Thứ hai, ngày 8 tháng 9 năm 2008 Tiết 5 : TẬP ĐỌC LÒNG DÂN (phần 1) I. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức: - Đọc đúng văn bản kòch. Phân biệt tên nhân vật, lời nói của nhân vật. Đọc đúng ngữ điệu các câu kể, câu hỏi, câu khiến, câu cảm. -Giọng đọc thay đổi linh hoạt, hợp với tính cách từng nhân vật, tình huống căng thẳng. 2. Kó năng: - Biết đọc diễn cảm đoạn kòch theo cách phân vai. Hiểu nội dung phần 1: Ca ngợi dì Năm dũng cảm, thông minh, mưu trí trong cuộc đấu trí để lừa giặc cứu cán bộ cách mạng. 3. Thái độ: - Giáo dục học sinh hiểu tấm lòng của người dân Nam bộ nói riêng và cả nước nói chung đối với cách mạng. II. CHUẨN BỊ: - GV: Tranh minh họa cho vở kòch - Bảng phụ ghi lời nhân vật cần đọc diễn cảm. - HSø : Bìa cứng có ghi câu nói của nhân vật mà em khó đọc III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: TG Hoạt động dạy ĐT ĐD Hoạt động học 1’ 1. Khởi động: - Hát 4’ 2. Bài cũ: Sắc màu em yêu - Trò chơi: Ai may mắn thế? - Giáo viên bốc thăm số hiệu - Học sinh có số hiệu trả lời câu hỏi - Cho học sinh nhận xét - Giáo viên nhận xét cho điểm 1’ 3. Giới thiệu bài mới: “Lòng dân” - Học sinh lắng nghe 30’ 4. Phát triển các hoạt động: * Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh đọc đúng văn bản kòch. - Hoạt động lớp, cá nhân, nhóm Phương pháp: Thực hành - Luyện đọc - HS tự chọn nhóm và phân vai. - Mỗi nhóm lần lượt đọc - Học sinh nhận xét  Giáo viên gợi ý rèn đọc những từ đòa phương. - Nhấn mạnh: hổng thấy, tui, lẹ - Vở kòch có thể chia làm mấy đoạn? TB - 3 đoạn: Đoạn 1: Từ đầu . là con Đoạn 2: Chồng chò à ? . tao bắn Đoạn 3: Còn lại - Yêu cầu học sinh đọc nối tiếp theo từng đoạn. - Học sinh đọc nối tiếp - Cho học sinh đọc các từ được chú giải trong bài. - Học sinh đọc: hổng thấy, thiệt, quẹo vô, lẹ, ráng - Yêu cầu 1, 2 học sinh đọc lại toàn bộ vở kòch. - 1, 2 học sinh đọc * Hoạt động 2: Tìm hiểu bài - Hoạt động nhóm, lớp Phương pháp: Thảo luận, đàm thoại, giảng giải - Tổ chức cho học sinh thảo luận + Chú cán bộ gặp nguy hiểm như thế nào? TB - Các nhóm thảo luận. - Thư kí ghi vào phiếu các ý kiến của bạn. - Đại diện nhóm trình bày, các nhóm nhận xét. + Dì Năm đã nghó ra cách gì để cứu chú cán bộ? TB - Chú cán bộ bò bọn giặc rượt đuổi bắt, hết đường, chạy vào nhà dì Năm. - Dì đưa chú chiếc áo để thay, rồi bảo chú ngồi xuống chõng vờ ăn cơm. +Chi tiết nào trong đoạn kòch làm em thích thú nhất ? Vì sao ? - Dì Năm bình tónh nhận chú cán bộ là chồng, khi tên cai xẵng giọng , hỏi lại : Chồng chò à ?, dì vẫn khẳng đònh : Dạ, chồng tui. / …  Giáo viên chốt ý + Chi tiết nào trong đoạn kòch làm em thích thú nhất? Vì sao? TB - Dì Năm làm bọn giặc hí hửng tưởng nhầm dì sắp khai nên bò tẽn tò là tình huống hấp dẫn nhất vì đẩy mâu thuẫn kòch lên đến đỉnh điểm sau đó cởi nút rất nhanh và rất khéo. + Nêu nội dung chính của vở kòch phần 1. - Lần lượt 4 học sinh đứng lên và nêu (thi đua → tìm ý đúng). - Cả lớp nhận xét và chọn ý đúng  Giáo viên chốt: Ca ngợi dì Năm dũng cảm, thông minh, mưu trí trong cuộc đấu trí để lừa giặc, cứu cán bộ cách mạng. Tranh - Học sinh lắng nghe * Hoạt động 3: Đọc diễn cảm - Hoạt động lớp, cá nhân Phương pháp: Thực hành, đ.thoại - Giáo viên đọc diễn cảm màn kòch. - Học sinh nêu cách ngắt, nhấn giọng. - Học sinh nêu tính cách của các nhân vật và nêu cách đọc về các nhân vật đó: + Cai và lính, hống hách, xấc xược + An: giọng đứa trẻ đang khóc + Dì Năm và cán bộ ở đoạn đầu: tự nhiên, ở đoạn sau: than vãn, nghẹn ngào. - Lớp nhận xét - Yêu cầu học sinh từng nhóm đọc - Từng nhóm thi đua * Hoạt động 4: Củng cố - Hoạt động nhóm, cá nhân Phương pháp: Thảo luận nhóm, thực hành - Thi đua: + Giáo viên cho học sinh diễn kòch + Giáo viên nhận xét, tuyên dương - 6 học sinh diễn kòch + điệu bộ, động tác của từng nhân vật (2 dãy) 1’ 5. Tổng kết - dặn dò: - Rèn đọc giọng tự nhiên theo văn bản kòch. - Chuẩn bò: “Lòng dân” (tt) - Nhận xét tiết học Tiết 11 : TOÁN LUYỆN TẬP I .MỤC TIÊU : 1.Kiến thức:- Củng cố cách chuyển hỗn số thành PS . 2.Kó năng:- Củng cố kỹ năng thực hiện các phép tính với các hỗn số,so sánh các hỗn số ( bằng cách chuyển về thực hiện các phép tính với các PS,so sánh các PS ). II. CHUẨN BỊ: – GV : SGK,bảng phụ. – HS : SGK,VBT. III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: TG Hoạt động dạy ĐT Đ D Hoạt động học 1 / 5 / 1 / 28 / 1’ 10’ 10’ 10’ I – Ổn đònh lớp : II – Kiểm tra bài cũ : - Nêu cách chuyển hỗn số thành PS . - Gọi 1 HS chữa bài 3 c . - Nhận xét,sửa chữa . III – Bài mới : 1 – Giới thiệu bài : - Để củng cố kiến thức về cách chuyễn hỗn số thành PS rồi thưch hiện phép tính .Hôm nay,các em học tiết luyện tập . 2 – Hoạt động : a) HĐ 1 : Bài 1 : - Nêu yêu cầu bài tập . - Gọi4 HS lên bảng ,cả lớp giải vào vở - Nhận xét, sửa chữa. - Nêu cách chuyển HS thành PS . b) HĐ 2 : Bài 2 : - Nêu yêu cầu bài tập . - Chia lớp làm 4 nhóm ,hướng dẫn HS thảo luận nhóm ( mỗi nhóm làm 1 câu ) . - Đại diện nhóm trình bày Kquả. Nhận xét ,sửa chữa . - Nêu cách so sánh các hỗn số . c) HĐ 3 : Bài 3 : - Nêu yêu cầu bài tập . - Cho Hs làm bài vào vở . - Tổ chức HS đổi vở kiểm tra Kquả . TB TB KH - Hát - HS lên bảng . - HS lên bảng chữa bài . - HS nghe . -Chuyển các hỗn số sau thành PS . 5 13 5 352 5 3 2 = +× = ; 9 49 9 495 9 4 5 = +× = 10 127 10 71012 10 7 12; 8 75 8 389 8 3 9 = +× == +× = - HS nêu. - So sánh các hỗn số . - Hs làm bài . a) 10 9 3 và 10 9 2 10 29 10 9 2; 10 39 10 9 3 == Mà 10 29 10 39 > nên 10 9 3 > 10 9 2 … - HS nêu . - Chuyển các hỗn số thành PS rồi thực hiện phép tính . - Hs làm bài . - HS đổi vở chấm bài . 3’ 1’ Nhận xét , sửa chữa IV – Củng cố : - Nêu cách chuyển 1 HS thành PS ? - Nêu cách so sánh 2 hỗn số ? V – Nhận xét – dặn dò : - Nhận xét tiết học . - Về nhà làm bài tập : Chuẩn bò bài sau : “Luyện tập chung”. -Nhận xét tiết học: TB - HS nêu . - HS nêu . RÚT KINH NGHIỆM ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… Tiết 3 : LỊCH SỬ CUỘC PHẢN CÔNG Ở KINH THÀNH HUẾ I. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức: Học sinh biết: - Cuộc phản công ở kinh thành Huế do Tôn Thất Thuyết và một số quan lại yêu nước tổ chức đã mở đầu cho phong trào Cần Vương (1885 - 1896) 2. Kó năng: Rèn kó năng đánh giá sự kiện lòch sử. 3. Thái độ: Trân trọng, tự hào về truyền thống yêu nước, bất khuất của dân tộc . II. CHUẨN BỊ: - GV: - Lược đồ kinh thành Huế năm 1885 - Bản đồ Hành chính Việt Nam - Phiếu học tập . - HSø : Sưu tầm tư liệu về bài III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: TG Hoạt động dạy ĐT ĐD Hoạt động học 1’ 1. Khởi động: - Hát 4’ 2. Bài cũ: Nguyễn Trường Tộ mong muốn đổi mới đất nước - Đề nghò canh tân đất nước của Nguyễn Trường Tộ là gì? - Học sinh trả lời - Nêu suy nghó của em về Nguyễn Trường Tộ? - Học sinh trả lời  Giáo viên nhận xét bài cũ 1’ 3. Giới thiệu bài mới: “Cuộc phản công ở kinh thành Huế” 30’ 4. Phát triển các hoạt động: * Hoạt động 1: ( Làm việc cả lớp) - Hoạt động lớp, nhóm, cá nhân Phương pháp: Vấn đáp, giảng giải - GV giới thiệu bối cảnh lòch sử nước ta sau khi triều Nguyễn kí với Pháp hiệp ước Pa-tơ-nốt (1884) , công nhận quyền đô hộ của thực dân Pháp trên toàn đất nứơc ta. Tuy triều đình đầu hàng nhưng LĐồ nhân dân ta không chòu khuất phục. Trong quan lại, trí thức nhà Nguyễn đã phân hoá thành hai phái: phái chủ chiến và phái chủ hoà. - Tổ chức thảo luận nhóm 4 trả lời các câu hỏi sau: - Học sinh thảo luận nhóm bốn - Phân biệt điểm khác nhau về chủ trương của phái chủ chiến và phái chủ hòa trong triều đình nhà Nguyễn ? - Tôn Thất Thuyết đã làm gì để chuẩn bò chống Pháp? KH - Phái chủ hòa chủ trương hòa với Pháp ; phái chủ chiến chủ trương chống Pháp - Tôn Thất Thuyết cho lập căn cứ kháng chiến - Giáo viên gọi 1, 2 nhóm báo cáo → các nhóm còn lại nhận xét, bổ sung - Đại diện nhóm báo cáo → Học sinh nhận xét và bổ sung  Giáo viên nhận xét + chốt lại Tôn Thất Thuyết lập căn cứ ở miền rừng núi, tổ chức các đội nghóa quân ngày đêm luyện tập, sẵn sàng đánh Pháp. * Hoạt động 2: ( Làm việc theo nhóm ) - Hoạt động lớp, cá nhân Phương pháp: Trực quan, vấn đáp - Giáo viên tường thuật lại cuộc phản công ở kinh thành Huế kết hợp chỉ trên lược đồ kinh thành Huế. - Học sinh quan sát lược đồ kinh thành Huế + trình bày lại cuộc phản công theo trí nhớ của học sinh. - Giáo viên tổ chức học sinh trả lời các câu hỏi: + Cuộc phản công ở kinh thành Huế diễn ra khi nào? - Đêm ngày 5/7/1885 + Do ai chỉ huy? - Tôn Thất Thuyết + Cuộc phản công diễn ra như thế nào? - Học sinh trả lời + Vì sao cuộc phản công bò thất bại? - Vì trang bò vũ khí của ta quá lạc hậu  Giáo viên nhận xét + chốt: Tôn Thất Thuyết, vua Hàm Nghi và một số quan lại trong triều muốn chống Pháp nên cuộc phản công ở kinh thành Huế đã diễn ra với tinh thần chiến đấu rất dũng cảm nhưng cuối cùng bò thất bại. * Hoạt động 3: ( Làm việc cả lớp ) - Hoạt động nhóm Phương pháp: Thảo luận, vấn đáp, giảng giải - Giáo viên nêu câu hỏi: + Sau khi phản công thất bại, Tôn Thất Thuyết đã có quyết đònh gì? TB - … quyết đònh đưa vua hàm Nghi và đoàn tùy tùng lên vùng rừng núi Quảng Trò ( Đây là sự kiện hết sức quan trọng trong xã hội phong kiến ) - Học sinh thảo luận theo hai dãy A, B - Học sinh thảo luận → đại diện báo cáo  Giáo viên nhận xét + chốt → Giới thiệu hình ảnh 1 số nhân vật lòch sử KH - Học sinh cần nêu được các ý sau: + Tôn Thất Thuyết quyết đònh đưa vua Hàm Nghi và triều đình lên vùng rừng núi Quảng Trò để tiếp tục kháng chiến . + Tại căn cứ kháng chiến, Tôn Thất Thuyết đã nhân danh vua Hàm Nghi thảo chiếu "Cần Vương", kêu gọi nhân dân cả nước đứng lên giúp vua đánh Pháp. + Trình bày những phong trào tiêu biểu → Rút ra ghi nhớ → Học sinh ghi nhớ SGK * Hoạt động 4: Củng cố - Hoạt động cá nhân Phương pháp: Động não, vấn đáp - Em nghó sao về những suy nghó và hành động của Tôn Thất Thuyết ? KH - Học sinh trả lời → Nêu ý nghóa giáo dục 1’ 5. Tổng kết - dặn dò: - Học bài ghi nhớ - Chuẩn bò: XH-VN cuối thế kỷ XIX đầu thế kỷ XX - Nhận xét tiết học RÚT KINH NGHIỆM ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… Thứ ba, ngày 9 tháng 9 năm 2008 Tiết 12: TOÁN LUYỆN TẬP CHUNG I. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức: - Chuyển một số phân số thành phân số thập phân - Chuyển hỗn số thành phân số - Chuyển số đo từ đơn vò bé ra đơn vò lớn, số đo có 2 tên đơn vò đo thành số đo có một tên đơn vò đo ( tức là số đo viết dưới dạng hỗn số kèm theo tên một đơn vò đo ) 2. Kó năng: Rèn học sinh nhận biết phân số thập phân nhanh. Chuyển phân số thành phân số thập phân, chuyển hỗn số thành phân số chính xác. 3. Thái độ: Giáo dục học sinh say mê học Toán. Vận dụng điều đã học vào thực tế để chuyển đổi, tính toán. II. CHUẨN BỊ: - GV: Phấn màu - Bảng phụ - HSø: Vở bài tập - Sách giáo khoa - Bảng con III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: TG Hoạt động dạy ĐT Đ D Hoạt động học 1’ 1. Khởi động: - Hát 4’ 2. Bài cũ: Luyện tập - Học sinh lên bảng sửa bài 2, 3 /14 (SGK)  Giáo viên nhận xét - ghi điểm  Cả lớp nhận xét 1’ 3. Giới thiệu bài mới: - Hôm nay, chúng ta ôn tập về phân số thập phân, chuyển hỗn số thành phân số qua tiết “Luyện tập chung”. 30’ 4. Phát triển các hoạt động: * Hoạt động 1: - Hoạt động cá nhân, lớp Phương pháp: Đàm thoại, thực hành  Bài 1: - Giáo viên đặt câu hỏi cho học sinh: + Thế nào là phân số thập phân? - 1 học sinh trả lời + Em hãy nêu cách chuyễn từ phân số thành phân số thập phân? - 1 học sinh trả lời - Giáo viên hướng dẫn học sinh làm bài - 1 học sinh đọc đề - Học sinh làm bài cá nhân - Học sinh sưả bài - Nêu cách làm, học sinh chọn cách làm hợp lý nhất 70 14 = 7:70 7:14 = 10 2 ; 100 75 = 25:100 25:75 = 4 3  Giáo viên nhận xét - Lớp nhận xét  Giáo viên chốt lại cách chuyển phân số thành phân số thập phân * Hoạt động 2: Luyện tập - Hoạt động lớp, cá nhân Phương pháp: Đàm thoại, giảng giải  Bài 2: - Giáo viên đặt câu hỏi cho học sinh: + Hỗn số gồm có mấy phần? TB - 1 học sinh trả lời + Em hãy nêu cách chuyển từ hỗn số thành phân số? KH - 1 học sinh trả lời - Giáo viên hướng dẫn học sinh làm bài - 1 học sinh đọc đề - Học sinh làm bài - Học sinh sửa bài - Nêu cách làm chuyển hỗn số thành phân số.  Giáo viên nhận xét - Lớp nhận xét  Giáo viên chốt lại cách chuyển phân số thành phân số thập phân * Hoạt động 3: Luyện tập - Hoạt động nhóm đôi (thi đua nhóm nào nhanh lên bảng trình bày) Phương pháp: Đàm thoại, thực hành  Bài 3: - Giáo viên đặt câu hỏi cho học sinh: - Giáo viên hướng dẫn học sinh làm bài mẫu 1 dm = 10 1 m - Học sinh thực hiện theo nhóm, trình bày trên giấy khổ lớn rồi dán lên bảng  Giáo viên nhận xét - Học sinh sửa bài * Hoạt động 4: Luyện tập - Hoạt động nhóm bàn Phương pháp: Thực hành, đàm thoại, trực quan  Bài 4: - Giáo viên hướng dẫn HS làm bài mẫu 5 m 7 dm = 5 m + 10 7 m = 5 10 7 m - Học sinh thi đua thực hiện theo nhóm  Giáo viên nhận xét - Lớp nhận xét  Giáo viên chốt lại cách chuyển một số đo có hai tên đơn vò thành số đo có một tên đơn vò * Hoạt động 5: Củng cố - Mỗi dãy chọn 2 bạn - Nhắc lại kiến thức vừa học - Thi đua giải nhanh m 3 1 3m 3 2 1 + 1’ 5. Tổng kết - dặn dò: - Làm bài nhà - Chuẩn bò: “ Luyện tập chung “ - Nhận xét tiết học RÚT KINH NGHIỆM ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… Tiết 3 : CHÍNH TẢ QUY TẮC ĐÁNH DẤU THANH I. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức: Nhớ và viết lại đúng chính tả một đoạn trong bài "Thư gửi các học sinh" 2. Kó năng: Luyện tập về cấu tạo của vần ; bước đầu làm quen với vần có âm cuối “u”. Nắm được quy tắc đánh dấu thanh trong tiếng . 3. Thái độ: Giáo dục học sinh ý thức rèn chữ, giữ vở, trung thực. II. CHUẨN BỊ: - GV: SGK, phấn màu - HSø: SGK, vở III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: TG Hoạt động học ĐT ĐD Hoạt động dạy 1’ 1. Khởi động: - Hát 4’ 2. Bài cũ: - Kiểm tra mô hình tiếng có các tiếng: Thảm họa, khuyên bảo, xoá đói, quê hương toả sáng, - Học sinh điền tiếng vào mô hình ở bảng phụ - Học sinh nhận xét  Giáo viên nhận xét 1’ 3. Giới thiệu bài mới: - Tiết chính tả hôm nay, lần đầu tiên các em sẽ viết lại theo trí nhớ một đoạn văn xuôi. Đây là đoạn trích trong bài "Thư gửi các học sinh" của Bác Hồ mà các em đã học thuộc. Đoạn trích là lời căn dặn tâm huyết, là mong mỏi của Bác Hồ với các thế hệ học sinh Việt Nam nên các em phải thuộc, phải nhớ. Thầy, cô hy vọng: các em sẽ nhớ viết lại đúng, trình bày đúng, đẹp lời căn dặn của Bác. - Học sinh nghe 30’ 4. Phát triển các hoạt động: * Hoạt động 1: HDHS nhớ - viết - Hoạt động lớp, cá nhân Phương pháp: Thực hành - 1 học sinh đọc yêu cầu bài - Giáo viên HDHS nhớ lại và viết - 2, 3 học sinh đọc thuộc lòng đoạn văn cần nhớ - viết - Cả lớp nghe và nhận xét - Cả lớp nghe và nhớlại - Giáo viên nhắc nhở tư thế ngồi viết cho học sinh - Học sinh nhớ lại đoạn văn và tự viết - Giáo viên chấm bài - Từng cặp học sinh đổi vở và sửa lỗi cho nhau * Hoạt động 2: Luyện tập - Hoạt động cá nhân, lớp Phương pháp: Luyện tập, thực hành  Bài 2: Yêu cầu học sinh đọc yêu cầu bài 2 - 1, 2 học sinh đọc yêu cầu - Lớp đọc thầm - Học sinh làm bài cá nhân - Học sinh sửa bài - Các tổ thi đua lên bảng điền tiếng và dấu thanh vào mô hình  Giáo viên nhận xét - Học sinh nhận xét  Bài 3: Yêu cầu học sinh đọc yêu cầu bài 3 - 1 học sinh đọc yêu cầu - Học sinh kẻ mô hình vào vở - Học sinh chép lại các tiếng có phần vần vừa tìm ghi vào mô hình cấu tạo tiếng - 1 học sinh lên bảng làm, cho kết quả - Học sinh sửa bài trên bảng  Giáo viên nhận xét - Học sinh nhận xét → Dấu thanh nằm ở phần vần, trên âm chính, không nằm ở vò trí khác - không nằm trên âm đầu, âm cuối hoặc âm đệm. * Hoạt động 3: Củng cố - Hoạt động nhóm Phương pháp: Thảo luận trò chơi - Giáo viên phát cho mỗi nhóm một phiếu tìm nhanh những tiếng có dấu thanh đặt trên hoặc dưới chữ cái thứ 1 (hoặc 2) của nguyên âm vừa học - Các nhóm thi đua làm - Cử đại diện làm  Giáo viên nhận xét - Tuyên dương 1’ 5. Tổng kết - dặn dò: - Chuẩn bò: “Quy tắc đánh dấu thanh” - Nhận xét tiết học RÚT KINH NGHIỆM ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… Tiết 5 : LUYỆN TỪ VÀ CÂU MỞ RỘNG VỐN TỪ: NHÂN DÂN I. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức: Mở rộng, hệ thống hóa vốn từ về Nhân dân. 2. Kó năng: Thuộc những thành ngữ ca ngợi phẩm chất của nhân dân Việt Nam. Tích cực hóa vốn từ bằng cách sử dụng chúng để đặt câu. 3. Thái độ: Giáo dục ý thức sử dụng chính xác, hợp lí từ ngữ thuộc chủ điểm. II. CHUẨN BỊ: - GV: Bảng từ - giấy - từ điển đồng nghóa Tiếng Việt. Tranh vẽ nói về các tầng lớp nhân dân, về các phẩm chất của nhân dân Việt Nam. - HSø : Giấy A3 - bút dạ III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: TG Hoạt động dạy ĐT ĐD Hoạt động học 1’ 1. Khởi động: - Hát 4’ 2. Bài cũ: Luyện tập về từ đồng nghóa. - Yêu cầu học sinh sửa bài tập. - Học sinh sửa bài tập  Giáo viên nhận xét, đánh giá - Cả lớp theo dõi nhận xét 1’ 3. Giới thiệu bài mới: “Mở rộng vốn từ: Nhân dân” 30’ 4. Phát triển các hoạt động: * Hoạt động 1: Tìm hiểu bài - Hoạt động nhóm, lớp Phương pháp: Trực quan, thảo luận nhóm, đàm thoại, thực hành  Bài 1: Yêu cầu HS đọc bài 1 - HS đọc bài 1 (đọc cả mẫu) - Giúp học sinh nhận biết các tầng lớp nhân dân qua các nghề nghiệp. - Học sinh làm việc theo nhóm, các nhóm viết vào phiếu rồi dán lên bảng.  Giáo viên chốt lại, tuyên dương các nhóm dùng tranh để bật từ. - Học sinh nhận xét * Hoạt động 2: - Hoạt động nhóm, lớp Phương pháp: Trực quan, thảo luận nhóm, đàm thoại, thực hành.  Bài 2: Yêu cầu HS đọc bài 2 - HS đọc bài 2 (đọc cả mẫu)  Giáo viên chốt lại: Đây là những thành ngữ chỉ các phẩm chất tốt đẹp của người Việt Nam ta. - Học sinh làm việc theo nhóm, các nhóm viết vào phiếu rồi dán lên bảng. - Học sinh nhận xét. * Hoạt động 3: - Hoạt động cá nhân, lớp Phương pháp: Đ.thoại, thực hành  Bài 3: Yêu cầu HS đọc bài 3 - HS đọc bài 3 (đọc cả mẫu) - Giáo viên theo dõi các em làm việc. - 2 học sinh đọc truyện. - 1 học sinh nêu yêu cầu câu a, lớp giải thích. - Các nhóm làm việc, mỗi bạn nêu một từ, thư kí ghi vào phiếu rồi trình bày câu b.  Giáo viên chốt lại: Đồng bào: cái nhau nuôi thai nhi - cùng là con Rồng cháu - Học sinh sửa bài. - Đặt câu miệng (câu c) [...]... đoạn: 5 tuần, 8 tuần, 3 tháng, 9 tháng? 1’ 30 ’ - Cho học sinh nhận xét + giáo viên cho điểm 3 Giới thiệu bài mới: Cần làm gì để cả mẹ và em bé đều khỏe? 4 Phát triển các hoạt động: * Hoạt động 1: Làm việc với SGK - Hát - Sự thụ tinh là hiện tượng trứng kết hợp với tinh trùng - Hợp tử là trứng đã được thụ tinh - Sự sống bắt đầu từ 1 tế bào trứng của người mẹ kết hợp với tinh trùng của người bố - 5 tuần: ... Các em có thể lần lượt lắp các ý trong ngoặc đơn vào 3 câu a, b, c ý nào đúng nhất với cả 4 câu thì ý đó là ý chung -Cho HS trình bày kết quả bài làm -3 HS đem dán bài làm của mình lên bảng -Lớp nhận xét -Lớp chép lời giản đúng vào vở -1HS đọc yêu cầu+đọc 3 câu a, b, c -HS đọc lại 3 câu a,b , c và các ý cho trong ngoặc đơn -HS lần lượt ghép ý vào 3 câu -Một số HS phát biểu ý kiến -Lớp nhận xét -GV... làm gì để thể hiện sự quan tâm, chăm sóc đối TB với phụ nữ có thai ? _GV kết luận ( 32 / SGV) - Hoạt động nhóm, lớp * Hoạt động 3: Đóng vai Phương pháp: Thảo luận, thực hành + Bước 1: Thảo luận cả lớp - Học sinh thảo luận và trình bày suy nghó - Yêu cầu học sinh thảo luận câu hỏi KH - Cả lớp nhận xét trong SGK trang 13 +Khi gặp phụ nữ có thai xách nặng hoặc đi trên cùng chuyến ô tô mà không còn chỗ ngồi,... đoạn (3 đoạn) : * Hoạt động 2: Tìm hiểu bài Phương pháp: Thảo luận nhóm, đàm thoại - Tổ chức cho học sinh thảo luận - Tổ chức cho học sinh trao đổi nội dung vở kòch theo 3 câu hỏi trong SGK + An đã làm cho bọn giặc mừng hụt như TB thế nào?  Giáo viên chốt lại ý + Nêu nội dung chính của vở kòch phần 2  Giáo viên chốt: Vở kòch nói lên tấm lòng sắc son của người dân với cách mạng * Hoạt động 3: Đọc... Phấn màu, bảng phụ - HSø: Vở bài tập, bảng con, SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: ĐT TG Hoạt động dạy Hoạt động học ĐD 1’ 4’ 1’ 30 ’ 1 Khởi động: 2 Bài cũ: Kiểm tra lý thuyết + BT thực hành về hỗn số - Học sinh lên bảng sửa bài 1, 2, 3, 4/ 15 (SGK)  Giáo viên nhận xét cho điểm 3 Giới thiệu bài mới: - Hôm nay, chúng ta tiếp tục ôn tập về cách đổi hỗn số, ôn tập về phép cộng, trừ 2 phân số đồng thời giải... xây dựng đất nước 2 Kó năng: Kể rõ ràng, tự nhiên 3 Thái độ: Có ý thức làm việc tốt để góp phần xây dựng quê hương II CHUẨN BỊ: - GV: Một số tranh gợi ý việc làm tốt thể hiện ý thức xây dựng quê hương đất nước - HSø : SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: TG 1’ 4’ 1’ 30 ’ Hoạt động dạy 1 Khởi động: 2 Bài cũ: Kể chuyện đã nghe, đã đọc  Giáo viên nhận xét 3 Giới thiệu bài mới: “Kể chuyện được chứng kiến hoặc... vò đo 3 Thái độ: Giúp học sinh vận dụng điều đã học vào thực tế, từ đó giáo dục học sinh lòng say mê học toán II CHUẨN BỊ: - GV: Phấn màu, bảng phụ - HSø : Vở bài tập, bảng con, SGK III Các hoạt động: ĐT TG Hoạt động dạy Hoạt động học ĐD 1’ 4’ 1’ 30 ’ 1 Khởi động: 2 Bài cũ: - Kiểm tra lại kiến thức cộng, trừ 2 phân số, tìm thành phần chưa biết của phép cộng, trừ - Học sinh lên bảng sửa bài 2, 3, 5/... Giáo viên nhận xét  Giáo viên chốt lại cách thực hiện nhân chia hai phân số (Lưu ý kèm hỗn số) - Hát - 2 hoặc 3 học sinh - Cả lớp nhận xét - Hoạt động cá nhân + cả lớp thực hành - 1 học sinh trả lời - 1 học sinh trả lời - Học sinh đọc yêu cầu - Học sinh làm bài - Học sinh sửa bài 2 1 2 9 17 1 53 x3 = x = 4 5 4 5 20 * Hoạt động 2: Củng cố cách tìm thành phân chưa biết của phép nhân, phép chia phân số →... yêu quý cảnh vật thiên nhiên và say mê sáng tạo 3 Thái độ: II CHUẨN BỊ: - GV: Giấy khổ to - HSø: Những ghi chép của học sinh khi quan sát cơn mưa III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: ĐT TG Hoạt động dạy ĐD 1’ 4’ 1’ 30 ’ 1 Khởi động: 2 Bài cũ: Kiểm tra bài chuẩn bò của học sinh - Kiểm tra bài về nhà bài 2 - Lần lượt cho học sinh đọc  Giáo viên nhận xét cho điểm 3 Giới thiệu bài mới: Luyện tập tả cảnh 4 Phát... TỪ LÚC MỚI SINH ĐẾN TUỔI DẬY THÌ Học sinh nêu được một số đặc điểm chung của trẻ em ở giai đoạn: dưới 3 tuổi, từ 3 đến 6 tuổi, từ 6 đến 10 tuổi Học sinh nắm được đặc điểm và tầm quan trọng của tuổi dậy thì đối với cuộc đời của mỗi con người Giáo dục học sinh giữ gìn sức khỏe để cơ thể phát triển tốt 3 Thái độ: II CHUẨN BỊ: - GV: Hình vẽ trong SGK - HSø: Học sinh đem những bức ảnh chụp bản thân từ hồi . ở thai nhi qua các giai đoạn: 5 tuần, 8 tuần, 3 tháng, 9 tháng? - 5 tuần: đầu và mắt - 8 tuần: có thêm tai, tay, chân - 3 tháng: mắt, mũi, miệng, tay, chân. sánh các hỗn số . - Hs làm bài . a) 10 9 3 và 10 9 2 10 29 10 9 2; 10 39 10 9 3 == Mà 10 29 10 39 > nên 10 9 3 > 10 9 2 … - HS nêu . - Chuyển các