Tuần 2: Sáng Thứ hai ngày 30 tháng năm 2010 Tập đọc: Tiết 3: Nghìn năm văn hiến I/ Mục tiêu : - Biết đọc đọc văn khoa học thởng thức có bảng thống kê - HiĨu néi dung bµi: ViƯt Nam cã trun thèng khoa cử lâu đời Đó chứng văn hiến lâu đời nớc ta - Giáo dục học em ý thức học tốt môn II/ Đồ dùng dạy học: Giáo viên : Tranh minh họa TĐ bảng phụ viết sẵn câu, đoạn cần luyện đọc Học sinh : SGK III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu: A Kiểm tra cũ: Gọi học sinh đọc bìa cũ trả lời câu hỏi sách giáo khoa B Dạy Bài Giới thiệu bài: Cho học sinh quan sát tranh từ ®ã giíi thiƯu bµi Néi dung bµi a) Lun đọc - Giáo viên đọc lợt với giọng thể tình cảm trân trọng, tự hào, đọc rõ ràng, rành mạch bảng thống kê theo trình tự cột ngang Học sinh chia làm đoạn Gọi học sinh luyện đọc nối đoạn lợt, giáo viên kết hợp sửa sai uốn nắn giải nghĩa từ khó Từ cho học sinh nêu cách đọc.Cho học sinh luyện đọc theo cặp, đại diện cặp đọc lại Giáo viên đọc mẫu lần b) Tìm hiều - Cho học sinh đọc thầm lại đoạn trả lời câu hỏi sách giáo khoa Câu 1: (Khách nớc ngạc nhiên biết từ năm 1075, nớc ta đà mở khoa thi tiến sĩ Ngót mời kỉ, tính từ khoa thi năm 1075 đến khoa thi cuối vào năm 1919, cac triều vua Việt Nam đà tổ chức đợc 180 khoa thi, lấy đỗ gần 3000 tiến sĩ.) Câu 2: (Triều đại tỉ chøc nhiỊu khoa thi nhÊt: triỊu Lª – 104 khoa thi Triều đại có tiến sĩ nhiều nhất: triều Lê 1780 tiến sĩ.) Câu 3: (Ngời Việt Nam ta có nhiều truyền thống coi trọng đạo học./ Việt Nam đất nớc có văn hiến lâu đời./ Dân tộc ta xứng đáng tự hào có văn hiến.) - Cho học sinh rút đại ý c) Luyện đọc diẽn cảm: - Giáo viên hớng dẫn học sinh đọc diễn cảm đoạn - Giáo viên đọc diễn cảm đoạn lần - Học sinh tự tìm hiểu cách đọc diễn cảm đoạn - Học sinh luyện đọc theo cặp Học sinh đọc diễn cảm cá nhân Củng cố dặn dò: - Giáo viên nhận xét học, dặn học sinh nhà luyện đọc nhiều Toán lun tËp TiÕt 6: I Mơc tiªu: - Gióp häc sinh nhận biết phân số thập phân - Chuyển số phân số thành phân số thập phân - Giải toán tìm giá trị phân số số cho trớc `II Đồ dùng dạy học - Bảng phụ cho học sinh học nhóm III Các hoạt động dạy học: A Kiểm tra cũ: B Dạy học Giới thiệu Híng dÉn häc sinh lµm bµi tËp Bµi 1: Cho học sinh làm cá nhân, giáo viên vẽ tia số lên bảng, gọi học sinh lên bảng làm, líp tù vÏ vµo vë råi lµm Cho häc sinh cháo để kiểm tra Sau đọc phân số thập phân Bài 2: Cho học sinh làm vào vở, gọi hai em lên làm, giáo viên nhận xét chốt lại kết đúng: 11 = 25 = 11x5 x5 = x4 25 x = 55 10 15 ; = 15 x 25 x 25 = 375 ; 100 31 = 31x 5x2 = 62 10 ; Bµi 3: Cho học sinh làm nhóm đôi, đại diện nhóm làm trình bày kết giáo viên nhận xét chốt lại kết 24 ; 100 500 1000 = 500 : 10 1000 : 10 = 50 ; 100 18 200 = 18 : 200 : = ; 100 Bài 4: Yêu cầu học sinh đọc đề toán nêu cách làm Yêu cầu học sinh làm vở, giáo viên thu chấm số < 10 ; 10 = 50 100 ; 92 100 > 87 18 ; 100 10 > 29 ; 100 Bµi 5: - Cho häc sinh làm nhóm đại diện nhóm làm bảng phụ tình bày kết quả, giáo viên nhận xét chốt lại kết đúng: Giải: Số học sinh giỏi Toán là: 30 x 10 = (häc sinh) Sè häc sinh giái TiÕng ViƯt lµ: 30 x 10 = (học sinh) Đáp số: học sinh; học sinh 4.Củng cố - Dặn dò : - Giáo viên nhận xét học, dặn dò học sinh học sau Đạo đức : Tiết 2: I Mục tiêu Em lµ häc sinh líp (tiÕt ) - Häc sinh biết đặt mục tiêu cho học tập - Động viên học sinh có ý thức phấn đấu vơn lên học tập - Giúp em biết thừa nhận học tapạ theo gơng tốt II Đồ dùng dạy học - Học sinh có thẻ từ III Các hoạt động dạy học A Kiểm tra bµi cị B Bµi míi Giíi thiƯu bµi Nội dung Hoạt động 1: Thảo luận kế hoạch phấn đấu * Mục tiêu: Rèn luyện cho HS kĩ đặt mục tiêu Động viên HS có ý thức phấn đấu vơn lên mặt để xứng đáng HS lớp * Cách tiến hành Từng HS trình bày kế hoạch cá nhân nhãm nhá Nhãm trao ®ỉi, gãp ý kiÕn GV mời vài HS trình bày trớc lớp HS lớp trao đổi, nhận xét GV nhận xét chung kết luận: Để xứng đáng HS lớp 5, cần phải tâm phấn đấu, rèn luyện cách có kế hoạch Hoạt động 2: Kể chuyện gơng HS lớp gơng mẫu * Mục tiêu: HS biết thừa nhận học tập theo gơng tốt * Cách tiến hành: HS kể HS lớp gơng mẫu (trong lớp, trờng su tầm qua báo, đài) Thảo luận lớp điều học tập từ gơng GV giới thiệu thêm vài gơng khác GV kết luận: Chúng ta cần học tập theo gơng tốt bạn bè để mau tiến Hoạt động 3: Hát, múa, đọc thơ, giới thiệu tranh vẽ chủ đề Trờng em * Mục tiêu: Giáo dục HS tình yêu trách nhiệm trờng, lớp * Cách tiến hành HS giới thiệu tranh vẽ lớp HS múa, hát, đọc thơ chủ ®Ị Trêng em GV nhËn xÐt vµ kÕt ln : Chóng ta rÊt vui vµ tù hµo lµ HS lớp 5; yêu quý tự hào trờng mình, lớp Đồng thời, thấy rõ trách nhiệm phải học tập, rèn luyện tốt để xứng đáng HS lớp 5; xây dựng lớp ta trë thµnh líp tèt, trêng ta trë thµnh trêng tèt Củng cố dặn dò học sau - Giáo viên nhận xét học dặn dò học sau ChiỊu LÞch sư TiÕt 2: Ngun Trêng Té mong muốn canh tân đất nớc I Mục tiêu: Học xong này, HS biết - Những đề nghị chủ yếu ®Ĩ canh t©n ®Êt níc cđa Ngun Trêng Té - Nhân dân đánh giá lòng yếu nớc Nguyễn Trờng Tộ nh nào? II.Đồ dùng dạy học Hình SGK III Các hoạt động dạy - học chủ yếu * Hoạt động 1: (làm việc lớp) - GV giới thiệu nhằm nêu đợc : + Bèi c¶nh níc ta sau thÕ kØ XIX + Mét số ngời có tinh thần yêu nớc, muốn làm cho đất nớc giàu mạnh để tránh hoạ xâm lăng (trong ®ã cã Ngun Trêng Té) - GV nªu nhiƯm vơ học tập HS + Những đề nghị canh tân đất nớc Nguyễn Trờng Tộ gì? + Những đề nghị đợc triều đình thực không? Vì sao? + Nêu cảm nghĩ em Nguyễn Trờng Tộ * Hoạt đông 2: (Làm việc theo nhóm) GV tổ chức cho HS thảo luận, trả lời câu hỏi Gợi ý trả lời: ý 1: + Mở rộng quan hệ ngoại giao buôn bán với nhiều nớc + Thuê chuyên gia nớc giúp ta phát triển kinh tế + Mở trờng dạy cách đóng tàu, đúc sóng, sư dơng m¸y mãc, ý 2: + TriỊu đình bàn luận không thống nhất, vua Tự Đức cho không cần nghe theo Nguyễn Trờng Tộ + Vì vua quan nhà Nguyễn bảo thủ ý 3: + Nguyễn Trờng Tộ có lòng yêu nớc, muốn canh tân hát triển đất nớc + Khâm phục tinh thần yêu nớc cuả Nguyễn Trờng Tộ * Hoạt động 3: (làm việc lớp) - Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận - GV trình bày thêm lí triều đình không muốn canh tân đất nớc Gợi ý: - Vua quan nhà Nguyễn lạc hậu, đợc thay đổi nớc giới Ngay việc nh: đèn treo ngợc dầu sáng (đèn điện); xe đạp bánh chuyển động nhanh mà không bị đổ, vua quan nhà Nguyễn không tin điều thật Triều đình nhà Nguyễn bảo thủ, không muốn có thay đổi Vua Tự Đức cho rằng: Không cần nghe theo Nguyễn Trờng Tộ, phơng pháp cũ đà đủ để điều kiển quốc gia * Hoạt động 4: (làm việc lớp) - GV nêu câu hỏi: Tại Nguyễn Trờng Tộ lại đợc đời sau kính trọng? - GV tổ chức thảo luận để HS nhận thức đợc: Trớc hoạ xâm lăng bên cạnh ngời Việt Nam yêu nứơc cầm vũ khí lên chống Pháp nh: Trơng Định, Nguyễn Trung Trực, Nguyễn Hữu Huân, có ngời đề nghị canh tân đất nớc, mong muốn dân giàu, nớc mạnh nh Nguyễn Trờng Tộ IV Củng cố dặn dò - Giáo viên nhân xét học tiếng việt ôn rèn viết Việt Nam thân yêu I Mục tiêu: - Giúp học sinh viết đẹp Việt Nam thân yêu - Giáo dục em ý thức giữ gìn bảo vệ sách đẹp - Rèn học sinh học viết t II Đồ dùng dạy học - Bảng phụ ghi từ khó viết III Các hoạt động dạy học: Dạy học Giới thiệu Hớng dẫn học sinh viết - Giáo viên đọc mẫu viết Việt Nam thân yêu - Cho học sinh đọc thầm đoạn viết quan sát cách trình bày viết thể thơ lục bát - Cho học sinh luyện viết từ khó: ( mênh mông, biển lúa, dập dờn, ) - Giáo viên đọc cho học sinh viết - Giáo viên đọc lại cho học sinh soát lỗi - Giáo viên thu số chấm nhËn xÐt: - Khen mét sè häc sinh viÕt ®óng đẹp, động viên khuyến khích số học sinh viết xấu cần cố gắng Củng cố dặn dò: - Giáo viên nhận xét Dặn dò học sau Thể dục Tiết : Đội hình đội ngũ Trò chơi Chạy tiếp sức I mục tiêu - Ôn củng cố nâng cao kĩ thuật động tác ĐHĐN: Chào báo cáo , xin phép vào lớp, tập hợp dóng hàng, điểm số, đứng nghiêm nghỉ, quay phải quay trái, quay đằng sau - Tập đúng, đẹp, thành thạo - Trò chơi chạy tiếp sức, chơi luật, trật tự, nhanh nhẹn hào hứng chơi II Địa điểm, phơng tiện - Sân trờng, vệ sinh - Còi hai cờ đuôi nheo, kẻ sân chơi III Nội dung phơng pháp lên lớp Nội dung TG Phơng pháp tổ chức 6- 10 A Phần mở đầu hàng dọc ổn định tổ chức hàng ngang - Tập hợp lớp, báo cáo, kiểm tra trang phục hàng ngang GV nhËn líp Phỉ biÕn néi dung bµi tËp hàng ngang KĐ : đứng chỗ hát B Phần 10 hàng ngang Đội hình ®éi ngị GV ®iỊu khiĨn líp tËp, sưa ch÷a - Ôn chào, báo cáo bắt đầu kết thúc 12 HS lun tËp theo tỉ, tỉ trëng bµi häc, xin phép vào lớp điều khiển -Tập hợp hàng dọc, dóng hàng, điểm số, GV quan sát, nhận xét, sửa chữa đứng nghiêm nghỉ , quay phải , quay Thi đua tổ GV, HS nhận trái, quay đằng sau xét Cả lớp tập lại Trò chơi vận động 8- 10 GV nêu tên trò chơi, giải thích - Tổ chức trò chơi : Chạy tiếp sức luật chơi HS chơi thử lần Tổ chức cho HS chơi trò chơi C.Kết thúc GV quan sát, nhận xét, tuyên d- Thả lỏng hồi tĩnh ơng - Hệ thống nội dung bài, HS thành vòng tròn, vừa vừa - Nhận xét đánh giá kết học giao 4- làm động tác thả lỏng nhà hàng ngang - Giải tán ĐHĐN, Trò chơi kết bạn Khoẻ Thứ ba ngày tháng năm 2009 Sáng Toán Tiết 7: ôn tập: phép cộng phép trừ hai phân số I Mục tiêu: - Giúp học sinh củng cố kĩ thực phép cộng phép trừ hai phân số - Giáo dục em ý thức học tốt môn `II Đồ dùng dạy học - Bảng phụ cho học sinh học nhóm III Các hoạt động dạy học: A Kiểm tra cũ: B Dạy học Giới thiệu Nội dung a Ôn tập phép cộng phép trừ hai phân số - Giáo viên hớng dẫn học sinh nhớ lại để nêu đợc cách thực phép cộng, phép trừ hai phân số có mẫu số hai phân số có mÉu sè kh¸c VÝ dơ: + vµ 10 15 - 15 råi gäi häc sinh nêu cáhc tính thực phép tính bảng, học sinh khác làm nháp chữa - Chú ý: Giáo viên giúp học sinh tự nêu nhận xét chung về cách thực phép cộng, phép trừ, hai phân số Chẳng hạn, nêu bảng nh sau: Cộng trừ hai phân số Có mẫu số: Cộng trừ hai phân số Giữ nguyên mẫu số Có mẫu số khác nhau: Quy đồng mẫu số Cộng trừ hai phân số Giữ nguyên mẫu số chung b Thực hành Bài 1: Cho học sinh tự làm chữa + + 48 35 83 = 56 + 56 = 56 ; 10 13 = 12 + 12 = 12 ; - = = 24 40 18 - 15 = 40 ; 40 = 18 ; 18 Bµi 2: Cho häc sinh tự cháo để kiểm tra kết qu¶ cđa häc sinh a) + = 15 + = 17 ; c) – ( + ) = 1- 11 15 = 15 −11 15 = 15 Bµi 3: Cho học sinh làm giáo viên thu chấm số Phân số số bóng màu đỏ vµ sè bãng mµu xanh lµ: + = (sè bãng hép) Ph©n sè chØ sè bãng mµu vµng lµ: ; 6 - = Đáp số: 6 (số bãng hép) (sè bãng hép) 4.Cñng cè - Dặn dò : - Giáo viên nhận xét học, dặn dò học sinh học sau Mĩ thuật (Giáo viên chuyên dạy) Khoa học nam hay nữ (tiếp) Tiết 3: I Mục tiêu : Sau học, HS biết: - NhËn mét sè quan niƯm x· héi vỊ Nam nữ; cần thiết phảI thay đổi số quan niệm - Có ý thức tôn trọng bạn giới khác giới; không phân biệt bạn nữ, bạn nam - Giáo dục học sinh ý thức học tốt môn II đồ dùng dạy học; - Học sinh có đầy đủ sách giáo khoa IIi Hoạt động dạy học: A Kiểm tra cị B Bµi míi Giíi thiƯi bµi Néi dung Hoạt động 1: Thảo luận * Mục tiêu: HS xác định đợc khác nam nữ mặt sinh học * Cách tiến hành: Bớc 1: Làm việc theo nhóm GV yêu cầu nhóm trởng điểu khiển nhóm thảo luận câu hỏi 1, 2, 3,trang SGK Bớc 2: Làm việc lớp Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận nhóm Lu ý: Mỗi nhóm trình bày câu trả lời câu hỏi, nhóm khác bổ sung Kết luận : Ngoài đặc điểm chung, nam nữ có khác biệt, có khác cấu tạo chức quan sinh dục Khi nhỏ, bé trai bé gái cha có khác rõ rệt ngoại hình cấu tạo quan sinh dục Đến độ tuổi định, quan sinh dục phát triển làm cho thể nữ nam có nhiều điểm khác biệt mặt sinh học Ví dụ: - Nam thờng có râu, quan sinh dục nam tạo tinh trùng - Nữ có kinh nguyệt, quan sinh dục nữ tạo trứng Kết thúc hoạt động này, GV yêu cầu vài HS trả lời câu hỏi: Nêu số điểm khác biệt nam nữ mặt sinh học Hoạt động 2: trò chơi nhanh, đúng? * Mục tiêu: HS phân biệt đợc đặc điểm mặt sinh học xà hội nam nữ * Cách tiến hành: Bớc 1: Tổ chức hớng dẫn GV phát cho nhóm phiếu nh gợi ý trang SGK hớng dẫn HS cách chơi nh sau: Thi xếp phiếu vào bảng dới đây: Nam Cả nam nữ Nữ Lần lợt nhóm giải thích lại xếp nh Các thành viên nhóm khác chất vấn, yêu cầu nhóm giải thích rõ Cả lớp đánh giá, tìm xếp giống khác nhóm, đồng thời xem nhóm xếp nhanh thắng Bớc 2: Các nhóm tiến hành nh híng dÉn ë bíc Bíc 3: Lµm viƯc lớp - Đại diện nhóm trình bày giải thích nhóm lại xếp nh vậy, - Trong trình thảo luận với nhóm bạn, nhóm có quyền thay đổi lại xếp nhóm mình, nhng phải giải thích đợc lại thay đổi Bớc 4: GV đánh giá, kết luận tuyên dơng nhóm thắng Dới đáp án: Nam Cả nam nữ Nữ - Có râu - Dịu dàng - Cơ quan sinh dục tạo - Cơ quan sinh dục tạo -Mạnh mÏ trøng tinh trïng -Kiªn nhÉn -Mang thai -Tù tin - Cho bú -Chăm sóc -Trụ cột gia đình -Đá bóng -Giám đốc -Làm bếp giỏi -Th kí Củng côc dặn dò: - Giáo viên nhận xét học dặn dò học sau Sáng Thứ t ngày tháng năm 2010 Tin học (Giáo viên chuyên dạy) Tiếng anh Tập đọc sắc màu em yêu Tiết 4: I/ Mục tiêu : Giúp HS: Đọc trôi chảy, diễn cảm thơ với giọng nhẹ nhàng, tha thiÕt HiĨu néi dung, ý nghÜa cđa bµi thơ: Tình cảm bạn nhỏ với sắc màu, ngời vật sung quanh, qua thể tình yêu bạn với quê hơng, đất níc - Gi¸o dơc c¸c em ý thøc häc tèt môn II/ Đồ dùng dạy học: Giáo viên : Tranh minh họa TĐ bảng phụ viết sẵn câu, đoạn cần luyện đọc III/ Các hoạt động dạy học chđ u: A KiĨm tra bµi cị: Gäi hai häc sinh đọc cũ trả lời câu hỏi B Dạy Bài Giới thiệu bài: Cho học sinh quan sát tranh minh hoạ từ giới thiệu Nội dung a) Luyện đọc - Giáo viên yêu cầu học sinh đọc thầm thơ chia đoạn, gọi học sinh luyện đọc nối tiếp khổ thơ Giáo viên kết hợp sửa sai uốn nắn học sinh đọc kết hợp giải nghĩa từ ngữ khó cuối Cho hoc sinh luyện đọc theo cặp Giáo viên đọc mẫu lần b) Tìm hiều - Cho học sinh đọc thầm thơ trả lời câu hỏi sách giáo khoa Câu 1: (Bạn yêu tất sắc màu: đỏ, xanh, vàng, trắng, đen, tím, nâu.) Câu 2: (Màu đỏ: màu máu, màu cờ Tổ quốc, màu khăn quàng đội viên Màu xanh: màu đồng bằng, rừng núi, biển bầu trời Màu vàng: Màu lúa chín, hoa cúc mùa thu Màu trắng: màu trang giấy, hoa hồng bạch, mái tóc bà Màu đen: màu than óng ánh, đôi mắt em bé, đêm yên tĩnh Màu tím: màu hoa cà, hoa sim; màu khăn chị, màu mực Màu nâu: màu áo sờn bạc mẹ, màu đất đai, gỗ rừng.) Câu 3: Vì sắc màu gắn với vật, cảnh, ngời bạn yêu quỹ.) Câu 4: (Bạn nhỏ yêu sắc màu đất nớc Bạn yêu quê hơng, đất nớc.) c) Luyện đọc diễn cảm: - Gọi học sinh nối tiếp đọc lại thơ Giáo viên hớng dẫn em nhắc giọng đọc Chú ý cách nhẫn giọng, ngắt nhịp Ví dụ: Em yêu màu đỏ Củng cố dặn dò: Giáo viên nhận xét Toán Tiết 8: Ô n tập: Phép nhân phép chia hai phân số I Mục tiêu: - Giúp học sinh củng cố kĩ thực phép nhân phép chia hai phân số - Rèn học sinh kĩ học tốt môn - Giáo dục em ý thức học tốt môn `II Đồ dùng dạy học - Bảng phụ cho học sinh học nhóm III Các hoạt động dạy học: A Kiểm tra cũ: B Dạy học Giới thiệu Ôn tập phép nhân phép chia hai phân số - Giáo viên hớng dẫn học sinh nhớ lại cách thực phép nhân phép chia hai phân số - Chẳng hạn, giáo viên nêu ví dụ bảng x gọi học sinh nêu cáhc tính thực phép tính bảng, học sinh khác làm vào chữa Sau cho học sinh nhắc lại cách thực phép nhân hai phân số - Tơng tự với ví dụ: : cho häc sinh tù lµm bµi råi chữa, rút qui tắc phép chia hai phân sè Lun tËp Bµi 1: Cho häc sinh tù làm cháo kiểm tra kết 4x = 4x3 = 12 18 = ; : = 3x = ; :3 = x = ; Bµi 2: Cho häc sinh làm nhóm đôi, đại diện nhóm làm trình bày kết giáo viên nhận xét chốt lại kết b) d) 21 20 x 20 x x5 x : = x = 25 x 21 = 25 20 25 21 x5 x3 x 17 51 17 26 17 x13 x 2 : 26 = x = 13 x17 x3 = 13 13 51 = 35 Bài 3: Cho học sinh làm nhóm đại diện nhóm làm bảng phụ tình bày kết quả, giáo viên nhận xét chốt lại kết đúng: Diện tích bìa là: x :3= = (m2) Diện tích phần là: Đáp (m2) 18 số: m2 18 4.Củng cố - Dặn dò : Giáo viên nhận xét học, dặn dò học sinh học sau Sáng: Thứ năm ngày tháng năm 2010 Âm nhạc (Giáo viên chuyên dạy) Tiết 9: I Mục tiêu: - Giúp học sinh biết hỗn số Toán hỗn số - Biết đọc viết hỗn số - Giáo dục em ý thức học tốt môn `II Đồ dùng dạy học - Bảng phụ cho học sinh học nhóm III Các hoạt động dạy học: A Kiểm tra cũ: B Dạy học Giới thiệu Giới thiệu bớc đầ hỗn số - Giáo viên vẽ lại hình vẽ sách giáo khoa lên bảng Rồi hỏi học sinh : ? Có hình tròn? Sau học sinh nêu câu trả lời, Giáo viên giúp học sinh tự nêu đợc: Có hình tròn - Có hay + 4 hình tròn, ta viết gọn là: hình tròn ta viết gọn là: gọi hỗn số - Giáo viên hớng dẫn học sinh cách đọc viết - Giáo viên vào thành phần hỗn số để giới thiệu tiếp: HJỗn số có phần nguyene 2, phần phân số , phần phân số hỗn số bé đơn vị - Gọi vìa em nhắc lại - Gọi vìa em nêu cách đọc vµ viÕt LÊy vÝ dơ - Cho häc sinh tù nêu cách chuyển rút kết luận nh SGK Thùc hµnh Bµi 1: Cho häc lµm bµi nháp, gọi học sinh lên bảng chữa Giáo viên nhận xét chốt lại kết qảu đúng: Bài 2: Cho học sinh làm vở, cho học sinh cháo kiểm tra kết quả, gọi vài em nêu kết quả: a) ; ;1 ;1 ; b) 1 ;1 ;2 ;2 ; 4.Củng cố D5n dò : - Giáo viên nhận xét học, dặn dò học sinh học sau tả(nghe viết) Tiết : lơng ngọc qun I.Mơc tiªu Gióp HS : - Nghe- viÕt chÝnh xác, đẹp tả Lơng Ngọc Quyến - Hiểu đợc mô hình cấu tạo vần Chép tiếng, vần vào mô hình - Rèn t tác phong ngồi viết cho HS II Đồ dùng dạy học - GV : Bảng phụ kẻ sẵn mô hình cấu tạo vần III Các hoạt động dạy học A Kiểm tra cũ : - GV đọc cho HS viết vào bảng tõ sau : ghª gím, gå ghỊ, kiªn qut, kéo, cọ lì lạ, ngô nghê, B Dạy học a 1.Giới thiệu Hớng dẫn nghe viết * Hoạt động: Tìm hiểu nội dung viết - HS đọc toàn bài, trả lời câu hỏi; + Em biết Lơng Ngọc Quyến? + Ông đợc giải thoát khỏi nhà giam nh ? - HS trả lời , nhận xét - GV nhận xét kết luận chung * Hoạt động 2: Hớng dẫn viết - HS đọc tìm từ khó viết dễ nhầm lẫn sau viết nháp - HS đọc viết từ vừa tìm đợc - GV đọc cho HS viết - GV đọc soát lỗi, - GV chấm chữa số Hớng dẫn làm tả *Bài : - HS đọc yêu cầu tự làm vào tập.HS trình bày làm - GV nhận xét chốt lời giải Kết quả: a) trạng- ang ; nguyên - uyên; Nguyễn - uyªn; HiỊn - iªn; Khoa -oa; Thi - i b) làng - ang; Trạch - ach; huyện - uyên; Bình - inh; Gianh - ang *Bµi :- GV gäi HS đọc yêu cầu hỏi : Dựa vào tập em hÃy nêu mô hình cấu tạo tiếng ? - GV đa mô hình cấu tạo vần hỏi : Vần gồm phận ? ( gồm âm đệm, âm âm cuối ) - HS trình bày bài, HS nhận xét.GV nhận xét chốt lời giải Vần Tiếng Âm đệm Âm Âm cuối Trạng a ng Nguyên u yª n Ngun u yª n HiỊn iª n Khoa o a Thi i Làng a ng Mộ ô trạch a ch Huyện u yê n Bình i nh Gian a ng - GV : Nhìn vào bảng mô hình cấu tạo vần em có nhận xét ? - HS trả lời, GV nhận xét kết luận chung 4 Củng cố - Dặn dò : - GV nhận xét tiết học, chữ viết HS - Dặn HS chuẩn bị sau Luyện từ câu Tiết 4: luyện tập từ đồng nghĩa I Mục tiêu - Tìm đợc từ đồng nghĩa đoạ văn cho trớc - Hiểu nghĩa từ đồng nghĩa, phân loại từ đồng nghĩa thành nhóm thích hợp - Sử dụng từ đồng nghĩa đoạn văn miêu tả II Đồ dùng dạy học - GV : tập viết sẵn bảng phụ III Các hoạt động dạy học *HĐ 1.Kiểm tra cũ; - HS nên bảng đặt câu có sử dụng từ đồng nghĩa *HĐ 2.Dạy học a.Giới thiệu b.Hớng dẫn HS học làm tập Bài 1: - 1HS đọc yêu cầu làm cá nhân - HS lần lợt trình bày làm - GV nhận xét chốt lời giải + Các từ đồng nghĩa : mẹ, má , u, bầm, bủ, mạ Bài 2: - HS đọc yêu cầu làm nhóm đôi vào phiếu - Đại diện nhóm trình bày làm - GV nhận xét chốt lời giải + Các nhóm từ đồng nghĩa Nhóm 1:Đều khoảng không gian lớn, đến mức nh vô vô tận gồm từ : bao la, mênh mông, bát ngát, thênh thang Nhóm 2:Đều gợi tả vẻ lay động rung rinh vật có ánh sáng phản chiếu vào.Gồm từ : lung linh, long lanh, lãng l¸nh, lÊp lo¸ng, lÊp lánh Nhóm3: Đều gợi tả vắng vẻ ngời biểu ngời *Bài 3.- HS đọc yêu cầu tự làm vào - HS trình bày làm - GV nhận xét chữa 3.Củng cố dặn dò - GVnhận xét tiết học - Dặn HS chuẩn bị sau Chiều Mĩ thuật (ôn) (Giáo Viên Chuyên dạy) KHoa học Tiết 4: Cơ thể đợc hình thành nh I Mục tiêu - Sau học học sinh có khả năng: Nhận biết thể ngời đợc hình thành từ kết hợp trứng mẹ tinh trùng bố - Phân biệt vài phát triển thai nhi II Đồ dùng dạy học - Hình trang 10, 11 SGK III Các hoạt động dạy học A Kiểm tra cũ B Bµi míi Giíi thiƯu bµi Néi dung Hoạt động 1: Giảng giải * Mục tiêu: Học sinh nhận biết đợc số từ khoa học: thụ tinh, hợp tử, phôi, bào thai, * Cách tiến hành: Bớc 1: Giáo viên đặt câu hỏi cho lớp nhớ lại trớc dới dạng câu hỏi trắc nghiệm - Cơ quan thể định giới tính ngời? a Cơ quan tiêu hoá; b Cơ quan hô hấp; c Cơ quan tuần hoàn; d C¬ quan sinh dơc - C¬ quan sinh dơc nam có khả làm gì? a Tạo trứng; b Tạo tinh trung - Cơ quan sinh dục nữ có khả gì? a Tạo trứng; b Tạo tinh trung; Bớc 2: Giáo viên giảng: - Cơ thể đợc hình thành từ tế boà trứng mẹ kết hợp với tinh trùng bố - Quá trình trứng kết hợp với tinh tủng gọi thụ tinh - Trứng đà thụ tinh đợc gọi hợp tử Hợp tử phát triển thành phôi trành bào thai, sau th¸ng ë bơng mĐ em bÐ sÏ đợc sinh Hoạt động 2: Làm việc với sách giáo khoa * Mục tiêu: Hình thành cho hcọ sinh biểu tợng thụ tinh phát triển thai nhi * Cách tiến hành: Bớc 1: Giáo viên hớng dẫn học sinh làm vioệc cá nhân - Cho học sinh quan sát hình sách giáo khoa đọc thầm phần thích sách giáo khoa Tìm xem thích phù hợp với hình - Cho học sinh trình bày kết quả: Hình1a: Các tinh trung gặp trứng Hình b: Một tinh trùng đà chui đợc vào trứng Hình c: Trứng tinh trung đà kết hợp với tạo thànhhợp tử Bớc 2: Cho hs quan sát hình 2, 3, 4, trang 11 để tìm xem hình cho biết thai đợc tuần, tuần, tuần, khoảng tháng - Học sinh trao đổi theo cặp tình bày: + Hình 2: Thai đợc khoảng tháng, đà nmột thể ngời hoàn chỉnh + Hình 3: Thai đợc tuần, đà có hình dạng đầu, mình, tay, chân, nhng cha hoàn thiện + Hình 4: Thai đợc tháng, đà có hình dạng đầu, mình, tay, chân, hoàn thiện hơn, đà hình thành đầy phận thể + Hình 5: Thai đợc tuần, có đuôi, đà có hình thù đầu, mình, tay, chân nhng cha rõ ràng Củng cố dặn dò: - Giáo viên nhận xét học dặn dò học sau Toán( ôn) luyện tập phép cộng, trừ, nhân phép chia phân số I Mơc tiªu: - Gióp häc sinh lun tËp cđng cè phép nhân chia phân số - Giúp học sinh làm tốt tập dạng - Rèn học sinh kĩ tính toán tốt II Đồ dùng dạy học III Các hoạt động dạy học: A Kiểm tra cũ: B Dạy học Giới thiƯu bµi Híng dÉn häc sinh lµm bµi tËp: Bµi : TÝnh - Cho häc sinh lµm bµi cá nhân vào vở, gọi học sinh lên chữa giáo viên nhận xét chốt lại kết đúng: a) x c) 14 x 12 = x12 x7 = 60 63 14x5 70 = = 21 21 21 b) : d) 10 : = = x = 18 40 10x = 40 Bµi 2: TÝnh: Cho häc sinh tù lµm bµi råi trình bày kết quả, giáo viên nhận xét chốt lại kết đúng: a) + c) = 25 + = 28 ; b 12 10 - = - 15 = 15 15 45 28 73 + = 63 + 63 = 63 ; Bµi 3: Mét th viÖn cã 60 100 d) + sè s¸ch gi¸o khoa, = 48 25 100 + 48 = 14 48 sè s¸ch truyện thiếu nhi, lại sách giáo viên Hỏi số sách giáo viên chiếm phần trăm số sách th viện? - Cho học sinh làm vở, giáo viên thu chấm nhận xét làm học sinh Số sách giáo khoa số sách thiếu nhi chiếm số phần sách th viện là: 60 100 + 25 85 = 100 100 (sè s¸ch th viện ) Số sách giáo viên chiếm số phần là: 100 100 - 85 100 Đáp số: = 15 100 15 100 (sè s¸ch th viƯn) (sè s¸ch th viện) 3.Củng cố dặn dò : - Giáo viên nhận xét học, dặn dò học sau Sáng: Thứ sáu ngày tháng năm 2030 Toán hỗn số (tiếp theo) Tiết 10: I Mục tiêu: - Giúp học sinh biết cách chuyển hỗn số thành phân số - Rèn học sinh kĩ học tốt môn - Giáo dục em ý thức học tốt môn `II Đồ dùng dạy học - Bảng phụ cho học sinh học nhóm III Các hoạt động dạy học: A Kiểm tra cũ: B Dạy học Giới thiệu Hớng dẫn cách chuyển hỗn số thành phân số - Giáo viên giúp học sinh tự phát vấn đề: Dựa vào hình ảnh trực quan để nhận có nêu vấn đề: = ? (Hỗn số = chuyển thành phân số nào? ) - Giáo viên hớng dẫn học sinh tự giải vấn đề, Học sinh tự trình bày: =2+ x8 + = 21 ViÕt gän lµ: = x8 + = - Cho học sinh tự nêu cách chuyển rót kÕt ln nh SGK Thùc hµnh Bµi 1: Cho học sinh tự làm cháo kiĨm tra kÕt qu¶ = x3 + = ; = x5 + = 22 ; +5 21 Bµi 2: Cho học sinh làm nhóm đôi, đại diện nhóm làm trình bày kết giáo viên nhận xét chốt lại kết a) +43 = + 13 = 20 ; b) = 65 x 40 = 105 Bµi 3: Cho häc sinh lµm vë giáo viên thu chấm nhận xét số 4.Củng cố - Dặn dò : - Giáo viên nhận xét học, dặn dò học sinh học sau Tập làm văn Luyện tập làm báo cáo thống kê Tiết 4: I Mục tiêu: - Dựa voà Nghìn năm văn hiến, Học sinh hiểu cách trình bày số liệu thống kê tác dụng số liệu thống kê - Hiểu thống kê đơn giản gằn víi c¸c sè liƯu vỊ tõng tỉ häc sinh lớp Biết trình bỳa bảng thống kê theo biểu bảng - Gi¸o dơc c¸c em ý thøc häc tèt bé môn II Đồ dùng dạy học - Bảng phụ cho học sinh học nhóm III Các hoạt động dạy học: A Kiểm tra cũ: Cho học sinh nêu dàn trớc B Dạy học Giới thiƯu bµi Híng dÉn häc sinh lun tËp Bµi 1: Cho học sinh đọc yêu cầu tập - Cho học sinh trao đổi nhóm đôi, tình bày kết quả: a Nhắc lại số liệu thống kê bài: - Từ 1075 đến 1919, số khoa thi níc ta lµ: 2896 - Sè khoa thi, sè tiến sĩ trạng nguyên triều đại là: Triệu Số khoa thi Số tiến sĩ Số trạng nguyên Lý 11 TrÇn 14 51 Hå 12 Lê 104 1780 27 Mạc 21 484 10 Nguyên 38 558 - Số bia tiến sĩ có tên khắc bia lại đến ngày nay: Số bia 82, số tiến sĩ khắc bia lại đến ngày nay: số bia 82, số tiến sĩ khắc bia 1306 b Các số liệu thống kê đợc trình bày dới hình thức: - Nêu số liệu, trình bày bảng số liệu c Tác dụng số liệu thống kê: - Giúp ngời đọc dễ tiếp nhận thông tin, dễ so sánh - Tăng sức thuyết phục cho nhận xét truyền thống văn hiến lâu đời nớc ta Bài 2: Cho học sinh xác định yêu cầu từ nhắc lại tác dụng bảng thống kê Cho học sinh tự trình vảo vở, giáo viên gọi vài em trình bày Củng cố dặn dò: Giáo viên nhËn xÐt chung vỊ tinh thÇn, ý thøc häc tËp lớp Tiết 2: I.Mục tiêu: Học xong này, HS: Địa lí địA HìNH Và KHOáNg SảN - Biết dựa vào đồ (lợc đồ) để nêu đợc số đặc điểm địa hình, khoáng sản nớc ta - Kể tên đợc vị trí số đồng lớn nớc ta đồ - Kể đợc tên số loại khoáng sản nớc ta đồ vị trí mỏ than, sắt, apa-tít, bô-xít, dầu mỏ II Đồ dùng dạy - học: - Bản đồ địa lí tự nhiên Việt Nam, khoáng sản Việt Nam - Phiếu học tập III Hoạt động dạy học Hoạt động 1: Kiểm tra cũ: + Chỉ nêu vị trí, giới hạn nớc ta địa cầu Hoạt động 2: Giới thiệu bài: Trực tiếp 1.Địa hình Hoạt động 3: Làm việc cá nhân Bớc 1: - HS đọc mục quan sát hình SGK trả lời: + Chỉ vị trí vùng đồi núi đồng lợc đồ hình + Kể tên lợc đồ vị trí dÃy núi nớc ta, dÃy núi có hớng tây bắc - đông nam? Những dÃy núi có hình cánh cung? + Kể tên lợc đồ vị trí đồng lớn nớc ta + Nêu số đặc điểm địa hình nớc ta Bớc 2: - HS trình bày câu GV sửa chữa giúp HS hoàn thiện câu trả lời - Kết luận: Trên phần ®Êt liỊn cđa níc ta, 3/4 diƯn tÝch lµ ®åi núi nhng chủ yếu đồi núi thấp, 1/4 diện tích đồng phần lớn đồng châu thổ phù sa sông ngòi bồi đắp Khoáng sản Hoạt động 4: Làm việc theo nhóm Bớc 1: Dựa vào hình SGK vốn hiểu biết, trả lời câu hỏi sau: + Kể tên số loại khoáng sản nớc ta? Hoàn thành bảng sau: Tên khoáng Kí hiệu Nơi phân bố Công dụng sản Than Quảng Ninh Đun nấu, luyện thép A-pa-tit Lào Cai Chế biến phân bón Sắt Thái Nguyên, Yên Bái Chế biến sắt Bô-xít Tây Nguyên Dầu mỏ Bách Hổ, Rạng Đông Bớc 2: - Đại diện nhóm trình bày - GV sửa chữa giúp HS hoàn thiện câu trả lời Kết luận: Nớc ta có nhiều loại khoáng sản nh: than, dầu mỏ, khí tự nhiên, sắt, đồng, thiếc, a-pa-tit, bô-xít Hoạt động 5: Làm việc lớp - GV treo đồ: Bản đồ địa lí tự nhiên Việt Nam đồ khoáng sản - GV gọi cặp HS lên bảng GV đa với cặp yêu cầu + Chỉ đồ dÃy núi Hoàng Liên Sơn + Chỉ đồ đồng bắc + Chỉ đồ nơi có mỏ a-pa-tit - HS nhận xét Hoạt động 6: Củng cố - dặn dò: - Hệ thống - HS đọc học (SGK) Chuẩn bị bµi sau KÜ ThuËt Đ“NH KHUY HAI LỖ ( Tiết 2) TiÕt : I Mơc tiªu - Häc sinh đợc thực hành hnh đính khuy hai l trờn vi - RÌn cho HS kĩ đÝnh khuy hai lỗ đính khuy trơn, kĩ thuật - Giáo dục em tính cẩn thận II Đồ dùng dạy học - M¶nh v¶i cã kÝch thíc 20cm x 30 cm Chỉ, kim, kéo III Các hoạt động dạy học A Kiểm tra bµi cị B Bµi míi Giíi thiƯu bµi Nội dung * Hoạt động 3: Học sinh thực hành - Học sinh nhắc lại cách đính khuy hai lỗ - Giáo viên nhận xét nhắc lại số điểm cần lu ý đính khuy hai lỗ - Giáo viên kiểm tra kết thực hành tiết chuẩn bị dụng cụ, vật liệu thực hành đính khuy hai lỗ học sinh - Giáo viên yêu cầu học sinh thực hành: Mỗi học sinh đính hai khuy Giáo viên hớng dẫn học sinh đọc yêu cầu cần đạt sản phẩm cuối để em theo thực cho - Học sinh thực hành đính khuy hai lỗ, giáo viên tổ chức cho học sinh thực hành nhóm để em trao đổi học hỏi lẫn nhau.Giáo viên theo dõi uốn nắn học sinh * Hoạt động 4: Đánh giá sản phẩm - Giáo viên tổ chức cho học sinh trng bày sản phẩm - Gọi học sinh nêu yêu cầu sản phẩm - Cử hai ba học sinh đánh giá yêu cầu sản phẩm - Giáo viên nhận xét đánh giá sản phảm cđa häc sinh theo hai møc: hoµn thµnh A vµ cha hoàn thành B Củng cố dặn dò: Giáo viªn nhËn xÐt giê häc ... giáo viên nhận xét chốt lại kết b) d) 21 20 x 20 x x5 x : = x = 25 x 21 = 25 20 25 21 x5 x3 x 17 51 17 26 17 x13 x 2 : 26 = x = 13 x17 x3 = 13 13 51 = 35 Bài 3: Cho học sinh làm nhóm đại diện... thập phân Bài 2: Cho học sinh làm vào vở, gọi hai em lên làm, giáo viên nhận xét chốt lại kết đúng: 11 = 25 = 11x5 x5 = x4 25 x = 55 10 15 ; = 15 x 25 x 25 = 3 75 ; 100 31 = 31x 5x2 = 62 10 ; Bµi... 35 83 = 56 + 56 = 56 ; 10 13 = 12 + 12 = 12 ; - = = 24 40 18 - 15 = 40 ; 40 = 18 ; 18 Bµi 2: Cho học sinh tự cháo để kiểm tra kÕt qu¶ cđa häc sinh a) + = 15 + = 17 ; c) – ( + ) = 1- 11 15 = 15