MỤC LỤC LÝ THUYẾT TRUYỀN THÔNG .3 CƠ SỞ LÝ LUẬN BÁO CHÍ 16 CÁC LOẠI HÌNH BÁO CHÍ HIỆN ĐẠI 27 TÂM LÝ BÁO CHÍ 45 CƠNG CHÚNG BÁO CHÍ .63 XÃ HỘI HỌC BÁO CHÍ 73 KINH TẾ BÁO CHÍ 84 VĂN HĨA BÁO CHÍ - TRUYỀN THÔNG 98 TÁC PHẨM BÁO CHÍ 111 LAO ĐỘNG NHÀ BÁO .120 BIÊN TẬP BÁO CHÍ 129 TIN VÀ PHƯƠNG THỨC LÀM TIN 137 BÀI PHẢN ÁNH BÁO CHÍ 144 PHỎNG VẤN BÁO CHÍ .156 PHĨNG SỰ BÁO CHÍ 165 BÁO CHÍ ĐIỀU TRA 170 TỔ CHỨC SẢN XUẤT SẢN PHẨM BÁO IN .176 ẢNH BÁO CHÍ .194 TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG CƠ QUAN BÁO CHÍ 201 TỔ CHỨC SẢN XUẤT CÁC SẢN PHẨM TRUYỀN THÔNG 207 KÝ VÀ TIỂU PHẨM BÁO CHÍ 215 Một số vấn đề lý luận thực tiễn ký tiểu phẩm (8 tiết) 218 KỸ THUẬT - CÔNG NGHỆ LÀM BÁO HIỆN ĐẠI 225 BÁO CHÍ ĐA PHƯƠNG TIỆN 239 Chuyên đề thay 247 Chuyên đề thay 258 Chuyên đề thay 270 ĐỀ CƯƠNG CHI TIẾT HỌC PHẦN LÝ THUYẾT TRUYỀN THƠNG Thơng tin giảng viên Giảng viên 1: - Họ tên: PGS.TS Nguyễn Văn Dững - Chức danh, học hàm, học vị: PGS, TS, GVCC - Các hướng nghiên cứu chính: + Lý luận thực tiễn báo chí truyền thơng, + Xã hội học báo chí - truyền thơng, + Cơng chúng báo chí truyền thơng, + Truyền thơng đa phương tiện, + Báo chí dư luận xã hội + Kinh tế báo chí – truyền thông - Thời gian địa điểm làm việc: Khoa Báo chí, Học viện Báo chí Tuyên truyền, 36 Xuân Thuỷ, Cầu Giấy, Hà Nội - Địa liên hệ: Văn phòng Báo chí, Học viện Báo chí Tuyên truyền, 36 Xuân Thuỷ, Cầu Giấy, Hà Nội - Điện thoại: 0983525839 Email: misavn1993@gmail.com Giảng viên 2: - Họ tên: Đỗ Thị Thu Hằng - Chức danh, học hàm, học vị: PGS,TS.GVCC, Trưởng khoa báo chí - Các hướng nghiên cứu chính: + Lý luận thực tiễn báo chí truyền thơng, + Tâm lý học truyền thơng, + Cơng chúng báo chí truyền thơng, + Truyền thơng đa phương tiện, + Báo chí truyền thơng chun biệt - Thời gian địa điểm làm việc: Khoa Báo chí, Học viện Báo chí Tuyên truyền - Địa liên hệ: Văn phòng Khoa Báo chí, Học viện Báo chí Tuyên truyền, 36 Xuân Thuỷ, Cầu Giấy, Hà Nộ - Điện thoại: 0984405568 Email: dothuh@gmail.com Giảng viên 3: - Họ tên: Lương Thị Phương Diệp - Chức danh, học hàm, học vị: Giảng viên, Thạc sĩ - Các hướng nghiên cứu chính: + Lý luận thực tiễn báo chí truyền thơng, + Tác nghiệp báo chí truyền thơng, + Truyền thơng đa phương tiện, + Báo chí truyền thơng chun biệt - Thời gian địa điểm làm việc: Khoa Báo chí, Học viện BC&TT - Địa liên hệ: Khoa Báo chí, Tầng 5, Nhà hành A1, Học viện BC&TT, 36 Xuân Thủy, Cầu Giấy, Hà Nội - Điện thoại: 0912420688 Email: luongphuongdiep@gmail.com Giảng viên 4: - Họ tên: Phạm Thị Mai Liên - Chức danh, học hàm, học vị: Giảng viên, Thạc sĩ - Các hướng nghiên cứu chính: + Lý luận thực tiễn báo chí truyền thơng, + Tác nghiệp Ảnh báo chí truyền thơng, + Truyền thơng đa phương tiện, + Truyền thơng hình ảnh - Thời gian địa điểm làm việc: Khoa Báo chí, Học viện BC&TT - Địa liên hệ: Khoa Báo chí, Tầng 5, Nhà hành A1, Học viện BC&TT, 36 Xuân Thủy, Cầu Giấy, Hà Nội - Điện thoại: 0987511085 Email: phamthimailien.ajc@gmail.com Giảng viên 5: - Trầm Minh Tuấn - Chức danh, học hàm, học vị: Giảng viên, Thạc sĩ - Các hướng nghiên cứu chính: + Lý luận thực tiễn báo chí truyền thơng, + Chính luận báo chí, + Truyền thơng đa phương tiện, - Thời gian địa điểm làm việc: Khoa Báo chí, Học viện BC&TT - Địa liên hệ: Khoa Báo chí, Tầng 5, Nhà hành A1, Học viện BC&TT, 36 Xuân Thủy, Cầu Giấy, Hà Nội - Điện thoại: 0982245346 Email: tmtajc@gmail.com Giảng viên 6: - Phạm Hải Chung - Chức danh, học hàm, học vị: TS, GVC - Các hướng nghiên cứu chính: + Lý luận thực tiễn báo chí truyền thơng - PR, + Lý thuyết Truyền thông + Truyền thông đa phương tiện, - Thời gian địa điểm làm việc: Khoa Quan hệ công chúng quảng cáo, Học viện BC&TT - Địa liên hệ: Khoa QHCC&QC, Tầng 7, Nhà hành A1, Học viện BC&TT, 36 Xuân Thủy, Cầu Giấy, Hà Nội - Điện thoại: 0983972783 Email: phamhaichung@gmail.com Thông tin chung học phần - Tên học phần tiếng Anh: Communication Theory - Mã môn học/học phần: BC02801 - Số tín chỉ: 03 - Học phần tiên quyết: Các học phần thuộc kiến thức đại cương - Thuộc học phần: Bắt buộc:  Tự chọn:  - Các điều kiện tiên quyết: học học phần đại cương - Điều kiện khác: Sinh viên phải có kiến thức đại cương tối thiểu phương tiện truyền thông cá nhân thơng thường; học phòng máy chiếu có mạng internet, hình, loa, micro trợ giảng, bảng, phấn Sinh viên tự trang bị máy tính cá nhân làm tập nhóm hay cá nhân nhà, thư viện đầy đủ tư liệu đọc phục vụ học phần… - Phân bổ tín chỉ: 03 + Giờ lý thuyết: 1,5 (22,5 tiết) + Giờ thực hành: 1,5 (45 tiết) - Khoa/ môn phụ trách học phần: Bộ mơn Lý luận báo chí truyền thơng, Khoa Báo chí Mục tiêu học phần Học phần cung cấp cho sinh viên kiến thức bản, có hệ thống lý thuyết truyền thông Sau học xong học phần này, sinh viên hiểu chất xã hội truyền thông, nắm hiểu đặc trưng truyền thông, lý thuyết truyền thơng bản, chu trình truyền thơng, phương tiện truyền thơng thành thiết lập kế hoạch truyền thông, kỹ sử dung công cụ đánh giá, giám sát Bên cạnh đó, học phần rèn luyện cho sinh viên thái độ học hỏi làm việc nghiêm túc môi trường giáo dục chuyên nghiệp * Về kiến thức: - Giúp người học nắm, hiểu hệ thống khái niệm học phần; số lý thuyết truyền thơng giới thiệu; hiểu, phân tích ứng dụng chu trình truyền thơng bản; phân tích, đánh giá, phản biện mơ hình truyền thơng; thực hành kỹ truyền thông bản, thiết kế thông điệp, nghiên cứu công chúng, lập kế hoạch, giám sát, đánh giá trì kế hoạch truyền thông, ; - Môn học trang bị kỹ truyền thông bản, truyền thông – vận động xã hội, truyền thông thay đổi hành vi, thông tin-giáo dục-truyền thơng, nói riêng giúp sinh viên tạo lập tri thức tảng nâng cao kỹ giao tiếp – truyền thông – vận động xã hội; tăng cường khả hội nhập khu vực quốc tế, khả hòa nhập vào nhóm cơng chúng – xã hội - Sau học xong học phần, sinh viên có kỹ đánh giá phân tích hoạt động truyền thơng bao gồm nhiều cấp độ, dạng thức khác nhau, từ truyền thông cá nhân, truyền thơng nhóm, truyền thơng đại chúng, giao tiếp mạng xã hội, - Sinh viên trang bị rèn luyện kỹ nhằm tăng cường khả tự nghiên cứu, sáng tạo kỹ làm việc nhóm - Sinh viên trang bị, rèn luyện Kỹ phản biện xã hội thông qua phương tiện truyền thơng * Về thái độ: - Người học có thái độ học tập, nghiên cứu, làm việc chuyên nghiệp, nghiêm túc, trách nhiệm xã hội cao - Sinh viên rèn luyện khả tự học hỏi khả cộng tác, hợp tác mục đích chung - Sinh viên rèn phẩm chất cần có người hoạt động lĩnh vực báo chí truyền thông, phẩm chất chuẩn mực đạo đức đạo đức truyền thông chuyên nghiệp; thái độ trung thực, khách quan tính mục đích hoạt động; phẩm chất phát triển bền vững cộng đồng Chuẩn đầu ra: CĐR Nắm được, hiểu được, giải mã hệ thống khái niệm học phần, đặc điểm, vai trò, chất xã hội thiết chế truyền thông, sử dụng lý thuyết truyền thông áp dụng môi trường truyền thông khác nhau: CĐR Phân tích đánh giá bước chu trình truyền thơng, thực hành phân tích chu trình kế hoạch truyền thông thực CĐR Lập kế hoạch truyền thơng hồn chỉnh CĐR Kỹ mềm - Kỹ giao tiếp, làm việc nhóm, làm việc độc lập - Kỹ tự học, tự nghiên cứu - Kỹ tư hệ thống - Kỹ thuyết trình - Kỹ sáng tạo phản biện xã hội CĐR Thái độ, phẩm chất đạo đức - Nghiêm túc học tập, sống lao động thực hành nghề nghiệp - Sẵn sàng đương đầu với khó khăn; kiên trì, chăm chỉ, nhiệt tình, say mê sáng tạo - Trung thực, trực; cảm thơng, sẵn sàng giúp đỡ bạn bè; - Tác phong làm việc chuyên nghiệp, chủ động, độc lập; - Truyền bá kiến thức học phần Tóm tắt nội dung học phần: Mơn học gồm phần: Lý thuyết thực hành - Phần lý thuyết: chia làm 08 chương Chương 1: Quan niệm chung truyền thông Chương 2: Một số lý thuyết truyền thông Chương 3: Truyền thông cá nhân Chương 4: Truyền thơng nhóm Chương 5: Truyền thơng đại chúng mạng xã hội Chương 6: Truyền thông khủng hoảng Chương 7: Chu trình truyền thơng Chương 8: Lập kế hoạch truyền thông Chương 9: Giám sát, đánh giá trì hoạt động truyền thơng - Phần thực hành: Yêu cầu sinh viên xem, phân tích chiến dịch, kế hoạch truyền thông thực tế thực hành tự lập kế hoạch cho chiến dịch truyền thông thay đổi hành vi Nội dung chi tiết học phần: Hình Phân bổ thức, thời gian Yêu cầu phương STT Nội dung CĐR pháp sinh viên LT TH giảng dạy 1 Quan niệm chung Giảng lý 10 Nghiên 1, 5, Truyền thông thuyết, cứu giáo 1.1 Khái niệm truyền thơng thảo trình 1.2 Các mơ hình truyền luận trước thơng nhóm, đến lớp, 1.3 Mơi trường truyền nghiên Tìm hiểu thơng cứu truyền 1.4 Khái lược đời trường thông, phát triển truyền hợp vấn đề đặt thông Việt Nam ra, tham giới gia thảo Một số lý thuyết truyền luận thông 2.1 Lý thuyết thâm nhập xã hội 2.2 Lý thuyết giảm bớt không chắn 2.3 Lý thuyết xét đoán xã hội 2.4 Lý thuyết học tập xã hội 2.5 Lý thuyết truyền bá 2.6 Lý thuyết hành động lý tính 2.7 Lý thuyết thuyết phục 2.8 Lý thuyết truyền thông điệp cho đối tượng 2.9 Lý thuyết đóng khung 2.10 Lỹ thuyết thiết lập chương trình nghị Các kênh truyền thông Giảng lý 3.1 Truyền thông cá nhân thuyết, 3.2 Truyền thơng nhóm thảo 3.3 Truyền thơng đại chúng luận MXH nhóm, (Phân biệt kênh nghiên truyền thông, đánh giá ưu cứu nhược điểm kênh áp trường dụng vào chiến dịch truyền hợp; SV thông) lên thuyết trình 4 Chu trình truyền thơng 4.1 Nghiên cứu ban đầu cơng chúng – nhóm đối tượng 4.2 Thiết kế thông điệp 4.3 Lựa chọn kênh truyền thông chuẩn bị tài liệu 4.4 Thực chiến dịch truyền thông 4.5 Nghiên cứu phản hồi 4.5 Giám sát, đánh giá, động viên Nghiên cứu trường hợp Thảo luận chuyên đề Bài tập thực hành 10 5 Lập kế hoạch truyền Nghiên 15 Trả lời 1, 5, câu hỏi GV nêu thảo luận câu trả lời SV khác diễn đàn học phần Nghiên 2, 4, 5, cứu giáo trình trước đến lớp, Trả lời câu hỏi GV nêu thảo luận câu trả lời SV khác diễn đàn học phần; Thực tập đánh giá định kỳ Thực 3, 4, 5, 6 thơng 5.1 Phân tích thực trạng 5.2.xác định phân tích nhóm đối tượng 5.3 Xây dựng mục tiêu 5.4 Xác định hoạt động hướng tới mục tiêu số đánh giá 5.5 Thiết kế thông điệp xác định kênh truyền thong 5.6 Phân bổ thời gian lịch trình hoạt động 5.7 Quyết định phương án huy động nguồn lực Truyền thông khủng hoảng 6.1 Khái niệm chất khủng hoảng 6.2 Phân loại, đánh giá khủng hoảng 6.3 Nguyên tắc, kỹ truyền thông khủng hoảng 6.4 Theo dõi, đánh giá phản hồi truyền thông khủng hoảng cứu trường hợp Thảo luận chuyên đề Bài tập thực hành tập đánh giá định kỳ, tập Tổ chức Giao lưu trực tuyến cuối môn Học liệu: 7.1 Học liệu bắt buộc: - PGS, TS Nguyễn Văn Dững chủ biên - ThS Đỗ Thị Thu Hằng (2013), Truyền thông - Lý thuyết kỹ bản, NXB Chính trị quốc gia, Hà Nội - Bốn học thuyết truyền thông (Lê Ngọc Sơn dịch 2013); Nxb Trẻ 7.2 Học liệu tham khảo: Nguyễn Văn Dững (2013); Cơ sở lý luận báo chí; nxb Lao động Fred S Siebert, Theodore Peterson, Wilbur Schramm (Lê Ngọc Sơn dịch 2013); Bốn học thuyết truyền thông; Nxb Tri thức; Tạ Ngọc Tấn (2001), Truyền thông đại chúng, NXB Chính trị Quốc gia, HN PGS.TS Nguyễn Văn Dững, Báo chí truyền thơng đại, NXB Đại học quốc gia, 2011 `5 Philippe Broton Sergeproulx (1996), Bùng nổ truyền thơng, Nxb Văn Hóa, Hà Nội Thomas Friedman; Thế giới phẳng; Nxb trẻ 2006 Phạm Hải Chung, Bùi Thu Hương (2014); Mạng xã hội; Nxb Lý luận trị 8.Warren K Agee, Phillip H Ault, Edwin Emery, “Introduction to Mass Communications” (Giới thiệu phương tiện truyền thông đại chúng), NXB Longman Mỹ 1997 Phương pháp hình thức kiểm tra đánh giá: Loại hình Hình thức Trọng số điểm Tích cực chuẩn bị trước lên lớp, Đánh giá ý thức thảo luận lớp, tích cực tham gia vào 0,1 hoạt động học tập Đánh giá định kỳ Bài tập 0,3 Dự án: Tổ chức Giao lưu trực tuyến Thi hết học phần 0,6 Tiểu luận cuối môn Hệ thống câu hỏi ôn tập, đề tài tiểu luận: Câu hỏi ôn tập: Anh (chị) nêu yếu tố q trình truyền thơng? Phân tích điểm giống khác mơ hình truyền thơng Lasswell Claude Shannon Anh (chị) nêu nội dung lý thuyết thâm nhập xã hội phân tích hệ lý thuyết áp dụng vào thực tế Nêu phân tích nội dung, lý thuyết truyền thơng: xét đốn xã hội, học tập xã hội, truyền bá mới, cách ứng dụng sống công việc bạn Anh (chị) phân tích mối quan hệ lý thuyết hành động lý tính lý thuyết thuyết phục Nêu bước thuyết phục hoạt động truyền thông Phân tích nhân tố truyền thơng cá nhân? Trình bày cách phân loại nhóm xã hội ảnh hưởng đến hoạt động truyền thơng Lấy ví dụ minh họa Xác định đối tượng phân tích chế tác động truyền thơng đại chúng? Phân tích hạn chế ưu phương tiện truyền thơng đại chúng báo in, truyền hình, phát thanh, internet Lấy ví dụ minh họa từ thực tế chương trình/chiến dịch truyền thơng Phân tích bước, khâu Chu trình truyền thơng Lấy ví dụ minh họa từ thực tế chương trình, chiến dịch truyền thông thực địa phương/ quan cơng tác bạn 10 Trình bày bước lập kế hoạch truyền thông 11 Khủng hoảng nguyên tắc, kỹ ý truyền thông khủng hoảng Đề tài tiểu luận: Dựa kiến thức học, anh (chị) lập kế hoạch truyền thông cho niên Việt Nam ý thức bảo vệ chủ quyền biển đảo quê hương Anh (chị) xác định vấn đề cần can thiệp truyền thông (tại quan công, địa phương sinh sống trường học…) xây dựng kế hoạch cho chương trình/chiến dịch truyền thông thay đổi hành vi Anh (chị) sử dụng kỹ gặp gỡ trực tiếp để giải tình truyền thơng sau: “Thuyết phục khách trả lời vấn” Anh (chị) viết thư để thuyết phục đối tượng cộng tác q trình truyền thơng hướng tới mục đích (đối tượng, mục đích tự chọn) Anh (chị) lựa chọn chiến dịch truyền thông bật để tiến hành khảo sát, đánh giá thành công hạn chế, từ đưa giải pháp để giải quyết? Dựa kiến thức học, anh (chị) lập kế hoạch truyền thông cho giới trẻ nâng cao ý thức bảo vệ môi trường hành động thiết thực Phân tích chúng hoảng truyền thông khủng hoảng thực tế, từ rút mơ hình kinh nghiệm truyền thơng khủng hoảng Tìm hiểu nhà truyền thơng tiếng giới, rút kinh nghiệm, học cho thân Miêu tả, phân tích mơ hình số hãng truyền thông lớn giới Việt Nam; từ phản biện đề xuất đổi 10 Phân tích, so sánh thơng điệp truyền thông số nguyên thủ quốc gia; từ rút học xây dựng thơng điệp Bài tập đánh giá định kỳ: Cả lớp lựa chọn vấn đề cần can thiệp truyền thông để thực lập kế hoạch truyền thông; thành viên lớp lựa chọn vị trí nhân mong muốn ban tổ chức chiến dịch Mỗi phần kiến thức, nhân thực hành theo nhiệm vụ phân công Đánh giá dựa kết kiến thức thu nhận kết tác động tới nhóm đối tượng cơng chúng mà chiến dịch hướng tới Cá nhân tự chon tập thể kiến thức học kỹ sáng tạo giải vấn đề thực tiễn ĐỀ CƯƠNG CHI TIẾT HỌC PHẦN CƠ SỞ LÝ LUẬN BÁO CHÍ Thơng tin giảng viên Giảng viên 1: - Họ tên: Nguyễn Văn Dững - Chức danh, học hàm, học vị: PGS,TS, GVCC - Các hướng nghiên cứu chính: + Lý luận – thực tiến báo chí – Truyền thơng + Báo chí Dư luận xã hội + Kinh tế Báo chí –Truyền thơng + Lãnh đạo, quản lý báo chí - Thời gian địa điểm làm việc: Khoa Báo chí, Học viện BC & TT - Địa liên hệ: Văn phòng Khoa Báo chí, tầng 5, Nhà hành A1 Học viện BC&TT, 36 Xuân Thủy, Cầu Giấy, Hà Nội Điện thoại: 04.37546966/511 E-mail: misavn1993@gmail.com Giảng viên 2: Họ tên: Hà Huy Phượng Chức danh, học hàm, học vị: PGS, TS, GVCC Các hướng nghiên cứu chính: + Lý luận thực tiễn báo chí + Tổ chức trình bày báo Thời gian địa điểm làm việc: Khoa Báo chí, Học viện Báo chí Tuyên truyền, 36 Xuân Thuỷ, Cầu Giấy, Hà Nội Địa liên hệ: Văn phòng Báo chí, Học viện Báo chí Tuyên truyền, 36 Xuân Thuỷ, Cầu Giấy, Hà Nội Điện thoại: 04.37546966/511 E-mail: huyphuongbc@gmail.com Giảng viên 3: - Họ tên: Đỗ Thị Thu Hằng - Chức danh, học hàm, học vị: PGS,TS,GVCC - Các hướng nghiên cứu chính: + Lý luận – thực tiến báo chí – Truyền thơng + Tâm lý học báo chí + Quản lý báo chí – Truyền thông + Quan hệ công chúng - Thời gian địa điểm làm việc: Khoa Báo chí, Học viện Báo chí Tuyên truyền, 36 Xuân Thuỷ, Cầu Giấy, Hà Nội - Địa liên hệ: Văn phòng Báo chí, Học viện Báo chí Tuyên truyền, 36 Xuân Thuỷ, Cầu Giấy, Hà Nội - Điện thoại: 04.37546966/511 - E-mail: hangdo@gmail.com Giảng viên 4: - Nguyễn Trí Nhiệm - Chức danh, học hàm, học vị: TS - Các hướng nghiên cứu chính: + Lý luận – thực tiến báo chí – Truyền thông + Pháp luật đạo đức báo chí - Địa liên hệ: Văn phòng khoa Phát thanh-Truyền hình, Học viện BCTT; 36 Xuân Thủy, Cầu Giấy, Hà Nội - Điện thoại: Giảng viên 5: - Trần Minh Tuấn - Chức danh, học hàm, học vị: ThS, giảng viên - Hướng nghiên cứu chính: + Lý luận – Thực tiễn báo chí + Tổ chức sản xuất sản phẩm báo chí – truyền thơng - Địa liên hệ: Văn phòng Báo chí, Học viện Báo chí Tuyên truyền, 36 Xuân Thuỷ, Cầu Giấy, Hà Nội - Điện thoại: 04.37546966/511 - E-mail: tmt.ajc@gmail.com Thông tin chung học phần - Tên học phần tiếng Anh: The basis of journalistic theory 10 + Có khả diễn giải, trình bày bảo vệ đề xuất/ giải pháp/ đề án tăng cường lực cạnh tranh sản phẩm/ dòng sản phẩm báo in quan báo chí cụ thể CĐR Kỹ mềm - Kỹ giao tiếp, làm việc nhóm - Kỹ tự học, tự nghiên cứu - Kỹ tư hệ thống CĐR Thái độ, phẩm chất đạo đức - Sẵn sàng đương đầu với khó khăn; kiên trì, chăm chỉ, nhiệt tình, say mê sáng tạo - Trung thực, trực; cảm thơng, sẵn sàng giúp đỡ bạn bè; - Tác phong làm việc chuyên nghiệp, chủ động, độc lập; - Truyền bá tri thức môn học Tóm tắt nội dung học phần Học phần thuộc nhóm học phần thay khố luận/ sản phẩm tốt nghiệp, cung cấp kiến thức lý thuyết cạnh tranh: khái niệm cơng cụ, vai trò, yếu tố định ảnh hưởng đến lực cạnh tranh báo in môi trường truyền thông số, ký phân tích cạnh canh, đề xuất giải pháp nâng cao lực cạnh tranh báo in sản phẩm báo in quan báo chí Nội dung chi tiết học phần (Đề nghị làm chi tiết tới tiểu tiết chữ số) Hình Phân bổ thức, thời gian Yêu cầu phương STT Nội dung CĐR pháp sinh LT TH giảng viên dạy 1 Lý thuyết chung Tìm 1,5,6 lực cạnh tranh Giảng chọn quan báo in môi lý sản trường truyền thông số thuyết, phẩm và khái quát về: khái niệm thảo công cụ, yếu tố định luận quan báo ảnh hưởng đến lực cạnh nhóm, chí có tranh báo in môi nghiên lực trường truyền thông số; cứu cạnh 1.1 Các khái niệm công cụ trường tranh 1.1.1 Cạnh tranh, lực hợp cao, cạnh tranh tham gia 1.1.1.1 Cạnh tranh thảo 1.1.1.2 Năng lực cạnh tranh luận 1.1.1.3 Một số khái niệm liên nhóm, quan khác làm 1.1.2 Truyền thông số, môi thuyết trường truyền thông số 1.1.2.1 trình Truyền thơng số thuyết 1.1.2.2 Mơi trường truyền thơng trình số trước 1.1.2.3 Một số khái niệm liên lớp 161 quan khác 1.2 Các yếu tố định ảnh hưởng đến lực cạnh tranh báo in môi trường truyền thông số 1.2.1 Các yếu tố định lực cạnh tranh báo in môi trường truyền thông số 1.2.1.1 Thị trường 1.2.1.2 Chính sách 1.2.1.3 Năng lực sản xuất 1.2.1.4 Chiến lược cạnh tranh 1.2.2 Các yếu tố ảnh hưởng đến lực cạnh tranh báo in môi trường truyền thông số 1.2.2.1 Nhận thức tầm quan trọng phân tich xây dựng chiến lược cạnh tranh 1.2.2.2 Nguồn nhân lực nhà sản xuất 1.2.2.3 Yếu tố kỹ thuật công nghệ 1.2.2.4 Môi trường trị, văn hố đạo đức Đặc điểm vai trò việc nâng cao lực cạnh tranh báo in quan báo chí 2.1 Thực trạng lực cạnh tranh xu biến đổi công chúng báo in Việt Nam 2.1.1 Vài nét thực trạng xu phát triển báo in biến đổi công chúng báo in giới Việt Nam 2.1.1.1 Trên giới 2.1.1.2 Ở Việt Nam 2.1.2 Đặc điểm xu phát triển công chúng báo in 2.2.2.1 Đặc điểm công chúng báo in 2.2.2.1 Xu biến đổi công chúng báo in môi trường truyền thông số 2.2.2.1 Thảo luận nhằm nhận Giảng lý thuyết, thảo luận nhóm, nghiên cứu trường hợp 162 Tìm hiểu tác phẩm, tự nghiên cứu, tham gia thảo luận, tập thực hành theo nhóm 2, 5,6 diện, phân tích phản biện thực trạng xu phát triển báo in biến đổi công chúng báo in nước giới 2.2 Tầm quan trọng việc nghiên cứu chiến lược cạnh tranh nâng cao lực cạnh tranh báo in môi trường truyền thông số 2.2.1 Tầm quan trọng việc nghiên cứu chiến lược cạnh tranh sản phẩm/ dòng sản phẩm báo chí mơi trường truyền thơng số 2.2.1.1 Với báo chí quốc gia 2.2.1.2 Với địa phương quan chủ quản 2.2.1.3 Với quan báo chí 2.2.1.4 Với nhà báo 2.2.2 Tầm quan trọng việc nâng cao lực cạnh tranh báo in Việt Nam môi trường truyền thông số 2.2.2.1 Với báo chí quốc gia 2.2.2.2 Với địa phương quan chủ quản 2.2.2.3 Với quan báo chí 2.2.2.4 Với nhà báo 2.3 Phân khúc thị trường, yêu cầu điều kiện tăng cường lực cạnh tranh báo in môi trường truyền thơng số 2.3.1 Phân khúc thị trường 2.3.1.1 Vì phải phân khúc thị trường? 2.3.1.2 Phương pháp phân khúc thị trường 2.3.2 Yêu cầu điều kiện kiện tăng cường lực cạnh tranh báo in môi trường truyền thông số 2.3.2.1 Xác định yêu cầu tăng cường lực cạnh tranh báo in với sản phẩm/ dòng sản phẩm cụ thể 2.3.2.2 Xác định điều kiện cần 163 đủ nhằm tăng cường lực cạnh tranh báo in với sản phẩm/ dòng sản phẩm cụ thể 3.Thực hành nhận diện, phân tích phản biện thực trạng lực cạnh tranh báo in ở quan báo chí cụ thể 3.1 Thảo luận nhóm, nhận diện, phân tích phản biện dòng sản phẩm báo in có lực cạnh tranh tốt Việt Nam giới 3.2 Thảo luận nhóm nhận diện, phân tích phản biện thực trạng lực cạnh tranh báo in Trung ương, địa phương Việt Nam Đề án nâng cao lực truyền thông báo in Việt Nam 4.1 Cơ sở đề xuất ý tưởng giải pháp nâng cao lực cạnh tranh sản phẩm báo in môi trường truyền thông số - Giảng viên khái quát lý thuyết - Nghiên cứu trường hợp thảo Nghiên cứu trường hợp Thảo luận chuyên đề Nghiên cứu trường hợp Thảo luận chuyên đề Bài tập 164 15 Lựa chọn dòng sản phẩm theo yêu 3,4,5,6 cầu , giảng viên, tham gia thảo luận Lên lớp nghe giảng, , tham gia thảo luận, phát biểu, làm 3,4, 5,6,7 luận 4.2 Ma trân phân tích thị trường công chúng - Giới thiệu hướng dẫn ma trân phân tích - Thực hành xây dựng ma trân, phân tích, nhận định rút 4.3 Thực hành báo cáo đề án 4.3.1 Xây dựng ý tưởng đề cương chi tiết 4.3.2 Thực hành nhóm xây dựng đề án 4.3.3 Bảo vệ đề án trước lớp thực hành tập, thảo luận nhóm, thực hành theo nhóm Học liệu a 6.1 Học liệu bắt buộc 1) PGS,TS Nguyễn Văn Dững (chủ biên), TS Đỗ Thị Thu Hằng (2012), Truyền thông, lý thuyết kỹ NXB Chính trị quốc gia 6.2 Học liệu tham khảo Luật Báo chí; Luật Doanh nghiệp; Luật Hợp tác xã 2003; Nghị định 66/HĐBT 1992, Luật quảng cáo 2012; Nghị định 16/2015-NĐ-CP Quy định chế tự chủ đơn vị nghiệp công lập i H Kent Baker & Ronal Anderson, Quản trị doanh nghiệp – Lý thuyết, nghiên cứu thực hành Nxb Kinh tế TP Hồ Chí Minh 2012 ii David M Dozier, Larissa A Grunig, James E Grunig (1995), Manager’s Guide to Excellence in Public Relations and Communication Management, LEA Publishers, Hove, UK 4) Đỗ Thị Thu Hằng (2010) PR - cơng cụ phát triển báo chí, NXB Trẻ Phương pháp hình thức kiểm tra đánh giá Loại hình Hình thức Tích cực chuẩn bị trước lên lớp, Đánh giá ý thức thảo luận lớp, tích cực tham gia vào hoạt động học tập Đánh giá định kỳ Tiểu luận Thi hết học phần Dự án Trọng số điểm 0,1 0,3 0,6 Hệ thống câu hỏi ôn tập/đề tài tiểu luận Tiểu luận & Dự án Lựa chọn dòng sản phẩm báo in/ sản phẩm báo in (ở Việt Nam giới) có lực cạnh tranh mạnh, viết luận (2000 từ) phân tích phản biện vấn đề lực cạnh tranh báo in môi trường truyền thông số 165 Viết luận (2000 từ) phân tích, nhận diện phản biện thực trạng xu hướng biến đổi cơng chúng báo in, thách thức với q trình cạnh tranh báo in Việt Nam báo in Trung ương, báo in địa phương,… môi trường truyền thông số Lên ý tưởng, đề xuất đề án nâng cao lực cạnh tranh quan báo chí Trung ương đạ phương nhóm sản phẩm báo in trực thuộc quan chủ quản báo chí cụ thể Đề án cải tiến, đổi quy trình sản xuất sang tạo nội dung báo in nhằm tang cường lực cạnh tranh báo in Việt Nam Đề án ứng dụng công nghệ truyền thông số cho việc phát triển báo in nhằm tăng cường lực tranh báo in ĐỀ CƯƠNG CHI TIẾT HỌC PHẦN Chuyên đề thay LÝ THUYẾT VÀ KỸ NĂNG SÁNG TẠO TÁC PHẨM BÁO IN Thông tin giảng viên Giảng viên 1: - Họ tên: Lê Thị Nhã - Chức danh, học hàm, học vị: Giảng viên, tiến sĩ - Các hướng nghiên cứu chính: + Lý luận thực tiễn báo chí truyền thơng + Lao động nhà báo + Lý thuyết kỹ sáng tạo thể loại báo chí: Phỏng vấn; Tin, phản ánh, Phóng sự, Điều tra + Truyền thơng văn hóa-nghệ thuật + Truyền thơng đa phương tiện - Thời gian địa điểm làm việc: Khoa Báo chí, Học viện Báo chí Tuyên truyền - Địa liên hệ: Văn phòng Khoa Báo chí, Học viện Báo chí Tuyên truyền, 36 Xuân Thuỷ, Cầu Giấy, Hà Nội - Điện thoại: 04.37546966/511 - E-mail: nhaletg1@gmail.com Giảng viên 2: - Họ tên: Nguyễn Thị Hằng Thu - Chức danh, học hàm, học vị: Giảng viên, Thạc sĩ - Các hướng nghiên cứu chính: - Thời gian địa điểm làm việc: Học viện Báo chí Tuyên truyền, 36 Xuân Thuỷ, Cầu Giấy, Hà Nội - Địa liên hệ: - Điện thoại: - Email: Giảng viên 3: 166 - - Họ tên: Lê Thu Hà Chức danh, học hàm, học vị: Tiến sĩ Các hướng nghiên cứu chính: + Lý luận thực tiễn báo chí truyền thơng + Cơng chúng báo chí truyền thơng + Truyền thông đa phương tiện + Các thể loại báo chí Thời gian địa điểm làm việc: Khoa Báo chí, Học viện Báo chí Tuyên truyền Địa liên hệ: Văn phòng Khoa Báo chí, Học viện Báo chí Tuyên truyền, 36 Xuân Thuỷ, Cầu Giấy, Hà Nội Điện thoại: 04.37546966/511 E-mail: hale2882@gmail.com Thông tin chung học phần - Tên học phần tiếng Anh (nếu có): - Mã học phần: - Số tín chỉ: 02 - Học phần tiên quyết: Các học phần thuộc Kiến thức sở ngành, ngành, kiến thức bổ trợ -Thuộc học phần + Bắt buộc  + Tự chọn  - Các điều kiện tiên quyết: học tất học phần đại cương, học phần sở ngành, chuyên ngành Điều kiện khác: lớp học có máy chiếu, có tăng âm, thư viện đủ giáo trình cho sinh viên đọc - Phân bố tín chỉ: + Giờ lý thuyết: 0,5 (7 tiết) + Giờ thực hành: 1,5 (38 tiết) Khoa/Bộ môn phụ trách học phần: Khoa Báo chí/ Bộ mơn Báo in Mục tiêu học phần Trên sở tổng hợp, khái quát vấn đề lý thuyết kỹ sáng tạo tác phẩm báo chí; sinh viên lựa chọn thể loại báo chí để thực hành sáng tạo phân tích q trình lao động sáng tạo Chuẩn đầu CĐR Người học khái quát, tổng hợp lý thuyết kỹ sáng tạo tác phẩm báo chí thể loại như: Tin, vấn, bình luận, phản ánh, phóng sự, điều tra CĐR Người học thực hành sáng tạo tác phẩm báo chí thể loại khác CĐR Người học có khả phân tích q trình lao động sáng tạo tác phẩm báo chí dựa vấn đề lý thuyết thực tế tác nghiệp; từ đúc rút tiêu chí sáng tạo tác phẩm báo chí CĐR Kỹ mềm - Kỹ giao tiếp - Kỹ làm việc nhóm - Kỹ thuyết trình 167 - Kỹ tự học, tự nghiên cứu - Kỹ tư hệ thống CĐR Thái độ, phẩm chất đạo đức - Thái độ tích cực, chăm chỉ, nhiệt tình, say mê sáng tạo - Trung thực, chia sẻ, hợp tác với đồng nghiệp công việc; - Tác phong làm việc chuyên nghiệp, chủ động, độc lập; - Có nhận thức tích cực mơn học sẵn sàng chia sẻ, truyền bá tri thức môn học; - Lao động nghề nghiệp hướng tới giá trị đích thực báo chí nhân văn, tiến xã hội, đất nước người Tóm tắt nội dung học phần Học phần bao gồm nội dung lý thuyết thực hành sau đây: Khái quát đặc trưng xu hướng phát triển thể loại báo chí môi trường truyền thông số; Thực hành sáng tạo thể loại báo chí; Phân tích q trình sáng tạo tác phẩm báo chí tiêu chí sáng tạo tác phẩm Nội dung chi tiết học phần (Đề nghị làm chi tiết tới tiểu tiết chữ số) Hình thức, Phân bổ Yêu cầu thời gian phương STT Nội dung CĐR pháp sinh viên giảng dạy LT TH 1 Khái quát đặc trưng - Nghiên CĐR xu hướng phát triển -Thảo luận cứu giáo 1,4,5 thể loại báo chí -Thuyết trình mơi trường truyền trình tài liệu thông số -Tổ chức tham khảo 1.1 Khái quát đặc trưng phản hồi khác thể loại báo chí - Phân tích 1.1.1 Tin tác 1.1.1.1 Tin vắn phẩm báo 1.1.1.2.Tin ngắn chí 1.1.1.3.Tin sâu - Chia 1.1.2 Làm vấn nhóm thảo 1.1.2.1 Phỏng vấn thời luận 1.1.2.2 Phỏng vấn chân dung - Thuyết 1.1.2.3 Phỏng vấn anket trình trước 1.1.3 Viết phản ánh lớp 1.1.3.1 Bài phản ánh kiện, -Tự nghiên việc cứu nhà 1.1.3.2 Bài phản ánh tình huống, vấn đề 1.1.3.4 Bài phản ánh quang cảnh, trạng 1.1.3.5 Bài phản ánh chân dung 1.1.4 Viết bình luận 1.1.4.1 Bình luận nước 1.1.4.2 Bình luận quốc tế 1.1.5 Làm phóng sự, điều tra 168 1.1.5.1 Phóng sự-điều tra việc, kiện 1.1.5.2 Phóng sự-điều tra vấn đề 1.1.5.3 Phóng sự-điều tra chân dung 1.2 Xu hướng phát triển thể loại báo chí mơi trường truyền thơng số Thực hành sáng tạo tác phẩm báo chí 2.1 Viết Tin 2.2 Làm vấn 2.3 Viết phản ánh 2.4 Viết bình luận 2.5 Làm phóng sự, điều tra Phân tích q trình sáng tạo tác phẩm báo chí 3.1 Giai đoạn phát hiện, tìm kiếm đề tài 3.2 Quá trình sử dụng phương pháp thu thập thông tin, tư liệu 3.3 Thẩm định thông tin, tư liệu 3.4 Giai đoạn xử lý thông tin, tư liệu 3.5 Thể tác phẩm ngôn ngữ 3.6 Biên tập tác phẩm 3.7 Giai đoạn theo dõi xử lý phản hồi Tiêu chí sáng tạo tác phẩm báo chí 4.1 Tiêu chí chung 4.1.1 Tiêu chí đề tài 4.1.2 Tiêu chí chất lượng thơng tin, tư liệu 4.1.3 Tiêu chí hình thức thể 4.1.4 Tiêu chí khác 4.2 Tiêu chí đặc thù 4.2.1 Đối với tin 4.2.2 Đối với vấn 4.2.3 Đối với bình luận -Hướng dẫn thực hành -Tổ chức phản hồi nhận xét, đánh giá tác phẩm -Hướng dẫn thảo luận -Tổ chức phản hồi 169 -Chuẩn bị tập trước nhà -Làm tập phân tích tác phẩm lớp - Chia nhóm thảo luận -Thuyết trình lớp Hướng dẫn thực hành, Tổ chức phản -Dự kiến thể loại, đề tài -Đi thực tế sáng tạo CĐR2 tác phẩm ,4,5 -Thực phản hồi 30 CĐR 3,4,5 CĐR 1,2,3, 4,5 4.2.4 Đối với phóng sự, điều tra Học liệu b 6.1 Học liệu bắt buộc - Tác phẩm báo chí, 2008, Nguyễn Văn Dững (chủ biên), Nxb LLCT, HN - Lao động nhà báo-lý thuyết kỹ bản, 2010, Lê Thị Nhã, Nxb Lý luận-Hành chính, HN - Báo phát thanh, 2002, Nguyễn Văn Dững (chủ biên), Nxb Văn hóa- Thơng tin, HN c 6.2 Học liệu tham khảo - Tác phẩm báo chí (Tập 1),(1995), Tạ Ngọc Tấn, Nguyễn Tiến Hài , Nxb Giáo dục, HN - Giáo trình tác phẩm báo chí đại cương, 2011, TS Nguyễn Thị Thoa (chủ biên), Nxb Giáo dục VN, HN - Sáng tạo tác phẩm báo mạng điện tử, 2014, TS.Nguyễn Thị Trường Giang (chủ biên), Nxb Chính trị-Hành chính, HN - Sản xuất chương trình truyền hình, 2002, Trần bảo Khánh, Nxb Văn hốThơng tin, HN Phương pháp hình thức kiểm tra đánh giá Loại hình Hình thức Trọng số điểm Tích cực chuẩn bị trước lên lớp, Đánh giá ý thức thảo luận lớp, tích cực tham gia vào 0,1 hoạt động học tập Đánh giá định kỳ Tiểu luận, tập 0,3 Thi hết học phần Tác phẩm/Sản phẩm báo chí 0,6 Hệ thống câu hỏi ôn tập/đề tài tiểu luận, tập 8.1 Câu hỏi ôn tập 13 Nêu phân tích đặc trưng tin? 14 Nêu phân tích đặc trưng vấn? 15 Nêu phân tích đặc trưng bình luận? 16 Nêu phân tích đặc trưng phóng sự? 17 Nêu phân tích đặc trưng Điều tra? 18 Nêu phân tích đặc trưng phản ánh? 19 Xu hướng phát triển thể loại báo chí mơi trường truyền thơng số nay? 20 Nêu phân tích ý nghĩa giai đoạn quy trình sáng tạo tác phẩm báo chí? 21 Tiêu chí sáng tạo tác phẩm báo chí? (tiêu chí chung tiêu chí riêng thể loại khác nhau) 8.2 Tiểu luận & Bài tập 22 Phân tích nhận xét kỹ sử dụng kỹ phát đề tài, thu thập xử lý thông tin tác phẩm báo chí (Lựa chọn tác phẩm tải báo chí để phân tích) 23 Lựa chọn đề tài sáng tạo tác phẩm báo chí (từ 3-5 tác phẩm) thể loại khác nhau; Phân tích q trình sáng tạo tác phẩm 170 HỌC VIỆN BÁO CHÍ VÀ TUYÊN TRUYỀN NGHĨA VIỆT NAM KHOA BÁO CHÍ Số: … /KHTT-KBC CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ Độc lập - Tự - Hạnh phúc Hà Nội, ngày … tháng … năm 20… KẾ HOẠCH Thực tập nghiệp vụ (năm thứ ba) dành cho lớp Đại học báo chí chuyên ngành Bao in niên khóa 20… - 20… Thực chương trình đào tạo cử nhân báo chí hệ quy tập trung nhằm nâng cao kiến thức, hồn thiện kỹ hoạt động nghề nghiệp, Khoa Báo chí lập Kế hoạch thực tập nghiệp vụ (năm thứ ba) dành cho sinh viên lớp đại học báo chí chun ngành Báo in, hệ quy tập trung, khóa …., niên khóa 20… – 20… Mục đích, u cầu 1.1 Mục đích Đây lần thực tập thứ khóa học - thực tập nghiệp vụ (năm thứ ba) Đợt thực tập nhằm mục đích giúp sinh viên thâm nhập, nắm bắt nghiên cứu thực tiễn mặt như: trị, kinh tế, văn hóa, xã hội… vận dụng kiến thức học để thực hành kỹ hoạt động nghề nghiệp nhà báo sáng tạo tác phẩm báo chí 1.2 Yêu cầu - Sinh viên nghiên cứu, tìm hiểu tình hình kinh tế - xã hội, lĩnh vực mà quan báo chí nơi sinh viên đến thực tập quan tâm; - Sinh viên tìm hiểu quan báo chí quy trình hoạt động quan báo chí nơi đến thực tập; - Sinh viên nắm bắt quy trình sáng tạo tác phẩm báo chí quan báo chí; - Sinh viên học hỏi kinh nghiệm từ anh/chị trước đồng nghiệp khác để thâm nhập thực tế hoạt động nghề nghiệp, rèn luyện đạo đức, tác phong nhà báo; tiếp tục bổ sung kiến thức kỹ phục vụ, dáp ứng mục đích đào tạo Thời gian thực tập Đợt thực tập năm thứ ba diễn tháng Số lượng sinh viên Bao gồm tổng số sinh viên lớp chuyên ngành Báo in khóa học Địa điểm thực tập - Sinh viên thực tập tất quan báo chí loại hình báo chí nước Chỉ tiêu thực tập 171 - Có 02 tác phẩm sử dụng báo, gồm 01 (bài phản ánh, phóng sự…), 01 tin Các tác phẩm không đứng chung tên phải thực thời gian thực tập Tác giả sử dụng bút danh phải đăng ký có xác nhận Khoa Báo chí trước thực tập Các tác phẩm đăng tải báo khác thời gian thực tập tính điểm, bắt buộc phải có tác phẩm đăng tải nơi đến thực tập - Viết thu hoạch cá nhân kiến thức kỹ nghề nghiệp thu thập, tích lũy thời gian thực tập Bản thu hoạch viết tối thiểu không 15 trang Bản thu hoạch đánh máy giấy A4, kiểu chữ Times Romans, cỡ chữ 14pt; lề trái 3.0cm, lề phải 2.0cm, lề 2.5cm Những sinh viên thực tập đơn vị báo chí khơng viết thu hoạch giống Các thu hoạch chép giống Hội đồng chấm thực tập chấm điểm (không), đồng thời không công nhận kết thực tập yêu cầu thực tập lại (chú ý phần giới thiệu quan báo chí thực tập khơng q trang) - Tác phẩm đăng thu hoạch đóng chung cuốn, có bìa chính, bìa lót Sau trang bìa lót trang nhận xét quan nơi thực tập, có chữ ký người hướng dẫn thực tập đóng dấu xác nhận Thứ tự tác phẩm xếp theo chất lượng (do sinh viên tự đánh giá) - Có sổ thực tập, ghi đầy đủ đề mục, có nhận xét, ký tên, đóng dấu quan nơi sinh viên đến thực tập - Những sinh viên không đáp ứng yêu cầu đây, tùy theo mức độ hạ kết không đạt yêu cầu thực tập tốt nghiệp Chuẩn đầu CĐR 1: Sinh viên nắm bắt được, phân tích thực tiễn bình diện khác nhau: - Nghiên cứu, tìm hiểu tình hình kinh tế - xã hội, lĩnh vực mà quan báo chí nơi sinh viên đến thực tập quan tâm; - Tìm hiểu quan báo chí quy trình hoạt động quan báo chí nơi đến thực tập; - Nắm bắt quy trình sáng tạo tác phẩm báo chí nơi đến thực tập; - Học hỏi kinh nghiệm từ anh/chị trước đồng nghiệp khác để thâm nhập thực tế hoạt động nghề nghiệp, rèn luyện đạo đức, tác phong nhà báo; tiếp tục bổ sung kiến thức kỹ phục vụ, đáp ứng mục đích đào tạo CĐR Phân tích, đánh giá tình hình thực tế sở nơi đến thực tập CĐR Sáng tạo tác phẩm ảnh báo chí: + Hiểu, nắm bắt quy trình sáng tạo tác phẩm báo chí; + Thực hành sáng tạo tác phẩm báo chí; CĐR Có khả nhận xét, đánh giá chất lượng tác phẩm báo chí CĐR Kỹ mềm - Kỹ giao tiếp, làm việc nhóm, làm việc độc lập - Kỹ tự học, tự nghiên cứu - Kỹ tư hệ thống - Kỹ thuyết trình CĐR Thái độ, phẩm chất đạo đức - Nghiêm túc học tập lao động thực hành nghề - Sẵn sàng đương đầu với khó khăn; kiên trì, chăm chỉ, nhiệt tình, say mê sáng tạo - Trung thực, trực; cảm thông, sẵn sàng giúp đỡ bạn bè; 172 - Tác phong làm việc chuyên nghiệp, chủ động, độc lập; - Truyền bá tri thức môn học Phương thức tổ chức thực - Sinh viên tự liên hệ thực tập, giáo viên chủ nhiệm lớp cố vấn học tập chịu trách nhiệm hướng dẫn, theo dõi giúp đỡ sinh viên suốt trình thực tập; - Toàn hoạt động thực tập sinh viên chịu quản lý trực tiếp quan báo chí nơi sinh viên thực tập Sinh viên cần chủ động, sáng tạo thực nghiêm túc kế hoạch thực tập Khoa Báo chí quy định quan báo chí nơi sinh viên đến thực tập - Ban Chủ nhiệm Khoa Báo chí tổ chức đoàn kiểm tra thực tập quan báo chí nơi có đồn sinh viên đến thực tập để nhận ý kiến đóng góp, phản hồi từ quan báo chí với tư cách đơn vị phối hợp đào tạo với Nhà trường Thời hạn nộp kết thực tập - Sau kết thúc đợt thực tập ngày, sinh viên phải nộp kết thực tập Văn phòng Khoa Báo chí - Sinh viên nộp kết thực tập bao gồm loại văn yêu cầu mục 5, cho vào túi Hồ sơ thực tập, ngồi bì ghi rõ họ tên, lớp, nơi thực tập, đầu mục tài liệu nộp… - Nộp hồ sơ cần có ký xác nhận - Sinh viên nộp kết thực tập chậm bị trừ điểm Sinh viên không nộp kết thực tập bị điểm (không) phải thực tập lại./ HỌC VIỆN BÁO CHÍ VÀ TUYÊN TRUYỀN CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM KHOA BÁO CHÍ Độc lập - Tự - Hạnh phúc Số: … /KHTT-KBC Hà Nội, ngày … tháng … năm 20… KẾ HOẠCH Thực tập tốt nghiệp dành cho lớp Đại học báo chí chun ngành Báo in niên khóa 20… - 20… Thực chương trình đào tạo cử nhân báo chí hệ quy tập trung nhằm nâng cao kiến thức, hoàn thiện kỹ hoạt động nghề nghiệp, Khoa Báo chí lập Kế hoạch thực tập tốt nghiệp dành cho sinh viên lớp đại học báo chí chuyên ngành Báo in, hệ quy tập trung, khóa …., niên khóa 20… – 20… Mục đích, yêu cầu 1.1 Mục đích Đây lần thực tập thứ hai khóa học - thực tập tốt nghiệp Đợt thực tập nhằm mục đích giúp sinh viên thâm nhập, nắm bắt nghiên cứu thực tiễn mặt như: trị, kinh tế, văn hóa, xã hội… vận dụng kiến thức học để thực hành kỹ hoạt động nghề nghiệp nhà báo sáng tạo tác phẩm tổ chức sản xuất sản phẩm báo chí theo loại hình báo chí 1.2 Yêu cầu - Sinh viên nghiên cứu, tìm hiểu tình hình kinh tế - xã hội, lĩnh vực mà quan báo chí nơi sinh viên đến thực tập quan tâm; 173 - Sinh viên tìm hiểu quan báo chí quy trình hoạt động quan báo chí nơi đến thực tập; - Sinh viên nắm bắt quy trình sáng tạo tác phẩm báo chí kế hoạch tổ chức sản xuất sản phẩm báo chí; - Sinh viên học hỏi kinh nghiệm từ anh/chị trước đồng nghiệp khác để thâm nhập thực tế hoạt động nghề nghiệp, rèn luyện đạo đức, tác phong nhà báo; tiếp tục bổ sung kiến thức kỹ phục vụ, dáp ứng mục đích đào tạo Thời gian thực tập Đợt thực tập năm thứ tư diễn tháng Số lượng sinh viên Bao gồm tổng số sinh viên lớp chuyên ngành Báo in khóa học Địa điểm thực tập - Sinh viên thực tập tất quan báo chí loại hình báo chí nước Chỉ tiêu thực tập - Sinh viên phải thực 05 tác phẩm sử dụng báo, bao gồm 02 03 tin (có thể quy đổi 03 tin 01 bài) Các tác phẩm bắt buộc phải thực thời gian thực tập Mỗi tác phẩm đứng tên tác giả (trừ viết dài kỳ nhóm tác giả thực phân cơng ban biên tập đứng tên chung) Tác giả sử dụng bút danh phải đăng ký có xác nhận Khoa Báo chí trước thực tập Các tác phẩm đăng tải báo khác thời gian thực tập tính điểm, bắt buộc phải có tác phẩm đăng tải nơi đến thực tập - Viết thu hoạch cá nhân kiến thức kỹ nghề nghiệp thu thập, tích lũy thời gian thực tập Bản thu hoạch viết tối thiểu không 15 trang Bản thu hoạch đánh máy giấy A4, kiểu chữ Times Romans, cỡ chữ 14pt; lề trái 3.0cm, lề phải 2.0cm, lề 2.5cm Những sinh viên thực tập đơn vị báo chí khơng viết thu hoạch giống Các thu hoạch chép giống nhau, Hội đồng chấm thực tập chấm điểm (không), đồng thời không công nhận kết thực tập yêu cầu thực tập lại (chú ý phần giới thiệu quan báo chí thực tập không trang) - Tác phẩm đăng thu hoạch đóng chung cuốn, có bìa chính, bìa lót Sau trang bìa lót trang nhận xét quan nơi thực tập, có chữ ký người hướng dẫn thực tập đóng dấu xác nhận Thứ tự tác phẩm xếp theo chất lượng (do sinh viên tự đánh giá) - Có sổ thực tập, ghi đầy đủ đề mục, có nhận xét, ký tên, đóng dấu quan nơi sinh viên đến thực tập - Những sinh viên không đáp ứng yêu cầu đây, tùy theo mức độ hạ kết không đạt yêu cầu thực tập tốt nghiệp Chuẩn đầu CĐR 1: Sinh viên nắm bắt được, phân tích thực tiễn bình diện khác nhau: - Nghiên cứu, tìm hiểu tình hình kinh tế - xã hội, lĩnh vực mà quan báo chí nơi sinh viên đến thực tập quan tâm; - Tìm hiểu quan báo chí quy trình hoạt động quan báo chí nơi đến thực tập; 174 - Nắm bắt quy trình sáng tạo tác phẩm báo chí kế hoạch tổ chức sản xuất sản phẩm báo chí; - Học hỏi kinh nghiệm từ anh/chị trước đồng nghiệp khác để thâm nhập thực tế hoạt động nghề nghiệp, rèn luyện đạo đức, tác phong nhà báo; tiếp tục bổ sung kiến thức kỹ phục vụ, dáp ứng mục đích đào tạo CĐR Phân tích, đánh giá tình hình thực tế sở nơi đến thực tập CĐR Sáng tạo tác phẩm báo chí tham gia tổ chức sản xuất sản phẩm báo chí theo tiêu thực tập giao + Hiểu, nắm bắt quy trình sáng tạo tác phẩm báo chí + Hiểu, nắm bắt quy trình tổ chức sản xuất sản phẩm báo chí, trọng vào quy trình sản xuất sản phẩm báo in + Thực hành sáng tạo tác phẩm báo chí tham gia vào thực hành tổ chức sản xuất sản phẩm báo chí, trọng vào quy trình sản xuất sản phẩm báo in CĐR Có khả nhận xét, đánh giá chất lượng tác phẩm san rphẩm báo chí, tác phẩm sản phẩm báo in CĐR Kỹ mềm - Kỹ giao tiếp, làm việc nhóm, làm việc độc lập - Kỹ tự học, tự nghiên cứu - Kỹ tư hệ thống - Kỹ thuyết trình CĐR Thái độ, phẩm chất đạo đức - Nghiêm túc học tập lao động thực hành nghề - Sẵn sàng đương đầu với khó khăn; kiên trì, chăm chỉ, nhiệt tình, say mê sáng tạo - Trung thực, trực; cảm thơng, sẵn sàng giúp đỡ bạn bè; - Tác phong làm việc chuyên nghiệp, chủ động, độc lập; - Truyền bá tri thức môn học Phương thức tổ chức thực - Sinh viên tự liên hệ thực tập, giáo viên chủ nhiệm lớp cố vấn học tập chịu trách nhiệm hướng dẫn, theo dõi giúp đỡ sinh viên suốt trình thực tập; - Toàn hoạt động thực tập sinh viên chịu quản lý trực tiếp quan báo chí nơi sinh viên thực tập Sinh viên cần chủ động, sáng tạo thực nghiêm túc kế hoạch thực tập Khoa Báo chí quy định quan báo chí nơi sinh viên đến thực tập - Ban Chủ nhiệm Khoa Báo chí tổ chức đoàn kiểm tra thực tập quan báo chí nơi có đồn sinh viên đến thực tập để nhận ý kiến đóng góp, phản hồi từ quan báo chí với tư cách đơn vị phối hợp đào tạo với Nhà trường Thời hạn nộp kết thực tập - Sau kết thúc đợt thực tập ngày, sinh viên phải nộp kết thực tập Văn phòng Khoa Báo chí - Sinh viên nộp kết thực tập bao gồm loại văn yêu cầu mục 5, cho vào túi Hồ sơ thực tập, ngồi bì ghi rõ họ tên, lớp, nơi thực tập, đầu mục tài liệu nộp… - Nộp hồ sơ cần có ký xác nhận - Sinh viên nộp kết thực tập chậm bị trừ điểm Sinh viên không nộp kết thực tập bị điểm (không) phải thực tập lại./ 175 ... điểm thơng tin báo chí 2. 5 Điều kiện chi phối đời phát triển báo chí 2. 6 Bản chất hoạt động báo chí Các loại hình báo chí đương đại 3.1 Báo in sản phẩm in ấn 3 .2 Phát 3.3 Truyền hình 3.4 Báo mạng... phẩm báo chí truyền thơng cơng chúng báo chí 2. 2 .2 Tâm lý tiếp nhận cơng chúng: khái niệm nội dung 2. 2 .2. 1 Tiếp nhận thị giác cảm tính thị giác lý tính 2. 2 .2. 2 Các bình diện, mức độ, cường độ tiếp... hoạt động loại hình báo chí… Loại hình báo in, bao gồm: khái niệm, đặc điểm loại hình báo in; phân loại báo in; tổ chức hoạt động tòa soạn quy trình xuất báo in Loại hình báo phát thanh, bao