PHÒNG GD&ĐT ĐAM RÔNG TRƯỜNG THCS ĐẠ M’RÔNG Tuần : 01 Tiết : 01 Ngày soạn : 05/08/2010 Ngày dạy:10/08/2010 PHẦN 1: THÀNH PHẦN NHÂN VĂN CỦA MÔI TRƯỜNG Bài 1: DÂN SỐ I Mục tiêu : Sau học này, HS cần : Kiến thức - Dân số, mật độ dân số, tháp tuổi - Nguồn lao động địa phương - Hiểu ngyên nhân gia tăng dân số bùng nổ dân số - Hậu bùng nổ dân số cách giải Kỹ - Qua biểu đồ hiểu nhận biết gia tăng dân số bùng nổ dân số - Rèn kỹ đọc khai thác thông tin từ biểu đồ dân số tháp tuổi Thái độ - Thấy tác hại gia tăng dân số đời sống - Tuyên truyền cho gia đình người xung quanh cần có kế hoạch hóa gia đình II Phương tiện dạy học - Biểu đồ gia tăng dân số giới H1.2 SGK - Hai tháp tuổi H1.1 SGK III Tiến trình dạy học Ổn định lớp :(1)7a1……… …… 7a2………….…….7a3 ….7a4………………… Bài mới.i Hoạt động dạy học GV HS Hoạt động 1:12’ Cả lớp GV yêu cầu HS đọc thuật ngữ ‘ Dân số’( t186) SGK GV giới thiệu vài số liệu nói dân số VD : - 1997 Hà Nội :2.490.000 dân - 1999 nước ta : 76,3 triệu…… -> Nước ta có nguồn lao động dồi CH : Vậy làm biết dân số, nguồi lao động thành phố, quốc gia ? CH : Trong việc điều tra dân số người ta cần tìm hiểu điều ? HS trả lời-> GV kết luận GV giới thiệu sơ lược H1.1 SGK cấu tạo, màu sắc biểu tháp tuổi CH : Quan sát H1.1 SGK cho biết : - Tổng số trẻ em từ sinh-> tuổi tháp tuổi ước tính bé trai, bé gái ? Giáo án Địa lí Nội dung học Dân số, nguồn lao động - Các điều tra dân số cho biết tình hình dân số, nguồn lao động địa phương, quốc gia - Tháp tuổi cho biết đặc điểm cụ thể dân số qua giới tính, độ tuổi, người lao động tương lai Giáo viên: Kra Jan Ha Huy PHÒNG GD&ĐT ĐAM RÔNG TRƯỜNG THCS ĐẠ M’RÔNG - Hãy so sánh số người độ tuổi lao động tháp tuổi ? - Cho nhận xét hình dạng hai tháp(đáy, thân hai tháp) ? HS trả lời-> HS khác bổ sung-> GV kết luận CH : Căn vào tháp tuổi cho biết đặc điểm dân số ? HS trả lời-> GV mở rộng theo phần mục lục Hoạt động 2:5’ Cặp/ nhóm GV : - Yêu cầu HS đọc thuật ngữ ‘tỉ lệ sinh tỉ lệ tử’ ? - H ướng dẫn HS đọc biểu đồ H1.3 ; H1.4 SGK tìm hiểu khái niệm ‘gia tăng dân số’ CH : Qua hình cho biết tỉ lệ gia tăng dân số khoảng cách yếu tố ? Hoạt động 3:6’ Cặp CH : Quan sát H1.2 cho biết dân số giới bắt đầu tăng : - Tăng nhanh từ năm ? - Tăng vọt từ năm ? địa phương Dân số giới tăng nhanh TK XIX- XX - Dân số giới tăng nhanh nhờ tiến lĩnh vực kinh tế - xã hội y tế Hoạt động 4:10’ Nhóm CH : Quan sát biểu đồ H1.3 : H1.4 SGK cho biết : Sự bùng nổ dân số - Nhóm : Tỉ lệ sinh, tử nhóm nước phát triển - Sự bùng nổ dân số không nước phát triển vào năm 1950, giới 1980, 2000 ? - Dân số nước phát triển - So sánh gia tăng dân số nhóm nước ? giảm Bùng nổ dân số nước - GV cho nhóm hoạt động-> đại diện nhóm trả lời-> phát triển nhóm khác bổ sung-> GV kết luận - Nhiều nước có sách dân số CH : Hậu bùng nổ dân số gây cho nước phát triển kinh tế - xã hội tích cực để phát triển ntn ? khắc phục bùng nổ dân số CH : Việt Nam thuộc nhóm nước có kinh tế ? có tình trạng bùng nổ dân số khơng ? Nước ta có sách để hạ tỉ lệ sinh ? CH : Những biện pháp giải tích cực để khắc phục bùng nổ dân số ? HS trả lời-> HS khác bổ sung -> GV kết luận Kết luận - Đánh giá (5’) - Trả lời câu hỏi SGK trang Hoạt động nối tiếp.(1’) - Dăn HS học cũ chuẩn bị IV Rút kinh nghiệm …………………………………………………………………………………………………………… Giáo án Địa lí Giáo viên: Kra Jan Ha Huy PHÒNG GD&ĐT ĐAM RÔNG TRƯỜNG THCS ĐẠ M’RÔNG Tuần : 01 Tiết : 02 Ngày soạn : 10/08/2010 Ngày dạy:16/08/2010 Bài 2: SỰ PHÂN BỐ DÂN CƯ CÁC CHỦNG TỘC TRÊN THẾ GIỚI I Mục tiêu : Sau học này, HS cần : Kiến thức - Hiểu, biết phân bố dân cư không vùng đông dân giới - Nhận biết khác phân bố chủng tộc TG Kỹ - Đọc đồ dân số đồ tự nhiên TG - Nhận biết qua tranh, ảnh thực tế chủng tocjoj TG Thái độ - Không phân biệt sắc tộc II Phương tiện dạy học - Bản đồ dân cư thới đồ dân cư thới III Tiến trình dạy học Ổn định lớp :(1)7a1……… …… 7a2………….…….7a3 ….7a4………………… Kiểm tra cũ.5’ - Tháp tuổi cho ta biết đặc điểm dan số? Bài mới.i Hoạt động dạy học GV HS Nội dung học Hoạt động 1:14’ Cả lớp/nhóm Sự phân bố dân cư giới GV yêu cầu HS đọc thuật ngữ ‘ dân số dân cư’( t186) SGK GV giới thiệu thuật ngư ‘dân cư’ - Dân cư số dân sinh sống diện tích - Phân biệt khác thuật ngư GV yêu cầu HS đọc thuật ngữ ‘ mật độ dân số’ - Áp dụng hiểu biết mật độ dân số, tính mật độ dân số BT 2(t9) GV chuẩn bị bảng phụ, gọi HS điền kết CH : Hãy khái qt cơng thức tính mật độ dân số ? CH : Quan sát đồ 2: - chấm đỏ có người ? - Có khu vực chấm đỏ dày, chấm đỏ thưa, nơi khơng có nói lên ? - Như mật độ chấm đỏ thể điều ? - Số liệu mật độ dân số cho biết điều ? CH : Dựa vào lược đồ 2.1 SGK, tên khu vực đông dân giới ?(từ phải sang trái) - Đối chiếu với đồ giới cho biết : Giáo án Địa lí Giáo viên: Kra Jan Ha Huy PHÒNG GD&ĐT ĐAM RÔNG TRƯỜNG THCS ĐẠ M’RƠNG + Các khu vực đơng dân chủ yeus phân bố tập trung đâu ? + Khu vực thưa dân nằm vị trí ? CH : Nguyên nhân phân bố dan cư không ? GV kết luận : - Những vùng đông dân : thung lũng, đồng châu thổ sơng lớn Những vùng có kinh tế phát triển châu lục : tây trung âu, đông bắc hoa kỳ, đông nam brazin, tây phi… - Những vùng thưa dân : Hoang mạc, địa cực, vùng núi hiểm trở, vùng xa biển…  Nguyên nhân : Phụ thuộc vào điều kiện sinh sống CH : Dùng kiến thức lịch sử cổ đại học cho biết vùng Đông Á Trung Á nơi đơng dân ? - Là nơi có văn minh cổ đại rực rỡ lâu đời, quê hương sản xuất nơng nghiệp lồi người CH : Tại nói : Ngày nay, người sống nơi trái đất ? Hoạt động 2:20’ nhóm GV yêu cầu HS đọc thuật ngữ ‘chủng tộc’ GV chia lớp thành nhóm thảo luận nhóm thảo luận chủng tộc - Đặc điểm hình thái bên ngồi ? - Địa bàn cư truschur yếu ? Đại diện nhóm trả lời-> nhóm khác bổ sung -> GV chuẩn kiến thức theo bảng phụ Tên chủng tộc Đặc điểm hình thái bên ngồi thể Địa bàn cư trú chủ yếu Kết luận - Đánh giá (4’) - Trả lời câu hỏi SGK trang Hoạt động nối tiếp.(1’) - Dăn HS học cũ chuẩn bị IV Rút kinh nghiệm …………………………………………………………………………………………………………… Giáo án Địa lí Giáo viên: Kra Jan Ha Huy PHÒNG GD&ĐT ĐAM RÔNG TRƯỜNG THCS ĐẠ M’RÔNG Tuần : 02 Tiết : Ngày soạn : 10/08/2010 Ngày dạy:18 /08/2010 Bài 3: QUẦN CƯ, ĐƠ THỊ HĨA I Mục tiêu : Sau học này, HS cần : Kiến thức - Nắm đặc điểm khác lối sống quần cư - Biết vài nét lịch sư phát triển đô thị hình thành siêu thị Kỹ - Qua biểu đồ hiểu nhận biết gia tăng dân số bùng nổ dân số - Rèn kỹ đọc khai thác thông tin từ biểu đồ dân số tháp tuổi Thái độ - Nhận biết quần cư đô thị nơng thơn qua hình SGK thực tế - Nhận biết phân bố 22 siêu đô thị đông nhát giới II Phương tiện dạy học - Lược đồ dân cư thới đô thị III Tiến trình dạy học Ổn định lớp :(1)7a1……… …… 7a2………….…….7a3 ….7a4………………… Kiểm tra cũ.5’ - Dân cư giới có phâ bố ? Bài mới.i Hoạt động dạy học GV HS Nội dung học Hoạt động 1:20’ Cả lớp/nhóm Quần cư nơng thơn quần cư GV yêu cầu HS đọc thuật ngữ ‘ Quần cư’( t186) SGK thành thị GV giới thiệu thuật ngư ‘dân cư’ - Dân cư số dân sinh sống diện tích - Phân biệt khác thuật ngư CH : Quần cư có tác dụng đến yếu tố dân cư nơi ?(sự phân bố, mật độ, lối sống) CH : Quan sát H3.1 ; H3.2SGK dựa vào hiểu biết cho biết khác kiểu quần cư : - Cách tổ chức sinh sống - Mật độ - Lối sống - Hoạt động kinh tế GV chia lớp thành nhóm trả lời Đại diện HS trả lời-> GV kết luận HS trả lời-> HS khác bổ sung-> GV chuẩn kiến thức theo bảng Các yếu tố Quần cư nông thôn Quần cư thành thị Cách tổ chức sinh sống Nhà cửa xen ruộng đồng, tập Nhà cửa xây thành phố, phường Giáo án Địa lí Giáo viên: Kra Jan Ha Huy PHÒNG GD&ĐT ĐAM RÔNG Mật độ Lối sống TRƯỜNG THCS ĐẠ M’RƠNG hợp thành làng xóm Dân cư thưa Dựa vào truyền thống gia đình, dịng họ, làng xóm, có phong tục tập quán, lễ hội cổ truyền… Hoạt động kinh tế Sản xuất nông - lâm – ngư nghiêp CH : Hãy liên hệ nơi en gia đình cư trú thuộc kiểu quần cư ? - Với thực tế địa phương em cho biết kiểu quần cư thu hút số đông dân tới sinh sống làm việc ? Hoạt động 2:12’ Cả lớp Dân cư tập trung đơng Cộng đồng có tổ chức, người tuân thư theo pháp luận, quy định nếp sống văn minh, trật tự bình đẵng Sản cơng nghiệp dịch vụ Đơ thị hóa Siêu thị GV yêu cầu HS đọc SGK mục CH : Đô thị xuất sớm vào lúc ? đâu ? - Ngày số người sống đô thị chiếm 50% - Đô thị xuất nhu cầu xã hội dân số giới lồi người ?(trao đổi hàng hóa, có phân công lao động nông nghiệp thủ công nghiệp) - Đô thị phát triển ? CH : Những yếu tố quan trọng thúc đẩy - Đô thị xuất sớm phát triển nhanh trình phát triển thị ?(sự phát triển thương kỉ XI X lúc công nghiệp phát triển nghiệp, thủ công nghiệp, công nghiệp) GV giới thiệu thuận ngữ ‘siêu đô thị’ CH : Xem H3.3 cho biết : - Có siêu thị giới ? - Châu có nhiều siêu đô thị ? CH : Sự gia tăng tự phát số dân đô thị siêu đô thi gay hậu nghiêm trọng - Số siêu đô thị ngày tăng nước cho vấn đề cho xã hội ? phát triển châu Nam Mĩ Kết luận - Đánh giá (5’) - Trả lời câu hỏi SGK trang Hoạt động nối tiếp.(1’) - Dăn HS học cũ chuẩn bị IV Rút kinh nghiệm …………………………………………………………………………………………………………… Giáo án Địa lí Giáo viên: Kra Jan Ha Huy PHÒNG GD&ĐT ĐAM RÔNG TRƯỜNG THCS ĐẠ M’RÔNG Tuần : 02 Tiết : 04 Ngày soạn : 18/08/2010 Ngày dạy:23 /08/2010 Bài 4: THỰC HÀNH I Mục tiêu thực hành: Sau học HS cần: Kiến thức: Cũng cố cho HS kiến thức học chương: - Khái niệm mật độ dân số phân bố dân số không giới - Các khái niệm đô thị,siêu đô thị phân bố siêu đô thị châu Á Kĩ năng: - Cũng cố nâng cao thêm kĩ năng:nhận biết số cách thể mật độ dân số,phân bố dân số,các đô thị lược đồ dân số - Đọc khai thác thông tin lược đồ dân số.sự biến đổi kết cấu dân theo độ tuổi địa phương qua tháp tuổi - Vận dụng để tìm hiểu thực dân số châu Á,dân số nước nhà II Các phương tiện dạy học : - Sơ đồ tự nhiên châu Á,bản đồ hành Việt Nam - Tháp tuổi điạ phương (nếu có) - Lược đồ dân số tỉnh thành quận huyện (nếu có) Thái độ - Nhận biết quần cư đô thị nông thôn qua hình SGK thực tế III Tiến trình dạy học Ổn định lớp :(1)7a1……… …… 7a2………….…….7a3 ….7a4………………… Kiểm tra cũ.5’ - Sự khác nau loại hình quần cư ? Bài Bài thực hành: 1.Yêu cầu đạt bài: Bài 1: 1.Phân tích: - Đọc tên lược đồ H 4.1 SGK,đọc bảng dẫn có thang mật độ dân số? - Màu có mật độ dân số cao màu gì?Đọc tên nơi có mật độ cao nhất?(Đỏ,thị xã,>3000) - Nơi có mật độ thấp màu gì?Đọc tên?Mật độ lầ bao nhiêu? (Đỏ nhạt,Tiền Hải, GV kết luận (vị trí nội chí tuyến có nhiệt độ cao quanh năm, gió thổi thường xuyên 70% thực vật trái đất sống rừng rậm đới) CH : Quan sát H5.1 SGK nêu kiểu mơi trường đới ? Mơi trường có diện tích nhỏ ? ( mơi trường hoang mạc có đới nóng đới ơn hịa học riêng) Chuyển ý : GV : xác định giới hạn, vị trí mơi trường xích đạo ẩm Hh5.1sgk ? quốc gia nằm trọn môi trường xích đạo ẩm ? GV yêu cầu HS xác định quốc gia đồ(10 B) CH : Quan sát biểu đồ nhiệt độ lượng mưa Xingapo cho nhận xét, sau rút đặc điểm đặc trưng khí hậu xích đạo ẩm ? Hoạt động 1:20’ Nhóm GV chia lớp thành nhóm thảo luận câu hỏi SGK ? Đại diện nhóm trả lời -> nhóm khác bổ sung -> kết luận chung : Nóng ẩm quanh năm, mưa nhiều quanh năm GV mở rộng : Hình dạng biểu đồ khí hậu Xingapo đại diện cho tính chất khí hậu xích đạo ẩm Tháng có mưa, lương mưa 170mm250mm Nhiệt độ cao quanh năm - Mưa vào chiều tối hàng ngày kềm sấm chớp - Biên độ nhiệt ngày đêm 10C - Độ ẩm khơng khí cao 80% Hoạt động 1:5 ’ Cả lớp Chuyển ý : CH : Quan sát H5.3 ; H5.4 cho biết rừng Có tầng ? HS trả lời-> GV kết luận TRƯỜNG THCS ĐẠ M’RƠNG Mơi trường xích đạo ẩm - Nằm khoảng từ 50B ->50N Khí hậu - Nóng ẩm quanh năm, mưa nhiều quanh năm Rừng thường xanh quanh năm - Độ ẩm, nhiệt độ cao tạo điều kiện tốt cho rừng xanh quanh năm Vùng cửa sông ven biển có rừng ngập mặn - Rừng có nhiều loại cây, mocxj nhiều tầng, rât rậm rạp cao từ 40-50m - Động vật phong phú, đa dạng, sống tầng rừng rậm Kết luận - Đánh giá (5’) - Trả lời câu hỏi SGK Hoạt động nối tiếp.(1’) - Dăn HS học cũ chuẩn bị IV Rút kinh nghiệm …………………………………………………………………………………………………………… Giáo án Địa lí 10 Giáo viên: Kra Jan Ha Huy ... Malacan(9 B) 25 C-28 C Thời kỳ 1: 25 C + tháng + tháng 841mm 3C Tháng 3-4 + Tập trung + Tập trung Thời kỳ 2: từ tháng5từ tháng Tháng1 0 -1 1 10 1, 2 ,12 0 0 Giamêna (12 B) 22 C-34 C Thời kỳ 1: 22 C + tháng... 647mm 12 C Tháng 4-5 + Tập trung + Tập trung Thời kỳ 2: từ tháng 5-9 từ tháng Tháng 8-9 1, 2,3 ,11 ,12 Kết luận Tăng từ lần nhiệt 250C-220C Giảm dần từ Tăng dần từ Gỉam 0 C -1 2 C tăng 9-7 tháng 3-9 ... thành nhóm 10 ’ a So sánh hai nhóm tuổi: trẻ, độ tuổi lao động Tp Hồ Chí Minh 19 8 9 -1 999 - Đáy tháp nhóm trẻ - Thân tháp nhóm độ tuổi lao động - Hình dáng tháp hai thời điểm 89/99 có thay đổi - Tháp