Phòng GD&ĐT Sơn Hà Tr ờng THCS Sơn Ba Tuần 1 Ngày Ngày Ngày soạn:15/8/2010 Tiết 1 Ngày dạy:19-20/8/2010 Chủ đề 1: Văn tự sự Tiết 1: Lập dàn ý cho văn tự sự. A/ Mục tiêu bài học. *Kiến thức Kỹ năng: - Giúp HS nhận thức đợc về thể loại văn tự sự. Nâng cao kiến thức về thể loại văn tự sự. - Qua tiết học giúp HS biết cách lập dàn ý chi tiết. - Rèn kỹ năng lập dàn bài cho một bài văn. B/ Chuẩn bị. - GV: Soạn giáo án, tài liệu tham khảo. Một dàn ý chi tiết. - HS: đọc bài, học bài theo câu hỏi SGK trên lớp. C/ Tiến trình các hoạt động dạy và học. 1. ổn định tổ chức: Kiểm tra sỹ số lớp. (2) 2. Kiểm tra bài cũ: Sách, vở.(5) 3. Bài mới (2) GV: Các em đã đợc biết: Tự sự là (tức là kể chuyện) là phơng thức trình bàymột chuỗi các sự việc, sự việc này dẫn đến sự việc kia, cuối cùng dẫn đến một kết thúc, thể hiện một ý nghĩa.Tự sự giúp ngời kể, giải thích sự việc, tìm hiểu con ngời, nêu vấn đề và bày tỏ thái độ khen chê. Để làm đ- ợc điều đó chúng ta trớc hết phải lập đợc dàn ý. TG Hđ của thầy Hđ của trò Nội dung cần đạt 13 10 GV: bài văn tự sự có mấy phần? đó là những phần nào? GV: Mở bài nói gì? Thân bài nói gì? Kết bài nói gì? GV: Để lập đợc dàn ý các em hãy tìm hiểu đề, Vậy theo em đề yêu cầu gì? GV: Em hãy xác định nội dung cụ thể trong đề là gì? GV: Kể một câu chuyện mà em thích bằng chính lời văn của em. HS: Có 3 phần. + Phần mở bài. + Phần thân bài. + Phần kết bài. HS: Trả lời theo suy nghĩ. HS: Trả lời theo suy nghĩ. HS: Kể một câu chuyện mà em thích bằng chính lời văn của em. I/ Bố cục của bài văn tự sự + Mở bài Giới thiệu chung về nhân vật và sự việc + Thân bài: Kể diễn biến của sự việc. + Kết bài: Kể kết cục của sự việc. II/ Lập dàn ý. Đề bài: Em hãy kể một câu chuyện mầ em thích bằng lời văn của em? - Tìm hiểu đề: - Lập ý: - Nhân vật: - Sự việc: - Diễn biến: - Kết quả: Giáo án TC Ngữ văn 6 GV: Nguyễn Thị Mỹ Ph ơng NH:2010-2011 1 Phòng GD&ĐT Sơn Hà Tr ờng THCS Sơn Ba 10 - Nhân vật: - Sự việc: 4. Diễn biến: GV nhận xét. HS: Truyện kể Con Rồng, cháu Tiên - Nhân vật: Lạc Long Quân và Âu Cơ. - Sự việc: Giải thích nguồn gốc của ngời Việt Nam. - Diễn biến: + LLQ thuộc nòi rồng, con trai thần Long Nữ + Âu Cơ con Thần Nông xinh đẹp . + LLQ và Âu Cơ gặp nhau, lấy nhau. + Âu Cơ sinh ra bọc trăm trứng + LLQ và AC chia con lên rừng xuống biển + Con trởng theo AC lên làm vua.giải thích nguồn gốc của ngời Việt nam. HS lắng nghe. - ý nghĩa của truyện. Dàn ý chi tiết: 1. Mở bài: Trong kho tàng truyện truyền thuết, cổ tích Việt Nam ta có rất nhiều câu chuyện ly kỳ, hấp dẫn.Trong đó có một câu chuyện giải thích nhằm suy tôn nguồn gốc của ngời Việt Nam ta. Đó chính là câu chuyện Con Rồng, cháu Tiên một câu chuyện mà em thích nhất. 2. Thân bài: - Giới thiệu về Lạc Long Quân: con trai thần Long Nữ, thần mình rồng, sống dới nớc,có sức khoẻ và nhiều phép lạ - Giới thiệu về Âu Cơ: con của Thần Nông, xinh đẹp tuyệt trần. - Lạc Long Quân và Âu Cơ gặp nhau, yêu nhau rồi kết thành vợ chồng. - Âu Cơ sinh ra bọc trăm trứng, nở trăm con trai. - LLQ về thuỷ cung, AC ở lại nuôi con một mình - LLQ và AC chia con, kẻ xuống biển, ngời lên rừng - Con trởng của AC lên làm vua.giải thích nguồn gốc của ngời Việt Nam. 3. Kết bài. Câu chuyện trên làm em thật cảm động. Câu chuyện giúp em hiểu biết rõ hơn về nguốn gốc của ngời dân Việt Nam chúng ta giòng giống Tiên, Rồng. 4. Củng cố, dặn dò. (3) - GV: Để lập đợc dàn ý cho một đề văn tự sự thì làm thế nào? - Về nhà em hãy kể một câu chuyện khác mà em thích nhất? Tuần 2 Ngày Ngày Ngày soạn:25/8/2010 Giáo án TC Ngữ văn 6 GV: Nguyễn Thị Mỹ Ph ơng NH:2010-2011 2 Phòng GD&ĐT Sơn Hà Tr ờng THCS Sơn Ba Tiết 2 Ngày dạy:26-27/08/2010 Chủ đề 1: Văn tự sự Tiết 2: Ngôi kể và lời kể trong văn tự sự A/ Mục tiêu bài học. *Kiến thức Kỹ năng: - Giúp HS hiểu ngôi kể và lời kể trong văn tự sự là rất quan trọng.Vì thế trên cơ sở đã học lý thuyết Gv nhằm giúp HS nâng cao nhận thức về ngôi kể. - Biết vận dung ngôi kể, lời kể vào làm văn một cách linh hoat. - Rèn kỹ năng viết văn cho HS. B/ Chuẩn bị. - GV: Soạn giáo án chi tiết, tài liệu tham khảo. - HS: Học bài và làm bài. C/ Tiến trình các hoạt động dạy và học. 1. ổn định tổ chức: Kiểm tra sỹ số (2) 2. Kiểm tra bài cũ: Kết hợp trong giờ (5) 3. Bài mới: (2) TG Hđ của thầy Hđ của trò Nội dung cần đạt 10 10 GV: Ngôi kể là gì? GV: Có mấy ngôi kể? Kể tên gọi ngôi kể? Gv: Nêu tác dung của hai ngôi kể trên? GV: Truyền truyết Con Rồng, cháu Tiên đợc kể theo ngôi thứ mấy? GV: Em hãy cho biết đoạn văn trên đợc viết theo ngôi kể thứ mấy? GV: Căn cứ vào đâu mà em biết đợc điều đó? GV: Theo em tôi ở đây là tác giả Tô Hoài hay là Dế Mèn? GV: Ngôi kể có thể thay đổi đợc, vậy em hãy thay đổi ngôi kể trong đoạn văn trên bằng ngôi kể thứ HS: Là vị trí giao tiếp mà ngời kể sử dụng để kể chuyện. HS: có 2 ngôi kể: ngôi kể thứ nhất và ngôi kể thứ 3. HS: Dựa vào SGK trả lời. HS: Kể theo ngôi thứ ba HS: Đọan văn đợc viết theo ngôi kể thứ nhất. HS: Ngời kể đã tự xng là tôi. HS: Dế Mèn. HS: Bởi Dế Mèn ăn uống điều độ và làm việc có chừng mực nên anh ta chóng lớn lắm. Chẳng bao I/ Ngôi kể trong văn tự sự - Ngôi kể thứ nhất: Tự xng là tôi, ngời kể có thể kể trực tiếp ra những gì mình nghe, mình thấy, mình trải qua, có thể trực tiếp nói ra cảm tởng, ý nghĩ của mình. - Ngôi kể thứ ba: Ngời tự kể dấu mình đi, ngời kể có thể linh hoạt, tự do diễn ra những gì với nhân vật. * Ví dụ minh hoạ - Truyền truyết con Rồng, cháu Tiên: Đợc kể theo ngôi thứ ba. Bởi tôi ăn uống điều độ và làm việc có chừng mực nên tôi chóng lớn lắm. Chẳng bao lâu, tôi đã trở thành một chàng dế thanh niên c- ờng tráng. Đôi càng tôi Giáo án TC Ngữ văn 6 GV: Nguyễn Thị Mỹ Ph ơng NH:2010-2011 3 Phòng GD&ĐT Sơn Hà Tr ờng THCS Sơn Ba 12 ba? GV: Em hãy thay đổi ngôi kể trong đoạn văn trên? GV: Theo em lời kể trong văn tự sự bao gồm những lời văn nào? GV giảng: Văn tự sự chủ yếu là văn kể ngời và việc. GV: Vậy theo em khi kể ngời lời văn nh thế nào? Ví dụ minh hoạ? GV: Khi kể việc thì lời văn nh thế nào? lâu, Mèn đã thành một chàng dế thanh niên cờng tráng. Đôi càng mẫm bóngMèn co cẳng lên Đôi cánh Dế Mèn Mỗi khi Mèn vỗ cánh tiếng phành phạch giòn giã. HS: Thay từ Thanh, chàng trong đoạn văn bằng từ tôi. HS: Lời văn giới thiệu nhân vật và lời văn kể sự việc. HS: Phải giới thiệu tên, họ, lai lịch, quan hệ, tính tình, tài năng, ý nghĩa của nhân vật. Ví dụ: Sơn Tinh: ở núi Tản Viên, có nhiều phép lạ. HS: trả lời theo suy nghĩ. Ví dụ: Thuỷ Tinh: hô ma, mẫm bóng. Những cái vuốt ở chân, ở khoeo cứ cứng dần và nhọn hoắt. Thỉnh thoảng, muốn thử sự lợi hại của những chiếc vuốt, tôi co cẳng lên, đạp phanh phách và các ngọn cỏ.Những ngọn cỏ gãy rạp, y nh có nhát dao vừa lia qua. Đôi cánh tôi, trớc kia ngắn hủn hoẳn, bây giờ thành cái áo dài kín xuống tận chấm đuôi. Mỗi khi tôi vũ lên, đã nghe tiếng phành phạch giòn giã. ( Tô Hoài, Dế Mèn phiêu lu kí) Đoạn văn trên đợc kể theo ngôi kể thứ nhất. Căn cứ vào từ tôi- đại từ xng hô. Cho đoạn văn: Một cái bóng lẹ làng từ trong vụt ra, rơi xuống mặt bàn.Thanh định thần nhìn rõ: con mèo già của bà chàng, con mèo già vẫn chơi đùa vời chàng ngày trớc. Con vật nép chân vào mình khẽ phe phẩy cái đuôi, rồi hai mắt ngọc thạch xanh giơng lên nhìn ngời. Thanh mỉm cời lại gần vuốt ve con mèo. (Thạch Lam, Dới bóng hoàng lan) Một cái bóng lẹ làng, rơi xuống mặt bàn. Tôi định thần nhìn rõ: con mèo già của bà tôi, con mèo già vẫn chơi đùa với tôi ngày Giáo án TC Ngữ văn 6 GV: Nguyễn Thị Mỹ Ph ơng NH:2010-2011 4 Phòng GD&ĐT Sơn Hà Tr ờng THCS Sơn Ba GV: Em hãy dùng lời văn của mình để kể về một ngời bạn của em? GV: Nhận xét. gọi gió làm thành giông bão rung chuyển cả đất trời, dâng nớc sông lên cuồn cuộn đánh Sơn Tinh. Nớc ngập ruộng đồng, nớc ngập nhà cửa, nớc dâng lên lng đồi, sờn núi, thành Phong Châu nh nổi lềnh bềnh trên một biển nớc. HS:Họ tên, lai lịch Hình dáng Tính tình Tài năng Những việc làm của bạn Kết quả của việc làm mang lại Sự thay đổi của hành động ấy. trớc.Con vật nép chân vào mình khẽ phe phẩy cái đuôi, rồi hai mắt ngọc thạch xanh giơng lên nhìn ngời. Tôi mỉm cời lại gần vuốt ve con mèo. II/ Lời kể trong văn tự sự - Lời văn giới thiệu nhân vật: giới thiệu tên, họ, lai lịch, tinh tình, tài năng,hình dạng, quan hệ, ý nghĩa của nhân vật. - Khi kể việc thì kể các hành động, việc làm, kết quả và sự thay đổi do các hành động ấy đem lại. 4. Củng cố và dặn dò . (3 ) - GV: Em hãy dùng lời văn của mình để kể về ngôi trờng của em? - Về nhà em hãy kể một câu chuyện mà em thích nhất sau đó thay đổi ngôi kể trong câu chuyện đó? Giáo án TC Ngữ văn 6 GV: Nguyễn Thị Mỹ Ph ơng NH:2010-2011 5 Phòng GD&ĐT Sơn Hà Tr ờng THCS Sơn Ba Tuần 3 Ngày Ngày Ngày soạn:28/8/2010 Tiết 3 Ngày dạy:31/8-1/9/2010 Chủ đề 1: Văn tự sự Tiết 3: Xây dựng nhân vât tình tiết trong văn tự sự. A/ Mục tiêu bài học. *Kiến thức Kỹ năng: -Trên cơ sở HS đã biết thế nào là sự viêc, nhân vât trong văn tự sự, GV giúp HS hiểu đặc điểm và cách thể hiện sự việc và nhân vật trong tác phẩm tự sự. Hai loại nhân vật chủ yếu: Nhân vật chính và nhân vật phụ. -Rèn kỹ năng viết văn tự sự. B/ Chuẩn bị - GV: Soạn bài, tài liệu tham khảo. - HS: Học bài và làm bài. C/ Tiến trình các hoạt động dạy và học. 1. ổn định tổ chức: Kiểm tra sỹ số.(1) 2. Kiểm tra bài cũ: ? theo em trong văn tự sự có mấy ngôi kể?đó là những ngôi kể nào? (5) 3. Bài mới: (2) Trong tác phẩm tự sự bao giờ cũng phải có việc, có ngời.Đó là sự việc và nhân vật hai đặc điểm cốt lõi của tác phẩm tự sự. Nhng vai trò, tính chất, đặc điểm của nhân vật và sự việc trong tác phẩm tự sự nh thế nào? Làm thế nào để nhận ra? Làm thế nào để xây dựng nó cho hay, cho sopóng đọng trong bài viết của mình, chúng ta cùng tìm hiểu bài hôm nay. TG Hđ của thầy Hđ của trò Nội dung cần đạt 16 GV: Em hãy cho biết trong tác phẩm tự sự có mấy sự việc? Hãy chỉ rõ? GV: em hãy chỉ rõ các sự việc đó trong văn bản Sơn Tinh, Thuỷ Tinh? + Sự việc khởi đầu: + Sự việc phát triển: + Sự việc cao trào: + Sự việc kết thúc: HS: Tự trình bày. HS: + Sự việc khởi đầu: Vua Hùng kén rể. + Sự việc phát triển: Hai thần đến cầu hôn Vua Hùng ra điều kiện kén rể. Sơn Tinh đến trớc, đợc vợ + Sự việc cao trào: Thuỷ Tinh thua cuộc, ghen tuông, dang nớc đánh Sơn Tinh. Hai thần đánh nhau hàng tháng trời, cuối cùng 1. Sự việc trong tác phẩm tự sự * 4 sự việc: + Sự việc khởi đầu. + Sự việc phát triển. + Sự việc cao trào. + Sự việc kết thúc. Giáo án TC Ngữ văn 6 GV: Nguyễn Thị Mỹ Ph ơng NH:2010-2011 6 Phòng GD&ĐT Sơn Hà Tr ờng THCS Sơn Ba 16 Gv: Sự việc trong tác phẩm tự sự có mấy yếu tố? Có 6 yếu tố. GV: Em hãy chỉ rõ 6 yếu tố trong truyện Sơn Tinh, Thuỷ Tinh? GV: Nhân vật trong tác phẩm tự sự là ai? GV: Theo em có mấy kiểu nhân vật? Đó là kiểu nhân vật nào? GV: Nhân vật trong văn tự sự đợc kể ntn? GV: Em hãy lấy VD để minh hoạ cho những vấn đề trên? Thuỷ Tinh thua , rút về. + Sự việc kết thúc: Hằng năm Thuỷ Tinh lại dâng nớc đánh Sơn Tinh, nhng đều thua. HS: Có 6 yếu tố. HS: + Hùng Vơng, Sơn Tinh, Thuỷ Tinh. + ở Phong châu, đất của vua Hùng. + Thời gian xảy ra: Thời vua Hùng. + Nguyên nhân: Những trận đánh nhau dai dẳng của hai thần hằng năm. + Kết quả: Thuỷ Tinh thua nhng không cam chịu. Hằng năm cuộc chiến giữa hai thần vẫn xảy ra. HS: trả lời theo suy nghĩ. HS: Hai kiểu nhân vật: Nhân vật chính và nhân vật phụ. HS: Đợc gọi tên, đặt tên, giới thiệu lai lịch, tính tình, tài năng. HS: lấy VD. *Yếu tố trong văn tự sự: + Ai làm(nhân vật). + Xảy ra ở đâu?(không gian, địa điểm) + Xảy ra lúc nào?(thời gian) + Vì sao lại xảy ra?(nguyên nhân) + Xảy ra nh thế nào?(diễn biến, quá trình). + Kết quả ra sao? 2. Nhân vật trong tác phẩm tự sự. - Là kẻ vừa thực hiện các sự việc vừa là kể đợc nói tới, đợc biểu d- ơng hay bị lên án. *Có hai kiểu nhân vật: + Nhân vật chính. + Nhân vật phụ. * Ví dụ minh hoạ: Truyện Sơn Tinh, Thuỷ Tinh. - Nhân vật đợc giới thiêu: Hung Vơng, Sơn Tinh, Thuỷ Tinh, Mị Nơng - Nhân vât chính: Sơn Tinh và Thuỷ Tinh. - Nhân vật đợc nói tới nhiều nhất: Thuỷ Tinh. - Nhân vật phụ: Hùng Vơng, Mị Nơng. 4. Củng cố, dặn dò. (5 ) GV: ? Em hãy nhắc lại những sự việc trong tác phẩm tự sự? Tác phẩm tự sự có những yếu tố nào? ? Trong tác phẩm tự sự có những nhân vật nào? Nhân vật đợc thể hiện qua những mặt nào? Gv: Về nhà em hãy tìm những yếu tố,sự việc, nhân vật chính, nhân vật phụ trong truyện Thánh Gióng,Con Rồng, cháu Tiên? Tuần 4 Ngày Ngày Ngày soạn:4/9/2010 Giáo án TC Ngữ văn 6 GV: Nguyễn Thị Mỹ Ph ơng NH:2010-2011 7 Phòng GD&ĐT Sơn Hà Tr ờng THCS Sơn Ba Tiết 4 Ngày dạy:7-8/9/2010 Chủ đề 1: văn tự sự Tiết 4: Kể chuyện đời thờng. A/ Mục tiêu bài học. *Kiến thức Kỹ năng: Trên cơ sở học lý thuyết, GV giúp các em chuyên sâu hơn vào thể loại kể chuyện đời th ờng.Qua đó các em tự tìm hiểu đề, tìm ý, phơng hớng chuẩn bị viết bài. Rèn kỹ năng viết văn kể chuyện đời thờng. B/ Chuẩn bị - GV: Soạn giáo án, tài liệu tham khảo. - HS: Học bài và làm bài. C/ Tiến trình các hoạt động dạy và học. 1. ổ n định tổ chức: Kiểm tra sỹ số .(2) 2. Kiểm tra bài cũ:?Em hãy nêu những sự việc có trong văn tự sự? Văn tự sự có những yếu tố nào? (5) ?Trong văn tự sự có mấy kiểu nhân vật? Nhân vật đợc thể hiện qua những mặt nào? 3. Bài mới: (1 ) TG Hđ của thầy Hđ của trò Nội dung cần đạt 12 10 GV: Theo em hiểu thế nào là kể chuyện đời thờng? GV: Theo em kể chuyện đời thờng cần yêu cầu gì? GV: ghi đề lên bảng. GV: Hớng dẫn cho HS làm đề 1. GV:Đề bài yêu cầu điều gì: GV: Mở bài cần nói đợc điều gì? GV: nhận xét và kết luận. HS:Trả lời theo suy nghĩ. HS: chép đề vào vở. HS: Kể về ngời bạn mới quen. HS: Tạo ra một tình huống tự nhiên để giới thiệu ngời bạn mới quen. HS: - Phác qua vài nét I/ Kể chuyện đời th ờng là gì? - KN: Là kể về những câu chuyện hàng ngày từng trải qua, từng gặp với những ngời quen hay lạ nhng để lại những ân tợng, cảm xúc nhất định nào đó. - Yêu cầu: Một trong những yêu cầu hàng đầu của kể chuiyện đời thờng là nhân vật và sự việc cần phải hết sức chân thực,không nên bịa đặt, thêm thắt tuỳ ý. II/ Đề. 1. Đề 1: Em hãy kể về một ngời bạn mà em mới quen? 2. Đề 2: Em hãy kể về thầy giáo(cô giáo) của em? II/ Dàn bài. 1. Đề 1. A, Mở bài: Trong một lần đi học muộn, Giáo án TC Ngữ văn 6 GV: Nguyễn Thị Mỹ Ph ơng NH:2010-2011 8 Phòng GD&ĐT Sơn Hà Tr ờng THCS Sơn Ba 10 GV: phần thân bài cần nói đợc vấn đề gì? GV: Phần kết bài em nói đ- ợc vấn đề gì? GV: Yêu cầu của đề là gì? GV: Theo em mở bài nên nói những gì? GV:Thân bài em nói về nổi bật về hình dáng bên ngoài - Kể chi tiết tình huống gặp bạn. - Sau đó là giai đoạn giao tiếp giữa em và bạn mới quen. HS: Mong ớc tình bạn ngày càng tốt đẹp giúp đỡ nhau trong học tập. HS: Kể về thầy giáo( cô giáo) mà em kính mến. HS: Giới thiệu khái quát về ngời thầy giáo(cô giáo) mà em kính mến hoặc yêu quý. HS:- Phác qua vài nét phải đứng ngoài cổng trờng trong khi các bạn đang chào cờ, tôi đã quen Hoa một cô bạn cũng đi muộn, phải đứng chờ ngoài cổng nh mình. b/ Thân bài - Lý do: Vì đau bụng nên em đến tr- ờng muộn - Tình huống: xin bác bảo vệ với lý do chính đáng nhng cũng không đ- ợc, tức quá đá hòn sỏi, không may vào chân một bạn cũng đi muộn nh em. + Lời xin lỗi của em với bạn đó 4. Kết bạn thân với bạn đó: giới thiệu tên mình, qua đó hỏi tên bạn để kết thân. + Ngời bạn đó tên Lan, ở xóm 2, đang học lớp 6C + Lan rất dịu dàng, giọng nói nghe rất ấm + Đôi môi lúc nào cũng nở nụ cời. - Lan nhanh nhẹn trong mọi lĩnh vựcnhất là trong học tập: Bài khó hỏi Lan, bạn ấy giảng nhanh mà lại dễ hiểuchính vì thế mà tình bạn giữa em và Lan càng gắn bó hơn c, Kết bài. Tôi rất vui khi đợc làm bạn với Lan. Làm bạn với Lan, tôi học từ bạn ấy bao nhiêu điều. Tôi và Lan mãi mãi là bạn thân của nhau. 2. Đề 2 a, Mở bài Ngời thầy nh một con đò Đa khách sang sông rồi một mình quay trở lại đó là hình ảnh thầy giáo mà tôi không bao giờ quên thầy Hùng b, Thân bài Giáo án TC Ngữ văn 6 GV: Nguyễn Thị Mỹ Ph ơng NH:2010-2011 9 Phòng GD&ĐT Sơn Hà Tr ờng THCS Sơn Ba điều gì? GV: Phần kết bài em thể hiện điều gì? về hình dáng bên ngoài của thầy giáo(cô giáo): giản dị, nhanh nhẹn 4. kể chi tiết những kỷ niệm thân thiết gắn bó với thầy giáo(cô giáo): trong học tâp, trong đời sống HS: Mong giữ mãi hình ảnh của thầy giáo(cô giáo) kính mến. - Hình dáng: Thầy khoảng 40 tuổi, vẫn còn nhanh nhẹn + Là một ông giáo làng, có khoảng 15 năm trong nghề + Ăn mặc giản dị 4. Kỉ niệm: + bản thân tôi là một HS dốt + Đợc thầy để ý và quan tâm nhiều hơn: ngoài giờ lên lớp, những lúc ở nhà thầy đến nhà kèm + Kết quả:năm ấy tôi từ một HS dốt vơn lên là HS giỏi của lớp +Trong cuộc sống thờng ngày: thầy sống rất đạm bạc, yêu cây cảnh, luôn chăm sóc thơng yêu những ngời trong gđ c, Kết bài Tôi tất biết ơn thầy. Nhờ thầy mà tôi học giỏi hơn rất nhiều.Nừu mai đây thành công trong công việc thì em sẽ mãi mãi nhớ ơn ngời thầy mà em yêu quý. 4. Củng cố, dặn dò. (5) GV: ? Em hiểu kể chuyện đời thờng là nh thế nào? GV: Về nhà em hãy viết hai đề trên thành bài văn hoàn chỉnh. Giáo án TC Ngữ văn 6 GV: Nguyễn Thị Mỹ Ph ơng NH:2010-2011 10 [...]... trên Giáo án TC Ngữ văn 6 GV: Nguyễn Thị Mỹ Phơng NH:2010-2011 13 Phòng GD&ĐT Sơn Hà Tuần 6 Tiết 6 Ngày Trờng THCS Sơn Ba Ngày Ngày soạn:25/9/2010 Ngày dạy:28-29/9/2010 Chủ đề 1: Văn tự sự Tiết 6: Ôn tập văn kể chuyện TG 10 10 10 A/ Mục tiêu bài học *Kiến thức Kỹ năng: -Giúp HS hệ thống lại kiến thức về thể loại văn tự sự -Rèn kỹ năng cảm thụ văn -Biết cách làm bài văn tự sự B/ Chuẩn bị: - GV: Soạn giáo. .. hợp từ do danh từ và một số từ ngữ phụ thuộc nó tạo thành GV:Em hãy so sánh nghĩa của HS: Nghĩa của cụm danh từ cụm danh từ và nghĩa của danh đầy đủ hơn nghĩa của danh từ từ? GV: CDT có cấu trúc ngữ pháp HS: Hoạt động nh một danh ntn? từ GV: Theo em CDT có cấu trúc ntn? 10 GV: Em hãy viết cấu tạo của CDT bằng mô hình? Giáo án TC Ngữ văn 6 - KN: - Đặc điểm: +Ngữ nghĩa: +Ngữ pháp: HS: Phần phụ trớc, phần... mặt ngữ HS: CĐT có ỹ nghĩa đầy đủ và - ý nghĩa: có cấu tạo phức tạp hơn ĐT nghĩa của CĐT? HS: Hoạt động trong câu nh - Ngữ pháp: GV: Nêu về mặt ngữ một ĐT pháp? 2 Cấu tạo HS:3 phần Phần trớc - Phần trớc: Phần trung tâm - Phần trung tâm: GV: Em hãy nêu cấu tạo Phần sau của CĐT? - Phần sau: GV: Phụ ngữ trớc bổ sung HS: cho ĐT các ý nghĩa gì? Giáo án TC Ngữ văn 6 Quan hệ thời gian Sự tiếp diễn tơng tự. .. nghịch ở sau nhà C Ngời cha còn đang cha biết trả lời ra sao D Ngày hôm ấy, nó buồn b Bài tập 2 - Đáp án: D GV: Trong CĐT, các phụ ngữ ở phần phụ trớc không có tác dụng bổ sung cho ĐT các ý nghĩa nào? A Quan hệ thời gian B Sự tiếp diễn tơng tự C.Sự khẳng định hoặc phủ Giáo án TC Ngữ văn 6 c Bài tập 3 - Đáp án: D GV: Nguyễn Thị Mỹ Phơng NH:2010-2011 25 Phòng GD&ĐT Sơn Hà định hành động D Chỉ cách thức hành... THCS Sơn Ba trả lời đúng nhất? - Đáp án: D b Bài tập 2 - Đáp án: C c Bài tập 3 - Đáp án: B Phần trớc t1 t2 ba cả ba ba chín Phần trung tâm T1 T2 Làng thúng gạo làng con trâu con trâu con năm GV: Nguyễn Thị Mỹ Phơng Phần sau s1 s2 ấy d Bài tập 4 nếp đực ấy sau NH:2010-2011 19 Phòng GD&ĐT Sơn Hà 4 Củng cố, dặn dò (2) GV: - về nhà làm bài tập còn lại Giáo án TC Ngữ văn 6 Trờng THCS Sơn Ba GV: Nguyễn Thị... Ngày Ngày Ngày soạn:2/10/2010 Giáo án TC Ngữ văn 6 GV: Nguyễn Thị Mỹ Phơng NH:2010-2011 15 Phòng GD&ĐT Sơn Hà Tiết 7 Chủ đề 2: Từ loại Trờng THCS Sơn Ba Ngày dạy:5 -6/ 10/2010 Tiết 7: Danh từ A/ Mục tiêu bài học *Kiến thức Kỹ năng: -Giúp HS nắm đợc đặc điểm của danh từ -Các nhóm danh từ chỉ đơn vị và danh từ chỉ sự vật -Biết vận dung vào bài tập B/ Chuẩn bị - GV: Soạn giáo án, tài liệu tham khảo - HS:... giáo án, tài liệu tham khảo - HS: Học bài và làm bài C/ Tiến trình các hoạt động dạy và học 1 ổn định tổ chức: Kiểm tra sỹ số lớp (1) 2 Kiểm tra bài cũ: Kết hợp trong bài 3 Bài mới: (2) Hđ của thầy Hđ của trò Nội dung cần đạt 1 Sự việc và nhân vật trong văn GV: Theo em văn tự sự là HS: Văn tự sự là kể ngời tự sự gì? em hãy lấy VD? và việc - VD: Truyện ST,TT kể về ST và TTđồng thời kể việc TT đánh ST... làm vị ngữ, chủ ngữ trong câu 10 GV: Tính từ có mấy loại? Giáo án TC Ngữ văn 6 2 Các loại tính từ HS: Có 2 loại: - Tính từ chỉ đặc điểm tơng đối(có thể kết hợp với các từ chỉ mức độ) - Tính từ chỉ đặc điểm tuyệt đối(không thể kết GV: Nguyễn Thị Mỹ Phơng NH:2010-2011 27 Phòng GD&ĐT Sơn Hà Trờng THCS Sơn Ba hợp với từ chỉ mức độ) 3 Bài tập HS làm bài tập a Bài tập 1 20 Hoạt động 2: GV: Cho đoạn văn sau:... và phụ ngữ so sánh trong những câu trên có tác dụng phê bình và gây cời nh thế nào? B Bài tập 2 HS trả lời d Củng cố, dặn dò 5 GV: Yêu cầu HS nhắc lại KN của TT? Yêu cầu HS nhắc lại đặc điểm và phân loại TT? Giáo án TC Ngữ văn 6 GV: Nguyễn Thị Mỹ Phơng NH:2010-2011 28 Phòng GD&ĐT Sơn Hà Tuần 12 Tiết 12 Trờng THCS Sơn Ba Ngày Ngày Ngày soạn:7/11/2010 Ngày dạy:9-10/11/2010 Chủ đề 2: Từ loại Tiết 6: Cụm... sẽ, đang, cũng, vẫn, chớ Giáo án TC Ngữ văn 6 2 Các loại ĐT: + Đt tình thái + ĐT chỉ hành động, trạng thái 3 Luyện tập a Bài tập 1 Khoanh vào câu trả lời đúng nhất? - Đáp án: D GV: Nguyễn Thị Mỹ Phơng NH:2010-2011 22 Phòng GD&ĐT Sơn Hà D Thờng làm thành phần phụ trong câu GV: ĐT là những từ không trả lời cho câu hỏi nào sau đây? A B C D Cái Làm Thế Làm gì? gì? nào? sao? GV: Từ ngữ nào có thể điền vào . trong văn tự sự 2. Chủ đề và dàn bài trong văn tự sự - Truyện "Hoàng đế họ Mai" 3. Ngôi kể trong văn tự sự - ngôi thự nhất. Giáo án TC Ngữ văn 6. kết thúc. Giáo án TC Ngữ văn 6 GV: Nguyễn Thị Mỹ Ph ơng NH:2010-2011 6 Phòng GD&ĐT Sơn Hà Tr ờng THCS Sơn Ba 16 Gv: Sự việc trong tác phẩm tự sự có