Đỗ Trung Dũng _ THCS Tà Mung _ Than Uyên _ Lai Châu Bài 1 : Kết quả cần đạt: - Thấy đợc những vẻ đẹp trong phong cách Hồ Chí Minh Sự kết hợp hài hoà giữa truyền thống và hiện đại, dân tộc và nhân loại, vĩ đại và bình dị - Để càng thêm kính yêu Bác, tự nguyện học tập theo gơng Bác. - Nắm đợc các phơng châm hội thoại về lợng , về chất để vận dụng trong giao tiếp. - Biết sử dụng một số biện pháp nghệ thuật trong văn bản thuyết minh. Ngày soạn: 03/9/2007 Ngày giảng: 06/9/2007 Bài 1: Tiết 1+2: Văn bản: PHong cách Hồ Chí minh (Lê Anh Trà) A. phần chuẩn bị : I. Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh: - Thấy đợc vẻ đẹp trong phong cách Hồ Chí Minh là sự kết hợp hài hoà giữa truyền thống và hiện đại, dân tộc và nhân loại, vĩ đại mà bình dị. - Thấy đợc một số biện pháp nghệ thuật chủ yếu đã góp phần làm nổi bật phong cách Hồ Chí Minh: biết kết hợp kể - bình luận, chọn lọc chi tiết tiêu biểu, sắp xếp ý mạch lạc. - Từ lòng kính yêu, tự hào về Bác có ý thức tu dỡng, học tập, rèn luyện theo gơng Bác. - Bớc đầu có ý niệm về văn bản thuyết minh kết hợp với lập luận. II. Chuẩn bị: 1. Thầy: - Bài soạn, chuẩn bị những mẩu chuyện về cuộc đời Hồ Chí Minh, tranh ảnh. 2. Trò : - Đọc bài,soạn bài theo câu hỏi phần đọc hiểu VB. B . Phần trên lớp: I. Kiểm tra bài cũ: (3) - Kiểm tra sự chuẩn bị bài của học sinh- GV nhận xét. II. Dạy bài mới (1') Kể chuyện Hồ Chí Minh, đọc thơ văn viết về Ngời ở đất nớc ta đối với mọi ngời Việt Nam, dờng nh đã trở thành một nếp sống, một thói quen văn hoá đáng tự hào và thú vị. ở sách Ngữ văn lớp 7, chúng ta đã đợc học bài Đức tính giản dị của Bác Hồ của Thủ tớng Phạm Văn Đồng Một chiến sĩ cách mạng, một nhà văn hoá lớn, từng đợc sống, làm việc nhiều năm bên Ngời. Giờ đây, mở đầu sách Ngữ Văn lớp 9, chúng ta lại đợc học một văn bản nữa của Lê Anh Trà - một nhà khoa học thuộc thế hệ con cháu Hồ Chí Minh.Vậy cảm nhận của Lê Anh Trà về phong cách Hồ Chí Minh nh thế nào? Chúng ta cùng tìm hiểu bài học hôm nay. Giáo án Ngữ Văn 9 1 Đỗ Trung Dũng _ THCS Tà Mung _ Than Uyên _ Lai Châu Hoạt động của thầy và trò Nội dung cần đạt ? ? ? ? ? ? ? Trình bày xuất xứ của văn bản: Phong cách Hồ Chí Minh ? Nêu yêu cầu đọc ? Giải nghĩa từ : truân chuyên, Bộ Chính trị, thuần đức, hiền triết. Theo em, văn bản Phong cách Hồ Chí Minh đợc viết với mục đích gì ? Em hãy xác định phơng thức biểu đạt chính của văn bản ? Văn bản có thể chia làm mấy phần ? Giới hạn và nội dung chính của từng phần ? Em nhận thấy tác giả có vai trò gì trong văn bản Phong cách Hồ Chí Minh ? - Học sinh đọc đoạn 1 nêu ND chính. Vẻ đẹp trong phong cách văn hoá của Bác đợc tác giả nêu vấn đề nh thế nào ? Qua lời giới thiệu của tác giả giúp em hiểu đợc điều gì ? I.Đọc và tìm hiểu chung: (13') 1. Xuất xứ: Trích trong Phong cách Hồ Chí Minh, cái vĩ đại gắn với cái giản dị in trong cuốn"HCM và văn hoá Việt Nam"(1990) 2. Đọc : ->Giọng khúc triết, mạch lạc, thể hiện niềm tôn kính đối với Chủ tịch Hồ Chí Minh. -> GVđọc mẫu-HS đọc -nhận xét. ->Trình bày cho ngời đọc hiểu và quí trọng vẻ đẹp của phong cách Hồ Chí Minh. ->Phơng thức thuyết minh. 3.Bố cục : 2 phần -P1:Từ đầu đến "hiện đại": Vẻ đẹp trong phong cách văn hoá của Bác. -P2:Còn lại: Vẻ đẹp trong phong cách sinh hoạt của Bác. - >Trình bày sáng rõ các biểu hiện vẻ đẹp phong cách Hồ Chí Minh. -> Kết hợp bày tỏ niềm tự hào về vẻ đẹp đó. II. Phân tích văn bản : 1. Vẻ đẹp trong phong cách văn hoá của Bác: (28') . Cuộc đời đầy truân chuyên tiếp xúc với văn hoá nhiều nớc . vùng . Đông .Tây. ->Bằng lời giải thích ngắn gọn, tác giả giúp ngời đọc hình dung một cách khái quát chặng đờng cách mạng đầy gian nan, vất vả: Giáo án Ngữ Văn 9 2 Đỗ Trung Dũng _ THCS Tà Mung _ Than Uyên _ Lai Châu ? ? ? ? G ? ? G Điều đó đã đợc tác giả cụ thể hoá nh thế nào ? Em hãy tìm thêm dẫn chứng để thấy Bác nói và viết đợc nhiều thứ tiếng ngoại quốc ? Tại sao khi đến các nớc, Bác lại nắm vững phơng tiện giao tiếp là ngôn ngữ ? Có thể nói ngôn ngữ của dân tộc nào là chìa khoá mở kho tàng văn hoá tri thức của dân tộc đó. Ngoài việc nói và viết nhiều thứ tiếng, Bác còn làm gì để có những kiến thức về văn hoá của các nớc khác ? Lí do nào khiến Ngời dày công tìm hiểu văn hoá nghệ thuật của các nớc ? Ngời đã kể một kỉ niệm trong thời kì tìm hiểu, học tập về lí tởng cách mạng của mình: Tôi tham gia Đảng Xã hội Pháp . còn nh đảng là gì, chủ nghĩa xã hội và chủ nghĩa cộng sản là gì, thì tôi tiếp xúc với văn hoá nhiều nớc, nhiều vùng trên thế giới, cả phơng Đông và phơng Tây. Tức là Hồ Chí Minh đã từng đi khắp năm châu bốn biển, lao động kiếm sống và học tập khắp mọi nơi trên trái đất, tiếp xúc với đủ mọi dân tộc, mọi chủng tộc của các màu da: vàng, đen, trắng, đỏ. .Ghé nhiều hải cảng, thăm các nớc châu Phi, châu á, châu Mỹ . sống nhiều ngày ở Pháp, Anh nói, viết nhiều thứ tiếng ngoại quốc: Pháp, Anh, Hoa, Nga . ->Bác làm thơ chữ Hán, giao tiếp bằng NKTT, viết văn bằng tiếng Pháp: Bản án chế độ thực dân Pháp . ->Bởi vì ngôn ngữ là phơng tiện giao tiếp, nếu không nắm vững phơng tiện này thì không thể giao tiếp, học hỏi. . Học hỏi, tìm hiểu văn hoá, nghệ thuật .mức khá uyên thâm. .Chịu ảnh hởng của tất cả các nền văn hoá, . tiếp thu mọi cái hay . đẹp . phê phán . tiêu cực của chủ nghĩa t bản. ->Đi nhiều, tiếp xúc nhiều, biết nhiều ngoại ngữ đó là điều kiện cần nhng cha đủ để mở mang kiến thức, thu lợm tri thức. Dờng nh Hồ Chí Minh đã thấu hiểu qui luật ấy nên đến đâu Ngời cũng học hỏi, tìm hiểu văn hoá nghệ thuật đến mức khá uyên thâm. Học hỏi, tìm hiểu để tiếp thu những cái hay, cái đẹp, đồng thời Ngời biết phê phán những tiêu cực. Cách đi, cách sống và học tập nh vậy thật đúng đắn, mang tính khoa học cao. Giáo án Ngữ Văn 9 3 Đỗ Trung Dũng _ THCS Tà Mung _ Than Uyên _ Lai Châu ? ? ? ? G cha hiểu Tôi dự rất nhiều cuộc họp . chăm chú lắng nghe những phát biểu ý kiến. Lúc đầu, tôi không hiểu đợc hết tại sao ngời ta bàn cãi hăng nh vậy ? . Điều mà tôi muốn biết hơn cả là . Vậy thì quốc tế nào bênh vực nhân dân các nớc thuộc địa ? Trong một cuộc họp, tôi nêu câu hỏi ấy lên . và một đồng chí đã đa tôi đọc Luận cơng của Lê-nin về các vấn đề dân tộc và thuộc địa . Trong Luận cơng ấy có những chữ chính trị khó hiểu. Nhng cứ đọc đi đọc lại nhiều lần, cuối cùng tôi cũng hiểu đợc phần chính . Qua phân tích, tìm hiểu, em thấy vẻ đẹp nào trong phong cách văn hoá của Bác đợc biểu hiện? Tác giả đã bình luận nh thế nào về những biểu hiện văn hoá đó của Bác ? Em có nhận xét gì về lời bình luận ? Qua lời bình luận của tác giả đã bộc lộ thêm vẻ đẹp nào trong phong cách văn hoá của Bác ? ->Đi nhiều nơi, học hỏi, tiếp thu mọi cái đẹp, cái hay của nền văn hoá thế giới không phải chỉ để cho riêng mình mà đấu tranh cho độc lập, tự do của tổ quốc mình, dân tộc mình, đó là cách sống của Hồ Chí Minh. Chính vì biết cống hiến tất cả cho một lí tởng cao đẹp nh thế nên Hồ Chí Minh đã trở thành một ngời Việt Nam đẹp nhất, tiêu biểu -Tiếp thu các giá trị văn hoá nhân loại có sàng lọc (văn hoá của Bác mang tính nhân loại . Điều kì lạ . quốc tế . văn hoá dân tộc . một cách rất Việt Nam . rất bình dị . rất Việt Nam . phơng Đông . hiện đại ->Sau vài ba sự việc đợc kể tóm tắt, nhằm gợi cho ngời đọc liên tởng và suy ngẫm về tầm hiểu biết và tích luỹ vốn tri thức, tác giả bình luận Bằng một câu văn dài với điệp từ chỉ mức độ rất, tác giả đã khẳng định, nhấn mạnh những điều kì lạ làm nên vẻ đẹp phong cách văn hoá Hồ Chí Minh. .Giữ vững các giá trị văn hoá n ớc nhà (văn hoá của Bác mang đậm bản sắc văn hoá dân tộc) -Sự kết hợp hài hoà những phẩm chất rất Giáo án Ngữ Văn 9 4 Đỗ Trung Dũng _ THCS Tà Mung _ Than Uyên _ Lai Châu ? G ? ? ? G nhất của thời đại, một nhân cách Việt Nam mang truyền thống phơng Đông, đồng thời rất mới, rất hiện đại. Theo em, điều kì lạ nhất trong phong cách Hồ Chí Minh là gì ? Đó là truyền thống và hiện đại, phơng Đông và phơng Tây, xa và nay, dân tộc và quốc tế, vĩ đại và bình dị. Đó là sự kết hợp và thống nhất hài hoà bậc nhất trong lịch sử Việt Nam từ xa đến nay. Một mặt tinh hoa Hồng Lạc đúc nên Ngời, nhng mặt khác tinh hoa nhân loại cũng góp phần làm nên phong cách Hồ Chí Minh. Để làm rõ đặc điểm phong cách văn hoá Hồ Chí Minh, tác giả đã sử dụng những phơng pháp thuyết minh nào ? Các phơng pháp thuyết minh đó đã đem lại hiệu quả gì cho phần bài viết này ? Em học tập đợc điều gì ở Bác qua phong cách văn hoá của Ngời ? Nh vậy . Hết tiết 1-chuyển tiết 2 Tiết học trớc, các em đã tìm hiểu vẻ đẹp trong phong cách văn hoá của Bác. Vậy trong đời sống sinh hoạt hàng ngày của Bác, chúng ta sẽ học tập đợc điều gì ? Giờ học hôm nay, các em sẽ đợc tìm hiểu. - Học sinh đọc phần 2 và nêu nội dung chính. Bằng sự hiểu biết về Bác, em cho biết khác nhau (hiện đại - bình dị), thống nhất trong một con ng ời Hồ Chí Minh . ->Các phơng pháp thuyết minh: - So sánh.- Liệt kê-Kết hợp bình luận. ->Đảm bảo tính khái quát cho nội dung đợc trình bày, đó là văn hoá Hồ Chí Minh. -> Khơi gợi ở ngời đọc cảm xúc tự hào, tin tởng. ->Học sinh tự bộc lộ-GV nhận xét 2. Vẻ đẹp trong phong cách sinh hoạt của Bác: (30') ->- Phần 1: Là thời kì Bác đang hoạt động ở nớc ngoài. - Phần 2: Là thời kì Bác làm chủ tịch nớc tại Phủ Chủ tịch. ->Bốn phơng diện: Nơi ở, trang phục, bữa Giáo án Ngữ Văn 9 5 Đỗ Trung Dũng _ THCS Tà Mung _ Than Uyên _ Lai Châu ? ? ? ? ? G mỗi phần văn bản nói về thời kì nào trong sự nghiệp hoạt động cách mạng của lãnh tụ Hồ Chí Minh ? Tác giả đã thuyết minh phong cách sinh hoạt của Bác trên những khía cạnh nào ? Mỗi khía cạnh đó có những biểu hiện cụ thể nào ? Hãy nhận xét cách thuyết minh của tác giả trên cách phơng diện: - Ngôn ngữ. - Phơng pháp thuyết minh ? Qua cách thuyết minh của tác giả giúp em cảm nhận nh thế nào về cuộc sống sinh hoạt của vị Chủ tịch nớc ? Những câu chuyện cụ thể, những từ ngữ, câu văn giàu hình ảnh, điểm vài lời nhận xét, so sánh ý nhị dẫn dắt ngời đọc vào thăm nơi ăn chốn ở của Ngời nh vào một bảo tàng vừa bình dị, vừa thiêng liêng. Chiếc nhà sàn đơn sơ nhng lại là nơi diễn ra những sự kiện trọng đại của đất nớc. Căn nhà tuy giản dị đơn sơ nhng luôn lộng gió và ánh sáng. Căn nhà Ngời ở chẳng kém gì cung điện trong thần thoại hay cổ tích. Điểm lại trang phục, vật dụng hàng ngày cuả Ngời ( ) ngỡ nh những quần áo, trang phục tinh tuý nhất, tiêu biểu nhất ở mọi miền đất nớc, của dân tộc trong mọi công việc lãnh đạo, chiến ăn, t trang. - Nơi ở: Nhà sàn bằng gỗ, bên cạnh ao . vẻn vẹn vài phòng tiếp khách, họp Bộ Chính trị, làm việc, ngủ. - Trang phục: . quần áo bà ba nâu, áo trấn thủ .dép lốp - Bữa ăn: . không chút cầu kì: cá kho, rau . - T trang: ít ỏi một vali con, vài bộ quần áo kỉ niệm . ->Ngôn ngữ giản dị, với những từ chỉ số l- ợng ít ỏi, cách nói dân dã (chiếc, vài, vẻn vẹn). -> Phơng pháp thuyết minh: Liệt kê các biểu hiện cụ thể, xác thực trong đời sống sinh hoạt của Bác. ->HS Giáo án Ngữ Văn 9 6 Đỗ Trung Dũng _ THCS Tà Mung _ Than Uyên _ Lai Châu ? ? ? ? ? ? đấu đã đợc gạn lọc, lựa chọn về đây hợp thành trang phục của Ngời. Những bữa ăn hàng ngày của vị Chủ tịch nớc nhng chỉ hởng thụ cá, rau, da, cà, cháo hoa . Đó là những sản vật vừa thân quen vừa tinh tuý đất Việt từ ngàn xa chắt lọc lại: Anh đi anh nhớ dầm tơng. Từ đó, vẻ đẹp nào trong cách sống của Bác đợc làm sáng tỏ ? Em còn biết thông tin nào về Bác để thuyết minh thêm cho cách sống bình dị, trong sáng của Ngời ? Sau khi thuyết minh phong cách sinh hoạt của Bác, tác giả đã dùng phơng pháp thuyết minh nào ? Hãy chỉ ra biểu hiện của phơng pháp đó ? Phơng pháp thuyết minh đó đem lại hiệu quả nh thế nào cho đoạn văn này ? Tác giả đã bình luận nh thế nào sau khi thuyết minh phong cách sinh hoạt của Bác ? Em hiểu nh thế nào là cách sống không tự thần thánh hoá, khác đời hơn đời ? Theo tác giả, cách sống bình dị cuả Bác -Bình dị, trong sáng, thanh cao . ->HS (Tự bộc lộ). ->Phơng pháp thuyết minh bằng so sánh. ->So sánh cách sống của lãnh tụ Hồ Chí Minh với lãnh tụ của các nớc khác:" .dám chắc không có một . lãnh tụ . tổng thống . vua hiền nào . sống đến mức giản dị và tiết chế nh vậy". ->So sánh cách sống của Bác với các vị hiền triết xa:" . các . hiền triết Nguyễn Trãi, Nguyễn Bỉnh Khiêm". ->Nêu bật sự kết hợp giữa vĩ đại và bình dị ở nhà cách mạng Hồ Chí Minh. ->Làm sáng tỏ cách sống bình dị, trong sáng của Bác. ->Thể hiện niềm cảm phục, tự hào của ngời viết. . Nếp sống giản dị, thanh đạm của Bác . có khả năng di dỡng tinh thần . đem lại hạnh phúc thanh cao cho tâm hồn . thể xác. ->Không xem mình nằm ngoài nhân loại nh các thánh nhân siêu phàm. ->Không tự đề cao mình bởi sự khác mọi ngời, hơn mọi ngời, không đặt mình lên mọi sự thông thờng ở đời. ->Quan niệm thẩm mĩ: quan niệm về cái đẹp. ->Với Bác sống nh thế là đẹp. Giáo án Ngữ Văn 9 7 Đỗ Trung Dũng _ THCS Tà Mung _ Than Uyên _ Lai Châu ? ? ? ? G là một quan niệm thẩm mĩ về cuộc sống. Em hiểu thế nào về nhận xét này ? Tại sao tác giả có thể khẳng định rằng lối sống của Bác có khả năng đem lại hạnh phúc thanh cao cho tâm hồn và cho thế hệ sau ? Từ đó, em nhận thức đợc gì về vẻ đẹp trong phong cách sinh hoạt của Bác Hồ ? Nh vậy nếp sống thanh đạm của Chủ tịch Hồ Chí Minh luôn nhắc nhở chúng ta suy ngẫm về tính hiện đại, tầm cỡ thế giới và tính truyền thống, màu sắc dân tộc, vừa nâng cao, hoà hợp và vợt lên trên mọi ham muốn tầm thờng của con ngời thời đại. Cách sống nh vậy không phải là lập dị, khác thờng mà là sự tích tụ những gì tinh tuý nhất của nhiều ph- ơng trời, nhiều thời đại, nhiều phong cách. Rõ ràng, cách sống của Hồ Chí Minh đã nêu một khái niệm nh qui luật muôn đời: Sống quen thanh đạm nhẹ nhàng một cách sống đẹp, giản dị mà cao thợng vô cùng. Nhà thơ Tố Hữu viết: Bác sống nh trời đất của ta chảy nặng phù sa Giáo viên chuyển ý. Để làm rõ và nổi bật những vẻ đẹp và phong cách cao quí của phong cách Hồ Chí Minh, ngời viết đã dùng những biện pháp nghệ thuật nào ? ->Mọi ngời đều nhận thấy đó là cách sống đẹp. ->Sự bình dị gắn với thanh cao, trong sạch tâm hồn không phải chịu những toan tính, vụ lợi để tâm hồn đợc thanh cao, hạnh phúc. ->Sống thanh bạch, giản dị, thể xác không phải gánh chịu ham muốn, bệnh tật để thể xác đợc thanh cao, hạnh phúc. ->Vẻ đẹp vốn có, hồn nhiên, tự nhiên, không xa lạ, ( mọi ngời đều có thể học tập.) III. Tổng kết, ghi nhớ: (5') - Kết hợp kể, phân tích, bình luận (một cách tự nhiên). Chọn lọc chi tiết tiêu biểu. So sánh, đối lập. Dẫn chứng, thơ cổ, dùng từ Hán Việt. -Vẻ đẹp của phong cách Hồ Chí Minh là sự kết hợp hài hoà giữa truyền thống văn hoá dân tộc với tinh hoa văn hoá nhân loại , giữa Giáo án Ngữ Văn 9 8 Đỗ Trung Dũng _ THCS Tà Mung _ Than Uyên _ Lai Châu ? ? G ? G Ta có thể tóm tắt những vẻ đẹp của phong cách Hồ Chí Minh nh thế nào ? Em rút ra kết luận gì về Phong cách Hồ Chí Minh? Đọc bài Phong cách Hồ Chí Minh của nhà khoa học Lê Anh Trà, chúng ta hiểu rõ hơn, hiểu sâu thêm những đặc điểm tạo nên phong cách, cách sống của Ngời: đó là sự kết hợp hài hoà giữa truyền thống và hiện đại, dân tộc và nhân loại, vĩ đại mà bình dị. Càng hiểu Hồ Chí Minh chúng ta càng thêm tự hào, kính yêu Ngời, tự nguyện học tập theo gơng Hồ Chí Minh và chúng ta tin rằng tấm gơng Hồ Chí Minh tấm g- ơng nhân cách Việt Nam sẽ muôn đời toả sáng. HS đọc ghi nhớ-SGK -8 Tìm đọc những câu, đoạn thơ nói về phong cách Hồ Chí Minh ? - Bác Hồ đó, chiếc áo nâu giản dị, Màu quê hơng bền bỉ, đậm đà . Bác Hồ đó ung dung châm lửa hút, Trán mênh mông thanh thản một vùng trời; Không gì vui bằng đôi mắt Bác Hồ cời, Quên tuổi già, tơi mãi tuổi đôi mơi . Giọng của Ngời không phải sấm trên cao, Thấm từng tiếng ấm vào lòng mong ớc, thanh cao và hiện đại. * Ghi nhớ: (SGK 8). IV.Luyện tập: (8') 1.- Nơi Bác ở nhà sàn mây vách gió, Sáng nghe chim rừng hót sau nhà Đêm trăng một ngọn đèn khêu nhỏ Tiếng suối trong nh tiếng hát xa ." (Tố Hữu). 2.- Việc quân việc nớc đã bàn, Xách lơng dắt trẻ ra vờn tới rau. 3.- Ngời cha năm chục đã kêu già đấy Mà ta sáu ba còn khoẻ thay ở ăn thanh đạm, tinh thần khoẻ, Làm việc ung dung với tháng ngày. 4.- Ăn khoẻ ngủ ngon làm việc khoẻ, Trần mà nh thế kém gì tiên . 5.- Cảnh rừng Việt Bắc thật là hay, Vợn hót chim kêu suốt cả ngày Khách đến thì mời ngô nếp nớng . Rợu ngọt chè tơi mặc sức say. (Hồ Chí Minh). Giáo án Ngữ Văn 9 9 Đỗ Trung Dũng _ THCS Tà Mung _ Than Uyên _ Lai Châu Con nghe Bác tởng nghe lời non nớc Tiếng ngày xa và cả tiếng mai sau . (Tố Hữu) 5.- Ngời thờng bó lại đĩa thịt gà mà ăn hết mấy quả cà xứ Nghệ. Tránh nói to mà đi rất nhẹ trong vờn. (Việt Phơng) III. H ớng dẫn học bài cũ và chuẩn bị bài mới : (1). - Nắm đợc nội dung cơ bản của bài học, học thuộc phần ghi nhớ. - Tìm đọc những câu chuyện về lối sống giản dị của Hồ Chí Minh. - Chuẩn bị bài:" Các phơng châm hội thoại". ======================================== Ngày soạn: 05/9/2007 Ngày dạy: 07/9/2007 Bài 1 Tiết 3 Các phơng châm hội thoại A. phần chuẩn bị : I. Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh: - Nắm đợc nội dung phơng châm về lợng và phơng châm về chất. - Biết vận dụng những phơng châm này trong giao tiếp. II. Chuẩn bị: 1. Thầy: -Sách giáo khoa, Sách giáo viên, soạn giáo án. 2. Trò : - Chuẩn bị theo yêu cầu. B . Phần trên lớp: I. Kiểm tra bài cũ: (3). - Kiểm tra sự chuẩn bị bài, sách, vở, đồ dùng của học sinh. - Giáo viên kiểm tra xác suất - nhận xét. II. Dạy bài mới : (41') (1) ở chơng trình ngữ văn lớp 8, các em đã có những hiểu biết nhất định về hội thoại nh: Hành động nói, vai giao tiếp, lợt lời hội thoại . Nhng để cuộc thoại đạt hiệu quả, cần tuân thủ các phơng châm hội thoại. Vậy các phơng châm hội thoại là gì? bài học hôm nay chúng ta cùng tìm hiểu. G Phơng châm ta hiểu là hớng đi tới mục I.Ph ơng châm về l ợng : (14). Giáo án Ngữ Văn 9 10 [...]... sự, kể chuyện vào thuyết minh vấn đề II Chuẩn bị: 1 Thầy: - Sách giáo khoa, sách giáo viên, soạn giáo án Giáo án Ngữ Văn 9 18 Đỗ Trung Dũng _ THCS Tà Mung _ Than Uyên _ Lai Châu 2 Trò : - Chuẩn bị theo yêu cầu B Phần lên lớp: I Kiểm tra bài cũ: (4) Câu hỏi: Để bài văn thuyết minh sinh động, hấp dẫn, ngời viết cần phải viết nh thế nào ? Đáp án: Muốn cho bài văn thuyết minh đợc sinh động, hấp dẫn ngời... Biết vận dụng những phơng châm này trong giao tiếp II Chuẩn bị: 1 Thầy: -Sách giáo khoa, Sách giáo viên, soạn giáo án 2 Trò : - Chuẩn bị theo yêu cầu B Phần trên lớp : Giáo án Ngữ Văn 9 34 Đỗ Trung Dũng _ THCS Tà Mung _ Than Uyên _ Lai Châu I Kiểm tra bài cũ: (3') Câu hỏi: Nêu cách thức thể hiện các phơng châm hội thoại đã học ? Hai câu thành ngữ Ăn không nói có và Khua môi múa mép vi phạm phơng châm... cách so sánh rõ ràng, giàu chất thuyết phục, lập luận chặt chẽ - Nắm đợc phơng châm hội thoại quan hệ, cách thức, lịch sự để vận dụng trong giao tiếp - Hiểu và có kĩ năng sử dụng yếu tố miêu tả trong văn bản thuyết minh Ngày soạn: 10 /9/ 2007 Ngày dạy: 13 /9/ 2007 Tiết 6 +7 : Văn bản : đấu tranh cho một thế giới hoà bình Giáo án Ngữ Văn 9 23 Đỗ Trung Dũng _ THCS Tà Mung _ Than Uyên _ Lai Châu A phần chuẩn. .. châm về chất, những từ ngữ này chỉ ? những điều tối kị trong giao tiếp III Hớng dẫn học bài cũ và chuẩn bị bài mới: (1) - Học thuộc ghi nhớ, hoàn thành bài tập 1 + 5 - Chuẩn bị bài: Sử dụng một số biện pháp nghệ thuật trong văn bản thuyết minh ================================= Giáo án Ngữ Văn 9 13 Đỗ Trung Dũng _ THCS Tà Mung _ Than Uyên _ Lai Châu Ngày soạn: 07 /9/ 2007 dạy : ô8 /9/ 2007 Bài 1 - Tiết 4:... nay chúng ta Giáo án Ngữ Văn 9 24 Đỗ Trung Dũng _ THCS Tà Mung _ Than Uyên _ Lai Châu nghe tiếng nói của một nhà văn nổi tiếng Nam Mĩ (Cô-lôm-bi-a), tác giả của những tiểu thuyết huyền ảo lừng danh I Đọc và tìm hiểu chung: (18) 1 Tác giả, tác phẩm: ? ? Trình bày hiểu biết của em về nhà văn - Ga-bri-en Gác-xi-a Mác-két (sinh 192 8), Mác-két ? nhà văn Cô-lôm-bi-a (theo khuynh hớng - Năm 198 2, ông đợc... cách đa ra dẫn chứng và so sánh của tác giả ? nghèo khổ Bảo vệ hơn 1 tỉ 10 chiếc ->Cách đa dẫn chứng và so sánh của ngời khỏi sốt rét , Giáo án Ngữ Văn 9 tàu sân bay 28 Đỗ Trung Dũng _ THCS Tà Mung _ Than Uyên _ Lai Châu ? Mác-két thật toàn diện và cụ thể, đáng tin cậy Nhiều thiết yếu và bất thờng của đời sống xã hội đợc đối sánh với sự tốn kém phi lí cho việc chạy đua vũ khí, chuẩn bị chiến tranh hạt... nhớ: (7) ngời đọc trong văn bản này là gì ? - Lập luận chặt chẽ, chứng cứ phong phú, xác thực , tạo nên sức thuyết phục cao ? ? Từ văn bản trên hãy s đồ hoá vấn đề nghị -> HS luận và các luận điểm trong văn bản ? * Ghi nhớ: (sách giáo khoa 21) IV Luyện tập :(5') Đấu tranh cho một thế giới hoà bình ? Phát biểu cảm nghĩ của em sau khi học xong văn bản này ? Giáo án Ngữ Văn 9 33 Đỗ Trung Dũng _ THCS... biện pháp nghệ thuật trong văn bản thuyết minh (25): ? Văn bản thuyết minh là gì ? 1 Ôn tập văn bản thuyết minh (7): - >Văn bản thuyết minh là kiểu văn bản thông dụng trong lĩnh vực đời sống nhằm cung cấp tri thức (kiến thức) về đặc điểm, tính chất, nguyên nhân của các hiện tợng và sự vật trong tự nhiên, xã hội bằng phong cách trình bày, giới thiệu, giải thích Giáo án Ngữ Văn 9 14 Đỗ Trung Dũng _ THCS... trong văn bản thuyết minh , học thuộc ghi nhớ - SGK - Lập dàn ý nội dung thuyết minh cho đề 1, 2 trong sách giáo khoa - Chuẩn bị cho tiết luyện tập =========================== Ngày soạn: 09/ 9/2007 Bài 1 - Tiết 5: Ngày dạy: 12 /9/ 2007 luyện tập sử dụng một số biện pháp nghệ thuật trong văn bản thuyết minh A phần chuẩn bị : I Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh: - Củng cố , hệ thống hoá kiến thức về văn thuyết... bằng, cũng đủ, đủ điều gì ? tiền vừa thể hiện sự mong muốn khát khao, vừa oán giận căm hờn, đó là cùng một lúc yêu thơng những ngời cần đợc Đoạn văn này gợi cho em cảm nghĩ sâu chăm sóc, cu mang với lên án kẻ tội đồ của thời đại sắc nào về chiến tranh hạt nhân ? ->Tính chất phi lí và sự tốn kém ghê gớm Giáo án Ngữ Văn 9 29 Đỗ Trung Dũng _ THCS Tà Mung _ Than Uyên _ Lai Châu ? Cuộc chạy đua chiến tranh . chuyện . vào thuyết minh vấn đề. II. Chuẩn bị: 1. Thầy: - Sách giáo khoa, sách giáo viên, soạn giáo án. Giáo án Ngữ Văn 9 18 Đỗ Trung Dũng _ THCS Tà Mung. vững các giá trị văn hoá n ớc nhà (văn hoá của Bác mang đậm bản sắc văn hoá dân tộc) -Sự kết hợp hài hoà những phẩm chất rất Giáo án Ngữ Văn 9 4 Đỗ Trung