Tuần 9 Thứ hai ngày 18 tháng 10 năm 2010 Tập đọc Cái gì quý nhất I/ Mục tiêu - Đọc lu loát, diễn cảm toàn bài; biết phân biệt lời ngời dẫn chuyện và lời nhân vật(Hùng, Quý, Nam, Thầy giáo) - Nắm đợc vấn đề tranh luận (cái gì là quý nhất?) và ý đợc khẳng định trong bài (ngời lao động là quý nhất) II/ Đồ dùng dạy học Tranh minh học bài đọc trong SGK III/ Hoạt động dạy học Hoạt động dy Hoạt động hc A/ Bài cũ B/ Dạy bài mới 1.Giới thiệu bài 2.Hớng dẫn học sinh luyện đọc và tìm hiểu bài a) Luyện đọc: - Một hs đọc toàn bài. - Học sinh chia đoạn: 3 đoạn: - Học sinh đọc nối tiếp lần 1 ( hai lợt) + GV sửa phát âm cho học sinh. - Học sinh đọc nối tiếp lần 2. + Một hs đọc phần chú giải SGK + GV hớng dẫn đọc đọc văn dài khó: - Học sinh đọc nối tiếp trong nhóm bàn. - GV đọc mẫu. b) Tìm hiểu bài: + Đoạn 1: Từ đầu đến đợc không. + Đoạn 2: Tiếp theo đến phân giải. + Đoạn 3: còn lại. * ý 1: Sự tranh luận của Hùng, Quí và Nam: Đọc đoạn 1: Từ dầu đến phân giải và trả lời câu hỏi: H:Theo Hùng, Quí, Nam cái quí nhất trên đời là gì? H: Lí lẽ của mỗi bạn đa ra để bảo vệ ý kiến của mình nh thế nào? H: Em hiểu thế nào là tranh luận là phân giải? * GV chuyển ý: Lí lẽ của các bạn đa ra đã chắc chắn và đầy đủ cha, các em hãy đọc tiếp đoạn 2 để thấy rõ lời phân giải của thầy - Hùng: Quí nhất là gạo. - Quí: Quí nhất là vàng. - Nam: Quí nhất là thì giờ. - Hùng: Lúa gạo nuôi sống con ngời. - Quí: Có vàng là có tiền có tiền sẽ mua đợc lúa gạo. - Nam: có thì giờ mới làm ra lúa gạo, vàng bạc. - Một học sinh nhắc lại lời chú giải 1 giáo. * ý 2 : Lời lẽ phân giải của thầy giáo: - Học sinh đọc đoạn còn lại và trả lời câu hỏi: H: Vì sao thầy giáo lại cho rằng ngời lao động mới là quí nhất? * GV giảng: Muốn thuyết phục ngời khác hiểu đúng nghĩa một vấn đề nào đó thì ngời đó phải đa ra lí lẽ làm sao cho ngời nghe hiểu, thấy đợc rõ vấn đề là đúng là hợp lí. H:Em hãy đặt tên khác cho bài văn và nêu lý do chọn tên đó? H:Qua bài tập đọc em đã hiểu ra điều gì? c) Luyện đọc: - 5 Học sinh đọc phân vai và nêu cách đọc của từng nhân vật. - GV treo bảng phụ đoạn cần luyện đọc: Đoạn tranh luận giữa 3 bạn: Hùng nói: .vàng bạc! - 4Hs đọc phân vai và nêu cách đọc. - 4 HS đọc thể hiện lại. - Thi đọc giữa các nhóm - Nhận xét nhóm đọc hay dúng. 3. Củng cố. Mô tả lại bức tranh minh hoạ bài. Nhận xét tiết học. - Lúa gạo, vàng bạc thì giờ đều quí xong cha phải là quí nhất. - Không có ngời lao động thì không có lúa gạo, vàng bạc và thì giờ cũng trôi đi một cách vô vị. -> Vậy ngời lao động mới là quí nhất. - Học sinh tự nêu và giải thích: VD: Cuộc tranh luận thú vị, Ai có lí. - Ngời lao động là quý nhất - Học sinh nêu cách đọc - 4 học sinh đọc phân vai - Học sinh thi đọc -2 học sinh mô tả. - Học và chuẩn bị bài sau. Toán ( Tiết 41 ) Luyện tập I/ Mục tiêu. Giúp hs củng cố về: - Nắm vững cách viết số đo độ dài dới dạnh số thập phân trong các trờng hợp đơn giản. - Luyện kĩ năng viết số đo độ dài dới dạnh số thập phân. II/ Hoạt động dạy học. H dy H hc A. Bài cũ: B. Bài mới: 1/ Giới thiệu bài: 2/ Hớng dẫn luyện tập: - Gọi học sinh nêu yêu cầu và tự làm bài. - Gọi học sinh nhận xét trên bảng. Bài 1 2 m07,14m 100 7 14cm7m14/c dm3,51dm 10 3 51cm3dm51/b m23,35 100 23 35cm23m35/a == == == - Gọi học sinh đọc đề bài - GV viết bảng: 315cm=.m và yêu cầu học sinh thảo luận để tìm cách viết 315cm thành đợn vị đo là mét. H:315cm Bằng bao nhiêu m và bao nhiêu cm? Giải thích? H: 3m15cm viết thành hỗn số nào? H:Hỗn số m 100 15 3 viết thành số thập phân nào? H: Em nào có cách làm nhanh hơn? - Gọi học sinh lên bảng làm. - Nhận xét bài của bạn * Gv chốt: Cách đổi đơn vị đo độ dài từ bé sang lớn theo hai cách: - C1: Chuyển ra hỗn số rồi chuyển thành số thập phân. - C2: Đếm từ phải qua trái dự vào đặc điểm của số đo độ dài. Bài 2: 315cm = 3m 15cm Vì: 315cm = 300cm + 15cm = 3m 115cm 3m 15cm = m 100 15 3 m 100 15 3 = 3,15m - Dựa vào mẫu hs tự làm bài, hai hs làm bảng. - Nhận xét chữa bài - Đếm từ phải qua trái mỗi số ứng với một đơn vị. Ta có 315cm thì: 5 là cm, 1 là dm còn 3 là m vì vậy ta đặt dấu phẩy sau số 3 nên ta đợc: 315cm = 3,15m 234m = 2,34m ; 506m = 5,06m 34dm = 3,4m - Gọi học sinh nêu yêu cầu. - Gv nhắc học sinh cách làm bài tập 3 tơng tự cách làm bài tập 1, sau đó yêu cầu học sinh làm bài. - Nhận xét bài làm của bạn trên bảng. Bài 3 km307,0km 1000 307 m307)c km034,5km 1000 34 5m34km5)b km245,3 1000 245 3m245km3)a == == == - Gọi học sinh đọc yêu cầu. - Yêu cầu học sinh thảo luận để tìm cách làm. - Nhận xét, hớng dẫn học sinh đổi nh sgk. - Học sinh làm bảng. - Nhận xét cách làm của bạn. Bài 4 m34300m300km34 km 1000 300 34km3,34)d m345km3km 1000 450 3km45,3)c cm4m7 dm10 4 7dm4,7)b cm44m12m 100 44 12m44,12)a == = == == == 3 3. Củng cố dặn dò: - Tóm nội dung bài học. - Dặn dò về nhà. - Học và chuẩn bị bài sau. Khoa học Thái độ đối với ngời nhiễm HIV/AIDS I. Mục tiêu Sau bài học, học sinh có khả năng. - Xác định các hành vi giao tiếp thông thờng không lây nhiễm HIV. - Có thái độ không phân biệt đối sử với ngời bị nhiễm HIV và gia đình của họ. II.Đồ dùng dạy - Hình trang 36, 37 SGK III/.Các hoạt động dạy học. Hoạt động dạy Hoạt động học I/. Kiểm tra bài cũ II/.Dạy bài mới. 1/.Giới thiệu bài. 2/.Tìm hiểu bài. *Hoạt động 1: Trò chơi tiếp s c. - Sử dụng bộ thẻ: GV kẻ sẵn lên 2bảng có nội dung giống nhau. - Giáo viên phổ biến luật chơi. - T/c thi đua giữa 2 tổ, nhận xét. Tuyên bố đội thắng cuộc *Hoạt động 2: Làm việc theo cặp . - Yêu cầu học sinh quan sát hình2, 3 SGK Trg 36, 37 đọc lời thoại các nhân vật và trả lời câu hỏi Nếu các bạn đó là ngời quen của em, em sẽ đối sử với các bạn nh thế nào?. vì sao?. - Gọi học sinh trình bày ý kiến. - Nhận xét, khen ngợi nhứng học sinh có cách ứng xử thông minh, biết thông cảm. - Qua ý kiến các bạn, các em rút ra điều gì?. *Hoạt động 3: Thảo luận nhóm. - Giáo viên phát phiếu ghi tình huống cho các nhóm, yêu cầu thảo luận trả lời câu hỏi. + Nếu mình ở trong tình huống đó sẽ làm gì?. Nhận xét khen các nhóm có cách ứng xử đúng, hay. 3, Củng cố dặn dò: Các hành vi có nguy cơ nhiễm HIV Các hành vi không có nguy cơ nhiễm HIV - Tiêm chính ma tuý. - Truyền máu không an toàn. - Tiếp xúc da. - Ăn uống cùng. - 2 học sinh ngòi cùng bàn trao đổi theo cặp, đa ra ứng sử đúng. - 3 đến 5 học sinh trình bày ý kiến của mình, học sinh khác nhận xét. - Trẻ em dù có bị nhiễm HIV thì vẫn có quyền trẻ em. Họ cần đợc sống trong tình yêu thơng. - Học sinh hoạt động nhóm. - Đại diện các nhóm trình bày theo tình huống của mình. 4 - Chúng ta cần có thái độ nh thế nào đối với ngời bị nhiễm HIV/AIDS?. Làm nh vậy có tác dụng gì?. - Giáo viên nhận xét giờ học. - Học sinh trả lời. Đạo đức Tình bạn (tiết 1) I/ Mục tiêu. - HS cần biết ai cũng có bạn bè và trẻ em có quyền tự do kết giao bạn bè. - Thực hiện đối xử tốt với bạn bè xung quanh trong cuộc sống hàng ngày. - Thân ái, đoàn kết với bạn bè xung quanh. II/ Đồ dùng dạy học.- Bài hát: Lớp chúng ta đoàn kết. III/ Hoạt động dạy học. Hoạt động dy Hoạt động hc A. Bài cũ: B. Bài mới. 1/ Giới thiệu bài: 2/ Các hoạt động: Hoạt động 1: Thảo luận cả lớp. * Mục tiêu: HS biết ý nghĩa của tình bạn và quyền đợc kết giao bạn bè của trẻ em. * Cách tiến hành: - Cả lớp hát bài lớp chúng mình đoàn kết. - Hoạt đọng cả lớp Lớp thảo luận: H: Bài hát nói lên điều gì? H: Lớp chúng ta có vui nh vậy không? H: Điều gì sẽ xẩy ra nếu xung quanh chúng ta không có bạn bè? H: Trẻ em có quyền đợc tự do kết bạn không? Em biết điều đó từ dâu? * GV kết luận: Ai cũng cần có bạn bè. Trẻ em cũng cần có bạn bè và có quyền đợc tự do kết giao bạn bè. Hoạt động 2: Tìm hiểu nội dung truyện: Đôi bạn. * Mục tiêu: HS hiểu đợc bạn bè cần phải đoàn kết, giúp đỡ nhau những lúc khó khăn hoạn nạn. * Cách tiến hành: - GV đọc câu chuyện. - Tổ chức học sinh đóng vai theo nội dung câu chuyện. - Tình cảm bạn bè vui vẻ, thân thiết. - HS tự phất biểu. - Sẽ rất buồn - Trẻ em có quyền đợc tự do kết bạn. - Học sinh nghe - Học sinh đóng vai 5 H: Em có nhận xét gì về hành động bỏ bạn để chạy thoát thân của nhân vật trong truyện? H: Qua câu chuyện trên, em có thể rút ra điều gì về cách đối xử với bạn bè? - Đó là hành động hèn nhát, không biết giúp đỡ bạn bè lúc gặp khó khăn. - Bạn bè phải biết quan tâm giúp đỡ lẫn nhau trong khó khăn hoạn nạn. * Gv kết luận: Bạn bè phải biết thơng yêu giúp đỡ nhau nhất là trong hoàn cảnh khó khăn, hoạn nạn. Hoạt động 3: Làm bài tập 2 SGK * Mục tiêu: HS biết cáh ứng xử phù hợp trong các tình huống có liên quan đến bạn bè. * Cách tiến hành: - Một hs đọc yêu cầu bài 2 - HS làm bài cá nhân - Học sinh trình bày cáh ứng xử. - Nhận xét chốt cách ứng xử tích cực: Hoạt động 4: Củng cố. * Mục tiêu: Giúp đợc hs hiểu các biểu hiện của trình bạn đẹp. * Cách tiến hành: H:Hãy nêu một biểu hiện cảu tình bạn đẹp? - GV ghi bảng. * GV kết luận: Các biểu hiện của tình bạn đẹp là: Tôn trọng, chân thành, biết quan tâm, giúp đỡ nhau cùng tiến bộ, biết chia sẻ vui buồn cùng nhau. H:Trong lớp mình có tình bạn nào đẹp nh vậy không? - HS liên hệ tự nêu. - Học sinh đọc ghi nhớ SGK. 4. Củng cố. Su tầm các câu ca dao tục ngữ về chủ đề tình bạn. Nhận xét tiết học. + Tình huống a: Chúc mừng bạn + Tình huống b: An ủi, động viên, giúp đỡ bạn. + Tình huống c: Bênh vực bạn hoặc nhờ ng- ời lớn bênh vực bạn. + Tình huống d: Khuyên ngăn bạn không nên sa vào những việc làm không tốt. + Tình huống đ: Hiu ý tốt của bạn không tự ái, nhận khuyết điểm và sửa chữa khuyết điểm. + Tình huống e: Nhờ bạn bè thy cô giáo hoặc ngời lớn khuyên ngăn bạn. - HS nối tiếp nêu. - Học sinh trả lời - 3 Học sinh đọc nghi nhớ 6 Thứ ba ngày 19 tháng 10 năm 2010 Luyện từ và câu Mở rộng vốn từ: Thiên nhiên I/ Mục tiêu. - Mở rộng vốn từ thuộc chủ điểm Thiên nhiên: biết một số từ ngữ thể hiện sự so sánh và nhân hoá bầu trời. - Có ý thức chọn lọc từ ngữ gợi tả, gợi cảm khi viết đoạn văn tả một cảnh đẹp thiên nhiên. II/ Đồ dùng dạy- học. III/ Các hoạt động dạy- học. Hoạt động dy Hoạt động hc A. Bài cũ: B. Bài mới: 1/ Giới thiệu bài: 2/ Hớng dẫn học sinh làm bài tập: * Bài tập 1: Gv có thể sửa lỗi phát âm cho Hs. - 3 Hs tiếp nối nhau đọc một lợt bài bầu trời mùa thu. Cả lớp đọc thầm theo. * Bài tập 2: - Hs làm việc theo nhóm, ghi kết quả vào giấy khổ to, dán lên bảng lớp. - Các nhóm đọc kết quả bài làm. - Nhận xét chữa bài. - GV chốt lời giải đúng: - Hoạt động theo nhóm. - Dán kết quả - Những từ ngữ thể hiện sự so sánh: - Những từ ngữ thể hiện sự nhân hoá: - Những từ ngữ khác: - Xanh nh mặt nớc mệt mỏi trong ao - Đợc rửa mặt sau cơn ma/ dịu dàng/ buồn bã/ trầm ngâm nhớ tiếng hót của bầy chim sơn ca/ ghé sát mặt đất/ cúi xuống lắng nghe để tìm xem chim én đang ở trong bụi cây hay ở nơi nào - Rất nóng và cháy lên những tia sáng của ngọn lửa/ xanh biếc/ cao hơn * Bài tập 3: - HS đọc yêu cầu bài tập. - Gv hớng dẫn Hs để hiểu đúng yêu cầu bài tập: + Viết một đoạn văn tả cảnh đẹp của quê em hoặc nơi em ở. + Cảnh đẹp đó có thể là một ngọn núi hay cánh đồng, công viên, vờn cây, vờn hoa, cây cầu, dòng sông,hồ nớc, + Chỉ cần viết đoạn văn gồm 5 câu + Trong đoạn văn cần dùng những từ ngữ gợi tả, gợi cảm - 1 học sinh đọc bài. - Học sinh nghe. 7 + Có thể sử dụng lại một đoạn văn tả cảnh mà em đã viết trớc đây nhng cần thay những từ ngữ cha hay bằng những từ ngữ gợi tả, gợi cảm hơn. - Học sinh làm bài cá nhân. - Hs đọc đoạn văn. Gv và cả lớp nhận xét, bình chọn đoạn văn hay nhất. 3/ Củng cố. - Gv nhận xét tiết học. Dặn những Hs viết đoạn văn cha đạt về nhà viết lại đoạn văn hay hơn. - Dặn dò về nhà. - Học sinh làm bài - 5 học sinh đọc. - Học và chuẩn bị bài sau. Toán ( Tiết 42) Viết các số đo khối lợng dới dạng số thập phân I/ Mục tiêu. - Giúp hs ôn bảng đơn vị đo khối lợng, quan hệ giữa các đơn vị đo khối lợng liền kề. - Luyện viết các số đo khối lợng dới dạnh số thập phân theo các đơn vị đo khác nhau. II/ Đồ dùng dạy học.- Bảng đơn vị đo độ dài kẻ sẵn. III/ Hoạt động dạy học. H dy H hc A. Bài cũ: HS làm bài 3 SGK 4,32km=4320m 3,2dm = 0,32m 327cm=3,27m 34mm = 0,034m B. Bài mới: 1/ Giới thiệu bài: 2/ Ôn lại hệ thống đơn vị đo độ dài - Gv kẻ sẵn bảng - 2 học sinh làm bài H: Hãy kể tên các đơn vị đo khối lợng từ đơn vị bé đến đơn vị lớn? HS trả lời GV ghi bảng H:1 tấn bằng mấy tạ? H: 1 tạ bằng mấy yến? . H: 1tạ bằng mấy phần của tấn? Viết ra số thập phân? H: 1g bằng mấy phần của kg? Viết ra số thập phân? H: 1kg bằng bao nhiêu phần của tấn? Viết ra số thập phân? H: Em có nhận xét gì về mối quan hệ của các đơn vị liền nhau? - g, dag, hg, kg, yến, tạ, tấn. 1tấn = 10 tạ 1tạ = 10 yến 1tạ = 10 1 tấn = 0,1 tấn 1g = 1000 1 kg = 0,001kg 1kg = 10000 1 tấn = 0,0001tấn * Kết luận: Mỗi đơn vị gấp 10 lần đơn vị liền sau nó và bằng 1/10 ( bằng 0,1) đơn vị liền tr- ớc nó. 8 * VÝ dơ: - GV nªu vÝ dơ: ViÕt sè thËp ph©n thÝch hỵp vµo chç chÊm: 5tÊn 132kg = ……tÊn - GV cho thªm vÝ dơ ®Ĩ hs lun: 5 tÊn 32kg - HS lµm nh¸p, mét häc sinh lµm b¶ng. - NhËn xÐt vµ nªu c¸ch lµm: 5tÊn 132kg = 1000 132 5 tÊn = 5,132tÊn. VËy 5tÊn 132kg = 5,132tÊn. 5 tÊn 32kg = 5,032tÊn. 3. Thùc hµnh: - Häc sinh ®äc ®Ị vµ tù lµm bµi. - NhËn xÐt, ch÷a bµi cho häc sinh. Bµi 1 a, 4 tÊn 562 kg = 4,562 tÊn b, 3 tÊn 14 kg = 3,014 tÊn c, 12 tÊn 6 kg = 12,006 tÊn d, 500kg = 0,5 tÊn - Gäi häc sinh ®äc ®Ị to¸n. - Yªu cÇu häc sinh lµm bµi. - NhËn xÐt, ch÷a Bµi 2 a, 2kg50g=2,05kg;45kg23g= 45,023kg 10kg3g = 10,003kg 500g = 0,5kg b, 2t¹50kg = 2,5 t¹ 3t¹3kg = 3,03t¹ 34kg = 0,34t¹ 450kg = 4,5 t¹ - Gäi häc sinh ®äc bµi. - Yªu cÇu häc sinh tù lµm bµi. - Gv ch÷a bµi vµ cho ®iĨm häc sinh häc tèt. Bµi 3 Bµi gi¶i: Lỵng thÞt cÇn nu«i 6 con s tư trong 1 ngµy lµ: 9 x6 = 54 ( kg ) Lỵng thÞt cÇn nu«i 6 con s tư trong 30ngµy lµ: 54 x30 = 1620 ( kg ) 1620kg = 1,62 ( tÊn ) §¸p sè: 1,62 tÊn 4. Cđng cè dỈn dß: - Tãm néi dung, nhËn xÐt tiÕt häc. - DỈn dß vỊ nhµ - Häc vµ chn bÞ bµi sau. THỂ DỤC Bài 17: Động tác chân – Trò chơi: Dẫn bóng I.Mục tiêu: -Ôn tập 2 động tác vươn thở và tay của bài thể dục phát triển chung. Yêu cầu thực hiện tương đối đúng động tác. -Học động tác chân của bài thể dục phát triển chung. Yêu cầu thực hiện tương đối đúng động tác. -Trò chơi: "Dẫn bóng” Yêu cầu HS chơi nhiệt tình , chủ động. II. Đòa điểm và phương tiện. III. Nội dung và Phương pháp lên lớp. Nội dung Cách tổ chức A.Phần mở đầu: -Tập hợp lớp phổ biến nội dung bài học. -Trò chơi: Tự chọn. × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × 9 -Chạy nhẹ trên đòa hình tự nhiên, 100- 200m. - Xoay các khớp. -Gọi HS lên thực hiện 2 động tác đã học trong bài 16, B.Phần cơ bản. 1)Ôn tập 2 động tác đã học. -GV hô cho HS tập lần 1. -Lần 2 cán sự lớp hô cho các bạn tập, GV đi sửa sai cho từng em. GV nêu tên động tác, sau đó vừa phân tích kó thuật động tác vừa làm mẫu và cho HS tập theo. Lần đầu nên thực hiện chậm từng nhòp để HS nắm được phương hướng và biên độ động tác. Lần tiếp theo GV hô nhòp chậm cho HS tập, sau mỗi lần tập GV nhân xét, uốn nắn sửa động tác sau rồi mới cho HS tập tiếp. -Chia tổ tập luyện – gv quan sát sửa chữa sai sót của các tổ và cá nhân. -Tập lại 3 động tác đã học. 2)Trò chơi vận động: Trò chơi: Dẫn bóng. Nêu tên trò chơi, giải thích cách chơi và luật chơi. -Yêu cầu 1 nhóm làm mẫu và sau đó cho từng tổ chơi thử. Cả lớp thi đua chơi. -Nhận xét – đánh giá biểu dương những đội thắng cuộc. C.Phần kết thúc. Hát và vỗ tay theo nhòp. -Cùng HS hệ thống bài. -Nhận xét đánh giá kết quả giờ học giao bài tập về nhà. × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × KĨ chun KĨ chun ®ỵc chøng kiÕm hc tham gia I/ Mơc tiªu.RÌn kÜ n¨ng nãi: - Nhí l¹i mét chun ®i th¨m c¶nh ®Đp ë ®Þa ph¬ng m×nh hc n¬i kh¸c.BiÕt s¾p xÕp c¸c sù viƯc thµnh mét c©u chun. Lêi kĨ râ rµng,tù nhiªn; biÕt kÕt hỵp lêi nãi víi cư chØ, ®iƯu bé cho c©u chun thªm sinh ®éng. RÌn kÜ n¨ng nghe: ch¨m chó nghe b¹n kĨ, nhËn xÐt ®óng lêi kĨ cđa b¹n. II/ §å dïng d¹y häc 10 [...]... h«, thay thÕ cho t n ba b¹n -> Thay thÕ cho t “ChÝch b«ng” -> Dïng ®Ĩ xng h«, ®ång thêi thay thÕ cho danh t (chÝch b«ng) trong c©u cho khái lỈp l¹i t nµy * Gv ch t: Nh÷ng t nãi trªn ®ỵc gäi lµ ®¹i t - Gv nãi thªm: §¹i cã nghÜa lµ thay thÕ (nh trong t ®¹i diƯn); ®¹i t cã nghÜa lµ t thay 19 thÕ * Bµi t p 2 C¸ch thùc hiƯn t ng t BT 1 T vËy thay cho cơm t "thÝch th¬" -> T thÝch lµ ®éng t T ... d©n ta ®· ®øng lªn t ng khëi nghÜa giµnh chÝnh qun th¾ng lỵi T mïa thu nµy, d©n t c ta t m t d©n t c bÞ n« lƯ h¬n 80 n¨m trë thµnh d©n t c ®éc lËp t do - GV nhËn x t ti t häc, dỈn dß HS vỊ nhµ Thø n¨m ngµy 21 th¸ng 10 Lun t vµ c©u n¨m 2010 §¹i t I/ Mơc tiªu - N¾m ®ỵc kh¸i niªm ®¹i t ; nhËn bi t ®¹i t trong thùc t - Bíc ®Çu bi t sư dơng ®¹i t thay thÕ cho danh t bÞ dïn lỈp l¹i trong m t v¨n... t c Vi t Nam lµ anh em m t nhµ + Trun thut Con rång ch¸u tiªn cđa - Hs ch¬i trß ch¬i theo híng dÉn cđa GV nh©n d©n ta thĨ hiƯn ®iỊu g×? - GV nhËn x t - GV t chøc cho HS ch¬i trß ch¬i thi giíi thiƯu vỊ c¸c d©n t c anh em trªn ® t níc Vi t Nam - GV t ng k t cc thi Ho t ®éng 2: M t ®é d©n sè Vi t Nam - Hái: Em hiĨu thÕ nµo lµ m t ®é d©n sè? - Hs nªu ý kiÕn cđa m×nh - GV nªu: M t ®é d©n sè lµ sè d©n trung... nh: Bè mĐ, thÇy c«, «ng bµ, c¸c t chøc b¶o vƯ trỴ em - Cha mĐ, ngêi th©n 3/.Cđng cè dỈn dß - NhËn x t giê häc - Häc sinh l¾ng nghe - DỈn dß chn bÞ giê sau Thø s¸u ngµy 22 th¸ng 10 n¨m 2010 T p lµm v¨n Lun t p thut minh, tranh ln I Mơc tiªu: - Lun t p vỊ c¸ch thut tr×nh, tranh ln Bi t t×m vµ ®a ra nh÷ng lÝ lÏ d©nc chøng ®Ĩ thut tr×nh, tranh ln vỊ m t vÊn ®Ị m«i trêng phï hỵp víi løa ti - Tr×nh bµy... T q lµ t nh t T thÕ thay cho t q H: C¸c t thÝch, q thc thĨ lo¹i t nµo? * GV ch t: Nh vËy, c¸ch dïng c¸c t nµy còng gièng c¸ch dïng c¸c t nªu ë BT 1( thay thÕ cho t kh¸c ®Ĩ khái lỈp ) => VËy vµ thÕ còng lµ ®¹i t b) PhÇn ghi nhí - Hs ®äc vµ nh¾c l¹i néi dung ghi nhí trong H: VËy ®¹i t dïng ®Ĩ lµm g×? SGK c) PhÇn lun t p: * Bµi t p 1: - Häc sinh ®äc bµi t p - M t häc sinh nªu t in ®Ëm trong... nh¾c ®Ĩ tr¸nh thay thÕ t cht b»ng qu¸ nhiỊu t nã, lµm cho t nã bÞ lỈp nhiỊu, g©y nhµm ch¸n - Häc sinh ®äc bµi vi t hoµn chØnh ®· thay thÕ ®¹i t thÝch hỵp 4 Cđng cè M t Hs nh¾c l¹i néi dung cÇn ghi nhí vỊ ®¹i t 20 Gv nhËn x t ti t häc; nh¾c Hs vỊ nhµ xem l¹i BT 2,3 (phÇn lun t p) To¸n: ( Ti t 44) Lun t p chung I/ Mơc tiªu - Gióp häc sinh «n t p cđng cè vi t sè ®o ®é dµi, khèi lỵng vµ diƯn t ch díi... cho t ng em GV nêu t n động t c, sau đó vừa phân t ch kó thu t động t c vừa làm mẫu và cho HS t p theo Lần đầu nên thực hiện chậm t ng nhòp để HS nắm được phương hướng và biên độ động t c Lần tiếp theo GV hô nhòp chậm cho HS t p, sau mỗi lần t p GV nhân x t, uốn nắn sửa động t c sau rồi mới cho HS t p tiếp -Chia t t p luyện – gv quan s t sửa chữa sai s t của các t và cá nhân -T p lại 3 động t c đã... t c đã học C.Phần k t thúc H t và vỗ tay theo nhòp -Cùng HS hệ thống bài -Nhận x t đánh giá k t quả giờ học giao bài t p về nhà ××××××××× ××××××××× ××××××××× ChÝnh t ( Nhí vi t) TiÕng ®µn ba- la- lai- ca trªn s«ng §µ I/ Mơc tiªu - Nhí vi t l¹i ®óng chÝnh t bµi TiÕng ®µn ba- la- lai- ca trªn s«ng §µ - Tr×nh bµy ®óng khỉ th¬, dßng th¬ theo thĨ t do - ¤n l¹i c¸ch vi t nh÷ng t ng÷ cã tiÕng chøa ©m ®Çu... dung bµi: + Tht l¹i cc khëi nghÜa 19- 2- 193 0 ë NghƯ An +Trong nh÷ng n¨mn 193 0- 193 1,ë nhiỊu vïng n«ng th«n NghƯ- T nh diƠn ra ®iỊu g× míi? HS nªu theo ý hiĨu cđa m×nh - HS l¾ng nghe Ho t ®éng 1: Thêi c¬ c¸ch m¹ng - GV nªu vÊn ®Ị: Th¸ng 3- 194 , ph t x t Nh t h t c¼ng Ph¸p, giµnh qun ®« hé níc ta Gi÷a th¸ng 8- 19 45, qu©n phi t Nh t - HS th¶o ln ®Ĩ t m c©u hái ë ch©u ¸ ®Çu hµng qu©n §ång minh §¶ng ta x¸c ®Þnh... = 0,5ha c, 1ha = 0,01km2 d, 15ha = 0,14km2 Bµi 3 ( 47- sgk) a, 5, 34km2= 5km234ha b, 16,5m2 = 16m 250 dm2 c, 6,5km2 = 6km 250 ha = 650 ha d, 7,6 256 ha = 76 256 m 2 - Häc sinh nªu yªu cÇu - Häc sinh t lµm bµi - Gv ®i gióp ®ì häc sinh u - NhËn x t 5 Cđng cè dỈn dß: - T m néi dung - NhËn x t ti t häc - Häc vµ chn bÞ bµi sau T p lµm v¨n Lun t p thut minh tranh ln I Mơc tiªu: - Häc sinh bi t c¸ch thu minh tranh . thực hiện t ng t BT 1. T vậy thay cho cụm t "thích thơ". T thế thay cho t quý. H: Các t thích, quý thuộc thể loại t nào? * GV ch t: Nh vậy,. nh¸p, m t häc sinh lµm b¶ng. - NhËn x t vµ nªu c¸ch lµm: 5t n 132kg = 1000 132 5 t n = 5, 13 2t n. VËy 5t n 132kg = 5, 13 2t n. 5 t n 32kg = 5, 03 2t n. 3. Thùc