Trường THCS TÂN LẬP GASH 6 Tuần 1 Ngày dạy: Tiết 1 Chương I: ÔN TẬP VÀ BỔ TÚC VỀ SỐ TỰ NHIÊN Bài 1: TẬP HP . PHẦN TỬ CỦA TẬP HP I- Mục tiêu • Kiến thức Cho học sinh làm quen với các ví dụ về tập hợp, khái niệm về tập hợp thường gặp trong toán học và trong đời sống • Kó năng Viết một tập hợp theo diễn đạt bằng lời của bài toán, sử dụng kí hiệu thuộc hay không thuộc • Thái độ Rèn luyện cho học sinh tư duy linh hoạt khi dùng những cách thức khác nhau để viết một tập hợp II- Chuẩn bò GV:SGK, bảng phụ minh họa tập hợp bằng hình vẽ HS: SGK, bảng phụ III- Phương pháp Đặt vấn đề và giải quyết vấn đề, đàm thoại, vấn đáp, trực quan sinh động… IV- Tiến trình dạy học 1.Ổn đònh lớp: Kiểm diện 2. kiểm tra bài cũ: 3. Dạy bài mới Hoạt động của thầy và trò Nội dung GV: Giới thiệu nội dung của chương I SGK GV: treo bảng phụ lên bảng HS: theo dõi GV: Cho ví dụ + Tập hợp các đồ vật ( sách bút……) + tập hợp các em học sinh lớp 6A + Tập hợp các bàn trong lớp GV: Yêu cầu học sinh cho v í dụ Khác HS: Cho ví dụ GV: Gọi 2 học sinh khác cho ví dụ , 1 học sinh nhận xét bài làm của bạn GV: Ta thường dùng những chữ cái in hoa để viết tập hợp GV: Cho ví dụ HS: Theo dõi GV: Hỏi các phần tử của tập hợp A được đặt trong dấu gì? HS: Đặt trong dấu ngoặc nhọn GV: Các phần tử cách hau bởi dấu gì? HS: dấu chấm phẩy GV: Khi ta viết một tập hợp thì các phần 1. Các ví dụ SGK 2. Cách viết. Các kí hiệu Gọi A là tập hợp các số tự nhiên nhỏ hơn 4 Ta viết: A = { 0;1;2;3} Hoặc A = { 2;3;1;0} Hoặc A ={ 2;1;0;3} 0;1;2;3 là các phần tử của tập hợp Trang Trường THCS TÂN LẬP GASH 6 tử ngăn cách với nhau bởi dấu “;” nếu là số còn dấu “,” nếu là chữ Mỗi phần tử được liệt kê 1 lần và htứ tự tùy ý GV: gọi học sinh lên bảng cho ví dụ HS: lên bảng GV: Gọi học sinh nhận xét bài làm của bạn, và sửa lại nếu có sai xót GV: gọi một học sinh lên bảng viết một tập hợp gồm có 3 phần tử a,b,c HS: Lên bảng GV: Phần tử a thuộc tập hợp B ta viết Ba ∈ . Phần tử d không thuộc tập hợp B ta viết Bd ∉ GV: Treo bảng phụ trình bày bài tập và yêu cầu học sinh lên bảng làm HS: lên bảng làm bài GV: Gọi học sinh nhận xét bài làm của bạn HS: Nhận xét GV: Gới thiệu cách viết một tập hợp bằng 2 cách chẳng hạn. Để viết tập A nói trên ta không cần phải liệt kê các phần tử của nó như 0;1;2;3 mà ta có thể viết như sau GV: Viết lên bảng cho học sinh tham khảo GV: Giải thích những tính chất đặc trưng của x + x là số tự nhiên ( x N ∈ ) + x nhỏ hơn 4 ( x < 4) GV: Treo bảng phụ phần ghi nhớ và yêu cầu học sinh đứng dậy đọc HS : đọc bài GV: Giới thiệu cách minh họa tập hợp A, B bằng cách vẽ hình 3. Củng cố và luyện tập GV: Cho học sinh làm ?1, ?2 SGK HS: Lên bảng làm bài GV: Gọi học sinh nhận xét GV: Nhận xét và cho điểm Tập hợp B gồm có 3 phần tử a,b,c ta viết B= { a,b,c} Hoặc B= {c,b,a} Các chữ cái a,b,c gọi là các phần tử của tập hợp A Ta có thể viết tập hợp bằng cách khác như sau: A = { x N ∈ | x < 4 } Trong đó N là tập hợp các số tự nhiên Những đặc trưng của x + Nx ∈ + x < 4 Ta có thể minh họa tập hợp A , B bằng cách vẽ hình A D C B 3 1 4 2 ?1 SGK Tập hợp D gồm các số tự nhiên nhỏ hơn 7: Trang A B Trường THCS TÂN LẬP GASH 6 GV: Cho học sinh hoạt động nhóm bài tập 1 SGK/6 GV: Gọi học sinh nhận xét chéo lẫn nhau GV: Nhận xét cuối cùng và cho điểm D = { 0;1;2;3;4;5;6;7} Hoặc D = { x N ∈ \ x < 7} D ∈ 2 D ∉ 10 ?2SGK B= { N,H,A,T,R,G} Bài tập 1 SGK/6 Tập hợp A gồm các số tự nhiên lớn hơn 8 và nhỏ hơn 14 Cách 1: A = { 9;10;11;12;13} Cách 2: A = { 148| <<∈ xNx } 12 A ∈ 16 A ∉ 4. Hướng dẫn về nhà - Về học bài , chú ý ghi nhớ - Làm bài tập 2,3,4,5 trang 6 V- Rút kinh nghiệm Tuần 1 Tiết 2 Ngày dạy: Bài 2: TẬP HP CÁC SỐ TỰ NHIÊN I- Mục tiêu • Kiến thức Trang Trường THCS TÂN LẬP GASH 6 HS biết được tập hợp các số tự nhiên, nắm đước các qui ước về thứ tự của các số tự nhiên, biểu diễn các số tự nhiên trên trục số • Kó năng Phân biệt được tập N, N*, sử dụng các kí hiệu ≤ và ≥ biết viết các số tự nhiên liền sau, liền trước của một số tự nhiên • Thái độ Rèn luyện cho học sinh tính cẩn thận chính xác II- Chuẩn bò GV: Phấn màu, thước thẳng, mô hình về tia số, bảng phụ HS: SGK, bảng phụ nhóm, phấn màu III- Phương pháp Đặt vấn đề và giải quyết vấn đề, dùng phương pháp đàm thoại, vấn đáp, trực quan sinh động… IV- Tiến trình dạy học 1.Ổn đònh lớp: sỉ số 2. Kiểm tra bài cũ Hoạt động của thầy và trò Nội dung GV: Gọi 1 học sinh lên bảng đọc phần chú ý và làm bài tập 2SGK/6. Một học sinh khác lên đọc phần ghi nhớ và làm bài tập 3 SGK/6 HS: Lên bảng trả bài GV: Gọi 2 học sinh khác nhận xét bài làm của bạn HS: Nhận xét GV: Cho điểm Bài 2 SGK/6 A= { T,O,A,N,H,C} Bài 3 SGK/6 A= { a;b} B= { b,x,y} x ∈ A y ∈ B b ∈ B a ∈ A 3. Dạy bài mới GV: Giới thiệu bài mới Gọi học sinh cho ví dụ về số tự nhiên HS: Cho ví dụ GV: Giới thiệu về tập hợp số tự nhiên N= { 0;1;2;3…… } GV: Hãy cho biết các phần tử của tập hợp các số tự nhiên? HS: Các số 0;1;2;3………. Là các phần tử của tập hợp các số tự nhiên GV: các số tự nhiên được biểu diễn trên tia số , đưa mô hình tia số và yêu cầu học sinh mô tả lại tia số HS: Mô tả tia số GV: yêu cầu học sinh vẽ tia số và biểu diễn một vài số tự nhiên GV: Yêu cầu học sinh khác nhận xét HS: Nhận xét GV: Gới thiệ Mỗi số tự nhiên được biểu diễn bằng một 1. Tập hợp N và tập hợp N* Tập hợp số tự nhiên kí hiệu là N N= { 0;1;2;3…… } Các phần tử của tập hợp số tự nhiên N là các số 0;1;2;3……. Các số tự nhiên được biểu diễn trên tia số Mỗi số tự nhiên được biểu diễn bằng một điểm ttrên tia số Trang 0 1 2 3 Trường THCS TÂN LẬP GASH 6 điểm trên tia số gọi là điểm 1 Điểm biểu diễn số tự nhiên a trên tia số gọi là điểm a GV: Giới thiệu tập hợp số tự nhiên khác không kí hiệu là N* N* = { 1;2;3;………….} Hoặc N* = { x ∈ N | x # 0} GV: Yêu cầu học sinh làm bài tập sau Treo bảng bảng phụ sau HS: lên bảng làm bài GV: Chúng ta đã biết về tập hợp số tự nhiên vậy thì thứ tự về các số trong tập hợp số tự nhiên là như thế nào? GV: yêu cầu học sinh quan sát tia số trên bảng phụ HS: Quan sát GV: Hỏi so sánh 2 và 4 HS: 2 < 4 GV: Nhận xét về điểm 2 và điểm 4 trên tia số HS: Điểm 2 ở bên trái điểm 4 GV: Giới thiệu tổng quát GV: Cho ví dụ Cho tập hợp A = { x ∈ N| 6 8 ≤≤ x } Liệt kê các phần tử của A Gọi 1 học sinh lên bảng làm bài HS: Lên bảng GV: Giới thiệu tính chất bắc cầu Đặt câu hỏi Tìm số liền sau của số 4, số 4 có mấy số liền sau? Cho ví dụ một số tự nhiên bất kì rồi cho biết số liền sau của nó HS: trả lời GV: Nhận xét GV: Mỗi số tự nhiên chỉ có một số liền sau duy nhất Vậy số liền ttrước số 5 là số nào? HS: Số 4 GV: Nhận xét 4 và 5 là hai số tự nhiên liên tiếp GV: Vậy hai số tự nhiên liên tioếp hơn kém nhau mấy đơn vò? HS: 1 dơn vò GV: Trong các số tự nhiên số nào nhỏ nhất ? Có số tự nhiên lớn nhất hay không? HS: Trả lời GV: Nhấn mạnh tập hợp số tự nhiên có vô số phần tử Tập hợp các số tự nhiên khác 0 kí hiệu là N* N* = { 1;2;3;………….} N ∈ 12 ; N ∉ 4 3 ; N ∈ 5 *; N ∈ 5 N ∉ 0 * ; N ∉ 0 2. Thứ tự trong tập hợp số tự nhiên So sánh 2 và 4 ta thấy : 2 < 4 Vò trí của 2 và 4 trên tia số Điểm 2 ở bên trái điểm 4 0 2 4 Với a,b ∈ N , a < b hoặc b > a thì a nằm bên trái điểm b o a ≤ b nghóa là a < b và a = b o a ≥ b nghóa là a > b và a = b A = { x ∈ N| 6 8 ≤≤ x } A = { 6;7 ; 8} * Tính chất a < b và b < c thì a < c Số liền sau số 4 là số 5 và số 4 chỉ có một số liền sau là số 5 Mỗi số tự nhiên chỉ có một số liền sau duy nhất - Số liền trước số 5 là số 4 - Hai số tự nhiên liên tiếp hơn kém nhau 1 đơn vò - Số 0 là số tự nhiên nhỏ nhất, không có số tự nhiên lớn nhất - Tập hợp các số tự nhiên có vô số phần tử Trang Trường THCS TÂN LẬP GASH 6 4. Củng cố và luyện tập GV: Cho HS lên bảng làm ? SGK/7 HS: Lên bảng làm bài GV: Gọi 1 học sinh nhận xét bài làm của bạn HS: Nhận xét GV: Cho học sinh làm theo nhóm bài 6 SGK/7,8 HS: làm theo nhómGV: Treo bảng nhóm lên bảng , gọi học sinh nhóm khác nhận xét GV: Nhận xét và đánh giá ? SGK/7 28;29;30 99;100;101 Bài 6 SGK/ 7,8 a. Số liền sau 17 là 18 Số liền sau số 99 là 100 Số nhiên liền sau của a ( a ∈ N) là : a +1 b. Số liền trước của 35 là 34 Số liền trước của 1000 là 999 Số liền trước của b ( b ∈ N ) là b-1 5. Hướng dẫn về nhà - Về học bài và làm bài 7,8,9 trang 8 - Xem bài ghi số tự nhiên -Bài 7,8: Dùng hai cách để liệt kê - Bài 9,10: số liền trước , số liền sau V. Rút kinh nghiệm Ưu điểm Khuyết điểm Hướng khắc phục Tiết 3 Ngày dạy: Bài 3: GHI SỐ TỰ NHIÊN I. Mục tiêu • Kiến thức HS hiểu thế nào là ghi số thập phân, phân biệt số và chữ số trong hệ thập phân • Kó năng HS biết đọc và viết số La Mã không quá 30 • Thái độ HS thấy được ưu điểm của hệ thập phân trong việc ghi số và tính toán II. Chuẩn bò GV: SGK, phấn màu, bảng phụ, thước thẳng HS: bảng phụ nhóm, phấn màu III. Phương pháp Đặt vấn đề và giải quyết vấn đề,đàm thoại, vấn đáp, thực hành, trực quan Trang Trường THCS TÂN LẬP GASH 6 IV. Tiến trình dạy học 1.Ổn đònh lớp: Kiểm diện 2. Kiểm tra bài cũ Trang Trường THCS TÂN LẬP GASH 6 Trang Hoạt động của thầy và trò Nội dung Viết tập hợp N và N* ?(4đ) Làm bài 7 SGK/8 (6đ) GV: Gọi 1 học sinh lên bảng HS: Lên bảng làm bài , các học sinh còn lại làm vào vở bài tập GV: Gọi học sinh nhận xét HS: Nhận xét GV: Nhận xét và cho điểm N= { 0;1;2;3; } N*={1;2;3;4 } Bài 7 SGK/8 A= {13;14;15} B = { 1;2;3} C= { 13;14;15} 3. Dạy bài mới GV: Gọi 1 học sinh lấy ví dụ về số tự nhiên ? Chỉ rõ số tự nhiên có mấy chữ số ? Là những số nào? HS: Lấy ví dụ và trả lời GV: Treo bảng phụ chỉ 10 số tự nhiên từ 0 -> 9 và cách đọc - Với 10 số tự nhiên trên ta có thể ghi được mọi số tự nhiên - Mỗi số tự nhiên có thể có 1;2;3 . chữ số HS: Theo dõi GV:Nêu chú ý GV: Treobảng phụ Hỏi: Chữ số hàng chục Chữ số hàng trăm HS: lên bảng điền vào bảng phụ GV: Nhận xét GV: Cách ghi số như trên là cách ghi số trong hệ thập phân .Trong hệ thập phân cứ mười đơn vò ở một hàng thì làm thành một đơn vò ở hàng liền trước GV nhấn mạnh trong hệ thập phân giá trò của mỗi chữ số trong một số vừa phụ thuộc vò trí của nó trong số đã cho VD: 235 = 200 + 30 + 5 Hãy viết theo cách trên đối với các số 222, ab , abc trong đó ab , chỉ số tự nhiên có hai chữ số , abc chỉ số tự nhiên có ba chữ số HS thực hiện GV: Gọi học sinh thực hiện ? SGK/9 GV: Ngoài cách ghi số trên còn có những cách ghi khác chẳng hạng cách ghi số La Mã GV: Trên đồng hồ ở hình 7 SGK/9 ghi các số La Mã từ 1 đến 12 . Các số La Mã này được ghi bởi chữ số I, V, X Gv nêu rõ ngoài hai số đặc biệt ( IV, IX ) mỗi số La Mã còn lại trên mặt đồng hồ có giá trò bằng tổng các chữ số của nó chẳng hạng : VII = V + I + I = 5 + 1 +1= 7 1. Số và chữ số VD: Số tự nhiên 315 có 3 chữ số 3;1;5 Chú ý: SGK Số 3895 Số trăm: 38 Số chục: 389 Chữ số hàng chục : 9 Các chữ số : 3;8;9;5 2.Hệ thập phân VD: 222 = 200 + 20 + 2 ab = a.10 + b với a # 0 abc = a.100 + b.10 + c với a # 0 ? - 999 - 987 3. Chú ý Chữ số I V X GTT Ư 1 5 10 Dùng các nhóm chữ số IV (4), IX (9) làm các thành phần .Ta viết được các số La Mã từ 1 đến 10 I II III IV V VI VII VIII IX X 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Nếu thêm vào bên trái mỗi số trên: Chữ số 0 1 2 3 4 Đọc là Không Một Hai Ba Bốn 5 6 7 8 9 Năm Sáu Bảy Tám Chín Trường THCS TÂN LẬP GASH 6 4. Cũng cố và luyện tập GV: Cho 1 học sinh làm bài 11 SGK/10. Treo bảng phụ lên bảng. Gọi 1 HS làm bài 13 SGK/10, 1 HS làm bài 12 SGK/10 BT 11SGK/10 a/ 1357 b/ Số đã cho Số trăm Chữ số hàng trăm Số chục Chữ số hàng chục 1425 2307 14 23 4 3 142 230 2 0 BT 12 SGK/10a/ A = { } 2;0 BT 13 SGK/10a/ 1000b/ 1023 5. Hướng dẫn về nhà - Về học bài và làm bài 14,15 trang 10, xem phần “ có thể em chưa biết “ - Xem bài 4 số phần tử của một tập hợp tập hợp con V. Rút kinh nghiệm Tiết 4 Ngày dạy:…/……/……. Bài 4 : SỐ PHẦN TỬ CỦA MỘT TẬP HP.TẬP HP CON 1/ Mục tiêu • Kiến thức Làm cho học sinh hiểu được một tập hợp có thể có một phần tử , có nhiều phần tử , có vô số phần tử cũng có thể không có phần tử nào. Hiểu được khái niệm tập hợp con và hai tập hợp bằng nhau • Kó năng Tìm số phần tử của tập hợp, kiểm tra một tập hợp là tập hợp con hoặc không là tập hợp con của một tập hợp cho trước • Thái độ Rèn luyện cho học sinh tính chính xác , cẩn thận , thẩm mỹ , tự giác học tập . 2/ Chuẩn bò  GV: SGK,phấn màu, bảng phụ, thước thẳng , máy tính .  HS: bảng phụ nhóm, phấn màu , thước thẳng , máy tính . Trang Trường THCS TÂN LẬP GASH 6 3/ Phương pháp - Phương pháp phát hiện và giải quyết vấn đề,hợp tác nhóm nhỏ, phương pháp đàm thoại vấn đáp, trực quan , luyện tập , thực hành … 4/ Tiến trình dạy học 4.1 Ổn đònh lớp: 4.2 Kiểm tra bài cũ GV: Treo bảng phụ đã chuẩn bò gọi HS lên bảng làm a.Dùng 3 chữ số 0;1;2 viết tất cả những số có 3 chữ số (5đ) b.Viết giá trò củ số abcd trong hệ thập phân dưới dạng tổng giá trò các chữ số (5đ) GV: Gọi HS lên bảng làm bài HS1: a.102;120;210;201 (5đ) b. abcd = a. 1000 + b.100+ c. 10 + d (5đ) GV:Treo bảng phụ đã chuẩn bò gọi HS lên bảng làm Cho A = { 5} ; B = { x,y} C = { 1;2;3;…….;100} N = { 0;1;2;……… } Hỏi: các tập hợp trên có bao nhiêu phần tử? GV: Gọi 2 học sinh nhận xét bài làm của bạn HS2: - Tập hợp A có 1 phần tử (2đ) - Tập hợp B có 2 phần tử (2đ) - Tập hợp C có 100 phần tử (3đ) - Tập hợp N có vô số phần tử (3đ) GV: Kiểm tra VBT . Nhận xét và cho điểm GV: kiểm tra tập bài tập của một số học sinh 4.3 Dạy bài mới Hoạt động của thầy và trò Nội dung GV: Treo bảng phụ ?1 SGK GV: Gọi từng em HS đứng dậy trả lời yêu cầu ?1 HS: Trả lời GV: Cho học sinh tiếp tục làm ?2 Tìm số tự nhiên mà x +5 = 2 GV: Gọi 1 học sinh lên bảng làm GV: tập hợp A không có số tự nhiên nào thõa mãn x+5 =2 gọi là tập hợp rỗng : Kí hiệu : A = Φ GV: Giới thiệu 1. Số phần tử của một tập hợp ?1 D= { 0} E = { bút, thước} H = { x ∈ N \ x ≤ 10} Vậy tập hợp H có 11 phần tử ?2 x+5 = 2 không có số tự nhiên nào thõa mãn yêu cầu bài toán • Chú ý: Một tập hợp A không có phần tử nào thì gọi là tập hợp rỗng kí hiệu : A = Φ Ghi nhớ: SGK Trang [...]... = ( 210 0.2): (50.2) = 4200 :10 0 = 42 14 00:25 = (14 00:4):(25.4) = 5600 :10 0 = 56 c) 13 2 :12 = (12 0 + 12 ) :12 = 12 0 :12 + 12 :12 = 10 + 1 = 11 96:8 = (88 + 8):8 = 88:8 + 8:8 = 11 + 1 =12 Bài 53/ SGk /25 Giải: Số vỡ loại 1 Tâm có thể mua được là: 210 00:2000 = 10 quyển dư 10 00đ Số vỡ loại 2 Tâm có thể mua được nhiều nhất là: 210 00 :15 00 = 14 quyển Bài 54/ SGK /25 Giải: Số người mỗi toa chứa nhiều nhất là: 12 x... bày bài 36 a 15 .4 = (15 .2).2 = 30.2 = 60 SGK phần hướng dẫn và phần câu hỏi 25 12 = (25.4).3 = 10 0.3=300 Gọi 2 HS lên bảng làm câu a, câu b 12 5 .16 = (12 5.8).2 =10 00.2=2000 HS: lên bảng b 25 .12 = (20+5) 12 GV: Hỏi tại sao chúng ta tách ra như = 20 .12 +5 .12 vậy? =240+60 HS: Trả lời =300 GV: Nhận xét và cho điểm 34 .11 = (30+4) 11 = 30 .11 +4 .11 = 330 +44 =374 Hoặc 34 .11 = 34. (10 +1) = 34 .10 +34 .1= 340+34 =374... 0 x – 34 =0 x = 0 +34 = 34 b 18 .( x -16 ) = 18 x – 16 =1 x = 1+ 16 = 17 II Bài tập mới Bài 31 SGK /17 a 13 5 +360+65+40 = ( 13 5 +65) +( 360+40) = 200+400 = 600 b 463+ 318 +13 7+22 = ( 463 +13 7)+( 318 +22) = 600+340 = 940 c 20+ 21+ 22+………… +30 = ( 20+30) +( 21+ 29)+….+25 = 50+50+50+……….+50+25 =275 Bài 32 SGK /17 a 996 + 45 = ( 996 + 4) + 41 = 10 00+ 41 = 10 41 b 37 + 19 8 = 35 + ( 2 +19 8) = 35 + 200 = 235 Treo bảng phụ... nhiên q sao cho a = b.q b) 6x – 5 = 613 12 (x – 1) = 0 6x = 613 + 5 x – 1 = 0 :12 6x = 618 x -1 = 0 x = 618 :6 x=0 +1 x = 10 3 x =1 HS2: a) Khi nào ta nói phép chia số tự nhiên a cho số tự nhiên b khác 0 là phép chia có dư? (2đ) b) Áp dụng: 96:6 ; 15 7: 21 ; 203 :14 ; 20 31: 4 (8đ)  ĐÁP ÁN : a) Số bò chia = thương x số chia + số dư b) 96:6 = 16 15 7: 21 = 7 dư 10 213 :14 = 15 dư 3 20 31: 5 = 507 dư 3 GV: Kiểm tra vỡ bài... HS làm bài a x = 15 5 Trang Trường THCS TÂN LẬP GASH 6 HS: lên bảng trình bày và sau đó cả b lớp nhận xét 12 4 + ( 11 8 –x) = 217 GV : Cho hs hđ nhóm làm bài b , c 11 8 – x = 217 -12 4 Nhóm 1, 2,3 câu b 11 8 – x = 93 Nhóm 1, 2,3 câu c x = 11 8-93 HS : hđ theo nhóm , sau đó trình bày , x = 25 chú ý nhận xét c 15 6 – ( x+ 61) =82 GV : Đánh giá các nhóm x+ 61 = 15 6-82 x+ 61 = 74 x= 74 - 61 x = 13 Bài 48 sgk/24 GV:... GASH 6 GV: Cho học sinh làm bài 35 SGK /19 Bài 35 SGK /19 GV: Hướng dẫn 15 .2.6 =15 .12 Ta nên biến đổi những tích đã cho thành 4.4.9=(4.2).(2.9)=8 .18 tích khác Bằng cách áp dụng những 5.3 .12 = 15 .12 tính chất đã học Sau đó em những tích 8 .18 = 8 .18 nào có kết quả giống nhau thì bằng 15 .3.4 = 15 .12 nhau 8.2.9 = 8 .18 HS: Lên bảng lam bài Vậy ta có 15 .2.6 = 5.3 .12 =15 .3.4 4.4.9 = 8 .18 = 8.2.9 Bài 36 SGK /19 ,20... đua… 4 Tiến trình dạy học: 4 .1 Ổn đònh lớp: 4.2 K iểm tra bài cũ: GV:- Gọi học sinh lên bảng làm bài 37 SGK/20 và bài tập trắc nghiệm sau : - Gía trò của biểu thức sau : 56 : ( 25 – 17 ) x 27 là : A / 18 9 B / 19 0 C / 19 1 D / 19 2 - Bài 37 SGK/20 16 .19 ( 3Đ ) 46.99 ( 3Đ ) 35.98 ( 3Đ ) = 16 (20 -1) = 46. (10 0 -1) = 35. (10 0-2) = 16 .20 -16 .1 = 46 .10 0 – 46 .1 =35 .10 0-35.2 = 320 -16 = 4600-46 =3500-70 = 304 =... SGK/24 a x : 13 = 41 GV: Hướng dẫn x = 41. 13 - p dụng các tính chất x = (40 +1) 13 - Phép chia , phép trừ x = 40 .13 +13 .1 HS: Lên bảng , sau đó nhận xét x= 520 +13 x= 533 b .14 28 : x = 14 x= 14 28 : 14 x = 10 2 GV: Chú ý số nào nhân với 0 cũng c.4.x: 17 = 0 bằng 0 4.x = 0 HS : Chú ý và khắc sâu x =0 d.7.x-8= 713 7.x = 713 +8 GV: Gọi HS lên bảng điền vào những 7.x=7 21 ô còn trống x = 7 21: 7 x = 10 3 HS : Lên... bài 23 SGK /14 lên bảng Gv: Hướng dẫn cho tập hợp C= {8 ;10 ;12 ; ;30} Ta chú ý rằng tập họp C là tập hợp các phần tử là số chẵn liên tiếp nhau với nhau Như vậy để tính số phần tử của tập hợp C ta lấy Nội dung bài giảng Bài 21 SGK /14 B= {10 ;11 ;12 ; 99} Vậy tập hợp B có 99 – 10 + 1 = 90 phần tử Bài tập 22 SGK /14 a C={0;2;4;6;8} b L= {11 ;13 ;1; 5 ;17 } c A= {18 ;20;22} d C={ 31; 33;35;37} 3 Bài tập 23 SGK /14 Trang Trường... 32 D/ 16 (2đ) 3) Viết dưới dạng luỹ thừa : a) 2.2.2.3.3 b) 10 0 .10 .10 .10 (4đ)  Đáp án : 1) an = a a a a ( n # 0 ) 2) C/ 32 3) a) 2.2.2.3.3=23.32 b) 10 0 .10 .10 .10 = 10 .10 .10 .10 .10 = 10 5 HS2: 1) Phát biểu quy tắc nhân hai luỹ thừa cùng cơ số và viết công thức (4đ) 2)Làm bài 60 / SGK / 28 (6đ)  Đáp án : 1) am.an= am+n 2) bài tập 60 / SGK / 28 a 33.34 = 33+4=37 b 52.57= 52+7=59 c.75.7=75 +1= 76 Trang . 21 SGK /14 B= {10 ;11 ;12 ; .99} Vậy tập hợp B có 99 – 10 + 1 = 90 phần tử. Bài tập 22 SGK /14 a. C={0;2;4;6;8} b. L= {11 ;13 ;1; 5 ;17 } c. A= {18 ;20;22} d. C={ 31; 33;35;37}. LẬP GASH 6 4. Cũng cố và luyện tập GV: Cho 1 học sinh làm bài 11 SGK /10 . Treo bảng phụ lên bảng. Gọi 1 HS làm bài 13 SGK /10 , 1 HS làm bài 12 SGK /10 BT 11 SGK /10