NS : ND : CHƯƠNG I : TỨ GIÁC Tiết : 1 Bài 1: TỨ GIÁC I. MỤC TIÊU : Qua bài này HS cần : 1/ KT : -Nắm được đònh nghóa tứ giác, tứ giác lồi, tổng các góc của tứ giác lồi. 2/ KN : -Biết vẽ , biết gọi têncác yếu tố, biết tính số đo các góc của một tứ giác lồi. 3/ TĐ : -Biết vận dụng các kiến thức trong bài vào các tình huống thực tiễn đơn giản. II. CHUẨN BỊ : -GV: Thước thẳng,thước đo góc, mô hình tứ giác, bảng phụ 1: hình 1 a,b,c,d ,2 SGK, bảng phụ 2 : hình của bài tập 1. -HS : SGK, thước thẳng, thước đo góc. Xem lại : Tổng ba góc của một tứ giác, 3 trường hợp vẽ tam giác. III. TIẾN TRÌNH BÀI DẠY : 1.n đònh lớp : 3. Dạy học bài mới : HĐ1: Hình thành khái niệm tứ giác (15 p) GV HS Nội dung -GV : treo bảng phụ H1 cho HS quan sát. -GV : Ở hình 1 các em thấy mỗi hình có tất cả bao nhiêu đoạn thẳng? Hãy kể tên các đoạn thẳng ấy ? -GV : Các hình ở hình 1 đều là các tứ giác ABCD. Các em xem hình 2 có đủ 4 đoạn thẳng: AB, BC, CD, DA không ? -GV : Thế nhưng hình 2 không phải là tứ giác, các em hãy tìm xem điểm khác nhau giữa hình 1 & 2 để thấy tại sao hình 2 không phải là tứ giác? ?Vậy để hình ABCD là một tứ giác cần có những điều HS quan sát HS : trả lời… HS : suy nghó & trả lời… Có 2 đoạn thẳng cùng nằm trên một đường thẳng. HS : trả lời… HS : trả lời… 1) Đònh nghóa : Tứ giác ABCD là hình gồm bốn đoạn thẳng AB, BC, CD, DA, trong đó bất kì hai đoạn thẳng nào cũng không A B CD 1 hiện gì ? GV : giới thiệu khái niệm… Cho vài HS lặp lại… Tứ giác ABCD còn gọi cách khác được không ? Có thể gọi tứ giác ở hình 1a là ACBD được không ? Tại sao ? -Cho HS làm ?1 -GV : Giới thiệu khái niệm tứ giác lồi. -Cho HS làm ?2 -Cho HS làm ?3 Không, mà gọi theo thứ tự các đoạn thẳng liên tục. nằm trên một đường thẳng . - Các điểm A,B,C,D còn gọi là các đỉnh. -Các đoạn thẳng AB, BC, CD, DA còn gọi là các cạnh. * Tứ giác ABCD trên hình 1a gọi là tứ giác lồi. Tứ giác lồi là tứ giác luôn nằm trong một nửa mặt phẳng có bờ là đường thẳng chứa bất kì cạnh nào của tứ giác. Chú ý : Từ nay khi nói đến tứ giác không chú thích gì ta hiểu đó là tứ giác lồi. HĐ2: : Tìm tổng các góc trong của một tam giác ( 10 p) GV : Hãy nhắc lại đònh lý về tổng ba góc trong một tam giác ? GV vẽ tứ giác ABCD tùy ý . Dựa vào tổng ba góc của một tam giác, hãy tính tổng A + B + C + D = ? HS trả lời… HS : trả lời… 2)Tổng các góc của một tứ giác : Đònh lý : Tổng các góc của một tứ giác bằng 360 o . 4. Củng cố và luyện tập : (10p) -Cho HS làm bài tập 1a, b,2 / T66 ĐA : Bài 1 / T 66. a) Xét tứ giác ABCD có : A+B+C+D = 360 0 x = D = 360 0 – ( A+B+C ) = 360 0 – (120 0 + 80 0 +110 0 ) = 50 0 Tương tự các câu còn lại có kết quả là : b) 90 0 Bài 2 / T66. a) Góc trong còn lại là : D = 360 0 - (75 0 + 90 0 + 120 0 )= 75 0 . Do đó : Các góc ngoài của tứ giác là : A 1 = 105 0 , B 1 = 90 0 , C 1 = 60 0 , D 1 = 105 0 . b) Tổng các gocù ngoài của tứ giác là : A 1 + B 1 + C 1 + D 1 = 105 0 + 90 0 + 60 0 + 105 0 = 360 0 c) Nhận xét : Tổng các góc ngoài của một tứ giác bằng 360 0 -Cho HS đọc phần : “ Có thể em chưa biết ”. 5.Hướng dẫn về nhà: (5p) -Học khái niệm đa giác, đa giác lồi, đònh lý tổng các góc của một tứ giác. -Làm các bài tập :1 , 4, 5 SGK. 2 -Bài tập cho HS khá : 8, 9, 10 SBT. -Nghiên cứu trước bài 2. - Xem lại đường cao của tam giác, ĐL nhận biết 2 đường thẳng song song, tia phân giác của một góc. RKN : …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… S : ND Tiết : 2 Bài 2. HÌNH THANG. I. MỤC TIÊU : 1/ KT : - Nắm được đònh nghóa hình thang, hình thang vuông, các yếu tố của hình thang. Biết cách chứng minh một tứ giác là hình thang, là hình thang vuông . 2/KN :- Biết vẽ hình thang , hình thang vuông. Biết tính số đo các góc của hình thang, của hình thang vuông. - Biết sử dụng dụng cụ để kiểm tra một tứ giác là hình thang. - Biết linh hoạt khi nhận dạng hình thang ở những vò trí khác nhau ( hai đáy nằm ngang, hai đáy nằm không ngang) và ở các dạng đặc biệt ( hai cạnh bên song song, hai đáy bằng nhau). 3/ TĐ : -Rèn luyện tính chính xác và cách lập luận chứng minh hình học II. CHUẨN BỊ : GV : Thước, êke để kiểm tra một tứ giác là hình thang. HS : Thước, êke để kiểm tra một tứ giác là hình thang. Xem lại đường cao của tam giác, đònh lí nhận biết 2 đường thẳng song song. III. TIẾN TRÌNH BÀI DẠY : 1. n đònh lớp : 2. Kiểm tra bài cũ và đặt vấn đề : (10 p) HS1 : Nêu đònh nghóa tứ giác ABCD b Chữa bài tập 1 hình 5c. HS2 : Nêu đònh nghóa tứ giác lồi. Chữa bài tập 1 hình d. HS3 : Nêu đònh lí về tổng các góc của một tứ giác . Chữa bài tập 1 hình 6a. Đáp án : Hình 5c : x = 115 0 ; Hình 5d : x = 75 0 ; Hình 6a : x = 100 0 3.Vào bài : GV HS Nội dung HĐ1: Đònh nghóa ( 10p) -Cho HS quan sát hình 13 SGK. -Hãy nhận xét vò trí hai cạnh đối AB và CD của tứ giác ABCD. -GV giới thiệu đònh HS quan sát và trả lời 1.Đònh nghóa: Hình thang là tứ giác có hai ïcanh đối song song C D H ABCD là hình thang 3 Cạnh đáy Cạnh đáy Cạnh bên Cạnh bên Đường cao nghóa: -GV : Giới thiệu cạnh đáy, cạnh bên, đáy lớn, đáy nhỏ, đường cao. Cho HS làm ?1 -HS : làm ?2 Qua hai kết quả trên ta rút ra được nhận xét gì về hình thang có hai cạnh bên song song và về hình thang có hai cạnh đáy bằng nhau. Cho vài HS lặp lại. a. ABCD, EFGH là hình thang;IMKN không b) bù nhau (chúng là hai góc trong cùng phía tạo bởi hai đường thẳng song song với một cát tuyến). HS : Làm theo nhóm. HS : trả lời ⇔ AB//CD (hay AD//BC) ?2a Ta có :AB // CD ⇒ A 1 = C 1 AD // BC ⇒ A 2 = C 2 AB = CD ⇒ ∆ ABC = ∆ CDA (c-g-c). ⇒ AD = BC , AB = CD . b. Ta có : AB // CD ⇒ A 1 = C 1 nên ∆ ABC = ∆ CDA (c-g-c). ⇒ AD = BC, A 2 = C 2 Do đó AD // BC và AD = BC. Nhận xét : - Nếu một hình thang có hai cạnh bên song song thì hai cạnh bên bằng nhau, hai cạnh đáy bằng nhau - Nếu một hình thang có hai cạnh đáy bằng nhau thì hai cạnh bên song song và bằng nhau. HĐ2:ĐN hình thang vuông ( 5p) -Cho HS quan sát mô hình hình thang vuông và giới thiệu hình thang vuông 2. Hình thang vuông : Đònh nghóa : Hình thang vuông là hình thang có một góc vuông. 4. Củng cố và luyện tập : (15p) -Cho HS làm bài tập 7 SGK. GV sửa đầy đủ một câu để HS theo mẫu mà trình bày. -Cho HS làm bài tập 8 SGK. C D C D 4 A B A B A C D B -Cho HS nhắc lại các đònh nghóa, nhận xét. (GV nhấn mạnh phần nhận xét rất cần thiết cho các bài sau). Bài 7 / T71. a)Do AB // DC nên A + D = 180 0 ⇒ x = A = 180 0 - 80 0 ⇒ x = 100 0 Tương tự ta có : y = 140 0 b) x = 70 0 ; y = 50 0 5. Hướng dẫn học ở nhà : (5p) - Học đònh nghóa hình thang, hình thang vuông và đặc biệt phần nhận xét. - Làm các bài tập : 6, 9, 10 SGK. Bài tập cho HS khá : 16, 17, 19, 20 SBT. - Nghiên cứu trước bài 3. Xem lại kiến thức liên quan đến tam giác cân. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Tiết : 3 §3 HÌNH THANG CÂN . I. MỤC TIÊU : Qua bài này , HS cần : 1/KT : - -Nắm được đònh nghóa, các tính chất, các dấu hiệu nhận biết hình thang cân. 2/KN : -Biết vẽ hình thang cân, biết sử dụng đònh nghóa và tính chất của hình thang cân trong tính toán và chứng minh, biết chứng minh một tứ giác là hình thang cân. 3/ TĐ : -Rèn luyện tính chính xác và cách lập luận chứng minh hình học. II. CHUẨN BỊ : GV : Thước, thước đo góc, compa, giấy kẻ ô vuông. -HS : Thước, thước đo góc, compa, giấy kẻ ô vuông. Xem lại kiến thức liên quan đến tam giác cân. III. TIẾN TRÌNH BÀI DẠY : 1. n đònh lớp : Lớp trưởng báo cáo só số lớp . 2. Kiểm tra bài cũ và đặt vấn đề : HS1 : Nêu đònh nghóa hình thang cân, nêu nhận xét. HS2 : Sửa bài tập 9. Xét tam giác ABC cân (AB=BC) ta có : A 1 = C 1 Mà hai góc này là hai góc sole trong Nên : AB // CD.Vậy ABCD là hình thang. 3.Vào bài : 5 Bài 8 / T 71. Ta có : A – D = 20 0 Mà A + D = 180 0 ⇒ A = 100 0 ; D = 80 0 Ta có : B = 2C Mà B + C = 180 0 ⇒ B = 120 0 ; C = 60 0 GV HS Nội dung . HĐ1:Hình thành đònh nghóa -Cho HS quan sát hình 23 SGK và trả lời ?1 -GV:Hình thang trên hình 23 là hình thang cân. Vậy thế nào là một hình thang cân ? -GV nhấn mạnh hai ý : + Hình thang + Hai góc kề một đáy bằng nhau -Cho HS làm ?2 Gọi HS đứng tại chỗ trả lời từng hình của câu a . Chia lớp thành 4 nhóm lớn để thực hành câu b (mỗi nhóm 1 hình) Đáp án : C = D. HS : trả lời… 1.Đònh nghóa : Hình thang cân ABCD Hình thang cân là hình thang có hai góc kề một đáy bằng nhau. ?2 a) Các hình thang cân: ABDC, IKMN, PQST. b) Các góc còn lại : D = 100 0 , I = 110 0 , N = 70 0 , S = 90 0 . c) Hai góc đối của hình thang cân thì bù nhau. HĐ2: Tính chất của hình thang cân -GV: Hãy đo độ dài hai cạnh bên của hình thang cân ? Vậy chúng ta thấy trong hình thang cân thì hai cạnh bên của nó như thế nào ? +GV : giới thiệu đònh lí . -GV gợi ý cho HS chứng minh : a). AD và BC cắt nhau tại O ?Khi đó ∆ ODC và ∆ OAB có dạng như thế nào ? Vì sao ? ?Hãy giải thích rõ vì sao AD =BC ? b). AD // BC ?Hình vẽ hình thang cân ABCD lúc đó có dạng như thế nào ? ?Hai cạnh bên AB và BC khi đó có bằng nhau không ? Tóm lại , trong hình thang cân thì hai cạnh bên +HS đo… +HS :trả lời… +Đáp án : a) 2. Tính chất : Đònh lí 1 : Trong hình thang cân, hai cạnh bên bằng nhau. A B CD 6 bằng nhau. Cách chứng minh đònh lý các em học theo SGK . Cho HS làm bài tập sau : Các khẳng đònh sau đúng hay sai: a) Trong hình thang cân , hai cạnh bên bằng nhau. b)Hình thang có hai cạnh bên bằng nhau là hình thang cân. -Giới thiệu chú ý trong SGK (đònh lí 1 không có đònh lí đảo). ?Các em dự đoán như thế nào về hai đường chéo AC và BD ? Hãy đo AC và BD . ? Vậy trong hình thang cân hai đường chéo như thế nào ? Hướng dẫn HS chứng minh. Đ b) S (H27 SGK) +HS : Phát biểu đònh lí 2. Đònh lí 2 : Trong hình thang cân, hai đường chéo bằng nhau. HĐ3: Dấu hiệu nhận biết hình thang cân GV vẽ hình 29 SGK và đưa từng yêu cầu của câu hỏi ?3 lên bảng phụ 1.Vẽ hai điểm A ,B thuộc m sao cho ABCD là hình thang có hai đường chéo CA , DB bằng nhau . ?Nêu lại cách vẽ 2 điểm A , B thoả điều kiện đề bài ? 2. Hãy đo góc C và D của hình thang ABCD . 3.Nêu dự đoán về dạng của các hình thang có hai đường chéo bằng nhau . Để nhận biết một tứ giác là hình thang cân hay không, ta dựa vào các dấu hiệu sau : HS trả lời . . . 3.Dấu hiệu nhận biết hình thang cân : Đònh lí 3 : Hình thang có hai đường chéo bằng nhau là hình thang cân. Dấu hiệu nhận biết hình thang cân: 1. Hình thang có hai góc kề một đáy bằng nhau là hình thang cân. 2. Hình thang có hai đường chéo bằng nhau là hình thang cân. 4. Củng cố và luyện tập : - Nhắc lại đònh nghóa hình thang cân, hai tính chất của hình thang cân (về cạnh bên, về đường chéo). - Nhắc lại dấu hiệu nhận biết hình thang cân. -Cho HS làm bài tập 13 SGK. 7 Bài 13 / T75 A B C D Chứng minh : Xét ∆ ACD và ∆ BDC có : AD = BC (Cạnh bên hình thang cân); AC = BD (Đường chéo hình thang cân); AB là cạnh chung ⇒ ∆ ACD = ∆ BDC (c-c-c) ⇒ C 1 = D 1 ⇒ ∆ ECD cân tại E Nên EC = ED Mà AC = BD do đó EA = EB (đpcm) 5. Hướng dẫn học ở nhà : -Học đònh nghóa, các tính chất, các dấu hiệu nhận biết hình thang cân -Làm bài tập : 11, 12, 15 SGK. -Bài tập cho HS khá : 26, 30, 31, 32, 33 SBT …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Tiết : 4 LUYỆN TẬP I. MỤC TIÊU : 1/ KT : -Khắc sâu kiến thức về hình thang cân. 2/ KN : - -Rèn khả năng vẽ hình thang cân, biết sử dụng đònh nghóa và tính chất của hình thang cân trong tính toán và chứng minh, biết chứng minh một tứ giác là hình thang cân. 3/ TĐ :- -Rèn luyện tính chính xác và cách lập luận chứng minh hình học. II. CHUẨN BỊ : III. TIẾN TRÌNH BÀI DẠY : 1. n đònh lớp : Lớp trưởng báo cáo só s 2. Kiểm tra bài cũ và đặt -HS1 :Nêu đònh nghóa hình thang cân và các tính chất của nó. Sửa bài11. -HS2 : Nêu các dấu hiệu nhận biết hình thang cân. Sửa bài 12. Bài 12 / 74. GT Hình thang cân ABCD (AB // CD, AB<CD) AC cắt BD tại E KL CM : EA = EB EC = ED 8 E Bài 11 / T 74 AB = 2cm, CD = 4cm. AD = BC = 1031 22 =+ cm Chứng minh : Xét ∆ AED và ∆ BFC có : AD = BC (cạnh bên hình thangcân) C = D (ABCD là góc hình thang cân) A B D C 3.Vào bài : GV HS Nội dung HĐ1:CHữa BT về nhà * Cho HS sửa một số bài tập đã dặn : -Bài 14 -Bài 15 Một HS lên bảng vẽ hình. +Hai HS trình bày câu a và câu b. Bài 14 / T 75. Tứ giác ABCD là hình thang cân. Bài 15 / T 75. Chứng minh : a) CM : BDEC là hình thang cân . Ta có : D 1 = B (Cùng bằng 2 180 0 A − ) ⇒ DE // B C (1) Mà ABC là tam giác cân nên :B=C (2) Từ (1) và (2) ⇒ BDEC là hình thang cân b) B = C = 0 00 65 2 50180 = − D 1 = E 1 = 0 00 115 2 130360 = − HĐ2:Sữa BT làm thêm * Cho HS làm một số bài tập mới: -Bài 18: GV gọi 1 HS lên bảng vẽ hình. GV gọi HS nói cách giải. Lần lượt gọi HS lên bảng chứng minh. Bài 19 : Một HS đọc đề. HS thảo luận, trao đổi theo nhóm. (7’) Bài 18 / T 75. Chứng minh : a) Xét hình thang ABEC(AB // EC) có : AC // BE nên AC = BE mà: AC = BD (gt) ⇒ BE = BD Vậy ∆ BDE là tam giác cân. b) Do AC // BE ⇒ C 1 =E và D 1 =E (cmt) ⇒ C 1 = D 1 B C D E A B C D E 9 E F A +GV : treo giấy kẻ ô. HS lên bảng làm Các HS còn lại làm vào giấy đã chuẩn bò. Ta lại có : BD = AC và BC = AD Vậy ∆ ACD = ∆ BDC (c-g-c) c) CM : ABCD là hình thang cân. Theo câu b ta suy ra : ADC = BCD. Mà : AB // CD Nên ABCD là hình thang cân. Bài 19 / T 75 4. Củng cố và luyện tập : Nhắc lại đònh nghóa hình thang cân, các tính chất , dấu hiệu nhận biết 5. Hướng dẫn học ở nhà : -Xem lại lý thuyết. -Làm các bài tập : 16, 17. -Nghiên cứu trước bài 4. - Xem lại cách chứng minh hai tam giác bằng nhau. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Tiết 5 ĐƯỜNG TRUNG BÌNH CỦA TAM GIÁC I. MỤC TIÊU : 1/ KT : - Hs nắm đònh nghóa và các đònh lí 1 , đònh lí 2 về đường trung bình của tam giác 2/ KN : - Biết vận dụng các đònh lí về đường trung bình của tam giác để tính độ dài, chứng minh hai đoạn thẳng bằng nhau, hai đoạn thẳng song song -Rèn luyện kó năng lập luận trong chứng minh. 3/ TĐ:- Vận dụng các đòng lí đã học vào các bài toán thực tế II. CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS : - Gv : Thước thẳng + bảng phụ - Hs : Học bài và làm bài tập ở nhà III. TIẾN TRÌNH LÊN LỚP : Kiểm tra bài cũ : BT31/63SBT Chứng minh +Ta có: µ µ D C= ⇒ ∆ODC cân tại O⇒ OC=OD (1) GT Hình thangABCD(AB//CD); µ µ D C= AD ∩BC={O} ; AC ∩BD={E} KL OE là đường trung trực của AB và CD A D C B O E 10 [...]... thang c©n ®Ĩ thùc hµnh bµi 38 / 88 - HS : Häc bµi, gi¶i c¸c bµi tËp ra vỊ nhµ ë tiÕt tríc III) TiÕn tr×nh d¹y häc : 1.ỉn ®Þnh t/c : 2.KiĨm tra bµi cò : HS 1 : §Þnh nghÜa h×nh cã trơc ®èi xøng ? Gi¶i bµi tËp 37 / 87 ? HS 2 : §Þnh nghÜa hai h×nh ®èi xøng qua mét ®êng th¼ng ? Gi¶i bµi tËp 38 / 88 ? 3.Bµi míi Néi dung gv - hs Ho¹t ®éng1: Ch÷a bµi tËp I Ch÷a bµi tËp Bµi37 (sgk – 87 ) Gi¶i Trªn h×nh 59 c¸c... GV HS GHI BẢNG Hoạt động1: Chữa bài tập 8c A B + Hãy phát biểu đònh I Chữa bài tập m x D nghóa đường trung bình Bài 26 /80 C E G 12c 15 mm y F H của hình thang + Phát biểu đònh lí 4 về đường trung bình của hình thang Làm BT26 CD là đường trung bình của hình thang ABFE AB + EF 2 x = 12cm CD = HS lên bảng làm Hoạt động2: Luyện tập II Luyện tập Bài 27 /80 B Bài 27 /80 + Gọi hs đứng tại chỗ tính EK; KF A D... em về nhà xem SGK/ 78 2 Hoạt động 2 : Đònh nghóa Đoạn thẳng EF gọi là 2 Đònh nghóa: đường trung bình của (SGK/ 78) hình thang A B ? Vậy thế nào là đường TL F E trung bình của hình F thang? Đọc ĐN (sgk) C Giới thiệu ĐN D 3 Hoạt động 3 : Đònh lí 4 Gv:Đường trung bình của tam 3 Đònh lí 4 : giác song song với cạnh thứ (SGK/ 78) A ba và bằng nửa cạnh ấy B ? Vậy đường trung bình của E F hình thang có song song... GV: đưa ra bài tập 40 sgk Bµi 40 (sgk - 88 ) HS: đọc ,suy nghĩ làm bài Gi¶i -Mét HS ®øng t¹i chç tr¶ lêi ? Em h·y cho biÕt ý nghÜa cđa mçi biƠn b¸o C¸c biĨn ë h×nh 61a, b, d SGK cã trơc ®èi xøng th«ng b¸o néi dung g× ? GV: đưa ra bài tập 40 sgk HS: đọc ,suy nghĩ làm bài Mét em ®øng t¹i chç tr¶ lêi bµi 41 trang 88 v à gi ải thích vì sao câu đó sai ? Bµi 41 (sgk - 88 ) Gi¶i a) §óng b) §óng c) §óng d) Sai... BT 28/ 80 KA=KC A B ⇑ KF//AB E F FB=FC(gt) I K ⇑ K∈EF, EF//AB (gt) D C ⇑ Chứng minh EF là đường trung bình của C/m :AK=KC; BI=ID hình thang Trong hthang ABCD (AB//CD) E là tđiểm AD F là tđiểm BC ⇒ EF là đường trung bình ⇒ EF//AB//CD Mà I, K ∈ EF ⇒ EI//AB; KF//AB Trong ∆ABC có: FB=FC (gt) KF//AB (cmt) ⇒ KA=KC (đpcm) + Tương tự c/m được BI=ID * Tính EI = KF = AB = 3(cm) EF = 2 8( cm) IK=EF – 2EI =8- 2.3... vận dụng đònh nghó, đònh lí về đường TB của tam giác- đường TB của hình thang để tính: a Độ dài đoạn thẳng ( tính x,y)- bài 26, 28 b C/m hai đoạn thẳng bằng nhau – bài 28 c C/m hai đường thẳng song song – bài 28 4 Hướng dẫn về nhà 17 - Học và làm lại các BT đã sửa - Làm BT 34/64 (SBT) * Chuẩn bò thứớc – compa *Ôn tập các bài toán dựng hình ở lớp 6,7 + Dựng 1 đoạn thẳng, 1 góc bằng một đoạn thẳng ,1 góc... Vậy EF = ? Gv : EF là đường trung bình của hình thang ABCD, ta đã chứng minh được EF//AB ; EF//DC và EF = AB + CD Đây 2 Hs phát biểu lại đònh lí Hs vẽ hình và ghi GT – KL của đònh lí là nội dung đònh lí 4 về tính chất đường trung bình của hình thang Hãy phát biểu nội dung đònh lí 4 Gọi 2 Hs nhắc lại Gv vẽ hình và gọi HS ghi GT –KL 3 Củng cố : + Hs làm bài a) Hình thang ACHD có : A AB = BC AD//BE//CH... 22 /80 (SGK)Hướng dẫn BT 22: lên AI=IM A AD=DE ……………………………………………………………………………………………… D I (gt) Ngày soạn: 6- 9 -2010 ⇑ DI//EM ⇑ E CD//ME I∈CD Ngày dạy: 8- 9 - 2010 ⇑ M ĐƯỜC G TRUNG BÌNH CỦA TAM GIÁC, B6 Tiết N ED=BE BM=MC (gt) CỦA HÌNH THANG ⇑ ∆BDM có I MỤC TIÊU : 11 - Hs nắm đònh nghóa và các đònh lí 3 , đònh lí 4 về đường trung bình của hình thang - Biết vận dụng các đònh lí về đường trung bình của hình. .. đó ? Hãy phát biểu đònh lí này trong hình thang I E GHI BẢNG 1 Đònh lí 3 (SGK/ 78) A F B E F D D C C + Tam giác ADC có EA = ED (giả thiết) EI//CD (giả thiết) nên I là trung điểm của AC + Tam giác ABC có 12 GT AB//CD; AE =ED EF//AB; EF//DC KL BF = FC Gọi 1 Hs lên bảng vẽ hình IA = IC(chứng minh trên) Chứng minh và ghi GT – KL của đònh lí và IF//AB (giả thiết) (SGK/ 78) Chứng minh đònh lí là phần nên F... vì cùng vuông góc với DH) 14m ⇒ DE = EH D Hình thang ACHD có : AB = BC DE = EH ⇒ BE là đường trung bình của hình thang ACHD 14 B x E C 16m H AD + CH 2 ⇒ CH = 2 BE − AD = 2.32 − 24 = 40(m) ⇒ BE = A + Hs làm ?5 vào phiếu học tập 24m D C B x 32m E H 4 Hướng dẫn về nhà - Học thuộc đònh nghóa và các đònh lí 3,4 về đường trung bình của hình thang - Làm BT 25,26,27 /80 (SGK) Hướng dẫn BT 25: Gợi ý Hs chứng . nhau. HĐ2:ĐN hình thang vuông ( 5p) -Cho HS quan sát mô hình hình thang vuông và giới thiệu hình thang vuông 2. Hình thang vuông : Đònh nghóa : Hình thang. dung . HĐ1 :Hình thành đònh nghóa -Cho HS quan sát hình 23 SGK và trả lời ?1 -GV :Hình thang trên hình 23 là hình thang cân. Vậy thế nào là một hình thang