Tuần: 4 HOạT ĐộNG SảN XUấT CủA NGƯờI DÂN ở HOàNG LIÊN SƠN I. MụC ĐíCH - YÊU CầU: - Nêu đợc một số hoạt động sản xuất chủ yếu của ngời dân ở Hoàng Liên Sơn : + Trồng trọt: trồng lúa, ngô, chè, trồng rau và cây ăn quả, .trên nơng rẫy, ruộng bậc thang. + Làm các nghề thủ công : dệt, thêu, dan, rèn, đúc, . + Khai thác khoáng sản: a-pa-tít, đồng, chì, kẽm, . + Khai thác lâm sản: gỗ, mây, nứa, . - Sử dụng tranh, ảnh để nhận biết một số hoạt động sản xuất của ngời dân : làm ruộng bậc thang, nghề thủ công truyền thống, khai thác khoáng sản. - Nhận biết đợc khó khăn của giao thông miến núi : đờng nhiều dốc cao, quanh co, thờng bị sụt, lở vào mùa ma. - GDBVMT: Một số đặc điểm chính của môi trờng và TNTN và việc khai thác TNTN ở miền núi và trung du (rừng, khóang sản, đất đỏ ba dan, sức nớc,) II. CHUẩN Bị: - SGK - Bản đồ địa lí tự nhiên Việt Nam. III. CáC HOạT ĐộNG DạY HọC CHủ YếU: 1. Kiểm tra bài cũ: Một số dân tộc ở vùng núi Hoàng Liên Sơn + Kể tên một số dân tộc ít ngời ở vùng núi Hoàng Liên Sơn? + Ngời dân ở vùng núi cao thờng đi lại & chuyên chở bằng phơng tiện gì? Tại sao? - GV nhận xét 2. Dạy bài mới: a, Giới thiệu bài: b, Giảng bài: Trồng trọt trên đất dốc + Ngời dân ở Hoàng Liên Sơn thờng trồng những cây gì? Ơ đâu? - GV yêu cầu HS tìm vị trí của địa điểm ghi ở hình 1 trên bản đồ tự nhiên Việt Nam. + Ruộng bậc thang thờng đợc làm ở đâu? + Tại sao phải làm ruộng bậc thang? + Ngời dân ở vùng núi Hoàng Liên Sơn trồng gì trên ruộng bậc thang? Nghề thủ công truyền thống + Kể tên một số sản phẩm thủ công nổi tiếng của một số dân tộc ở vùng núi Hoàng Liên Sơn. + Nhận xét về màu sắc của hàng thổ cẩm. - HS da vào kênh chữ ở mục 1 trả lời câu hỏi - HS tìm vị trí của địa điểm ghi ở hình 1 trên bản đồ tự nhiên của Việt Nam. + Ơ sờn núi + Giúp cho việc lu giữ nớc, chống xói mòn. + Trồng lúa, ngô, chè. + Khăn, mũ, túi, tấm thảm 1 - GV sửa chữa & giúp HS hoàn thiện câu trả lời. Khai thác khoáng sản + Kể tên một số khoáng sản có ở Hoàng Liên Sơn? + ở vùng núi Hoàng Liên Sơn, hiện nay khoáng sản nào đợc khai thác nhiều nhất? + Mô tả qui trình sản xuất ra phân lân. + Tại sao chúng ta phải bảo vệ, gìn giữ & khai thác khoáng sản hợp lí? + Ngoài khai thác khoáng sản, ngời dân miền núi còn khai thác gì? - GV sửa chữa & giúp HS hoàn thiện câu trả lời. + Màu sắc sặc sỡ, hoa văn độc đáo - HS bổ sung, nhận xét + A-pa-tit, đồng, chì, kẽm + A-pa-tít đợc khai thác nhiều nhất. + Quặng a-pa-tit đợc khai thác ở mỏ, sau đó đợc chuyển đến nhà máy a-pa-tit để làm giàu quặng (loại bỏ bớt đất đá), quặng đợc làm giàu đạt tiêu chuẩn sẽ đợc đa vào nhà máy sản xuất phân lân để sản xuất ra phân lân phục vụ nông nghiệp. + Vì khoáng sản đợc dùng làm nguyên liệu cho nhiều ngành công nghiệp. + Khai thác gỗ, mây nứa để làm nhà, đồ dùng,. măng, mộc nhĩ, nấm hơng để làm thức ăn; quế, sa nhân để làm thuốc chữa bệnh. 3. Củng cố - dặn dò: Ngời dân ở Hoàng Liên Sơn làm những nghề gì? Nghề nào là nghề chính? Nhận xét tiết học. Chuẩn bị bài: Trung du Bắc Bộ. Tiết: 4 TRUNG DU BắC Bộ I. MụC ĐíCH - YÊU CầU: - Nêu đợc một số đặc điểmtiêu biểu về địa hình của trung du Bắc Bộ: Vùng đồi với đỉnh tròn, sờn thoải, xếp cạnh nhau nh bát úp. - Nêu đợc một số hoạt động sản xuất chủ yếu của ngời dân trung du Bắc Bộ: + Trồng chè và cây ăn quả là những thế mạnh của vùng trung du. + Trồng rừng đợc đẩy mạnh. 2 - Nêu tác dụng của việc trồng rừng ở trung du Bắc Bộ : che phủ đồi, ngăn cản tình trạng đất đang bị xấu đi. II. CHUẩN Bị: - SGK - Bản đồ hành chính Việt Nam. - Bản đồ địa lí tự nhiên Việt Nam. III. CáC HOạT ĐộNG DạY HọC CHủ YếU: 1. Kiểm tra bài cũ: Hoạt động sản xuất của ngời dân ở vùng núi Hoàng Liên Sơn - GV nêu câu hỏi + Ngời dân ở vùng núi Hoàng Liên Sơn làm những nghề gì? Nghề nào là nghề chính? + Kể tên một số sản phẩm thủ công nổi tiếng ở vùng núi Hoàng Liên Sơn. - GV nhận xét 2. Dạy bài mới: a, Giới thiệu bài: b, Giảng bài: Vùng đồi với đỉnh tròn, s ờn thoải - GV yêu cầu HS đọc mục 1, quan sát tranh ảnh vùng trung du Bắc Bộ & trả lời các câu hỏi + Vùng trung du là vùng núi, vùng đồi hay đồng bằng? (HSY) + Các đồi ở đây nh thế nào (nhận xét về đỉnh, sờn, cách sắp xếp các đồi)? (HSG) + Nêu những nét riêng biệt của vùng trung du Bắc Bộ? - GV sửa chữa & giúp HS hoàn thiện câu trả lời - Yêu cầu HS chỉ trên bản đồ hành chính Việt Nam các tỉnh Thái Nguyên, Bắc Giang, Phú Thọ, Vĩnh Phú - những tỉnh có vùng đồi núi trung du. Chè và cây ăn quả ở trung du - Yêu cầu HS dựa vào kênh chữ và kênh hình ở mục 2 trong SGK để trả lời câu hỏi: + Trung du Bắc Bộ thích hợp cho việc trồng những loại cây gì? (HSY) + H1 và H2 cho biết những cây trồng nào có ở Thái Nguyên và Bắc Giang + Quan sát hình 1 & chỉ vị trí của Thái Nguyên trên bản đồ hành chính Việt Nam + Em biết gì về chè của Thái Nguyên? + Chè ở đây đợc trồng để làm gì? - HS đọc mục 1, quan sát tranh ảnh vùng trung du Bắc Bộ & trả lời các câu hỏi + Vùng đồi. + Đỉnh tròn, sờn thoải, xếp cạnh nhau nh bát úp. + Mang những dấu hiệu vừa của đồng bằng vừa của miền núi. Là nơi tô tiên ta định c tà rất sớm. - Nhận xét. - HS thực hiện theo yêu cầu của GV. - HS dựa vào kênh chữ và kênh hình ở mục 2 trong SGK để trả lời câu hỏi: + Thích hợp trồng cây ăn quả và cây công nghiệp. + H1 là đồi che ở Thái Nguyên, H2 là trang trại trồng vải ở Bắc Giang. + HS thực hiện theo yêu cầu của GV. + Chè Thái Nguyên là chè thơm ngon, nổi tiếng. 3 + Trong những năm gần đây, ở trung du Bắc Bộ đã xuất hiện trang trại chuyên trồng loại cây gì? + Quan sát hình 3 và nêu qui trình chế biến chè? (HSG). - GV sửa chữa & giúp HS hoàn thiện câu trả lời. Hoạt động trồng rừng và cây công nghiệp - GV cho HS quan sát ảnh đồi trọc + Vì sao vùng trung du Bắc Bộ nhiều nơi đất trống, đồi trọc ? (HSY) + Để khắc phục tình trạng này, ngời dân nơi đây đã trồng những loại cây gì? - GV liên hệ thực tế để giáo dục HS ý thức bảo vệ rừng & tham gia trồng cây. + Chè đợc trồng để xuất khẩu. + Trồng vải. + Chè đợc hái ở đồi, đem về phân loại, sau đó đa vào xờng để vò, sấy khô và cho ra các sản phẩm chè. - HS quan sát. + Vì rừng bị khai thác cạn kiệt do đốt phá rừng làm nơng rẫy để trồng trọt & khai thác gỗ bừa bãi. + Trồng rừng, cây công nghiệp lâu năm (keo, trẩu, sở, .) và cây ăn quả. - HS đọc phần khung xanh. 3. Củng cố - dặn dò: GV trình bày tổng hợp về những đặc điểm tiêu biểu của vùng trung du Bắc Bộ. Nhận xét tiết học. Chuẩn bị bài: Tây Nguyên. Tiết: 5 TÂY NGUYÊN I. MụC ĐíCH - YÊU CầU: - Nêu đợc môt số đặc điểm tiêu biểu về địa hình, khí hậu của Tây nguyên: + Các cao nguyên xếp tầng cao thấp khác nhau Kon Tum, Đắk Lắk, Lâm Viên, Di Linh. + Khí hậu có hai mùa rõ rệt: mùa ma, mùa khô. - Chỉ đợc các cao nguyên ở Tây Nguyên trên bảng đồ (lợc đồ) tự nhiên VN: Kon Tum, Plây Ku, Đắk Lắk, Lâm Viên, Di Linh. - Nêu đợc đặc điểm của mùa ma, mùa khô ở Tây Nguyên (HSG). - GDBVMT: Một số đặc điểm chính của môi trờng và TNTN và việc khai thác TNTN ở miền núi và trung du (rừng, khóang sản, đất đỏ ba-dan, sức nớc,) II. CHUẩN Bị: - SGK - Bản đồ địa lí tự nhiên Việt Nam. III. CáC HOạT ĐộNG DạY HọC CHủ YếU: 1. Kiểm tra bài cũ: Trung du Bắc Bộ - GV nêu câu hỏi + Mô tả vùng trung du Bắc Bộ? + Trung du Bắc Bộ thích hợp cho việc trồng những loại cây gì? + Nêu tác dụng của việc trồng rừng ở vùng trung du Bắc Bộ? - GV nhận xét. 4 2. Dạy bài mới: a, Giới thiệu bài: b, Giảng bài: Tây Nguyên xứ sở của các cao nguyên xếp tầng - GV chỉ trên bản đồ địa lí tự nhiên Việt Nam vị trí của khu vực Tây Nguyên vá nói: Tây Nguyên là vùng đất cao, rộng lớn, gồm các cao nguyên xếp tầng cao thấp khác nhau - GV yêu cầu HS chỉ vị trí của các cao nguyên trên lợc đồ hình 1 SGK và đọc tên các cao nguyên đó theo thứ tự từ Bắc xuống Nam. - GV yêu cầu HS lên bảng chỉ trên bản đồ địa lí tự nhiên Việt Nam và đọc tên các cao nguyên (theo thứ tự từ Bắc xuống Nam). - GV yêu cầu HS dựa bảng số liệu ở mục 1 trong SGK, xếp các cao nguyên theo thứ tự từ thấp đến cao. - GV giới thiệu về 4 cao nguyên. Tây Nguyên có hai mùa rõ rệt: mùa m a và mùa khô - Yêu cầu HS dựa vào mục 2 và bảng số liệu ở mục 2 trong SGK, trả lời câu hỏi: + ở Buôn Ma Thuột mùa ma vào những tháng nào? Mùa khô vào những tháng nào? (HSY) + Khí hậu ở Tây Nguyên có mấy mùa? Là những mùa nào? (HSY) + Nêu cảnh mùa ma và mùa khô ở Tây Nguyên? (HSG) - GV sửa chữa & giúp HS hoàn thiện câu trả lời. - HS quan sát. - HS chỉ vị trí của các cao nguyên trên lợc đồ hình 1 trong SGK và đọc tên các cao nguyên (theo thứ tự từ Bắc xuống Nam). - HS lên bảng chỉ bản đồ địa lí tự nhiên Việt Nam & đọc tên các cao nguyên (theo thứ tự từ Bắc xuống Nam) - HS thực hiện theo yêu cầu của GV. - HS chú ý. - HS trả lời câu hỏi: + Mùa ma từ tháng 5 đến tháng 10, mùa khô từ tháng 11 đến tháng 4. + Khí hậu Tây Nguyên có hai mùa: mùa ma và mùa khô. + Mùa ma cả rừng núi bị phủ một bức màn nớc trắng xóa, mùa khô trời nắng gay gắt, đất khô vụn bở. - Nhận xét. 3. Củng cố - dặn dò: GV yêu cầu HS trình bày lại những đặc điểm tiêu biểu về vị trí, địa hình & khí hậu của Tây Nguyên. Nhận xét tiết học. Chuẩn bị bài: Một số dân tộc ở Tây Nguyên. Tiết: 6 5 MộT Số DÂN TộC ở TÂY NGUYÊN I. MụC ĐíCH - YÊU CầU: - Biết Tây Nguyên có nhiều dân tộc cùng sinh sống (Gia-rai, Ê-đê, Ba-na, Kinh,) nhng lại là nơi tha dân nhất nớc ta. - Sử dụng đợc tranh ảnh để mô tả trang phục của một số dân tộc Tây Nguyên: Trang phục truyền thống: Nam thờng đóng khố, nữ thờng quấn váy. - Quan sát tranh, ảnh mô tả nhà rông. (HSG) II. CHUẩN Bị: - SGK. - Bảng nhóm. III. CáC HOạT ĐộNG DạY HọC CHủ YếU: 1. Kiểm tra bài cũ: Tây Nguyên - Tây Nguyên có những đặc điểm gì? Khí hậu có mấy mùa? Là những mùa nào? - Nhận xét, cho điểm. 2. Dạy bài mới: a, Giới thiệu bài: Hôm nay các em sẽ tìm hiểu về một số dân tộc ở Tây Nguyên. b, Giảng bài: Tây nguyên nơi có nhiều dân tộc chung sống - Yêu cầu HS đọc mục 1 SGK và trả lời câu hỏi: + Kể tên một số dân tộc ở Tây Nguyên? + Những dân tộc nào sống lâu đời ở Tây Nguyên? (HSY) + Những dân tộc nào từ nơi khác đến? + Mỗi dân tộc ở Tây Nguyên có những đặc điểm gì riêng biệt? (HSG) + Để Tây Nguyên ngày càng giàu đẹp, nhà nớc cùng các dân tộc ở đây đã và đang làm gì? - GV nhận xét. Nhà rông ở Tây Nguyên - GV yêu cầu HS làm việc theo nhóm. + Mỗi buôn ở Tây Nguyên thờng có ngôi nhà gì đặc biệt? + Nhà rông đợc dùng để làm gì? + Sự to, đẹp của nhà rông biểu hiện cho điều gì? - GV nhận xét chung Trang phục, lễ hội - HS đọc mục I SGK để trả lời các câu hỏi. + Gia-rai, Ê-đe, Kinh, Tày, Nùng, + Gia-rai, Ê-để, Ba-na, Xơ-đăng, + Kinh, Mông, Tày, Nùng, + Tiếng nói, tập quán sinh họat. + Chung sức xây dựng. - Cả lớp nhận xét - HS đọc mục II, xem tranh ảnh và thảo luận theo nhóm. + Mỗi buôn làng thờng có một nhà rông. + Sinh hoạt tập thể, tiếp khách + Nhà rông càng rộng, lớn. Buôn làn càng giàu có, càng thịnh vợng. - Đại diện nhóm báo cáo kết quả. - Các nhóm khác nhận xét - HS đọc mục III và các hình trong SGK để trả lời câu hỏi 6 - GV yêu cầu HS thảo luận theo nhóm. + Ngời dân Tây Nguyên nam, nữ th- ờng mặc ntn? + Lễ hội ở Tây Nguyên thờng đợc tổ chức khi nào? (HSG) + Kể tên một số lễ hội đặc sắc ở Tây Nguyên. (HSY) + Ơ Tây Nguyên, ngời dân thờng sử dụng những loại những loại nhạc cụ độc đáo nào? - Gọi HS đọc ghi nhớ. + Nam thờng đóng khố, nữ thờng quấn váy. + Vào mùa xuân hoặc sau mỗi vụ thu hoạch. + Lễ hội cồng chiêng, hội đua voi, lễ hội đâm trâu + Đàn tơ-rng, đàn krông-pút, cồng, chiêng - Đại diện nhóm trình bày kết quả. - Các nhóm khác nhận xét. - HS đọc ghi nhớ. 3. Củng cố - dặn dò: Kể tên một số dân tộc ở Tây Nguyên? Lễ hội ở Tây Nguyên thờng đợc tổ chức khi nào? Nhận xét tiết học. Tiết: 7 HOạT ĐộNG SảN XUấT CủA NGƯờI DÂN ở TÂY NGUYÊN I. MụC ĐíCH - YÊU CầU: - Nêu đợc một số hoạt động sản xuất chủ yếu của ngời dân ở Tây Nguyên. + Trồng cây công nghiệp lâu năm (cao su, cà phê, hồ tiêu, chè, ) trên đất ba dan. + Chăn nuôi trâu, bò trên đồng cỏ. - Dựa vào các bảng số liệu biết loại cây công nghiệp và vật nuôi đợc nuôi, trồng nhiều nhất ở Tây Nguyên. - Quan sát hình, nhận xét về vùng trồng cà phê ở Buôn Ma Thuột. - HSG:+ Biết đợc những thuận lợi, khó khăn của điều kiện đất đai, khí hậu đối với việc trồng cây công nghiệp và chăn nuôi trâu, bò ở Tây Nguyên. + Xác lập đợc mối quan hệ địa lí giữa thiên nhiên với hoạt động sản xuất của con ngời: đất ba dan trồng cây công nghiệp; đồng cỏ xanh tốt chăn nuôi trâu, bò . - GDBVMT: Trồng cây công nghiệp trên đất ba dan. II. CHUẩN Bị: - SGK. - Bảng đồ địa lí tự nhiên Việt Nam. - Tranh ảnh về vùng trồng cây cà phê ở Buôn Ma Thuột. III. CáC HOạT ĐộNG DạY HọC CHủ YếU: 1. Kiểm tra bài cũ: Một số dân tộc ở Tây Nguyên. - GV hỏi 3 câu hỏi ở cuối bài, yêu cầu HS đọc ghi nhớ. - Nhận xét, cho điểm. 2. Dạy bài mới: a, Giới thiệu bài: b, Giảng bài: Trồng cây công nghiệp trên đất ba dan - Yêu cầu HS quan sát kênh hình, kênh chữ - HS quan sát kênh hình, kênh chữ 7 và lợc đồ hình 1 ở SGK, trả lời các câu hỏi sau: + Quan sát lợc đồ, kể tên những cây trồng chính ở Tây Nguyên. (HSY) + Chúng thuộc loại cây nào? + Cây công nghiệp nào đợc trồng nhiều nhất? (HSY) + Tại sao ở Tây Nguyên lại thích hợp cho việc trồng cây công nghiệp? (HSG) - GV nhận xét và sửa chữa. - GV giới thiệu thêm về đất đỏ ba dan. - Yêu cầu HS quan sát hình 2 và cho biết loại cây nào có ở Buôn Ma Thuột. - Yêu cầu HS lên bảng chỉ vị trí của BMT trên bảng dồ địa lí Việt Nam. - GV giới thiệu một số tranh ảnh về vùng trồng cây cà phê ở Buôn Ma Thuột. - Hiện nay, khó khăn lớn nhất trong việc trồng cây ở Tây Nguyên là gì? - Ngời dân ở Tây Nguyên đã làm gì để khắc phục khó khăn này? Chăn nuôi trên đồng cỏ - Yêu cầu HS dựa vào hình 1, bảng số liệu, mục 2 SGK trả lời các câu hỏi sau: + Kể tên những vật nuôi chính ở Tây Nguyên. (HSY) + Con vật nào đợc nuôi nhiều ở Tây Nguyên? (HSY) + Tây Nguyên có những thuận lợi nào để phát triển chăn nuôi trâu bò? + Ơ Tây Nguyên voi đợc nuôi để làm gì? (HSG) - GV nhận xét chung. và lợc đồ hình 1 ở SGK, trả lời các câu hỏi + Cao su, hồ tiêu, cà phê, chè + Cây công nghiệp. + Cà phê. + HS đọc mục 1 trong SGK/ 87. - Cả lớp nhận xét. - Chú ý. - (HSY) Cây cà phê. - Lên bảng chỉ lợc đồ vị trí của Buôn Ma Thuột (BMT). (HSG) - HS quan sát. - Tình trạng thiếu nớc vào mùa khô. - Dùng máy bơm hút nớc ngầm lên để tới cho cây. - HS dựa vào hình 1, bảng số liệu, mục 2 SGK trả lời các câu hỏi: - Voi, trâu, bò - Voi. - Có những đồng cỏ xanh tốt. - Voi đợc dùng để chuyên chở ng- ời, hàng hóa. - Cả lớp nhận xét. 3. Củng cố - dặn dò: Yêu cầu HS đọc ghi nhớ. Nhận xét tiết học. Chuẩn bị bài sau. Tiết: 8 HOạT ĐộNG SảN XUấT CủA NGƯờI DÂN 8 ở TÂY NGUYÊN (Tiếp theo) I. MụC ĐíCH - YÊU CầU: - Nêu đợc một số hoạt động sản xuất chủ yếu của ngời dân ở Tây Nguyên: + Sử dụng sức nớc sản xuất điện. + Khai thác gỗ và lâm sản. - Nêu đợc vai trò của rừng đối với đời sống và sản xuất: cung cấp gỗ, lâm sản, nhiếu thú quý, . - Biết đợc sự cần thiết phải bảo vệ rừng. - Mô tả sơ lợc đặc điểm sông ở Tây Nguyên: có nhiều thác ghềnh. - Mô tả sơ lợc: rừng rậm nhiệt đới (rừng rậm, nhiều loại cây, tạo thành nhiếu tầng .), rừng khộp (rừng rụng lá mùa khô). - Chỉ trên bảng đồ (lợc đồ) và kể tên những con sông bắt nguồn từ Tây Nguyên: sông Xê Xan, sông Xrê Pốk, sông Đồng Nai. - HSG: + Quan sát hình và kể các công việc cần phải làm trong quy trình sản xuất ra các sản phẩm đồ gỗ. + Giải thích những nguyên nhân khiến rừng ở Tây Nguyên bị tàn phá. - GDBVMT: + Khai thác rừng, sức nớc. + Một số đặc điểm chính của môi trờng và TNTN và việc khai thác TNTN ở miền núi và trung du (rừng, khóang sản, đất đỏ ba-dan, sức nớc,) II. CHUẩN Bị: - Bản đồ địa lí tự nhiên Việt Nam. - SGK. - Tranh, ảnh nhà máy thủy điện và rừng ở Tây Nguyên. - Bảng nhóm III. CáC HOạT ĐộNG DạY HọC CHủ YếU: 1. Kiểm tra bài cũ: Hoạt động sản xuất của ngời dân ở Tây Nguyên + Kể tên những loại cây trồng & vật nuôi chính ở Tây Nguyên? + Dựa vào điều kiện đất đai & khí hậu, hãy cho biết việc trồng cây công nghiệp ở Tây Nguyên có thuận lợi & khó khăn gì? - GV nhận xét, cho điểm. 2. Dạy bài mới: a, Giới thiệu bài: b, Giảng bài: Khai thác sức n ớc: - Yêu cầu HS quan sát lợc đồ hình 4 và kênh chữ SGK để trả lời các câu hỏi + Kể tên một số con sông ở Tây Nguyên? (HSY) + Những con sông này bắt nguồn từ đâu & chảy ra đâu? (HSG) + Tại sao sông ở Tây Nguyên lắm thác ghềnh? (HSY) + Ngời dân Tây Nguyên khai thác sức nớc để làm gì? (HSY) - HS quan sát lợc đồ hình 4, kênh chữ SGK thảo luận nhóm 4, trả lời + Sông Xê Xan, Xrê Pôk, Đồng Nai. + HS trả lời theo hiểu biết của mình. + Vì sông chảy qua nhiều vùng có độ cao khác nhau. + Để chạy tua-bin sản xuất ra điện. 9 + Các hồ chứa nớc do nhà nớc và nhân dân xây dựng có tác dụng gì? + Chỉ vị trí nhà máy thủy điện Ya- li trên lợc đồ hình 4 & cho biết nó nằm trên con sông nào? (HSG) - GV gọi HS chỉ 3 con sông (Xê Xan, Ba, Đồng Nai) và nhà máy thủy điện Y- a li trên bản đồ địa lí tự nhiên Việt Nam. - GV sửa chữa giúp HS hoàn thiện phần trình bày. Rừng và khai thác rừng ở Tây Nguyên - GV yêu cầu HS quan sát hình 6, 7 và đọc mục 4 SGK, trả lời các câu hỏi: + Tây Nguyên có những loại rừng nào? (HSY) + Vì sao ở Tây Nguyên lại có các loại rừng khác nhau? (HSG) + Mô tả rừng rậm nhiệt đới & rừng khộp dựa vào quan sát tranh ảnh? - GV nhận xét, bổ sung. - GV giúp HS xác lập mối quan hệ địa lí giữa khí hậu & thực vật: Nơi có lợng ma nhiềú thì rừng rậm nhiệt đới phát triển. Nơi mùa khô kéo dài thì xuất hiện loại rừng rụng lá mùa khô gọi là rừng khộp. - Yêu cầu HS quán sát hình 8, 9, 10 và vốn hiểu biết của bản thân trả lời các câu hỏi: + Rừng ở Tây Nguyên có giá trị gì? + Gỗ đợc dùng làm gì? + Kể các công việc cần phải làm trong quá trình sản xuất ra các sản phẩm đồ gỗ? (HSG) + Giải thích những nguyên nhân khiến rừng ở Tây Nguyên bị tàn phá. (HSG) + Chúng ta cần phải làm gì để bảo vệ rừng? - Nhận xét. + Giữ nớc, hạn chế những cơn lũ bất th- ờng. + HS làm theo yêu cầu của GV - HS chỉ 3 con sông (Xê Xan, Đà Rằng, Đồng Nai) & nhà máy thủy điện Ya-li trên bản đồ địa lí tự nhiên Việt Nam. - Đại diện nhóm trỉnh bày. - HS quan sát hình 6, 7 & đọc mục 4 SGK, trả lời: + Rừng rậm nhiệt đới, rừng rụng lá mùa khô (rừng khộp). + Vì khí hậu Tây Nguyên có hai mùa rõ rệt. + (HSG) HS dựa vào hình mô tả theo nhận xét của mình. - HS đọc mục 2, quan sát hình 8, 9, 10 trong SGK & vốn hiểu biết của bản thân để trả lời các câu hỏi + Rừng dúng để lấy gỗ, làm thuốc. + Sản xuất ra các sản phẩm gỗ + HS thực hiện theo yêu cầu GV + Khai thác rừng bừa bãi, đốt rừng làm nơng rẫy + Không chặt phá cây rừng bừa bãi, vận động mọi ngời bảo vệ rừng - HS đọc khung xanh. 3. Củng cố - dặn dò: GV yêu cầu HS trình bày tóm tắt hoạt động sản xuất của ng- ời dân ở Tây Nguyên (trồng cây công nghiệp lâu năm, chăn nuôi gia súc có sừng, khai thác sức nớc, khai thác rừng). Nhận xét tiết học. Chuẩn bị bài: Thành phố Đà Lạt 10 [...]... Treo bảng đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam, - (HSG) lên chỉ bảng đồ vị trí của dãy yêu cầu HS lên chỉ bảng đồ vị trí của dãy Hoàng Liên Sơn, các cao nguyên ở Tây Hoàng Liên Sơn, các cao nguyên ở Tây Nguyên và TP Đà Lạt Nguyên và TP Đà Lạt - GV nhận xét Hoạt động 2: Thảo luận nhóm 4 - GV yêu cầu HS thảo luận nhóm 4 hoàn - HS thảo luận nhóm 4 hoàn thành câu 2 thành câu 2 trong SGK trong SGK - Gọi HS báo cáo... kết quả thảo luận (HSG) - Đại diện nhóm báo cáo kết quả - GV treo bảng phụ, yêu cầu HS lên bảng - (HSY) lên bảng điền đúng các kiến điền thức vào bảng thống kê Hoạt động 3: Làm việc cả lớp - Hãy nêu đặc điểm địa hình trung du Bắc - Vùng trung du Bắc bộ là vùng đồi với các đỉnh tròn, sờn thoải, xếp cạnh nhau Bộ? (HSY) nh bát úp; mang những dấu hiệu vừa của đồng bằng vừa của miền núi - Ngời dân nơi đây... trên bảng đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam - Hệ thống lại những đặc điểm tiêu biểu về thiên nhiên, địa hình, khí hậu, sông ngòi; dân tộc, trang phục và hoạt động sản xuất chính của Hoàng Liên Sơn, Tây Nguyên, trung du Bắc Bộ II CHUẩN Bị: - SGK - Bản đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam - Phiếu học tập III CáC HOạT ĐộNG DạY HọC CHủ YếU: 1 Bài mới: a, Giới thiệu: b, Giảng bài: Hoạt động1: Hoạt động cá nhân - HS điền... thống đê ở đồng bằng Bắc Bộ - GDBVMT: Đắp đê ven sông, sử dụng nớc để tới tiêu II CHUẩN Bị: - SGK - Bản đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam - Tranh, ảnh về đồng bằng Bắc Bộ, sông Hồng, đê ven sông III CáC HOạT ĐộNG DạY HọC CHủ YếU: 1 Bài mới: a, Giới thiệu bài: Đồng bằng Bắc Bộ b, Giảng bài: 1 Đồng bằng lớn ở miền Bắc - Chỉ trên bản đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam vị trí của đồng bằng Bắc Bộ - Yêu cầu HS lên bảng chỉ... loại cây trái & rau xanh xứ lạnh? (HSG) xứ lạnh - Nhận xét 3 Củng cố - dặn dò: Gọi HS đọc ghi nhớ Nhận xét tiết học Chuẩn bị bài: Ôn tập Tiết: 11 12 ÔN TậP I MụC ĐíCH - YÊU CầU: - Chỉ đợc dãy Hoàng Liên Sơn, đỉnh Phan xi păng, các cao nguyên ở Tây Nguyên, thành phố Đà Lạt trên bảng đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam - Hệ thống lại những đặc điểm tiêu biểu về thiên nhiên, địa hình, khí hậu, sông ngòi; dân... II CHUẩN Bị: - SGK - Bản đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam - Bảng phụ III CáC HOạT ĐộNG DạY HọC CHủ YếU: 1 Kiểm tra bài cũ: Thành phố Đà Lạt - Đà Lạt đã có những điều kiện thuận lợi nào để trở thành một TP du lịch nổi tiếng? - Tại sao ở Đà Lạt có nhiều hoa, quả, rau xứ lạnh? - Nhận xét, cho điểm 2 Dạy bài mới: a, Giới thiệu bài: Hôm nay, chúng ta học bài Ôn tập b, Giảng bài: Hoạt động1: Làm việc cá nhân -. .. NộI I MụC TIÊU: - Nêu đợc một số đặc điểm chủ yếu của thành phố Hà Nội: + Thành phố lớn ở trung tâm đồng bằng Bắc Bộ + Hà Nội là trung tâm chính trị, văn hóa, khoa học và kinh tế lớn của đất nớc - Chỉ đợc thủ đô Hà Nội trên bản đồ (lợc đồ) - (HSG): Dựa vào các hình 3, 4 trong SGK so sánh những điểm khác nhau giữa khu phố cổ và khu phố mới (về nhà cửa, đờng phố, ) II CHUẩN Bị: - SGK - Bản đồ Hành chính... bản làng c Các ấp d Các thôn làng 4) Ngời dân sống ở đồng bằng Bắc Bộ chủ yếu là: a Ngời Mông b Ngời Thái c Ngời Tày d Ngời Kinh 5) Hà Nội giáp với những tỉnh nào? - HS trả lời đúng - ý c - ý a - ý b - ý d - Thái Nguyên, Bắc Giang, Bắc Ninh, Hng Yên, Vĩnh Phúc 3 Củng cố - dặn dò: Xem lại các bài đã học Nhận xét tiết học Tiết: 19 24 THàNH PHố HảI PHòNG I MụC TIÊU: - Nêu đợc một số đặc điểm chủ yếu của... sông? (HSG) cánh đồng - Sông ở đồng bằng Nam Bộ có tác dụng - Bồi đắp phù sa cho đất gì? - Để khắc phục tình trạng thiếu nớc ngọt - Xây dựng nhiều hồ lớn ở Đông vào mùa khô,ngời dân nơi đây đã làm gì? Nam Bộ để cấp nớc cho sản xuất và sinh hoạt vào mùa khô - GV mô tả thêm về cảnh lũ lụt vào mùa m- - HS lắng nghe a, tình trạng thiếu nớc ngọt vào mùa khô ở đồng bằng Nam Bộ 3 Củng cố - dặn dò: - So sánh... miền Trung trên bản đồ (lợc đồ) tự nhiên Việt Nam - (HSG): + Giải thích vì sao các đồng bằng duyên hải miền Trung thờng nhỏ và hẹp: do núi lan ra sát biển, sông ngắn, ít phù sa bồi đắp đồng bằng + Xác định trên bản đồ dãy núi Bạch Mã, khu vực Bắc, Nam dãy Bạch Mã 34 II CHUẩN Bị: - SGK - Bản đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam III CáC HOạT ĐộNG DạY HọC CHủ YếU: 2 Bài mới: a, Giới thiệu bài: - Dải đồng bằng duyên . trong SGK/ 87. - Cả lớp nhận xét. - Chú ý. - (HSY) Cây cà phê. - Lên bảng chỉ lợc đồ vị trí của Buôn Ma Thuột (BMT). (HSG) - HS quan sát. - Tình trạng thiếu. việc cả lớp - Hãy nêu đặc điểm địa hình trung du Bắc Bộ? (HSY) - Ngời dân nơi đây đã làm gì để phủ xanh đất trống, đồi trọc? (HSY) - GV nhận xét. - (HSG)