Trường THCS Lương Thế Vinh PHÂN PHỐI CHƯƠNG TRÌNH MƠN GIÁO DỤC CƠNG DÂN Học kỳ I : 18 tuần x tiết/ tuần = 18 tiết Học kỳ II : 17 tuần x tiết/ tuần = 17 tiết Học kỳ I Tiết 5+6 10 11+12 13 14 15+16 Bài Bài Bài Bài Bài Bài Bài Bài Bài Bài Bài 10 Bài 11 17 18 Tên Sống giản dị Trung thực Tự trọng Đạo đức kỷ luật Yêu thương người Tơn sư trọng đạo Đồn kết, tương trợ Kiểm tra viết Khoan dung Xây dựng gia đình văn hố Giữ gìn phát huy truyền thống tốt đẹp gia đình, Tự tin Thực hành, ngoại khố vấn đề địa phương nội dung học Ôn tập HKI Kiểm tra HKI Học kỳ II 19+20 21 22+23 24+25 26 27+28 29+30 31+32 33 Bài 12 Bài 13 Bài 14 Bài 15 Bài 16 Bài 17 Bài 18 34 35 GV: Lê Văn Bình Sống làm việc có kế hoạch Quyền bảo vệ, chăm sóc giáo dục trẻ em V,Nam Bảo vệ môi trường tài nguyên thiên nhiên Bảo vệ di sản văn hố Kiểm tra viết Quyền tự tín ngưỡng tơn giáo Nhà nước Cộng hồ xã hội chủ nghĩa Việt Nam Bộ máy nhà nước cấp sở ( xã, phường, thị trấn ) Thực hành, ngoại khoá vấn đề địa phương nội dung học Ơn tập HKII Kiểm tra HKII Giáo án GDCD Tr Trường THCS Lương Thế Vinh Ngày soạn : 05.09.2009 Tiết SỐNG GIẢN DỊ I/ MỤC TIÊU : -Giúp hs hiểu sống giản dị không giản dị, cần phải sống giản dị -Hình thành hs thái độ q trọng giản dị, chân thật; xa lánh lối sống xa hoa, hình thức -Hs biết tự đánh giá hành vi thân người khác lối sống giản dị khía cạnh: lời nói, cử chỉ, tác phong, cách ăn mặc thái độ giao tiếp với người; biết xây dựng kế hoạch tự rèn luyện, học tập gương sống giản dị người xung quanh để trở thành người sống giản dị II/ CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS: -GV: + Tranh ảnh, câu chuyện thể lối sống giản dị + Tham khảo SGV, SGK, giáo án -HS : + Đọc tham khảo câu hỏi SGK + Tìm số câu thơ, câu ca dao tục ngữ nói tính giản dị nhiều khía cạnh khác III/ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : 1/ ổn định tình hình lớp : 1’ 2/ Kiểm tra cũ : 2’ Kiểm tra chuẩn bị hs 3/ Bài : Giới thiệu : 2’ Giản dị phẩm chất đạo đức cần cỏ người chúng ta, sống giản dị người xung quanh yêu mến, cảm thông giúp đỡ Vậy sống giản dị sống nào? tìm hiểu học hơm TG 20’ HOẠT ĐỘNG CỦA GV Hoạt động 1: Gv gọi hs đọc diễn cảm truyện “ Bác Hồ ngày tuyên ngôn độc lập “ -Qua truyện đọc em có nhận xét trang phục, tác phong lời nói Bác Hồ ? HOẠT ĐỘNG CỦA HS - hs đọc diễn cảm truyện -Bác mặc quần áo ka-ki, đội mũ vải bạc màu đôi dép cao su -Bác cười đôn hậu vẫy chào đồng bào -Thái độ thân mật người cha hiền -Câu hỏi đơn giản: Tơi nói đồng bào có nghe rõ khơng? -Theo em, biểu -Bác ăn mặc đơn giản thái độ có tác động tới chân tình xố cịn tình cảm nhân dân ta? xa cách Bác với nhân dân Gv nêu thêm số ý: Cách ăn mặc khơng cầu kì Bác phù hợp với hồn cảnh đất nước khác với trí tưởng tượng người, xua tan tất cịn xa GV: Lê Văn Bình NỘI DUNG I/ Tìm hiểu truyện đọc: Giáo án GDCD -Bác ăn mặc đơn giản khơng cầu kì -Thái độ chân tình cởi mở -Lời nói dễ hiểu, gần gũi, thân thương với người Tr Trường THCS Lương Theá Vinh cách Bác với nhân dân Thái độ chân tình lời nói gần gũi thân thương với người -Ngoài biểu lối sống giản dị Bác truyện vừa đọc, em nêu vài biểu khác thể lối sống giản dị Bác mà em nghe kể xem sách báo? GV: Đó biểu lối sống giản dị Bác Vậy sống thực tế hàng ngày có nhiều gương biểu lối sống giản dị Em nêu vài gương sống giản dị nhà trường, sống? GV chốt lại: Trong sống quanh ta, giản dị biểu nhiều khía cạnh khác Giản dị đẹp song khơng vẻ đẹp bề ngồi mà kết hợp hài hoà với vẻ đẹp bên Giản dị khơng biểu lời nói, cách ăn mặc việc làm mà thể qua suy nghĩ, hành động người sống điều kiện, hoàn cảnh định -Sống giản dị có tác dụng sống chúng ta? -Bác nhà sàn -Đồ dùng Bác gỗ đơn giản -Bữa ăn có rau muống, trứng raùng ,… -Hs nêu số gương mà em biết -Sống giản dị có nhiều thời gian điều kiện để học hành, đỡ phí tiền cha mẹ vào chi tiêu chưa cần thiết -Em tìm biểu -Hs nêu số biểu hiện trái với giản dị không giản dị? Gv gợi ý số hành vi: +Có nhu cầu đòi hỏi ăn mặc, tiện nghi, vui chơi vượt khả kinh tế cho phép gia đình thân +Mặc quần áo lao động để dự buổi lễ hội Hs thảo luận rút nhận xét Gv giúp hs phân tích hành - đánh giá vi thể lối sống không phù hợp với điều kiện, hồn cảnh thân, gia GV: Lê Văn Bình Giáo án GDCD Tr Trường THCS Lương Thế Vinh 8’ đình xã hội Như trái với giản dị lối sống xa hoa, lãng phí, phơ trương hình thức, học địi ăn mặc, cầu kì cử sinh hoạt Giản dị khơng có nghĩa qua loa, đại khái, cẩu thả, tuỳ tiện nếp sống Hoạt động : Rút học liên hệ Qua việc phân tích học tìm hiểu thực tế –Em hiểu sống giản dị? II/ Bài học: +Sống không xa hoa, lãng phí +Khơng cầu kì Sống giản dị sống phù hợp +Không chạy theo nhu với điều kiện hồn cảnh cầu vật chất thân, gia đình xã hội +khơng xa hoa, lãng phí +khơng cầu kì, kiểu cách +khơng chạy theo nhu cầu vật chất hình thức bề Sống giản dị có ý nghĩa gì? ngồi -Sống giản dị Gv hướng dẫn hs giải thích Hs đọc phần nội dung học người xung quanh yêu mến, câu tục ngữ danh ngôn cảm thông giúp đỡ 10’ Hoạt động : Hướng dẫn hs luyện tập: -Hs đọc tập trả lời câu hỏi Gv cho hs đọc tập a -Hs đọc câu b trả lời câu hỏi nêu y/ cầu b/tập Cho hs đọc câu b -Gv đọc cho hs nghe truyện “Bữa ăn vị Chủ tịch nước” *Củng cố: -Theo em, hs cần phải làm để rèn luyện tính giản dị III/ Luyện tâp : a Bức tranh b Lời nói ngắn gọn, dễ hiểu Đối xử với người ln chân thành cởi mở 4.Dặn dò HS chuẩn bị tiết học : 2’ -Làm tập lại -Chuẩn bị : Trung thực IV RÚT KINH NGHIỆM, BỔ SUNG Ngày soạn : 09.09.2009 Tiết : TRUNG THỰC I/ MUC TIÊU: -Giúp hs trung thực, biểu lịng trung thực cần phải trung thực -Hình thành hs thái độ quí trọng, ủng hộ việc làm trung thực phản đối hành vi thiếu trung thực -Giúp hs biết phân biệt hành vi thể tính trung thực không trung thực sống hàng ngày; biết tự kiểm tra hành vi mìnhvà rèn luyện để trở thành người trung thực II/ CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS : GV: Lê Văn Bình Giáo án GDCD Tr Trường THCS Lương Thế Vinh -GV: Tham khảo sgv, sgk, tranh ảnh thể tính tung thực -Hs : Đọc tìm hiểu sgk, sưu tầm số mẫu chuyện, câu nói danh nhân hay ca dao tục ngữ nói tính trung thực III/ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : 1/ Ổn định tình hình lớp : 1’ 2/ Kiểm tra cũ : 5’ -Thế sống giản dị? -Sống giản dị sống phù hợp với điều kiện hoàn cảnh thân, gia đình xã hội -Sống giản dị có ý nghĩa gì? Theo em, hs cần phải làm để rèn luyện tính giản dị? -Sống giản dị người xung quanh yêu mến, cảm thông giúp đỡ 3/Bài : Giới thiệu Trung thực đức tính cần thiết quí báu người Sống trung thực giúp nâng cao phẩm giá, làm lành mạnh mối quan hệ xã hội người tin yêu, kính trọng.Vậy sống để thể tính trung thực? Chúng ta tìm hiểu học hơm TG 16’ HOẠT ĐỘNG CỦA GV Hoạt động Phân tích truyện đọc, giúp Hs hiểu trung thực Gọi Hs đọc diễn cảm truyện -Mi-ken-lăng-giơ có thái độ Bra-mantơ, người vốn kình địch với ơng? Lúc đầu Mi-ken-lăng-giơ ốn hận Bra-man-tơ ln chơi xấu kình địch, làm giảm danh tiếng làm hại khơng đến đến nghiệp ông ông công khai đánh giá cao Bra-man-tơ khẳng định : “Với tư cách nhà kiến trúc Bra-man-tơ thực vĩ đại Không thời cổ so sánh bằng!” -Vì Mi-ken-lăng-giơ lại xử vậy? Vì ơng người thẳng thắn, ln tơn trọng nói lên thật, khơng để tình cảm cá nhân chi phối làm tính khách quan đánh gia việc -Điều chứng tỏ ơng người nào? GV: Lê Văn Bình HOẠT ĐỘNG CỦA HS Hs đọc diễn cảm truyện NỘI DUNG I/ Tìm hiểu truyện đọc: “Sự cơng minh, trực nhân tài” -Vẫn cơng khai đánh giá cao Bra-man-tơ khẳng định “Với tư cách nhà kiến trúc Bra-man-tơ thực vĩ đại Khơng thời cổ so sánh bằng!” -Ơng người sống thẳng thắn Giáo án GDCD Tr Trường THCS Lương Thế Vinh Trọng chân lý cơng minh người có đức tính trung thực -Qua nội dung học em liên hệ thực tế để tìm biểu khác tính trung thực? Gv gợi ý để Hs tự liên hệ thực tế, tìm ví dụ CM cho tính trung thực biểu khía cạnh khác Như vậy, trung thực biểu nhiều khía cạnh khác sống: qua thái độ, qua hành động, qua lời nói người, khơng trung thực với người mà cần trung thực với thân Mỗi hs cần học tập gương để trở thành người trung thực Hoạt động : Hướng dẫn hs thảo luận để tìm biểu hành vi trái với tính trung thực phân biệt rõ khác hành vi dối trá, thiếu trung thực với việc khơng nói lên thật trường hợp cần thiết GV: Người trung thực phải biết hành động tế nhị, khôn khéo mà bảo vệ thật, biết nghĩ nói lúc nào, hay đâu Có trường hợp che dấu thật khơng phải biểu hành vi thiếu trung thực, điều không dẫn đến hậu xấu mà ngược lại đem đến điều tốt đẹp cho xã hội người xung quanh Hoạt động : GV: Lê Văn Bình -Cơng minh trực -Trong học tập : thẳng, khơng gian dối (Khơng quay cóp, khơng chép bạn hay không cho bạn chép .) -Trong quan hệ với người : Không nói xấu hay tranh cơng, đổ lỗi co người khác, dũng cảm nhận khuyết điểm có lỗi -Trong hành động : Bênh vực, bảo vệ chân lý, lẽ phải đấu tranh phê phán việc làm sai trái -Mi-ken-lăng-giơ người sống thẳng thắn, ln tơn trọng nói lên thật -Khi đánh giá việc khơng để tình cảm cá nhân chi phối -Trọng chân lý cơng minh trực Người có tính trung thực -Trái với trung thực dối trá,xuyên tạc, trốn tránh bóp méo thật, ngược với đạo lý, lương tâm Những hành vi thiếu trung thực thường gây hậu xấu đời sống xã hội Vd: tham ô, tham nhũng tập thể, lừa đảo,… -Trái với trung thực dối VD:- Đối với kẻ gian, kẻ địch trá,xuyên tạc, trốn tránh khơng thể nói thật Hành động bóp méo thật biểu tinh thần cảnh giác cao -Đối với bệnh nhân số trường hợp, thầy thuốc khơng thể nói hết thật bệnh tật cho họ Điều biểu lịng nhân đạo, tính nhân người với II/ Bài học : Giaùo aùn GDCD Tr Trường THCS Lương Thế Vinh -Qua việc tìm hiểu truyện đọc -Trung thực tôn trọng thật, Trung thực tôn vd em hiểu sống thẳng trọng thật, tôn trọng trung thực? chân lý, lẽ phải, sống thẳng, thật dám GV chốt lại mục nội dung dũng cảm nhận lỗi học sgk mắc khuyết điểm Sống trung thực giúp ta nâng cao phẩm giá, làm -Sống trung thực có ý nghĩa lành mạnh mối quan sống? hệ xh người tin yêu, kính trọng Gv hướng dẫn hs giải thích câu tục ngữ danh ngôn sgk III/ Luyện tập : Hoạt động : a/ Hành vi thể tính Hướng dẫn hs làm tập: trung thực : Gv y/cầu hs đọc b/tập 4,5,6 Cần giải thích hành -HS đọc b/tập vi (1,2,3,7) lại không biểu -Hs thảo luận b/ Hành động bác sĩ tính trung thực -Hs đọc câu b/ xuất phát từ lòng nhân đạo, mong muốn bệnh nhân sống lạc quan để có nghị lực hy vọng chiến thắng bệnh tật c/ Dũng cảm nhận khuyết điểm có lỗi Đấu tranh phê bình bạn mắc khuyết điểm BT c/ gv hướng dẫn hs rèn luyện tính trung thực từ việc làm thông thường, đơn giản gần gũi nhất: thật với cha mẹ, thầy cô người Trong học tập : thẳng, không gian dối *Củng cố: -Nêu việc làm thể tính trung thực chưa trung thực thân bạn lớp 4.Dặn dò cho HS chuẩn bị cho tiết học tiếp theo:1’ -Học làm tập câu d/ -Chuẩn bị “Tự trọng” IV RUÙT KINH NGHIỆM, BỔ SUNG GV: Lê Văn Bình Giáo án GDCD Tr Trường THCS Lương Thế Vinh Ngày soạn : 15.09.2009 Tiết : TỰ TRỌNG I/ MUC TIÊU: -Giúp hs hiểu tự trọng khơng tự trọng; phải có lịng tự trọng -Hình thành hs nhu cầu ý thức rèn luyện tính tự trọng điều kiện, hoàn cảnh sống -Giúp hs tự biết đánh giá hành vi thân người khác biểu tính tự trọng, học tập gương lòng tự trọng người sống xung quanh II/ CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS: -GV :Tham khảo sgv, sgk, tranh ảnh, câu chuyện thể tính tự trọng -HS : Đọc kỹ sgk, tìm số câu tục ngữ, ca dao nói tính tự trọng III/ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1/ ổn định tình hình lớp : 1’ 2/ Kiểm tra cũ : 5’ Câu hỏi : Dự kiến phương án trả lời HS: -Thế trung thực ? -Trung thực tôn trọng thật, tôn trọng chân lý, lẽ phải; sống thẳng, thật dám dũng cảm nhận lỗi mắc khuyết điểm -Sống trung thực có ý nghĩa -Sống trung thực giúp ta nâng cao phẩm giá, làm sống? lành mạnh mối quan hệ xh sẻ Em nêu số biểu khác người tin yêu, kính trọng tính trung thực? … 3/ Bài : TG 17’ HOAÏT ĐỘNG CỦA GV Hoạt động : GV gọi hs đọc diễn cảm truyện “Một tâm hồn cao thượng” -Cô bé Rơ-be truyện có hồn cảnh nào? -Vì Rơ-be lại nhờ em Sác-lây đến trả lại tiền cho người mua diêm – tác giả câu chuyện ? Rơ-be bán diêm, khơng có tiền để thối lại Rô-be cầm đồng tiền vàng đổi lấy tiền lẻ để trả lại tiền thừa cho người mua diêm, em quay lại chỗ người mua diêm em bị chẹt xe bị thương nặng Nên sai em Sác-lây đến tận nhà để trả lại tiền thừa cho người mua -Vì Rơ-be lại làm vậy? Vì Rơ-be muốn giữ lời hứa Khơng muốn người khác coi thường, xúc phạm đến danh dự lòng tin GV: Lê Văn Bình HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG I/ Tìm hiểu truỵên đọc : -2 hs đọc truyện “Một tâm hồn “Một tâm hồn cao cao thượng” thượng” -Mồ côi, nghèo khổ bán diêm -Cầm tiền đổi lấy tiền lẻ để trả lại tiền thừa cho người mua -Trên đường em bị xe chẹt bị thương nặng nên đem trả tiền thừa cho người mua diêm -Không muốn người khác nghĩ nghèo mà phải nói dối để lấy tiền Giáo án GDCD Tr Trường THCS Lương Thế Vinh 10’ -Qua hành động em hiểu rõ Rô-be người ? Rô-be người có ý thức trách nhiệm cao, biết tơn trọng tơn trọng người khác, thực lời hứa giá -Những biểu cho thấy Rơ-be người có đức tính gì? -Qua nội dung học em liên hệ thực tế nêu biểu tính tự trọng mà em biết? (Gv gọi đại diện tổ lên bảng viết hành vi thể tính tự trọng, tổ viết nhiều xác coi thắng cuộc) Gv tổng hợp ý kíên chốt lại: Lòng tự trọng biểu nơi, lúc, hồn cảnh, ta có mình, biểu từ cách ăn mặc, ứng xử với người đến cách tổ chức sống cá nhân Khi có lịng tự trọng người nghiêm khắc với thân, có ý chí tự hồn thiện mình, ln vươn lên để sống tốt đẹp -Tính trung thực có quan hệ ntn với tính tự trọng ? -Thực lời hứa giá -Rơ-be người có ý thức -Đức tính cao đẹp trách nhiệm cao -Thực lời hứa giá -Lịng tự trọng -Biết tơn trọng tôn trọng người khác -Hs thảo luận -Hs đưa số biểu thể tính tự trọng ( ghi lên bảng ) Hoạt động : Rút học liên hệ -Qua vd tìm hiểu, em hiểu tự trọng ? II/ Bài học : Tự trọng biết coi trọng giữ gìn phẩm cách, biết điều chỉnh hành vi cho phù hợp với chuẩn mực xh: cư xử đàng hồng mực, biết giữ lời hứa ln làm trịn n/vụ mình, khơng để người khác nhắc nhở, chê trách, Lòng tự trọng phẩm chất đ/đức cao q cần thiết người Lịng tự trọng giúp ta có nghị lực vượt qua k/khăn để hồn thành n/vụ nâng cao phẩm giá, uy tín cá nhân người VD:Những kẻ trốn tránh trách nhiệm, nịnh nạt dưới, xum xoe, luồn cúi, xấu hổ ăn năn hối hận làm điều sai trái… Khơng có lịng tự trọng -Trung thực biểu lịng tự trọng người có lịng tự trọng phải trung thực với người thân Hs phát biểu -Có lịng tự trọng có ý nghĩa gì? Gv chốt lại nội dung học GV: Lê Văn Bình Giáo án GDCD Tr Trường THCS Lương Thế Vinh Gv hướng dẫn hs giải thích câu tục ngữ danh ngôn Hoạt động : Hướng dẫn hs làm tập Cho hs đọc b/tập câu a/ nêu y/ cầu b/tập -Hs đọc tập câu a/ Gv hướng dẫn để hs phân tíchđược lí hành vi đầu thể tính tự trọng Các tập cịn lại cho hs nhà làm *Gv cho hs làm b/tập tình huống: Bạn An hs giỏi lớp 7B Trong k/tra, An làm nhanh đạt điểm cao Nhưng k/tra môn Địa ngày hơm đó, An khơng làm tối hôm trước mẹ An bị ốm, An phải chăm sóc mẹ nên khơng học Vậy mà k/tra An dức khốt khơng giở sách không chép bạn Sau thu bài, An nói rằng: bạn gỡ điểm lần sau GV nêu câu hỏi gợi ý: -Theo em, bạn An làm có phải tự kiêu, sĩ diện khơng? -Bạn An có đáng để người học tập khơng? Vì sao? * Củng cố: -Theo em cần phải làm để rèn luyện tính tự trọng? nhận quí trọng người xung quanh III/ Luyện tập : a/ Hành vi thể tính tự trọng: 1.Khơng làm bài, kiên khơng quay cóp khơng nhìn bạn 2.Dù khó khăn đến cố gắng thực lời hứa 4.Dặn dò HS chuẩn bị tiết học : 1’ -Học làm tập lại -Chuẩn bị “ Đạo đức kỉ luật” IV RÚT KINH NGHIỆM, BỔ SUNG GV: Lê Văn Bình Giáo án GDCD Tr 10 ... “Bốn -2 hs đọc truyện : “ Bốn mươi năm Bốn mươi năm nghĩa mươi năm nghĩa nặng tình nghĩa nặng tình sâu” nặng tình sâu” sâu” -Cuộc gặp gỡ thầy trò -Xa cách bốn mươi năm truyện có điều đặc biệt thời... Lê Văn Bình Giáo án GDCD Tr 17 Trường THCS Lương Theá Vinh 10’ ơn báo cáo với thầy công việc người năm qua Lớp trưởng thay mặt người dự họp đứng lên phát biểu, bày tỏ tình cảm chân thành học trò... phân tích hành - đánh giá vi thể lối sống không phù hợp với điều kiện, hoàn cảnh thân, gia GV: Lê Văn Bình Giáo án GDCD Tr Trường THCS Lương Thế Vinh 8’ đình xã hội Như trái với giản dị lối sống