==================== Giáo án Ngữ văn ===================== Tuần 19 Tióỳt 91-92 Vàn bn: S: - Chu Quang G: BN VÃƯ ÂC SẠCH ( Trêch ) Tiãưm A Mủc tiãu cáưn âảt: Giụp hc sinh: - Hiãøu âỉåüc sỉû cáưn thiãút ca viãûc âc v phỉång phạp âc -Rn luyãûn thãm caïch viãút vàn nghë luáûn qua viãûc lénh häüi baìi nghë luáûn sáu sàõc, sinh âäüng, giaìu thuút phủc ca Chu Quang Tiãưm B Chøn bë: + HS: Âc k vàn bn, chụ thêch, tr låìi cáu hi vo våí soản Chøn bë vi cún ngoi SGK + GV: Bng phủ hồûc giáúy ghi hãû thäúng luáûn âiãøm, mäüt säú luáûn âiãøm ruït sau phán têch mäùi âoản Chøn bë cún cạc lo C Kiãøm tra: Viãûc chøn bë bi soản ca hc sinh D Täø chỉïc cạc hoảt âäüng: HOẢT ÂÄÜNG CA THÁƯY V TR * H 1: Giåïi thiãûu bi Nho sé ngy xỉa thỉåìng tám niãûm: “ Mäüt ngy khäng âc soi gỉång tháúy xáúu häø “ Âiãưu âọ chỉïng t xỉa â cọ mäüt vai tr quan trng âäúi våïi ngỉåìi hc.Trong cüc säúng hiãûn âải ngy nay, thäng tin âang bng näø thỗ saùch caỡng khọng thóứ thióỳu.Tuy nhión , chuùng ta cỏửn õoỹc nhổợng saùch gỗ, õoỹc thóỳ naỡo mồùi coù hiãûu qu ? Âãø tr låìi âỉåüc nhỉỵng cáu hi trón chuùng ta seợ tỗm hióứu baớn: Baỡn vãư âc “ ca Chu Quang Tiãưm, nh m hc, nh l lûn vàn hc näøi tiãúng ca Trung Quọỳc ng õaợ trỗnh baỡy vóử cọng vióỷc naỡy bũng táút c tám huút ca ngỉåìi âi trỉåïc mún truưn lải cho thãú hãû sau nhỉỵng kinh nghiãûm qu bạu cuớa mỗnh * H2: Hổồùng dỏựn õoỹc baớn vaỡ tỗm hióứu chung vóử baớn Bổồùc 1: Hổồùng dỏựn âc 1, Âc: -R rng, mảch lảc, dỉït khoạt -Ging chuyóỷn troỡ, tỏm tỗnh ồớ vaỡi õoaỷn -Chuù yù vaỡi hỗnh aớnh so saùnh, vờ von ? : Baỡn vóử õoỹc saùch thuọỹc kióứu baớn gỗ ? HS: Vn baớn nghở luỏỷn GV: Vỗ õỏy laỡ baớn nghở luỏỷn, bn vãư váún âãư khoa hc x häüi bàịng mäüt hãû thäúng lûn âiãøm, lûn cỉï chàût ch, mảch lảc vaỡ thỏỳu tỗnh õaỷt lyù, nón caùc em cỏửn õoỹc ging r rng, mảch lảc, dỉït khoạt Cáưn chụ nhổợng õoaỷn coù gioỹng chuyóỷn troỡ tỏm tỗnh thỏn aùi õóứ thóứ hióỷn õuùng, chuù yù nhổợng hỗnh aớnh so sạnh vê von củ thãø thụ vë v biãøu cm ca GV: chè âënh hc sinh âc pháưn ca vàn bn Sau mäùi pháưn âc cọ nháûn xẹt, sỉía läùi cho hc sinh GV: âc lải ton vàn bn mäüt lỉåüt âãø gáy chụ GHI BANG I.oỹc tỗm hióứu chung vóử baớn: 1., Taùc gi - t¸c phÈm: ( sgk) 2, Chụ thêch: ( sgk ) =========Nguyễn Văn Lộc ======== Tổ Ngữ Văn ======== Trang ==================== Giáo án Ngữ văn ===================== cho hoỹc sinh Bổồùc 2: Tỗm hióứu vóử taùc giaớ Chu Quang Tiãưm ?: Hy nãu nhỉỵng hiãøu biãút ca em vãư tạc gi ca bi vàn ? HS: dỉûa vo SGK v låìi gii thêch bi ca GV nhàõc lải mäüt cạch dãù dng GV: giåïi thiãûu thãm v chäút laỷi yù cỏửn nhồù Bổồùc 3: Tỗm hióứu chuù thờch GV: kiãøm tra viãûc âc chụ thêch ca hc sinh bàịng cạch gi vi hc sinh gii thêch mäüt säú tỉì Chụ cạc chụ thêch:1, 4, 2, Bỉåïc 4: Tỗm bọỳ cuỷc vaỡ hóỷ thọỳng luỏỷn õióứm cuớa vàn bn ? : Hy cho biãút bi vàn cọ thãø chia lm máúy pháưn Tọm tàõt cạc lûn âiãøm ca tạc gi triãøn khai váún âãư ? HS: tỗm bọỳ cuỷc vaỡ toùm từt tổỡng luỏỷn õióứm GV: täøng kãút bàịng cạch treo bng phủ â ghi sàơn hãû thäúng luáûn âiãøm ( theo SGV) * HÂ3: Hæåïng dáùn hc sinh âc hiãøu vàn bn Bỉåïc 1: Phán têch táưm quan trng nghéa ca viãûc âc HS: âc âoản âáưu vàn bn ? : Qua låìi bn ca Chu Quang Tiãưm åí âoản âáưu em hy cho bióỳt nhỏỷn thổùc cuớa mỗnh vóử yù nghộa cuớa trãn âỉåìng phạt triãøn ca nhán loải ? HS: Sạch â ghi chẹp mi tri thỉïc, mi thnh tổỷu maỡ loaỡi ngổồỡi tỗm toỡi tờch luợy õổồỹc qua tỉìng thåìi âải Sạch giạ trë cọ thãø xem l nhỉỵng cäüt mäúc trãn dỉåìng hc thût ca nhán loải ? : Tỉì nháûn thỉïc vãư nghéa ca saùch, em haợy nóu nhỏỷn thổùc cuớa mỗnh vóử yù nghéa quan trng ca viãûc âc qua låìi bn ca Chu Quang Tiãưm ? HS: âc l mäüt âỉåìng têch ly, náng cao väún tri thỉïc, l sỉû chøn bë âãø lm cüc trỉåìng chinh vản dàûm trãn âỉåìng hc váún HÃÚT TIÃÚT SANG TIÃÚT Bỉåïc 2:Phán têch vã ưlåìi bn ca t/gi vãư cạch chn lỉûa âc GV: chè âënh mäüt hc sinh âc âoản ? : âc cọ dãù khäng Tải cáưn lỉûa chn âc ? HS: våí hiãûn ráút nhiãưu nãn viãûc âc khäng dãù Ngỉåìi âc ráút dãù gàûp sai lảc ?: Tạc gi Chu Quang Tiãưm â chè nhỉỵng thiãn hỉåïng sai lảc thỉåìng gàûp no ? HS: dỉûa vo SGK nãu nhỉỵng sai lảc GV: cho hc sinh quan sạt nhỉỵng sai lảc â âỉåüc chøn bë ( ân chiãúu hồûc bng phủ ) ?: Theo kiãún tạc gi, cáưn lỉûa chn âc thãú no ? HS: dỉûa vo sgk tr låìi mäüt säú II Âc - hiãøu vàn bn: 1, Táưm quan trng, nghéa ca viãûc âc sạch: -Sạch ghi cheùp moỹi tri thổùc, thaỡnh tổỷu maỡ loaỡi ngổồỡi tỗm ti, têch ly âỉåüc qua tỉìng thåìi âải -Âc l âỉåìng têch ly náng cao väún tri thỉïc, l sỉû chøn bë cho sỉû pháún âáúu láu di trãn âỉåìng hc váún 2, Cạch lỉûa chn âc: -Hiãûn cng nhiãưu, viãûc âc ngy cng khäng dãù Ngỉåìi âc thỉåìng gàûp nhiãưu sai lảc: khäng chun sáu, khäng nghiãưn ngáùm, khọ chn lỉûa, täún thåìi gian våïi nhỉỵng cún khäng tháût cọ êch -Khäng âc nhiãưu, chè âc nhỉỵng quøn thỉûc sỉû cọ giaù trở, coù lồỹi cho mỗnh -oỹc kyợ saùch thuọỹc lộnh vổỷc chuyón mọn cuớa mỗnh -oỹc saùch thổồỡng thổùc, åí nhỉỵng lénh vỉûc gáưn gi våïi CM ca mỗnh =========Nguyễn Văn Lộc ======== Tổ Ngữ Văn ======== Trang ==================== Giáo án Ngữ văn ===================== GV: chọỳt lải cạc cáưn tr låìi â âỉåüc chøn bë bàịng bng phủ hồûc ân chiãúu (SGV) GV: giåïi thiãûu cho hc sinh biãút cọ nhiãưu loải v giåïi thiãûu loải â âỉåüc chøn bë cho HS biãút, tỉì âọ cho HS tháúy tạc gi â khàóng âënh âụng âàõn ràịng: “ Trãn âåìi khäng cọ hc vỏỳn khaùc vỗ thóỳ khọng bióỳt rọỹng nàõm gn “ kiãún ny chỉïng t kinh nghiãûm v sỉû tỉìng tri ca mäüt hc gi låïn Bỉåïc 3: Phán têch låìi bn ca tạc gi vãư phỉång phạp âc GV: Lỉûa chn âãø âc l mäüt âiãøm quan trng phủ thüc phỉång phạp âc cng våïi váún âãư ny Chu Quang Tiãưm cn bn ráút củ thãø vãư cạch âc ? : Hy cho biãút âọ l nhỉỵng cạch âc thãú no ? HS: tr låìi âoản vàn GV: bäø sung hon chènh bàịng bng phủ ( ân chiãúu ) GV: giaớng bỗnh thóm vóử caùch lỏỷp luỏỷn cuớa taùc giaớ âoản bn ny Bỉåïc 4: Phán têch sỉïc thuút phủc, sỉïc háúp dáùn ca vàn bn ?: Em hy tỗm nguyón nhỏn cồ baớn taỷo nón nón tờnh thuyóỳt phủc sỉïc háúp dáùn cao ca vàn bn ? HS: suy nghé tr låìi GV: gåüi thãm bàịng säú cỏu hoới phuỷ ( tuỡy tỗnh hỗnh lồùp hoỹc ) ? : Cng våïi nhỉỵng kiãún âụng âàõn, sáu sừc bọỳ cuỷc baỡi vióỳt, caùch trỗnh baỡy cuớa taùc giaớ coù gỗ õaùng chuù yù ? GV: haoỡn chốnh cáu tr låìi trãn bng phủ ( ân chiãúu ) 3, Phỉång phạp âc sạch: -Khäng nãn âc lỉåït qua, âc âãø trang trê m phi vỉìa âc vỉìa suy ngáùm -Khäng nãn âc trn lan m âc cọ kãú hoảch, cọ hãû thäúng 4, Sỉïc thuút phủc, háúp dáùn cuớa baớn: -Nọỹi dung lồỡi baỡn, caùch trỗnh baỡy õaỷt lyù, thỏỳu tỗnh -Yẽù kióỳn õổa xaùc õaùng -Cạch phán têch củ thãø bàịng ging chuûn tr tám tỗnh thỏn aùi -Bọỳ cuỷc chỷt cheợ -Caùch vióỳt giaỡu hỗnh aớnh, coù chọự duỡng caùch vờ von cuỷ thóứ thụ vë III Tỉng kÕt: * Ghi nhí: SGK IV Lun tËp: * H 4: Hỉåïng dáùn täøng kãút ? : sau âc vàn bn, em rụt âỉåüc nhổợng nhỏỷn thổùc, nhổợng baỡi hoỹc quyù baùu gỗ vóử viãûc âc ? ? : Bi viãút cọ nhỉỵng thaỡnh cọng gỗ vóử mỷt nghóỷ thuỏỷt ? HS: traớ låìi cạc cáu hi GV: chäút lải váún âãư, chè âënh mäüt hc sinh âc lải pháưn ghi nhåï SGK/7 * H 5: Hỉåïng dáùn luûn táûp E/ Dàûn d: - Âc k vàn bn lải mäüt lỉåüt - Hc thüc lng ghi nhåï - Táûp phạt biãøu âiãưu tháúm thêa nháút sau hc bi “ Bn vãư âc saùch =========Nguyễn Văn Lộc ======== Tổ Ngữ Văn ======== Trang ==================== Giáo án Ngữ văn ===================== Chuỏứn bë bi måïi: Tiãúng nọi ca Vàn nghãû ( âc k vàn bn, chụ thêch, tr låìi cáu hi Riãng cáu phi tọm tàõt hãû thäúng lûn âiãøm lãn giáúy ( phiãúu hoüc táûp f rkn: TuÇn 19 KHI NGặẻ S: Tiết 93 G: A/ Muỷc tióu cỏửn âảt: Giụp hc sinh: - Nháûn biãút khåíi ngỉỵ, phán biãût khåíi ngỉỵ våïi ch ngỉỵ ca cáu - Nháûn biãút cäng dủng ca khåíi ngỉỵ l nãu âãư ti ca cáu chỉïa - Biãút âàût nhỉỵng cáu cọ khåíi ngỉỵ B/ Chøn bë: + HS: Bng ( giáúy trong, bụt dả ) + GV: Bng phủ ( âeìn chiãúu ) C/ Kiãøm tra: GV kiãøm tra viãûc chøn bë bi soản, ca hc sinh D/ Täø chỉïc cạc hoảt âäüng: - HOẢT ÂÄÜNG CA THÁƯY V TROè * H 1: Khởi động GV đa tình câu có khởi ngữ để vào * H 2: Tỗm hióứu õỷc õióứm vaỡ cọng duỷng cuớa khồới ngổợ cáu GV: treo bng phủ hồûc ân chiãúu cọ nhỉỵng näüi dung cạc bi táûp SGK v gi hc sinh âc bi táûp HS: âc näüi dung cạc bi táûp GV: nãu u cáưu âãø hc sinh xạc âënh ch ngỉỵ, vë ngỉỵ cạc cáu cọ chỉïa tỉì ngỉỵ in âáûm HS: âc láưn lỉåüt tỉìng cáu: a, Coỡn anh, anh/ khọng ghỗm xuùc õọỹng KN C V b, Giu täi / cng giu räưi KN C V c, Vãư cạc thãø vàn chụng ta / cọ thãø KN C V ?: phán biãût cạc tỉì ngỉỵ in âáûm våïi ch ngỉỵ v vë trê âỉïng ca thãú no ? HS: cạc tỉì âọ âỉïng trỉåïc ch ngỉỵ ?: xem xẹt cạc tỉì âọ cọ quan hãû thãú no våïi ch ngỉỵ, vë ngỉỵ HS: khäng cọ quan hãû ch ngỉỵ - vë ngỉỵ ? : váûy nhỉỵng tỉì in âáûm õoù coù chổùc nng gỗ cỏu ? HS: nóu tãn âãư ti âỉåüc nọi âãún cáu GV: tọm lải v nãu tãn gi cho cạc tỉì in âáûm âọ l khåíi ngỉỵ ? : Thãú no l khåíi ngỉỵ ? HS: nãu khại niãûm khåíi ngỉỵ v ghi sgk GV: nãu lải v cho hs nãu thãm vê dủ v phán têch HS: cho vê dủ v phán têch GV: gåüi nhỉỵng vê dủ nãu åí trãn, nãúu ta thãm nhỉỵng quan hãû tỉì vo trổồùc caùc khồới ngổợ thỗ yù GHI BANG I ỷc âiãøm v cäng dủng ca khåíi ngỉỵ cáu: Khåíi ngỉỵ l thnh pháưn cáu âỉïng trỉåïc ch ngỉỵ âãø nãu lãn âãư ti âënh nọi âãún cáu Vê dủ: Toạn täi / ráút thêch KN C V Trỉåïc khåíi ngỉỵ cọ thãø thãm cạc quan hãû tỉì vãư, cn, âäúi våïi Vê dủ: Âäúi våïi Toạn täi rỏỳt thờch coỡn Toaùn tọi rỏỳt thờch =========Nguyễn Văn Lộc ======== Tổ Ngữ Văn ======== Trang ==================== Giáo án Ngữ văn ===================== nghộa cuớa cỏu coù thay õọứi khäng HS: phán têch, tho lûn v nãu lãn nhỉỵng yù kióỳn cuớa mỗnh GV: nóu caùc quan hóỷ tổỡ cọ thãø thãm cn, vãư, âäúi våïi HS: sỉí dủng âãø nãu vo cạc vê dủ â phán têch v nãu nháûn xẹt cáưn rụt åí trỉåìng håüp ny GV: nãu lải nháûn xẹt v tọm tàõt lải pháưn I âãø chuøn sang luûn táûp * HÂ3: Luûn táûpú GV: hỉåïng dáùn hc sinh âc cạc õoaỷn trờch baỡi hoỹc vaỡ tỗm caùc khồới ngổợ cọ cạc âoản âọ, ghi vo bng ( giỏỳy ) HS: õoỹc, tỗm, ghi theo yóu cỏửu v nãu hồûc giå lãn âãø GV, cạc nháûn xẹt GV: Nãu hỉåïng dáùn chuøn pháưn in âáûm > khåíi ngỉỵ Lm bi, anh áúy cáøn tháûn làõm Hióứu thỗ tọi hióứu rọửi, nhổng giaới thỗ tọi chổa giaới õổồỹc HS: tióỳn haỡnh laỡm vaỡ trỗnh baỡy ( tæång tæû nhæ trãn ) GV: hæåïng dáùn hoüc sinh lm bi tràõc nghiãûm chn lỉûa âụng bi táûp sau v ghi vo bng con: a, Khåíi ngỉỵ l thnh pháưn cáu âỉïng trỉåïc ch ngỉỵ b, Khåíi ngỉỵ l thnh pháưn cáu âãø nãu lãn âãư ti âënh nọi âãún cáu c, Khåíi ngỉỵ l thnh pháưn cáu âỉïng sau ch ngỉỵ d, Khåíi ngỉỵ l thnh pháưn cáu âỉïng trỉåïc ch ngỉỵ âãø nãu lãn âãư ti âënh nọi âãún cáu II Luûn táûp: Bi táûp 1: a Âiãưu ny b Âäúi våïi, chụng mỗnh c Mọỹt mỗnh d Laỡm khờ tổồỹng e ọỳi våïi chạu Bi táûp 2: Lm bi, anh áúy/ cáøn thỏỷn lừm Hióứu thỗ tọi/ hióứu rọửi, nhổng giaới thỗ täi /chỉa gii âỉåüc Bi táûp 3: d E/ Dàûn d: - Hỉåïng dáùn hc sinh âc k pháưn ghi nhồù ồớ sgk - Tỗm nhổợng cỏu caùc baớn coù sổớ duỷng khọỳi ngổợ ( trỗnh baỡy sau bi hc âỉåüc xem bi táûp, khuún khêch õóứ hoỹc sinh hổùng thuù tỗm vờ duỷ ) - Soản bi måïi: cạc thnh pháưn biãût láûp f rkn: Tn 19 Tiãút 94 PHẸP PHÁN TÊCH V PHẸP TÄØNG HÅÜP S: G: A/ Mủc tiãu cỏửn õaỷt: =========Nguyễn Văn Lộc ======== Tổ Ngữ Văn ======== Trang ==================== Giáo án Ngữ văn ===================== Giuùp hc sinh hiãøu v váûn dủng cạc phẹp láûp lûn phán têch, täøng håüp baìi vàn nghë luáûn B/ Chøn bë: + HS: Soản bi, chøn bë giáúy trong, bụt dả + GV: Ân chiãúu, hãû thäúng dáùn chỉïng trãn giáúy C/ Kiãøm tra: Kiãøm tra viãûc chuáøn bë bi måïi ca hc sinh D/ Täø chỉïc cạc hoảt âäüng: - HOẢT ÂÄÜNG CA THÁƯY V TR * HÂ1: Khåíi âäüng ?: Thãú no l vàn nghë lûn ? HS: Vàn nghë lûn l vàn âỉåüc viãút nhàịm xạc láûp cho ngỉåìi âc, ngỉåìi nghe mäüt tỉ tỉåíng mäüt quan âiãøm no âọ Vàn nghë lûn phi cọ lûn âiãøm r rng, l l , dáùn chỉïng thuút phủc, láûp lûn chàût ch håüp l GV: Cọ ráút nhiãưu phỉång phạp láûp lûn khạc Häm nay, chuùng ta tỗm hióứu pheùp phỏn tờch vaỡ tọứng hồỹp * H2: Tỗm hióứu pheùp phỏn tờch , tọứng håüp Bỉåïc 1: GV u cáưu HS âc vàn baớn Trang phuỷc /9 Bổồùc 2: Tỗm hióứu phỏn têch GV: chụng ta â hc bäú củc thäng thỉåìng ca mäüt vàn bn nghë ln Báy giåì hy chè bäú củc ca vàn bn trang phủc HS: gäưm pháưn Måí bi: âoản Thán bi: âoản 2,3 Kãút bi: âoản HS: âc k âoản måí bi ? : Đoaỷn mồớ õỏửu taùc giaớ nóu nhổợng dáùn chỉïng no ? Nhàịm rụt nháûn xẹt vãư vỏỳn õóử gỗ ? HS: laỡm vióỷc caù nhỏn trón giáúy v GV theo di , chiãúu lãn mn hỗnh õóứ caùc HS khaùc nhỏỷn xeùt GV: Nhỏỷn xeùt chung v chiãúu pháưn âạp ạn âáưy â â chøn bở: Dỏựn chổùng: + Cọ gaùi mọỹt mỗnh hang sáu chàõc khäng vạy xe + Anh niãn âi tạt nỉåïc chàõc khäng chi âáưu bàịng sạp thåm + Âi âạm tang khäng màûc qưn ạo le loẻt  àn màûc phi ph håüp våïi hon cnh: chung, riãng ? : Âoaûn nãu lãn luáûn âiãøm chênh no ? HS: àn màûc phi ph håüp våïi âảo õổùc: giaớn dở, hoỡa mỗnh vaỡo cọỹng õọửng GV: ồớ âáy tạc gi â trêch tỉìng trỉåìng håüp âãø cho tháúy “ quy tàõc ngáưm ca vàn họa “ chi phäúi cạch àn màûc ca mi ngỉåìi ?:Váûy tạc gi â dng phẹp láûp lûn no âãø nãu cạc dỏựn chổùng? GHI BANG I/ Tỗm hióứu pheùp lỏỷp luỏỷn phỏn tờch vaỡ tọứng hồỹp: 1, Tỗm hióứu pheùp lỏỷp luỏỷn phỏn tờch: 2, Tỗm hióứu pheùp lỏỷp luỏỷn tọớng hồỹp: =========Nguyễn Văn Lộc ======== Tổ Ngữ Văn ======== Trang ==================== Giáo án Ngữ văn ===================== HS: phỏn tờch Bổồùc 3: Tỗm hióứu pheùp tọứng hồỹp GV: chióỳu táút c cạc dáùn chỉïng bi vàn ?: “ Àn màûc cho ph håüp våïi hon cnh riãng cuớa mỗnh vaỡ hoaỡn caớnh chung cuớa toaỡn xaợ họỹi Cọ phi l cáu täøng håüp cạc â phán têch khäng Nọ cọ tháu tọm âỉåüc cạc tỉìng dáùn chỉïng củ thãø trãn khäng ? HS: cáu vàn â täøng håüp cạc â nãu dáùn chỉïng GV: khàóng âënh âáy l láûp lûn täøng håüp ? : tỉì täøng håüp quy tàõc àn màûc trãn, bi viãút â måí räüng sang váún âãư àn màûc âẻp thãú no Nãu 3, Vai tr ca phẹp láûp lûn cạc âiãưu kiãûn quy âënh cại âẻp trang phủc phán têch, täøng håüp: thãú no ? ( ghi chênh â chäút ) HS: àn màûc cọ ph håüp måïi âẻp: ph håüp våïi mäi trỉåìng, våïi sỉû hiãøu biãút, våïi âảo âỉïc ? : phẹp láûp lûn täøng håüp thỉåìng âàût åí vë trë no âoản vàn, vàn bn ? HS: thỉåìng âàût ồớ cuọỳi õoaỷn, cuọỳi baỡi Bổồùc 4: Tỗm hióứu vai tr ca phẹp láûp lûn phán têch, täøng håüp ?: qua viãûc phán têch vàn bn trãn, em hy cho biãút vai tr ca phẹp láûp lûn phán têch, täøng håüp ? HS: phán têch giụp hiãøu r tỉìng khêa cảnh ca váún âãư Täøng håüp rụt cại chung, khại quạt lải váún âãư ?: chụng ta cọ thãø tạch biãût phẹp láûp lûn ny khäng ? HS: khọng thóứ õổồỹc, vỗ khọng coù phỏn tờch thỗ khäng cọ täøng håüp GV: chäút lải chênh pháưn ghi nhåï v chiãúu lãn mn, cho hc sinh âc lải GV: ging gii thãm cạc biãûn phạp ngỉåìi ta cọ thãø váûn dủng phán têch nãu gi thiãút, so sạnh âäúi chiãúu, phẹp láûp lûn gii thêch, chỉïng minh ?: váûy vàn bn ny ngỉåìi viãút â sỉí dủng biãûn phạp no phán têch ? HS: Nãu giaí thiãút * HÂ3: Luyãûn táûp GV: hỉåïng dáùn hc sinh gii láưn lỉåüt cạc bi táûp sgk/10 BT1: täø chỉïc cho HS lm nhọm trãn giáúy Choün vaìi baìi chiãúu lãn maìn, nháûn xẹt bäø sung ÂH: Tạc gi Chu Quang Tiãưm â lm sạng t lûn âiãøm “ Hc váún khäng chè l chuûn âc sạch, nhỉng âc váùn l âỉåìng quan trng ca hc váún” bàịng láûp lûn sau: - hc váún l ca nhán loải - hc váún nhán loải lỉu truưn lải - l kho tng qu bạu nãúu chụng ta xọa II/ Luyãûn táûp BT1 : BT2: BT3: BT4: III/ Ghi nhåï : ( hoỹc thuọỹc nhổ SGK ) =========Nguyễn Văn Lộc ======== Tổ Ngữ Văn ======== Trang ==================== Giáo án Ngữ văn ===================== boớ laỡm keớ laỷc hỏỷu  tạc gi â dng láûp lûn gii thêch âãø phán têch bàịng mäüt loảt l l thuút phủc BT2: Täø chỉïc cho HS lm theo cạch tỉång tỉû BT3: Täø chỉïc cho HS lm theo cạch tỉång tỉû BT4: Täø chỉïc cho HS lm âãø cng cäú chung E/ Dàûn d: - Vãư nh hc thüc ghi nhåï - Hon thnh bi táûp vo våí Bi táûp 3,4/5 SBT - Soản bi luûn táûp phán têch täøng håüp, chøn bë giáúy trong, bụt dả f rkn: TƯN 19 LUÛN TÁÛP PHÁN TÊCH V TÄØNG HÅÜP S: Tiãút 95 G: A/ Mủc tiãu cáưn âảt: - Giụp hc sinh cọ k nàng phán têch vaì täøng håüp láûp luáûn B/ Chuáøn bë: + HS: Giáúy trong, bụt dả; soản bi theo cáu hi SGK + GV: Ân chiãúu, âoản vàn máùu C/ Kiãøm tra: 1, Vai tr ca phẹp phán têch, täøng håüp baìi vàn nghë luáûn 2, Kiãøm tra viãûc laìm bi táûp vãư nh ca hc sinh D/ Täø chỉïc cạc hoảt âäüng: HOẢT ÂÄÜNG CA THÁƯY V TR * H 1: Khởi động GHI BANG =========Nguyễn Văn Lộc ======== Tổ Ngữ Văn ======== Trang ==================== Giáo án Ngữ văn ===================== GV tổỡ vióỷc cuớng cọỳ laỷi lyù thuút qua bi c âãø dáùn vo bi * HÂ2: Âc, nháûn dảng v âạnh giạ Bỉåïc 1: chiãúu âoản 1a SGK lón maỡn hỗnh HS: õoỹc õoaỷn ?: tạc gi â váûn dủng phẹp láûp lûn no,v váûn duỷng nhổ thóỳ naỡo ? HS: thaớo luỏỷn nhoùm tỗm cại hay ca âoản vàn , viãút vo giáúy GV: theo di, chiãúu kãút qu cạc nhọm lãn mn v cho cạc nhọm nháûn xẹt HS: nháùn xẹt, gọp GV: chäút lải cạc v chè cại hay Bỉåïc 2: cho hc sinh âc âoản vàn 1b GV: hỉåïng dáùn hc sinh lm viãûc v ghi vaỡo giỏỳy HS: tỗm trỗnh tổỷ phỏn tờch vaỡ ghi vo giáúy GV: chiãúu kãút qu lãn mn, hdáùn hc sinh nhanả xẹt HS: nháûn xẹt GV: chäút lải cạc ( ghi sàơn chiãúu lãn mn ) * HÂ3: Thỉûc hnh phán têch HS: âc BT åí SGK, xạc âënh u cáưu ca âãư Bỉåïc 1: Täø chỉïc cho hc sinh tho lûn nhọm theo cạc váún âãư sau v ghi vo giáúy trong: + Thãú no l hc qua loa, âäúi phọ khäng thỉûc sỉû + Tạc hải ca viãûc hc qua loa, âäúi phọ GV: chn vi phiãúu tho lûn, chiãúu lãn mn cho HS nháûn xẹt GV: chäút lải cạc ( chøn bë sàơn , chiãúu lãn mn ) Bi táûp 1: a Láûp lûn phán têch: Tỉìng cại hay håüp thnh cại hay ca ton bi: - åí cạc âiãûu xanh - å nhỉỵng cỉí âäüng - åí cạc váưn thå - å nhỉỵng chỉỵ khäng non ẹp b Phẹp láûp lûn phán têch + Nãu quan niãûm máúu chäút ca sỉû thnh âảt + Phán têch tỉìng quan niãûm âụng sai thãú no v kãút lải åí phán têch bn thán ch quan mäùi ngỉåìi Bi táûp 2: Thỉûc cháút ca phẹp hc âäúi phọ: + khäng láúy viãûc hc lm mủc âêch + hc bë âäüng cäút âäúi phọ sỉû âi hi ca tháưy cä, thi cỉí + khäng hỉïng thuù, hióỷu quaớ thỏỳp + hoỹc hỗnh thổùc, khọng õi sáu vo kiãún thỉïc  âáưu ọc räùng túch Bỉåïc 2: Phán têch l büc mi ngỉåìi phi âc Bi táûp 3: Lê bàõt büc mi (BT3) ngỉåìi phi âc sạch: HS: âc âãư, xạc âënh u cáưu GV: hỉåïng dáùn hc sinh tho lûn nhọm ghi vo + Sạch âục kãút tri thỉïc ca nhán loải giáúy GV: chn, chiãúu kãút qu lãn mn, cho HS nháûn xẹt, + mún tiãún bäü phi âc âãø tiãúp thu tri thæïc kinh bäø sung nghiãûm GV: chiãúu dn tham kho lãn mn + âc phi âc cho k, hiãøu sáu måïi cọ êch + cáưn phi âc räüng âãø hiãøu váún âãư chun män täút hån * HÂ4: Thỉûc hnh täøng håüp: Bỉåïc 1: Hỉåïng dáùn HS täøng håüp lải nhỉỵng âiãưu Bi táûp 4: ( HS tỉû lm ) â phán têch BT3 ÂH: Mún âc cọ hiãûu qu phi chn quan trng m âc cho k, âäưng thåìi chụ yï âoüc räüng thêch âaïng âãø häù tråü cho viãûc nghiãn cæïu chuyãn sáu Bæåïc 2: hæåïng dáùn HS viãút mọỹt õoaỷn dổỷa =========Nguyễn Văn Lộc ======== Tổ Ngữ Văn ======== Trang ==================== Giáo án Ngữ văn ===================== vo cạc â phán têch GV: chn vi bi , chiãúu lãn mn cho HS nháûn xẹt Bỉåïc 3: cng cäú lải cạc váún âãư cáưn nàõm - Nhàõc lải l thuút vãư vai tr ca phẹp phán têch, täøng håüp E/ Dàûn doì: - Chuáøn bë baìi måïi: Soản bi: “ Nghë lûn vãư mäüt sỉû viãûc, hiãûn tỉåüng âåìi säúng” theo hỉåïng dáùn v cáu hi SGK - Chøn bë giáúy trong, bụt dả f rkn: Tuáön 20 Tiãút: 96-97 Vn baớn: S: - Nguyóựn ỗnh Thi G: TING NỌI CA VÀN NGHÃÛ ( Trêch ) A/ Mủc tiãu cáưn âảt: Giụp hc sinh: - Hiãøu âỉåüc näüi dung ca vàn nghãû v sỉïc mảnh k diãûu ca âäúi våïi âåìi säúng ngỉåìi - Hiãøu thãm cạch viãút bi nghë lûn qua tạc pháøm nghë lûn ngàõn goỹn, chỷt cheợ vaỡ giaỡu hỗnh aớnh cuớa Nguyóựn ỗnh Thi B/ Chøn bë: + HS: Soản bi theo hỉåïng dáùn +GV: Bng phủ ghi lûn âiãøm theo så âäư C/ Kiãøm tra: - Sạch cọ táưm quan trng thãú no ? nghéa ca viãûc âc D/ Täø chỉïc cạc hoảt âäüng: HOẢT ÂÄÜNG CA THÁƯY V TROè GHI BANG * H1: Khởi động GV nóu tỗnh húng âãø hc sinh suy nghé: Tải ngỉåìi cỏửn õóỳn nghóỷ I/ oỹc vaỡ tỗm hióứu chuù thờch: * H2: oỹc tỗm hióứu chuù thờch 1, Taùc gi, tạc pháøm ( SGK ) GV: nãu u cáưu vóử õoỹc tỗm hióứu chuù thờch 2, Chuù thờch : SGK HS: õoc vaỡ tỗm hióứu chuù thờch =========Nguyễn Văn Lộc ======== Tổ Ngữ Văn ======== Trang 10 ==================== Giáo án Ngữ văn ===================== A Mục tiêu cần đạt: - Giúp HS có kỹ trình bày miêng cách mạch lạc, hấp dẫn cảm nhận, đánh giá đoạn thơ, thơ - Luyện tập cách lập ý, lập dàn cách dẫn dắt vấn đề nghị luận đoạn thơ, thơ - Rèn luyện giản dị, tự tin trình bày trớc tập thể B Chuẩn bị: 1) GV: Bảng phụ ghi dàn ý đề SGK 2) HS: Theo phần chuẩn bị SGK C Kiểm tra cũ: GV kiĨm tra sù chn bÞ cđa häc sinh D Tổ chức hoạt động 1) Giới thiệu mới: Để củng cố kiến thức lý thuyết kỹ văn nghị luận đoạn thơ, thơ qua rèn luyện khả diễn đạt, tự tin thân em, sau vào 2) Các hoạt động * Hoạt động 1: GV nhắc lại cho HS thấy yêu cầu ý nghĩa tiết luyện nói (nh phần giới thiệu) Yêu cầu HS nhắc lại lý thuyết theo hệ thống câu hỏi sau: + Nghị luận đoạn thơ, thơ có bố cục nh nào? Nội dung phần ? + Yêu cầu nghị luận đoạn thơ, thơ ? GV chốt lại cụ thể sở trả lời HS, khắc sâu điểm kiến thức cho HS * Hoạt động 2: Tiến hành luyện nói Trên sở HS đà chuẩn bị nhà theo SGK GV cho HS tæ chøc tù nãi qua lần (nói thầm) Sau gọi từ - HS trình bày, ý gọi HS nhút nhát, nói để rèn luyện tự tin cho em Sau HS trình bày, yêu cầu lớp nhận xét sau GV nhận xét, bổ sung đánh giá Cuối GV đa bảng phụ trình bày dàn ý hoàn chỉnh cho đề để HS tham khảo GV chọn nói đoạn nhá (më bµi hay kÕt bµi ) cho HS thÊy học theo GV kết thúc tiết học cách khuyến khích em lên nói, trình bày suy nghĩ cách tự tin, mạch lạc, hấp dẫn D Củng cố: Thông qua trình luyện nói E Dặn dò: - Nắm lại lý thuyết học - Tự nói trớc gơng - Chuẩn bị cho tiết trả tập làm văn số tiết tới =========Nguyễn Văn Lộc ======== Tổ Ngữ Văn ======== Trang 85 ==================== Giáo án Ngữ văn ===================== f rkn: Tuần 29 Văn bản: xa xôi Tiết 141-142 - Lê Minh Khuê - S: G: A Mục tiêu cần đạt: Giúp HS - Cảm nhận đợc tâm hồn sáng, tính cách dũng cảm, hồn nhiên sống chiến đấu nhiều gian khổ, hi sinh nhng lạc quan nhân vật nữ niên xung phong truyện - Thấy đợc nét đặc sắc cách miêu tả nhân vật, đặc biệt miêu tả tâm lý ngôn ngữ nghệ thuật kể chuyện tác giả - Rèn kỹ phân tích tác phẩm truyện - Giáo dục tình yêu quê hơng đất nớc, kính trọng yêu mến ngời lính cụ Hồ xa - nay, yêu hoà bình, ghét chiến tranh B chuẩn bị: Nếu có điều kiện GV su tầm tranh ảnh kháng chiến chống Mỹ c Bài cũ: - Nêu vài nét tác giả Nguyễn Minh Châu tác phẩm Bến Quê HÃy thử phân tích cụ thể tình nghịch lý truyện Bến Quê - Nêu chủ đề phân tích nét đặc sắc nghệ thuật truyện Bến Quê D Tiến trình tổ chức hoạt động @.Hoạt động 1: Khởi động, GV hớng dẫn phần tác giả để vào @.Hoạt động 2: Hớng dẫn đọc, tìm hiểu thích I Đọc - Tìm hiểu thích: Hỏi: Đọc thích nêu vài nét tác giả Lê 1) Tác giả tác phẩm: Minh Khuê tác phẩm: Những xa xôi - GV bổ sung cho HS ghi vài nét tác giả, tác - Lê Minh Khuê sinh năm 1949, quê huyện Tĩnh Gia, tØnh Thanh Ho¸ Kh¸ng chiÕn chèng Mü gia phÈm nhập niên xung phong, bút chuyên * Hớng dẫn HS tìm hiểu ý nghĩa thích SGK truyện ngắn, viết sống chiến đấu tuổi trẻ tuyến đờng Trờng Sơn @.Hoạt động 3: Hớng dẫn đọc tìm hiểu văn - Truyện Những xa xôi số TP đầu tay Lê Minh Khuê viết năm bản: =========Nguyễn Văn Lộc ======== Tổ Ngữ Văn ======== Trang 86 ==================== Giáo án Ngữ văn ===================== - GV hớng dÉn: ®äc chó ý thĨ hiƯn giäng ®iƯu 1971 lúc kháng chiến chống Mỹ dân tộc ngôn ngữ truyện, chủ yếu lời nhân vật Cô diễn ác liệt niên xung phong Định, cố gắng thể II Đọc tìm hiểu văn câu văn kể - tả GV đọc đoạn đầu sau gọi 2,3 HS đọc đoạn hồi tởng Định phần tả tâm trạng hành động nhân vật trọng phá bom Hỏi: Truyện đợc trần thuật từ nhân vật ? Hái: Theo em, viƯc chän vai kĨ nh vËy cã tác dụng việc thể nội dung truyện? - Trun kĨ theo ng«i thø nhÊt theo lêi kĨ nhân vật tạo thuận lợi để tác giả miêu tả, biểu giới tâm hồn nh cảm xúc suy nghĩ nhân vật Hỏi: KĨ tãm t¾t néi dung trun ? - GV chó ý bổ sung Hỏi: Truyện kể ba cô gái niên xung phong tổ trinh sát phá bom, điểm đà gắn kết họ lại với thành khối thống nhất? ý hoàn cảnh sống tính cách - GV bình giảng thêm hoàn cảnh sống chiến đấu thời chống Mỹ cho HS xem tranh Vẻ đẹp cô gái TNXP (nếu có) đọc thơ chiến tranh chống Mỹ - Sống chiến đấu hoàn cảnh vô Hỏi: cô gái có nét tính cách riêng biệt không? nguy hiểm ác liệt Đó ? - Là cô gái trẻ có tinh thần trách - GV bình giảng thêm nét riêng cô gái dừng nhiệm cao nhiệm vụ Lòng dũng cảm lại nhân vật Định Có thể kết thúc tiết không sợ hi sinh gắn bó chan hoà tình đồng * Cho HS đọc lại đoạn Bây mũ đội Hỏi: Phơng Định xuất thân gia đình nh - Dễ xúc cảm nhiều mơ ớc hay mơ mộng thích ? làm đẹp cho sống hoàn cảnh chiến trờng - GV giảng giải thêm Hỏi: Trong lần phá bom, trớc trận ma đá cuối Nhân vật Phơng Định truyện, tâm trạng, cảm xúc Định nh nào? Điều - Là cô gái Hà Nội nhiêu mộng mơ giúp em cảm nhận đợc tâm hồn Định ? - Vào chiến trờng giáp mặt với thử thách - Một giới nội tâm phong phú sinh động chân hiểm nguy nhng lạc quan nhạy cảm hồn nhiên thực sáng Hỏi: Khi phân tích để làm bật nhân vật cần phân - Yêu thơng quý mến đồng đội tích em cần ý điều ? Tích hợp kỹ phân tích Hỏi: Truyện đợc kể theo lời thứ mấy? Có tác dụng gì? - Chốt ý nét nghệ thuật đặc sắc theo ghi nhớ Hỏi: Em học đợc điều tác giả nghệ thuật miêu =========Nguyễn Văn Lộc ======== Tổ Ngữ Văn ======== Trang 87 ==================== Giáo án Ngữ văn ===================== tả sử dụng ngôn ngữ giọng điệu từ tác phẩm - GV chốt ý nh phần ghi bảng Hỏi: Đọc truyện ngắn em có hình dung cảm Nét đặc sắc nghệ thuật nghĩ nh tuổi trẻ VN kháng chiến - Am hiểu miêu tả sinh ®éng ch©n thùc thĨ chèng Mü ? tinh tÕ tâm lý nhân vật - GV bình giảng - giáo dục lòng yêu nớc tinh thần - Truyện đợc thần thuật từ thứ theo lời xả thân quê hơng kể nhân vật tạo thuận lợi để tác giả biểu giới nội tâm, cảm xúc suy nghĩ nhân vật làm toát lên vẻ đẹp tâm hồn ngời @.Hoạt ®éng 4: Cđng cè tỉng kÕt: chiÕn tranh Hái: §iỊu mà tác giả Minh Khuê muốn nói với chúng III Tổng kết: ta qua truyện ngắn Những xa xôi ? * Ghi nhớ SGK Hỏi: Nét đặc sắc nghệ thuật truyện ? - GV dẫn dắt HS tổng kết - gọi HS đọc phần ghi nhớ SGK @.HĐ5: Luyện tập IV Luyện tập * Bài tập 1: Cho em hoạt động theo nhóm HS tổng hợp kết trình bày * Bài tập 2: Khuyến khích HS nêu lên suy nghĩ nhân vật Phơng Định - trình bày vào e Dặn dò: - Nắm kỹ vài nét tác giả Lê Minh Khuê - Tóm tắt nội dung cốt truỵên Những xa xôi - Nắm kỹ nội dung đà phân tích + ghi nhớ SGK - Chuẩn bị tiết ôn tập truyện, theo nội dung c©u hái SGK/144,145 f rkn: Tuần 29 Tiết 143 Chơng trình địa phơng Phần tập làm văn S: G: =========Nguyễn Văn Lộc ======== Tổ Ngữ Văn ======== Trang 88 ==================== Giáo án Ngữ văn ===================== Tuần 29 Tiết 144 trả tập làm văn số S: G: A mtcđ : Giúp học sinh - Nhận đợc u điểm, nhợc điểm nội dung avf hình thức trình bày viết - Khắc phục nhợc điểm tập làm văn số 6, thành thạo kỹ làm nghị luận văn học B Chuẩn bị : Giáo viên : Bài làm đà đợc chÊm, sưa sai cđa häc sinh Häc sinh : xem lại kỹ làm nghị luận C Kiểm tra cũ : thông qua D Tiến hành hoạt động: @ Hoạt động 1: - Nêu lại đề tìm hiểu yêu cầu đề - GV ghi lại đề lên bảng - gọi học sinh đọc * Đề: Suy nghĩ em hình ảnh ngời lính thơ "Bài thơ tiểu đội xe không kính " Phạm Tiến Duật - Cho HS đọckỹ làm yêu cầu học sinh xác định yêu cầu đề @ Hoạt động : - Giáo viên hớng dẫn học sinh xây dựng dàn ý chi tiết cho viết ( Tiết 134-135) @ Hoạt động : - Trả hớng dẫn học sinh tự nhận xét làm ( yêu cầu em đọc câu hỏi SGK dựa theo đê tự đánh giá làm ) @ Hoạt động : - GV tổng kết, biểu dơng, nhắc nhở, nêu lỗi phổ biến cần khắc phục - GV cho HS so sánh viết số với viết số yêu cầu học sinh phát nhợc điểm sửa chữa sai sót E Củng cố - dặn dò : - Giáo viên yêu cầu học sinh nhà xem lại phơng pháp nghiên cứu tự thực hành đề tham khảo pử sách giáo khoa - Chuẩn bị Biên f rkn: =========NguyÔn Văn Lộc ======== Tổ Ngữ Văn ======== Trang 89 ==================== Giáo án Ngữ văn ===================== Tuần 29 S: biên Tiết 145 G: A mtcđ: Giúp HS - Phân tích đợc yêu cầu biên liệt kê đợc loại biên thờng gặp thực tế sống - Viết đợc biên vụ hội nghị B Chuẩn bị: GV: Đèn chiếu + phim (ghi nội dung kiến thức cần phác hoạ) HS: Bút lông + giấy trong, đọc kĩ biên sách giáo khoa soạn nội dung câu hỏi C Kiểm tra cũ: D Tổ chức hoạt động: Hoạt động GV HS Ghi bảng @ Hoạt động 1: Khởi động Từ đặc điểm biên GV đặt câu hỏi để dẫn dắt vào học @ Hoạt động 2: Tìm hiểu đặc điểm biên I Đặc điểm biên bản: Gọi HS đọc biên phần II SGK GV phác họa nội dung biên lên đèn khấu GV đặt câu hỏi yêu cầu * Ghi nhớ: /SGK HS trả lời Hỏi : Viết biên để làm gi? Hỏi : Biên ghi lại việc ? Hỏi : Biên cần phải đạt điều nội dung hình thức Hỏi : Văn CD biên ? Văn (2) biên ? Em hÃy kể tên số loại biển cần gặp thực tế ? Sau HS tr¶ lêi GV chèt ý chÝnh qua néi dung CD & (2) GN/SGK vµ GV lu ý cho HS cần biết thêm (số liệu, kiện phải xác cụ thể, ghi chép trung thực đầy đủ không suy diễn chủ quan, thủ tục chặt chẽ, lời văn ngắn gọn, xác ) - Gọi HS đọc ý (1) (2) GN/SGK @ Hoạt động 3:Hớng dẫn HS cách viết biênbản Bớc 1: Hoạt động nhóm viết giấy (t = 5’) chia líp thµnh nhãm, nhóm trả lời nội dung câu hỏi sau viết kết thảo luận giấy Biên thảo luận phần I/SGK II Cách viết biên bản: GN/SGK =========Nguyễn Văn Lộc ======== Tổ Ngữ Văn ======== Trang 90 ==================== Giáo án Ngữ văn ===================== Nhóm 1,2: Hỏi: Biên gồm mục ? Chúng đợc xếp ? Nhóm 3,4: Hỏi: Điểm giống khác biên (1) (2) HS tr¶ lêi xong GV nhËn b¶ng kÕt qu¶ phác hoạ lên đèn chiếu, HS nhận xét, bổ sung GV chốt lại kiến thức phác hoạ biên lên đèn chiếu GV xác định cụ thể phần nội dung để HS nắm bắt cụ thể mục biên cách xếp Bớc 2: Hỏi: Qua biên em rút kết luận mục thiếu biên - HS trả lời giáo viên chốt ý Bứơc 3: Hỏi: Nêu cách thức viết biên Hỏi: Lời văn biên cần nh ? - HS trả lời GV nhận xÐt bỉ sung gäi HS ®äc ý (3)(4) GN/SGK - GV chiếu nội dung ý (3) lên đèn chiếu sau chốt kiến thức * Những điều cần lu ý viết văn @ Hoạt động 4: Hớng dẫn HS số điểm cần lu ý - Cách viết quốc hiệu, tiêu ngữ, tên biên viết văn - Cách trình bày mục biên - Cách viết quôc hiệu tiêu ngữ, tên biên - Cách trình bày kết số liệu - Cách trình bày mục biên (khoản cách - Cách trình bày họ tên chữ ký mục, lề trên, lề dới ) ngời có liên quan - Cách trình bày kết số hiệu III Luyện tập: - Cách trình bày họ tên, chữ ký ngừơi có liên BT1/126 Những tình cần viết biên quan GV dùng biên (1) (2) phần I/SGK hớng dẫn HS (a) (c) (d) cách viết cụ thể @ Hoạt động 5: Híng dÉn HS lun tËp: Cđng cè bµi tËp 1; HS đọc đề GV phác hoạ nội dung lên đèn chiếu - Gọi HS nhắc lại kiến thức trờng hợp cần viết biên bản, mục đích việc viết biên ? * Qua lựa chọn tình cần viết biên trờng hợp (BT 1/SKG) * Hớng dẫn HS làm BT 2/SGK nhà E Dặn dò: - Nắm nội dung học GN/SGK - Nắm điều cần lu ý viết biên =========Nguyễn Văn Lộc ======== Tổ Ngữ Văn ======== Trang 91 ==================== Giáo án Ngữ văn ===================== - Làm BTN 21/SGK - Xem chuẩn bị phần (II) Luyện tập viết biên f rkn: TuÇn 30 TiÕt 146 Văn bản: Rô- bin- xơn đảo hoang (Trích Rô-bin-xơn Cru-xô) - Đe-ni-ơn Đi-phô- S: G: A- Mục tiêu cần đạt: Giúp HS hình dung đợc sống gian khổvà tinh thần lạc quan Rô-bin-xơn đảo hoang bộc lộ gián tiếp qua chân dung tự hoạ nhân vật B- Chuẩn bị: + Học sinh: Đọc văn soạn theo yêu cầu + Giáo viên: Photo phóng to tranh tác giả Đi-phô Nắm rõ nội dung tiểu thuyết Rô-bin-xơn C- Kiểm tra cũ: Em hÃy cho biết tâm lý nhân vật Phơng Định đợc tác giả khắc hoạ nh qua đoạn trích xa xôi? D- Tiến trình tổ chức hoạt động day- học: Hoạt động thầy trò HĐ1: Khởi động: GV: Giới thiệu vài nét nớc Anh với thủ đô Luân Đôn nơi sinh nhà văn Đi -phô Trên sở GV dẫn dắt HS vào HĐ2: Đọc -tìm hiểu thích: GV: Cho HS xem tranh nhà văn Đi-phô đà đợc phóng to GV: Em hÃy nêu số nét tiêu biểu nhà văn Đi-phô tác phẩm rô-bin-xơn đảo hoang? HS: Dựa vào nội dung đà chuẩn bị trình bày nét tác giả tác phẩm GV: Đúc kết lại kiến thức cho HS tham khảo GV: Em hÃy cho biết đoạn trích cần lu ý từ ngữ ? cho biết ý nghĩa tf đó? HS: Dựa vào phần thích để thực yêu cầu HĐ3: Hớng dẫn đọc- hiểu văn Bớc 1: Cho HS đọc văn bản: GV: Đọc mẫu cho HS đoạn hớng dẫn cách đọc cho em, sau cho em đọc lại văn bản, GV nhận xét cách đọc HS, Ghi bảng I- Đọc- tìm hiểu thích 1- Tác giả-tác phẩm: ( SGKL) 2- Các từ ngữ cần nhớ: (SGK) II- Đọc -Hiểu văn bản: 1- Các đờng nét chân dung tự hoạ: =========Nguyễn Văn Lộc ======== Tổ Ngữ Văn ======== Trang 92 ==================== Giáo án Ngữ văn ===================== ý chỗ phát âm cha chuẩn Bớc 2: Hớng dẫn tìm hiểu văn bản: GV: Truyện đợc kể theo thứ mấy? HS: Truyện đợc kể theo thứ GV: Các đờng nét chân dung tự hoạ đợc xếp nh nào? ( gợi ý cho HS tìm bố cục đoạn trích) HS: Các đờng nét chân dung tự hoạ đợc vẽ nên có bốn phần Các em xác định phần nội dung phần , sau giáo viên dùng bảng phụ ghi nội dung phần cho HS tham khảo GV: Nhận xét em độ dài phần so với phần khác? HS: Độ dài phần ngắn phần khác GV: Vì lại ngắn nh vậy? HS: Do dùng phơng thức tự thứ , nên kể nhìn thấy đợc phần nói diện mạo, ngời kể muốn giới thiệu với độc giả cách ăn mặc kỳ lạ GV: Đoạn trích chân dung tự hoạ ai? HS: Đó chân dung tự hoạ Rô-bin-xơn GV: Cho HS thảo luận theo bàn cho câu hỏi sau: Bức chân dung tự hoạ đợc khắc hoạ nh nào?Em có nhận xét chân dung đó? HS: Sau thảo luận xong, GV cho vài em trả lời, em khác nhận xét, GV định hớng cho HS GV: Có thể cho HS phát chi tiết kỳ quặc đoạn trích để HS nhận cách miêu tả tác giả vwf GV: Cho HS tìm hiểu vỊ cc sèng gian nan sau bøc ch©n dung GV: Qua chân dung tự hoạ Rô-bin-xơn giúp em hình dung sống chàng nh đảo hoang này? HS: Qua ta nhạn sống Rô-bin-xơn gian nan khổ cực nơi GV: Em hÃy nêu lên chi tiết nói sống Rô-binxơn đảo hoang? HS: Mũ da dê, quần áo da dê buộc túm lại, ủng da dê GV: Mặc dù khó khăn thiếu thốn nhng Rô-bin-xơn có lời than phiền kể khổ hay không? Vì sao? HS: Rô-bin-xơn không hêh than phiền, kể khổ, đảo hoang có anh sinh sèng GV: Cã thĨ liªn hƯ cho HS nhËn biÕt thêm đất nớc Anh giàu có, nhng Rô-bin-xơn đà sống sống nh nơi đảo hoang Có thể liên hệ đến chuyện Mai An Tiêm khai phá đảo haong Việt Nam ta để có so sánh GV: Qua em cảm nhận đợc điều Rô-bin-xơn? HS: Đó tinh thần lạc quan vô Rô-bin-xơn GV: Hớng dẫn HS tìm hiểu tinh thần lạc quan Rô-bin-xơn đảo hoang GV: Cho HS thảo luận nhóm theo câu hỏi sau: Đặt vị trí em Rô-bin-xơn rơi vào hoàn cảnh nh chàng em hành động nh nào? GV: Gợi ý cho em : vợt qua gian khó, lao đôngk sáng tạo, ti tởng vào sức mạnh ý chí ngời HS: Sau thảo luận xong cho em trình bày, GV cho em khác nhận xét, cuối GV định hớng lại cho HS HĐ4: Hớng dẫn cđng cè- tỉng kÕt Cã phÇn: - PhÇn 1: Mở đầu -Phần 2: Trang phục Rô-bin-xơn -Phần 3: Trang bị Rô-bin-xơn - Phần 4: Diện mạo Rô-bin-xơn 2- Diện mạo Rô-bin-xơn: - Diện mạo Rô-bin-xơn đợc lên qua ảnh tự hoạ trái ngợc với chân dung bình thờng - Rô-bin-xơn giới thiệu cách ăn mặc kỳ khôi đồ lỊ lØnh khØnh cđa m×nh 3- Cc sèng gian nan sau chân dung: - Bị đắm tàu nên trôi dạt vào đảo hoang - Sống gần 15 năm thiếu thốn vô - Trang phục tất da dê 4- Tinh thần lạc quan Rô-binxơn đảo hoang: - Cuộc sống gay go - Thể tinh thần lạc quan qua giọng kể chàng - Chàng không để thiên nhiên khuất phục mà đà khuất phục đợc thiên nhiên =========Nguyễn Văn Lộc ======== Tổ Ngữ Văn ======== Trang 93 ==================== Giáo án Ngữ văn ===================== GV: Dựa vào đoạn trích em hÃy nêu nét nội dung nghệ thuật thơ? HS: Dựa vào nội dung học mục ghi nhớ để đúc kết lại kiến thức GV: Định hớng đúc kết cho HS theo ý để em tham khảo GV: Cho HS đọc ghi nhớ Sgk HĐ5: Hớng dẫn luyện tập GV: Cho HS Thảo luận cho câu hỏi sau: Em rút học ý chÝ nghÞ lùc cđa ngêi cc sèng? HS: Đặt nhiều cách trả lời để lớp nhận xét ,đánh giá, GV định hớng ý III Tổng kết: + Nội dung: Tinh thần lạc quan vợt qua khó khăn gian khổ Rô-binxơn + Nghệ thuật: Ngôi kể, giọng điệu, ngôn ngữ IV.Luyện tập: Viết đoạn văn nghị luận ngắn cảm nhận em nhân vật Rôbin-xơn E- Dặn dò: - Học làm tập theo yêu cầu - Chuẩn bị cho tiết sau làm kiểm tra văn học phần truyện f rkn: TuÇn 30 Tiết 147-148: Tổng kết ngữ pháp S: G: A- Mục tiêu cần đạt: - Giúp HS hệ thống hoá kiÕn thøc ®· häc tõ líp ®Õn líp : Từ loại, cụm từ, thành phần câu, kiểu câu - Rèn kỹ thực hành, nhận biết từ loại, cụm từ biết vận dụng tạo lập văn B- Chuẩn bị: + Học sinh: Đọc kỹ yêu càu tập Sgk, chuẩn bị bảng phụ + Giáo viên: Bảng phụ, phiếu học tËp C- KiĨm tra bµi cị: ( Lång vµo víi phần kiểm tra kiến thức đà học để tổng kết) D- Tiến trình tổ chức hoạt động dạy- học: Hoạt động thầy trò Ghi bảng HĐ1: Khởi động GV: Cho HS nhắc lại loại từ laọi đà học lớp HS: Nhắc lại từ loại GV: Để có sở nắm lại yêu cầu từ laọi, cụm từ hôm ôn lại đơn vị học này, GV dẫn vào A- Từ loaị tiếng Việt: HĐ2: Hệ thống hoá từ loại tiếng Việt GV: Cho HS nhắc lại khái niệm dấu hiệu nhận biết loại từ Bài tập 1: Xác định từ loại loại: danh,tính,động từ? HS: Trả lời, sau giáo viên định hớng lại cho em GV: cho HS đọc yêu cầu nội dung tập /130 GV: Cho HS thảo luận theo nhóm, sau cho em trình bày, =========Nguyễn Văn Lộc ======== Tổ Ngữ Văn ======== Trang 94 ==================== Giáo án Ngữ văn ===================== bạn khác bổ sung GV định hớng cho em thông qua bảng phụ đà chuẩn bị sẵn GV: Cho HS đọc nội dung yêu cầu tập 2/ 130 GV: Cho HS nhóm thi làm tập tiếp sức để điền từ đà cho vào phần trống, sau em làm xong cho lớp nhận xét, đánh giá GV đúc kết lại cho HS GV: Cho HS đọc nội dung yêu cầu tập 3/131 GV: Vậy theo em từ loại: danh từ, động từ, tính từ thờng đứng sau từ nào? HS: Dựa vào nội dung tập dễ dàng nhận đặc điểm GV: Dùng bảng phụ đà ghi sẵn cho em tham khảo: - Danh từ đứng sau: những,các, - §éng tõ cã thĨ ®øng sau: h·y, ®·, võa -TÝnh từ đứng sau: rất, hơi, GV: Cho HS chậm tìm từ điền vào sau từ dà cho để củng cố cho em GV: Dùng bảng phụ kẻ bảng tập 4/ 131 cho HS tham kh¶o Cho HS th¶o luËn theo nhóm sau cho đại diện vài nhóm trình bày, nhóm lại góp ý cho hoàn chỉnh tập HS: Tiến hành thực theo kế hoạch tập đà đề GV: Sau HS thcj GV định hớng lại cho HS để em đúc kết lại kiến thức tập GV: Cho HS đọc tập 5/ 131 GV: Hớng dẫn cho HS thực hiện, sau cho em HS giỏi thực nội dung tập này, cuối GV định hớng cho HS Tròn: Tính từ ®ỵc dïng nh ®éng tõ Lý tëng: danh tõ ®ỵc dùng nh tính từ Băn khoăn: Tính từ đợc dùng nh danh từ HĐ3: Tìm hiểu từ loại khác GV: Cho HS đọc nội dung tập 1/ 132 GV dùng bảng phụ kẻ mẫu theo yêu cầu Sgk , cho HS thảo luận nhóm để thực nội dung tập HS: Sau thảo luận xong cho em trình bày nhóm nhận xét, GV định hớng lại cho HS theo hớng dẫn SGV/140 GV: Híng dÉn HS thùc hiƯn bµi tËp 2/ 133 HS: Dựa vào nội dung đà học lớp dới để thực GV: Định hớng lại cho HS từ chuyên dùng cuối câu cho câu nghi vấn nh: à, ơi, , hử, HĐ4: Híng dÉn t×m hiĨu vỊ cơm tõ GV: Híng dÉn HS làm tập 1/133 GV: Gợi ý cho HS cách xác định phần trung tâm cụm danh từ HS: Trình bày nội dung sau GV định hớng cho HS bảng phụ: - ảnh hởng -Nhân cách -Lối sống Dấu hiệu lợng từ đứng trớc GV: Hớng dẫn cho HS tìm phần trung tâm cụm động từ? HS: Tơng tự HS thực nh tập 1/ 133 , sau GV định hớng cho HS: Đến, chạy, ôm, hôn Dấu hiệu từ : đÃ,sẽ, vừa GV: Tơng tự bµi tËp 3/133 GV híng dÉn cho HS thùc hiƯn theo tập để thực tập Bài tập 2: Điền từ đà cho vào chỗ trống Bài tập 3: Tìm từ đứng trớc danh,động,tính từ Bài tập 4: Tìm ỳ có khả kết hợp với từ loại đà cho B- Hệ thống hoá từ loại khác: Bài tập 1: Xếp từ in đậm câu vào cột thích hợp theo bảng Sgk Bài tập 2: Tìm từ chuyên dùng cuối câu để taoj câu nghi vấn C- Cụm từ: Bài 1: Tìm phần trung tâm cụm danh từ Bài 2: Tìm phần trung tâm cụm động từ Bài 3: Tìm phần trung tâm cụm từ đà cho: =========Nguyễn Văn Lộc ======== Tổ Ngữ Văn ======== Trang 95 ==================== Giáo án Ngữ văn ===================== E- Củng cố- dặn dò: - Học sinh nhà học bài, làm lại tập học trớc - Chuẩn bị cho tiết tổng kết ngữ pháp thành phần câu, kiểu câu, biến đổi câu theo néi dung ë Sgk f rkn: Tn 30 TiÕt 149 S: G: Lun tËp viết biên A- Mục tiêu cần đạt: - Ôn lại lý thuyết đặc điểm cách viết biên - Viết đợc biên hội nghị biên vụ thông dụng B- Chuẩn bị: + Học sinh: Su tầm loại biên thông dụng, biên họp lớp + Giáo viên: Chuẩn bị biên phục vụ cho học, bảng phụ C- Kiểm tra cũ: Em hÃy cho biết biên gì? Các mục biên bản? D- Tiến trình tổ chức hoạt động dạy- học: Hoạt động thầy trò HĐ1: Khởi động GV: Để ghi lại việc diễn lớp em sau tuần học tập em phải viết biên gì? Và viết nh nào? HS: Cần ghi lại biên họp lớp, cách tiến hành theo hớng dẫn học trớc GV: Định hớng lại dẫn vào HĐ2: Hớng dẫn ôn tËp lý thuyÕt GV: Cho HS nhãm thùc hiÖn theo câu hỏi Sgk, sau mời HS lên trình bày nội dung câu hỏi cho nhóm góp ý GV: Định hớng lại cho HS theo nội dung học trớc HĐ3: Hớng dẫn cho HS thực phần luỵện tập lớp GV: Cho HS đọc nội dung tập yêu cầu GV: Em hÃy cho biết tập yêu cầu nội dung gì? HS: Viết biên cho việc tổ chức Hội nghị trao đổi kinh nghiệm học tập môn Ngữ văn lớp 9A GV: Gợi ý đà hớng dẫn cho HS tham khảo để có sở thực phần này, cụ thể nh sau: - Thành phần - Thời gian, địa điểm -Chủ trì -Diễn biến hội nghị -Tổng kết Ghi bảng I- Lý Thut: II- Lun tËp: Bµi tËp 1: ViÕt biên cho việc tổ chức Hội nghị trao đổi kinh nghiệm học tập môn Ngữ văn lớp 9A =========Nguyễn Văn Lộc ======== Tổ Ngữ Văn ======== Trang 96 ==================== Giáo án Ngữ văn ===================== Trên sở GV cho HS thực nội dung cần trình bày cho biên Hội nghị Các em thảo luận nhóm theo nội dung đà chuẩn bị, sau cho em trình bày, bạn tự nhận xét đánh giá, GV định hớng lại phần quan trọng bảng phụ cụ thể nh sau: - Quốc hiệu tiêu ngữ - Thời gian địa điểm hội nghị - Tên biên - Thành phần tham dự - Chủ trì th ký hội nghị - Diễn biến kết hội nghị - Thời gian kÕt thóc, thđ tơc ký x¸c nhËn GV: Cho HS đọc lại biên su tầm có nôị dung tơng tự, để em củng cố thêm GV: Gọi th ký lớp đọc lại biên họp lớp tuần qua cho bạn tham khảo, sau cho em tự viết biên họp lớp tuần qua GV: Gọi HS trình bày, em lại nhận xét, GV định hớng lại chỗ thiếu sót nh chỗ dài Trên sở đà thực tập 2/ 136, GV hớng dẫn cho em thực tập 3/136 lớp để rèn luyện thêm kỹ cho HS lớp, ý đối tợng HS chậm GV: Cho HS đọc yêu cầu tập 3/136 cho HS thảo luận theo nhóm để thực tập ( em viết biên bản) HS: Thảo luận, sau thảo luận xong cho em trình bày, nhóm nhận xét , GV tổng kết nội dung chÝnh cho HS GV: Cho HS nhËn xÐt l¹i cách trình bày biên thông dụng cần thực yêu cầu gì? Sau hớng dẫn cho em nhà thực tập Sgk/ 136 GV: Gỵi ý cho HS mét sè ý để em có sở thực yêu cầu Bài tập 2: HÃy ghi lại biên họp lớp tuần qua: Bài tập 3: Ghi lại biên bàn giao nhiệm vụ trực tuần Chi đội em cho Chi đội bạn E- Dặn dò: -Nắm lại cách viết biên bản, su tầm biên thờng gặp - Chuẩn bị cho tiết sau tìm hiểu loại văn Hợp đồng Về nhà chuẩn bị yêu cầu học su tầm biên hợp đồng mà em biết ( tổ hai biên bản) f rkn: Tuần 31 Tiết 150 Hợp Đồng S: G: MtCĐ :Giúp học sinh: -Phân tích đợc đặc điểm, mục đích tác dụng hợp đồng -Viết đợc hợp đồng đơn giản =========Nguyễn Văn Lộc ======== Tổ Ngữ Văn ======== Trang 97 ==================== Giáo án Ngữ văn ===================== -Có ý thức cẩn trọng soạn thảo hợp đồng & ý thức trách nhiệm với việc thực điều khoản ghi hợp đồng đà đợc thoả thuận & ký kết B chuẩn bị Giáo viên :-Bảng phụ -Một bảng hợp đồng mẫu Học sinh :-Soạn kỹ nội dung bàI học -Tìm hợp đồng thờng dùng c- bàI cũ: Nêu bố cục phổ biến văn Giáo viên kiểm tra bàI tập nhà học sinh d-tổ chức hoạt động GV HS GV GV GV HS GV GV HS GV HS GV HS GV HS Hoạt động gv hs ghi bảng @ Hoạt động 1: Khởi động GVđa tình huống: Có nhà kinh doanh nhận làm cho khách hàng thứ mà khách yêu cầu.Do giao kèo cụ thể nên ngời khách đà không lấy hàng Nhà kinh doanh dà đành phải chịu thiệt vốn đà bỏ ra.Vậy theo em, nhà kinh doanh muốn không bị thiệt hại kinh tế nhận làm hàng cho khách cần phải làm gì? trả lời Đi vào vấn đề : cần phải có hợp đồng Vậy hợp đồng gì? Cách làm hợp đồng nh nào? Chúng ta đIivào học Ghi đề lên bảng: Hợp đồng @ Hoạt động 2: Hớng dẫn học sinh tìm hiểu đặc điểm I Đặc đIểm hợp đồng: hợp đồng (SGK) *Bớc1:Học sinh đọc thêm văn sách giáo khoa Gọi học sinh đọc văn Hợp đồng mua bán sách giáo khoa Đọc văn Hợp đồng mua bán sách giáo khoa Yêu cầu học sinh rút nhận xét theo câu hỏi sau: Hỏi:Tại cần phảI có hợp đồng? Vì sở để bên tham gia ký kết có ràng buộc có trách nhiệm thực đIều ràng buộc Hỏi: Hợp đồng ghi lại nội dung gị? Ghi lại nội dung hợp đồng theo điều khoản đà đợc thống Hỏi:Hợp đồng cần phải đạt yêu cầu nào? -Đảm bảo mục, nội dung chữ ký bên hợp đồng -Lời văn phảIichính xác , chặc chẽ Chốt lại ý đề , nắm rút phần ghi nhớ Bớc2: Kể tên 1số hợp đồng Kể tên số hợp đồng Bổ sung hoàn chỉnh để học sinh nắm @ Hoạt động 3: Hớng dẫn HS cách làm hợp đồng *Bớc1:GV nêu vấn đề-HS thảo luận Dựa hợp đồng phần1& hợp đồng đà kể tên em II Cách làm hợp đồng: ( SGK) hÃy cho biết: -Bản hợp đồng ghi nội dung nào? -Đợc xếp sao? -Cách trình nội dung nh nào? =========Nguyễn Văn Lộc ======== Tổ Ngữ Văn ======== Trang 98 ==================== Giáo án Ngữ văn ===================== GV GV HS GV HS HS GV -Cách dùng từ ngữ & viết câu hợp đồng? Thảo luận trả lời Chốt lại ý để HS nắm *Bớc 2: Cho HS nắm nội dung ghi nhớ ý @ Hoạt động 4: Hớng dẫn HS luyện tập BT1: Đọc yêu cầu BT Thảo luận nhóm đại diện trả lời Sửa sai đến kết luận BT 2: HS làm nhà để chuẩn bị cho giê lun tËp * Ghi nhí SGK III Lun tập: BT1: Trờng hợp viết hợp đồng: b, c e BT 2: Làm nhà =========Nguyễn Văn Lộc ======== Tổ Ngữ Văn ======== Trang 99 ... hỏi bµi tËp III- Tỉng kÕt: * Ghi nhí: (SGK) IV- Luyện tập: E .- Dặn dò: Tập vẽ tranh đoán thành ngữ, tục ngữ - Đọc kỹ ghi nhớ - Soạn mới: Chó Sói Cừu thơ ngụ ngôn La-phông-ten + Đọc kĩ văn + Soạn... thực tế không? II - Phân tích đề: 1- Thể loại 2- Nội dung: - Ln ®iĨm - Ln ®iĨm - Ln điểm 3- Bố cục: a- Mở b- Thân c- Kết Sau HS trả lời, GV dùng đèn chiếu chiếu luận điểm phân tích - Bài làm hệ... Ghi bảng I - Đọc - hiểu thích: Tác gi? ?- Tác phẩm: - Chế Lan Viên: 192 0- 198 9 - Là nhà thơ xuất sắc thơ đại Việt Nam - Thơ ông mang phong cách suy tởng triết lý, đậm chất trí tuệ tính đại - Bài thơ