Giáo án Nguyễn Thò Phương Đòa lí 7 Tuần 01 Tiết 01 PHẦN MỘT THÀNH PHẦN NHÂN VĂN CỦA MÔI TRƯỜNG Bài 1: DÂN SỐ I. Mục tiêu bài học 1. Kiến thức - Dân số, mật độ dân số, tháp tuổi. - Nguồn lao động của một đòa phương. - Hiểu nguyên nhân của gia tăng dân số và bùng nổ dân số. - Hậu quả của bùng nổ dân số đối với các nước đang phát triển và cách giải quyết. 2. Kó năng Đọc và khai thác thông tin từ các biểu đồ dân số và tháp tuổi. II. Chuẩn bò - GV: Hai tháp tuổi hình 1.1 SGK. Biểu đồ gia tăng dân số thế giới H.1.2. - HS: Chuẩn bò bài. I. Tiến trình lên lớp 1. Ổn đònh lớp 2. Kiểm tra bài cũ 3. Bài mới Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung * Hoạt động 1: Hình thành khái niệm dân số, nguồn lao động. GV yêu cầu HS đọc thuật ngữ “Dân số” Tr 186 nói về dân số. ? Trong các cuộc điều tra dân số người ta cần tìm hiểu những điều gì? ? QS H. 1.1 SGK cho biết: Tổng số trẻ em từ khi mới sinh ra cho đến 4 tuổi ở mỗi tháp ước tính bao nhiêu bé trai, bé gái? HS đọc. HS dựa vào SGK trả lời. HS khác nhận xét. - Nhìn chung giữa giới nữ ước tính nhiều hơn so với nam. 1.Dân số, nguồn lao động - Các cuộc điều tra dân số cho biết tình hình dân số, nguồn lao động của đòa phương, một quốc gia. - Tháp tuổi cho biết đặc điểm cụ thể của dân số qua giới tính, độ tuổi, nguồn lao động hiện tại và tương lai. Trường THCS Lâm Ngư Trường 1 Giáo án Nguyễn Thò Phương Đòa lí 7 * Hoạt động 2: Sự gia tăng dân số nhanh qua các năm. QS H. 1.2 SGK cho biết dân số thế giới bắt đầu tăng: + Tăng nhanh từ năm nào? + Tăng vọt từ năm nào? + Giải thích nguyên nhân hiện tượng trên? * Hoạt động 3: Sự bùng nổ dân số. ? Trong 2 thế kỉ XIX và XX sự gia tăng dân số có điểm gì nổi bật? ? Những biện pháp giải quyết tích cực để khắc phục bùng nổ dân số? HS quan sát tranh. 1904 1999 - Gia tăng không điều. - Kiểm soát sinh đẻ. - Phát triển giáo dục. 2. Dân số tăng nhanh từ thế kỉ XIX và thế kỉ XX - Dân số thế giới tăng nhanh nhờ những tiến bộ trong các lónh vực kinh tế xã hội và y tế. 3. Sự bùng nổ dân số - Sự gia tăng dân số không đều trên thế giới. - Dân số ở các nước phát triển đang giảm. Bùng nổ ở các nước đang phát triển. - Nhiều nước có chính sách dân số và phát triển kinh tế - xã hội tích cực để khắc phục bùng nổ dân số. 4. Củng cố – Hướng dẫn - Điền vào chỗ trống những từ, cụm từ thích hợp: + Điều tra dân số cho biết tình hình dân số, nguồn lao động của một đòa phương, một nước. + Tháp tuổi cho biết đặc điểm cụ thể của dân số qua giới tính và độ tuổi của đòa phương. + Trong hai thế kỉ gần đây dân số thế giới thế giới tăng nhanh đó là nhờ những tiến bộ trong các lónh vực kinh tế - xã hội và y tế. - GV yêu cầu học sinh về nhà học bài, trả lời câu hỏi cuối bài, xem trước bài mới. - Tìm hiểu sự phân bố dân cư ở nước ta. Tuần 01 Trường THCS Lâm Ngư Trường 2 Giáo án Nguyễn Thò Phương Đòa lí 7 Tiết 02 Bài 2: SỰ PHÂN BỐ DÂN CƯ. CÁC CHỦNG TỘC TRÊN THẾ GIỚI I. Mục tiêu bài học 1. Kiến thức - Biết sự phân bố dân cư không điều và những vùng đông dân. - Nhận biết sự khác nhau cơ bản và sự phân bố 3 chủng tộc trên thế giới. 2. Kó năng - Đọc bản đồ dân số, bản đồ tự nhiên thế giới thế. - Nhận biết qua hình ảnh và trên thực tế 3 chủng tộc chính trên thế giới. II. Chuẩn bò - GV: Bản đồ dân số thế giới, bản đồ tự nhiên thế. - HS: Chuẩn bò bài ở nhà. III. Tiến trình lên lớp 1. Ổn đònh lớp 2. Kiểm tra bài cũ - Tháp tuổi cho biết những đặc điểm gì của dân số? - Bùng nổ dân số trên thế giới xảy ra như thế nào? 3. Bài mới Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung * Hoạt động 1: Cho biết dân cư phân bố không đều. QS bản đồ 2.1 SGK. - Một chấm đỏ có bao nhiêu người? - Như vậy độ dân số chấm đỏ thể hiện điều gì? ? Số liệu mật độ dân số cho biết điều gì? ? Nguyên nhân của sự phân bố dân cư không đều? * Hoạt động 2: Cho biết - 500.000 người. -Mật độ dân số. - Dân cư của một đòa phương hay một quốc gia. - Dân cư tập trung sinh sống ở những điều kiện thuận lợi ở đồng bằng. 1. Sự phân bố dân cư - Dân cư bố phân không đều trên thế giới. - Số liệu mật độ dân số cho biết tình hình phân bố dân cư của một đòa phương, một nước… - Dân cư tập trung sinh sống ở những đồng bằng châu thổ ven biển, những đô thò nơi có khí hậu tốt, điều kiện sinh sống, giao thông thuận tiện. 2. Các chủng tộc Trường THCS Lâm Ngư Trường 3 Giáo án Nguyễn Thò Phương Đòa lí 7 ba chủng tộc lớn trên thế giới. ? Căn cứ vào dân để chia dân cư trên thế giới ra thành các chủng tộc? - Đặc điểm về hình thái bên ngoài. - Đòa bàn sinh sống chủ yếu của chủng tộc đó. GV chuẩn xác lại kiến thức. Hoạt động nhóm Chia thành 3 nhóm, mỗi nhóm thảo luận 1 vấn đề. Các nhóm lên bảng trình bài. Nhóm khác nhận xét. - Mông-gô-lô-it (Da vàng) Tóc đen, mượt, dài. Mắt đen mũi tẹt. Ở châu Á (trừ Trung Đông) - Nê-grô-it (da đen) Tóc đen ngắn và xoăn, mũi thấp, rộng, môi dày. Chủ yếu ở châu Phi, nam n Độ. - Ơ-gô-pê-ô-it (da trắng) Tóc nâu hoặc vàng gợn sóng, mắt xanh hoặc nâu, mũi dài và nhọn, hẹp. Môi mỏng. Ở châu u, Trung và Nam Á. 4. Củng cố – Hướng dẫn - HS lên bảng xác đònh trên bản đồ những khu vực dân cư thế giới sống chủ yếu. - Gọi HS lên bảng làm bài tập 2 (Tr 9). - HS về nhà học bài trả lời các câu hỏi cuối bài, hoàn thành bài tập 2 vào vở. - HS đọc, xem trước bài 3. Tuần 02 Tiết 03 Bài 3: QUẦN CƯ ĐÔ THỊ Trường THCS Lâm Ngư Trường 4 Kí duyệt tổ – Tuần 01 Giáo án Nguyễn Thò Phương Đòa lí 7 I. Mục tiêu bài học 1. Kiến thức - HS nắm được những đặc điểm cơ bản của quần cư nông thôn và quần cư thành thò, sự khác nhau về lối sống giữa hai quần cư. - Biết được vài nét lòch sử phát triển đô thò và sự hình thành các siêu đô thò. 2. Kó năng Nhận biết quần cư đô thò, quần cư nông thôn qua ảnh chụp, hình vẽ trong thực tế. II. Chuẩn bò - GV: Lược đồ dân cư thế giới có các đô thò. - HS: Chuẩn bò bài. III. Tiến trình lên lớp 1. Ổn đònh lớp 2. Kiểm tra bài cũ - Giải thích tại sao những khu vực đồng bằng dân cư đông, trung du miền núi dân tập trung sinh sống thưa thớt? - Căn cứ trên cơ sở nào để chia dân cư thế giới thành các chủng tộc. Việt Nam thuộc chủng tộc nào? 3. Bài mới Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung * Hoạt động 1: Hình thành khái niệm quần cư nông thôn và quần cư đô thò. GV yêu cầu HS đọc thuật ngữ: “Quần cư” ? Quần cư có tác động yếu tố nào của dân cư ở một nơi? ? QS hai H 3.1 và H 3.2 SGK cho biết sự khác nhau giữa hai kiểu quần cư đô thò và nông thôn? + Cách tổ chức sinh sống? + Mật độ? + Lối sống? + Hoạt động kinh tế? GV chuẩn xác kiến thức HS đọc - Sự phân bố, mật độ, lối sống… Thảo luận nhóm mỗi nhóm tìm hiểu một kiểu quần cư theo yêu cầu: Đại diện nhóm báo cáo kết quả nhóm khác nhận xét và bổ sung. 1. Quần cư nông thôn và quần cư đô thò Trường THCS Lâm Ngư Trường 5 Giáo án Nguyễn Thò Phương Đòa lí 7 hoàn chỉnh theo bảng sau: Các yếu tố Quần cư nông thôn Quần cư đô thò Cách tổ chức sinh sống Nhà cửa xen đồng ruộng, tập hợp thành làng xóm. Nhà cửa san sát, nhiều nhà cao tầng, đường xá nhiều xe cộ. Mật độ Dân cư thưa Dân cư tập trung đông. Lối sống Dựa vào truyền thống gia đình, dòng họ, làng xóm, có các phong tục tập quán, lễ hội cổ truyền… Cộng đồng có tổ chức, mọi người dân tuân thủ theo pháp luật, nếp sống văn minh, trật tự bình đẳng…. Hoạt động kinh tế Chủ yếu dựa vào sản xuất nông, lâm, ngư nghiệp. Chủ yếu dựa vào sản xuất công nghiệp và dòch vụ. * Hoạt động 2: Quá trình phát triển đô thò. ? Đô thò xuất hiện sớm nhất vào lúc nào? Ở đâu? ? Xuất hiện đô thò do nhu cầu của xã hội loài người? ? Đô thò phát triển nhất khi nào? ? QS hình 3.3 SGK cho biết có bao nhiêu siêu đô thò trên thế giới? ? Các siêu đô thò phần lớn thuộc nhóm nước nào? - Thời kì cổ đại: Trung Quốc, Ấn Độ, La Mã. - Trao đổi hàng hoá có sự phân công lao động giữa nông nghiệp và thủ công nghiệp. - Thế kỉ XIX - Có 23 siêu đô thò trên thế giới. - Những nước đang phát triển. 2. Độ thò hoá. Các siêu đô thò - Ngày nay số người sống trong đô thò chiếm 50% dân thế giới. - Thế kỉ XIX là lúc công nghiệp phát triển. - Số siêu đô thò ngày càng tăng ở các nước đang phát triển châu Á và Nam Mó. 4. Củng cố – Hướng dẫn - Đặc điểm khác nhau cơ bản của hai loại quần cư chính? - GV hướng dẫn BT 2: Từng cột, theo ngôi thứ, theo châu lục, nhận xét. - Ôn cách đọc tháp tuổi, kó năng nhận xét phân tích các tháp tuổi. - Yêu cầu HS về nhà học bài, chuẩn bò trước bài thực hành. Tuần 02 Tiết 04 Bài 4: THỰC HÀNH: PHÂN TÍCH LƯC ĐỒ DÂN SỐ VÀ THÁP TUỔI Trường THCS Lâm Ngư Trường 6 Giáo án Nguyễn Thò Phương Đòa lí 7 I. Mục tiêu bài học: 1. Kiến thức: - Khái niệm mật độ dân số và phân bố dân số không đều trên thế giới. - Các khái niệm đô thò, siêu đô thò và sự phân bố các siêu đô thò ở châu Á. 2. Kó năng: Đọc và phân tích các thông tin trên lược đồ dân số. II. Chuẩn bò: - GV: Sơ đồ tự nhiên châu Á, bản đồ hành chính Việt Nam. - HS: Chuẩn bò bài. III. Tiến trình lên lớp: 1. Ổn đònh lớp: 2. Kiểm tra bài cũ: (Kết hợp thực hành) 3. Bài mới: Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung * Hoạt động 1: Phân tích lược đồ. ? Đọc tên lược đồ H 4.1 SGK, đọc bảng chú giải có mấy thang mật độ dân số? ? Màu có mật độ dân số là màu gì? Đọc tên nơi có mật độ cao nhất? ? Nơi có mật độ dân số thấp nhất là màu gì? Đọc tên? Mật độ là bao nhiêu? ? Mật độ nào chiếm ưu thế trong lược đồ? * Hoạt động 2: Phân tích, so sánh tháp tuổi của một đòa điểm. - Đáy tháp - Thân tháp ? Hình dáng tháp 2 thời điểm 1989-1999 có gì thay đổi? ? Tháp tuổi 89 có: Đáy? Thảo luận nhóm - HS dựa vào H 4.1 đọc: <1.000 người/ km 2 , 1.000 – 3.000 người/ km 2 , >3.000 người/ km 2 - Đỏ, thò xã, >3.000 người/ km 2 . - Đỏ nhạt, Tiền Hải, <1.000 người/ km 2 . - Thái Bình 2.00 người/ km 2 . Thảo luận nhóm - Nhóm trẻ. - Nhóm độ tuổi lao động. - Năm 1989 có kết cấu trẻ. - Năm 1999 có kết cấu dân số già. - Đáy mở rộng. Bài tập 1: Phân tích - Mật độ dân số Thái Bình (2000) thuộc loại cao nhất của nước ta. So với mật độ dân số của nước ta là 238 người/ km 2 (2001) thì mật độ dân số Thái Bình cao hơn từ 3-6 lần. - Thái Bình là tỉnh đất chật người đông, ảnh hưởng đến sự phát triển kinh tế. Bài tập 2: So sánh 2 nhóm tuổi: trẻ, độ tuổi lao động của Tp. HồChí Minh 1989 – 1999 - Tháp tuổi 1989 là tháp có kết cấu dân số trẻ. - Tháp tuổi năm 1999 là tháp có kết cấu dân số già. Như vậy sau 10 năm 1989 – Trường THCS Lâm Ngư Trường 7 Giáo án Nguyễn Thò Phương Đòa lí 7 Thân? ? Qua hai tháp tuổi H4.2, H4.3 cho biết: - Nhóm tuổi nào tăng về tỉ lệ? - Nhóm tuổi nào giảm về tỉ lệ? * Hoạt động 3: Phân tích lược đồ dân cư châu Á. ? Những khu vực tập trung mật độ dân số cao được phân bố ở đâu? ? Tìm trên lược đồ vò trí các khu vực có chấm tròn lớn và vừa. Các đô thò tập trung phân bố ở đâu? - Thân thu hẹp hơn. - Nhóm tuổi lao động. - Nhóm trẻ. Thảo luận nhóm Học sinh dựa vào H 4.4 để trả lời. Học sinh dựa vào H 4.4 để trả lời. Học sinh khác nhận xét. 1999 tình hình dân số già đi. Bài tập 3: Phân tích lược đồ phân bố dân cư châu Á - Đông Á, Tây Nam Á, Nam Á mật độ dân số đông. - Các đô thò phân bố ở hai đại dương: Thái Bình Dương và Ấn Độ Dương, trung hạ lưu các con sông lớn. 4. Củng cố – Hướng dẫn - Lưu ý các kó năng thường xuyên sử dụng trong bài. - Biểu dương các kết quả tốt của học sinh đã thu hoạch được. - Học sinh ôn lại các đới khí hậu chính trên Trái Đất lớp 6. - Đặc điểm khí hậu 3 yếu tố: Nhiệt độ, lượng mưa, gió. - Đọc xem trước bài 5 (15). Tuần 3 Tiết 5 Phần hai: CÁC MÔI TRƯỜNG ĐỊA LÍ Chương II: MÔI TRƯỜNG ĐỚI NÓNG. HOẠT ĐỘNG KINH TẾ CỦA CON NGƯỜI Ở ĐỚI NÓNG Trường THCS Lâm Ngư Trường 8 Kí duyệt Tổ – Tuần 02 Giáo án Nguyễn Thò Phương Đòa lí 7 Bài 5: ĐỚI NÓNG. MÔI TRƯỜNG XÍCH ĐẠO ẨM I. Mục tiêu bài học 1. Kiến thức - Học sinh xác đònh được vò trí đới nóng trên thế giới và các kiểu môi trường trong đới nóng. - Nắm được đặc điểm môi trường xích đạo ẩm. 2. Kó năng - Đọc lược đồ khí hậu xích đạo ẩm và sơ đồ lát cắt rừng rậm xích đạo xanh quanh năm. II. Chuẩn bò - GV: Bản đồ khí hậu thế giới. - HS: Chuẩn bò bài. III. Tiến trình lên lớp 1. Ổn đònh lớp 2. Kiểm tra bài cũ 3. Bài mới Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung * Hoạt động 1: Hình thành giới hạn, vò trí đới nóng. ? Quan sát H.5.1 SGK hãy xác đònh ranh giới các đới môi trường đòa lí. ? So sánh diện tích của đới nóng với diện tích đất nổi trên Trái Đất? ? Đặc điểm tự nhiên của đới nóng có ảnh hưởng thế nào đến giới thực vật và phân bố dân cư của khu vực này? * Hoạt động 2: Vò trí đòa lí, đặc điểm cơ bản của môi trường. ? Xác đònh giới hạn, của môi trường xích đạo ẩm trên H.5.1 SGK? Quốc gia nào trên H.5.1 nằm trọn trong môi trường xích đạo - Môi trường đới lạnh. - Môi trường đới ôn hoà. - Môi trường đới nóng. - Nằm giữa hai chí tuyến, đới nóng chiếm diện tích đất nổi khá lớn trên Trái Đất. - Giới thực vật đa dạng. - 5 0 B – 5 0 N - Xin-ga-po. I. Đới nóng - Nằm giữa hai chí tuyến, đới nóng chiếm diện tích đất nổi khá lớn trên Trái Đất. - Giới thực vật rất phong phú. Đới nóng là khu vực đông dân của thế giới. II. Môi trường xích đạo ẩm 1. Khí hậu - Nằm trong khoảng 5 0 B – 5 0 N. - Nhiệt độ: + Chênh lệch nhiệt độ giữa mùa hè và mùa đông: 3 0 C. Trường THCS Lâm Ngư Trường 9 Giáo án Nguyễn Thò Phương Đòa lí 7 ẩm? ? Quan sát biểu đồ nhiệt độ và lượng mưa của Xin-ga- po, cho nhận xét, từ đó tìm ra đặc điểm đặc trưng của khí hậu xích đạo ẩm? GV chuẩn xác kiến thức. ? Với tính chất đặc trưng của khí hậu xích đạo ẩm như vậy sẽ ảnh hưởng tới giới sinh vật như thế nào? ? Quan sát H.5.3 cho biết rừng có mấy tầng chính? Giới hạn các tầng rừng. ? Đặc điểm của thực vật rừng sẽ ảnh hưởng tới đặc điểm động vật như thế nào? HS dựa vào H.5.2 trả lời, nhiệt độ, lượng mưa. Học sinh thảo luận nhóm. Đại diện nhóm báo cáo kết quả. - Động vật đa dạng, phong phú sống trên khắp các tầng rừng rậm. - Có 4 tầng. - Động vật sống khắp ở trong rừng. + Nhiệt độ TB năm 25 – 28 0 C. - Lượng mưa: + Lượng mưa TB hàng tháng 170 – 250mm. + TB năm 1.500 – 2.500mm * Nóng ẩm quanh năm, mưa nhiều quanh năm. 2. Rừng rậm xanh quanh năm - Độ ẩm và nhiệt độ cao tạo điều kiện cho rừng xanh quanh năm, vùng cửa sông và biển có rừng ngập mặn. - Rừng nhiều loại cây, mọc nhiều tầng, rất rậm rạp cao từ 40 – 50m. - Động vật rất phong phú, đa dạng, sống trên khắp các tầng rừng rậm. 4. Củng cố - Trong đới nóng có các kiểu môi trường nào? Việt Nam thuộc kiểu môi trường nào? - Nêu đặc điểm cơ bản của môi trường xích đạo ẩm? 5. Hướng dẫn - Học sinh về nhà học bài, làm bài tập 3 trang 18, 19. - Sưu tầm ảnh xavan nhiệt đới, tìm hiểu môi trường xavan. - Đọc xem trước bài mới. Tuần 3 Tiết 6 Bài 6: MÔI TRƯỜNG NHIỆT ĐỚI I. Mục tiêu bài học - Học sinh nắm được đặc điểm của môi trường nhiệt đới và khí hậu nhiệt đới. Trường THCS Lâm Ngư Trường 10 [...]... sánh 3 biểu đồ lượng A mưa quanh năm, B có thời kì khô 4 tháng, C mưa tập trung theo mùa - X nước quanh năm, Y có 1 mùa lũ, 1 mùa cạn, tháng nào sông cũng có nước A X Trường THCS Lâm Ngư Trường 28 - Biểu đồ A ? - Biểu đồ B ? Đòa lí 7 Bài tập 2 - Nóng đều quanh năm, tháng nào cũng có mưa - Nóng quanh năm có hai lần nhiệt độ tăng cao, mưa theo mùa Tháng mưa lớn nhất tháng 8 >160mm, thời kì khô 3 tháng,... Khí hậu khí hậu nhiệt đới gió mùa GV: giới thiêu cho HS xác Quan sát hình 7. 1 ,7. 2 ,7. 3, - Đông Nam Á và Nam Á là các khu vực điển hình của đònh khu vực khí hậu nhiệt 7. 4 đới gió mùa trên hình 5.1, Các nhóm trình bày, cả lớp môi trường nhiệt đới gió nhận xét, bổ sung và góp ý mùa hoạt động Gió mùa Chia nhóm N1: Quan sát hình 7. 1, 7. 2, Nhiệt đới gió mùa có tính làm thay đổi chế độ nhiệt chất thất thường,... HS quan sát hình 7. 5 và 7. 6 ? Qua hình 7. 5, 7. 6 em có nhận xét gì về màu sắc, cảnh thiên nhiên qua 2 mùa ở đòa điểm trên ? Quan sát cảnh rừng ở môi trường nhiệt đới gió mùa em có nhận xét gí? ? Tại sao có các kiểu rừng như vậy? ? Với đạc điểm KH NĐ GM đã tạo điều kiện cho thực vật, cây trồng phát triển như thế nào? Con người tập Trường THCS Lâm Ngư Trường Nguyễn Thò Phương Đòa lí 7 năm 200C + Gió mùa... dẫn - GV yêu cầu học sinh về nhà học bài, trả lời câu hỏi và làm bài tập cuối bài - Đọc xem trước bài 9 Trường THCS Lâm Ngư Trường 17 Giáo án Nguyễn Thò Phương Kí duyệt Tổ – Tuần 04 Tuần 5 Tiết 9 Trường THCS Lâm Ngư Trường 18 Đòa lí 7 Nguyễn Thò Phương Giáo án Đòa lí 7 Bài 9: HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT NÔNG NGHIỆP Ở ĐỚI NÓNG I Mục tiêu bài học 1 Kiến thức - HS cần nắm được mối quan hệ giữa khí hậu với nông... NÁ Trường THCS Lâm Ngư Trường 13 Giáo án N2: từ phân tích nhận xét trên em hãy giải thích tại sao ở khu vực này lại có lượng mưa khác nhau giữa mùa hạ và mùa đông? - Hãy liên hệ thời tiết mùa hạ, mùa đông ở Việt Nam N3: Đọc và phân tích biểu đồ khí hậu hình 7. 3, 7. 4 : + Nhiệt độ tháng cao nhất, thấp nhất, biên độ nhiệt? + Lượng mưa cao nhất, thấp nhất N4: So sánh sự khác nhau, giống nhau về nhiệt độ,... 06 Trường THCS Lâm Ngư Trường 29 Loại khí hậu Đòa Trung Hải Nhiệt đới gió mùa Ôn đới hải dương Ôn đới lục đòa Hoang mạc (Ba – I-rắc) Giáo án Nguyễn Thò Phương Kí duyệt của BGH Tuần 7 Trường THCS Lâm Ngư Trường 30 Đòa lí 7 Giáo án Tiết 13 Nguyễn Thò Phương Đòa lí 7 ÔN TẬP I Mục tiêu bài học 1 Kiến thức - Củng cố, khắc sâu kiến thức cho HS: Thành phần nhân văn của môi trường; môi trường đới nóng Hoạt... trả lời câu hỏi và làm bài tập cuối bài - Sưu tầm tranh ảnh rừng ngập mặn, rừng tre nứa, đọc xem trước bài mới Kí duyệt Tổ – Tuần 03 Trường THCS Lâm Ngư Trường 12 Nguyễn Thò Phương Giáo án Tiết 7 Đòa lí 7 Tuần 4 Bài 7: MÔI TRƯỜNG NHIỆT ĐỚI GIÓ MÙA I Mục tiêu bài học 1 Kiến thức - HS nắm nguyên nhân hình thành gió mùa ở đới nóng và đặc điểm cuả gió mùa mùa hạ, gió mùa mùa đông - Nắm được 2 đặc điểm cơ... và bài tập cuối bài - Đọc xem trước bài 11 Kí duyệt Tổ – Tuần 05 Trường THCS Lâm Ngư Trường 23 Nguyễn Thò Phương Giáo án Tuần 6 Tiết 11 Bài 11: DI DÂN VÀ SỰ BÙNG NỔ ĐÔ THỊ Ở ĐỚI NÓNG I Mục tiêu bài học 1 Kiến thức Trường THCS Lâm Ngư Trường 24 Đòa lí 7 Giáo án Nguyễn Thò Phương Đòa lí 7 - Nguyên nhân của sự di dân và đô thò hoá ở đới nóng - Nguyên nhân hình thành những vấn đề đang đặt ra trong các đô... sau kiểm tra một tiết - Các bài tập 2 (9); 2(12); 3, 4 (18, 19); 2, 3, 4 (22); 2, 3 (28) IV Rút kinh nghiệm: Trường THCS Lâm Ngư Trường 32 Giáo án Tuần 7 Tiết 14 Nguyễn Thò Phương Đòa lí 7 KIỂM TRA MỘT TIẾT I Mục tiêu bài học 1 Kiến thức - Nhằm kiểm tra, đánh giá lại kiến thức của học sinh vừa qua: Dân số, sự phân bố dân cư, quá trình đô thò hoá; môi trường đới nóng, đặc điểm cơ bản của các kiểu môi... luận (7, 0 điểm) Câu 3: (1,0 điểm) Nêu các chủng tộc chính trên thế giới Câu 4: (2,0 điểm) Nêu đặc điểm cơ bản của môi trường nhiệt đới ? Câu 5: (2,0 điểm) Nêu đặc điểm cơ bản của môi trường xích đạo ẩm ? Câu 6: (2,0 điểm) Đòa phương em đang sản xuất ở hình thức nào ? Hình thức đó phù hợp với điều kiện tự nhiên nào của đòa phương ? Trường THCS Lâm Ngư Trường 33 Giáo án Nguyễn Thò Phương Đòa lí 7 ĐÁP ÁN . Quan sát hình 7. 1, 7. 2, nhận xét : - Hướng gió - Nguyên nhân gió mùa mùa hạ, gió mùa mùa đông ở khu vực ĐNÁ và NÁ. Quan sát hình 7. 1 ,7. 2 ,7. 3, 7. 4 Các nhóm. Trường 17 Giáo án Nguyễn Thò Phương Đòa lí 7 Tuần 5 Tiết 9 Trường THCS Lâm Ngư Trường 18 Kí duyệt Tổ – Tuần 04 Giáo án Nguyễn Thò Phương Đòa lí 7 Bài 9: