Trờng PTCS Hơng Toàn Giáo án Mĩ thuật Lớp 6 Ngày soạn: tháng năm Tiết 1 Ngày giảng: tháng năm , Lớp 6A Ngày giảng: tháng năm , Lớp 6B Bài 1: Vẽ trang trí chép họa tiết trang trí dân tộc I. Mục tiêu bài học 1. Kiến thức: HS nhận ra vẻ đẹp của các họa tiết dân tộc miền xuôi và miền núi. 2. Kĩ năng: HS biết cánh vẽ đợc một số họa tiết gần đúng mẫu và vẽ màu theo ý thích. 3. Thái độ: Biết giữ gìn vốn văn hóa cổ của dân tộc. II. Chuẩn bị 1. Giáo viên - SGK, SGV. - Một số hình cách chép các họa tiết bộ ĐDDH. - Một số họa tiết phóng to, 2. Học sinh - SGK, tranh ảnh và hoa văn cổ. - Vở A4. iii. Phơng pháp dạy - học - Sử dụng phơng pháp quan sát, vấn đáp và luyện tập. IV. Tiến trình dạy học A. ổn định tổ chức. - Kiểm tra sĩ số: Lớp 6A Có mặt: ; Vắng: - Kiểm tra sĩ số: Lớp 6B Có mặt: ; Vắng: B. Kiểm tra đồ dùng. C. Bài mới Giới thiệu bài: GV giới thiệu một số hình ảnh, đồ vật đùng đợc trang trí để HS so sánh với bài cha vẽ màu. Hoạt động của Thầy Hoạt động của Trò Nội dung ghi bảng a) Hoạt động 1: HD quan sát và nhận xét - GV giới thiệu một số họa tiết trang trí ở đình, hỏi: (?) Tên họa tiết, họa tiết này vẽ ở đâu ? (?) Hình dáng chung của họa tiết ? (?) Bố cục, đờng nét, hình vẽ? * GV giới thiệu một số mẫu +, Con hạc, hình ngời cổ, trên trống đồng, khánh đồng. +, Hình tròn, hình tam giác, +, Bố cục đối xứng, xen kẽ, nhắc lại,. +, Đờng nét mềm mại, khỏe khoắn, . 1. Quan sát -Nhận xét - Hoạ tiết dân tộc phong phú đa dạng - Nội dung: Hoa lá, chim thú, vân mây, sóng nớc, ngọn lửa cách điệu. +, Bố cục đối xứng, xen kẽ, nhắc lại,. +, Đờng nét mềm mại, Giáo viên: Hồ Thị Ngọc Qúy Năm học 2009 - 2010 1 Trờng PTCS Hơng Toàn Giáo án Mĩ thuật Lớp 6 vật cổ ở địa phơng và của các dân tộc. b) Hoạt động 2: GV HD HS vẽ nh sau: + Vẽ chu vi của họa tiết + Nhìn mẫu vẽ phác nét mảng chính + Nhìn mẫu vẽ chi tiết + Vẽ màu theo ý thích - GV nhấn mạnh: +, Muốn vẽ đẹp bài trang trí ta cần chọn màu phù hợp : theo gam màu, Tơng phản theo khả năng của mình. +, Không dùng quá nhiều màu trong một bài vẽ trang trí, màu sắc phải hài hoà, vẽ màu nền phù hợp. +, Những hoạ tiết giống nhau nên vẽ cùng màu và cùng sắc độ đậm nhạt. c) Hoạt động 3: - GV yêu cầu HS chép họa tiết ra vở A4 - Tìm và vẽ hoạ tiết cho phù hợp. - GV yêu cầu HS nhắc lại cách sắp xếp và vẽ màu trong trang trí. d) Hoạt động 4: Đánh giá kết quả học tập +, Hình vẽ: hình hoa lá, chim thú, . - HS quan sát - HS chú ý nghe, ghi bài. - HS chọn và chép họa tiết ra vở A4. - Tìm và vẽ hoạ tiết cho phù hợp. + HS nhận xét u nhợc điểm bài khỏe khoắn, . +, Hình vẽ: hình hoa lá, chim thú, . 2. Cách vẽ họa tiết + Vẽ chu vi của họa tiết + Nhìn mẫu vẽ phác nét mảng chính + Nhìn mẫu vẽ chi tiết + Vẽ màu theo ý thích 3. Bài tập thực hành - Chép họa tiết trong SGK ra vở A4 Giáo viên: Hồ Thị Ngọc Qúy Năm học 2009 - 2010 2 Trờng PTCS Hơng Toàn Giáo án Mĩ thuật Lớp 6 - GV nhận xét bài vẽ và chấm bài. - Khen ngợi HS tích cức tham gia xây dựng bài và nhận xét tiết học. - GV nhận xét chung của bạn và của mình. D. Củng cố - Qua bài này chúng ta cần nắm cách chép các họa tiết cổ. E. Dặn dò - Su tầm các đồ vật có trang trí đẹp. - Chuẩn bị bài sau. V. Rút kinh nghiệm Ngày soạn: tháng năm Tiết 2 Ngày giảng: tháng năm , Lớp 6A Ngày giảng: tháng năm , Lớp 6B Bài 2: Thờng thức mĩ thuật Sơ lợc về mĩ thuật việt nam thời kì cổ đại I. Mục tiêu bài học 1. Kiến thức: HS đợc củng cố thêm kiến thức về lịch sử thời kì cổ đại. 2. Kĩ năng: HS hiểu thêm giá trị thẩm mĩ của ngời Việt cổ thông qua sản phẩm mĩ thuật. 3. Thái độ: HS trân trọng đặc sắc của cha ông để lại. II. Chuẩn bị 1. Tài liệu tham khảo - Lê Thanh Đức, Đồ đồng Văn hóa Đông Sơn, NXB Giáo dục táI bản 2000 - Nguyễn Quân Phan cẩm thợng, Mỹ thuật của ngời Việt, NXB Mĩ thuật 1989. - Bảo tàng Mĩ thuật Việt Nam, NXB Mĩ thuật 2000 2. Đồ dùng dạy - học a. Giáo viên - SGK, SGV. - Tranh BĐDH, tranh ảnh liên quan đến bài giảng. b. Học sinh - SGK, Su tầm các bài viết, tranh, ảnh liên quan đến bài học. Giáo viên: Hồ Thị Ngọc Qúy Năm học 2009 - 2010 3 Trờng PTCS Hơng Toàn Giáo án Mĩ thuật Lớp 6 iii. Phơng pháp dạy - học - Vận dụng các phơng pháp thuyết trình, vấn đáp. Tăng cờng minh họa bằng tranh và thảo luận, tạo không khí sinh động cho tiết dạy. IV. Tiến trình dạy học A. ổn định tổ chức. - Kiểm tra sĩ số: Lớp 6A Có mặt: ; Vắng: - Kiểm tra sĩ số: Lớp 6B Có mặt: ; Vắng: B. Kiểm tra bài cũ: Chấm điểm bài cũ C. Bài mới Giới thiệu bài: GV treo tranh mẫu và yêu cầu học sinh tìm hiểu: Tên công trình kiến trúc và nêu cảm nhận của mình. Hoạt động của Thầy Hoạt động của Trò Nội dung ghi bảng a) Hoạt động 1: Tìm hiểu vài nét về lịch sử - GV cho HS đọc mục 1 và tìm hiểu GV hỏi: (?) Em biết gì về thời kì đồ đá trong lịch sử Việt Nam ? (?) Em biết gì về thời kì đồ đồng trong lịch sử Việt Nam? * GV giải thích: - Thời kì đồ đá chia thành 2 thời kì đồ đá cũ và mới. +, Đồ đá cũ có các hiện vật phát hiện ở di chỉ Núi Đọ (Thanh Hóa). +, Các hiện vật đồ đá mới phát hiện vói nền Văn hóa Bắc Sơn và Quỳnh Văn vùng đồng bằng ven biển miền Trung nớc ta. - Thời kì đồ đồng gồm có 4 giai đoạn kế tiếp, liên tục từ thấp đến cao:Phùng Nguyên, Đồng Đậu, gò Mun và Đông Sơn. - Trống đồng Đông Sơn đạt đến đỉnh cao về chế tác và nhgệ thuật trang trí của ngời - Quan sát mặt trống đồng. - Thời kì đồ đá hay còn gọi là thời kì nguyên thủy cách đây hàng ngàn hàng vạn năm. - Thời kì đồ đồng cách đây khoảng 4- 5 nghìn năm, tiêu biểu của thời kì này là trống đồng thuộc nền văn hóa Đông Sơn. - HS lắng nghe, tìm hiểu và ghi bài - HS lắng nghe, tìm hiểu và ghi bài 1. Sơ lựoc về bối cảnh lịch sử - Thời kì đồ đá hay còn gọi là thời kì nguyên thủy cách đây hàng ngàn hàng vạn năm. - Thời kì đồ đồng cách đây khoảng 4 - 5 nghìn năm, tiêu biểu của thời kì này là trống đồng thuộc nền văn hóa Đông Sơn. - Thời kì đồ đá chia thành 2 thời kì đồ đá cũ và mới. +, Đồ đá cũ có các hiện vật phát hiện ở di chỉ Núi Đọ (Thanh Hóa). +, Các hiện vật đồ đá mới phát hiện với nền Văn hóa Bắc Sơn và Quỳnh Văn vùng đồng bằng ven biển miền Trung nớc ta. - Thời kì đồ đồng gồm có 4 giai đoạn kế tiếp, liên tục từ thấp đến cao:Phùng Nguyên, Đồng Đậu, gò Mun và Đông Sơn. - Trống đồng Đông Sơn đạt đến đỉnh cao về chế tác và Giáo viên: Hồ Thị Ngọc Qúy Năm học 2009 - 2010 4 Trờng PTCS Hơng Toàn Giáo án Mĩ thuật Lớp 6 Việt cổ. * GV kết luận: - Các hiện vật do các nhà khảo cổ phát hiện cho thấyViệt Nam là một trong những cái nôi phát triển của loài ngời. - Nghệ thuật cổ đại Việt Nam có sự phát triển liên tục, rải dài qua nhiều thế kỉ và đạt đỉnh cao trong sáng tạo. - HS lắng nghe, tìm hiểu SKG. nhgệ thuật trang trí của ngời Việt cổ. b) Hoạt động 2: Tìm hiểu khái quát - GV yêu cầu HS quan sát hình vẽ SGK và nêu nội dung, Hỏi: (?) Quan sát hình vẽ và vị trí hình vẽ em có nhận xét gì? (?) Về nghệ thuật diễn tả ? * Mở rộng và kết luận: - Nói đến thời kì đồ đá còn phải kể những viên đá cuội có khắc hình mặt ngời tìm thấy ở Ca Na - Tây nguyên, công cụ nh: rìu đá, bàn nghiền tìm thấy ở Phú Thọ, Hòa Bình, - HS quan sát và trả lời. + Hình vẽ: Các hình vẽ cách đây hàng vạn năm, là dấu ấn đầu tiên của thời kì đồ đá ở Việt Nam. + Vị trí hình vẽ: khắc ngay của hang đá nhũ cao từ 1.5m đến 1.75m, vừa tâm tay con ngời. - Trong nhóm hình mặt ngời có thể phân biệt nam vuông chữ điền hay nữ thanh tú qua nét mặt và kích thớc. - Các nét mặt đều có sừng cong nh đang hóa trang, một vật ngời nguyên thủy thờ cúng. + HS quan sát, tìm hiểu 2. Tìm hiểu hình vẽ mặt ngời trên vách hang Đồng Nội + Hình vẽ: cách đây hàng vạn năm, là dấu ấn đầu tiên của thời kì đồ đá ở Việt Nam. + Vị trí hình vẽ: khắc ngay của hang đá nhũ cao từ 1.5m đến 1.75m, vừa tâm tay con ngời. - Về nghệ thuật diễn tả: nét khắc sâu 2 cm, công cụ khắc bằng đá hoặc một vật thô sơ, góc nhìn chính diện, dứt khoát, tỉ lệ hài hòa. Giáo viên: Hồ Thị Ngọc Qúy Năm học 2009 - 2010 5 Trờng PTCS Hơng Toàn Giáo án Mĩ thuật Lớp 6 c) Hoạt động 3: Tìm hiểu vài nét về MT thời kì đồ đồng (?) Đồ đồng xuất hiện từ khi nào, có tác động gì đến nền văn hóa Việt Nam ? - GV giải thích và hỏi: (?) Nền văn hóa Đông Sơn có liên quan gì đến thời kì đồ đồng? * GV nhấn mạnh: - Các công cụ sản xuất, đồ dùng sinh hoạt và vũ khí đều làm bằng đồng. - Đặc điểm thời kì này đợc trang trí rất đẹp và tinh tế, ngời Việt cổ đã biết kết hợp nhiều hoa văn nh hình 4,5 SGK. (?) Em biết gì về trống đồng Dông Sơn ? Trống tìm thấy ở đâu ? (?) Trên trống có trang trí hình gì? . - GV kết luận: Đặc điểm quan trọng của nghệ thuật Đông Sơn là hình ngời chiếm vị trí chủ đạo trong thế giới muôn loài với các t thế: giã gạo, chèo thuyền, các chiến binh, vũ nữ, - Các nhà khảo cổ đã chứng - Sự xuất hiện kim loại, đầu tiên là đồng, sau đó sắt đã làm thay đổi xã hội Việt Nam từ Nguyên thủy sang xã hội Văn minh từ đó có ba giai đọan văn hóa liên tiếp khác nhau gọi là Văn hóa Tiền Đông sơn: Phùng Nguyên, Đồng Đậu, Gò Mun. - Tiếp theo đó nền Văn hóa Tiền Đông Sơn là nền Văn hóa Đông Sơn ở lu vực sông Hồng (thế kỉ I trớc và đầu Công nguyên). Địa bàn VH Đông Sơn rộng: cả miền Bắc, Sa Huỳnh miền Trung và óc Eo miền Nam. - Đông Sơn (Thanh Hóa) bên sông Mã, các nhà khảo cổ phát hiện năm 1924 với nghệ thuật trang trí rất giống vói trống đồng Ngọc Lũ (Hà Nam) và đ- ợc coi là đẹp nhất: chạm khắc với hoa văn hình học và chữ S. - Trên trống có nhiều hình vói các hoạt động của con ngời, chim thú rất hợp lí theo chiều ngợc kim đồng hồ gợi lên vòng quay tự nhiên 3. Mĩ thuật thời kì đồ đồng a) Thời kì đồ đồng - Sự xuất hiện kim loại, đầu tiên là đồng, sau đó sắt đã làm thay đổi xã hội Việt Nam từ Nguyên thủy sang xã hội Văn minh gọi là: Văn hóa Tiền Đông sơn; Phùng Nguyên, Đồng Đậu, Gò Mun. - Tiếp theo đó nền Văn hóa Tiền Đông Sơn là nền Văn hóa Đông Sơn ở lu vực sông Hồng (thế kỉ I trớc và đầu Công nguyên). Địa bàn VH Đông Sơn rộng: cả miền Bắc, Sa Huỳnh miền Trung và óc Eo miền Nam. b) Trống đồng Đông Sơn - Các công cụ sản xuất, đồ dùng sinh hoạt và vũ khí đều làm bằng đồng. - Đặc điểm thời kì này đợc trang trí rất đẹp và tinh tế, ngời Việt cổ đã biết kết hợp nhiều hoa văn trang trí. - Đông Sơn (Thanh Hóa) với nghệ thuật trang trí rất giống vói trống đồng Ngọc Lũ (Hà Nam) và đợc coi là đẹp nhất: chạm khắc với hoa văn hình học và chữ S. - Trên trống có nhiều hình với các hoạt động của con ngời, chim thú rất hợp lí theo chiều ngợc kim đồng hồ gợi lên vòng quay tự nhiên. Giáo viên: Hồ Thị Ngọc Qúy Năm học 2009 - 2010 6 Trờng PTCS Hơng Toàn Giáo án Mĩ thuật Lớp 6 minh Việt Nam có nền văn hóa đặc sắc, liên tục mà đỉnh cao là VH Đông Sơn. d) Họat động 4: Đánh giá kết quả học tập (?) Thời kì đồ đá để lại dấu ấn lịch sử nào? (?) Tại sao nói trống đồng Đông Sơn không chỉ là nhạc cụ mà còn là tác phẩm nghệ thuật Việt Nam thời kì cổ đại ? - GV nhận xét chung: Đây là một nền MT hoàn toàn do ngời Việt cổ sáng tạo ra, thời kì giao lu với các nền VH khu vực Hoa Nam, Đông Nam á lục địa và hải đảo. - GV nhận xét tiết học, rút kinh nghiệm. Khen ngợi HS. + Hình mặt ngời ở hang Đồng Nội, những viên đá cuội có hình mặt ngời. + Trống đồng đẹp ở tạo dáng với nghệ thuật chạm khắc trên mặt trống và thân trống rất sống động. D. Củng cố - Qua bài này chúng ta hiểu sơ lợc về lịch sử MT Việt Nam thời kì cổ đại, biết đợc các tác phẩm nghệ thuật trên đá và đồng, E. Dặn dò - Chuẩn bị bài sau, đọc trớc bài mới ở nhà V. Rút kinh nghiệm Ngày soạn: tháng năm Tiết 3 Ngày giảng: tháng năm , Lớp 6A Ngày giảng: tháng năm , Lớp 6B Bài 3: Vẽ theo mẫu Giáo viên: Hồ Thị Ngọc Qúy Năm học 2009 - 2010 7 Trờng PTCS Hơng Toàn Giáo án Mĩ thuật Lớp 6 Sơ lợc về luật xa gần I. Mục tiêu bài học 1. Kiến thức: HS hiểu và nắm đợc những điểm cơ bản của Luận xa gần. 2. Kĩ năng: HS biết vận dụng Luận xa gần để quan sát, nhận xét mọi vật trong bài vẽ theo mẫu, vẽ tranh. 3. Thái độ: HS cảm nhận đợc vẻ đẹp của tranh khi đã hiểu luật xa gần. II. Chuẩn bị 1. Tài liệu tham khảo - Mĩ thuật và phơng pháp dạy học, Phần luật xa gần, NXB Giáo dục - Luật xa gần và giải phẫu tạo hình. 2. Đồ dùng dạy - học a. Giáo viên - SGK, SGV. - Tranh BĐDH - Tranh một số cảnh có lớp xa và gần. - Tranh ảnh bài viết về mĩ thuật thời Trần. b. Học sinh - SGK - Vở vẽ. 3. Phơng pháp dạy - học - Vận dụng các phơng pháp minh họa, vấn đáp, quan sát và nhận xét. IV. Tiến trình dạy học A. ổn định tổ chức. - Kiểm tra sĩ số: Lớp 6A Có mặt: ; Vắng: - Kiểm tra sĩ số: Lớp 6B Có mặt: ; Vắng: B. Kiểm tra bài cũ: Mĩ thuật thời kì cổ đại chia làm mấy thòi kì? Là thời kì gì? C. Bài mới Giới thiệu bài: GV treo tranh mẫu và yêu cầu học sinh tìm hiểu: hình ảnh xa gần, to nhỏ, sau đó GV bài. Hoạt động của Thầy Hoạt động của Trò Nội dung ghi bảng a) Hoạt động 1: Quan sát và nhận xét - GV cho HS xem tranh và tìm hiểu GV hỏi: (?) Vì sao hình này lại to, hình kia nhỏ ? - HS quan sát và trả lời 1. Khái niệm Xa - gần. - Càng xa hàng cột nhỏ, xa và mờ dần; khoảng cách giữa hàng cột càng gần. Giáo viên: Hồ Thị Ngọc Qúy Năm học 2009 - 2010 8 Trờng PTCS Hơng Toàn Giáo án Mĩ thuật Lớp 6 (?) Vì sao con đờng hay dòng sông có chỗ to và nhỏ dần? * GV đa ra một số hình hộp, cái cốc, để HS thấy sự thay đổi hình dáng của mọi vật. (?) Tại sao mặt hộp vuông, khi nhìn xa là hình bình hành ? Vì sao miệng cốc tròn khi nhìn lài ra hình e - líp ? * GV hóng dẫn HS quan sát tranh, hỏi: (?) Em có nhận xét gì về đoàn tàu hỏa và hàng cột? * GV kết luận: Vật cùng loại nhng khi đặt xa gần sẽ thấy có sự khác nhau về kích cỡ, rõ và mờ bị che khi bị khuất. - Vì có vật xa, gần, xa theo khoảng dài. - Càng xa hàng cột nhỏ, xa và mờ dần; khoảng cách giữa hàng cột càng gần. - HS trả lời - HS trả lời - Vì có vật xa, gần, xa theo khoảng dài. - Càng xa hàng cột nhỏ, xa và mờ dần; khoảng cách giữa hàng cột càng gần. - Vật cùng loại nhng khi đặt xa gần sẽ thấy có sự khác nhau về kích cỡ, rõ và mờ bị che khi bị khuất. b) Hoạt động 2: Tìm hiểu khái quát về MT - GV yêu cầu HS quan sát tranh bộ ĐDDH, Hỏi: (?) Các hình này có đờng nằm ngang không? Vị trí các đờng nằm ngang nh thế nào? * Kết luận: Khi đứng trớc khoảng không gian rộng ta cảm thấy có đờng nằm ngang ngăn cách giữa đất và trời ngang vói tầm mắt của em đó chình là Đờng tầm mắt. c) Hoạt động 3: Đánh giá kết quả học tập - GV cho HS xem một số + Có đờng nằm ngang + HS quan sát và trả lời. 2. Những điểm cơ bản của Luật xa gần a) Đờng tầm mắt là gì? (đờng chân trời) - Khi đứng trớc khoảng không gian rộng ta cảm thấy có đờng nằm ngang ngăn cách giữa đất và trời ngang vói tầm mắt của em đó chình là Đờng tầm mắt. - Vậy vị trí của đờng tầm mắt có thể thay đổi phụ thuộc vị trí của ngời nhìn cảnh. b) Điểm tụ - Vị trí đờng tầm mắt, sự thay đổi hình dáng của hình vuông, hình tròn. * Kết luận: - Điểm gặp nhau của các đờng song song hớng về phía đờng tầm mắt gọi là điểm tụ. - Vẽ hình hộp hay nhà ở vị trí nghiêng sẽ có nhiều điểm tụ. Giáo viên: Hồ Thị Ngọc Qúy Năm học 2009 - 2010 9 Trờng PTCS Hơng Toàn Giáo án Mĩ thuật Lớp 6 hình và tranh có đờng tầm mắt để HS lên xác định điểm xa gần và đờng tầm mắt. - GV nhận xét và bổ sung. - GV nhận xét tiết học - Khen ngợi HS và các nhóm + HS lắng nghe - Học sinh lắng nghe, nhận xét. D. Củng cố - Qua bài này chúng ta hiểu sơ lợc về đờng tầm mắt, điểm tụ và luạt xa gần để vẽ tranh có độ xa gần, chính phụ. E. Dặn dò - Su tầm tranh, ảnh có đờng tầm mắt. - Chuẩn bị bài sau, đọc trớc bài mới ở nhà V. Rút kinh nghiệm Ngày soạn: tháng năm Tiết 4 Ngày giảng: tháng năm , Lớp 6A Ngày giảng: tháng năm , Lớp 6B Bài 4: Vẽ theo mẫu Cách vẽ theo mẫu I. Mục tiêu bài học 1. Kiến thức: Học sinh hiểu đợc khái niệm Vẽ theo mẫu và cách tiến hành bài vẽ. 2. Kĩ năng: Học sinh biết vận dụng những hiểu biết về phơng pháp chung vào bài vẽ theo mẫu. 3. Thái độ: Hình thành ở HS cách nhìn và cách làm việc khoa học. II. Chuẩu bị 1. Giáo viên: - Bài soạn giảng - SGK, SGV, mẫu vật - Hình hớng dẫn cách vẽ. - Bài vẽ của học sinh cũ. 2. Học sinh: - SGK Giáo viên: Hồ Thị Ngọc Qúy Năm học 2009 - 2010 10 [...]... phản, nóng lạnh Giáo viên: Hồ Thị Ngọc Qúy 26 Năm học 2009 - 2010 Trờng PTCS Hơng Toàn Giáo án Mĩ thuật Lớp 6 2 Học sinh - SGK, tranh ảnh, màu vẽ, dụng cụ pha màu - Vở A4 iii Phơng pháp dạy- học - Sử dụng phơng pháp trực quan, vấn đáp và luyện tập IV Tiến trình dạy học 1 ổn định tổ chức - Kiểm tra sĩ số: Lớp 6A 26 Có mặt: ; Vắng: - Kiểm tra sĩ số: Lớp 6B 31 Có mặt: ; Vắng: 2 Kiểm tra bài cũ: Thu... tiết trang trí - Đồ dùng dạy học 6 - Một số bài của HS năm trớc - Một số họa tiết phóng to, 2 Học sinh Giáo viên: Hồ Thị Ngọc Qúy 15 Năm học 2009 - 2010 Trờng PTCS Hơng Toàn Giáo án Mĩ thuật Lớp 6 - SGK - Vở A4 iii Phơng pháp dạy- học - Sử dụng phơng pháp quan sát, vấn đáp và luyện tập IV Tiến trình dạy học A ổn định tổ chức - Kiểm tra sĩ số: Lớp 6A Có mặt: ; Vắng: Lớp 6B Có mặt: ; Vắng: B Kiểm tra... Chuẩn bị bài sau: đọc bài mới trớc ở nhà v Rút kinh nghiệm Hiệu trởng duyệt, Ngày tháng năm Kí và ghi họ tên Trần Thị Huệ Ngày soạn: Ngày giảng: Ngày giảng: tháng tháng tháng năm năm năm Tiết 6 , Lớp 6A , Lớp 6B Bài 6: Vẽ trang trí Cách sắp xếp (bố cục) trong trang trí I Mục tiêu bài học 1 Kiến thức: Học sinh thấy đợc vẻ đẹp của trang trí cơ bản và trang trí ứng dụng 2 Kĩ năng: Học sinh phân biệt đợc sự...Trờng PTCS Hơng Toàn Giáo án Mĩ thuật Lớp 6 - Vở A4 - Màu vẽ, chì, tẩy iii Phơng pháp dạy học - Phơng pháp trực quan, vần đáp và luyện tập IV Tiến trình dạy học A ổn định tổ chức - Kiểm tra sĩ số: Lớp 6A Có mặt: ; Vắng: - Kiểm tra sĩ số: Lớp 6B Có mặt: ; Vắng: B Kiểm tra bài cũ: Gọi HS lên kẻ đờng tầm mắt của hình trên bảng C Bài mới: Giới... sau: đọc trớc bài ở nhà v Rút kinh nghiệm Ngày soạn: Ngày giảng: Ngày giảng: tháng tháng tháng năm năm năm Tiết 5 , Lớp 6A , Lớp 6B Bài 5: Vẽ tranh Cách vẽ tranh đề tài I Mục tiêu bài học Giáo viên: Hồ Thị Ngọc Qúy 12 Năm học 2009 - 2010 Trờng PTCS Hơng Toàn Giáo án Mĩ thuật Lớp 6 1 Kiến thức: Học sinh cảm thụ và nhận biết đợc các hoạt động trong đời sống 2 Kĩ năng: Học sinh nắm đợc những kiến thức... trang trí đẹp E Dặn dò - Chuẩn bị bài sau V Rút kinh nghiệm Ngày soạn: Ngày giảng: Ngày giảng: tháng tháng tháng năm năm năm Giáo viên: Hồ Thị Ngọc Qúy Tiết 7 , Lớp 6A , Lớp 6B 17 Năm học 2009 - 2010 Trờng PTCS Hơng Toàn Giáo án Mĩ thuật Lớp 6 Bài 7: Vẽ theo mẫu Mẫu có dạng hình hộp và hình cầu (Vẽ hình) I Mục tiêu bài học 1 Kiến thức: HS biết đợc cấu trúc của hình hộp và hình cầu, sự thay đổi về hình... - Hình minh hoạ ở ĐDDHL6 - Mẫu vẽ: trái cây, quả bóng, hình hộp., một số bài vẽ của HS - Bài vẽ của học sinh cũ - Hình gợi ý cách vẽ (4 bớc) 2 Học sinh: - SGK - Vở A4 - Màu vẽ chì, tẩy iii Phơng pháp dạy - học - Phơng pháp trực quan, gợi mở, thuyết trình, vần đáp và luyện tập IV Tiến trình dạy học A ổn định tổ chức - Kiểm tra sĩ số: Lớp 6A Có mặt: ; Vắng: - Kiểm tra sĩ số: Lớp 6B Có mặt: ; Vắng: B Kiểm...  Trờng PTCS Hơng Toàn Giáo án Mĩ thuật Lớp 6 D Củng cố - Nắm đợc nh thế nào là vẽ theo mẫu - Qua bài học các em phải nắm đợc cách chọn bố cục và khung hình - Các bớc vẽ theo mẫu E Dặn dò - Về nhà chỉnh sửa bài vẽ giờ sau chấm điểm - Chuẩn bị bài sau V Rút kinh nghiệm Ngày soạn: Ngày giảng: Ngày giảng: tháng tháng tháng năm năm năm Tiết 8 , Lớp 6A , Lớp 6B Bài 8: Thờng thức mĩ thuật Sơ lợc về mĩ thuật... Hồ Thị Ngọc Qúy 20 Năm học 2009 - 2010 Trờng PTCS Hơng Toàn Giáo án Mĩ thuật Lớp 6 - Vận dụng các phơng pháp thuyết trình, vấn đáp Tăng cờng minh họa bằng tranh và thảo luận, tạo không khí sinh động cho tiết dạy IV Tiến trình dạy học A ổn định tổ chức - Kiểm tra sĩ số: Lớp 6A Có mặt: ; Vắng: - Kiểm tra sĩ số: Lớp 6B Có mặt: ; Vắng: B Kiểm tra bài cũ: Nêu các bớc của bài vẽ theo mẫu? Chấm điểm C Bài... bài mới ở nhà V Rút kinh nghiệm Giáo viên: Hồ Thị Ngọc Qúy 23 Năm học 2009 - 2010 Trờng PTCS Hơng Toàn Ngày soạn: Ngày giảng: Ngày giảng: tháng tháng tháng năm năm năm Giáo án Mĩ thuật Lớp 6 Tiết 9 , Lớp 6A , Lớp 6B Bài 9: Vẽ tranh Đề tài học tập I Mục tiêu bài học 1 Kiến thức: Học sinh thể hiện đợc tình cảm yêu mến thầy cô, bạn bè, trờng lớp qua tranh vẽ 2 Kĩ năng: Luyện cho học sinh khả năng tìm bố . tên Trần Thị Huệ Ngày soạn: tháng năm Tiết 6 Ngày giảng: tháng năm , Lớp 6A Ngày giảng: tháng năm , Lớp 6B Bài 6: Vẽ trang trí Cách sắp xếp (bố cục) trong. Lớp 6A Ngày giảng: tháng năm , Lớp 6B Bài 3: Vẽ theo mẫu Giáo viên: Hồ Thị Ngọc Qúy Năm học 2009 - 2010 7 Trờng PTCS Hơng Toàn Giáo án Mĩ thuật Lớp 6