SKKN một số kinh nghiệm dạy trẻ 3 4 tuổi thực hành một số kỹ năng thoát hiểm khi có cháy

Do đó đòi hỏi nhà trường, những người trực tiếp làm nhiệm vụ chăm sóc nuôi dưỡng giáo dục trẻ như giáo viên, nhân viên nuôi dưỡng, nhân viên y tế, đặc biệt là Ban giám hiệu các trường ph

TRƯỜNG MẪU GIÁO TUỔI THƠ

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM

Một số kinh nghiệm dạy trẻ 3-4 tuổi thực hành một số kỹ năng thoát hiểm khi có cháy

Lĩnh vực: Giáo dục mẫu giáo

Cấp học: Mầm non

Họ và tên: Đinh Bích Ngọc

Chức vụ: Giáo viên

Điện thoại: 0123.357.1988

Email: djnhngoc.198x@gmail.com

Đơn vị công tác: Trường mẫu giáo Tuổi Thơ

Quận Hoàn Kiếm – Hà Nội

Hoàn Kiếm, tháng 4 năm 2018

MỤC LỤC

1.Những nội dung lý luận có lien quan trực tiếp đến vấn đề

nghiên cứu tổng kết kinh nghiệm

3-4

3.Các biện pháp tiến hành

3.1 Biện pháp 1: Tham dự đầy đủ và nghiêm túc tất cả các buổi

tập huấn, bồi dưỡng, kiến tập về phòng cháy, chữa cháy do nhà

trường và Phòng giáo dục tổ chức

6-7

3.1 3.2 Biện pháp 2: Giáo viên cần nhận thức đúng đắn và dầy đủ về

nội dung giáo dục kỹ năng thoát hiểm và ứng hó với cháy cho trẻ

7-7

3.2 3.3 Biện pháp 3: Lựa chọn nội dung tích hợp phù hợp với khả

năng và trình độ nhận thức của trẻ

7-10

3.4 Biện pháp 4: Lựa chọn và hệ thống những ký năng phù hợp

với khả năng để cung cấp cho trẻ mẫu giáo

11-12

3.5 Biện pháp 5: Xây dựng phác đồ xử trí sơ cấp cứu ban đầu

giúp CB-GV-NV dễ nhớ và thực hiện thành thạo các thao tác khi

cần phải sơ cứu cho trẻ

11-12

3.6 Biện pháp 6: Tổ chức cho giáo viên nhân viên thực hành sơ

cấp cứu ban đầu

13

III Kết luận và kiến nghị 15-16

Sáng kiến kinh nghiệm

Một số kinh nghiệm dạy trẻ 3-4 tuổi thực hành một số kỹ năng thoát hiểm khi có cháy

I

ĐẶT VẤN ĐỀ

Theo thống kê, Trong 9 tháng đầu năm 2017, cả nước xảy ra hơn 3.000 vụ cháy, làm chết 75 người, bị thương 143 người, thiệt hại về tài sản là hơn 1.500 tỷ đồng

Gần đây nhất là thảm họa cháy chung cư cao cấp Carina (TP.Hồ Chí Minh) giữa tháng 3/2018 khiến 13 người chết, 50 người bị thường đến nay vẫn chưa khiến người dân cả nước hết bàng hoàng Bên cạnh việc trang bị những kĩ năng phòng

chống cháy nổ an toàn, kỹ năng thoát hiểm cho người lớn khi có hỏa hoạn xảy ra

thì việc trang bị kiến thức, kĩ năng sinh tồn cho trẻ nhỏ cũng hết sức quan trọng

Đặc biệt là đối với trẻ em nói chung và trẻ em trong độ tuổi mầm non nói riêng việc đảm bảo an toàn cho trẻ là rất quan trong đang được gia đình, nhà trường

và toàn xã hội quan tâm đặt lên hàng đầu Do đó đòi hỏi nhà trường, những người trực tiếp làm nhiệm vụ chăm sóc nuôi dưỡng giáo dục trẻ như giáo viên, nhân viên nuôi dưỡng, nhân viên y tế, đặc biệt là Ban giám hiệu các trường phải hiểu rõ và biết cách đảm bảo an toàn và có kỹ năng ban đầu trong việc thoát hiểm khi có cháy Với gia đình thi những người như ông bà, cha mẹ cũng phải nhận thức được rõ vai trò, trách nhiệm của mình để thực hiện tốt nhiệm vụ đảm bảo an toàn cho trẻ

Theo các chuyên gia, trẻ lứa tuổi càng nhỏ hiểm họa càng lớn Dù ở bất cứ đâu, môi trường xung quanh cũng đều ẩn chứa những hiểm họa cho trẻ nếu trẻ không được chăm sóc, giáo dục tốt Bản thân giáo viên, cán bộ công nhân viên được cung cấp những kiến thức cơ bản về các yếu tố nguy cơ và cách phòng, chống tai nạn thương tích cho trẻ, tạo ra môi trường xung quanh trường an toàn cho trẻ

Cháy, nổ luôn là mối nguy cơ tiềm ẩn đe dọa đến tài sản và tính mạng của mỗi người.Bởi vậy, việc trang bị những kiến thức và kỹ năng sống để thoát hiểm khi xảy ra cháy nổ cho cộng đồng là vô cùng quan trọng Đối với trẻ nhỏ, để ghi nhớ và thực hiện được những kỹ năng thoát hiểm không hề dễ dàng Dưới đây là

những mẹo nhỏ có thể hướng dẫn các bậc phụ huynh cách dạy trẻ ghi nhớ những

kỹ năng cần thiết để thoát hiểm Kỹ năng sống để huấn luyện cho trẻ ghi nhớ những kỹ năng thoát khỏi hỏa hoạn, thầy cô hoặc phụ huynh có thể thực tập cùng

bé bằng những phương pháp chơi mà học

Trong tất cả các ngy cơ xảy ra, trẻ em là đối tuọng dễ bị tổn thương và khả năng tự bảo vệ, sinh tồn thấp nhất Nhận thấy tầm quan trọng của việc giáo dục, trang bị chi trẻ một số kỹ năng cần thiết cho trẻ để thoát hiểm khi có cháy xảy ra

Vì vậy tôi đã chọn đề tài:

“Một số kinh nghiệm dạy trẻ 3-4 tuổi thực hành một số kỹ năng

thoát hiểm khi có cháy”

II GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ

1.Những nội dung lý luận có liên quan trực tiếp đến vấn đề nghiên cứu tổng kết kinh nghiệm

Là một giáo viên mầm non, tôi nhận thấy rằng khi có cháy xảy ra, trẻ em chính là đối tượng dễ bị tổn thương nhất Trẻ hoàn toàn phụ thuộc vào người lớn, chưa tự bảo vệ được chính mình Chính vì vậy việc trang bị cho trẻ một số lỹ năng thoát hiểm khi có cháy là rất quan trọng

Việc cung cấp cho trẻ một số kiến thức, kỹ năng ban đầu về thoát hiểm khi

có cháy có thể phù hợp để lồng ghép vào các hoạt động của trẻ ở trường mầm non Các kiến thức về cháy, phòng và thoát hiểm khi có cháy có thể được cô giáo cung cấp cho trẻtừ dễ đén khó, mọi lúc, mọi nơi

Một trong những việc cơ bản nhất là người giáo viên cần phải được trang bị

và có những kiến thức chính xác nhất về việc phòng chống và có kỹ năng thoát hiểm khi có dám cháy xảy ra

Tất cả các giáo viên, nhân viên, bảo vệ, cấp dưỡng đều phải nêu cao ý thức trong việc phòng chống cháy nổ Nghiêm chỉnh chấp hành các quy định về phòng cháy chữa cháy

Đầu năm học 2017-2018 thì 100% giáo viên, nhân viên trường mẫu giáo Tuổi Thơ đã được tham gia tập huấn về Phòng cháy chữa cháy Đồng thời chúng tôi cũng đã được thực hành nghiêm túc về việc thoát hiểm cũng như kỹ năng sử lý đám cháy Song song với việc tổ chức cho giáo viên, nhân viên nhà trường thì 100% trẻ ở các lớp (từ 3-6 tuổi) cũng đã được tham dự một buổi tập huấn về kỹ năng thoát hiểm khi có cháy do lực lượng phong cháy chữa cháy trực tiếp giảng dạy và hường dẫn ngay tại hội trường của nhà trường

100% trẻ ở các lớp (từ 3-6 tuổi) cũng đã được tham dự một buổi tập huấn

về kỹ năng thoát hiểm khi có cháy

Trẻ được trả lời và đặt câu hỏi với lực lượng PCCC

Được thực hành về kỹ năng sử dụng bình cứu hỏa tại trường

2.Thực trạng vấn đề:

Giáo viên có thể lồng ghép một số kiến thức và kỹ năng thoát hiểm khi có cháy trong tất cá các lĩnh vực, hoạt động của trẻ ở trường như: Nhận thức, thể chất, tình cảm-xã hội, ngôn ngữ hoạt động ngoài trời, hoạt động góc

Giáo viên có thể cung cấp kiến thức cho trẻ từ dễ đến khó, từ đơn giản đến phức tạp Và điều quan trọng nhất là tất cả những kiến thức, tình huống cô đưa ra phái gần gũi và phù hợp khả năng nhận thức của trẻ

Nhận được sự quan tâm, ủng hộ của ban giám hiệu trường mẫu giáo Tuổi Thơ, của tổ giáo viên nên nội dung kiến thức, kỹ năng lồng ghép trong các hoạt động giao viên có thể thảo luận tham khảo qua báo đài, tài liệu và qua những đợt tập huấn phòng cháy chữa cháy do nhà trường tổ chức Bên cạnh đó chúng tôi còn gặp phải một số khó khăn:

*Khó khăn:

-Nhận thức của trẻ không đồng đều, ở mỗi lứa tuổi giáo viên cần tìm ra phương pháp, hình thức và nội dung kiến thức phù hợp

-Để cung cấp kiến thức, kỹ năng thoát hiểm cho trẻ giáo viên cần phải chủ động, sáng tạo trong mọi hình thưc nhằm lồng ghép nội dung thoát hiểm khi có cháy và mọi hoạt động của trẻ ở trường

-Trẻ chưa có kinh nghiệm, chưa có kiến thức và kỹ năng ứng phó với hỏa hoạn

-Một số phụ huynh còn chưa có kiến thức và kỹ năng thoát hiểm khi có cháy -Nội dung tuy đã cũ nhưng vẫn chưa được giáo viên mạnh dạn đưa vào lồng ghép trong các hoạt động của trẻ ở trường mầm non

-Để cung cấp kiến thức, kỹ năng cho trẻ, giáo viên cần có kiên thức chuẩn về Phòng cháy chữa cháy & thoát hiểm khi có cháy xảy ra

-Trường mẫu giáo Tuổi thơ năm trong khu phố cổ, dân cư buôn bán ở xung quanh lại là di tích cổ của Thành phố có khu vực thờ cúng nên rất dễ xảy ra cháy

3.Các biện pháp đã tiến hành:

3.1 Biện pháp 1: Tham dự đầy đủ và nghiêm túc tất cả các đợt tập huấn, bồi dưỡng, kiến tập về Phòng cháy, chữa cháy do nhà trường, Phòng Giáo dục Quận tổ chức.

Tham dự đầy đủ và nghiêm túc tất cả các đợt tập huấn về Phòng cháy, chữa cháy do nhà trường là nhiệm vụ then chốt của mỗi giáo viên, nhân viên của nhà trường Đây là kim chỉ nam ban đầu với tất cả những kiến thức và kỹ năng chuẩn nhất để người giáo viên nắm được cách thoát hiểm khi có cháy xảy ra

Đây không chỉ đơn thuần là tham dự để nghe phổ biến về cách thức phòng cháy chữa cháy mà đây còn là những nhiệm vụ, chỉ tiêu cụ thể đòi hỏi mỗi

CB-GV-NV trong nhà trường phải phấn đấu nắm vững kỹ năng phòng cháy & thoát hiểm khi có cháy xảy ra

CB-GV-NV tham gia lớp tập huấn

Với đặc thù nghề nghiệp của cấp học mầm non nói chung và trong trường mẫu giáo Tuổi Thơ nói riêng việc chăm sóc đảm bảo an toàn, phòng cháy và thoát hiểm cho trẻ khi có cháy là việc làm quan trọng được đưa lên hàng đầu Vì muốn chăm sóc nuôi dưỡng giáo dục trẻ tốt thì yêu cầu đầu tiên đặt ra trong mỗi chúng ta là: Trẻ phải tích cực tham gia các hoạt động tại lớp Do đó yếu tố an toàn về thể chất và tinh thần của trẻ là điều kiện quan trọng nhất, việc giảm thiểu các nguy cơ mất an toàn là việc làm vô cùng quan trọng đối với mỗi cán bộ giáo viên nhân viên trong nhà trường

Chính vì vậy tôi mạnh dạn đưa kiến thức và một số kỹ năng thoát hiểm khi

có cháy xảy ra vào trong các tiết học, các hoạt động của trẻ ở trường mầm non

3.2 Biện pháp 2: Giáo viên cần nhận thức đúng đắn và đầy đủ về nội dung giáo dục kỹ năng thoát hiểm và ứng phó với cháy cho trẻ.

Người giáo viên cần phải nắm vững vàng kiến thức về PCCC và có kỹ năng thoát hiểm khi xảy ra cháy Là một giáo viên phụ trách trực tiếp chăm sóc, bảo vệ

an toàn cho trẻ tôi càng ý thức và nhận thức được tầm quan trọng của mình trong việc bảo vệ và có trách nhiệm đảm bảo an toàn tuyệt đối cho trẻ nếu có cháy xảy ra

Ngoài các kiến thức về PCCC, kỹ năng thoát hiểm cũng là mấu chốt của việc đưa bản thân và trẻ thoát ra ngoài khu vực cháy Tất cả các giáo viên, nhân viên, bảo vệ của nhà trường đều phải nêu cao ý thức trong việc phòng chống cháy nổ và

có kỹ năng thoát hiểm khi xảy ra cháy Tuyệt đối nghiêm chỉnh chấp hành các qui định về phòng cháy chữa cháy

Hàng năm tham dự đầy đủ các lớp tập huấn, kiến tập về phòng cháy chữa cháy do nhà trường và Quận tổ chức Có kiến thức và kỹ năng sử dụng các phương tiện phòng cháy chữa cháy

3.3 Biện pháp 3: Lựa chọn nội dung tích hợp phù hợp với khả năng và trình độ nhận thức của trẻ

Giáo dục trẻ kỹ năng ứng phó với phòng chống hỏa hoạn là rất cần thiết Khi gặp tình huống có cháy xảy ra trẻ rất dễ hoảng sợ và không biết mình sẽ phải làm

gì Các nội dung tích hợp giáo dục cho trẻ phải có mối liên hệ với nhau, xoay

quanh chủ đề và chú ý tới kinh nghiệm, khả năng của trẻ Không tích hợp quá nhiều nội dung ứng phó phòng chống hỏa hoạn cho trẻ trong chủ điểm một ngày

Giáo viên viên cần linh hoạt, lựa chọn những nội dung phù hợp cho trẻ: Đưa

ra hệ thống câu hỏi, tình huống và cho trẻ thực hành thoát hiểm

*Hệ thống câu hỏi đơn giản cho trẻ mẫu giáo:

Câu 1: Số điện thoại cứu hỏa là gì?

a 113

b 114

c 115

d 1080

Câu 2: Nếu bị kẹt trong đám cháy mà có người lớn, các con sẽ làm gì?

a Làm theo sự chỉ dẫn của người lớn & lực lượng PCCC

b Kêu cứu

c Khóc lóc ầm ĩ

d Chạy ra ngoài

Câu 3: Nếu có cháy xảy ra các con phải thoát khỏi đám cháy bằng lối nào?

a Cầu thang máy

b Đi theo lối thang bộ thoát hiểm

c Trèo qua cửa sổ

Câu 4: Khi đám cháy có nhiều khói cần phải làm gì?

a Bịt khăn ướt vào mũi, miệng, cúi người đi men sát tường

b Đội mũ

c Đeo khẩu trang

Câu 5: Khi bị lửa bám vào người cần phải làm thế nào?

a Chui vào tủ

b Ngồi xuống

c Lăn lộn người dưới đất cho đến khi lửa tắt

Thông qua việc trả lời các câu hỏi trắc nghiệm của giáo viên, trẻ có thể nắm được phần nào kiến thức và biết những việc đơn giản mình có thể làm được khi có cháy xảy ra

Sau khi nghe giáo viên cung cấp kiến thức, và trả lời các câu hỏi cô đưa ra, tôi nhận thấy trẻ mạnh dạn, tự tin và ban đầu có kiến thức để ứng phó với hỏa hoạn

3.4 Biện pháp 4: Lựa chọn và hệ thống những kỹ năng phù hợp với khả năng để cung cấp cho trẻ mẫu giáo.

Sau thời gian nghiên cứu và tìm hiểu, tôi đã hệ thống được 7 kỹ năng cơ bản, phù hợp và rất cần thiết cho trẻ như sau:

Các kỹ năng cho trẻ

Nội dung kỹ năng

Kỹ năng 1

Khi ngửi thấy mùi khét, khói hoặc trông thấy lửa cháy thì các con phải gọi ngay cho các chú lính cứu hỏa Số điện thoại các chú là 114

Kỹ năng 2

Nếu bị kẹt trong đám cháy có người lớn bên cạnh, các con phải bình tĩnh làm theo sự chỉ dẫn của người lớn

Kỹ năng 3

Chỉ cho bé những lối có thể thoát ra ngoài khi có hỏa hoạn Dặn bé cố gắng thoát ra ngoài càng nhanh càng tốt tuyệt đối không chần chừ mang theo

đồ đạc hoặc nán lại gọi điện cho cứu hỏa

Kỹ năng 4

Nếu gia đình bạn sống trong tòa nhà cao tầng hoặc khu chung cư, hãy dạy bé rằng đừng bao giờ di chuyển xuống dưới đất bằng thang máy khi có hỏa hoạn vì khi đó thang máy có thể ngừng giữa chừng

do ngắt điện Trường hợp ở gần tầng thượng hơn, hãy di chuyển lên tầng thượng thay vì di chuyển xuống dưới

Kỹ năng 5

Nhớ rằng không những lửa mà khói và hơi độc cũng có thể dẫn đến tử vong Để tránh bị ngộp vì khói, hãy dạy bé di chuyển ra ngoài bằng cách bò sát mặt đất, bịt khăn hoặc vải thấm nước lên miệng, mũi Hãy khoác thêm một chiếc áo được nhúng nước nếu có thể

Kỹ năng 6 Khi tóc hoặc quần áo bị bén lửa hãy dạy bé phải

dừng lại, nằm xuống và lăn người qua lại hoặc lăn tròn

Các kỹ năng cho trẻ

Nội dung kỹ năng

Kỹ năng 7

Nếu kẹt trong phòng không thể thoát ra ngoài, hãy lấy vải ướt bịt chặt các khe cửa rồi chui xuống gầm giường và nằm sát xuống sàn nhà Bởi gầm giường

là nơi đầu tiên những người lính cứu hỏa để mắt đến khi tìm kiếm những người còn kẹt lại trong một

vụ hỏa hoạn

3.5 Biện pháp 5: Xây dựng phác đồ xử trí sơ cấp cứu ban đầu giúp CB-GV-NV dễ nhớ và thực hiện thành thạo các thao tác khi cần phải sơ cứu cho trẻ nếu có cháy.

Khi có cháy xảy ra, nếu có thoát khỏi đám cháy thỉ chúng ta cũng rất có thể

bị thương Hơn thế tỉ lệ người bị chết ngạt vì khói chiếm 70%, đó là tỉ lệ rất cao trong khi xảy ra đám cháy Vì vậy việc nắm rõ một số kỹ năng sơ cấp cứu ban đầu

là rất cần thiết

Nếu như chỉ tổ chức tập huấn và bồi dưỡng về kiến thức và quy trình các bước tiến hành khi SCCBĐ thì chỉ giải quyết được 50% nội dung của việc rèn luyện về kỹ năng SCCBĐ của CB-GV-NV trong nhà trường

Nếu không được thực hành thì coi như chỉ là học lý thuyết mà không vận dụng được lý thuyết Do đó nhà trường luôn tổ chức các lớp tập huấn thực hành sơ cấp cứu ban đầu cho CB-GV-NV ngay từ đầu năm học một cách thường xuyên và định kỳ Vì người sơ cấp cứu là người phải có đủ các tiêu chí sau:

- Được huấn luyện, thực tập tốt

- Được kiểm tra và thường xuyên được tái kiểm tra

- Có kiến thức và chuyên môn luôn được cập nhật

Sau mỗi lần tập huấn, CB-GV-NV chúng tôi lại có thêm kiến thức và kỹ năng sơ cấp cứu cho trẻ và chính những người thân xung quanh mình Nhận thấy tầm quan

trọng và cấp thiết đó, chúng tôi luôn tham dự các lớp tập huấn một cách nghiêm túc

và năng nổ nhất

3.6 Biện pháp 6: Tổ chức cho GV-NV thực hành sơ cấp cứu ban đầu

Chính vì vậy, tôi đã tổ chức cho GV-NV thực hành các kiến thức SCCBĐ đơn giản để giúp họ có nghiệp vụ vững vàng khi chăm sóc trẻ tại lớp, nâng cao ý thức nghề nghiệp và đạo đức nghề nghiệp cần có của GV-NV trong nhà trường

Bản thân tôi xây dựng các bài trắc nghiệm về SCCBĐ một số bệnh thông thường nhằm kiểm tra lại kiến thức mà bản thân GV-NV đã được tấp huấn, từ đó

bổ sung, bồi dưỡng thêm kỹ năng cho họ Qua đó bản thân GV-NV thấy được bản thân họ đã có kỹ năng SCCBĐ đến đâu, từ đó bản thân GV-NV phải tích cực học tập nâng cao nghiệp vụ cho mình vì trường tôi có 3 điểm trường nên không phải lúc nào đ/c NVYT cũng trực đủ 3/3 điểm trường cùng một lúc được Bản thân tôi yên tâm trong công tác quản lý và tập thể CB-GV-NV bình tĩnh tự tin vào bản thân hơn khi xử trí SCCBĐ cho trẻ giảm tải tai nạn cho bản thân mình và cho học sinh thân yêu

4 Hiệu quả SKKN:

Trong năm học 2017-2018 nhà trường đã mời các đơn vị phòng cháy chữa cháy chuyên nghiệp đến để tập huấn cho các giáo viên, nhân viên và các con học sinh của nhà trường

100% cán bộ, giáo viên, nhân viên và bảo vệ và các con học sinh được tham

dự và thực hành về phòng cháy chữa cháy tại trường mẫu giáo Tuổi Thơ

Hơn thế, qua việc giáo dục trẻ chúng tôi cũng đã tuyên truyền tới các phụ huynh để họ thấy được tầm quan trọng của việc phòng cháy chữa cháy và kỹ năng thoát hiểm khi có cháy xảy ra

Bằng nhiều hình thức khác nhau, 100% các vị phụ huynh đã có kiến thức ban đầu về việc phòng cháy chữa cháy thông qua các tờ pano giáo viên gửi về nhà cho các con và phụ huynh cùng tìm hiểu