Chào mừng q đại biểu về dự chuyên đề ứng dụng CNTT về dạy k n ng vi t trong môn Tiếng Anhỹ ă ế Trường THCS Đơng Phú Năm học 2010 - 2011 DONG PHU SECONDARY SCHOOL NGUYEN NGOC PHUONG ANH LÀM THẾ NÀO ĐỂ DẠY KỸ NĂNG VIẾT TIẾNG ANH KHỐI 7-8 ĐẠT HIỆU QUẢ DONG PHU, NOVEMBER 2010 CHAPTER 1: INTRODUCTION Dạy viết là một trong những nội dung cơ bản và thực sự là sự kết hợp tinh tế của việc giảng dạy các kỹ năng ngôn ngữ khác, làm thế nào để luyện kỹ năng viết cho học sinh khối 7- 8 - 9 một cách hiệu quả, đồng thời cung cấp cho GV một số hình thức bài tập và hoạt động viết thông thường cũng như một số thủ thuật dạy viết. Trong quá trình dạy viết cho HS, GV có thể sử dụng một số hình thức bài tập khác nhau để HS luyện khả năng viết.Tùy theo từng giai đoạn của quá trình dạy viết và tùy theo mục đích viết mà GV có thể cho HS luyện tập các hình thức bài tập khác nhau, có thể là những bài tập có hướng dẫn nhưng cũng có thể là những bài tập mang tính sáng tạo từ phía HS. I. Vai trò của dạy viết trong chương trình Tiếng Anh 7- 8-9. GV dạy cho HS viết những lí do gì? Những khó khăn mà HS của bạn gặp phải khi viết? - Viết là việc tái hiện lại những gì HS đã được học, góp phần giúp học sinh thực hành sử dụng ngôn ngữ, luyện chữ viết, phát huy khả năng sáng tạo của HS. Bên cạnh đó, viết phản ánh kết quả của quá trình học nói, nghe, đọc, ngữ pháp, từ vựng của HS. GV dễ nhận thấy lỗi của HS khi viết ví dụ khi viết chính tả HS được rèn luyện viết câu có ý nghĩa trong sự kết hợp với kỹ năng nghe hiểu, nghe nhận biết từ, thông qua vỏ ngôn ngữ là ngữ âm và cách viết từ đó. Khi viết HS cần hiểu câu hỏi (đọc hiểu) và cần lựa chọn từ ngữ, đặt chúng vào mẫu câu phù hợp. Như vậy, quá trình viết diễn ra như kết quả của việc sử dụng tổng hợp ý nghĩa các kiến thức ngôn ngữ của HS. Viết là một trong những kỹ năng HS cần phải có được trong quá trình học tiếng Anh, khi thực hiện một bài tập viết HS không những chỉ cần phải biết đánh vần cho đúng và cần phải viết cho đúng văn phạm và có ý nghĩa. Viết đòi hỏi đi từ viết có hướng dẫn đến viết sáng tạo tự do. * Các dạng bài tập và các hoạt động viết mà GV thường sử dụng trong quá trình dạy viết cho HS 1. Chép lại từ (copying) 2. Chép lại câu (copying) 3. Chép lại đoạn văn (copying) 4. Viết chính tả từ (dictation) 5. Viết chính tả câu (dictation) 6. Viết chính tả đoạn văn (dictation) 7. Viết trả lời câu hỏi (answer the question) 8. Xây dựng hội thoại có hướng dẫn (constructing dialogue) 9. Bài tập lựa chọn phương án đúng (multiple choice exercises) 10. Bài tập điền vào chỗ trống (gap-fill) 11.Viết lại đoạn văn có thay đổi thông tin (rewriting the passage) 12. Dựng câu/ viết mở rộng dựa vào gợi ý (sentence building/expending) 13. Viết theo câu hỏi gợi ý (idea frames) 14. Viết tương tự theo mẫu (parallel writing) 15. Viết đề nghị/lời nhắn (writing messages/notes) 16. Viết thư (letter writing) 17. Viết danh sách, liệt kê (list making) 18. Viết phỏng vấn (interviews) 19. Sắp xếp lại câu cho đúng thứ tự (ordering) 20. Viết ý chính/ động não (brainstorming) 21. Viết tái tạo (sau khi nghe/ đọc một đoạn văn/hội thoại) (reproduction) 22. Viết bài văn (composition) Những hình thức bài tập hay áp dụng trong kỹ năng viết TA 8 1. Chép lại từ (copying) 2. Chép lại câu (copying) 3. Chép lại đoạn văn (copying) 4. Viết trả lời câu hỏi (answer the question) 5. Bài tập lựa chọn phương án đúng (multiple choice exercises) 6.Viết lại đoạn văn có thay đổi thông tin (rewriting the passage) 7. Dựng câu/ viết mở rộng dựa vào gợi ý (sentence building/expending) 8. Viết theo câu hỏi gợi ý (idea frames) 9. Viết tương tự theo mẫu (parallel writing) 10. Viết đề nghị/lời nhắn (writing messages/notes) 11. Viết thư (letter writing) 12. Viết danh sách, liệt kê (list making) 13. Viết phỏng vấn (interviews) 14. Sắp xếp lại câu cho đúng thứ tự (ordering) 15. Viết ý chính/ động não (brainstorming) Khi lựa chọn hình thức hay hoạt động dạy viết GV cần bám sát vào mục tiêu bài học và quyết định sử dụng loại bài tập nào cho phù hợp với từng giai đoạn cụ thể của bài dạy. Như vậy khi đã xác định được các thể loại bài tập viết khác nhau GV có thể lựa chọn cho mình những hình thức phù hợp nhất với nội dung, mục tiêu bài dạy của mình. Hơn nữa, GV nên chuẩn bị cho mình một ngân hàng bài tập luyện viết thì sẽ tránh khỏi sự nhàm chán, tẻ nhạt trong giờ học. II. Khái niệm về viết theo mẫu, viết có hướng dẫn và viết sáng tạo Viết là một kỹ năng đòi hỏi người viết phải có trình độ ngôn ngữ nhất định, qua đó họ có thể diễn đạt ý kiến, quan điểm của mình nhờ phương tiện chữ viết. Đối với THCS viết chủ yếu bao gồm viết từ và viết câu. Thể loại viết chủ yếu là viết có hướng dẫn và rất hiếm viết sáng tạo *Phân biệt viết có hướng dẫn và viết tự do: Các dạng bài tập sau theo mức độ từ: viết có hướng dẫn nhiều (controlled) đến viết tự do (free writing) 1. Transformation: 2. Questions and answers: 3. Gap- fill 4. Write-it-up 5. Substitution 6. Composition 7. Ordering 8. Brainstorming Substitution boxes Lan mom doctor Mr. Tan she he her had better had will be write feel have hope were to a the some bad cold ill tired fine recess school stomachache headache virus but because and so [...]... by Tran Phu residents and store owners 3 Reading: The notice on page 68 III While- stage: Write- it- up The notice for school English speaking club The school English speaking club UNIT 7 : MY NEIGHBORHOOD HOLDING A SPEAKING CONTEST TO CELEBRATE THE TEACHERS DAY - Date: November 15 - Time: 7 :30 p.m to 10 p.m - Place: Hall 204, Building G - Please to contact Tran Thi Thu Hang of class 8H for more information... monitor of class 8A V Homework: - Write another notice about a class meeting - Learn by heart the new words UNIT 8 : COUNTRY LIFE AND CITY LIFE A Objective: By the end of the lesson, students will be able to write a letter to their friends telling about their neighborhood B Language contents: - Vocabulary: body of letter, facility, informal letter, closing - Grammar : // C Techniques: Ordering, Matching,... Textbook, posters E Procedures: Unit 8: A city life and country life I Warm up Skim game * Swimming pool * Large * neighborhood * bedroom * restaurant * Stadium Pre-writing Ordering statement a Opening (4) b Date (3) c Closing (6) d Heading (1) e Writers address (2) f Body of letter (5) II Pre- stage: Vocabulary: - body of letter: - facility, - informal letter, - closing Unit 8: A city life and country life... for school meeting sports club - Holder; Dong Phu secondary school - Purpose: holding a meeting sport club to celebrate the teachers Day - Date: - Time: - Place: - Contact address: UNIT 7 : MY NEIGHBORHOOD IV Post- stage: * Write- it -up Dong Phu secondary school is going to hold a meeting sport club to celebrate the teachers Day The meeting will be at classroom of 8A from 7.30 pm to 10.00 pm on November... lớp, các bài tập viết sau khi đã hướng dẫn, đều có thể dành làm bài tập về nhà và chữa tại lớp giỏo ỏn son mu mt s hỡnh thc dy cỏch vit UNIT 7 : MY NEIGHBORHOOD (Ting Anh 8) LESSON 5 : WRITE A Objective: By the end of the lesson, students will be able to write a notice B Language contents: - Vocabulary: effect, to contact, to hold, hardware store - Grammar : The present perfect C Techniques: Reading,... vit trong SGK Ting Anh 7 -8- 9 u thuc v loi hỡnh vit theo mu v vit cú hng dn nhiu GV cú th b sung thờm nhng bi tp vit sỏng to lm giu thờm cho h thng bi tp trong SGK, ng thi GV cng cú thờm bi tp cho HS khỏ gii trong lp Vớ d: Sau phn c hiu v Lans family (trang 34 Ting Anh 7) GV cú th yờu cu HS vit mt on khong 40 n 60 t v gia ỡnh ca h - Sau phn c hiu v Bas friend (trang 13 ting anh 8) GV cú th yờu cu HS vit... n gin nu nh GV khụng bit cỏch khai thỏc v hng dn t m thỡ HS khụng bit vit v HS ngh l vit vụ cựng khú khn Khi dy vit cho HS ch yu l vit cho ỳng t ỳng cõu, ng phỏp Cỏc dng bi tp vit trong SGK ting Anh 7 -8 ch yu l vit cú hng dn rt ớt khi vit sỏng to * Cỏc dng thc bi tp vit sỏng to -Ghộp mt s con ch thnh nhng t cú ngha khỏc nhau -Ghộp t riờng l thnh cõu cú ngha -S dng t ni ghộp cỏc cõu vi nhau thnh on... vit cho HS ca mỡnh m bn cũn giỳp rt nhiu cho quỏ trỡnh dy vit ca mỡnh t hiu qu cao Cỏc dng thc bi tp vit sỏng to Vớ d: Bi tp trang 120 Ting Anh 7: write a menu for yourself and your family, including details of breakfast, lunch or dinner giỳp cho HS vit c thc n cho gia ỡnh GV cn giỳp cho HS tỡm c nhng t núi v mún n m h a thớch (cú th l dch t Vit sang Anh) sau ú mi xp mún n no dựng cho ba sỏng, mún... tự viết HS cần bám sát bài viết mẫu, các gợi ý để viết theo yêu cầu GV gọi vài HS (đại diện nhóm) trình bày bài viết trước lớp GV sửa lỗi và đưa ra đáp án gợi ý CC TH THUT DY VIT Trong SGK ting Anh 7 -8 cú cỏc loi hỡnh bi tp vit sau: a Complete the dialogue b complete the form c write sentences using the given words d complete the letter or postcard using the given words e write numbers f write seperate... dy cho HS bit cỏch vit, tc l dy k nng vit, v dy cho HS vit c v mt ni dung no ú, di mt cp no ú v vit theo mt vn phong no ú sao cho ngi c hiu c ý ca ngi vit Ch nhỡn s lc chỳng ta thy sỏch GK Ting Anh 7 -8 cú n 32 ch im (topics) Cỏc loi bi tp vit trong SGK bao gm cỏc cp vit t, cõu, tp hp cõu di hỡnh thc ni cỏc cõu tr li ca mt s cõu hi vi nhau theo mt ni dung ch , hay vit lỏ th, post card hay mt on vn . 17. Viết danh sách, liệt kê (list making) 18. Viết phỏng vấn (interviews) 19. Sắp xếp lại câu cho đúng thứ tự (ordering) 20. Viết ý chính/ động não (brainstorming). câu/ viết mở rộng dựa vào gợi ý (sentence building/expending) 8. Viết theo câu hỏi gợi ý (idea frames) 9. Viết tương tự theo mẫu (parallel writing) 10.