác thơng tin, phục vụ cơng việc hàng ngày .14 + Học sinh trật tự, ý nghe giảng, tích cực tham gia học, thực hành .14 2.3 Nội dung dạy học 15 2.3.2 Table (bảng) .15 2.3.4 Mẫu biểu (Form) 16 2.3.5 Báo biểu (Report) 16 2.3.6 Bài tập thực hành .16 CHƯƠNG MICROSOFT POWERPOINT 2007 .17 3.1 Mục tiêu chuyên đề thời lượng thực 17 3.3 Nội dung dạy học 18 3.3.1 Giới thiệu Microsoft PowerPoint 2007 18 3.3.1.4 Các chức khác không Ribbon: 18 3.3.1.5 Sử dụng Quick AccessToolbar .18 3.3.1.6.Thay đổi góc nhìn cho thuyết trình 18 3.3.1.7 Phím tắt PowerPoint 2007 .18 3.3.2 Các thao tác 18 3.3.2.1 Không gian làmviệc Ms PowerPoint (Workspace) 18 3.3.2.3 Chọn kiểu dàn trang (layout) cho slide 18 3.3.2.4 Các mẫu thiết kế theo chủ đề (Themes) .18 3.3.2.5 Nhập định dạng văn trongslide 18 3.3.3 Tạo hiệu ứng hoạt hình 18 3.3.4 Thực trình diễn 18 3.3.4.1 Một số lưu ý thiết kế bảng trình diễn 18 3.3.4.2 Thực trình diễn .18 3.3.5 Bài tập thực hành .18 CHƯƠNG 4: THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM 19 4.1 Mục đích nhiệm vụ thực nghiệm sư phạm 19 4.1.1 Mục đích 19 4.1.2 Nhiệm vụ 19 4.2 Đối tượng nội dung thực nghiệm sư phạm .19 4.2.1 Đối tượng thực nghiệm sư phạm: Thực nghiệm sư phạm tiến hành với HS khóa 42 trường Dự bị Đại học Dân tộc Trung ương 19 4.2.2 Nội dung thực nghiệm sư phạm 19 Cuối học kỳ 1, đồng chí giáo viên tổ chức cho học sinh lớp lựa chọn học hướng tự chọn 19 Học kì năm học 2016 – 2017 triển khai giảng dạy học tập chuyên đề tự chọn: MS Word nâng cao, MS Excel nâng cao MS Power Point, MS Access, Adobe Flash CS4 theo hướng chọn thống 19 4.3 Phương pháp thực nghiệm sư phạm 19 4.4 Thời gian thực nghiệm 20 4.5 Đánh giá kết thực nghiệm sư phạm .20 4.5.1 Đối với HS: 20 5.5.2 Đối với giáo viên: 22 KẾT LUẬN CHƯƠNG 23 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 25 Kết luận 25 Kiến nghị .25 PHỤ LỤC 27 Phụ lục .27 Phụ lục .30 MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài - Giáo dục kiến thức xã hội, kỹ sử dụng CNTT, trình độ ngoại ngữ, kỹ thực hành kém, chưa phát huy khả tự học, tính chủ động, sáng tạo người học - Chương trình chưa sát với yêu cầu thực tế, chưa tiếp cận chương trình đào tạo bậc đại học - Việc học tập, tìm hiểu chinh phục thêm kiến thức ngồi chương trình quy định học sinh nhu cầu thiết, thiếu - Cụ thể hóa đề tài “Bước đầu đề xuất khung chương trình mơn Tin học trường DBĐH Dân tộc trung ương tiếp cận theo nhóm ngành đào tạo đại học” nhóm tác giả Nguyễn Bá Thuận, Phùng Thị Minh Hồng - Năm học 2016-2017, nhóm chun mơn Tin học xây dựng kế hoạch giáo dục môn học trong học kỳ thực giảng dạy học tập theo chuyên đề tự chọn Mục đích nghiên cứu - Xây dựng đề cương chi tiết chuyên đề tự chọn Microsoft PowerPoint, Microsoft Access - Xây dựng biên soạn nội dung dạy học làm tài liệu giảng dạy học tập chuyên đề tự chọn Microsoft PowerPoint, Microsoft Access môn Tin học Trường Dự bị Đại học DTTW Khách thể đối tượng nghiên cứu 3.1 Khách thể nghiên cứu Chương trình giảng dạy mơn Tin học trường DBĐH Dân tộc Trung ương nhiệm vụ đổi chương trình trước u cầu đổi tồn diện GD&ĐT 3.2 Đối tượng nghiên cứu Xây dựng nội dung giảng dạy chuyên đề tự chọn Microsoft PowerPoint, Microsoft Access môn Tin học trường DBĐH Nhiệm vụ nghiên cứu - Nghiên cứu tài liệu tham khảo Microsoft PowerPoint, Microsoft Access - Xây dựng đề cương chi tiết chuyên đề tự chọn Microsoft PowerPoint, Microsoft Access - Biên soạn nội dung dạy học làm tài liệu giảng dạy học tập chuyên đề tự chọn Microsoft PowerPoint, Microsoft Access - Tổ chức giảng dạy học tập học kỳ - Lấy ý kiến phản hồi giáo viên học sinh qua thực tế thực hiện, sở rút kinh nghiệm, chỉnh sửa hồn chỉnh nội dung Phạm vi nghiên cứu Nghiên cứu tài liệu học tập cho chuyên đề tự chọn Microsoft PowerPoint, Microsoft Access phiên 2007 dùng cho Trường Dự bị Đại học Dân tộc Trung ương Sản phẩm dự kiến - Sản phẩm: Xây dựng tài liệu học tập cho chuyên đề tự chọn Power Point, Microsoft Access phiên 2007 - Khả ứng dụng thực tiễn: Chương trình xây dựng phù hợp với thực trạng sở vật chất trường, trình độ lực giáo viên học sinh có khả triển khai năm học Cấu trúc đề tài Ngoài phần mở đầu, kết luận kiến nghị tài liệu tham khảo, nội dung đề tài trình bày chương Chương 1: Cơ sở lý luận xây dựng chuyên đề tự chọn Chương 2: Microsoft Access 2007 Chương 3: Microsoft PowerPoint 2007 Chương 4: Thực nghiệm sư phạm NỘI DUNG CHƯƠNG 1: CƠ SỞ ĐỂ XÂY DỰNG CÁC CHUYÊN ĐỀ TỰ CHỌN 1.1 Chương trình giảng dạy Tin học Trường Dự bị Đại học Dân tộc Trung ương Mục tiêu: - Hệ thống hoá kiến thức Tin học học chương trình phổ thơng trung học nay, có chọn lọc chỉnh sửa cho phù hợp với trình độ, đối tượng HS DBĐH đồng thời tiếp cận kiến thức Tin học đại cương trường đại học, cao đẳng - Tập trung vào phần kiến thức giúp cho HS phát triển khả tự học, tư sáng tạo, tăng cường kỹ tin học, kỹ tìm kiếm thơng tin Internet để phục vụ công việc học tập sống hàng ngày Rèn cho HS có thói quen suy nghĩ, làm việc hợp lý, khoa học xác Yêu cầu: Coi trọng việc ôn tập, củng cố kiến thức Tin học, rèn luyện phương pháp tư học tập, kỹ TH HS 1.2 Đánh giá kiểm tra chất lượng đầu vào học sinh 1.2.1 Mục đích - Đánh giá ban đầu mức độ nhận thức kỹ thực hành học sinh trúng tuyển vào trường K42, sở đó, giáo viên mơn xác định phương pháp, hình thức tổ chức dạy học nội dung giảng dạy môn Tin học cho phù hợp học phần bắt buộc Đồng thời, lựa chọn nội dung, xây dựng mục tiêu cụ thể kiến thức, kỹ cần đạt cho học phần tự chọn học kỳ - Tạo động lực thi đua, phấn đấu làm kiểm tra cách nghiêm túc cho tất môn học mặc dù môn học ngoại khóa 1.2.2 Thời gian, hình thức kiểm tra, tiêu chí phân loại: Thời gian: Ngày 19/9 sáng 20/9/2016 Hình thức kiểm tra: Thực hành máy (thời gian làm 30 phút) Kiểm tra phòng học máy tính Tiêu chí xếp loại: Điểm kiểm tra < 5: không đạt Điểm kiểm tra ≥ 5: đạt Trong đó, học sinh có điểm kiểm tra ≥ miễn học môn Tin học kỳ 1.2.3 Kết quả: Bảng 1.1 Tổng hợp kết kiểm tra chất lượng đầu vào theo khối lớp 10 Bảng 1.2 Tổng hợp kết kiểm tra chất lượng đầu vào theo lớp 17 CHƯƠNG MICROSOFT POWERPOINT 2007 3.1 Mục tiêu chuyên đề thời lượng thực 3.1.1 Mục tiêu: Sau học xong chuyên đề, học sinh thực tương đối thành thạo: * Mục tiêu kiến thức: Phải biết: Học sinh làm quen, thực thao tác để làm việc với cơng cụ trình chiếu, thay đổi đổi thiết đặt - Soạn trình chiếu Cần biết: Các lệnh định dạng văn mở rộng: - Biết thực thao tác với văn bản, đồ hoạ - Vẽ đồ thị, biểu đồ, đối tượng đồ họa Nên biết: - Biết cách kết hợp thao tác, đối tượng hiệu ứng tạo trình chiếu đạt chất lượng cao - Biết sử dụng hiệu ứng trình chiếu - Biết hồn tất tiến hành trình chiếu * Mục tiêu kỹ năng: Häc sinh thành thạo thao tác làm việc víi phần mềm MS PowerPoint *Mục tiêu phát triển lực: Khai thác tốt cơng cụ MS PowerPoint 2007, nghiên cứu tự tìm hiểu lệnh có thực đơn * Yêu cầu thái độ: + Học sinh thấy tầm quan trọng MS PowerPoint cơng tác văn phịng sống xã hội + Học sinh trật tự, ý nghe giảng, tích cực tham gia học, thực hành 3.1.2 Thời lượng thực hiện: Chuyên đề tổ chức thực giảng dạy học tập tuần, tuần tiết (kể thực hành) Tổng thời gian thực 18 tiết Cụ thể sau: - Tổng số tiết lý thuyết: 10 tiết - Tổng số tiết thực hành: tiết 3.1.3 Các nội dung chuyên đề: Chuyên đề bao gồm nội dung sau: - Phần mềm Microsoft PowerPoint - Các thao tác với slide Tạo mới, chèn, xóa slide Thay đổi trí (layout), thay đổi khuôn mẫu (template) Làm việc với slide master 18 Làm việc với đối tượng - Các hiệu ứng chế độ trình chiếu 3.2 Yêu cầu: Sau học xong chuyên đề, học sinh có thể: - Thành thạo thao tác khởi động, soạn thảo, lưu trữ, định dạng đặt hiệu ứng cho slide trình chiếu - Tự thực soạn thảo định dạng slide trình chiếu theo mẫu cho trước, theo yêu cầu 3.3 Nội dung dạy học 3.3.1 Giới thiệu Microsoft PowerPoint 2007 3.3.1.1 Các thành phần cửa sổ chương trình Microsoft PowerPoint 3.3.1.2 Làm quen với Ribbon 3.3.1.3 Thư viện (Gallery): 3.3.1.4 Các chức khác không Ribbon: 3.3.1.5 Sử dụng Quick AccessToolbar 3.3.1.6.Thay đổi góc nhìn cho thuyết trình 3.3.1.7 Phím tắt PowerPoint 2007 3.3.1.8 Các chế độ hiển thị 3.3.1.9 Thoát khỏi MS Power Point: 3.3.2 Các thao tác 3.3.2.1 Không gian làmviệc Ms PowerPoint (Workspace) 3.3.2.2 Tạo mới, chèn, xóa slide 3.3.2.3 Chọn kiểu dàn trang (layout) cho slide 3.3.2.4 Các mẫu thiết kế theo chủ đề (Themes) 3.3.2.5 Nhập định dạng văn trongslide 3.3.2.6 Làm việc với slide master 3.3.2.7 Làm việc với đối tượng 3.3.3 Tạo hiệu ứng hoạt hình 3.3.3.1 Các hiệu ứng hoạt hình 3.3.3.2 Tạo hiệu ứng hoạt hình 3.3.4 Thực trình diễn 3.3.4.1 Một số lưu ý thiết kế bảng trình diễn 3.3.4.2 Thực trình diễn 3.3.4.3 Các thao tác trình trình diễn 3.3.5 Bài tập thực hành 19 CHƯƠNG 4: THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM 4.1 Mục đích nhiệm vụ thực nghiệm sư phạm 4.1.1 Mục đích Thử nghiệm, kiểm tra, đánh giá tính đắn tính khả thi chuyên đề tự chọn Lấy ý kiến đánh giá GV HS việc thực chương trình mơn học hành, hướng xây dựng chuyên đề tự chọn việc tổ chức thực học kỳ 2, làm sở đề xuất đề cương chi tiết, tài liệu học tập cho chuyên đề tự chọn phù hợp hơn, đáp ứng yêu cầu đổi 4.1.2 Nhiệm vụ Để đạt mục đích trên, chúng tơi tiến hành: - Thiết kế, xây dựng giới thiệu nội dung dạy học chuyên đề tự chọn, hướng chọn cho HS khóa 42 - Tổ chức giảng dạy học tập trường từ học kì (tháng 1/2017) năm học 2016 - 2017 - Lấy ý kiến phản hồi (qua phiếu thăm dò ý kiến) GV 424 HS khối A, B, C, D mặt: hình thức, nội dung, tính hiệu quả… 4.2 Đối tượng nội dung thực nghiệm sư phạm 4.2.1 Đối tượng thực nghiệm sư phạm: Thực nghiệm sư phạm tiến hành với HS khóa 42 trường Dự bị Đại học Dân tộc Trung ương 4.2.2 Nội dung thực nghiệm sư phạm Cuối học kỳ 1, đồng chí giáo viên tổ chức cho học sinh lớp lựa chọn học hướng tự chọn Học kì năm học 2016 – 2017 triển khai giảng dạy học tập chuyên đề tự chọn: MS Word nâng cao, MS Excel nâng cao MS Power Point, MS Access, Adobe Flash CS4 theo hướng chọn thống 4.3 Phương pháp thực nghiệm sư phạm Thực theo bước sau: Bước 1: Xây dựng đơn vị kiến thức giảng dạy - Nghiên cứu chương trình, lịch trình giảng dạy trình độ nhận thức HS (kết khảo sát đầu năm học) từ xây dựng, thiết kế , nội dung chuyên đề; - Nội dung cần đạt thời gian thực giảng dạy chuyên đề cụ thể thống nhóm chun mơn Bước 2: Triển khai giảng dạy tới toàn thể HS Nhà trường - Giới thiệu chuyên đề tự chọn; 20 - Tổ chức cho học sinh lựa chọn học hướng chọn mà nhóm chun mơn thống nhất, hướng có số lượng học sinh lớp lựa chọn nhiều giáo viên tổ chức cho lớp học theo hướng đó; - Giảng dạy học tập học kỳ năm học 2016 – 2017 Bước 3: Tổ chức đánh giá Tổ chức điều tra phiếu thăm dò ý kiến HS GV (Phụ lục Phụ lục 2) nhằm: - Đánh giá mức độ phù hợp chương trình thời lượng thực chuyên đề bắt buộc theo Thông tư số 48, cách kiểm tra, đánh giá, hình thức tổ chức dạy học; - Mức độ phù hợp tài liệu học tập thời lượng thực chuyên đề tự chọn, nguyện vọng học tập học sinh Bước 4: Tổng hợp kết - Tổng hợp phân tích số liệu đánh giá theo đối tượng điều tra gồm HS GV; - Tổng hợp kết kiểm tra định kỳ năm học 2016 – 2017 4.4 Thời gian thực nghiệm Thực nghiệm tiến hành học kì năm học 2016 – 2017 kéo dài đến HS kiểm tra định kì (28/04/2017) 4.5 Đánh giá kết thực nghiệm sư phạm 4.5.1 Đối với HS: Các tác giả xây dựng phiếu điều tra (Phụ lục 1), lấy ý kiến 424 HS khối A, A1, B, C, D Trong có 92 HS lớp A1, B3, C3 học chuyên đề Microsoft Word nâng cao + Chuyên đề Access 2007, lại HS học chuyên đề Microsoft Word nâng cao + Microsoft Excel nâng cao + MS Power Point Kết tổng hợp cụ thể sau: Bảng 4.1: Tổng hợp điều tra đăng ký lựa chọn chuyên đề tự chọn Mức độ Không đầy Không Tổng Rất đầy đủ Đầy đủ Nội dung đủ thông tin số Tỉ lệ Tỉ lệ Tỉ lệ Tỉ lệ SL SL SL SL % % % % Câu 1: Em có thông tin đầy đủ hướng lựa chọn chuyên đề tự chọn không? Chuyên đề Microsoft 234 24 10.3% 189 80.8% 15 6.4% 1.3% PowerPoint 2007 Chuyên đề Microsoft 92 9.8% 83 90.2% 0% 0% Access 2007 Câu 2: Em có thông tin đầy đủ mục tiêu, nội dung yêu cầu chuyên đề không? 21 Nội dung Tổng số Rất đầy đủ SL Tỉ lệ % Mức độ Không đầy Không Đầy đủ đủ thông tin Tỉ lệ Tỉ lệ Tỉ lệ SL SL SL % % % Chuyên đề Microsoft 234 30 12.8% 186 79.5% 12 5.1% 0% PowerPoint 2007 Chuyên đề Microsoft 92 6.52% 83 90.22% 3.26% 0% Access 2007 Câu 3: Em có thơng tin đầy đủ tài liệu học tập phương tiện hỗ trợ phục vụ chuyên đề tự chọn không? Chuyên đề Microsoft 234 33 14.1% 183 78.2% 12 5.1% 0% PowerPoint 2007 Chuyên đề Microsoft 6.52 92 83 90.22% 3.26% 0% Access 2007 % Kết từ bảng 4.1 cho thấy em thông tin đầy đủ mục tiêu, nội dung yêu cầu chuyên đề tự chọn, đăng ký hướng chọn phù hợp với khả học sinh Giáo viên cung cấp đầy đủ tài liệu học tập phương tiện hỗ trợ phục vụ cho chuyên đề tự chọn Bảng 4.2: Tổng hợp đánh giá nội dung tài liệu học tập chuyên đề tự chọn Mức độ Rất phù Không phù Ý kiến Tổng Phù hợp Nội dung hợp hợp khác số Tỉ lệ Tỉ lệ SL Tỉ lệ % SL Tỉ lệ % SL SL % % Em đánh nội dung tài liệu chuyên đề tự chọn cung cấp? Chuyên đề Microsoft 234 28 11.9% 186 79.4% 2.5% 0% PowerPoint 2007 Chuyên đề Microsoft 92 12 13.0% 77 83.7% 3.3% 0% Access 2007 Chuyên đề tự chọn có phân bố tỷ lệ lý thuyết – thực hành phù hợp không? Chuyên đề Microsoft 234 18 7.7% 174 74.4% 1.3% 0% PowerPoint 2007 Chuyên đề Microsoft 92 6.5% 83 90.2% 3.3% 0% Access 2007 Kết từ bảng cho thấy nội dung tài liệu học tập, phân bố thời gian lý thuyết thực hành chuyên đề tự chọn hợp lý Bảng 4.3: Tổng hợp đánh giá hứng thú học tập chuyên đề tự chọn Nội dung Sự hứng thú em học tập chuyên đề tự chọn mức độ nào? Tổng số Mức độ Rất thích SL Tỉ lệ Thích SL Tỉ lệ Khơng thích SL Tỉ lệ Ý kiến khác SL Tỉ lệ 22 Nội dung Mức độ Sự hứng thú em học tập chuyên đề tự chọn mức độ nào? Chuyên đề Microsoft PowerPoint 2007 Chuyên đề Microsoft Access 2007 Tổng số Rất thích Thích % % Khơng thích % Ý kiến khác % 234 24 10.2% 162 69.2% 30 12.8% 0% 92 3.3% 67 72.8% 19 20.6% 3.3% Qua phiếu thăm dị HS có số ý kiến khác như: + Tiếp thu HS cịn chậm; + Nhà trường cần nhanh chóng khắc phục số máy tính bị lỗi để đảm bảo cho việc thực hành; + Ngoài chuyên đề tự chọn mà nhóm chun mơn đưa cần thêm vào số chuyên đề tự chọn khác như: Paint, Photoshop, Internet, Pascal, lập trình Website, Game Online, tạo lập trị chơi đơn giản, máy tính bản, Proshow Producter Cuối năm học 2016 - 2017, nhóm chun mơn tổ chức kiểm tra định kỳ cho toàn học sinh K42 học chuyên đề tự chọn cho học sinh đăng ký học từ cuối học kỳ Kết cụ thể sau: Bảng 4.4: Tổng hợp kết kiểm tra định kỳ năm học 2016 - 2017 STT Khối SL Điểm KT