Giáo án Giáo dục công dân7 Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết 1 Bài 1 Sống giản dị I. mục tiêu bài học : - Giúp HS hiểu thế nào là sống giản dị và không giản dị, tại sao cần phải sống giản dị. - Hình thành ở HS thái độ quý trọng sự giản dị, chân thật, xa lánh lối sống xa hoa, hình thức. - Giúp HS biết tự đáng giá hành vi của bản thân và của ngời khác về lối sống giản dị ở mọi khía cạnh : lời nói, cử chỉ, tác phong, cách ăn mặc và thái độ giao tiếp với mọi ngời, biết xây dựng kế hoạch tự rèn luyện, học tập những tấm gơng sống giản dị của mọi ngời xung quanh để trở thành ngời sống giản dị. II. chuẩn bị : - Tranh ảnh, băng hình, câu chuyện, tình huống thể hiện lối sống giản dị. - Tìm thêm một số câu thơ, câu ca dao hoặc tục ngữ nói về tính giản dị ở nhiều khía cạnh khác nhau. III. Các hoạt động dạy học chủ yếu : Hoạt động của Gv Hoạt động của Hs Hoạt động 1 : giới thiệu bài : Gv kể một câu chuyện về Bác Hồ : Chiếc nhà sàn đơn sơ cũng là nơi ở, nơi họp bộ chính trị, đôi dép cao su, bộ quần áo kaki đã bạc màu Từ đó, Gv hỏi Hs suy nghĩ gì về Bác qua những điều đó. Hoạt động 2 : Tìm hiểu truyện đọc : Bác hồ trong ngày tuyên ngôn độc lập. Gọi Hs đọc truyện. Bằng hiểu biết của em về lịch sử, hãy cho biết ngày mùng 2 tháng 9 là ngày có ý nghĩa nh thế nào trong lịch sử của dân tộc ta ? Trong thời khắc thiêng liêng ấy, mọi ngời hình dung nh thế nào về sự xuất hiện của Bác Hồ ? Nhng trái với những hình dung ấy, Bác Hồ xuất hiện trong ngày 2/9 với cử chỉ, lời nói và trang phục ra sao? i. Tìm hiểu bài Ngày Quốc khánh của nớc Vn, đó là một ngày có ý nghĩa trọng đại trong tiến trình lịch sử của dân tộc. Vừ Vn Thit Trng THCS Lờ ỡnh Chinh 1 Giáo án Giáo dục công dân7 Em có suy nghĩ gì về những cử chỉ, hành động, lời nói đó của Bác ? GV chốt tất cả những biểu hiện ấy cho ta thấy Bác là một ngời rất giản dị. Vậy em hiểu sống giản dị là sống nh thế nào ? Những biểu hiện của lối sống giản dị ? Vì sao phải sống giản dị ? HS dựa vào hiểu biết và những thông tin trong nội dung bài học để trả lời. GV khái quát, nhắc lại nội dung bài học. Hoạt động 3 : Liên hệ thực tế để thấy đợc những biểu hiện đa dạng, phong phú của lối sống giản dị : Hãy tìm những tấm gơng sống giản dị trong nhà trờng, trong cuộc sống và trong sách báo mà em biết. Gọi một số HS phát biểu. GV kể một số câu chuyện khác về lối sống giản dị của Bác : Từ trong cuộc sống hàng ngày đến lời nói, việc làm, cách c xử với những ngời xung quanh. Từ đó, Gv chốt lại : - Trong cuộc sống quanh ta, sự giản dị đợc biểu hiện ở nhiều khía cạnh khác nhau. Giản dị chính là cái đẹp, song nó không chỉ là vẻ đẹp biểu hiện ở lời nói, ở cách ăn mặc và việc làm mà còn thể hiện qua suy nghĩ, hành động của mỗi ngời trong cuộc sống và trong Bác mặc bộ quần áo ka ki, đội mũ vải đã bạc màu và đi đôi dép cao su. Bác cời đôn hậu và vẫy tay chào đồng bào. Thái độ nh ngời cha hiền đối với các con. Bác hỏi đồng bào : Tôi nói đồng bào có nghe rõ không ? Bác ăn mặc đơn giản, không cầu kì, phù hợp với hoàn cảnh đất nớc lúc đó. Thái độ chân tình, cởi mở đã xua tan tất cả những gì còn là xa cách giữa Bác Hồ Chủ tịch nớc với nhân dân. Lời nói của Bác dễ hiểu, gần gũi thân thơng với mọi ngời. ii. nội dung Bài học : Vừ Vn Thit Trng THCS Lờ ỡnh Chinh 2 Giáo án Giáo dục công dân7 những điều kiện, hoàn cảnh nhất định. - Mỗi HS chúng ta cần học tập các tấm gơng ấy để trở thành những ngời có lối sống giản dị. Bởi lẽ, một HS sống giản dị sẽ có nhiều thời gian, điều kiện để học hành, đỡ phí tiền của cha mẹ vào những chi tiêu cha cần thiết. Hoạt động 4 : Thảo luận nhóm để HS tìm ra những biểu hiện trái với giản dị, hoặc không giản dị : Gv chia nhiều nhóm và yêu cầu Hs tìm những hành vi trái với lối sống giản dị, hoặc chia hai nhóm, một nhóm tìm những hành vi thể hiện lối sống giản dị, nhóm còn lại tìm những hành vi trái với những biểu hiện đó. GV nhận xét và bổ sung bằng cách đa ra một số hành vi gợi ý để các nhóm thảo luận và từng HS tự rút ra nhận xét, đánh giá nh : - Mặc bộ quần áo lao động đi dự các buổi lễ. - Có những nhu cầu đòi hỏi về ăn mặc, tiện nghi, vui chơi vợt quá khả năng kinh tế cho phép của gia đình và bản thân. - Có những hành vi, cử chỉ, cách ăn mặc lạc lõng, xa lạ với truyền thống của dân tộc. GV giúp Hs phân tích cả ba hành vi trên đều thể hiện lối sống không phù hợp với điều kiện, hoàn cảnh của bản thân, gia đình, xã hội. GV hớng HS khái quát các ý chính và kết luận : - Trái với giản dị là lối sống xa hoa, lãng phí, phô trơng về hình thức, học đòi trong ăn mặc, cầu kì trong cử chỉ, sinh hoạt, giao tiếp. - Giản dị không có nghĩa là qua loa, đại khái, cẩu thả, tuỳ tiện trong nếp sống, nếp nghĩ, nói năng cộc lốc, trống không, tâm hồn nghèo nà, trống rỗng. Vừ Vn Thit Trng THCS Lờ ỡnh Chinh 3 Giáo án Giáo dục công dân7 - Hành vi thể hiện lối sống giản dị phải phù hợp với lứa tuổi, với điều kiện của gia đình, bản thân và môi trờng xã hội xung quanh. Hoạt động 5 : Hớng dẫn HS luyện tập, củng cố bài tại lớp : - GV hớng dẫn HS làm các bài tập ở mục 3. - Bài tập về nhà : Yêu cầu mỗi HS tự xây dựng kế hoạch rèn luyện bản thân để trở thành ngời có lối sống giản dị. 3. Bài tập : Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết 2 Bài 2 : Vừ Vn Thit Trng THCS Lờ ỡnh Chinh 4 Giáo án Giáo dục công dân7 Trung thực i. mục tiêu bài học : - Giúp Hs hiểu thế nào là trung thực, biểu hiện của lòng trung thực và vì sao cần phải trung thực. - Hình thành ở Hs thái độ quý trọng, ủng hộ những việc làm trung thực và phản đối những hành vi thiếu trung thực. - Giúp Hs biết phân biệt các hành vi thể hiện tính trung thực và không trung thửctong đời sống hàng ngày, biết tự kiểm tra hành vi của mình và rèn luyện để trở thành ngời trung thực. ii. chuẩn bị : - Tranh ảnh, tài liệu, băng hình. - Một số mẩu chuyện, câu nói của các vị danh nhân. III. các hoạt động dạy học chủ yếu : * Kiểm tra bài cũ : Sống giản dị là gì ? những biểu hiện cụ thể của lối sống giản dị ? Vì sao chúng ta phải sống giản dị ? Hoạt động của Gv Hoạt động của Hs Hoạt động 1 : Giới thiệu bài : _ Gv thông qua một tình huống để giới thiệu. Hoạt động 2 : Phân tích truyện đọc : Sự công minh chính trực của một nhân tài - Gv gọi Hs đọc. - Qua câu chuyện, em thấy Brâmntơ đối xử với Mikenlănggiơ nh thế nào ? Trớc những hành động đó của ramantow, Miken có thái độ nh thế nào ? Em có nhận xét gì về lời nhận xét đó. Vì sao Miken lại xử sự nh vậy ? 1. Tìm hiểu truyện đọc : Rất oán hận vì Bramantow luôn chơi xấu, kình địch, làm giảm danh tiếng và làm hại không ít đến sự nghiệp của ông. Vẫn công khai đáng giá rất cao Bra, và khẳng định : Với t cách là một nhà kiến trúc, Bram thực sự vĩ đại, không một ai thời cổ có thể sánh bằng. Là sự đề cao, trân trọng và khẳng định tài năng của Bram, đó cũng không phải là lời nịnh bởi nó đợc nhìn nhận dới góc độ của một nhà kiến trúc. Vì ông là ngời sống thẳng thắn, luôn tôn trọng và nói lên sự thật, không để tình cảm cá nhân chi phối làm mất khách quan khi đánh giá sự viẹc. Vừ Vn Thit Trng THCS Lờ ỡnh Chinh 5 Giáo án Giáo dục công dân7 Điều đó chứng tỏ ông là ngời có đức tính trung thực, trọng chân lí và công minh chính trực. Hoạt động 3 : Liên hệ thực tế để thấy đợc nhiều biểu hiện khác nhau của tính trung thực : Hãy lấy một số vd về tính trung thực mà em đợc biết. GV kể thêm một số câu chuyện của chính bản thân, và một số VD khác nh : Mai cơn Pha ra - đây ngồi lặng tr- ớc chiếc đèn thợ mỏ. Ông cha tin rằng nó đã hoàn thiện, có thể đảm bảo an toàn tuyệt đối cho ngời thợ trong hầm lò, vì chỉ một tia lửa rất nhỏ trong hầm đầy khí than cũng có thể gây ra vụ nổ lớn, vùi lấp hàng nghìn ngời. Nhng đây là phát minh của Giáo s Nam tớc Đê vi thầy học và là ân nhân của Pha ra - đây. Chính giáo s đã nhận Pha vào làm trợ tá phòng thí nghiệm của Giáo s khi Pha là một chàng trai nghèo khổ. Nhờ sự giúp đỡ của Giáo, nhờ tinh thần say mê học tập, Pha đã vơn lên thành một nhà khoa học có tên tuổi. ơn của Đê vi đối với ông thật lớn. Làm sao ông có thể ngăn cản phát minh của Đe vi? ông đã thuyết phục đê vi nhng không đợc vì Giáo s quá tự tin ở mình. Vì tính mạng của bao nhiêu ngời thợ, Pha đã phản kháng lên Hội đồng khoa học hoàng gia Anh. Sau hàng trăm lần thí nghiệm, ngời ta đã tìm ra chỗ cha Vừ Vn Thit Trng THCS Lờ ỡnh Chinh 6 Giáo án Giáo dục công dân7 tốt của các chiếc đèn để hoàn thiện nó. Vì việc này mà Pha bị đê vi ghét bỏ, ngăn cản không cho gia nhập Hội đồng Khoa học Hoàng gia. GV cho Hs đánh giá, nhận xét. Gv nhắc nhở Hs, tính trung thực biểu hiện ở các khái cạnh khác nhau : + Trong học tập : ngay thẳng, không gian dối : không quay bài, không chép bài của bạn + Trong quan hệ với mọi ngời : Không nói xấu hay tranh công đổ lỗi cho ngời khác, dũng cảm nhận khuyết điểm + Trong hành động : bênh vực, bảo vệ chân lí, lẽ phải và đấu tranh, phê phán những việc làm sai trái. GV nhấn mạnh : + Trung thực biểu hiện ở nhiều khía cạnh khác nhau trong cuộc sống : qua thái độ, hành động, qua lời nói của con ng- ời, không chỉ trung thực với mọi ngời mà cần trung thực với bản thân. + Mỗi Hs chúng ta cần học tập các tấm gơng ấy để mỗi chúng ta sẽ trở thành ngời trung thực. Hoạt động 4 : Hớng dẫn hs thảo luận nhóm để tìm ra những biểu hiện của hành vi trái với tính trung thực và phân biệt rõ sự khác nhau giữa các hành vi dối trá, thiếu trung thực với việc có thể không nói lên sự thật trong những trờng hợp cần thiết : GV chia nhóm để thảo luận. Hs trình bày. Gv tổng hợp, bổ Vừ Vn Thit Trng THCS Lờ ỡnh Chinh 7 Giáo án Giáo dục công dân7 sung : + Trái với trung thực là dối trá, xuyên tạc, trốn tránh hoặc bóp méo sự thật, ngợc với chân lí, lơng tâm. Những hành vi thiếu trung thực thờng gây ra những hậu quả xấu trong đời sống xã hội hiện nay nh tham ô, tham nhũng + Ngời trung thực cũng phải biết hành động tế nhị, khôn khéo mà vẫn bảo vệ đợc sự thật, không phải biết gì , nghĩ gì cũng nói ra bất cứ lúc nào, ở đâu. Có những trờng hợp có thể che giấu sự thật nhng không phải biểu hiện của hành vi thiếu trung thực vì điều đó không dẫn đến những hậu quả xấu mà ngợc lại đem đến những điều tốt đẹp hơn cho xã hội và mọi ngời. VD : + đối với kẻ gian, kẻ địch ta không thể nói hết sự thật. Hành động này là biểu hiện của tinh thần cảnh giác cao. + Đối với bệnh nhân, trong một số trờng hợp, thầy thuốc không thể nói hết sự thật về căn bệnh , điều đó thể hiện lòng nhân ái, lối sống nhân văn với mọi ngời. + Ngời vợ yếu đau, nhng sợ chồng và các con lo lắng nên bà vẫn bảo khoẻ và cố gắng đi làm. Điều đó thể hiện sự chịu đựng hi sinh, tình yêu thơng tha thiết của ngời vợ dành cho chồng và của ngời mẹ dành cho con. Hoạt động 5 : Rút ra bài học và liên hệ thực tế : Gv hớng dẫn hs rút ra nội dung bài học. Hs đọc ghi nhớ SGK. Vừ Vn Thit Trng THCS Lờ ỡnh Chinh 8 Giáo án Giáo dục công dân7 Yêu cầu Hs tự liên hệ, kể những việc làm thể hiện tính trung thực của bản thân. Hoạt động 6 : Luyện tập, củng cố và h- ớng dẫn học tập : Gọi Hs làm bài, Gv nhận xét cho điểm: 2. Bài học : 3. Bài tập : + Bài tập a : Hs phải giải thích hành vi 1,2,3,7 lại không phải là biểu hiện của tính trung thực. + Bài tập b : Hành động của bác sĩ là biểu hiện của tinh thần nhân đạo + Bài tập c : Rèn tính trung thực từ những việc nhỏ. Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết 3 Tự trọng i. mục tiêu bài học : - Giúp Hs hiểu đợc thế nào là lòng tự trọng, không tự trọng, vì sao phải có lòng tự trọng. - Hình thành ở Hs nhu cầu và ý thức tự trọng ở bất cứ điều kiện, hoàn cảnh nào trong cuộc sống. Vừ Vn Thit Trng THCS Lờ ỡnh Chinh 9 Giáo án Giáo dục công dân7 - Giúp Hs biết tự đánh giá hành vi của bản thân và ngời khác về những biểu hiện của tính tự trọng, học tập những tấm gơng về lòng tự trọng của những ngời sống xung quanh. ii. chuẩn bị : - Tranh ảnh, tài liệu, băng hình. - Một số mẩu chuyện, câu nói của các vị danh nhân. iii. các hoạt động dạy học chủ yếu : * Kiểm tra bài cũ : Kể một câu chuyện thể hiện tính trung thực. Từ câu chuyện đó, em rút ra đợc bài học gì cho bản thân ? Hoạt động của Gv Hoạt động của Hs Hoạt động 1 : Giới thiệu bài : - Gv thông qua một tình huống để giới thiệu. Hoạt động 2 : Phân tích truyện đọc : Một tâm hồn cao thợng Hs đọc diễn cảm câu chuyện. Phân tích, nhận xét về hành động của Rô - be trong truyện. Vì sao Rô - be lại làm nh vậy ? 1. Tìm hiểu truyện đọc : - Hành động : + Là em bé mồ côi nghèo khổ đi bán diêm. + Cầm một đồng tiền vàng đi đổi lấy tiền lẻ để trả lại tiền thừa cho ngời mua diêm. + Không thể đem trả tiền thừa cho tác giả vì trên đờng đi em bị chẹt xe và bị thơng rất nặng. + sai em mình đến tận nhà để trả lại cho tác giả. + Muốn giữ đúng lời hứa của mình. + Không muốn mọi ngời nghĩ rằng mình vì nghèo mà phải nói dối để lấy tiền. + Không muốn bị ngời khác coi thờng, muốn giữ lời hứa và niềm tin ở ngời khác. + Thực hiện lời hứa bằng bất cứ giá nào với trách nhiệm cao. + Biết tôn trọng ngời khác. + Vẻ bề ngoài nghèo khổ nhng ẩn chứa Vừ Vn Thit Trng THCS Lờ ỡnh Chinh 10 [...]... của Gv Hoạt động 2 : Phân tích truyện đọc : Hoạt động của Hs 1 Tìm hiểu truyện đọc : Gọi Hs đọc Cả lớp thảo luận theo nội dung câu hỏi : Cuộc gặp gỡ giữa thày và trò sau 40 năm, - Cuộc gặp gỡ của thầy và trò trong tình cảm đợc thể hiện : truyện có gì đặc biệt về thời gian ? - Học trò vây quanh thày chào hỏi thắm thiết - - Tặng thày những bó hoa tơi thắm Không khí của buổi gặp mặt thật cảm Những chi tiết... Hs đóng vai, tự viết kịch bản theo 3 Bài tập : định hớng của Gv về chủ đề Hoạt động 6 : Dặn dò : Bài tập về nhà b, c, d Chuẩn bị bài sau Vừ Vn Thit Trng THCS Lờ ỡnh Chinh 22 Giáo án Giáo dục công dân7 Ngày soạn: Ngày dạy: Bài 7- tiết 7 đoàn kết tơng trợ i mục tiêu bài học : - Giúp Hs hiểu đợc thế nào là đoàn kết tơng trợ và ý nghiã của nó - Hình thành ở Hs quan tâm, có ý thức giúp đỡ những ngời xung quanh,... để hiểu rõ phẩm chất này, chúng ta cùng tìm hiểu bài Hoạt động của Gv Hoạt động 2 : Phân tích truyện đọc : Hoạt động của Hs 1 Tìm hiểu truyện đọc : Hs đọc diễn cảm câu chuyện Bác Hồ đến thăm gđ chị Chín trong thời gian nào ? - Em hãy tìm những cử chỉ và lời nói thể hiện sự quan tâm, yêu thơng của Bác tết năm Nhâm Dần 19 62 - đối với gia đình chị chín Bác đã âu yếm đến bên các cháu, xoa đầu, trao quà... động 2 : Phân tích truyện đọc : Hoạt động của Hs 1 Tìm hiểu truyện đọc : Hs đọc truyện theo sự phân vai l ớp7a cha hoàn thành công việc Khi lao động san sân bóng, lớp 7a đã gặp phải khó khăn gì ? Khu đất có nhiều mô đất cao, nhiều rễ cây chằng chịt, lớp có nhiều nữ Lớp 7 B đã làm gì ? Các bạn lớp 7b đã sang làm giúp Hãy tìm những hình ảnh, câu nói Các cậu nghỉ một lúc sang bên bọn mình ăn thể hiện sự... Chinh 25 Giáo án Giáo dục công dân7 Một hôm, ngời cha gọi hai ngời con trai đến và đa cho mỗi con một chiếc đũa và bảo các con hãy bẻ đôi chiếc đũa Cả hai ngời con đều bẻ dễ dàng Ngời cha lại đa cho mỗi ngời con hai chiếc đũa và họ đều bẻ đợc Nhng, khi ngời cha đa ba chiếc thì họ đã bắt đầu thấy khó bẻ đến khi ngời cha đa cho mỗi ngời con một bó đũa thì mọi ngời chịu không bẻ nổi, nhng nhiều 2 Bài... ỡnh Chinh 27 Giáo án Giáo dục công dân7 Em hiểu thế nào là đoàn kết, tơng trợ ? ý nghĩa của đoàn kết, tơng trợ đối với cuộc sống * giới thiệu bài ; Nêu tình huống : Hoa và Hà học cùng trờng, nhà ở cạnh nhau Hoa học giỏi, đợc bạn bè yêu mến Hà ghen tức và thờng hay nói xấu Hoa với mọi ngời Nếu là Hoa, em sẽ c xử nh thến nào đối với Hà ? Từ tình huống trên, gv dẫn dắt Hoạt động của Gv Hoạt động 2 : Phân... quan tâm, chia sẻ Gv yêu cầu hs chuận bị trớc, lên đóng vai, tự giải Vừ Vn Thit Trng THCS Lờ ỡnh Chinh 18 Giáo án Giáo dục công dân7 quyết tình huống, các hs khác nhận xét TH1 : Bạn Hạnh gia đình gặp khó khăn Lớp trởng lớp 7A đã cùng các bạn tổ chức quyên góp giúp đỡ TH2 : Gia đình bác An bị hoạn nạn Bà con khu phố giúp đỡ Riêng ông H không quan 3, Bài tập : tâm, thờ ơ, chỉ biết sống cho riêng mình... Lờ ỡnh Chinh 12 Giáo án Giáo dục công dân7 ii chuẩn bị : - Tranh ảnh, tài liệu, băng hình - Một số mẩu chuyện, câu nói của các vị danh nhân iii các hoạt động dạy học chủ yếu : * Kiểm tra bài cũ : GV kể câu chuyện về hai ông cháu ngời ăn xin, Hs đánh giá và rút ra bài học Hoạt động của Gv Hoạt động 1 : Giới thiệu bài : Hoạt động của Hs - Gv thông qua một tình huống để giới thiệu Hoạt động 2 : Phân tích... lòng biết ơn các Hs lên cảm ơn thày thầy cô đã dạy dỗ em ? Đánh dấu x vào Thể hiện lòng biết ơn của mình những việc em đã làm đợc + Lễ phép với thày cô giáo + Xin phép thầy cô giáo trớc khi vào lớp + Khi trả lời thầy cô luôn lễ phép nói : Em tha thày cô + Khi mắc lỗi, đợc thày cô nhắc nhở, biết nhận lỗi và sửa lỗi Vừ Vn Thit Trng THCS Lờ ỡnh Chinh 20 Giáo án Giáo dục công dân7 + Nhận xét bình luận bài... động tác thể hiện, Hs dới lớp quan sát hành động của bạn trên bảng và cho biết động tác của hành động là nội dung câu hỏi nào ? - - Tình cảm, thái độ làm vui lòng thày cô giáo Một hs đang đi, bỗng bỏ mũ, cúi Vừ Vn Thit Trng THCS Lờ ỡnh Chinh 21 Giáo án Giáo dục công dân7 chào : Em chào cô ! - - Hành động đền ơn , đáp nghĩa Một hs ấp úng xin lỗi thày Vì mải - Làm những điều tốt đẹp để xứng đáng chơi, em . dung Bài học : Vừ Vn Thit Trng THCS Lờ ỡnh Chinh 2 Giáo án Giáo dục công dân7 những điều kiện, hoàn cảnh nhất định. - Mỗi HS chúng ta cần học tập các. 3. Bài tập : Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết 2 Bài 2 : Vừ Vn Thit Trng THCS Lờ ỡnh Chinh 4 Giáo án Giáo dục công dân7 Trung thực i. mục tiêu bài học : - Giúp