BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP HỒ CHÍ MINH Mai Thị Duyên HÀNH VI SỬ DỤNG MẠNG XÃ HỘI FACEBOOK CỦA SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC ĐỒNG NAI LUẬN VĂN THẠC SĨ TÂM LÍ HỌC Thành phố Hồ Chí Minh – 2016 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP HỒ CHÍ MINH Mai Thị Duyên HÀNH VI SỬ DỤNG MẠNG XÃ HỘI FACEBOOK CỦA SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC ĐỒNG NAI Chuyên ngành : Tâm lí học Mã số : 60 31 04 01 LUẬN VĂN THẠC SĨ TÂM LÍ HỌC NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC TS NGUYỄN THỊ TỨ Thành phố Hồ Chí Minh – 2016 LỜI CAM ĐOAN Tơi xin cam đoan cơng trình nghiên cứu tơi thực hiện, hướng dẫn khoa học Tiến sĩ Tâm lý học Nguyễn Thị Tứ Các số liệu nghiên cứu phân tích cách trung thực, xác chưa cơng bố cơng trình nghiên cứu trước Chúng xin cam đoan thông tin hồn tồn thật Nếu có sai, chúng tơi xin hồn tồn chịu trách nhiệm Thành phố Hồ Chí Minh, tháng năm 2016 Mai Thị Duyên LỜI CẢM ƠN Tác giả xin gửi lời cảm ơn chân thành sâu sắc đến trường Đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh, Phịng Sau đại học, Ban chủ nhiệm khoa Tâm lý học, quý thầy cô tổ chức, hỗ trợ tạo điều kiện tốt cho học viêc cao học Tâm lý học khóa 25 hồn thành tốt luận văn Tác giả xin chân thành cảm ơn Ban Giám Hiệu, thầy cô giáo sinh viên Trường Đại học Đồng Nai chuyên gia hỗ trợ tác giả hoàn thành đề tài nghiên cứu Tác giả xin gửi lời cảm ơn sâu sắc đến với Tiến sĩ tâm lý học Nguyễn Thị Tứ - người hướng dẫn khoa học ln hướng dẫn tận tình, bảo, định hướng, ln động viên, khích lệ tơi suốt q trình nghiên cứu, thực đề tài Xin chân thành cảm ơn! Tác giả Mai Thị Duyên MỤC LỤC Trang phụ bìa Lời cam đoan Lời cảm ơn Mục lục Danh mục từ viết tắt Danh mục bảng Danh mục biểu đồ MỞ ĐẦU Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ HÀNH VI SỬ DỤNG MẠNG XÃ HỘI FACEBOOK CỦA SINH VIÊN 1.1 Lịch sử nghiên cứu vấn đề 1.1.1 Những nghiên cứu hành vi người 1.1.2 Những nghiên cứu mạng xã hội, mạng xã hội Facebook 1.2 Các khái niệm .19 1.2.1 Khái niệm hành vi 19 1.2.2 Khái niệm mạng xã hội Facebook 25 1.2.3 Khái niệm hành vi sử dụng mạng xã hội Facebook sinh viên 39 1.3 Biểu hành vi sử dụng mạng xã hội Facebook sinh viên .39 1.3.1 Đặc điểm tâm lý sinh viên 39 1.3.2 Biểu hành vi sử dụng mạng xã hội Facebook sinh viên 43 1.3.3 Các yếu tố ảnh hưởng đến hành vi sử dụng mạng xã hội Facebook sinh viên 48 Tiểu kết chương 52 Chương THỰC TRẠNG HÀNH VI SỬ DỤNG MẠNG XÃ HỘI FACEBOOK CỦA SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC ĐỒNG NAI .53 2.1 Tổ chức phương pháp nghiên cứu 53 2.1.1 Vài nét khách thể nghiên cứu 53 2.1.2 Tổ chức nghiên cứu thực trạng 54 2.2 Thực trạng hành vi sử dụng mạng xã hội Facebook sinh viên trường Đại học Đồng Nai 59 2.2.1 Biểu hành vi sử dụng mạng xã hội Facebook sinh viên trường Đại học Đồng Nai nhận thức 59 2.2.2 Biểu hành vi sử dụng mạng xã hội Facebook sinh viên cảm xúc 72 2.2.3 Biểu hành vi sử dụng mạng xã hội sinh viên trường Đại học Đồng Nai qua hoạt động .75 2.2.4 Biểu hành vi sử dụng mạng xã hội Facebook qua thể sinh viên 88 2.2.5 Khả giải tình giả định sinh viên đại học Đồng Nai 90 2.2.6 Các yếu tố ảnh hưởng đến hành vi sử dụng mạng xã hội Facebook sinh viên 96 2.3 Một số biện pháp tác động hành vi sử dụng mạng xã hội Facebook Sinh viên 98 Tiểu kết chương 106 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 108 TÀI LIỆU THAM KHẢO 113 PHỤ LỤC DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT Click : kích chuột ĐLC : độ lệch chuẩn ĐTB : điểm trung bình Like : thích MXH : mạng xã hội Status : trạng thái SV : sinh viên DANH MỤC CÁC BẢNG Bảng 2.1 Vài nét khách thể nghiên cứu 53 Bảng 2.2 Cách thức quy đổi điểm 57 Bảng 2.3 Bảng quy đổi điểm cho câu hỏi lựa chọn 57 Bảng 2.4 Cách thức quy điểm câu hỏi có lựa chọn 57 Bảng 2.5 Nhận thức sinh viên khái niệm MXH Facebook hành vi sử dụng MXH Facebook 59 Bảng 2.6 Nhận thức sinh viên tầm quan trọng MXH Facebook 62 Bảng 2.7 Nhận thức sinh viên lợi ích, tác hại MXH Facebook 68 Bảng 2.8 So sánh khác biệt mức độ nhận thức sinh viên lợi ích tác hại MXH Facebook 71 Bảng 2.9 Biểu hành vi sử dụng MXH Facebook sinh viên cảm xúc 72 Bảng 2.10 Biểu hành vi sử dụng MXH Facebook sinh viên qua hoạt động 76 Bảng 2.11 So sánh khác biệt biểu hành vi sử dụng MXH Facebook hoạt động 80 Bảng 2.12 Thời điểm sử dụng MXH Facebook ngày sinh viên 85 Bảng 2.13 Cách giải tình sinh viên đại học Đồng Nai 90 Bảng 2.14 Các yếu tố ảnh hưởng đến hành vi sử dụng MXH Facebook sinh viên 96 Bảng 2.15 Kết khảo nghiệm tính cần thiết khả thi biện pháp tác động đến hành vi sử dụng MXH Facebook SV 102 DANH MỤC CÁC BIỂU ĐỒ Biểu đồ 2.1 Nhận thức mục đích sử dụng MXH Facebook sinh viên 64 Biểu đồ 2.3 Thời gian bắt đầu sử dụng MXH Facebook sinh viên 82 Biểu đồ 2.4 Thời gian sử dụng MXH Facebook sinh viên ngày 83 Biểu đồ 2.5 Thời điểm sử dụng MXH Facebook ngày sinh viên 85 Biểu đồ 2.6 Những hoạt động sinh viên thường hay sử dụng MXH Facebook 87 Biểu đồ 2.7 Biểu hành vi sử dụng MXH Facebook sinh viên qua thể 88 MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Nghị hội nghị lần thứ bảy Ban chấp hành Trung Ương khóa X “Về xây dựng đội ngũ trí thức thời kỳ đẩy mạnh cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước” khẳng định: “Trong thời đại, tri thức tảng tiến xã hội, đội ngũ trí thức lực lượng nòng cốt sáng tạo truyền bá tri thức Ngày nay, với phát triển nhanh chóng cách mạng khoa học cơng nghệ đại, đội ngũ trí thức trở thành nguồn lực đặc biệt quan trọng, tạo nên sức mạnh quốc gia chiếsn lược phát triển Mục tiêu sớm đưa nước ta khỏi tình trạng phát triển, trở thành nước công nghiệp theo hướng đại vào năm 2020 đòi hỏi phải lựa chọn đường phát triển rút ngắn, phát huy đến mức cao nguồn lực, tiềm trí tuệ dân tộc, đặc biệt lực sáng tạo đội ngũ trí thức” [45] Chúng ta thấy Đảng nhấn mạnh vai trị đội ngũ trí thức có đội ngũ sinh viên trí thức tương lai mục tiêu giáo dục nước ta Thực theo mục tiêu Đảng, trường Đại học Đồng Nai tạo môi trường thuận lợi cho sinh viên phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo học tập, rèn luyện, hoạt động phong trào hoạt động đoàn thể, xã hội khác Sinh viên tầng lớp xã hội, tổ chức xã hội quan trọng thể chế trị Thanh niên sinh viên nhóm người có vị trí chuyển tiếp, chuẩn bị cho đội ngũ tri thức có trình độ nghề nghiệp tương đối cao xã hội Họ nguồn dự trữ chủ yếu cho đội ngũ chuyên gia theo nghề nghiệp khác cấu trúc tầng lớp tri thức xã hội Tất điều làm cho sinh viên có vai trị, vị trí xã hội rõ rệt Tuy nhiên quy luật phát triển không đồng mặt tâm lý, điều kiện hoàn cảnh sống giáo dục khác nhau, sinh viên phát triển mức độ tối ưu Điều phụ thuộc nhiều vào định hướng đắn tính tích cực hoạt động thân sinh viên Ở giai đoạn này, chi phối giới quan nhân sinh quan hoạt động sinh viên thể rõ rệt Nhìn chung phạm vi giao tiếp em mở rộng tính độc lập giao tiếp ngày tăng Bao trùm lên tất hoạt ... vấn đề lý luận có liên quan đến đề tài: hành vi, mạng xã hội Facebook, hành vi sử dụng mạng xã hội Facebook sinh vi? ?n, biểu hành vi sử dụng mạng xã hội sinh vi? ?n trường Đại học Đồng Nai 5.2 Khảo... 2.2 Thực trạng hành vi sử dụng mạng xã hội Facebook sinh vi? ?n trường Đại học Đồng Nai 59 2.2.1 Biểu hành vi sử dụng mạng xã hội Facebook sinh vi? ?n trường Đại học Đồng Nai nhận thức... biểu hành vi sử dụng mạng xã hội Facebook sinh vi? ?n Trường Đại học Đồng Nai, sở đề xuất số biện pháp nhằm tác động tích cực đến hành vi sử dụng mạng xã hội Facebook cho sinh vi? ?n trường Đại học Đồng