Trường THCS Nguyễn Cơng Trứ GV: Phạm Trường Giang Tuần 1 – Tiết 1 CHƯƠNG I: ĐƯỜNG THẲNG VUÔNG GÓC NS: 13/8/2010 ĐƯỜNG THẲNG SONG SONG ND: 18/8/2010 $1 - HAI GÓC ĐỐI ĐỈNH A/Mục tiêu: - Học sinh giải thích được thế nào là hai góc đối đỉnh, vẽ được và nhận biết hai góc đối đỉnh - Bước đầu biết suy luận toán học - Nêu được tính chất “Hai góc đối đỉnh thi bằng nhau” B/Chuẩn bò: - GV: Bài soạn, thước thẳng, thước đo góc, bảng phụ vẽ sẵn các hình. - HS: Thước thẳng, thước đo góc, bút chì, ôn tập khái niệm về góc. C/Tiến trình dạy học: TG Hoạt động của GV Hoạt động của HS 17 phút Hoạt động 1: Thế nào là hai góc đối đỉnh -GV: giới thiệu sơ lược chương I và dẫn dắt học sinh vào bài,giáo viên đưa bảng phụ có hình vẽ(Sgk) x b c O y ′ y x ′ a A d -GV? Quan sát hình vẽ emcó nhận xét gì về mối quan hệ đỉnh và cạnh của 1 ˆ O , 3 ˆ O ? 1 ˆ A và 2 ˆ A , 1 ˆ A và A ˆ và B ˆ ? -GV: trong trường hợp thứ nhất 1 ˆ O và 3 ˆ O gọi là hai góc đối đỉnh. -GV? Vậy thế nào là hai góc đối đỉnh? Yêu cầu học sinh làm (?2) -GV? Vậy hai đường thẳng cắt nhau tạo thành mấy cặp góc đối đỉnh? -GV? Cho yOx ˆ vẽ góc đối đỉnh với yOx ˆ như thế nào? -GV: Nêu đònh nghóa hai góc đối đỉnh (Sgk) -Hình vẽ trên bảng phụ của giáo viên B A -HS:Quan sát hình vẽ và trả lời: + 1 ˆ O và 3 ˆ O có chung đỉnh, cạnh Oy là tia đối cạnh Ox, xO ′ là tia đối yO ′ . + 1 ˆ A , 2 ˆ A có chung đỉnh nhưng A a và Ad không đối nhau… + A ˆ , B ˆ không chhung đỉnh nhưng bằng nhau -HS Nêu đònh nghóa hai góc đối đỉnh (Sgk) và làm (?2): Hai góc 2 ˆ O , 4 ˆ O là hai góc đối đỉnh. -HS: (….) Có hai cặp góc đôí đỉnh -HS: lên bảng vẽ thêm hai tia đối của hai cạnh của góc yOx ˆ Hoạt động 2: Tính chất hai góc đối đỉnh -GV? Quan sát hai góc đối đỉnh và ước lượng bằng mắt, bằng phép đo góc để so sánh hai góc đối đỉnh như thế nào? -HS: dự đoán và tiến hành đo độ lớn của hai góc đối đỉnh đã vẽ rồi trả lời. Giáo Án : Hình Học 7 Trang 1 Trường THCS Nguyễn Cơng Trứ GV: Phạm Trường Giang 18 Phút -GV?Yêu cầu học sinh kiểm tra hai góc đối đỉnh bằng phép đo góc rồi nêu kết luận? -GV/ Nếu không đo mà bằng suy luận, hãy giải thích vì sao hai góc đối đỉnh thì bằng nhau? -GV? Từ quan sát ,đo và suy luận ta có kết luận gì về hai góc đối đỉnh? -GV: Chốt lại: “Hai góc đối đỉnh bằng nhau” -HS: Hai góc đối đỉnh có số đo bằng nhau. x y -HS: tập suy luận: 2 Ta có: 1 ˆ O + 2 ˆ O = 180 0 (kề bù) O4 2 ˆ O + 3 ˆ O = 180 0 (kề bù) y x ′ Suy ra: 1 ˆ O = 180 0 - 2 ˆ O (1) 3 ˆ O = 180 0 - 2 ˆ O (2) Từ (1) và (2) suy ra 1 ˆ O = 3 ˆ O -HS: (….) Hai góc đối đỉnh luôn có số đo bằng nhau. 10 Phút Hoạt động 3: Củng cố , dặn dò -GV? Hai góc đối đỉnh thì bằng nhau. Vậy hai góc bằng nhau thì có đối đỉnh hay không? -GV: yêu cầu học sinh giải bài tập 1 và 2 (Sgk) đọc lập rồi trả lời kết quả. -GV: Dặn học sinh cần lưu ý đònh nghóa, tính chất hai góc đối đỉnh (Chú ý cách suy luận) . Giải bài tập 3,4,5 (Sgk) và làm thêm bài tập 1,2,3 (SBT) chuẩn bò cho tiết luyện tập -HS: Hai góc bằng nhau có thể không đối đỉnh với nhau, minh hoạ bằng hình vẽ -HS: Tự lập giải bài tập 1,2 (Sgk) và nêu lời giải. -HS: Lưu ý một số dặn dò và hướng dẫn về nhf của giáo viên, chuản bò chu đáo cho tiết luyện tập ____________________________________________________ LUYỆN TẬP A/Mục tiêu: - Học sinh nắm đònh nghóa hai góc đối đỉnh, tính chất hai góc đối đỉnh thì bằng nhau. - Nhận biết các góc đối đỉnh trong một hình. Vẽ được góc đối đỉnh với góc cho trước. - Bước đầu biết suy luận toán học và trình bày lời giải bài toán hình học theo suy luận. B/Chuẩn bò: - GV: Bài soạn, thước thẳng, thước đo góc, bảng phụ vẽ sẵn các hình và lời giải bài tập mẫu - HS: Thước thẳng, thước đo góc, bút chì, ôn tập đònh nghóa, tính chất hai góc đối đỉnh. C/Tiến trình dạy học: TG Hoạt động của GV Hoạt động của HS Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ -GV? Thế nào là hai góc đối đỉnh ? Vẽ hình, đặt tên và chỉ ra các cặp góc đối đỉnh? -GV? Nêu tính chất của hai góc đối đỉnh. -HS: Nêu đònh nghóa hai góc đối đỉnh, vẽ hình , đặt tên và chỉ ra các cặp góc đối đỉnh. -HS: Nêu tính chất hai góc đối đỉnh Giáo Án : Hình Học 7 Trang 2 Tuần 2- Tiết 2 NS: 20/8/2010 ND:25/8/2010 Trường THCS Nguyễn Cơng Trứ GV: Phạm Trường Giang 12 Phút Bằng suy luân hãy giải thích vì sao hai góc đối đỉnh bằng nhau? -GV: Yêu cầu học sinh làm bài tập 5 (Sgk /Tr 82) -GV: Nhận xét trả lời của học sinh và cho điểm GV chốt vấn đề: Hai góc đối đỉnh thì bằng nhau. Giải thích: a 0 21 180 ˆˆ =+ AA ( Kề bù) 2 0 23 180 ˆˆ =+ AA (Kề bù) 1 A 3 31 ˆˆ AA =⇒ b ’ -HS: a) Dùng thước vẽ CBA ˆ =56 0 A C’ C B b) Vẽ tia đối BC / của tia BC có A’ CBA ′ ˆ = 180 0 - ABC ˆ (Kề bù) A / Suy ra CBA ′ ˆ = 180 0 – 56 0 = 124 0 c) Vẽ tia BA / là tia đối tia BA có ABC ′′ ˆ = 180 0 - CBA ˆ = 180 0 – 124 0 = 56 0 . 25 Phút Hoạt động 2: Luyện tập -GV: Yêu cầu học sinh đọc đề bài tập 6, cả lớp suy nghó và trả lời. *Hướng dẫn: Vẽ yOx ˆ = 47 0 Vẽ tia đối xO ′ của tia Ox ; Vẽ tia đối yO ′ củatia Oy ta được đường thẳng yyxx ′ ∩ ′ tại O có một góc 47 0. -GV: Yêu cầu học sinh vẽ hình. -GV? Yêu cầu học sinh tóm tắt đề toán theo hướng cho – tìm? -GV? Biết 1 ˆ O ta tính 3 ˆ O như thế nào? Vì sao? -GV? Biết 1 ˆ O tính 2 ˆ O được không? Vì sao? -GV? Vậy tính 4 ˆ O như thế nào? -GV: Yêu cầu học sinh làm bài tập7 (Sgk) theo nhóm, yêu cầu đại diện nhóm trả lời có lý do. -GV: Chọn bài giải của hai nhóm để so sánh, cho cả lớp theo dõi và nêu nhận xét. -Bài 6/ Tr83: Học sinh nêu cách vẽ theo hướng dẫn, vẽ hình y ’ x 47 0 x’ y -HS: Tóm tắt: Cho yyxx ′ ∩ ′ = { } O ; 1 ˆ O =47 0 Tìm 2 ˆ O ? 3 ˆ O ? 4 ˆ O ? -HS: Vì 1 ˆ O + 2 ˆ O =180 0 (kề bù) ⇒ 2 ˆ O = 180 0 - 1 ˆ O Hay 2 ˆ O = 180 0 – 47 0 = 133 0 Do yyxx ′ ∩ ′ = { } O nên 1 ˆ O = 3 ˆ O ( đối đỉnh) Mà 1 ˆ O = 47 0 nên 3 ˆ O = 47 0 Do 2 ˆ O và 4 ˆ O đối đỉnh nên 2 ˆ O = 4 ˆ O mà 2 ˆ O =133 0 ⇒ 4 ˆ O =133 0 . Bài 7/ Tr 83: Các nhóm hội ý và trả lời có: 1 ˆ O = 4 ˆ O (đối đỉnh) 2 ˆ O = 5 ˆ O (đối đỉnh) Giáo Án : Hình Học 7 Trang 3 6 5 4 3 2 1 O z y' x' z' x y Trường THCS Nguyễn Cơng Trứ GV: Phạm Trường Giang -GV? Yêu cầu học sinh giải bài 8 (Sgk /Tr83) -GV? Qua hình vẽ bài 8 em có nhân xét gì? -GV: Chốt lại: “ hai góc đối đỉnh thì bằng nhau, hai góc bằng nhau thì chưa hẳn đối đỉnh” -GV: yêu cầu học sinh tiếp tục giải bài tập 9 (Sgk -GV? Muốn vẽ yAx ˆ = 90 0 ta làm thế nào? -GV? Muốn vẽ yAx ′′ ˆ đối đỉnh yAx ˆ ta làm thế nào? -GV? Hai góc vuông nào trên hình vẽ không đối đỉnh? -GV? Hai đường thẳng cắt nhau tạo thành một góc vuông thì các góc còn lại như thế nào? 3 ˆ O = 6 ˆ O (đối đỉnh) yOx ˆ = yOx ′′ ˆ (đối đỉnh) zOyzOy ˆˆ ′ = ′ (đốiđỉnh )vàx xO ′ ˆ = yOy ′ ˆ = zOz ′ ˆ =180 Bài 8/Tr83 Nhận xét: Hai góc bằng nhau chưa chắc đối đỉnh. Bài 9/ Tr 83 -HS: Vẽ tia Ax, dùng Eke vẽ tia Ay sao cho 0 90 ˆ = yAx -HS: Vẽ tia đối Ax’ của tia Ax, vẽ tia Ay’ là tia đối của tia Ay. Ta được yAx ′′ ˆ đối đỉnh yAx ˆ -HS: yAx ˆ và yAx ′ ˆ là cặp góc vuông không đối đỉnh. -HS: Hai đường thẳng cắt nhau tạo nên góc 90 0 thì các góc còn lại cũng vuông 8 Phút Hoạt động3: Củng cố , dặn dò -GV? Yêu cầu học sinh nhắc lại đònh nghóa hai góc đối đỉnh và tính chất? -GV? bài tập 7 (SBT) câu nào đúng , câu nào sai? -GV: Dặn học sinh về nhà giải bài tập 7(Sgk). lưu ý lời giải phải nêu lý do và chuẩn bò trước bài $2, nhớ mang theo Eke, giấy màu dùng gấp hình cho tiết học sau. -HS: Nhắc đònh nghóa, tính chất hai góc đối đỉnh (Sgk) -HS: Câu a) đúng , Câu b) Sai -HS: lưư ý một số dặn dò của giáo viên để chuẩn bò cho tiết học sau. Giáo Án : Hình Học 7 Trang 4 Tuần 3 - Tiết 3 NS:26/8/2010 ND:31/8/2010 70 0 70 0 z y x 70 0 70 0 z y' y x O Trường THCS Nguyễn Cơng Trứ GV: Phạm Trường Giang $2 - HAI ĐƯỜNG THẲNG VUÔNG GÓC A/Mục tiêu: - Học sinh giải thích được hai đường thẳng vuông góc, công nhận tính chất:: “ Có duy nhất một đưòng thẳng vuông góc với a qua A” - Nắm được đường trung trực của đoạn thẳng, biết vẽ đường thẳng đi qua một điểm cho trước và vuông góc với một đưòng thẳng cho trước, vẽ đường trung trực và tập suy luận B/Chuẩn bò: - GV: Bài soạn, thước thẳng, thước đo góc, êke ,bảng phụ vẽ sẵn các hình , giấy gấp hình. - HS: Thước thẳng, thước đo góc, bút chì, êke, giấy gấp hình C/Tiến trình dạy học: TG Hoạt động của GV Hoạt động của HS 5 Phút Hoạt động 1; Kiêmtra bài cũ -GV? Thế nào là hai góc đối đỉnh? Nêu tính chất hai góc đối đỉnh? -GV? Cho hai đường thẳng xx’ và yy’ cắt nhau tại O, có yOx ˆ = 90 0 . Tính số đo các góc còn lại. -GV: nhận xét trả lời của học sinh và giới thiệu nội dung bài học mới. -HS: Nêu đònh nghóa và tính chất hai góc đối đỉnh (Sgk) -HS: Lên bảng vẽ hình và tính được có y yOx ˆ = 90 0 nên các góc x x’ Còn lại mỗi góc có Số đo là 90 0 (Có lập luận, suy luận) y’ 8 Phút Hoạt động 2: Thế nào là hai đường thẳng vuông góc -GV: Yêu cầu học sinh làm (?1) -GV: Các nếp gấp là hình ảnh của hai đường thẳng vuông góc. -GV? Vẽ hai đường thẳng yyxx ′ ∩ ′ tại O sao cho yOx ˆ = 90 0 -GV? Tìm ' ˆ ' yOx ; ' ˆ yOx ; yOx ˆ ' ? Các góc đó như thế nào? -GV: Chốt lại bởi đònh nghóa (Sgk) -HS:Dùng giấy gấp hình thao yêu cầu và nhận xét 4 góc đều vuông. -HS:Quan sát hình vẽ ở kiểm tra -HS: ta có: yOx ˆ + ' ˆ yOx = 180 0 (Kề bù) Suy ra ' ˆ ' yOx = yOx ˆ ' = ' ˆ yOx = 90 0 -HS: Nêu đònh nghóa (Sgk) 10 Hoạt động 3: Vẽ hai đường thẳng vuông góc -GV? Muốn vẽ hai đường thẳng vuông góc ta làm thế nào? -GV: Hướng dẫn học sinh cách sử dụng thước thẳng, ke để vẽ hai đường thẳng vuông góc trong các trường hợp (Sgk) -HS: Nêu cách vẽ và vẽ a o a’ -HS: Chú ý hướng dẫn vẽ hai đường thẳng vuông góc bừng thước và êke như (Sgk) Giáo Án : Hình Học 7 Trang 5 Trường THCS Nguyễn Cơng Trứ GV: Phạm Trường Giang Phút -GV: Yêu cầu học sinh làm bài tập (?4), yêu cầu học sinh vẽ theo hai trường hợp trên phiếu học tập, giáo viên kiểm tra. -GV? Có bao nhiêu đường thẳng qua O cho trước và vuông góc với đường thẳng a cho trước? -GV: Chốt lại đó là tính chất hai đường thẳng vuông góc. -HS: Hai học sinh lên bảng vẽ minh hoạ hai trường hợp như (Sgk) -Điểm O nằm trên a -Điểm O nằm ngoài a -HS: Có một đường thẳng a’ đi qua điểm O và vuông góc với đường thẳng a cho trước. -HS Nêu tính chất và ghi nhớ tính chất 12 Phút Hoạt động 4: Đường trung trực đoạn thẳng -GV? Cho đoạn thẳng AB. Vẽ I là trung điểm của AB. Qua I vẽ đường thẳng d ⊥ AB? -GV: Nhận xét cách vẽ, goi đường thhẳng d là đường trung trực đoạn thẳng AB -GV? Đường trung trực đoạn thẳng là gì? -GV? Đường thẳng là trung trực của đoạn thẳng phải thoả mãn yêu cầu nào? -GV?Nêu đònh nghóa đường trung trực? -GV: Hai điểm A , B gọi là hai điểm đối xứng nhau qua d -GV? Để vẽ trung trực đoạn thẳng ta vẽ như thế nào? Dụng cụ để vẽ ? -HS: Nêu cách vẽ : +Vẽ đoạn AB +Vẽ AI = IB +Vẽ d ⊥ AB qua I -HS: Đường thẳng vuông góc với đoạn thẳng tại trung điểm gọi là đường trung trực của đoạn thẳng. -HS: Thoả mãn: Qua trung điểm đoạn thẳng và vuông góc với đoạn thẳng -HS: Nêu đònh nghóa (Sgk) -HS: Vẽ A,B đối xứng nhau qua d và dùng thước thẳng , êke để vẽ. 10 Phút Hoạt động 5: Củng cố , dặn dò -GV: Yêu cầu nêu đònh nghóa hai đường thẳng vuông góc? Lấy ví dụ trong thực tế và nêu khái niệm đường trung trực đoạn AB? -GV: Yêu cầu học sinh làm bài 11 (Sgk) (Cho học sinh điền vào bảng phụ của giáo viên) -GV: Yêu cầu học sinh làm bài trắc nghiệm, bài 12 (Sgk) -GV: Cho học sinh trả lời bài 14 (Sgk) -GV: Dặn học sinh nắm vững đònh nghóa hai đường thẳng vuông góc, đường trung trực đoạn thẳng, vẽ hai đường thẳng vuông góc, đường trung trực của đoạn thẳng. -HS: Nêu đònh nghóa (Sgk), cho ví dụ hình ảnh trong thực tế về hai đường thẳng vuông góc, nhắc lại khái niệm đường trung trực. -HS Làm bài 11(Sgk) và lên bảng điền vào ô trống -HS: Trả lời nài 12 là: Câu a) đúng, Câu b) sai. -HS: Trả lời bài tập 14(Sgk): +Đường trung trực đoạn AB là: Khi AB= 3cm, điểm I sao cho AI = IB = 1,5cm. +Đường thẳng d qua I và d ⊥ AB Giáo Án : Hình Học 7 Trang 6 d I A B Trường THCS Nguyễn Cơng Trứ GV: Phạm Trường Giang Bài tập về nhà: 18 , 20 (Sgk-Tr 87) và bài 10, 11(SBT) chuẩn bò cho luyện tập -HS: Lưu ý một số dặn dò của giáo viên và làm các bài tập chuẩn bò luyện tập _____________________________________________________ LUYỆN TẬP A/Mục tiêu: - Học sinh giải thích được thế nào là hai đường thẳng vuông góc - Biết vẽ đường thẳng đi qua một điểm cho trước và vuông góc với một đường thẳng cho trước. - Biết vẽ đường trung trực của đoạn thẳng, sử dụng thành thạo thước thẳng, êke, và biết suy luận toán B/Chuẩn bò: - GV: Bài soạn, thước thẳng, thước eke, bảng phụ ,giấy rời - HS: Thước thẳng, thước êke, bút chì, giấy gấp hình, phiếu học tập. C/Tiến trình dạy học: TG Hoạt động của GV Hoạt động của HS 7 Phút Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ -GV? Thế nào là hai đường thẳng vuông góc? -GV? Cho đường thẳng xx’ và A ∈ xx’ vẽ đường thẳng yy’ đi qua A và vuông góc với xx’? -GV! Cho học sinh cả lớp theo dõi các thao tác vẽ hình của học sinh để kòp thời uốn nắn, sữa sai. GV? Thế nào là đường trungtrực của đoạn thẳng? Cho đoạn AB = 4cm. vẽ đường trung trực của đoạn AB? GV! Nhận xét và đánh giá, cho điểm học sinh. -HS: lên bảng, nêu đònh nghóa hai đường thẳng vuông góc. -HS: Dùng thước vẽ xx’, xác đònh A ∈ xx’ rồi dùng eke vẽ yy’ ⊥ xx’ tại A ⇒ yy’ ⊥ xx’. A B O -HS: Nêu đònh nghóa đường trung trực: -Dùng thước vẽ AB = 4cm -Xác đònh O sao cho OA =2cm -Dùng Eke vẽ đường thẳng qua O và vuông góc với AB. Ta có đường trung trực AB Hoạt động 2: Luyện tập -GV: Yêu cầu học sinh làm bài 15 (Sgk), gọi lần lượt từng học sinh nhận xét sau khi -Bài 15 (Sgk) -HS: dùng giấy gấp như hình vẽ 8 (Sgk) rồi Giáo Án : Hình Học 7 Trang 7 Tuần 4 - Tiết 4 NS:2/9/2010 ND:7/9/2010 Trường THCS Nguyễn Cơng Trứ GV: Phạm Trường Giang 30 Phút gấp hình. -GV: Treo bảng phụ có hình vẽ của bài 17(Sgk) và gọi 3 học sinh lần lượt lên kiểm tra hai đường thẳng a và a’ có vuông góc với nhau không? -GV: Cho học sinh quan sát, 3 em kiểm tra và nêu nhận xét (a ⊥ a’) -GV? Yêu cầu học sinh làm bài 18 (Sgk) -GV: Gọi một học sinh đứng tại chổ đọc đề bài (đọc rõ, chậm) -GV: cho học sinh lên bảng làm, chú ý các thao tác. -GV: Yêu càu học sinh giải bài 19 (SGK) theo nhóm để phát hiện cách vẽ khác nhau -GV: Yêu cầu học sinh đọc đề bài tập 20(Sgk) -GV? Cho biết vò trí ba điểm thẳng A,B,C có thể xảy ra? -GV? Yêu cầu học sinh vẽ hình theo hai vò trí của ba điểm A,B,C ( nêu cách vẽ) -GV Lưu ý học sinh còn có trường hợp d1 d2 A C B trả lời -Nếp gấp zt (Hình 8c) vuông góc đường xy tại C -Có 4 góc vuông: xOttOyyOzyOx ˆ ; ˆ ; ˆ ; ˆ Bài 17 (Sgk): học sinh quan sát và lần lượt kiểm tra hình 10a,b,c a a' a' a a' a O Bài 18(Sgk) học sinh thực hiện theo các bước: -Dùng thước đo góc vẽ yOx ˆ = 45 0 -Lấy A nằm trong yOx ˆ -Dùng Eke vẽ d 1 qua A, vuông góc với Ox -Dùng Eke vẽ d 2 qua A ⊥ Oy Bài 19 (Sgk) học sinh thảo luận nhóm để có các cách vẽ Bài 20 (Sgk) -HS: Vò trí 3 điểm A, B,C có thể xảy ra: +Ba điểm A,B,C thẳng hàng +Ba điểm A,B,C không thẳng hàng -HS 1 : Vẽ trường hợp A,B,C thẳng hàng: +Dùng thước vẽ AB = 2cm +Vẽ tiếp BC = 3cm (A,B,C nằm trên một đường thẳng) +Vẽ trung trực d 1 của AB +Vẽ trung trực d 2 của BC d1 d2 O2 O1 A C B Giáo Án : Hình Học 7 Trang 8 Trường THCS Nguyễn Cơng Trứ GV: Phạm Trường Giang -GV? Có nhận xét gì về vò trí của đường thẳng d 1 và d 2 trong trøng hợp A,B,C thẳng hàng và A,B,C không thẳng hàng? d1 d2 A C B O1 O2 GV: Chốt lại nhận xét: A,B,C thẳng hàng, trung trực AB,BC không có điểm chung; A,B,C không thẳng hàng thì có hai trung trực. -HS 2 : Trường hợp A,B,C ( Không thẳng hàng): +Vẽ AB = 2cm, BC = 3cm. sao cho A,B,C không cùng nằm trên đường thẳng. +Vẽ d 1 là trung trực AB, vẽ d 2 là trung trực BC. -HS: Hai trung trực cắt nhau một điểm nếu A,B,C không thẳng hàng. 8 Phút Hoạt động 3: Củng cố, dặn dò -GV: Nêu câu hỏi trắc nghiệm trên bảng phụ, yêu cầu chọ đúng , sai a)Đường thẳng qua trung điểm của đoạn AB là trung trực của đoạn thẳng AB b) Đường thẳng vuông góc với AB là trung trực của đoạn AB. c)Đường thẳng qua trung điểm đoạn AB và vuông góc với AB là trung trực của AB d)Hai mút của đoạn thẳng đối xứng nhau qua đường trung trực của nó. -GV: Dặn học sinh xem lại các bài giải và về làm các bài tập 10,11,12,14,15 (SBT- Tr 75) và chuẩn bò bài “Các góc tạo bởi một đường thẳng cắt hai đường thẳng” -HS: Quan sát câu hỏi ở bảng phụ, suy nghó để trả lời và chon câu đúng ,sai. (Câu a: sai; Câu b: Sai; Câu c: ĐúngCâud:Đúng -HS: Lưu ý một số hướng dẫn về nhà của giáo viên chuẩn bò cho tiết học sau ________________________________________________________________________________ $3: CÁC GÓC TẠO BỞI MỘT ĐƯỜNG THẲNG CẮT HAI ĐƯỜNG THẲNG Giáo Án : Hình Học 7 Trang 9 Tuần 5 –Tiết 5 NS: 9/9/2010 ND:14/9/2010 2 1 3 B1 A2 u v z t x y Trường THCS Nguyễn Cơng Trứ GV: Phạm Trường Giang A/Mục tiêu: - Học sinh hiểu các tính chất hai đường thẳng và một cát tuyến, tính chất của cặp góc so le trong, góc đồng vò, góc trongcùng phía. - Có kỹ năng vận dụng, suy luận, nhận biết cặp góc so le trong, cặp góc đồng vò, góc trong cùng phía. B/Chuẩn bò: - GV: Bài soạn, thước thẳng, thước eke, thước đo góc, bảng phụ - HS: Thước thẳng,thước đo góc, thước êke, bút chì,phiếu học tập. C/Tiến trình dạy học: TG Hoạt động của GV Hoạt động của HS 15 Phút Hoạt động 1: góc so le trong, góc đồng vò -GV: Gọi học sinh vẽ hình theo yêu cầu; “Vẽ đường thẳng c cắt hai đường thẳng a và b tại A,B -GV? Có bao nhiêu góc được tạo thành tại đỉnh A? và đỉnh B? -GV? Sắp xếp các góc thành từng cặp gồm một góc ở đỉnh A và một góc ở đỉnh B? GV! Chỉ ra 1 ˆ A và 3 ˆ B , 4 ˆ A và 2 ˆ B là hai góc so le trong ; 1 ˆ A và 1 ˆ B ; 2 ˆ A và 2 ˆ B ; 3 ˆ A và 3 ˆ B ; 4 ˆ A và 4 ˆ B là các cặp góc đồng vò. Đường thẳng c gọi là cát tuyến. -GV? Yêu cầu học sinh làm (?1) nhận biết các góc. -HS: Lên vẽ hình -HS: Có 4 góc tạo thành tại hai đỉnh A và 4 góc tạo thành tại đỉnh B -HS: Sắp xếp tuỳ ý chẳng hạn: 1 ˆ A và 2 ˆ B ; 1 ˆ A và 1 ˆ B ; 2 ˆ A và 3 ˆ B ; 2 ˆ A và 1 ˆ B ; 2 ˆ A và 2 ˆ B …. -HS: Chú ý tên gọi cặp góc so le trong và cặp góc đồng vò theo hướng dẫn của giáo viên. -HS: Làm (?1) +Cặp 4 ˆ A và 2 ˆ B ; 3 ˆ A và 1 ˆ B so le trong +Cặp 1 ˆ A và 1 ˆ B ; 2 ˆ A và 2 ˆ B ; 3 ˆ A và 3 ˆ B ; 4 ˆ A và 4 ˆ B đồngvò. Hoạt động 2; Tính chất -GV: Yêu cầu học sinh làm (?2) có kết quả như thế nào? -HS: Làm (?2) Giáo Án : Hình Học 7 Trang 10 4 3 2 1 4 3 2 1 B A c b a 4 3 2 1 4 3 2 1 B A c b a [...]... vẽ, biết vẽ hình và vận dụng đònh lý đã học trong chương I để suy luận vào việc tính toán, gi i b i toán hình học -Qua giờ kiểm tra giáo dục học sinh tính độc lập, trung thực, tự giác học tập, thực hiện nghiêm túc trong kiểm tra B/Chuẩn bò: - GV: Ra đề kiểm tra và hướng dẫn đáp án biểu i m chấm b i kiểm tra 1 tiết, chuẩn bò m i học sinh tham gia kiểm tra có 1 đề - HS: n tập kiến thức chương I và thực... = 370 3 A 2 a Giáo Án : Hình Học 7 37 04 1 Trang 3 2 37 0 b 4 B 1 17 Trường THCS Nguyễn Cơng Trứ 12 Phút GV: Phạm Trường Giang -GV: Đưa b i 32 (Sgk) lên bảng phụ, yêu cầu học sinh trả l i -GV: yêu cầu hóc inh i n vào ô trống b i 33 (Sgk) (Đề b i giáo viên chuẩn bò sẵn ở bảng phụ) -GV: Dặn học sinh về nhà gi i b i tập 31, 35 (Sgk) và b i tập 27, 28, 29 (SBT) chuẩn bò cho giờ luyện tập sau Tuần 7 - Tiết... song v i một đường thẳng thứ ba - Rèn cho học sinh kỷ năng phát biểu gãy gọn một mệnh đề toán học - Bbước đầu tập suy luận có căn cứ, logic II/Chuẩn bò: - GV: Thứơc kẻ, E-ke, bảng phụ ghi một số b i gi i và hình vẽ - HS: Thước thẳng,Eke , gi i các b i tập về nhà và ôn các tính chất III/Tiến trình dạy học: 1 Ổn đònh tổ chức.(1’) 2 Kiểm tra b i cũ.(14’) - GV: Yêu cầu ba học sinh lên bảng gi i b i tập... chuẩn bò giờ sau luyện tập Tuần :9 – Tiết 13 NS: 9 /10/2010 ND: 14/10/2010 LUYỆN TẬP I. Mục tiêu : - HS biết diễn đạt đònh lý dư i dạng “ Nếu … thì …” - Biết minh họa đònh lý trên hình vẽ và viết giả thiết, kết luận bằng kí hiệu -Bứơc đầu biết chứng minh đònh lý II Chuẩn bò : -GV : Eke, thứơc thẳng, bảng phụ có hình vẽ -HS: Eke, thứơc thẳng, Kiến thức về đònh lý ,các tính chất đã học III Tiến trình... thực hiện làm b i kiểm tra th i gian 45’ C/Tiến trình dạy học: -GV: Giao đề -HS: Nhận đề và làm b i th i gian 45 phút -GV: Sau 45’ giáo viên thu b i để chấm và dặn học sinh về chuẩn bò b i “ Tổng ba góc của một tam giác “ cho giờ học sau ĐỀ I/ Trắc Nghiệm (3đ): Khoanh tròn vào chữ c i đứng trước câu trả l i đúng nhất 1/ Đường thẳng xy là đường trung trực của đoạn thẳng AB nếu a) xy vuông góc v i AB b)... xong, giáo viên cho học sinh nhận xét, sữa sai -GV: Làm ý cu i cùng của b i tập: Y = 1800 – (70 0 – 800 ) = 300 ⇒ x = 1800 (400 + 300 ) = 1100 Hoạt động 3 : Củng cố, dặn dò -GV: Hướng dẫn học sinh gi i b i tập 2 (Sgk) và b i tập “ Hãy chonï giá trò đúng của x trong các kết quả A,B,C,D và gi i ˆ ˆ ˆ thích: Cho IK // EF; A = 1000; B =70 0; C ˆ = 800; D = 900 10 Phút -HS: Lưu ý l i gi i ý còn l i của b i HS:... đo bằng nhau -GV: Tiếp tục cho gi i b i 53( sgk) *G i 2 học sinh đọc đề , một học sinh làm câu a,b Hoạt động của học sinh HS: Quan sát hình vẽ b i 52 HS: i n vào chỗ trốùng - HS: Tập chứng minh : Đònh lý hai góc đ i đỉnh thì bằng nhau theo căn cứ i n vào ô trống -HS: Baiø 53 ( sgk) a) Vẽ hình y x' O x y' b) Giả thiết và kết luận xx’ cắt yy’ t i O Giáo Án : Hình Học 7 Trang 27 Trường THCS Nguyễn... tập các câu h i trong sgk Giáo Án : Hình Học 7 Trang 28 Trường THCS Nguyễn Cơng Trứ III Tiến trình dạy học : 1 n đònh tổ chức.(1’) 2 Kiểm tra b i cũ 3 N i dung ôn tập TG Hoạt động của giáo viên Hoạt động 1 : ôn tập lý thuyết : 12 -GV: Lần lượt g i học sinh trả l i các câu h i phút ôn tập trong sgk ( trang 102) -GV: cho học sinh nêu nhận xét và bổ trợ cho học sinh trả l i sai hoặc thiếu Hoạt động... treo bảng phụ có b i 54 (Sgk), yêu cầu học sinh nêu kết quả -GV: Yêu cầu học sinh nêu nhận xét b i gi i và lên bảng gi i b i 55 (Sgk) -GV? Có nhận xét gì về cách vẽ? -GV: Vẽ được hai đường thẳng song song v i e qua M và N -GV: Yêu cầu học sinh đọc đề b i tập 56 (Sgk) và yêu cầu học sinh nêu yêu cầu b i toán? 30 -GV: G i một học sinh lên bảng vẽ hình và trình phút bày l i gi i của b i 56 (Sgk) -GV: Để... -HS: Tính chất là i u ngược l i của dấu -GV? Tính chất này so v i dấu hiệu nhận biết hai đường thẳng song song như thế nào? hiệu nhận biết hai đường thẳng song song Hoạt động 3: Củng cố, dặn dò -GV: yêu cầu học sinh gi i b i tập 34 (Sgk), B i 34 (Sgk) thảo luận theo nhóm,v i yêu cầu b i làm có hình vẽ, có tóm tắt dư i dạng ký hiệu hình Cho a // b, AB ∩ a= { A} ˆ học, khi tính toán ph i nêu rõ lý do, . l i đònh nghóa hai góc đ i đỉnh và tính chất? -GV? b i tập 7 (SBT) câu nào đúng , câu nào sai? -GV: Dặn học sinh về nhà gi i b i tập 7( Sgk). lưu ý l i. hiệu nhận biết hai đường thẳng song song và yêu cầu học sinh gi i b i 24 (Sgk) -GV? Hai đoạn thẳng song song là hai đoạn -HS: Nêu dấu hiệu nhận biết hai