1 TËP HUÊN tÝch hîp Gi¸o Dôc BVMT trong m«n Khoa học 2 PHN TH HAI: TCH HP GD BVMT TRONG MễN KHOA HC 1. Mục tiêu, hỡnh thức và phương pháp dạy học tích hợp GDBVMT qua môn Khoa h c Hoạt động 1 1. Xác định mục tiêu GDBVMT qua môn Khoa học. 2. Phương thức dạy học tích hợp GD BVMT trong môn Khoa học. [...]... tích hợp vào nội dung bài học là gì ? -b2 Nội dung giáo dục bảo vệ môi trường tích hợp vào nội dung nào của bài ? Tích hợp giáo dục bảo vệ môi trường vào hoạt động dạy học nào trong quá trình tổ chức dạy học? Cần chuẩn bị thêm đồ dạy học gì? 11 b Mức độ bộ phận: -b3 Khi tổ chức dạy học, giáo viên tổ chức các hoạt động dạy học bình thường, phù hợp với hình thức tổ chức và phương pháp dạy học bộ môn. .. trường của địa phương, trư ờng học để cho học sinh cảm thấy sâu sắc, thiết 18 thực đối với cỏc em II Nội dung, địa chỉ, mức độ tích hợp GDBVMT trong môn Khoa học (Lp 4) Hoạt động 2 + Căn cứ vào nội dung, chương trình, sách giáo khoa Khoa học lớp 4, anh/chị hãy thực hiện các nhiệm vụ sau: Xác định các bài có khả năng tích hợp GDBVMT Nêu nội dung GDBVMT và mức độ tích hợp các bài đó (theo bảng sau)... xác định các kiến thức giáo dục bảo vệ môi trường tích hợp vào bài học có thể tiến hành theo các bước sau: Bước 1 Nghiên cứu kĩ sách giáo khoa và phân loại các bài học có nội dung hoặc có khả năng đưa giáo dục môi trường vào bài (bài tích hợp toàn phần; bài tích hợp bộ phận, bài liên hệ) 15 Bước 2 Xác định các kiến thức giáo dục môi trường đã được tích hợp vào bài (nếu có) Bư ớc này quan trọng để xác... phải có hệ thống, tránh sự trùng lặp, phải thích hợp với trình độ học sinh, không gây quá tải đối với nhận thức của học sinh trong việc lĩnh hội nội dung chính của môn học Theo nguyên tắc này, những kiến thức đưa vào bài cần được sắp xếp đúng chỗ, hợp lí, làm cho kiến thức môn học thêm phong phú, sát với thực tiễn và lôgic của môn học, bài học không bị phá vỡ - Các kiến thức giáo dục môi truờng đa vào... thức môi trường mà sách giáo khoa chưa đề cập 13 Khi chuẩn bị bài dạy, giáo viên cần có ý thức tích hợp, đưa ra những vấn đề gợi mở, liên hệ nhằm giáo dục cho học sinh hiểu biết về môi trường, có kĩ năng sống và học tập trong môi trư ờng phát triển bền vững 14 *Cách tích hợp nội dung bảo vệ môi trường - Cách xác định các kiến thức giáo dục môi trư ờng tích hợp vào bài học: Để xác định các kiến thức... học bộ môn Giáo viên cần lưu ý khi lồng ghép, tích hợp phải thật nhẹ nhàng, phù hợp và phải đạt mục tiêu ca bài học theo đúng yêu cầu của bộ môn 12 c Mức độ liên hệ: C1 Các kiến thức giáo dục môi trường không được nêu rõ trong sách giáo khoa như ng dựa vào kiến thức bài học, giáo viên có thể bổ sung, liên hệ các kiến thức giáo dục môi trường C2 Kiến thức trong bài có một hoặc nhiều ch có khả năng liên... *C/đề: TV&ĐV 20 Chủ đề MT Nội dung tích hợp Chương/bài Mức độ S ụ nhim mụi trng Ô nhiễm không *VC&NL: Các khí, nguồn nước bài 25, 26, 39, 43, 44 Bộ phận Bin phỏp bo v mụi trng Bảo vệ, cách thức làm nước sạch, tiết kiệm nước; bảo vệ bầu không khí Bộ phận *Chủ đề : VC&NL - Các bài: 28, 29, 40 21 Toàn phần III Nội dung, địa chỉ, mức độ tích hợp GDBVMT trong môn Khoa học (Lớp 5) Hoạt động 3 Căn cứ vào... những hành vi thiết thực nhất Tuy nhiên do học sinh tiểu học còn nhỏ hơn nữa thời gian dành cho việc dạy học nội dung giáo dục môi trường cũng không nhiều nên khó có thể tổ chức cho cả lớp cùng đến tất cả những nơi có vấn đề về môi trường.Vì vậy mà hình thức đư ợc sử dụng thường xuyên trong quá trình dạy học vẫn là hình thức tổ chức dạy học trong lớp 26 Để giờ học mang tính thực tiễn và đạt hiệu quả... thể giao cho các nhóm hoặc cá nhân nhiệm vụ điều tra khám phá ngoài giờ học thông qua sách, báo, trên các phương tiện thông tin đại chúng hoặc quan sát trực tiếp tại nơi các em sinh sống 27 2 Phương pháp Nội dung GDBVMT được tích hợp trong nội dung môn học Vì vậy các phương pháp GDBVMT cũng chính là các phương pháp dạy học bộ môn Dưới đây xin chỉ đề cập đến một số phương pháp để GDBVMT đạt hiệu qu:... cơ bản 1 Hình thức tổ chức - Giáo dục bảo vệ môi trường qua môn Khoa học thường được tổ chức theo hai hình thức tổ chức dạy học trong lớp và ngoài thiên nhiên - Đối với những bài có nội dung giáo dục môi trư ờng trùng hợp phần lớn hay hoàn toàn với nội dung giáo dục môi trường thì tiến hành ngoài thiên nhiên sẽ mang lại kết quả cao hơn Vì trong môi trường thực tế đó các em sẽ có được những cảm xúc . Dôc BVMT trong m«n Khoa học 2 PHN TH HAI: TCH HP GD BVMT TRONG MễN KHOA HC 1. Mục tiêu, hỡnh thức và phương pháp dạy học tích hợp GDBVMT qua môn Khoa h. Hoạt động 1 1. Xác định mục tiêu GDBVMT qua môn Khoa học. 2. Phương thức dạy học tích hợp GD BVMT trong môn Khoa học.