Thứ ngày tháng năm 2011 Chính tả - tuần 22 Tiết 43: (Nghe - viết): Ê - đi - xơ I. Mục tiêu: - Nghe viết đúng bài CT; trình bày đúng hình thức bài văn xuôi. - Làm đúng BT (2) a/b hoặc BT CT phơng ngữ do GV soạn II. Đồ dùng dạy học:Phấn màu . Bảng lớp viết sẵn BT2a III. Các hoạt động dạy học chủ yếu: Thời gian Nội dung và các hoạt động dạy học của giáo viên Hoạt động của HS 3 A. Kiểm tra bài cũ : - Viết các từ : chống gậy, lu truyền, trơ trọi, chống chọi - GV nhận xét, đánh giá - HS viết ra bảng con 1 B. Bài mới 1. Giới thiệu bài: - GV nêu mục đích, yêu cầu, ghi tên bài Nghe viết : Ê đi xơn Phân biệt : tr/ch; dấu hỏi/dấu ngã - HS mở SGK, ghi vở 7 15 2 8 2. H ớng dẫn HS viết 2.1 Hớng dẫn chuẩn bị GV đọc đoạn viết - GV nêu câu hỏi: - Những chữ nào trong bài đợc viết hoa? ( . chữ đầu câu, đầu đoạn và tên riêng Ê- đi- xơn) - Tên riêng Ê - đi xơn đợc viết nh thế nào ? ( Viết hoa chữ cái đầu tiên, có gạch nối giữa các tiếng ) => đó là cách viết hoa tên riêng nớc ngoài. GV đọc từ dễ lẫn cho HS viết : cống hiến, sáng kiến, . 2.2 GV đọc cho HS viết bài vào vở - GV quan sát, nhắc nhở t thế viết 2.3Chấm, chữa bài :- GV đọc lại bài - GV chấm, nhận xét một số bài 3. H ớng dẫn HS làm bài tập chính tả Bài 2: a) Em chọn tr/ ch để điền vào chỗ trống ? Giải câu đố. Mặt tròn, mặt lại đỏ gay Ai nhìn cũng phải nhíu mày vì sao Suốt ngày lơ lửng trên cao Đêm về đi ngủ chui vào nơi đâu ? (Là mặt - 1 HS đọc lại - HS trả lời - HS khác nhận xét, bổ sung - HS viết vào bảng con - 1 HS đọc lại - HS viết - HS soát lỗi - 1 HS đọc yêu cầu - Cả lớp làm bài vào vở - 1 HS chữa miệng - HS khác nhận xét - HS đọc lại đoạn văn - 1 HS đọc yêu cầu - Cả lớp làm bài vào Thời gian Nội dung và các hoạt động dạy học của giáo viên Hoạt động của HS 2 trời) b) Em chọn dấu hỏi hay dấu ngã để đặt trên những chữ in đậm ? Giải câu đố. Cánh gì cánh chẳng biết bay Chim hay sà xuống nơi đây kiếm mồi Đổi ngàn vạn giọt mồ hôi Bát cơm trẵng dẻo, đĩa xôi ngọt bùi. (Là cánh đồng) C. Củng cố dặn dò - GV nhận xét tiết học - Chú ý rèn chữ, viết đúng chính tả SGK - 1 HS chữa miệng - HS khác nhận xét - nhận xét, chấm điểm - HS thu vở Rút kinh nghiệm Bổ sung: Thứ ngày tháng năm 2011 Chính tả - tuần 22 Tiết 44: Nghe - viết: Một nhà thông thái I. Mục tiêu: - Nghe- viết chính xác, trình bày đúng hình thức bài văn xuôi. - Làm đúng BT (2) a/b hoặc BT (3) a/b hoặc BT CT phơng ngữ do GV soạn II. Đồ dùng dạy học:Phấn màu . Bảng lớp viết sẵn BT2a III. Các hoạt động dạy học chủ yếu: Thời gian Nội dung và các hoạt động dạy học của giáo viên Hoạt động của HS 3 A. Kiểm tra bài cũ : - Viết các từ : tranh cãi, cây chanh, chung sức, trung thành - GV nhận xét, đánh giá - HS viết ra bảng con 1 B. Bài mới 1. Giới thiệu bài: - GV nêu mục đích, yêu cầu, ghi tên bài Nghe viết : Một nhà thông thái Phân biệt : r/ d/ gi; ơt/ơc - HS mở SGK, ghi vở 3 15 2 2. H ớng dẫn HS viết 2.1 Hớng dẫn chuẩn bị GV đọc đoạn viết - GV nêu câu hỏi: + Đoạn văn gồm mấy câu ? ( 4 câu) +Những chữ nào trong bài cần viết hoa ? ( . chữ đầu câu, đầu đoạn và tên riêng Trơng Vĩnh Ký) Lu ý : Ký viết y dài. + Trong bài có những chữ số nào ? Viết tiếng, từ dễ lẫn : nghiên cứu, . 2.2 GV đọc cho HS viết bài vào vở - GV quan sát, nhắc nhở t thế viết 2.3 Chấm, chữa bài: - GV đọc lại đoạn viết - GV chấm, nhận xét một số bài 3. H ớng dẫn HS làm bài tập chính tả Bài 2: Tìm các từ a) Chứa tiếng bắt đầu bằng r/ d/ gi, có nghĩa nh sau : - Máy thu thanh, thờng dùng để nghe tin tức. ( ra - đi - ô) - Ngời chuyên nghiên cứu, bào chế thuốc chữa bệnh. (dợc sĩ) - Đơn vị thời gian nhỏ hơn đơn vị phút (giây) b) Chứa tiếng có vần ơt hoặc ơc, có nghĩa nh sau : - Dụng cụ để đo, kẻ, vẽ (thớc) - Thi không đỗ (trợt) - 1 HS đọc lại - HS trả lời - HS khác nhận xét, bổ sung - HS viết vào bảng con - 1 HS đọc lại - HS viết - HS soát lỗi - 1 HS đọc yêu cầu - Cả lớp làm bài vào vở - 1 HS chữa miệng - HS khác nhận xét - HS đọc lại đoạn văn Thời gian Nội dung và các hoạt động dạy học của giáo viên Hoạt động của HS 5 1 Bài 3: Thi tìm nhanh các từ chỉ hoạt động : a) - Chứa tiếng bắt đầu bằng r : reo hò, rung cây, rang cơm, . - Chứa tiếng bắt đầu bằng d :đỗ dành, dạy học, dạo chơi, , . - Chứa tiếng bắt đầu bằng gi : gieo hạt, giao việc, giải toán, , . b) - Chứa tiếng có vần ơc : bớc lên, bắt chớc, rớc đèn, , . - Chứa tiếng có vần ơt : trợt chân, vợt lên, rợt đuổi, lớt ván, . C. Củng cố dặn dò - Chú ý rèn chữ, viết đúng chính tả - 1 HS đọc yêu cầu - Cả lớp làm bài vào SGK - 1 HS chữa miệng - HS khác nhận xét - HS thu vở Rút kinh nghiệm Bổ sung: Thø ngµy th¸ng n¨m 2011 TËp ®äc - KĨ chun - tn 22 TiÕt 64+65: Nhµ b¸c häc vµ bµ cơ I. Mơc tiªu: 1. TËp ®äc: - Bíc ®Çu biÕt ®äc ph©n biƯt lêi ngêi dÉn chun víi lêi c¸c nh©n vËt. - HiĨu ND: Ca ngỵi nhµ b¸c häc vÜ ®¹i £ -®i – x¬n rÊt giµu s¸ng kiÕn, lu«n mong mn ®em khoa häc phơc vơ con ngêi . (tr¶ lêi c¸c CH 1, 2, 3, 4) 2. KĨ chun : Bíc ®Çu biÕt cïng c¸c b¹n dùng l¹i tõng ®o¹n cđa c©u chun theo lèi ph©n vai *KNS: học hỏi về những nhân vật nổi tiếng. II. §å dïng d¹y häc: - Tranh minh ho¹ - PhÊn mµu, ®¹o cơ kĨ chun (nÕu cã) III. C¸c ho¹t ®éng d¹y häc chđ u: Thêi gian Néi dung vµ c¸c ho¹t ®éng d¹y häc cđa gi¸o viªn Ho¹t ®éng cđa HS A. KiĨm tra bµi cò - §äc bµi Ngêi trÝ thøc yªu níc - Tr¶ lêi c©u hái trong bµi. - GV nhËn xÐt, ®¸nh gi¸ - HS ®äc bµi vµ tr¶ lêi c©u hái - HS nhËn xÐt 5’ 27’ A. Bµi míi 1. Giíi thiƯu chđ ®iĨm – giíi thiƯu bµi - Giíi thiƯu £-®i-x¬n - GV nhËn xÐt, giíi thiƯu ghi tªn bµi 2. Lun ®äc , kÕt hỵp t×m hiĨu bµi • §äc mÉu : GV ®äc mÉu toµn bµi 1 lÇn - Toµn bµi giäng chËm r·i, khoan thai. NhÊn giäng nh÷ng tõ ng÷ thĨ hiƯn th¸i ®é lƠ phÐp lÞch sù cđa £-®i- x¬n. 2.1 §äc tõng c©u - Lun ®äc: £-®i-x¬n, thïm thơp, l lªn, n¶y ra,… – GV sưa lçi ph¸t ©m sai 2.2 Lun ®äc tõng ®o¹n tríc líp: • Tõ khã : nhµ b¸c häc, cêi mãm mÐm - GV nhËn xÐt, sưa lçi nÕu cÇn • §äc trong nhãm • §äc tríc líp 3. T×m hiĨu bµi a) H·y nãi nh÷ng ®iỊu em biÕt vỊ £-®i-x¬n. ( . lµ mét nhµ b¸c häc nỉi tiÕng ngêi MÜ. ¤ng chÕ ra ®Ìn ®iƯn, tµu ch¹y b»ng ®iƯn, tÝn hiƯu mỗc–x¬, t×m c¸ch t¨ng ®é - HS nãi hiĨu biÕt cđa m×nh vỊ £-®i-x¬n - HS theo dâi SGK, ®äc thÇm, g¹ch ng¾t h¬i, nhÊn giäng - HS nèi tiÕp nhau ®äc tõng c©u - 2 HS ®äc ®o¹n - HS kh¸c nhËn xÐt - HS nªu nghÜa tõ - HS ®äc theo nhãm - 2 nhãm ®äc tríc líp - HS kh¸c n/x Thời gian Nội dung và các hoạt động dạy học của giáo viên Hoạt động của HS sáng của ánh đèn, .) b) Câu chuyện giữa Ê-đi-xơn và bà cụ xảy ra vào lúc nào? ( c) Vì sao bà cụ mong có chiếc xe không cần ngựa kéo? - HS đọc thầm đoạn trả lời các câu hỏi - HS khác nhận xét, bổ sung d) Nhờ đâu mà mong ớc của bà cụ đợc thực hiện?. e) Theo em, khoa học đem lại lợi ích gì cho con ngời? f) Nội dung câu chuyện nói điều gì? 8 4. Luyện đọc lại : Luyện đọc diễn cảm đoạn 3: GV đọc mẫu - Giọng Ê-đi-xơn : reo vui khi sáng kiến loé lên - Giọng ngời dẫn truyện : khâm phục Nghe bà cụ nói vậy, một ý nghĩ loé lên trong đầu Ê- đi-xơn. Ông reo lên : - Cụ ơi! Tôi là Ê-đi-xơn đây. Nhờ cụ mà tôi nảy ra ý định làm một cái xe chạy bằng dòng điện đấy. Bà cụ vô cùng ngạc nhiên khi thấy nhà bác học cũng bình thờng nh mọi ngời khác. Lúc chia tay, Ê-đi-xơn bảo : - Tôi sẽ mời cụ đi chuyến xe điện đầu tiên. - Thế nào già cũng đến . Nhng ông phải làm nhanh lên nhé, kẻo tuổi già chằng còn đợc bao lâu - HS nêu cách đọc đoạn - HS thi đọc đoạn 3 - HS khác nhận xét - HS nối tiếp nhau đọc toàn bài - HS thi đọc 25 5. Kể chuyện Yêu cầu : Phân vai, dựng lại câu chuyện Nhà bác học và bà cụ. Kể mẫu Kể trong nhóm. Thi kể - GV nhận xét, cho điểm - 1 HS đọc yêu cầu - HS khá kể mẫu - HS khác n/x - HS kể theo nhóm - 2 nhóm kể thi - HS khác nhận xét 3 B. Củng cố dặn dò - Qua câu chuyện em hiểu điều gì? - GV nhận xét, dặn dò - HS trả lời câu hỏi - HS khác nhận xét, bổ sung Rút kinh nghiệm Bổ sung: . . . . . Thø ngµy th¸ng n¨m 2011 TËp ®äc - tn 22 TiÕt 66: C¸i cÇu I. Mơc tiªu: - BiÕt ng¾t nghØ h¬i hỵp lÝ khi ®äc c¸c dßng th¬, khỉ th¬. - HiĨu ND: B¹n nhá rÊt yªu cha , tù hµo vỊ cha nªn thÊy chiÕc cÇu do cha lµm ra lµ ®Đp nhÊt , ®¸ng yªu nhÊt. (tr¶ lêi ®ỵc c¸c CH trong SGK; thc ®ỵc khỉ th¬ em thÝch) *KNS: nghỉ hơi đúng sau mỗi dòng thơ và giữa các khổ thơ. Yêu thích nghề nghiệp của cha, mẹ mình. II. §å dïng d¹y häc:Tranh minh ho¹ bµi häc, . III. C¸c ho¹t ®éng d¹y häc chđ u: TG Néi dung vµ c¸c ho¹t ®éng d¹y häc cđa gi¸o viªn Ho¹t ®éng cđa HS 3’ A. KiĨm tra bµi cò - KĨ tõng ®o¹n c©u chun : Nhµ b¸c häc vµ bµ cơ - Qua c©u chun em hiĨu ®iỊu g×? + £-®i-x¬n lµ mét nhµ b¸c häc rÊt giµu s¸ng kiÕn kinh nghiƯm vµ lu«n mong mn mang l¹i ®iỊu tèt cho con ngêi. - 2 HS kĨ chun, tr¶ lêi c©u hái - HS kh¸c nhËn xÐt 1’ B. Bµi míi 1. Giíi thiƯu bµi : - GV giíi thiƯu, ghi tªn bµi 12’ 2. Lun ®äc 2.1 §äc mÉu: - GV ®äc mÉu toµn bµi 1 lÇn 2.2 Lun ®äc, kÕt hỵp gi¶i nghÜa tõ • §äc tõng 2 dßng th¬ - Tõ khã: xe lưa, thun bm, Hµm Rång, s«ng M·, … – GV sưa lçi ph¸t ©m • §äc tõng khỉ th¬ Gi¶i nghÜa c¸c tõ ng÷ : chum, ngßi, s«ng M·, Hµm Rång. • §äc tõng khỉ th¬ theo nhãm • §äc c¶ bµi - HS theo dâi SGK - HS nèi tiÕp nhau ®äc 2 dßng th¬ mét - 3 HS ®äc nèi tiÕp - HS ®äc, nªu c¸ch ng¾t h¬i, nhÊn giäng - HS ®äc trong nhãm - 2 nhãm ®äc to - C¶ líp ®ång thanh 7’ 3. T×m hiĨu bµi - Ngêi cha trong bµi th¬ lµm nghỊ g×? (x©y dùng cÇu). - Tõ chiÕc c©u cha lµm, b¹n nhá nghÜ ®Õn nh÷ng g×? - B¹n nhá yªu nhÊt chiÕc cÇu nµo ? V× sao ? - Em thÝch nhÊt c©u th¬ nµo? V× sao? (Hai c©u ci v× nãi ®Õn chiÕc cÇu do cha b¹n nhá x©y dùng vµ chiÕc - HS ®äc bµi th¬ tr¶ lêi c¸c c©u hái - HS nhËn xÐt, kh¸c bỉ sung TG Nội dung và các hoạt động dạy học của giáo viên Hoạt động của HS 7 4 cầu đó còn có tên gọi riêng là cái cầu của cha, ) - Nội dung bài thơ nói lên điều gì? (Ca ngợi sự sức lao động của con ngời khi sáng tạo ra một công trình xây dựng qua đó nói lên tình cảm của bạn nhỏ trong bài đối với quê hơng đất nớc.) 4. Học thuộc lòng Học thuộc từng khổ thơ Học thuộc lòng bài thơ ; - GV xoá dần các chữ rồi xoá cả bài C. Củng cố dặn dò: - Đọc cho mọi ngời và học thuộc lòng - HS đọc các khổ, đọc cả bài - Cả lớp đồng thanh Rút kinh nghiệm Bổ sung: Thứ ngày tháng năm 2011 Luyện từ và câu - tuần 22 Tiết 22: Mở rộng vốn từ : Sáng tạo Dấu phẩy, dấu chấm, chấm hỏi I. Mục tiêu: Giúp HS: - Nêu đợc một số từ ngữ về chủ điểm Sáng tạo trong các bài tập đọc, chính tả đã học (BT1). - Đặt đợc dấu phẩy vào chỗ thích hợp trong câu( BT 2a/b/c hoặc a/b/d) - Biết dùng đúng dấu chấm, dấu chấm hỏi trong bài (BT3) - HS khá, giỏi làm đợc toàn bộ BT2 II. Đồ dùng dạy học: - Bảng lớp viết sẵn nội dung BT2; BT3 - Phấn màu III. Các hoạt động dạy học chủ yếu: Thời gian Nội dung và các hoạt động dạy học của giáo viên Hoạt động của HS 3 A. Kiểm tra bài cũ: GV nêu yêu cầu - Đặt câu có sử dụng nhân hoá + Bác cần trục đang vơn cánh tay khổng lồ của mình để bốc dỡ hàng hóa. + Những chú chim non chuyện trò ríu rít trên ngọn cây, . - Tìm bộ phận trả lời cho câu hỏi ở đâu có trong câu các bạn đặt. - HS thực hiện - HS khác nhận xét 1 30 B. Bài mới: 1. Giới thiệu bài Mở rộng vốn từ : Sáng tạo Dấu phẩy, dấu chấm, chấm hỏi 2. H ớng dẫn làm bài tập Bài 1: Dựa vào những bài tập đọc và chính tả đã học ở tuần 21, 22, em hãy tìm các từ ngữ: - Tri thức là những ngời nh thế nào? ( Là những ngời chuyên làm các công việc trí óc nh dạy học, chữa bệnh, - HS ghi vở - 1 HS đọc yêu cầu và mẫu - HS nối tiếp nhau đọc các từ - HS khác nhận xét - HS trả lời - HS khác n/x, bổ sung - HS đặt câu Chỉ trí thức bác sĩ, thầy giáo, cô giáo, kĩ s, bác học (dợc sĩ, giảng viên, giáo s, tiến sĩ, thạc sĩ, .) Chỉ hoạt động của trí thức nghiên cứu, mày mò, quan sát, chế tạo, Thời gian Nội dung và các hoạt động dạy học của giáo viên Hoạt động của HS chế tạo máy móc, nghiên cứu khoa học.) - Đặt câu với các từ chỉ hoạt động tìm đợc. Bài 2 : Đặt dấu phẩy vào chỗ thích hợp trong các câu sau: a) ở nhà, em thờng giúp bà xâu kim. b) Trong lớp, Liên luôn luôn chăm chú nghe giảng. c) Hai bên bờ sông, những bãi ngô bắt đầu xanh tốt. d)Trên cánh rừng mới trồng, chim chóc lại bay về ríu rít. - GV hỏi thêm: Dấu phẩy trong các câu trên có tác dụng gì ? ( Ngăn cách bộ phận trả lời câu hỏi Khi nào ? ở đâu? với bộ phận trả lời câu hỏi Ai? trong câu.) Bài 3 : Bạn Hoa điền dấu chấm vào ô trống trong truyện vui dới đây. Theo em , dấu chấm nào dùng đúng, dấu chấm nào dùng sai? Hãy sửa lại những chỗ sai. Điện - HS khác nhận xét - 1 HS đọc yêu cầu - HS làm bài vào vở - HS trình bày - HS khác nhận xét, bổ sung - HS trả lời - HS khác nhận xét, bổ sung - 1 HS đọc yêu cầu và đoạn văn - Anh ơi. (sai) ngời ta làm ra điện để làm gì. (sai) - Điện quan trọng lắm em ạ, vì nếu đến bây giờ vẫn cha phát minh ra điện thì anh em mình phải thắp dầu để xem vô tuyến. (đúng) * Sửa lại: Điện - Anh ơi, ngời ta làm ra điện để làm gì ? - Điện quan trọng lắm em ạ, vì nếu đến bây giờ vẫn cha phát minh ra điện thì anh em mình phải thắp dầu để xem vô tuyến. - HS làm bài vào vở - 1 HS lên bảng chữa - HS khác nhận xét - HS đặt câu hỏi - HS khác nhận xét, bổ sung 1 C. Củng cố dặn dò: - Nhắc lại cách sử dụng các dấu câu ? - GV nhận xét tiết học, dặn dò : vận dụng khi làm bài Rút kinh nghiệm ,Bổ sung: Thứ ngày tháng năm 2011 . bài vào vở - GV quan sát, nhắc nhở t thế viết 2.3Chấm, chữa bài :- GV đọc lại bài - GV chấm, nhận xét một số bài 3. H ớng dẫn HS làm bài tập chính tả Bài. xét 1 30 B. Bài mới: 1. Giới thiệu bài Mở rộng vốn từ : Sáng tạo Dấu phẩy, dấu chấm, chấm hỏi 2. H ớng dẫn làm bài tập Bài 1: Dựa vào những bài tập đọc