Hoạt động góc chủ điểm gia đình CA Bẫ tuần 8 từ ngày 4 /10 / đến 8 /10 Nội dung Chuẩn bị Yêu cầu Phơng pháp I.Góc phân vai 1. Nhóm chơi gia đình 2. Nhóm chơi nấu ăn 1. Nhóm chơi bán hàng II. Góc xây dựng: 1. Xây nhà cho búp bê - Đồ dùng trong gia đình nồi, bát, giờng, tủ, búp bê - Nồi, bát, đĩa, chảo, bếp, rau, cối, thìa 1 số đồ dùng gia đình dầu gội đầu, bánh, kẹo - Khối gỗ các loại cây hoa cỏ, bàn ghế, sỏi, và sò - Trẻ biết cùng nhau phân vai chơi trong nhóm phản ánh công việc của vai chơi: Bố mẹ chăm sóc con cái nấu ăn, cho con ăn, cho con ngủ con cái thì biết vâng lời bố mẹ trẻ biết phối hợp cùng nhau trong khi chơi. - Trẻ biết sử dụng các đồ nấu ăn đúng chức năng của nó, chế biến các món ăn đơn giản. Tập cầm dao để thái cắt, gọt, rửa biết làm theo sự hớng dẫn của cô. - Trẻ biết nhận vai chơi và biết thể hiện tốt vai mình đã nhận. Ngời bán hàng biết bày hàng bán gọn gàng, đẹp mắt. Khi có khách đến mua hàng biết giới thiệu các mặt hàng mà cửa hàng mình có bán. Ngời mua biết hỏi giá cả trao đổi với nhau khi mua bán. Biết nói năng lịch sự với nhau - Trẻ biết sử dụng các nguyên liệu khác nhau để xây nhà cho búp bê. Trẻ biết bố cục công trình hợp lý cân đối. Biết giữ gìn và bảo vệ công trình của mình. - Trẻ biết lắp ghép theo ý 1. Thoả thuận trớc khi chơi: - Thoả thuận với trẻ về chủ điểm chơi Chủ điẻm gia đình - Trong chủ chủ điểm có những góc chơi nào?(góc XD, góc pv, góc th viện sách, góc nghệ thuật, học tập, thiên nhiên) - Giới thiệu nhóm chơi trong từng góc. - Khi chơi chúng mình trao đổi với nhau nh thế nào? - Khi chơi xong thì phải làm gì? => Nhắc nhở trẻ cách xng hô, xắp xếp đồ dùng đồ chơi II. Quá trình chơi: - Trẻ vào các góc chơi, nhóm chơi mình thích tự thoả thuận vai tự phân vai trong từng nhóm, thoả thuận cùng nhau về nội dung của trò chơi - Trẻ chơi cô bao quát chung quan sát hànhđộng vai khi trẻ chơi xem trẻ có thể hhiện tốt vai mình nhận không. Cô động viên sửa sai giúp đỡ các vai chơi kịp thời cho phù hợp với trò chơi đó, cô định hớng giáo 1 2. Lắp ghép: Vờn Hoa, cây cảnh bàn ghế. III. Góc th viện sách: - Xem sách tranh truyện, tranh ảnh về gia đình. - Kể truyện về gia đình IV. Góc NT: - Xé ngời thân trong gia đình - Nặn 1 số vật nuôi trong gđ - Hát múa gõ đệm theo bài hát về gđ V. Góc học tập: - Tập tô mảng các chữ cái o, ô, ơ. - Tập tô viết số 4. VI. Góc thiên nhiên: - Tập đong nớc vào chai, so sánh số lợng n- ớc ở hai chai Nút lắp ghép khác nhau - Sách, truyện có nội dung theo chủ điểm. - Tranh GĐ - ảnh gđ của trẻ Giấy, hồ, giấy màu, bút - đất nặn, bảng. - 1 số bài hát về gđ, sắc xô, phách tre, mũ múa. -Vở tập tô,but màu. -Vở bé lq với toán bút chì,màu - Nớc, 1 số chai to nhỏ khác nhau. tởng có nhiều sáng tạo nên sản phẩm đẹp - Trẻ biết cách giở sách, đọc kể truyện theo nội dung hình vẽ. - Biết nhận xét về gia đình. - Trẻ biết xé dán giấy tạo thành hình ngời và gọi tên hình xé dán đợc. - Trẻ biết nặn các con vật nuôi trong gđ 1 cách cân đối sử dụng màu sắc đất hợp lý. - Trẻ tham gia hát múa vui tơi Kết hợp gõ đệm biểu diễn, thể hiện tình cảm khi hát, múa. - Trẻ biết tô mảng theo yêu cầu - Trẻ bết tô viết số theo đúg quy trình. - Trẻ khám phá và so sánh để biết đợc chai nơc nào nhiều chai nớc nào ít, vì sao nhièu? Vì sao ít? dục trẻ, gợi ý giúp trẻ mở rộng vai chơi, nội dung chơi làm phong phú trò chơi. Qua các nhóm chơi cô gợi ý để tích hợp vốn kinh nghiệm cho trẻ. - Động viên giúp đỡ mỗi cá nhân trẻ, phát huy tính tích cực để khi tham gia vào các nhóm. - thoả mãn nhu cầu hoạt động của trẻ. - qua hoạt động góc giúp trẻ biết phân loại đồ dùng cá nhân, đồ dùng gđ theo công dụng, chất liệu, trẻ biết lễ phép khi giao tiếp với mọi ngời nhất là giao tiếp ứng sử trong gia đình mình. - Trẻ thấy đợc những đồ chơi quen thuộc với đời sống con ngời qua đó gđ trẻ có ý thức giữ gìn, bảo quản và vận dụng trong thực tiễn, có khả năng sử dụng đúng công cụ của từng loại đồ dùng. - Động viên khuyến khích trẻ tham gia hoạt động vai cho tốt tạo mối quan hệ qua lại giữa các nhóm chơi, các vai chơi. * Góc NT: Cô hớng dẫn, động viên trẻ cùng tham gia làm với trẻ để tạo 1 số sản phẩm đơn giản về ngời thân * Góc TN: Trẻ hứng thú tham gia trò chơi đong nớc không làm chảy ra ngoài,so sánh số lợng nớc trong các 2 chai. III. Nhận xét sau khi chơi: - Cô xuống từng nhóm nhận xét nhắc nhở về ý thức, cách thể hiện vai chơi (cho trẻ tham gia nhận xét lẫn nhau) sau đó cho trẻ cất xếp đồ chơi gọn gàng, đúng nơi quy định. Động viên những trẻ chơi tốt, nhắc nhở 1 vài cá nhân chơi cha ngoan cần cố gắng hơn trong những buổi chơi sau 3 Kế hoạch ngày : thứ 2 ngày 04 tháng 10 Nội dung Chuẩn bị Yêu cầu Phơng pháp 1. Đón trẻ thể dục sáng , điểm danh. 2.Trò chuyện sáng: - công việc của bố mẹ 3. Hoạt động ngoài trời: a. hoạt động có mụcđích:hát bác đa th vui tính b.Trò chơi vận động: Chuyển trứng c. Chơi tự do: - ảnh,đồ chơi lắp ghép,sổ điẻm danh. - nội dung Trò chuyện xắc xô. -Trứng nhựa - trẻ biết chào cô bố mẹ, vào lớp chơitheo ý thích của mình. -Trẻ nói đợc công việc của bố mẹ:làm gì? ở đâu? - Trẻ hát thuộc lời đúng nhịp. - Trẻ hứng thú tham gia vào trò chơi khéo léo không làm rơi trứng. - Đảm bảo an toàn cho trẻ. Trẻ hoạt động có nề nếp - cô đứng ở cửa trao đổi với phụ huynh những thông tin cần thiết ,cho trẻ chơi đồ chơi lắp ghép ,cho các tổ báo cáo những bạn vắng mặt. - Cô đặt câu hỏi trẻ: bố mẹ con làm nghề gì? ở đâu? - Cô hớng dẫn trẻ hát đối,cô cùng hát và sửa sai cho trẻ. - Cô hớng dẫn trẻ cách chơi và tổ chức cho trẻ chơi theo nhóm - - cô luôn bao quát trẻ chơi - cô cho trẻ tập 2 đến 3 lần Hoạt động chung 4 Lnh vc phỏt trin th cht Thể dục đi trên ghế thể dục, đầu đội túi cát I. Mục đích yêu cầu : 1. Kiến thức: - Trẻ biết giữ thăng bằng khi đi trên ghế TD, giữ đợc túi cát trên đầu - Trẻ hứng thú tham gia trò chơi Nhảy tiếp sức biết phối hợp với nhau khi chơi. 2. Kỹ năng: - Trẻ đứng trên ghế đi tự nhiên, đầu thẳng, mắt nhìn phía trớc không làm rơi túi cát trên đầu. 3. T tởng: Giáo dục trẻ tính mạnh dạn, tự tin, biết phối hợp với nhau trong mọi hoạt động. Trẻ đạt 85-90% II. Chuẩn bị Sân tập, ghế TD, 6 lá cờ xanh đỏ, 10 vòng TD, sắc xô. - Trang phục của trẻ gọn gàng. III. Nội dung tích hợp - Toán, âm nhạc. IV. Cách tiến hành Hoạt động cô Hoạt động trể I. ổn định trò chuyện gây hứng thú : - Trò chuyện hỏi trẻ về các thành viên trong gđ công việc của mỗi ngời. => trong gđ mỗi ngời làm 1 việc khác nhau và hôm nay những thành viên nhỏ tuổi của các gđ cùng giả làm những ngời lái tàu thật giỏi nhé. II Bài mới: 1. Khởi động: Trẻ cùng làm đoàn tàu kết hợp đọc thơ và đi các kiểu khác nhau (cô đi ngợc chiều với trẻ) 2. Trọng đông: a. bài tập phát triển chung . - Tay 1:hai tay đa ra gập trớc ngực (2Lx 8N) - Chân 3: Đứng đa chân ra trớc lên cao (3Lx 8N) - Bụng một: cúi ngời về trớc tay chạm chân (2Lx 8N) - Trẻ kể về các thành viên trong gđ, công việc của mỗi ngời trong gia đình - trẻ chú ý lắng nghe cô nói và thực hiện theo yêu cầu của cô - Trẻ đi thành vòng tròn và đi các kiểu đi phù hợp với lời thơ lên dốc xuống dốc ,đi nhanh ,đi chậm - ĐH 4 hàng ngang Trẻ tập các động tác biết phối hợp tay chân nhịp nhàng theo nhịp vỗ sắc xô - Trẻ chú ý nghe cô giới thiệu tên bài - Trẻ chú ý Xem cô tập mẫu và nghe cô phân tích cách tập qua đó trẻ ghi nhớ cách thực hiện 5 - Bật 2: Bật tách khép chân (2Lx 8N) b.VĐCB: Đi trên ghế TD, đầu đội túi cát - Giới thiệu tên bài tập * Cô làm mẫu: - Lần 1: không phân tích. - Lần 2: Phân tích động tác + TTCB: Đứng trên ghế TD hai chân chụm , đặt túi cát lên đầu, hai tay chống hông, mắt nhìn thẳng. + Thực hiện: Bớc đi thẳng hớng trên ghế, bớc tự nhiên không lê chân, kéo chân, mắt nhìn thẳng, giữ thăng bằng túi cát trên đầu, đi đến hết ghế cầm túi cát bật xuống - Lần 3: Cho 1 trẻ lên tập mẫu lại (cô nhắc lại cách tập) Trẻ thực hiện. - Lần lợt cho 2 trẻ lên tập/ lợt cô chú ý động viên khuyến khích trẻ tập mạnh dạn và giữ thăng bằng để túi cát trên đâù không bị rơi. - Cho trẻ tập yếu lên tập lại (( chú ý sửa sai cho trẻ )) - 1 trẻ tập tốt lên tập cũng cố. C.Trò chơi VĐ: Nhảy tiếp sức: - Cách chơi: Chia sẻ thành 2 hàng dọc khi có tín hiệu xuất phát thì 2 trẻ ở hai đầu hàng bật nhảy lên tiếp qua vòng lên đến ống cờ, đổi cờ cầm về đa cho bạn tiếp theo. Bạn nhận cờ tiếp tục nhảy lên đổi cờ cứ nh vậy trò chơi tiếp tục đến khi nào hết hàng. Đội nào xong trớc là đội đó thắng cuộc (không nhờ đội cờ phải quay lại đổi) - Luật chơi: Phải đổi đợc cờ màu khác khi nhận cờ bạn đa cho thì mới đợc bật nhảy lên để đổi tiếp. - Tổ chức cho trẻ chơi theo nhóm 10 trẻ 1 nhóm (cô động viên không trẻ khuyến khích trẻ chơi kịp thời) 3. Hồi tĩnh Cho trẻ đi nhẹ nhàng 1-2 vòng - Trẻ mạnh dạn tham gia bài tập đi trên ghế đầu đội túi cát không làm rơi, mắt nhìn thẳng - Trẻ tập đợc dới sự hớngdẫn của cô - Trẻ mạnh dạn tập - Trẻ chú ý lắng nghe cô hớng dẫn cách chơi, luật chơi biết cách tham gia vào trò chơi. - Trẻ hứng thú tham gia trò chơi, thi đua nhau xem đội nào nhanh hơn - trẻ hứng thú hát và đi nhẹ nhàng 1 đến 2 vòng * Nhận xét sau hoạt động : 1. Thái độ ,trạng thái cảm xúc và hành vi của trẻ : - Sự hứng thú, tích cực tham gia vào các hoạt động của trẻ : 6 - Những trẻ có biểu hiện đặc biệt tích cực :(trạng thái cảm xúc và hành vi) - Những trẻ có biểu hiện đặc biệt tiêu cực :( trạng thái cảm xúc và hành vi) 2. Kiến thức và kỹ năng của trẻ : -Kiến thức và kỹ năng trẻ thực hiện tốt: -Kiến thức và kỹ năng trẻ thực hiện cha tốt: (lí do) Văn học: thơ Làm anh I, Mục đích yêu cầu 1. Kiến thức: Trẻ hiểu nội dung bài thơ, hứng thú đọc thuộc bài thơ, thể hiện tình cảm của mình khi đọc qua cử chỉ điệu bộ. Đọc thơ đúng hình ảnh + từ trong tranh chữ to. 2. Kỹ năng: Trẻ đọc rõ ràng đúng âm điệu vuui tơi hóm hỉnh của bài thơ - Trẻ biết đọc các dòng thơ lần lợt từ trái sang phải, từ trên xuống dới, đúng từ đúng hình ảnh. 3.T tởng: Giáo dục trẻ lòng yêu thơng nhờng nhịn em trong gia đình. Biết vị trí của mình trong gia đình. - Trẻ đạt 85- 90% II.Chuẩn bị: - Tranh minh họa bài thơ - 4 tranh rời vẽ minh họa bài thơ - Tranh thơ chữ to kèm hình ảnh. III. Nội dung tích hợp: Âm nhạc, Toán IV.Cách tiến hành 7 Hoạt động cô Hoạt động trẻ 1. Trò chuyện: Gia đình của bé - Nhà các con có mấy anh chị em? - Con là con thứ mấy? - Là anh là chị chúng mình phải nh thế nào với em bé? Muốn biết làm anh có khó không chúng mình cùng nghe cô đọc bài thơ làm anh của nhà thơ Phan Thị Thanh Nhàn nhé. 2. Bài mới: a. Cô đọc thơ cho trẻ nghe Lần 1: Đọc dc kết hợp cử chỉ điệu bộ bốn câu đầu đọc với giọng vui vẻ nhấn vào từ Làm Anh ngời lớn tám câu thơ sau đọc chậm rãi nhấn vào từ Dỗ dành dịu dàng + Hai câu cuối đọc chậm thể hiện tình cảm - Nói nội dung: Bài thơ nói về tình cảmm giữa 2 anh em là anh phải nhờng nhịn em khi em ngã phải nâng có quà bánh chia em hơn, có đồ chơi đẹp thì nhờng em Tuy là khó nh ng có lòng yêu thơng thì sẽ làm đ- ợc - Lần 2 cô đọc kết hợp cho trẻ xem tranh b.Đàm thoại - Các con vừa nghe cô đọc bài thơ gì?sáng tác của ai - Cô đã viết tên bài thơ các con cùng đọc + Tìm chữ cái đã học. - Trong bài thơ, tình yêu thơng của anh đối với em nh thế nào? - Câu thơ nào nói về tình cảm anh dành cho em? - Làm anh có khó không? tại sao? + Câu thơ nào nói lên điều đó? - Làm anh, làm chị con phải làm gì cho em bé vui và yêu mình.? - > Giáo dục trẻ yêu thơng các em, chia sẻ nhờng nhịn vì mình lớn hơn làm em thì cũng không nên nhõng nhẽo c. Dạy trẻ đọc thơ. - Cả lớp cùng đọc 2 lần - Lần lợt từng tổ đọc - Các bạn trai (bạn gái) đọc - Nhóm trẻ đọc - Trẻ hứng thú kể - Phải chơi cùng em - trẻ chú ý lắng nghe và hiểu nội dung bài thơ - lắng nghe cô đọc và chú ý xem tranh - Làm anh, sáng tác Phan Thị Thanh Nhàn - Trẻ cùng đọc - Chữ a có 2 chữ a - Khi em ngã anh nâng dịu dàng, nh- ờng em quà phần hơn - Khi em bé cũng nh ờng em luôn - Làm anh khó vì luôn phải nhờng nhịn em vì mình lớn hơn. Làm anh Thì làm đợc thôi - Trẻ nói theo ý. - Trẻ hứng thú tích cực đọc trẻ đọc thuộc thơ, đọc diễn cảm và thể hiện đ- ợc tình cảm khi đọc thơ qua cử chỉ điệu bộ, nét mặt - Mỗi trẻ lấy 1 tranh đọc đoạn thơ tơng ứng với hình ảnh. - Trẻ biết cách đọc thơ chữ to Trẻ chỉ và đọc đúng 8 - Cá nhân (1-2 trẻ đọc) - Đọc thơ nối tiếp (đọc tranh) * Đọc thanh chữ to + hình ảnh cô hớng dẫn trẻ cách đọc - Cho trẻ đọc theo cô chỉ 1- 2 lần - 1 trẻ lên chỉ đọc 3. Kết thúc : hát tổ ấm gia đình Hát - Trẻ hát vui tơi * Nhận xét sau hoạt động : 1. Thái độ ,trạng thái cảm xúc và hành vi của trẻ : - Sự hứng thú, tích cực tham gia vào các hoạt động của trẻ : - Những trẻ có biểu hiện đặc biệt tích cực :(trạng thái cảm xúc và hành vi) - Những trẻ có biểu hiện đặc biệt tiêu cực :( trạng thái cảm xúc và hành vi) 2. Kiến thức và kỹ năng của trẻ : -Kiến thức và kỹ năng trẻ thực hiện tốt: -Kiến thức và kỹ năng trẻ thực hiện cha tốt: (lí do) Kế hoạch ngày : thứ 3 ngày 5/10/ 2007 Nội dung Chuẩn bị Yêu cầu Phơng pháp 1. Đón trẻ,thể Thông thoáng - trẻ đến lớp ngoan ,biết - Cô nhẹ nhàng đón trẻ vào lớp, 9 dục sáng 2. Trò chuyện sáng Một số đồ dùng gia đình 3. HĐ ngoài trời a. Hoạt động có mục đích qs bạn trai, bạn gái b.TCVĐ: Tung bóng c .Chơi tự do. phòng lớp ,vòng thể dục ,sổ điểm danh. - Một số câu hỏi trò truyện - Các bạn trong lớp - Bóng Một số đồ chơi ngoài trời chào cô ,gắn ảnh - trẻ biết tập thể dục đều - Trẻ nói đợc tên, công dụng của một số đồ dùng gđ. - trẻ nói đặc điểm của trẻ trai, gái về đặc điểm giống, khác nhau. - Trẻ biết tung bắt bóng bằng hai tay không làm rơi bóng hứng thú chơi trò chơi. - Đảm bảo an toàn cho trẻ Trẻ hứng thú tham gia chơi các đồ chơi ngoài trời nhắc trẻ gắn ảnh ,cùng chơi với bạn - Cô tập thể dục cùng với trẻ. - Cô trò truyện với trẻ hỏi xem trong gđ trẻ có những đồ gì? - Đồ dùng đó để làm gì? - Khi dùng phải ntn? - Cho trẻ cùng qs lẫn nhau hỏi trẻ xem các bạn trai, gái cùng có những bộ phận gì? có gì khác nhau? - TC cho trẻ chơi theo nhóm động viên trẻ tung bóng lên cao và bắt đợc bóng - khuyến khích trẻ tham gia tốt trò chơi - cô luôn bao quát trẻ chơi Lnh vc phỏt trin nhn thc B i : Trò chuyện về gia đình của bé 3lay I- Mục đích yêu cầu: 1. Kiến Thức: - Trẻ biết trong gia đình mình có những ai , tên của các thành viên trong gia đình , biết công việc của bố mẹ , anh chị trong gia đình 10 [...]... chú ý lắng nghe hiểu đthời gian quan tâm , chăm sóc, lẫn nhau bố thì có thời gian ợc gia đình ít con ngồi đọc báo , mẹ dạy anh học bài , em bé chơi đồ chơi - Tranh vẽ về gia đình - cô treo tranh gia đình đông con hỏi trẻ cô có tranh gì ? - Tranh cũng có bố mẹ , có - con có nhận xét gì về gia đình này 11 các con - Các thành viên trong gia đình đang làm gì ? - bố đang an rổ , mẹ bế em chị băm rau ,... (Tô tranh) Đội 1: gđ bạn đang đi đâu? Gia đình bạn có những ai? Có mấy ngời? Cho cả lớp đọc từ gia đình ban an Mọi ngời đang đi thứ tự theo hàng Mẹ bạn an đi ở phía nào của bạn và bố bạn + Hãy tô màu quần áo màu đỏ cho ai đi trớc mẹ + Tô màu quần áo màu xanh cho ngời đi sau mẹ Đội 2:- Tranh đàn chim bay ở giữa là đám mây -> Hãy tô màu đỏ cho những con chim bay ở phía trên đám mây Hãy tô màu xanh cho... yêu nhau , xa là nhớ gần nhau là cời * Cô chốt lại bài học hôm nay cô cháu mình cùng trò chuyện về gia đình nhé - cô có bức tranh vẽ về cảnh b Quan sát đàm thoại gia đình - Các con nhìn xem cô có tranh gì ? - Bức tranh vẽ bố , mẹ, anh và bạn nhỏ ạ - con có nhận xét gì về bức tranh ? - Trẻ đếm cùng cô , có tất cả 4 ngời ạ - con nhìn xem gia đình này có mấy ngời ? cô cho trẻ đếm - Vậy gia đình này là... thân - Tay phải các con đâu? - Tay trái các con đâu? - Chúng mình cùng dấu tay nào? + Tay con đang ở phía nào? - Tay đẹp đâu? + Tay con đang ở phía nào? - Trời ma (vòng tay che ma) + Tay con đang ở phía nào? - Đa tay dấu xuống gầm ghế + Tay con đang ở phía nào? - Hãy vỗ tay bên trái(bên phải) - Nghiêng đầu sang trái (phải) * Xác định bạn khác: Chuông reo ở đâu Cách chơi: Một bạn lên đội mũ chóp kín sau... của đối tợng 2 Kỹ Năng: rèn khả năng ghi nhớ có chủ định cho trẻ để xác định đợc các phía trong không gian 3 T tởng: giáo dục trẻ học tập có nề nếp biết giữ gìn các đồ dùng trong gia đình 85 % - 90% trẻ đạt yêu cầu II.Chuẩn bị: 1 Đồ dùng của cô - Búp bê, gấu, mũ ,gà ,hơu 31 - Tranh vẽ gđ bạn an, tranh vẽ đám mây- đàn chim - Mô hình ngôi nhà sàn,cây hoa,cây quả 2 Đồ dùng của trẻ: - 1 búp bê, 1 con thỏ,... lõm ở giữa dàn đều mịn xung quanh làm thân làn Dàn đất 18 Hoạt động trẻ - Trẻ đọc thể hiện tìnhcảm yêu thơng của mình qua giọng đọc - Trẻ nói mẹ đi làm, giặt giũ - Đi chợ,Túi, làn - Cái làn - Bằng đất nặn, màu vàng - Thân, quai, đế làn - Thân to tròn lõm ở giữa - Quai làn cong, dài - Đế cong tròn - dới thân có những bông hoa đỏ xen lẫn những chiếc lá xanh - Trẻ chú ý quan sát và làm mẫu nghe cô phân... khả năng phân biệt âm thanh của trẻ 2 Kỹ năng: - Trẻ hát vui tơi đúng giai điệu và vận động múa minh hoạ nhịp nhàng theo lời ca - Trẻ nghe tiết tấu, phân biệt đợc các loại hình tiết tấu nhanh chậm, phối hợp để tìm đợc đồ vật đợc dấu - Phát triển khả năng cảm thụ âm nhạc và năng khiếu âm nhạc 3 T tởng: Giáo dục trẻ biết vâng lời, yêu thơng quan tâm đến ngời thân trong gia đình 85 -95% trẻ đạt yêu cầu... phía nào của ngôi nhà? - Trẻ biết tìm xung quanh lớp các đồ dù cầu của cô * Thi nói nhanh: Cô nói tên các đồ chơi đồ dùng, con nói nó ở phía nào của ngôi nhà(và ngợc lại cô nói phía, trẻ nói đồ dùng đồ chơi) VD: Con thỏ con gấu Hay: Phía trên Phía dới - Tìm xung quanh lớp một số đồ dùng trong gia đình và nói vị trí của các đồ vật đó với nhau (đd để xung quanh một đối tợng xđ đợc phía nh: con rối, ngời,... thì dừng lại Cô cứ tiếp tục tô nh vậy cho đến hết dòng kẻ ngang thứ nhất Đến tô dòng thứ hai tô chữ ở trong dòng kẻ thứ 3 để tạo thành từ anh khi tô xong chữ in mờ cô dùng bút màu tô kín chữ in rỗng sau đó tô tiếp màu cho hình vẽ cho tranh đẹp *Trẻ thực hiện - Nhắc trẻ cách ngồi, cầm bút đúng - Cách tô chữ theo đúng quy trình Trẻ tô cô chú ý quan sát sửa sai cho trẻ, nhắc trẻ thực hện bài của mình lần... -Kiến thức và kỹ năng trẻ thực hiện cha tốt: (lí do) Kế hoạch hoạt động ngày : thứ 6 ngày 8/ 10/2007 Nội dung Chuẩn bị 1 đón trẻ - thể dục sáng - điểm danh -phòng - trẻ biết chào cô bố mẹ nhóm sạch ,biết chào cô gắn ảnh sẽ ,vòng TD,sổ điểm danh - Trẻ nói đợc 1 số hoạt động của gia đình trong ngày nghỉ -Gợi ý 1số đồ dùng nh bát nồi đũa ,thìa - Trẻ biết sử dụng các . lắng nghe cô đọc và chú ý xem tranh - Làm anh, sáng tác Phan Thị Thanh Nhàn - Trẻ cùng đọc - Chữ a có 2 chữ a - Khi em ngã anh nâng dịu dàng, nh- ờng em. ngời có thời gian quan tâm , chăm sóc, lẫn nhau bố thì có thời gian ngồi đọc báo , mẹ dạy anh học bài , em bé chơi đồ chơi - cô treo tranh gia đình đông