GV: Lê Bá Cờng Lớp: 5A Tuần 4: Thứ hai, ngày 7 tháng 9 năm 2009 Tập đọc Những con sếu bằng giấy I- mục đích yêu cầu: - Đọc đúng các tên ngời, tên địa lý nớc ngoài trong bài ; bớc đầu đọc diễn cảm đợc bài văn. - Hiểu ý chính: Tố cáo tội ác chiến tranh hạt nhân, thể hiện khát vọng sống, khát vọng hoà bình của trẻ em. II- chuẩn bị: - Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK. III. Các hoạt động dạy - học *Hoạt động 1: ( 5 phút ) - Kiểm tra bài cũ: Hai nhóm HS phân vai đọc vở kịch Lòng dân (nhóm 1 đọc phần 1, nhóm 2 đọc phần 2) và trả lời câu hỏi về nội dung, ý nghĩa của vở kịch. -Giới thiệu về chủ đề bài học: *Hoạt động 2 . Hớng dẫn học sinh luyện đọc và tìm hiểu bài ( 33 phút ) a) Luyện đọc GV hớng dẫn HS luyện đọc theo quy trình đã hớng dẫn. Chú ý: - Viết lên bảng số liệu 100 000 ngời (một trăm nghìn ngời); các tên ngời, tên địa lý nớc ngoài (Xa-da-cô Xa-xa-ki, Hi-rô-si-ma, Na-ga-da-ki); hớng dẫn HS đọc đúng. - HS quan sát tranh Xa-da-cô gấp sếu và tợng đài tởng niệm. - GV chia bài làm 4 đoạn. Đoạn 1: Mĩ ném bom nguyên tủ xuống Nhật Bản Đoạn 2: Hậu quả mà 2 quả bom đã gây ra Đoạn 3: Khát vọng sống của Xa-da-cô Xa-xa-ki Đoạn 4: Ước vọng hoà bình của HS thành phố Hi-rô-xi-ma. - 4HS đọc nối tiếp 4 đoạn- GVsửa sai về lỗi phát âm , ngắt nhịp - Giải nghĩa các từ khó đã chú giải trong SGK. b) Tìm hiểu bài -Xa-da-cô bị nhiễm phóng xạ nguyên tử từ khi nào? (Từ khi Mĩ ném hai quả bom nguyên tử xuống Nhật Bản) GV: Vào lúc chiến tranh thế giới sắp kết thúc, Mĩ quyết định ném cả 2 qủa bom nguyên tử mới chế tạo đợc xuống nớc Nhật để chứng tỏ sức mạnh của nớc Mĩ, hòng làm thế giới phải khiếp sợ trớc loại vũ khí giết ngời hàng loạt này. Các em đã thấy số liệu thống kê những nạn nhân đã chết ngay sau khi 2 quả bom nổ (gần nửa triệu ngời), số nạn nhân chết dần chết mòn trong khoảng 6 năm (chỉ mới tính đến năm 1951) vì bị nhiễm phóng xạ nguyên tử - gần 100000 ngời. Đấy là cha kể những ngời phát bệnh sau đó 10 năm nh Xa-da-cô và sau đó còn tiếp tục. Thảm hoạ mà bom nguyên tử gây ra thật khủng khiếp. Trờng Tiểu học Thọ Bình A- Triệu Sơn Thanh Hoá GV: Lê Bá Cờng Lớp: 5A - Cô bé hi vọng kéo dài cuộc sống của mình bằng cách ngày ngày gấp sếu, vì em tin vào một truyền thuyết nói rằng nếu gấp đủ một nghìn con sếu treo quanh phòng em sẽ khỏi bệnh) - Các bạn nhỏ đã làm gì để tỏ tình đoàn kết với Xa-da-cô? (Các bạn nhỏ trên khắp thế giới đã gấp những con sếu bằng giấy gửi cho Xa-da-cô) - Các bạn nhỏ đã làm gì để bày tỏ nguyện vọng hoà bình? (Khi Xa-da-cô chết, các bạn đã quyên góp tiền xây tợng đài kỉ niệm những nạn nhân đã bị bom nguyên tử sát hại. Chân tợng đài khắc những dòng chữ thể hiện nguyện vọng của các bạn mong muốn cho thế giới này mãi mãi hoà bình) - Nếu đợc đứng trớc tợng đài, em sẽ nói gì với Xa-da-cô? (HS có thể nói: Chúng tôi căm ghét chiến tranh/Cái chết của bạn làm chúng tôi hiểu sự tàn bạo của chiến tranh/Tôi căm ghét những kẻ đã làm bạn phải chết. Tôi sẽ cùng mọi ngời đấu tranh xoá bỏ vũ khí hạt nhân/Bạn hãy yên nghỉ. Những ngời tốt trên thế giới đang đấu tranh xoá bỏ vũ khí hạt nhân để trẻ em không phải chết/Tợng đài này nhắc nhở chúng tôi phải hợp sức chống lại những kẻ thích chiến tranh/ Cái chết của bạn nhắc nhở chúng tôi phải biết yêu hoà bình, bảo vệ hoà bình trên trái đất ) - Câu hỏi bổ sung: Câu chuyện muốn nói các em điều gì? (Câu chuyện tố cao tội ác chiến tranh hạt nhân, nói lên khát vọng sống, khát vọng hoà bình của trẻ em toàn thế giới) c) H ớng dẫn HS đọc diễn cảm GV hớng dẫn cả lớp luyện đọc diễn cảm đoạn 3 của bài văn .chú ý: - Nhấn mạnh: từng ngày còn lại, ngây thơ, một nghìn con sếu, khỏi bệnh, lặng lẽ, tới tấp gửi, chết, 644 con. - Nghỉ hơi: Cô bé ngây thơ tin vào một truyền thuyết nói rằng/ nếu gấp đủ một nghìn con sếu bằng giấy treo quanh phòng, em sẽ khỏi bệnh. Nhng Xa-da-cô chết/ khi em mới gấp đ- ợc 644 con. *Hoạt động 3 . Củng cố, dặn dò ( 2 phút ) - HS nhắc lại điều câu chuyện muốn nói - GV nhận xét tiết học, dặn HS về nhà tiếp tục luyện đọc bài văn; đọc lại hoặc kể lại câu chuyện về Xa-da-cô cho ngời thân. ************************* Toán Tiết 16: Ôn tập và bổ sung về giải toán I. Mục tiêu: - Biết một ssó dạng toán quan hệ tỉ lệ( đại lợng này gấp lên bao nhiêu lần thì đại lợng tơng ứng cũng gấp lên bấy nhiêu lần). - Biết giải bài toán liên quan hệ tỉ lệ này bằng một trong hai cách Rút về đơn vị hoặc Tìm tỉ số II. Các hoạt động dạy học * Hoạt động 1: (10) Giới thiệu ví dụ dẫn đến quan hệ tỉ lệ. Trờng Tiểu học Thọ Bình A- Triệu Sơn Thanh Hoá GV: Lê Bá Cờng Lớp: 5A - GV nêu bài toán trong SGK để HS tự làm rồi ghi kết quả vào bảng (kẻ sẵn vào bảng phụ). Cho HS quan sát bảng, sau đó nêu nhận xét: Thời gian tăng bao nhiêu lần thì quãng đờng đi đợc cũng tng lên bấy nhiêu lần. - L u ý : Chỉ nêu nhận xét trên, không nên quá nhấn mạnh mối quan hệ tỉ lệ giữa hai đại lợng, không đa ra khái niệm, thuật ngữ tỉ lệ thuận. *Hoạt động 2: (10) Giới thiệu bài toán và cách giải. - GV nêu bài toán . HS có thể tự giải đợc bài toán (nh đã biết ở lớp 3). - GV có thể nhấn mạnh các bớc giải: + Bớc 1: Tóm tắt bài toán: 2 giờ: 90 km 4 giờ: km? + Bớc 2: Phân tích để tìm ra cách giải bằng cách Rút về đơn vị + Bớc 3: Trình bày bài giải (nh SGK) - Nên hớng dẫn giải theo ba bớc - GV gợi ý để HS tìm ra cách 2 : Tìm tỉ số + 4 giờ gấp mấy lần 2 giờ ? ( 4 : 2 = 2 ( lần )) + Nh vậy quãng đờng đi dợc sẽ gấp lên mấy lần ? (2 lần) + Từ đó tính đợc quãng đờng đi đợc trong 4 giờ: ( 90 x 2 = 180 ( km )) - Trình bày bài giải nh SGK. *Hoạt động 3: (20)Thực hành Bài 1: Yêu cầu HS giải bằng cách Rút về đơn vị . GV cho HS tự giải (có thể hớng dẫn đối với HS còn khó khăn). Bài 2 :(Dành cho HS khá, giỏi) HS chọn cách làm thích hợp : Rút về đơn vị hoặc tìm tỉ số. - HS tự làm bài . GV theo dõi hớng dẫn học sinh còn lúng túng. - Gọi học sinh chữa bài. Bài 3: ( Bài này liên hệ về giáo dục dân số dành cho HS khá, giỏi). GV cho HS tóm tắt bài toán, ví dụ: a. 1000 ngời tăng : 21 ngời b. 1000 ngời tăng : 15 ngời 4000 ngời: . ngời? 4000 ngời tăng : ngời ? Từ đó, HS tìm ra cách giải bài toán ( theo phơng pháp tìm tỉ số chẳng hạn: a. 4000 ngời gấp 1000 ngời số lần là: 4000 : 1000 = 4 ( lần) Sau 1 năm số dân xã đó tăng thêm là: Trờng Tiểu học Thọ Bình A- Triệu Sơn Thanh Hoá GV: Lê Bá Cờng Lớp: 5A 21 x 4 = 84 ( ngời) b. 4000 ngời gấp 1000 ngời số lần là: 4000 : 1000 = 4 (lần) Sau 1 năm số dân xã đó tăng thêm là: 15 x 4 = 60 ( ngời) - GV có thể dựa vào kết quả phần a, và b, để liên hệ tới Giáo dục dân số - Nhận xét tiết học. Lịch sử: Bài 4: xã hội Việt Nam cuối Thế Kỉ XIX - đầu Thế Kỉ XX I. Mục tiêu - Biết vài điểm mới về tình hình kinh tế xã hội Việt Nam đầu thế kỉ XX. +) Về kinh tế: xuất hiện nhà máy, hầm mỏ, đồn điền, đờng ô tô, đờng sắt. +) Về xã hội: Xuất hiện các tầng lớp mới: chủ xởng , chủ buôn, công nhân. II. chuẩn bị: - Hình trong SGK phóng to (nếu có) - Bản đồ hành chính Việt Nam (để giới thiệu về các vùng kinh tế) - Tranh, ảnh t liệu phản ánh về sự phát triển kinh tế, xã hội ở Việt Nam thời bấy giờ (nếu có) III. Các hoạt đông dạy học : * Hoạt động 1 ( 10) Làm việc cả lớp - GV giới thiệu bài theo hớng: Sau khi dập tắt phong trào đấu tranh vũ trang của nhân dân ta, thực dân Pháp đã làm gì? Việc làm đó có tác động nh thế nào đến tình hình kinh tế, xã hội nớc ta? - GV nêu nhiệm vụ học tập cho HS + Những biểu hiện về sự thay đổi trong nền kinh tế xã hội Việt Nam cuối TK XIX đầu TK XX + Những biểu hiện về thay đổi trong xã hội Việt Nam cuối TK XIX đầu TK XX + Đời sống của công nhân, nông dân Việt Nam rong thời kì này * Hoạt động 2 : (10 ) làm việc theo nhóm - GV tổ chức cho HS thảo luận nhiệm vụ học tập theo các gợi ý sau: + Trớc khi bị thực dân Pháp xâm lợc, nền kinh tế Việt Nam có những nghành kinh tế nào chủ yếu? Sau khi thực dân Pháp xâm lợc, những ngành kinh tế nào mới ra đời ở nớc ta? Ai sẽ đợc h- ởng nguồn lợi do sự phát triển kinh tế? + Trớc đây xã hội Việt Nam chủ yếu là những giai cấp nào? Đến đầu TK XX xuất hiện thêm những giai cấp nào? Đời sống của công nhân và nông dân Việt Nam ra sao? * Hoạt động 3: (5 ) Làm việc cả lớp - Các nhóm báo cáo kết quả thảo luận - GV hoàn thiện phần trả lời của HS * Hoạt động 4: (5 ) Làm việc cả lớp GV tổng hợp các ý kiến của HS, nhấn mạnh những biến đổi về kinh tế, xã hội ở nớc ta đầu TK XX. ******************************** Trờng Tiểu học Thọ Bình A- Triệu Sơn Thanh Hoá GV: Lê Bá Cờng Lớp: 5A Thứ ba, ngày 8 thàng 9 năm 2009 Chính tả Nghe -viết : Anh bộ đội Cụ Hồ gốc Bỉ I - mục đích yêu cầu: - Viết đúng bài chính tả, trình bày đúng bài văn xuôi. - Nắm chắc mô hình cấu tạo vần và quy tắc đánh dấu thanh trong tiếng có ia, iê. II- chuẩn bị: VBT Tiếng Việt 5, tập một III. Các hoạt động dạy - học *Hoạt động 1 : ( 5 phút ) - Kiểm tra bài cũ: HS viết vần của các tiếng chúng - tôi - mong - thế -giới - này - mãi - mãi - hoà - bình và mô hình cấu tạo vần ; Sau đó nói rõ vị trí đặt dấu thanh trong từng tiếng . (tránh yêu cầu HS điền vào mô hình cấu tạo vần những tiếng có âm chính là nguyên âm đôi uô/ua, ơ, iê/ia, yê/ ya vì HS cha đợc học.) - G iới thiệu bài : *Hoạt động 2 -Hớng dẫn HS nghe - viết: ( 22 phút ) - GV đọc toàn bài chính tả. HS theo dõi SGK. - HS đọc thầm lại, chú ý cách viết tên riêng ngời nớc ngoài và từ dễ viết sai. - GV đọc cho HS chép bài . - HS đổi chéo bài soát lỗi . - GV thu chấm 1 số bài . -Tuyên dơng những bài viết đẹp- chữa 1 số lỗi trong bài viết của HS *Hoạt động 3 . Hớng dẫn HS làm bài tập chính tả ( 12 phút ) Bài tập 2 - HS đọc nội dung BT, điền tiếng nghĩa, chiến vào mô hình câú tạo vần - Hai HS lên bảng làm bài; nêu sự giống và khác nhau giữa 2 tiếng. + Giống nhau: hai tiếng đều có âm chính gồm 2 chữ cái (GV nói: đó là các nguyên âm đôi) + Khác nhau: tiếng chiến có âm cuối, tiếng nghĩa không có. Bài tập 3 -HS đọc yêu cầu BT. - HS hoạt động cá nhân .Sau đó trình bày (2em), HS khác nhận xét. GV chốt qui tắc ghi dấu thanh : Quy tắc: - Trong tiếng nghĩa (không có âm cuối): đặt dấu thanh ở chữ cái đầu ghi nguyên âm đôi. - Trong tiếng chiến (có âm cuối): đặt dấu thanh ở chữ cái thứ hai ghi nguyên âm đôi *Hoạt động 4 . Củng cố, dặn dò ( 1 phút ) GV nhận xét tiết học. Dặn HS ghi nhớ quy tắc đánh dấu thanh trong tiếng có nguyên âm đôi ia, iê để không đánh dấu sai vị trí. ************************************ Trờng Tiểu học Thọ Bình A- Triệu Sơn Thanh Hoá GV: Lê Bá Cờng Lớp: 5A Toán: Tiết 17: Luyện tập I. Mục tiêu: Biết giải bài toán liên quan đến tỉ lệ bằng một trong hai cách Rút về đơn vị hoặc Tìm tỉ số. II. Các hoạt động dạy học : * Hoạt động 1:(5) Ôn cách giải dạng toán có liên quan đến tỉ lệ - HS nêu 2 cách giải dạng toán này + Rút về đơn vị + Tìm tỉ số *Hoạt động 2: (35)Thực hành Bài 1: Yêu cầu HS biết tóm tắt bài toán rồi giải bằng cách rút về đơn vị, chẳng hạn: Tóm tắt Bài giải 12 quyển: 24000 đồng Giá tiền 1 quyển vở là: 30 quyển: đồng? 24000 : 12 = 2000 (đồng) Số tiền mua 30 quyển vở là: 2000 x 30 = 60000 (đồng) Đáp số: 60000 (đồng) Bài 3: HS tự giải bằng cách rút về đơn vị. Chẳng hạn Một ô tô chở đợc số học sinh là: 120 : 3 = 40 ( học sinh) Để chở 160 học sinh cần dùng số ô tô là: 160 : 4 = 4(ô tô) Đáp số: 4 ô tô Có thể hớng dẫn thêm cho HS giỏi cách tìm tỉ số Bài 4: GV cho HS tự giải bài toán , nên chọn cách giải rút về đơn vị, chẳng hạn : Số tiền trả cho một ngày công là: 72000 : 2 = 36 000 (đồng) Số tiền trả cho 5 ngày công là: 36 000 x 5 = 180 000 (đồng) Đáp số: 180 000 đồng. Trờng Tiểu học Thọ Bình A- Triệu Sơn Thanh Hoá GV: Lê Bá Cờng Lớp: 5A - Nhận xét tiết học. ***************************** Luyện từ và câu Từ trái nghĩa I - mục đích yêu cầu: 1. Bớc đầu hiểu thế nào là từ trái nghĩa, tác dụng của những từ trái nghĩa khi đặt cạnh nhau. 2. Nhận biết đợc cặp từ trái nghĩa trong các thành ngữ; biết tìm từ trái nghĩa với từ cho tr- ớc. II- chuẩn bị: - VBT Tiếng Việt 5, tập một - Bảng lớp viết nội dung BT 1, 2, 3 - phần luyện tập III. Các hoạt động dạy - học *Hoạt động 1 ( 5 phút ) - Kiểm tra bài cũ HS đọc lại đoạn văn miêu tả màu sắc đẹp của những sự vật dựa theo một ý, một khổ thơ trong bài Sắc màu em yêu - BT 3, tiết học trớc (Luyện tập về từ đồng nghĩa) -Giới thiệu bài *Hoạt động 2 . Phần nhận xét ( 15 phút ) Bài tập 1 - HSđọc yêu cầu BT -HS thảo luận cặp đôi (. HS có thể dùng từ điển để hiểu nghĩa 2 từ chính nghĩa, phi nghĩa.) - Đại diện 2 nhóm trình bày kq thảo luận - GVchốt KQ đúng : - Lời giải: Từ Phi nghĩa Chính nghĩa Nghĩa của từ Trái với đạo lí. Cuộc chiến tranh phi nghĩa là cuộc chiến tranh có mục đích xấu xa, không đợc những ngời có lơng tri ủng hộ. Đúng với đạo lí. Chiến đấu vì chính nghĩa là chiến đấu vì lẽ phải, chống lại cái xấu, chống lại áp bức, bất công. Phi nghĩa và chính nghĩa là hai từ có nghĩa trái ngợc nhau. Đó là những từ trái nghĩa. Bài tập 2 - HS đọc YC BT - HS làm cá nhân (. HS có thể sử dụng từ điển) - 2HS trình bày Kq làm cá nhân- HS khác nhận xét. - GV chốt ý đúng : + Lời giải: sống/chết; vinh/nhục (vinh: đợc kính trọng, đánh giá cao; nhục: xấu hổ vì bị khinh bỉ) - GV chốt khái niệm về từ trái nghĩa . Trờng Tiểu học Thọ Bình A- Triệu Sơn Thanh Hoá GV: Lê Bá Cờng Lớp: 5A Bài tập 3 - HS đọc YC BT. - HS thảo luận nhóm đôi . - 2 nhóm trình bày Kq thảo luận - nhóm khác nhận xét - GV chốt về cách dùng từ trái nghĩa : - Lời giải: Cách dùng từ trái nghĩa trong câu tục ngữ trên tạo ra hai vế tơng phản, làm nổi bật quan niệm sống cao đẹp của ngời Việt Nam - thà chết mà đợc tiếng thơm tho còn hơn sống mà bị ngời đời khinh bỉ. -Vậy em hiểu thế nào là từ trái nghĩa ? *Hoạt động 3. Phần ghi nhớ ( 3 phút ) HS đọc nội dung cần ghi nhớ trong SGK. *Hoạt động 4 . Phần luyện tập ( 16 phút ) Bài tập 1 - HS đọc yêu cầu của BT, những cặp từ trái nghĩa trong mỗi thành ngữ, tục ngữ. - GV mời 4 HS lên bảng - mỗi em gạch chân cặp tự trái nghĩa trong một thành ngữ, tục ngữ. - Lời giải: đục/trong; đen/sáng; rách/lành; dở/hay Bài tập 2 - Cách tổ chức tơng tự BT1. - Lời giải: hẹp/rộng; xấu/đẹp; trên/dới - GV chốt KT BT1, 2 : Vì sao em biết các từ trên là từ trái nghĩa ? Bài tập 3 -HS đọc YC BT. -Tổ chức cho các nhóm trao đổi, rồi thi tiếp sức - Lời giải: + Hoà bình/chiến tranh, xung đột + Thơng yêu/căm ghét, căm giận, căm thù, căm hờn, ghét bỏ, thù ghét, thù hằn, thù hận, hận thù, thù địch, thù nghịch + Đoàn kết/chia rẽ, bè phái, xung khắc + Giữ gìn/phá hoại, phá phách, tàn phá, huỷ hoại Bài tập 4: HS khá. - HS đọc YC BT. HS làm cá nhân.(. HS có thể đặt 2 câu, mỗi câu chứa một từ, cũng có thể đặt một câu chứa cả cặp từ.) -2 HS trình bày trên bảng - HS khác nhận xét- GV chốt ý đúng: - Lời giải, VD: + Hai câu, mỗi câu chứa một từ trái nghĩa: *Những ngời tốt trên thế giới yêu hoà bình. Những kẻ ác thích chiến tranh *Ông em thơng yêu tất cả các cháu. ông chẳng ghét bỏ đứa nào + Một câu chứa cả cặp từ trái nghĩa: *Chúng em ai cũng yêu hoà bình, ghét chiến tranh *Đoàn kết là sống, chia rẽ là chết Trờng Tiểu học Thọ Bình A- Triệu Sơn Thanh Hoá GV: Lê Bá Cờng Lớp: 5A *Phải biết giữ gìn, không đợc phá hoại môi trờng - GV lu ý cách dùng cặp từ trái nghĩa . *Hoạt động 5. Củng cố, dặn dò ( 1 phút ) GV nhận xét tiết học. Yêu cầu HS học thuộc các thành ngữ, tục ngữ trong bài: ghi nhớ các từ trái nghĩa vừa học; tập vận dụng từ trái nghĩa trong nói, viết. ************************************* Khoa học : Bài 7: tuổi vị thành niên đến tuổi già Mục tiêu : Nêu đợc các giai đoạn phát triển của con ngời từ tuổi vị thành niên đến tuổi già. đồ dùng dạy h ọc - Thông tin và hình trang 16,17 SGK - Su tầm tranh ảnh của ngời lớn ở các lứa tuổi khác nhauvà làm các nghề khác nhau. Hoạt động dạy học Hoạt động 1: (20)làm việc với SGK *B ớc 1 : Giao nhiệm vụ và hớng dẫn. GV yêu cầu HS đọc các thông tin trang 16, 17 SGK và thảo luận theo nhóm về đặc điểm nổi bật của từng giai đoạn lứa tuổi. Th kí của nhóm sẽ ghi ý kiến của các bạn vào bảng sau: Giai đoạn Đặc điểm nổi bật Tuổi vị thành niên Tuổi trởng thành Tuổi già Lu ý: ở Việt Nam, Luật Hôn nhân và Gia đình cho phép nữ từ 18 tuổi trở lên đợc kết hôn, nhng theo quy định của Tổ chức Y tế Thế giới (WHO), tuổi vị thành niên từ 10 đến 19 tuổi. B ớc 2 : Làm việc theo nhóm. HS làm việc theo hứơng dẫn của GV, cử th kí ghi biên bản thảo luận nh hứơng dẫn trên. B ớc 3 : Làm việc cả lớp Các nhóm treo sản phẩm của nhóm mình trên bảng và cử đại diện lên trình bày. Mỗi nhóm chỉ trình bày một giai đoạn và các nhóm khác bổ sung. Dới đây là gợi ý trả lời: Giai đoạn Đặc điểm nổi bật Tuổi vị thành niên Giai đoạn chuyển tiếp từ trẻ con thành ngời lớn. Ơ tuổi này có sự phát triển mạnh mẽ về thể chất, tinh thần và mối quan hệ với bạn bè, xã hội. Tuổi trởng thành Tuổi trởng thành đợc đánh dấu bằng sự phát triển cả về mặt sinh học và xã hội, Tuổi già ở tuổi này cơ thể dần suy yếu, chức năng hoạt động của các cơ quan giảm dần. Tuy nhiên, những ngời cao tuổi có thể kéo dài tuổi thọ bằng sự rèn luyện thân thể, sống điều độ và tham gia các hoạt động xã hội. Trờng Tiểu học Thọ Bình A- Triệu Sơn Thanh Hoá GV: Lê Bá Cờng Lớp: 5A *Hoạt động 2: (20)trò chơi : ai? Họ đang ở vào giai đoạn nào của cuộc đời. GV và HS cùng su tầm: Cắt trên báo khoảng 12-16 tranh, ảnh nam, nữ ở các lứa tuổi (giới hạn từ tuổi vị thành niên đến tuổi già), làm các nghề khác nhau trong xã hội. Ví dụ: HS, sinh viên, ngời bán hàng rong, nông dân, công nhân, GV, giám đốc, B ớc 1 : Tổ chức và hớng dẫn GV chia lớp thành 4 nhóm. Phát cho mỗi nhóm từ 3 đến 4 hình. Yêu cầu các em xác định xem những ngời trong ảnh ở vào giai đoạn nào của cuộc đời và nêu đặc điểm của giai đoạn đó. B ớc 2 : Làm việc theo nhóm nh hớng dẫn trên B ớc 3 : Làm việc cả lớp - Các nhóm cử ngời lần lợt lên trình bày (mỗi HS chỉ giới thiệu một hình). - Các nhóm khác có thể hỏi hoặc nêu ý kiến khác (nếu có) về hình ảnh mà nhóm bạn giới thiệu - Sau phần giới thiệu các hình ảnh của các nhóm kết thúc, GV yêu cầu cả lớp thảo luận các câu hỏi: + Bạn đang ở vào giai đoạn nào của cuộc đời? + Biết đợc chúng ta đang ở vào giai đoạn nào của cuộc đời có lợi gì? Kết luận: - Chúng ta đang ở vào giai đoạn đầu của tuổi vị thành niên hay nói cách khác là ở vào tuổi dậy thì. - Biết đợc chúng ta đang ở vào giai đoạn nào của cuộc đời sẽ giúp chúng ta hình dung đợc sự phát triển của cơ thể về thể chất, tinh thần và mối quan hệ xã hội sẽ diễn ra nh thế nào. Từ đó, chúng ta sẵn sàng đón nhận mà không sợ hãi, bối rối,đồng thời còn giúp chúng ta có thể tránh đợc những nhợc điểm hoặc sai lầm có thể xảy ra đối với mỗi ngời ở vào lứa tuổi của mình. Thể dục : Bài 7: Đội hình đội ngũ trò chơi hoàng anh, hoàng yến I. Mục tiêu : - Tập hợp hàng dọc, ngang, dóng hàng ngang và hàng dọc, điểm số, dàn hàng, dồn hàng, đi đều vòng phải, vòng trái, đổi chân khi đi đều sai nhịp: +) Thực hiện đợc tập hợp hàng dọc, hàng ngang, dóng thẳng hàng( ngang, dọc). +) Thực hiện đúng cách điểm số, dàn hàng, dồn hàng, đi đều vòng phải, vòng trái. +) Biết cách đổi chân khi đi đều sai nhịp. - Trò chơi Hoàng Anh, Hoàng Yến Biết cách chơi và tham gia chơi đợc. II. Địa điểm, ph ơng tiện : - Sân trờng. - Chuẩn bị 1 chiếc còi, kẻ sân chơi trò chơi. III. Các hoạt động dạy học: *Hoạt động 1: Phần mở đầu : 6- 10 phút. Trờng Tiểu học Thọ Bình A- Triệu Sơn Thanh Hoá [...]... 1 ngày cần: 5 ngày: ngời? 10 x 7 = 70 (ngời) Muốn xây xong trong 5 ngày cần: 70 : 5 = 14 (ngời) Đáp số: 14 ngời Bài 2: (Dành cho HS khá, giỏi) Hớng dẫn HS tóm tắt 120 ngời : 20 ngày 1 ngời một ngày ăn hết số gạo dự trữ đó trong thời gian là : 150 ngời : ngày ? 20 x 120 = 240 0 ( ngày) 150 ngời ăn hết số gạo dự trữ đó trong thời gian là : 240 0 : 150 = 16 ( ngày) Đáp số : 16 ngày Bài 3: (Dành cho HS... BT 2( 3 trong số 4 câu) BT3 - Biết tìm từ trái nghĩa để miêu tả theo yêu cầu của BT4 ( chọn 2 hoặc 3 trong số 4 ý:a, b, c, d); đặt đợc câu để phân biệt 1 cặp từ trái nghĩa tìm đợc ở BT4(BT5) II- chuẩn bị: - VBT Tiếng Việt 5, tập một ,từ điển học sinh (nếu có) III Các hoạt động dạy - học *Hoạt động 1 ( 5 phút ) - Kiểm tra bài cũ HS đọc thuộc lòng các thành ngữ, tục ngữ ở BT 1, 2 và làm miệng BT3, 4 (phần... vị + Tìm tỉ số * Hoạt động 2 : ( 35) Thực hành Bài 1: Yêu cầu HS biết tóm tắt rồi giải bài toán bằng cách tìm tỉ số , chẳng hạn : Tóm tắt Bài giải 3000 đồng/ 1 quyển : 25 quyển 3000 đồng gấp 150 0 đồng số lần là: 150 0 đồng/ quyển : quyển? 3000 : 150 0 = 2 (lần) Nếu mua vở với giá 150 0 đồng một quyển thì mua đợc số quyển vở là: 25 x 2= 50 ( quyển) Đáp số: 50 quyển Bài 2: (Liên hệ với giáo dục dân số) Yêu... tắt Bài giải: Mỗi bao 50 kg : 300 bao Xe tải có thể chở đợc số ki- lô- gam gạo là: Mỗi bao 75 kg : .bao 50 x 300 = 150 00 ( kg) Xe tải có thể chở đợc số bao gạo 75 kg là: 150 00 : 75 = 200 (bao) Đáp số: 200 bao - Nhận xét chốt lại lời giải đúng - Nhận xét tiết học Trờng Tiểu học Thọ Bình A- Triệu Sơn Thanh Hoá GV: Lê Bá Cờng Lớp: 5A ************************** Luyện từ và câu i- mục đích yêu cầu: Luyện... tỉ lệ giữa hai đại lợng trong đề toán (cùng tăng, giảm hay ngợc lại ) + Phân tích để tìm ra cách giải Rút về đơn vị hay Tìm tỉ số + Trình bày bài giải Chẳng hạn: 100 km : 12 l xăng 50 km : l xăng 100 km gấp 50 km số lần là: 100 : 50 = 2 (lần) Ô tô đi 50 km tiêu thụ số lít xăng là: 12 : 2 = 6 (l) Trờng Tiểu học Thọ Bình A- Triệu Sơn Thanh Hoá GV: Lê Bá Cờng Lớp: 5A Đáp số: 6 l - Gọi HS lên bảng làm... lêu nhận xét hoặc cảm nghĩ của ngời viết III Các hoạt động dạy - học *Hoạt động 1 ( 3 phút ) - Giới thiệu bài GV nêu MĐ, YC của tiết kiểm tra -Ra đề *Hoạt động 2 : HS viết bài ( 36 phút ) HS chọn 1 trong những đề gợi ý ở tr .44 , SGK HS viết bài *Hoạt động 3 Củng cố, dặn dò ( 1 phút ) Dặn HS đọc trớc nội dung tiết TLV tuần 5 (Luyện tập làm báo cáo thống kê), nhớ lại những điểm số xem có trong tháng để làm... 3: ( Dành cho HS khá, giỏi) Yêu cầu HS tự tìm hiểu đề bài rồi giải, chẳng hạn : Trớc hết tìm số ngời sau khi bổ sungthêm ngời là bao nhiêu? (1 0 + 20 = 30 (ngời)) Sau đó tóm tắt bài toán rồi giải: 10 ngời : 35 m 30 ngời : m? Gọi học sinh lên bảng chữa bài Nhận xét chốt lại lời giải đúng Bài 4 ( Dành cho HS khá giỏi) Yêu cầu học sinh tóm tắt rồi giải bài toán, chẳng hạn: Tóm tắt Bài giải: Mỗi bao 50 ... Sơn Thanh Hoá GV: Lê Bá Cờng Lớp: 5A - Bảng lớp viết sẵn ngày, tháng, năm xảy ra vụ thảm sát Sơn Mĩ (1 6-3-1968); tên những ngời Mĩ trong câu chuyện III Các hoạt động dạy - học *Hoạt động 1 ( 5 phút ) - Kiểm tra bài cũ HS kể việc làm tốt góp phần xây dựng quê hơng, đất nớc của một ngời mà các em biết - Giới thiệu truyện phim *Hoạt động 2 Giáo viên kể chuyện (2 - 3 lần) ( 8 phút ) - GV kể lần 1, kết hợp... tranh và thảo luận Bớc 1: Làm việc theo nhóm GV yêu cầu các nhóm trởng điều khiển nhóm mình lần lợt quan sát các hình 4, 5, 6, 7 trang 19 SGK và trả lời các câu hỏi : - Chỉ và nói nội dung của từng hình ( Hình 4: Vẽ 4 bạn, một bạn tập võ, một bạn chạy, một bạn đánh bóng, một bạn đá bóng Hình 5: Vẽ một bạn đang khuyên các bạn khác không nên xem loại phim khong lành mạnh, không phù hợp với lứa tuổi Hình 6:... thớc mũi thêu khoảng 3 -4 cm) - Một số sản phẩm may mặc thêu trang trí bằng mũi thêu dấu nhân - Vật liệu và dụng cụ cần thiết: + Một mảnh vải trắng hoặc màu, kích thớc 35 cm x 35 cm + Kim khâu len + Len (hoặc sợi) khác màu vải + Phấn màu,bút màu, thớc kẻ, kéo, khung thêu III- Các hoạt động dạy học học Tiết 1: Giới thiệu bài (2 ) GV giới thiệu bài và nêu mục đích bài học *Hoạt động 1 (1 0) Quan sát, nhận . trong 1 ngày cần: 5 ngày: ngời? 10 x 7 = 70 (ngời) Muốn xây xong trong 5 ngày cần: 70 : 5 = 14 (ngời) Đáp số: 14 ngời Bài 2: (Dành cho HS khá,. 150 ngời : ngày ? 20 x 120 = 240 0 ( ngày) 150 ngời ăn hết số gạo dự trữ đó trong thời gian là : 240 0 : 150 = 16 ( ngày) Đáp số : 16 ngày. Bài 3: (Dành