TRƢỜNG ĐẠI HỌC LUẬT TP HỒ CHÍ MINH KHOA LUẬT HÌNH SỰ KỶ YẾU HỘI THẢO Tp HCM, 2015 -0- THỰC TRANG VÀ GIẢI PHÁP NÂNG CAO HOẠT ĐỘNG NGHIÊN CỨU KHOA HỌC CỦA GIẢNG VIÊN VÀ SINH VIÊN TRONG LĨNH VỰC TƢ PHÁP HÌNH SỰ TS.Võ Thị Kim Oanh1 NCS Phạm Thái2 I.Đặt vấn đề Mục tiêu giáo dục đào tạo người Việt Nam phát triển toàn diện, có đạo đức, tri thức, sức khoẻ, thẩm mỹ nghề nghiệp, trung thành với lý tưởng độc lập dân tộc chủ nghĩa xã hội; hình thành bồi dưỡng nhân cách, phẩm chất lực công dân, đáp ứng yêu cầu nghiệp xây dựng bảo vệ Tổ quốc Nhà nước tạo điều kiện cho nhà trường sở giáo dục khác tổ chức nghiên cứu, ứng dụng, phổ biến khoa học, công nghệ; kết hợp đào tạo với nghiên cứu khoa học sản xuất nhằm nâng cao chất lượng giáo dục, bước thực vai trò trung tâm văn hóa, khoa học, cơng nghệ địa phương nước Nhà trường sở giáo dục khác phối hợp với tổ chức nghiên cứu khoa học, sở sản xuất, kinh doanh, dịch vụ việc đào tạo, nghiên cứu khoa học chuyển giao công nghệ, phục vụ phát triển kinh tế - xã hội Nhà nước có sách ưu tiên phát triển nghiên cứu, ứng dụng phổ biến khoa học giáo dục Các chủ trương, sách giáo dục phải xây dựng sở kết nghiên cứu khoa học phù hợp với thực tiễn Việt Nam Trường Đại học Luật Thành phố Hồ Chí Minh sở đào tạo luật lớn phía nam, nơi thực nhiệm vụ đào tạo đội ngũ cán tư pháp đáp ứng nhu cầu cải cách tư pháp Sinh viên Luật trường phải có phẩm chất trị phẩm chất đạo đức tốt, có ý thức phục vụ nhân dân, phấn đấu mục Trưởng Khoa Luật Hình - Trường Đại học Luật Tp.Hồ Chí Minh Phó Trưởng Khoa Luật Hình - Trường Đại học Luật Tp.Hồ Chí Minh -1- tiêu dân giàu, nước mạnh, xã hội công bằng, dân chủ, văn minh Sinh viên Luật có kiến thức lực thực hành nghề nghiệp tương xứng với cấp độ đào tạo Để thực sứ mệnh trường Đại học Luật thành phố HCM phải làm tốt hai nhiệm vụ giảng dạy nghiên cứu khoa học Khoa luật hình năm khoa chuyên ngành thuộc trường đại học luật Thành phố Hồ Chí Minh, Trường Đại học Luật TP.HCM có chuyên ngành đặc thù mà sở Đào tạo luật khác phía Nam chưa có được: Đó chun ngành: Luật hành chính, luật Hình đào tạo cấp độ: Đại học, Cao học Tiến sỹ Đây chuyên ngành hàng năm cung cấp nguồn nhân lực quan trọng cung cấp cho quan hành chính, quan tư pháp …Do hoạt động nghiên cứu khoa học nhiêm vụ trọng tâm trường đại học luật thành phố hồ chí minh nói chung khoa luật hình nói riêng Từ trước đến nay, hoạt động nghiên cứu khoa học lĩnh vực tư pháp hình coi trọng điểm, ưu tiên hàng đầu giới nghiên cứu lý luận nhà hoạt động thực tiễn Có thể khẳng định chắn vấn đề nhìn vào khối lượng "đồ sộ" cơng trình, đề tài, luận văn, luận án, giáo trình, sách chuyên khảo, báo cáo khoa học nhiều tạp chí chuyên ngành có uy tín ngồi nước cơng bố thời gian vừa qua Là hai trường trọng điểm đào tạo cán pháp luật nước,3Trường Đại học Luật TP HCM coi đầu tàu hoạt động nghiên cứu khoa học lĩnh vực tư pháp hình với nhiều sản phẩm nghiên cứu có giá trị, đóng góp cách thiết thực, hiệu vào kho tàng nghiên cứu lý luận giải nhiều vấn đề cấp bách từ thực tiễn tư pháp hình đặt Trong khuôn khổ viết này, vào đánh giá thực trạng thành tựu NCKH lĩnh vực tư pháp hình đạt thời gian vừa qua, phân tích tồn diện mặt thuận lợi, khó khăn, thách thức hoạt động NCKH Đây sở cho việc kiến nghị giải pháp hiệu Quyết định 549/QĐ-TTg Thủ tướng Chính phủ phê duyệt "Đề án tổng thể xây dựng ĐH Luật HN ĐH Luật TP HCM thành trường trọng điểm đào tạo cán pháp luật", ngày 4/4/2013 -2- nhằm nâng cao số lượng, chất lượng NCKH giáo viên sinh viên thời gian tới Khoa Luật Hình nói riêng Trường Đại học Luật TP HCM nói chung Tư pháp hình một lĩnh vực khoa học rộng phức tạp, lĩnh vực có tính nhạy cảm dễ ảnh hưởng đến quyền người Nghiên cứu khoa học lĩnh vực tư pháp hình có nhiều cơng trình sinh viên giảng viên khoa hình nghiên cứu nhiều mức độ khác nhau: Tiểu luận, khóa luận, luận văn, luận án, viết tọa đàm, hội thảo, cơng trình nghiên cứu khoa học sinh viên cấp klhoa, cấp trường, cấp thành; viết tạp chí, sách chuyên khảo…Tuy nhiên, nhìn cách tổng quan hoạt động nghiên cứu khoa học lĩnh vực tư pháp hình nhiều hạn chế, kết nghiên cứu chưa cao, tinh thần nghiên cứu sinh viên giảng viên đơi mang tính chất đối phó Việc tìm nguyên nhân cho tình trạng đề tiếp tục đẩy mạnh hoạt động nghiên cứu khoa học cho sinh viên giảng viên khoa luật hình bối cảnh vấn đề quan tâm Thực tiễn trường đại học, cao đẳng, hoạt động nghiên cứu khoa học (NCKH) đường hiệu để nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ phát triển lực sư phạm người làm công tác giảng dạy giáo dục NCKH hai tiêu chí để đánh giá chất lượng nhà trường việc nâng cao, đảm bảo chất lượng trình đào tạo Mối quan hệ đào tạo NCKH mối quan hệ hữu cơ, gắn bó mật thiết có tác dụng tương hỗ, thúc đẩy phát triển Trong năm qua, hoạt động nghiên cứu khoa học trường đại học luật Thành phố Hồ Chí Minh nói chung khoa luật hình nói riêng đạt số thành tựu đáng kể Hoạt động NCKH góp phần bồi dưỡng đội ngũ, nâng cao chất lượng đào tạo đại học sau đại học thông qua việc kết hợp chặt chẽ NCKH với giảng dạy hoạt động NCKH sinh viên, học viên cao học nghiên cứu sinh; -3- Tuy nhiên, bên cạnh mặt đạt được, hoạt động nghiên cứu khoa học khoa luật hình cịn số tồn Một phận giảng viên chưa coi trọng hoạt động nghiên cứu khoa học, chất lượng đề tài chưa cao, việc xã hội hóa đề tài cịn thấp, khả ứng dụng số đề tài nghiên cứu khoa học hạn chế Nhiều nguyên nhân đưa để lý giải cho trạng kể nguyên nhân khách quan nguyên nhân chủ quan: Ngại nghiên cứu, tốn nhiều thời gian hiệu không cao; thù lao chưa đủ sức thu hút nghiên cứu khoa học; đề tài khan tính đặc thù lĩnh vực tư pháp hình Tất điều làm hạn chế hoạt động nghiên cứu khoa giáo viên học viên, sinh viên khoa luật hình Bài viết nhằm nghiên cứu tìm hiểu thực trạng hoạt động NCKH giảng viên sinh viên khoa luật hình trường đại học luật Thành phố Hồ Chí Minh, từ đề xuất biện pháp nhằm nâng cao hiệu hoạt động khoa học giảng viên, sinh viên khoa hình nói riêng hoạt động nghiên cứu khoa học Đại học luật thành phố Hồ Chí Minh nói chung II/ Thực trạng nghiên cứu khoa học sinh viên giảng viên khoa hình từ năm 2010 đến năm 2014 Trước tiên cần phải khẳng định hoạt động nghiên cứu khoa học (NCKH) coi nhiệm vụ trọng tâm, mang tính thường xuyên Cơ sở giáo dục đào tạo Hoạt động giảng dạy, học tập NCKH Trường Đại học mặt hoạt động bản, thường xun có mối quan hệ mật thiết, khăng khít, tác động bổ trợ lẫn Trong NCKH coi động lực, mục tiêu phát triển nhằm nâng cao chất lượng đào tạo, uy tín, thương hiệu Cơ sở đào tạo Hoạt động NCKH mà "trầm lắng", "thưa thớt" khơng thể nói đến không gian học thuật đỉnh cao "ngôi đền" học vấn, tri thức, Trường Đại học hàng đầu quốc gia Tuy vậy, "náo nhiệt", "sơi động" mang tính bề mặt, phong trào hoạt động khơng mà tạo giá trị thực chất Cơ sở đào tạo, nghiên cứu Vấn đề nằm chỗ hoạt động NCKH cần phải thực chất, mang tính tự thân phải trở thành -4- nhu cầu thiết yếu, đam mê nhà khoa học, cán giảng dạy, học viên sở đào tạo NCKH khơng phải hoạt động dễ dàng phát động theo kiểu đại trà, phổ biến nhanh chóng với phạm vi rộng mang tính học cho sản phẩm cách cấp kỳ, Đây trình chuẩn bị lâu dài ổn định chế, sách, định hướng tảng làm tiền đề, làm sở cho hoạt động NCKH phát huy hiệu thực tế Câu chuyện ngụ ngôn "con gà mái trứng vàng" văn hào Nga, Lev Tolstoy, liên tưởng đến cách sinh động trường hợp Những trứng vàng, thành hoạt động NCKH nói chung NCKH lĩnh vực tư pháp hình nói riêng tạo có đầy đủ điều kiện, nhân tố cần thiết khách quan, chủ quan trình lâu dài chuẩn bị, phát triển, bồi dưỡng nguồn lực nghiên cứu với tầm nhìn "chiến lược", ổn định, bền vững không vấn đề ngắn hạn, trước mắt mang tính khoa trương, nặng thành tích, gượng ép hay mang tính phong trào Bảng tổng hợp cơng trình NCKH nghiệm thu giảng viên khoa Luật Hình từ năm 2010 - 2014 Tên hoạt động stt NCKH Số Ghi lượng Cấp trường (năm 2014) Hội thảo quốc tế 01 Hội thảo cấp trường 01 Năm 2011 10 Từ 2010-2014 06 Trong có 03 hồ sơ có lồng ghép Tọa đàm cấp khoa Hồ sơ môn học vấn đề quyền người Đề tài nghiên cứu 13 khoa học cấp trường -5- Đã nghiệm thu từ 2010-2014 Bài viết đăng tạp chí 13 Chỉ tính viết có liên quan nước Bài viết đăng tạp chí nước ngồi đến quyền người 03 Cô Hoa 02 bài; Cô Quỳnh 01 bài Sách 05 Sách liên quan đến vấn đề quyền người Nguồn: Phòng Nghiên cứu khoa học & hợp tác quốc tế Trung tâm nghiên cứu pháp luật quyền người quyền công dân Cơng trình nghiên cứu khoa học sinh viên học viên thực hiện: Bảng tổng hợp cơng trình NCKH nghiệm thu sinh viên khoa Luật Hình từ năm 2010 - 2014 Tên hoạt động NCKH stt Số lượng Khóa luận tốt nghiệp 105 Đề tài NCKH cấp trường 33 Ghi - Khóa 32: 34 - Khóa 33: 29 - Khóa 34: 33 - Khóa 35: Đề tài sinh viên học viên nghiên cứu liên quan đến nhân quyền nghiệm thu Nguồn: thống kê Trung tâm nghiên cứu pháp luật quyền người & quyền công dân khoa Luật Hình -6- Các sản phẩm NCKH lĩnh vực tư pháp hình Trường Đại học Luật TP HCM thời gian vừa qua nói chưa nhiều, chưa có đa dạng quy mô, mức độ nội dung nghiên cứu, chưa phản ánh khả thực tế đội ngũ cán giảng dạy, nghiên cứu nhà hoạt động thực tiễn Thành phố Hồ Chí Minh khu vực phía Nam, coi khơng gian áp dụng, thực thi hoạt động tư pháp hình đặc biệt sôi động với nhiều trải nghiệm đa dạng từ thực tiễn Tuy nhiên, giai đoạn từ 2010 đến nay, có chuyển biến mạnh mẽ hoạt động NCKH tư pháp hình Trường ĐH Luật TP HCM Các đề tài NCKH nghiệm thu triển khai có gia tăng, định kỳ năm Khoa tổ chức tọa đàm khoa học thu hút quan tâm, hưởng ứng nhiệt tình nhà khoa học, giới hoạt động thực tiễn lực lượng sinh viên, học viên cao học chuyên ngành hình Thống kê cụ thể cho thấy viết khoa học lĩnh vực tư pháp hình đăng Tạp chí khoa học pháp lý Nhà trường năm gần có gia tăng năm sau cao năm trước:4 III/ Tồn tại, nguyên nhân giải pháp Qua đánh giá thực trạng công tác NCKH sinh viên, học viên giảng viên khoa luật hình từ năm 2010 đến 2014 cho thấy phần lớn viết khoa học, cơng trình khoa học khác sản phẩm giảng viên, nghiên cứu sinh số nhà nghiên cứu tư pháp hình có uy tín khoa học nước Các tác giả thuộc lĩnh vực hoạt động thực tiễn, sinh viên học viên cao học chưa nhiều Tỷ lệ cơng trình nghiên cứu tổng số giáo viên sinh viên thấp, việc nghiên cứu khoa học thường tập trung vào số Thầy (Cơ) chưa có trải Cơng trình NCKH cấp Bộ suốt thời gian dài toàn khoa cịn cơng trình thực chưa nghiệm thu, điểm hạn chế lớn khoa hoạt động NCKH Những hạn chế theo xuất phát từ số nguyên nhân sau đây: Trường Đại học Luật TP HCM, Tạp chí KHPL, tổng mục lục viết năm từ 2012- 2014 -7- - Tư pháp hình lĩnh vực có ổn định từ góc độ nghiên cứu lý luận từ góc độ pháp luật thực định từ trước đến Các đề tài, cơng trình khoa học cơng bố suốt thời gian vừa qua lớn, đặc biệt Cơ sở đào tạo, nghiên cứu Tư pháp hình khu vực phía Bắc, nơi thường coi mạnh nghiên cứu lý luận, hàn lâm Các vấn đề, đề tài nghiên cứu tư pháp hình (Hình sự, Tố tụng Hình sự, Tội phạm học) khai thác triệt để năm vừa qua nhiều cấp độ nghiên cứu tiểu luận, khóa luận, luận văn cao học, luận án tiến sỹ, đề tài NCKH Trường Đại học Luật TP Hồ Chí Minh - Sự chuyển dịch cấu nội dung nghiên cứu Tư pháp hình từ trọng lý luận, hàn lâm sang nghiên cứu mang tính ứng dụng, triển khai cụ thể hoạt động thực tiễn chưa quan tâm đầu tư mức từ chủ thể nghiên cứu, chủ thể quản lý, định hướng, thẩm định, tư vấn chuyên môn hoạt động NCKH lĩnh vực tư pháp hình Các đề tài có nội dung lý luận với hàm lượng cao thường gây khó khăn lựa chọn, triển khai nghiên cứu khơng đề tài nghiệm thu thành công hạn chế phát huy việc ứng dụng vào hoạt động thực tiễn (như xây dựng, thực thi, áp dụng pháp luật, giảng dạy, biên soạn giáo trình, giáo án, tài liệu học tập) Tính kết nối sản phẩm NCKH nhu cầu phát sinh từ thực tiễn hoạt động giảng dạy, học tập Cơ sở đào tạo luật, hoạt động xây dựng pháp luật, thực thi, áp dụng pháp luật Cơ quan, Tổ chức lĩnh vực tư pháp hình chưa thật chặt chẽ, sâu sắc.5 - Sự cầu toàn, thận trọng cách tiếp cận vấn đề nghiên cứu tư pháp hình cách thức phát hiện, triển khai ý tưởng nghiên cứu ban đầu dường thiếu chế hỗ trợ, khuyến khích, động viên kịp thời để thúc đẩy mạnh mẽ sáng tạo, tự tin, nhiệt huyết cá nhân nhà khoa học trình nghiên cứu hướng đến sản phẩm khoa học Xem thêm: Dự thảo báo cáo tự đánh giá chất lượng giáo dục Trường ĐH Luật TP HCM, Trung tâm Đảm bảo chất lượng phương pháp giáo dục- AQAC, ngày 25/5/2015, tiêu chí 7.5 -8- cụ thể Qúa trình "thai nghén" ý tưởng nghiên cứu ban đầu thành hình sản phẩm NCKH dù cấp độ (một báo, viết, tiểu luận, hay cơng trình, đề tài NCKH lớn) trình "nung nấu", "đeo bám", với phẩm chất ý chí sáng tạo lớn Nó địi hỏi nhiều yếu tố khách quan, chủ quan khác tương tác với để đến thành nghiên cứu cuối Trong q trình chế, sách, địn bẩy từ mơi trường bên ngồi phải trở thành "bà đỡ" hiệu cho hoạt động NCKH Mặt chủ quan kiến thức, kinh nghiệm nghiên cứu, kỹ thái độ NCKH nghiên cứu viên cần phát hiện, bồi dưỡng, động viên, khích lệ kịp thời Vì vậy, mà nhận thấy khơng thể có thật nhiều sản phẩm nghiên cứu đạt chất lượng cao mà phải tạo lập dần bước một, từ "thô" đến "tinh", từ phát triển số lượng đến phát triển, nâng cao chất lượng nghiên cứu bước chuyên nghiệp hóa sâu sắc nguồn nhân lực sản phẩm nghiên cứu - Môi trường hoạt động chuyên môn, giảng dạy Khoa chức tương đối khép kín Sự giao lưu, trao đổi chun mơn, học thuật vấn đề khác hỗ trợ cho hoạt động NCKH đơn vị Nhà trường (các Khoa có chun mơn gần Hình sự, Hành chính, Dân sự, phịng QLNCKH& HTQT, Đào tạo, AQAC, Khảo thí, Thư viện ) với Cơ sở nghiên cứu, Đào tạo Luật, Cơ quan, Tổ chức cá nhân ngồi nước cịn hạn chế Đặc biệt việc trao đổi học thuật, chuyên mơn có tính chất quốc tế thơng qua diễn đàn nghiên cứu, hội thảo, hội nghị, dự án hợp tác tư pháp hình thời gian qua chưa nhiều - Hoạt động giảng dạy hoạt động khác giảng viên Khoa (công tác đồn thể, khảo thí, cơng tác sinh viên, quản lý hành ) cịn tương đối nhiều chưa thiết kế cách phù hợp, khoa học để không làm ảnh hưởng đến quỹ thời gian dành cho NCKH giảng viên Sự "chồng lấn", đan xen hoạt động trở lực không nhỏ tạo hoạt động -9- khuyến khích đăng ký nghiên cứu theo nhóm (đề tài nghiên cứu khoa học cấp sở cá nhân thực hiện) phân công giảng viên đăng ký nghiên cứu Đối với vấn đề nghiên cứu nhỏ có tính độc lập mà sản phẩm báo, luận văn, sách chuyên khảo, tham khảo cá nhân giảng viên tự thực đồng thời thơng báo với tổ mơn tình hình thực cơng trình nghiên cứu Việc thơng tin tình hình nghiên cứu khơng có ý nghĩa tránh trùng lặp việc đăng ký thực đề tài mà cịn có ý nghĩa thơng tin, hỗ trợ nghiên cứu cần thiết Nhìn chung việc đăng ký thực đề tài nghiên cứu vừa đảm bảo tính độc lập, tự chủ, sáng tạo giảng viên đồng thời phải đảm bảo tính kế hoạch chung tổ môn nhằm thúc đẩy hoạt động nghiên cứu khoa học cho có tính chủ động có tính chiến lược nhằm khắc phục tình trạng nghiên cứu khoa học mang tính tự phát bị động - Việc hỗ trợ thực nghiên cứu khoa học: Tổ mơn cịn diễn đàn khoa học lý tưởng để giảng viên tham gia thảo luận vấn đề nghiên cứu Việc thảo luận chun mơn thực qua tọa đàm, họp chuyên môn hội tiếp xúc chuyên môn Để có sản phẩm nghiên cứu khoa học có chất lượng, thầy nên thảo luận nhờ góp ý phản biện thành viên tổ mơn Trưởng mơn đóng vai trị tổ chức trao đổi góp ý sản phẩm nghiên cứu Đối với giảng viên tập sự, chưa có kinh nghiệm nghiên cứu khuyến khích tham gia nghiên cứu với giảng viên có kinh nghiệm Giảng viên trẻ, chưa có nhiều kinh nghiệm tham gia với vai trò thành viên tham gia đề tài, viết cho tạp chí hội thảo khoa học, đồng hướng dẫn luận văn nghiên cứu khoa học sinh viên…) Trưởng môn hướng dẫn giảng viên trẻ hệ thống tài liệu tham khảo theo chủ - 75 - đề chuyên môn nhằm tạo thuận lợi cho giảng viên tham gia nghiên cứu vừa giúp giảng viên tiếp cận có hệ thống đầy đủ nguồn tài liệu Các giảng viên tổ mơn cịn có nguồn tài liệu chuyên môn sâu, phong phú chia sẻ để tham khảo hữu ích cho hoạt động nghiên cứu khoa học tổ mơn nói chung cá nhân giảng viên Vì vậy, tổ mơn khuyến khích chia sẻ tài liệu chun mơn tạo diễn đàn chia sẻ nguồn tài liệu cho giảng viên đồng nghiệp Ví dụ chia sẻ sách báo, liệu file điện tử, dự thảo luật, địa trang web chuyên ngành… Trưởng mơn giảng viên có thâm niên giảng dạy giảng viên khác có mối quan hệ với chun gia, tổ chức bên ngồi làm đầu mối tiếp xúc, hỗ trợ nghiên cứu cho giảng viên tổ mơn Ví dụ giới thiệu tham dự hội thảo bên ngoài, mời chuyên gia tham gia tọa đàm, trao đổi, vấn chuyên gia… Những chia sẻ hỗ trợ lẫn nghiên cứu khoa học cấp môn thời gian qua có thực đóng góp nhiều cho giảng viên tham gia hội thảo, làm luận án cơng trình khoa học Tuy nhiên, việc hỗ trợ chưa thường xuyên, mang tính cá nhân giảng viên chưa ý thức hết tầm quan trọng nên cịn hạn chế định nên chưa phát huy hết tiềm nghiên cứu khoa học tổ môn - Việc khuyến khích nghiên cứu khoa học tổ môn: Tổ môn đặc biệt quan tâm đến giảng viên trẻ, thâm niên cịn thiếu thành tích nghiên cứu khoa học Trên sở nguyên vọng giảng viên trẻ, giảng viên có kinh nghiệm nghiên cứu khoa học tư vấn ý kiến tạo điều kiện cho họ tham gia đề tài nghiên cứu làm chủ nhiệm để làm quen, học hỏi kỹ nghiên cứu Thực tế, tổ mơn cịn hạn chế quyền hạn thiếu giải pháp khuyến khích giảng viên nghiên cứu khoa học Trong tương lai, tổ mơn tìm kiếm - 76 - đa dạng giải pháp khuyến khích nghiên cứu khoa học cho giảng viên Trước hết, tổ môn cần đánh giá đóng góp giảng viên vào hoạt động nghiên cứu khoa học Tổ, Khoa theo năm học, từ kiến nghị với Khoa họp xét xếp loại cán bộ, công chức thi đua khen thưởng Hội đồng khoa học Khoa Hội đồng đánh giá xếp loại cán công chức, thi đua khen thưởng trường cần quan tâm mức đến kiến nghị tổ mơn./ - 77 - VAI TRỊ CỦA ĐỒN KHOA LUẬT HÌNH SỰ TRONG VIỆC KHUYẾN KHÍCH SINH VIÊN THAM GIA VÀ NÂNG CAO CHẤT LƢỢNG NGHIÊN CỨU KHOA HỌC TRONG LĨNH VỰC TƢ PHÁP HÌNH SỰ Đinh Văn Đoàn35 Đặt vấn đề Trường đại học Luật TP Hồ Chí Minh thành lập theo Quyết định số 1234/QĐ-TTg ngày 30/3/1996 Thủ tướng Chính phủ, thành viên Đại học Quốc gia TP.HCM Ngày 10/10/2000 Thủ tướng Chính phủ ban hành định số 118/2000/QĐ-TTg việc tách trường Đại học Luật thuộc Đại học Quốc gia TP.HCM thành trường Đại học luật TP.HCM trực thuộc Bộ Giáo dục Đào tạo Trải qua trình phát triển trường Đại học Luật TP.HCM bước khẳng định vị trí, vai trò trung tâm đào tạo, nghiên cứu khoa học pháp lý truyền bá pháp luật lớn khu vực phía nam Nghị số 48-NQ/TW ngày 24/5/2005 Chiến lược xây dựng hoàn thiện hệ thống pháp luật Việt Nam đến năm 2020, định hướng đến năm 2020 Nghị số 49-NQ/TW ngày 2/6/2005 chiến lược cải cách tư pháp đến năm 2020 Bộ Chính trị Ban chấp hành Trung ương Đảng xác định: “Xây dựng Trường Đại học Luật Hà Nội Trường Đại học Luật TP.Hồ Chí Minh thành trường trọng điểm đào tạo cán pháp luật” Để đáp ứng nhu cầu nhiệm vụ tình hình trường Đại học Luật TP.HCM bước khẳng định thương hiệu, nâng cao chất lượng giáo dục đại học, qua cung cấp nguồn nhân lực ngành luật có chất lượng cao cho quan hành chính, quan tư pháp xã hội Bên cạnh đó, Đảng Nhà nước chủ trương đẩy mạnh cải cách tư pháp, xây dựng tư pháp vững mạnh Nhằm cung cấp nguồn nhân lực pháp luật có trình độ cao đáp ứng nhu cầu cải cách tư pháp trường Đại học Luật TP HCM nói chung, khoa luật Hình nói riêng cần nâng cao chất 35 Giảng viên Khoa Luật Hình - Trường Đại học Luật TP Hồ Chí Minh - 78 - lượng dạy học, cần đẩy mạnh phong trào nghiên cứu khoa học sinh viên, đặc biệt lĩnh vực tư pháp hình Nghiên cứu khoa học mảng quan trọng trình học tập sinh viên Hoạt động nghiên cứu khoa học sinh viên góp phần nâng cao chất lượng đào tạo nhà trường Hoạt động nghiên cứu khoa học mang lại ý nghĩa thiết thực sinh viên nhiều hình thức khác viết tiểu luận, báo cáo thực tập, làm khóa luận, nghiên cứu khoa học rèn luyện cho sinh viên khả tư sáng tạo, khả phê phán, bác bỏ hay chứng minh cách khoa học quan điểm, rèn luyện kỹ phân tích, tổng hợp kiến thức, tư lôgic, xây dựng tinh thần hợp tác, giúp đỡ hoạt động nghiên cứu khoa học Trên sở đó, nghiên cứu khoa học tạo bước ban đầu để sinh viên tiếp cận với vấn đề mà khoa học sống đặt ra, gắn lý luận với thực tiễn Trong trình nghiên cứu, sinh viên phải thường xuyên làm việc tích cực, độc lập với sách báo, tư liệu, thâm nhập thực tế, điều tra khảo sát, vấn Nhờ đó, khơng tầm hiểu biết sinh viên tham gia nghiên cứu khoa học mở rộng mà họ nắm phương pháp, cách thức tổ chức nghiên cứu, xếp công việc, khả giao tiếp niềm tin khoa học, bước hình thành tố chất lĩnh cần có người cán khoa học tương lai Để khuyến khích nâng cao chất lượng hoạt động nghiên cứu khoa học sinh viên trường Đại học Luật TP HCM nói chung sinh viên khoa luật hình nói riêng lĩnh vực tư pháp hình bên cạnh nỗ Phịng Quản lý nghiên cứu khoa học & hợp tác quốc tế, đạo Đoàn trường, lãnh đạo Chi ủy, ban Chủ nhiệm khoa Luật Hình cơng tác giảng dạy, nâng cấp sở vật chất, phương tiện phục vụ việc học tập nghiên cứu khoa học sinh viên Đồn khoa Luật Hình có vai trị quan trọng việc hỗ trợ, đồng hành sinh viên khoa Luật Hình nói riêng sinh viên trường Đại học Luật nói chung hoạt động nghiên cứu khoa học lĩnh vực tư pháp hình - 79 - Vai trị Đồn khoa Luật Hình hoạt động nghiên cứu khoa học sinh viên lĩnh vực tƣ pháp hình Đồn khoa Luật hình có vai trị quan trọng việc khuyến khích, đồng hành sinh viên nghiên cứu khoa học, nâng cao chất lượng nghiên cứu khoa học sinh viên lĩnh vực tư pháp hình thể khía cạnh sau: + Đồn khoa Luật hình có vai trị quan trọng việc tập hợp, thu hút khơi dậy niềm đam mê nghiên cứu khoa học sinh viên lĩnh vực tư pháp hình Hiện nay, sinh viên thờ ơ, quan tâm đến hoạt động nghiên cứu khoa học lĩnh vực nói chung lĩnh vực tư pháp hình nói riêng Vì vậy, số đề tài sinh viên thực nghiệm thu cịn ít, số đề tài đạt kết cao cấp không nhiều Việc sinh viên chưa quan tâm mức đến hoạt động nghiên cứu khoa học có nhiều nguyên nhân khác nguyên nhân chủ yếu sinh viên nhận thức chưa đầy đủ tầm quan trọng ý nghĩa hoạt động nghiên cứu khoa học Việc sinh viên tham gia nghiên cứu khoa học, chất lượng đề tài nghiên cứu chưa cao ảnh hưởng không nhỏ đến chất lượng đào tạo Nhà trường, thành tích học tập sinh viên Chính vậy, muốn phát triển phong trào nghiên cứu khoa học cho sinh viên cần phải làm cho sinh viên nhận thức vai trò ý nghĩa quan trọng việc tham gia nghiên cứu khoa học, từ sinh viên tự giác, tích cực để tìm hiểu tham gia nghiên cứu Thực tiễn việc sinh viên nghiên cứu khoa học cách máy móc, thụ động không xuất phát từ đam mê thân cho dù có nghiên cứu khơng đến đích (sinh viên bỏ dở nửa chừng) có đến đích chất lượng đề tài khơng cao Để nâng cao nhận thức sinh viên thu hút, khuyến khích sinh viên tham gia nghiên cứu khoa học cần nhiều chế phối hợp đồng Nhà trường, Đoàn trường, Lãnh đạo khoa, vai trị Đồn khoa luật Hình Trong đó, Đồn khoa tổ chức gần gũi với sinh viên nên dễ nắm bắt tâm tư, tình cảm, nguyện vọng sinh viên Vì Đồn khoa phải tham mưu cho Đoàn trường Lãnh đạo khoa chế để - 80 - thúc đẩy, khuyến khích sinh viên nghiên cứu khoa học Bên cạnh đó, BCH Đồn Khoa luật hình cần phát huy vai trị tích cực việc tập hợp, thu hút thúc đẩy sinh viên nghiên cứu khoa học lĩnh vực tư pháp hình Thực tiễn BCH Đoàn khoa tổ chức nhiều hoạt động khác nhằm mục tiêu tổ chức buổi tọa đàm, giao lưu, tổ chức thi học thuật “Lĩnh hội hình luật” thu hút đơng đảo sinh viên tham gia qua khuyến khích tinh thần học tập, đam mê nghiên cứu cho bạn sinh viên Bên cạnh đó, ý tưởng việc thành lập câu lạc học thuật, đội nhóm nghiên cứu khoa học BCH Đoàn khoa xây dựng ý tưởng đưa vào thực thời gian tới + Trong hoạt động nghiên cứu khoa học sinh viên lĩnh vực tư pháp hình Đồn khoa Luật hình có vai trị quan trọng hỗ trợ, đồng hành sinh viên định hướng nghiên cứu khoa học, cách chọn đề tài, xây dựng đề cương, tìm xử lý tài liệu Hàng năm Nhà trường, Đoàn trường phát động phong trào sinh viên nghiên cứu khoa học Đồn khoa Luật hình có vài trị quan trọng việc thơng báo, tuyên truyền đến bạn sinh viên khoa biết thông tin ngày hội nghiên cứu khoa học, tiếp đến Đồn khoa Đồn trường, Phịng quản lý nghiên cứu khoa học hợp tác quốc tế giao nhiệm vụ tổ chức buổi tọa đàm ngày hội nghiên cứu khoa học cho sinh viên khoa Buổi tọa đàm Đoàn khoa tổ chức với thành phần khách mời Thầy, Cơ Khoa Luật Hình có nhiều kinh nghiệm thành tích hoạt động giảng dạy nghiên cứu khoa học để định hướng giải đáp thắc mắc cho bạn sinh viên việc nghiên cứu khoa học định hướng chọn đề tài, cách xây dựng đề cương nghiên cứu, kỹ tìm kiếm xử lý tài liệu , bên cạnh Đồn khoa mời bạn sinh viên tham gia nghiên cứu khoa học đạt giải thưởng cao cấp Bộ, cấp Thành, cấp trường để chia sẻ khó khăn vướng mắc mà bạn gặp phải trình nghiên cứu, chia kinh nghiệm nghiên cứu, đồng thời hoạt động nhằm quảng bá giới thiệu gương sáng hoạt động nghiên cứu khoa học Đoàn khoa để bạn sinh viên khác học - 81 - tập làm theo Buổi tọa đàm diễn đàn giao lưu bổ ích để khơi dậy niềm đam mê nghiên cứu khoa học, giúp bạn sinh viên hiểu rõ vai trò ý nghĩa hoạt động nghiên cứu khoa học, định hướng ban đầu cho sinh viên việc lựa chọn đề tài nghiên cứu Thời gian diễn buổi tọa đàm không đủ giải đáp hết thắc mắc bạn sinh viên khoa nên sau buổi tọa đàm kết thúc Đoàn khoa Luật Hình tiếp tục trở thành cầu nối để tiếp nhận câu hỏi thắc mắc mà bạn sinh viên gửi đến chuyển đến Thầy, Cô để giải đáp cho bạn + Sau buổi tọa đàm phát động ngày hội nghiên cứu khoa học cho sinh viên kết thúc, Đồn khoa Luật Hình có vai trị cầu nối Nhà trường, Đồn trường, Lãnh đạo khoa, Thầy, Cô với bạn sinh viên khoa Luật Hình việc cung cấp thông tin liên quan đến hoạt động nghiên cứu khoa học đến toàn thể đoàn viên, sinh viên khoa Hiện nay, có nhiều kênh thơng tin để bạn sinh viên nắm bắt kế hoạch, chương trình, hoạt động liên quan đến hoạt động nghiên cứu khoa học Nhà trường, Đoàn trường, Khoa luật Hình nhiều nguyên nhân khác làm cho bạn sinh viên khoa chưa nắm bắt được, nắm bắt không đầy đủ, xác hoạt động nghiên cứu khoa học Nhà trường, Đồn trường phát động Chính vậy, Đồn khoa Luật Hình cần phát huy vai trị cầu nối để truyền tải thông tin Nhà trường, Đồn trường, Khoa luật hình đến bạn sinh viên cách nhanh chóng, xác có hiệu Chẳng hạn thơng tin việc phát động phong trào nghiên cứu khoa học sinh viên, thông tin buổi tọa đàm liên quan đến định hướng sinh viên nghiên cứu khoa học, thông tin giải thưởng nghiên cứu khoa học, Với vai trò cầu nối Ban Lãnh đạo khoa với sinh viên BCH Đồn khoa cần cập nhật thông tin danh mục đề tài nghiên cứu khoa học, danh mục đề tài khoa luận, tiểu luận, thời gian triển khai Ban Lãnh đạo khoa đưa để thơng báo nhanh chóng, kịp thời đến tồn thể bạn sinh viên khoa đăng ký thực Đồng thời, Đoàn khoa cần nắm bắt tâm tư, nguyện vọng, tiến độ thực đề tài bạn sinh viên khó khăn vướng - 82 - mắc mà bạn sinh viên gặp phải để giải tham mưu cho ban lãnh đạo khoa để giải kịp thời giúp bạn sinh viên nghiên cứu thuận lợi, không bỏ dở nửa chừng việc nghiên cứu khó khăn gặp phải + Bên cạnh đó, bạn sinh viên thường có tâm lý rụt rè, ngại tiếp xúc với Thầy, Cơ Vì có nhiều bạn có ý tưởng nghiên cứu, có ý định muốn nghiên cứu khơng biết đâu, bắt đầu nào? Chính vậy, với vai trò cầu nối sinh viên với giảng viên khoa Ban chấp hành Đoàn khoa Luật hình cần tiếp xúc, lắng nghe ghi nhận lại ý kiến để kịp thời chuyển ý kiến đến trực tiếp cho Thầy, Cơ giảng dạy môn mà bạn sinh vien muốn quan tâm nghiên cứu để Thầy, Cơ tư vấn cho bạn sinh viên nội dung cụ thể vấn đề bạn muốn viết Mặc dù, thời gian qua Đoàn khoa ý thức vị trí, vai trị hoạt động nghiên cứu khoa học sinh viên lĩnh vực tư pháp hình có nhiều hoạt động tích cực nhằm đồng hành, hỗ trợ sinh viên hoạt động nghiên cứu khoa học Tuy nhiên, thực tế cho thấy vai trị Đồn khoa việc hỗ trợ phong trào nghiên cứu khoa học sinh viên lĩnh vực tư pháp hình cịn số hạn chế định, là: + Về hoạt động viết tiểu luận, khóa luận cuối khóa sinh viên hàng năm Ban Lãnh đạo khoa tổ chức buổi gặp gỡ sinh viên để hướng dẫn cho sinh viên việc chọn cách triển khai đề tài tiểu luận khóa luận Sau việc triển khai viết tiểu luận sinh viên tự thực hiện, có khó khăn vướng mắc sinh viên tự liên hệ với giảng viên khoa Đối với đề tài khóa luận sinh viên liên hệ với giảng viên hướng dẫn khoa học để giúp đỡ trình nghiên cứu Như vậy, hoạt động vai trị Đồn khoa mờ nhạt Chính vậy, thời gian tới ngồi buổi gặp gỡ Lãnh đạo khoa Đồn khoa cần tổ chức buổi tọa đàm để trau dồi thêm kỹ cho sinh viên việc viết tiểu luận khoa luận tốt nghiệp Bên cạnh đó, Đồn khoa cần quan tâm sâu sát đến trình thực nắm bắt tình hình thực đề tài để có giải pháp hỗ trợ kịp thời bạn sinh viên - 83 - + Đối với hoạt động viết đăng tạp chí khoa học pháp lý lĩnh vực tư pháp hình thời gian qua nhằm khuyến khích bạn sinh viên viết đề tài lĩnh vực tư pháp hình Đồn khoa đặt hàng số sinh viên khoa để bạn viết sau Đồn khoa chuyển viết đến giảng viên trẻ chi đoàn quan để định hướng sửa chữa giúp bạn Tuy nhiên, đặt hàng bạn sinh viên thường bận việc nên khơng hồn thành việc viết có hồn thành chất lượng viết khơng cao Cịn sinh viên khác khơng đặt hàng gần khơng có viết gửi tạp chí khoa học pháp lý sinh viên Chính vậy, thời gian tới lĩnh vực mà Đồn khoa cần quan tâm có giải pháp thúc đầy sinh viên tham gia viết bài, hỗ trợ sinh viên việc định hướng triển khai việc viết đăng tạp chí khoa học pháp lý sinh viên + Đối với hoạt động tham gia đề tài nghiên cứu khoa học cấp trường Đây hoạt động Đoàn khoa trọng Tuy nhiên kết đạt khơng tích cực Qua khảo sát số lượng đề tài nghiên cứu khoa học sinh viên thuộc lĩnh vực tư pháp hình nghiệm thu từ năm 2009-2014 số lượng đề tài nghiên cứu khoa học sinh viên lĩnh vực tư pháp hình năm gần có xu hướng giảm mạnh Theo số liệu thống kê phòng nghiên cứu khoa học hợp tác quốc tế năm 2009 có 13 đề tài nghiên cứu khoa học sinh viên nghiệm thu thuộc lĩnh vực tư pháp hình Năm 2010 có 12 đề tài; năm 2011 giảm mạnh đề tài; năm 2012 giảm xuống 01 đề tài; năm 2013 2014 có 02 đề tài Có nhiều nguyên nhân dẫn đề tài nghiên cứu khoa học nghiệm thu lĩnh vực tư pháp hình giảm Trong có ngun nhân từ hoạt động Đồn khoa sau: Một là, thông tin liên quan đến hoạt động nghiên cứu khoa học Nhà trường, Đồn trường, Khoa Luật hình hàng năm cịn phận bạn sinh viên chưa nắm bắt cịn chậm Chính vậy, việc triển khai hoạt động nhằm khuyến khích thúc đẩy sinh viên nghiên cứu khoa học cịn gặp nhiều khó khăn nên số lượng sinh viên tham gia nghiên cứu thấp Trong - 84 - trường hợp việc truyển tải thơng tin Đồn khoa đến sinh viên khoa cịn chưa thơng suốt số chi đồn Vì vậy, Đồn khoa cần nhanh chóng kiểm tra khắc phục yếu việc truyền tải thông tin đến sinh viên Hai là, phận sinh viên chưa thực chủ động, tích cực việc tham gia nghiên cứu khoa học, tham gia nghiên cứu mang tính hình thức, chưa chủ động đưa đề tài để nghiên cứu Danh mục đề tài chủ yếu khoa hình xây dựng đưa cho sinh viên lựa chọn thực Vì vậy, sinh viên chọn đề tài nghiên cứu thường khơng có trước hướng nghiên cứu, khơng có ý tưởng, tâm huyết đề tài nghiên cứu nên sinh viên bắt tay vào triển khai thực đề tài gặp nhiều khó khăn thường hay bỏ dở việc nghiên cứu chừng có sản phẩm chất lượng nghiên cứu khơng cao Đây nguyên nhân dẫn đến số lượng đề tài nghiên cứu nghiệm thu giảm mạnh Trong trường hợp vai trị hỗ trợ định hướng nghiên cứu Đồn khoa sinh viên thông qua hoạt động cụ thể chưa phát huy hiệu + Ba là, mối quan hệ sinh viên giảng viên hướng dẫn khoa học số trường hợp chưa chặt chẽ Nhiều sinh viên lựa chọn nghiên cứu đề tài, viết khóa luận chưa chủ động liên lạc với giảng viên để giảng viên hướng dẫn việc viết đề cương, đối tượng phạm vi nghiên cứu, định hướng nghiên cứu, kỹ thu thập, xử lý tài liệu , ngược lại số cán bộ, giảng viên phân công hướng dẫn sinh viên làm đề tài khoa học bận có nhiều cơng việc lại thiếu quan tâm hướng dẫn tận tình, sâu sát Vì chất lượng nghiên cứu sinh viên khơng cao, nhiều đề tài nghiên cứu khơng hồn thành Trong trường hợp vai trị Đồn khoa mà nhạt chưa quan tâm sâu sát đến việc triển khai đề tài sinh viên chọn, BCH Đồn khoa chưa phát huy vai trị cầu nối sinh viên với giảng viên để kịp thời tham mưu cho lãnh đạo khoa giảng viên hướng dẫn để có hướng khắc phục kịp thời, tránh việc sinh viên bỏ dở việc nghiên cứu nửa chừng - 85 - Một số giải pháp nhằm phát huy vai trị Đồn khoa Luật Hình việc khuyến khích nâng cao chất lƣợng nghiên cứu khoa học sinh viên lĩnh vực tƣ pháp hình Từ thực trạng hoạt động Đồn khoa luật hình tình hình nghiên cứu khoa học sinh viên lĩnh vực tư pháp hình năm vừa qua, tác giả đề xuất số giải pháp nhằm phát huy vai trị Đồn khoa việc nâng cao chất lượng nghiên cứu khoa học sinh viên sau: - Thứ nhất, Đoàn khoa luật hình cần nghiên cứu nắm bắt tâm tư, nguyện vọng sinh viên khoa để tham mưu kịp thời cho Đoàn trường Lãnh đạo khoa giải pháp để tập hợp, thúc đẩy khuyến khích sinh viên khoa nghiên cứu khoa học Bên cạnh đó, Đồn khoa cần nghiên cứu để tổ chức nhiều hoạt động nhằm khuyến khích sinh viên khoa tham gia nghiên cứu khoa học Trong đó, Đồn khoa cần lấy thi “Lĩnh hội hình luật” làm nịng cốt để thu hút tập hợp sinh viên tích cực học tập nghiên cứu khoa học Bằng cách đổi hình thức thi mang tính sơi động, hấp dẫn, gắn với thực tiễn Giải thưởng thi phần thưởng vật chất, giấy khen suất kiến tập công ty luật, thi lĩnh hội hình luật vừa qua gây tiếng vang lớn sinh viên khoa trường Do vậy, thời gian tới Đoàn khoa cần tiếp tục mở rộng cấu giải thưởng đổi hình thức thi để thu hút đông đảo sinh viên tham gia, qua khuyến khích tinh thấn ham học hỏi đam mê nghiên cứu tìm hiểu sinh viên kiến thức tư pháp hình sự, từ sinh viên nảy nở ý tưởng, sáng kiến, phát vấn đề cần nghiên cứu Thứ hai, năm qua Đoàn khoa tổ chức hàng năm buổi tọa đàm phát động sinh viên nghiên cứu khoa học Buổi tọa đàm thời gian ngắn, nội dung buổi tọa đàm chủ yếu giải đáp thắc mắc cho sinh viên tham gia vấn đề có liên quan đến hoạt động nghiên cứu khoa học Buổi tọa đàm chưa vào chuyên sâu vấn đề giúp định hướng trao dồi cho sinh viên kỹ cần thiết để thực việc nghiên cứu Hơn buổi tọa đàm nhằm trang bị cho sinh viên - 86 - điều cần biết hoạt động nghiên cứu đề tài khoa học cấp trường Trong hoạt động nghiên cứu khoa học sinh viên thực tế phong phú đa dạng, việc thực đề tài nghiên cứu cấp, hoạt động nghiên cứu khoa học sinh viên tiểu luận, khóa luận cuối khóa, viết tạp chí Chính vậy, thời gian tới Đồn khoa cần nghiên cứu để tham mưu với lãnh đạo khoa đứng tổ chức buổi tọa đàm vào chun mơn hóa nhằm trang bị cho sinh viên khoa kỹ việc nghiên cứu khoa học, không nên gộp hết vào buổi tọa đàm thời gian vừa qua Cụ thể vào đầu năm học theo đạo Đoàn trường phòng nghiên cứu khoa học & hợp tác quốc tế Đoàn khoa tổ chức buổi tọa đàm nhằm phát động sinh viên nghiên cứu khoa học Nội dung buổi tọa đàm chủ yếu nhằm nâng cao nhận thức cho sinh viên, giúp sinh viên hiểu mục đích, ý nghĩa hoạt động nghiên cứu khoa học, giới thiệu cho sinh viên hoạt động nghiên cứu khoa học khoa Luật hình năm qua Sau đó, Đồn khoa cần tổ chức thêm buổi tọa đàm nhằm trang bị cho sinh viên kỹ chọn đề tài nghiên cứu khoa học, đề tài tiểu luận, khóa luận, đề tài viết báo tạp chí, kỹ xây dựng đề cương, kỹ tìm xử lý tài liệu Đây nội dung quan trọng nhằm trang bị cho sinh viên có quan tâm tham gia nghiên cứu khoa học kỹ ban đầu để chọn đề tài xây dựng đề cương để nộp Sau đó, Đồn khoa cần tổ chức buổi tọa đàm nhằm trang bị cho sinh viên kỹ triển khai nội dung đề tài, trao đổi khó khăn vướng mắc kinh nghiệm giải Thầy, Cô bạn sinh viên nghiên cứu trước để sinh viên trang bị cho kinh nghiệm cần thiết để triển khai đề tài Các buổi tọa đàm tổ chức vào khoảng thời gian hợp lý để giúp sinh viên tham gia trang bị kiến thức, kỹ cần thiết cho sinh viên Tất nhiên để tổ chức thành công buổi tọa đàm cần phải có kinh phí thực đạo, lãnh đạo giúp đỡ từ phía Đồn trường Lãnh đạo khoa hình sự nỗ lực cố gắng BCH Đoàn khoa Tuy nhiên, với kinh nghiệm thực tiễn hoạt động Đồn khoa chúng tơi tin hoạt động hỗ trợ sinh - 87 - viên nghiên cứu khoa học nhận quan tâm, hỗ trợ từ Nhà trường, Đồn trường, Lãnh đạo khoa nên hồn tồn thực Thứ ba, Đoàn khoa cần hỗ trợ sinh viên việc xây dựng ý tưởng hoàn thiện đề cương nghiên cứu khoa học, hỗ trợ sinh viên viết tạp chí khoa học pháp lý sinh viên cách sau sinh viên chủ động tìm kiếm, ấp ủ ý tưởng khoa học, lựa chọn tên đề tài mà họ cảm thấy tâm đắc, Đồn khoa cần nắm rõ số lượng sinh viên có nhu cầu tham gia nghiên cứu, viết sau sinh viên xây dựng thuyết minh đề tài, hồn thành viết Đồn khoa hỗ trợ sinh viên liên hệ tìm cán bộ, giảng viên khoa có chun mơn phù hợp để nhận xét, góp ý, đánh giá tính khả thi gợi ý hoàn chỉnh tên đề tài, phiếu thuyết minh, hồn chỉnh viết tạp chí trước gửi lên văn phòng khoa, phòng Quản lý nghiên cứu khoa học & hợp tác quốc tế, Ban biên tạp tạp chí khoa học pháp lý sinh viên xét duyệt Thứ tư, trình sinh viên triển khai thực để tài Đoàn khoa cần quan tâm sâu sát, nắm bắt xác số lượng sinh viên khoa tham gia nghiên cứu, tình hình triển khai nghiên cứu sinh viên để biết thuận lợi khó khăn mà sinh viên gặp phải, từ hỗ trợ sinh viên giải tham mưu cho lãnh đạo khoa để có hướng giải nhằm giúp sinh viên tiếp tục nghiên cứu Thực tiễn thời gian qua, vai trị Đồn khoa tương đối mờ nhạt, Đồn khoa chưa sâu sát nên khơng nắm rõ số lượng tình hình khó khăn mà hình viên gặp phải (như liên hệ quan để tìm tài liệu, liên hệ giáo viên hướng dẫn ) nên chưa có hỗ trợ kịp thời sinh viên Vì vậy, vấn đề mà Đoàn khoa phải khắc phục thời gian tới nhằm hỗ trợ sinh viên tốt trình nghiên cứu Thứ năm, thời gian tới Đoàn khoa cần tích cực mạnh dạn tổ chức hoạt động hỗ trợ sinh viên khoa Luật Hình hoạt động nghiên cứu khoa học bới hoạt động Đồn khoa ln nhân nhiều ủng hộ đạo sâu sát từ phí Đồn trường, từ Chi Ủy Lãnh đạo khoa Bên cạnh đó, Đoàn khoa cần liên hệ phối hợp chặt chẽ, tranh thủ ủng hộ, giúp đỡ Chi đoàn Cơ quan hoạt động nghiên cứu khoa học sinh viên - 88 - khoa Chi Đoàn quan chi Đoàn bao gồm giảng viên trẻ Khoa Luật hình đồn viên trung tâm thông tin thư viện, chi đoàn cán giảng viên hoạt động nổ có hiệu Liên chi Đồn quan trương Đại học Luật TP Hồ Chí Minh, với mạnh riêng giảng viên trẻ Khoa Luật Hình nhiệt tình, tâm huyết, chun mơn cao hoạt động nghiên cứu khoa học chắn hỗ trợ nhiều cho sinh viên khoa chun mơn kỹ q trình nghiên cứu Mặt khác, đoàn viên trung tâm thông tin thư viện hỗ trợ đắc lực cho sinh viên Đoàn khoa việc tiệp cận nguồn tài liệu từ thư viện đại Nhà trường Vi vậy, để hỗ trợ đắc lực cho sinh viên hoạt động nghiên cứu khoa học Đoàn khoa cần liên hệ phối hợp chặt chẽ với Chi đoàn quan để nhận hỗ trợ quý báu từ đơn vị Tóm lại, để nâng cao chất lượng đào tạo nhằm cung cấp nguồn cán tư pháp chất lượng cao đáp ứng yêu cầu cải cách tư pháp Đảng Nhà nước cần phải phát triển nâng cao chất lượng hoạt động nghiên cứu khoa học sinh viên Việc nâng cao chất lượng hoạt động nghiên cứu khoa học sinh viên Trường Đại học Luật TP Hồ Chí Minh nói chung sinh viên khoa Luật Hình nói riêng địi hỏi nhiều sách, chế phối hợp đồng Nhà trường, Phòng quản lý nghiên cứu khoa học & hợp tác quốc tế, Đoàn trường, Lãnh đạo khoa BCH Đồn khoa luật hình Trong đó, Đồn khoa phải phát huy vai trị đồng hành hỗ trợ sinh viên hoạt động nghiên cứu khoa học, Đoàn khoa phải trở thành người bạn đáng tin cậy sinh viên khoa Luật hình nói riêng sinh viên Trường Đại học Luật TP HCM nói chung q trình nghiên cứu khoa học lĩnh vực tư pháp hình - 89 - ... nghiệm nghiên cứu khoa học học viên cao học Lựa chọn chuyên ngành nghiên cứu: Trong lĩnh vực tư pháp hình có nhiều chun ngành để lựa chọn nghiên cứu khoa học Mỗi chuyên ngành có đối tư? ??ng nghiên cứu. .. hoạt động nghiên cứu khoa học Nội dung 2.1 Những thuận lợi nghiên cứu khoa học học viên cao học Về kiến thức: Học viên cao học đối tư? ??ng có tảng kiến thức lĩnh vực luật nói chung tư pháp hình nói... ngành nghiên cứu liên ngành Nghiên cứu liên ngành nhằm giải vấn đề lớn, phức tạp Việc nghiên cứu khoa học tư pháp hình có đặc điểm riêng so với ngành khoa học pháp lý khác Nghiên cứu khoa học lĩnh