Trường PT DTNT Ba ̣ c Liêu Giáo án Tin học 12 Nga ̀ y soa ̣ n: 05/07/2009 Nga ̀ y da ̣ y: …………… CHƯƠNG I :KHÁI NIỆM VỀ HỆ CƠ SỞ DỮ LIỆU §1. MỘT SỐ KHÁI NIỆM CƠ BẢN (Tiết 1- PPCT) 1. Mục tiêu a) Về kiến thức: •   !"#$% • &'!"#$() *% b) Về kĩ năng: • +,-./0.123!"#$% c) Về thái độ: • !415236.78 3379 % 2. Chuẩn bị của giáo viên và học sinh: a) Chuẩn bị của giáo viên::8":;<=>8":?<=>8 3@ b) Chuẩn bị của học sinh:":;=>8A% 3. Nội dung giảng dạy chi tiết: B4C D:,9 D!79+EF 4 B!79+EF .G547'H1 D<I) JK D!) )JK D;JK 3 . Tiến trình bài dạy a) Ổn định lớp: b) Kiểm tra bài cũ: Không c) Nội dung bài mới Hoạt động 1: Tìm hiểu bài toán quản lí (15 phút) Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung :?C LFMNC <OO676' (, OP) 2 1Q :?C :R4CL6K6 §1. Một số khái niệm cơ bản. 1. Bài toán quản lí: S H (I.SGT%UGT 0-- Page 1 Trường PT DTNT Ba ̣ c Liêu Giáo án Tin học 12 P +R+     7 ?#C   "8 O88,8&P88 48808 V"C"/EMN% L676'( , V(P8,8 8WX8H868608 6%%% :?CY2Z 3(V=[":;\]B H1IGT %!7 , 123'(% SL64(+E8 +E+E) 6J 86174% SU^6+R ) 6+^76'+ CYV-=[":;\]B " V(P _ :,  L P LWX L6 < L6$ %%% L6 V L6 ?0 L6 < = _`a =>\bc\=dd= _ ! _/ <M e%c c%> %%% d%> e%f c%g > $PU!M bf\bg\=dd= _^ ! U #W d%f c%g %%% c%] h%e d%= f #T<!i =]\b>\=ddb _^ j < ; e%g h%g %%% e%g e%b h%g %%% %%% %%% %%% %%% %%% %%% %%% %%% %%% %%% %%% ]d VJUV fb\e\=ddb _ ! _/ <M e%b h%c %%% h%g h%g c%e Hình 1. Ví dụ hồ sơ lớp :?C<23'96'( P-Q SV"C#`) )7'(8+ ^. 337 '+E8%%% V"Ck 3i4O% Chú ý: SVJK('+E ) R JK, % S<-8JK6 ^H8Hl&N 5HI% S?9I) JK.7XK 6+^'6.8m 33P+E% Hoạt động 2: Tìm hiểu các công việc thường gặp khi xử lí thông tin của một tổ chức. (20 phút) :?CnTPP79+E F .7'*+R Q V"C"/EMN% =% <I) JK*+R4% 2. Các công việc thường gặp khi xử lí thông tin của một tổ chức. !79IoK8o/ ^F6P*+R p+ +K1.7% Page 2 Trường PT DTNT Ba ̣ c Liêu Giáo án Tin học 12 >% !) )JK+P8G85J K 3. ;JK+-.8q G 8*.P8HR 88r V"C!i4O% !79+EF .G57 JCI) 8) ).JK% a) Tạo lập hồ sơ: L6I) JK897 9C S<Z'H1GW '6?#C!'6 (8%%% S#P7'' 66GWiJK%?#CA-=8 JK'o(== % S<) 8) R 7J KsJ.+^i OiiTGW%?#@JK, 2+,8.6(.-7(8%%% b) Cập nhật hồ sơ: <7+^JK+R) )6 .W E8i, % U*9+E6) )JKC SSửa chữa hồ sơ; - Bổ sung thêm hồ sơ;; - Xóa hồ sơ. c) Khai thác hồ sơ: ?9I) 8+^) )JK 6.i8 3379 % ;JKJ79 C S"q G JKOP ZR ,P'H1%?#C q G O^'P(8 O6'7(8%%% S<-.917 NT*P%?#C-( P67<8%%% S<*.P.JK2P Page 3 Trường PT DTNT Ba ̣ c Liêu Giáo án Tin học 12 :?CU3*Z'9I) 8 ) )8.JK 33oR -) .I8WG5 79'+E9% ?#C!*0(8E*.P8 t MI() V9+A W+A^N8%%% 6+7F+%% ?#CuW68 7 <8%%% S$) 9523. -.8*.P8q G JK6 I) JK,2 i.72IOP% ?#C2V":', 8%%% IV. Củng cố và luyện tập. (5phút) k(P(q+RC • !@ • !79+EF .G57'H1% V. Hướng dẫn học sinh tự học ở nhà: (5 phút) !M=C!79+EF .7'*+RQ !M>C<79+EF .G547'H1879 % Page 4 Trường PT DTNT Ba ̣ c Liêu Giáo án Tin học 12 §1. MỘT SỐ KHÁI NIỆM CƠ BẢN (tt) (Tiết 2 - PPCT) 1. Mục tiêu a) Về kiến thức: •   !"#$% • &'!"#$() *@ • 169'!"#$% b) Về kĩ năng: 2B +,-./0.123!"#$% c) Về thái độ: OB !415236.78 3379% 2. Chuẩn bị của giáo viên và học sinh: + Chuẩn bị của giáo viên::8":;<=>8":?<=>8 3@ + Chuẩn bị của học sinh:":;=>8A% 3. Nội dung giảng dạy chi tiết: B;99!"#$v9k<!"#$ D<-.9 D_P*23I B!169'!"#$ DU1)4 DU1.9 DU1.- 4. Tiến trình bài dạy 1. Ổn định lớp: 2. Kiểm tra bài cũ: (7 phút) S_P123!"#$'H1OQ S<!"#$^7-Q S!"#$ 33^*+R8-Q ?#(6E+C <+E123!"#8!"#$'+E17( 33(+687(8%%% 3. Nội dung bài mới Hoạt động 1: Tìm hiểu khái niệm cơ sở dữ liệu và hệ quản trị cơ sở dữ liệu (15 phút) Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung :?C<O 3-=":;]% k7JK, C<H+A M7-Q$, +A +*-Q%%% 3. Hệ cơ sở liệu a) Khái niệm CSDL và hệ quản trị CSDL Page 5 Trường PT DTNT Ba ̣ c Liêu Giáo án Tin học 12 V"C"/EMN% :?C<HR C!+EZ. !"#$o+EP89 3P% :?C#^9+P+6- ,2^9+PQ V"C#^9+P+R+^A ,.0+^2^9 .HJ8*GG52^9 G% :?C_m 1+RP8  I) +R +K17 8i2^966523 Ri q+E 9+^.7% :?C<KA2^9Q V"C"/E% :?C  !    W  / .    !"#$8+W/ 1 f*KC SDữ liệu về hoạt động của một tổ chức; - Được lưu trữ ở bộ nhớ ngoài; - Nhiều người khai thác% :?Cwi +E5236 I!"#$P(-Q V"C9W8%%% :?CL6I) 8+^ x  +E6.+R!"#$8 9*+K- x +E 2Z ,!"#$% :?C V9     P  9    W !"#$Q L6 1P.7 8 H179* ,Ri '95%  Khái niệm CSDL: Một CSDl (Database) là một tập hợp các dữ liệu có liên quan với nhau,chứa thông tin của một tổ chức nào đó (như một trường học, một ngân hàng, một công ti, một nhà máy, .), được lưu trữ trên các thiết bị nhớ để đáp ứng nhu cầu khai thác thông tin của nhiều người dùng với nhiều mục đích khác nhau. ?#CVJK, -=.+R+ ^A,'6GO !"#$8+9 !"#$8T.7*?9 _!"#$17 8%%%  Khái niệm hệ QTCSDL: Là phần mềm cung cấp mi trường thuận lợi và hiệu quả để tạo lập, lưu trữ và khai thác thông tin của CSDL được gọi là hệ quản trị CSDL (Database Management System). Chú ý:S_+E+E2Z)^hệ cơ sở dữ liệu6X!"#$Z,9 k<!"#$.!"#$% SL6+^.7m Page 6 Trường PT DTNT Ba ̣ c Liêu Giáo án Tin học 12 V"C!9W!"#$ H+R   +E       U"k$8  "k$8 UyaO8zO8%%% :?C{P(-f":;% :?CV-f":;KX6 (9!"#$J!"#$9 k<!"#$8 +K- 12369.!"#$)R K%  C yB !KA2^9@ B V9WKA2^9@ B !W)Y8/18 I8%%%B% Hoạt động 2: Tìm hiểu các mức thể hiện của cơ sở dữ liệu (15 phút) :?C"5238+EI) KA2^9.7 !"#$9%#)8. 9!"#2'| *./) 1I '    %  <  P8  Z  O  1 PM'o+E/ 797+E2Z ^ P   6      !"#$  . % Ba mức hiểu và làm việc với một CSDL là mức vật lí, mức khái niệm, mức khung nhìn. GV: Chú ý: b) Các mức thể hiện của cơ sở dữ liệu  Mức vật lí UK86!"#$) '9!"#$) R 9 2^9 JIPW,%  Mức khái niệm  _+E   W  9 !"#$  F 6 1  23 +E.7   6   A1) 8  +  (  C _^  2^ Page 7 Trường PT DTNT Ba ̣ c Liêu Giáo án Tin học 12 Một CSDL chỉ có một CSDL vật lí, một CSDL khái niệm nhưng có thể có nhiều khung nhìn khác nhau. 9+R +  ^   9  !"#Q :^    2^ 9     *    9 QVJ  K , V(P _ :,%%%  Mức khung nhìn U16!"#$'+E2Z7 .-+R(mức khung nhìn Y&+R(1B'!"#$% IV. Củng cố và luyện tập. (8 phút) V+,2lV") MC  Câu 1 CwM9!"#$,9k<!"#$ Cần thể hiện rõ 2 điểm sau: 1. CSDL là tập hợp các DL có liên quan với nhau đc lưu trữ ở thíêt bị nhớ của máy tính; 2. Hệ QTCSDL là các chương trình phục vụ tạo lập, cập nhật và khai thác CSDL.  Câu 2 C:5 GM2!"#$64+R8A+98O O +^^7-QVT^9 6 1'+E'+% Gợi ý: - L6k$7-Q SL6+E+R7-Q SL6^+R^+R8 ^7-Q SL6 33I(C+E'+.66+E  I('+9.7Q!1GOI(& .7Q! H+,.+I(.7Q%%% V. Hướng dẫn học sinh tự học ở nhà: !O(pP1+,3c, d ":;=>8=g% Page 8 Trường PT DTNT Ba ̣ c Liêu Giáo án Tin học 12 Nga ̀ y soa ̣ n: 06/07/2009 Nga ̀ y da ̣ y: …………… §1. MỘT SỐ KHÁI NIỆM CƠ BẢN (tt) (Tiết 3- PPCT) 1. Mục tiêu a) Về kiến thức: •   !"#$% • &'!"#$() *@ • 169'!"#$@ • PK*,9KA2^9% b) Về kĩ năng: +,-./0.123!"#$% c) Về thái độ: !415236.78 3379 % 2. Chuẩn bị của giáo viên và học sinh: + Chuẩn bị của giáo viên::8":;<=>8":?<=>8 3@ + Chuẩn bị của học sinh:":;=>8A% 3. Nội dung giảng dạy chi tiết: B!PK'9!"#$ D<i D<-} D< D<v)7 D<) D<.72+s B_P23P BU*123 4 . Tiến trình bài dạy 1. Ổn định lớp: 2. Kiểm tra bài cũ: wM9!"#$,9k<!"#$(5 phút) Cần thể hiện rõ 2 điểm sau: 1. CSDL là tập hợp các DL có liên quan với nhau được lưu trữ ở thiếtt bị nhớ của máy tính; 2. Hệ QTCSDL là các chương trình phục vụ tạo lập, cập nhật và khai thác CSDL. 3. Nội dung bài mới : Hoạt động 1: Các yêu cầu cơ bản của hệ CSDL (25 phút) Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung ghi bảng Page 9 Trường PT DTNT Ba ̣ c Liêu Giáo án Tin học 12 :?C <     i '    !"#$Q V"CL(":;=>P1- ME% :?CP23Q V"C!"#$ ,    i   J ==%Uo oJK(% :?C <      } '  !"#$Q V"CL(":;=>P1- ME% :?CVTP23Q V"C?23 L6}2^9P 686) O 6=b86'7( F W) C ~•b€•=b% Y:(ZB% :?C<'  !"#$Q V"CL(":;=>P1- ME% :?C{PV"(P123 ":;g% :?C<) 7Q V"CL(":;=fP1- ME% :?CVTP23Q Ví dụ về tính an toàn thông tinCV( 6I6GO6'- !"#$'+E8+9*| 0)V"*-*56% VF.9Wq8  3. Hệ cơ sở liệu c) Các yêu cầu cơ bản của hệ CSDL  Tính cấu trúcC<7      !"#$ +R+^OiGW% Tính cấu trúc được thể hiện ở các điểm sau:  #^9!"#$+R+^ 2+,2Ibản ghi%  V9k<!"#$73. i'!"#$Ycác yếu tố để tổ chức dữ liệuC88.6' 2^9) 8%%%BGO8) )8Hi%  Tính toàn vẹnC!W+R+^ !"#$ NT* Ygọi là ràng buộc toàn vẹn dữ liệu)8  Z I'H1  %  Tính nhất quán: < - ) )82^9!"#$ +R i.*%  Tính an toàn và bảo mật thông tin: !"#$+R98 0 F+R^G.7+R x  .7 3+R!"#$.*A 1 %%% Page 10 [...]... thầy giáo và cô giáo HS: Quan sát và ghi chép trong trường; - Số giáo viên là chủ nhiệm lớp; Số giáo viên dạy một môn nào đó (vd Văn, toán , tin, ); - Tổng số tiết dạy của giáo viên trong trường; - Có bao nhiêu giáo viên tuổi đời dưới 30, b) Ví dụ khai thác thông tin của nhiều cá thể: - Tổng số tiết của các giáo viên môn toán; - Tính số tiết trung bình của các giáo viên trong trường c) Ví dụ tìm giáo. .. công việc đơn giản II Chuẩn bị của giáo viên và học sinh: a Chuẩn bị của giáo viên: Giáo án, Sách GK Tin 12, Sách GV Tin 12, bảng phụ (hoặc máy chiếu nếu có); b Chuẩn bị của học sinh: Sách GK tin 12, vở ghi III Tiến trình bài dạy 1 Ổn định lớp: 2 Kiểm tra bài cũ: không 3 Nội dung bài mới Hoạt động của giáo viên và học sinh Hoạt động 1: Dẫn dắt vấn đề Nội dung Bài tập và thực hành 1: GV: Các em đã được... Chuẩn bị của giáo viên và học sinh: + Chuẩn bị của giáo viên: Giáo án, Sách GK Tin 12, Sách GV Tin 12, bảng phụ, tổ chức hoạt động theo nhóm nhỏ; + Chuẩn bị của học sinh: Sách GK tin 12, vở ghi, hoạt động theo nhóm nhỏ 3 Tiến trình bài dạy a) Ổn định lớp: b) Kiểm tra bài cũ: Lồng vào trong các hoạt động của giờ học c) Nội dung bài mới : Hoạt động 1: Chia lớp thành bốn nhóm nhỏ và ra bài tập( 15 phút)... phụ ra đề để học sinh theo dõi bài tập của mình HS: Theo dõi bài tập, từng nhóm thảo luận nội dung đã được GV phân công Page 27 Trường PT DTNT Ba ̣c Liêu Giáo án Tin học 12 Nội dung đề số 1 Câu 1: Hồ sơ giáo viên của một trường có thể có dạng như bảng dưới đây: Stt Họ tên Ngày Giới Là GV Môn Số Hệ số sinh tính chủ nhiệm tiết/năm lương 1 Nguyễn Hậu 12/ 8/71 Nam C Toán 620 3.35 2 Tô sang 21/3/80 Nam K... làm trong hoạt động quản lí một công việc đơn giản II Chuẩn bị của giáo viên và học sinh: a Chuẩn bị của giáo viên: Giáo án, Sách GK Tin 12, Sách GV Tin 12, bảng phụ (hoặc máy chiếu nếu có); b Chuẩn bị của học sinh: Sách GK tin 12, vở ghi III Tiến trình bài dạy 2 Ổn định lớp: 2 Kiểm tra bài cũ: Không 3 Nội dung bài mới Hoạt động của giáo viên và học sinh Ở tiết trước các em đã được tìm hiểu nội quy... trong một hệ quản trị cơ sở dữ liệu • Biết vai trò của con người khi làm việc với hệ CSDL; • Biết các bước xây dựng CSDL 2 Chuẩn bị của giáo viên và học sinh: + Chuẩn bị của giáo viên: Giáo án, Sách GK Tin 12, Sách GV Tin 12, bảng phụ; + Chuẩn bị của học sinh: Sách GK tin 12, vở ghi 3 Nội dung giảng dạy chi tiết: a) Vai trò của con người khi làm việc với hệ QT CSDL + Người quản trị + Người lập trình ứng... sinh tự học ở nhà (5 phút) Yêu cầu các em về nhà đọc và nghiên cứu bài HỆ QUẢN TRỊ CƠ SỞ DỮ LIỆU Page 31 Trường PT DTNT Ba ̣c Liêu Giáo án Tin học 12 TRÌNH KÍ DUYỆT CHO TỔ TRƯỞNG Ngày …tháng …năm 2009 - Page 32 Trường PT DTNT Ba ̣c Liêu Giáo án Tin học 12 Ngày soa ̣n: 22/07/2009 Ngày da ̣y: …………… CHƯƠNG II : HỆ QUẢN TRỊ CƠ SỞ DỮ LIỆU MICROSOFT ACCESS Bài 3 GIỚI THIỆU MICROSOFT... thao tác cơ bản trong M Access • Biết được tác dụng của 2 chế độ làm việc trong các đối tượng • Hiểu khái niệm thuật sĩ 2 Chuẩn bị của giáo viên và học sinh: + Chuẩn bị của giáo viên: Giáo án, Sách GK Tin 12, Sách GV Tin 12, bảng phụ; + Chuẩn bị của học sinh: Sách GK tin 12, vở ghi 3 Nội dung giảng dạy chi tiết: a)Giới thiệu xuất xứ của M.Access b)Khả năng của M.Access + Tạo lập CSDL + Cập nhật CSDL +... với hệ CSDL và biết các bước xây dựng CSDL V Hướng dẫn học sinh tự học ở nhà (3 phút) Yêu cầu các em về nhà làm thêm các bài tập 1.27 đến 1.34 trong SBT để giờ sau ta học giờ bài tập Page 20 Trường PT DTNT Ba ̣c Liêu Giáo án Tin học 12 Ngày soạn: 08/07/2009 Ngày dạy: …………… BÀI TẬP VÀ THỰC HÀNH 1 TÌM HIỂU HỆ CƠ SỞ DỮ LIỆU (Tiết 6 – PPCT) I Mục tiêu a Về kiến thức: • Biết một số công việc cơ bản khi xây... thông tin; • Biết được hoạt động tương tác của các thành phần trong một hệ quản trị cơ sở dữ liệu 2 Chuẩn bị của giáo viên và học sinh: + Chuẩn bị của giáo viên: Giáo án, Sách GK Tin 12, Sách GV Tin 12, bảng phụ; + Chuẩn bị của học sinh: Sách GK tin 12, vở ghi 3 Nội dung giảng dạy chi tiết: a) Các chức năng của hệ QT CSDL + Cung cấp môi trường tạo lập CSDL ( Ngôn ngữ định nghĩa dữ liệu) + Cung cấp . hệ CSDL (25 phút) Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung ghi bảng Page 9 Trường PT DTNT Ba ̣ c Liêu Giáo án Tin học 12 :?C <    . 6O1S23 (.,23T(% Page 12 Trường PT DTNT Ba ̣ c Liêu Giáo án Tin học 12 Ngày soạn: 07/07/2009 Ngày dạy: ……………. §2. HỆ QUẢN