Tuần 1 Ngày soạn: Tiết 1 Ngày dạy: BÀI MỞ ĐẦU I) Mục tiêu bài học: 1. Kiến thức: qua bài học, học sinh cần - Hiểu rõ được tầm quan trọng của môn đòa lí - Nắm được nội dung chương trình đòa lí lớp 6 - Cần học môn đòa lí như thế nào 2. Kó năng: - Bước đầu làm quen với phương pháp học mới: thảo luận 3. Thái độ: - Gợi lòng yêu thiên nhiên, tự nhiên, yêu quê hương, đất nước trong học sinh - Giúp các em có hứng thú tìm tòi, giải thích các hiện tưởng, sự vật đòa lí xảy ra xung quanh II) Trọng tâm bài học: - Nội dung của môn đòa lí 6 - Cần học môn đòa lí như thế nào? III) Phương tiện dạy học: Sách giáo khoa IV) Tiến trình bài dạy: 1. n đònh lớp 2. Kiểm tra bài cũ: không có 3. Vào bài mới: tiểu học các em đã được làm quen với kiến thức đòa lí. Bắt đầu từ lớp 6 đòa lí sẽ là một môn học riêng. Để hiểu thêm về tầm quan trọng, nội dung cũng như cách học môn đòa lí, cô và các em sẽ vào bài mở đầu • Hoạt động 1: I)Nội dung của môn đòa lí ở lớp 6 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh - Đòa lí là môn khoa học có từ lâu đời. Những người đầu tiên nghiên cứu đòa lí là các nhà thám hiểm. Việc học tập và nghiên cứu đòa lí sẽ giúp các em hiểu được thêm về thiên nhiên, hiểu và giải thích được các hiện tượng tự nhiên … - Gọi học sinh đọc phần 1 trong sách giáo khoa - Hỏi: Ở chương trình đòa lí 6 các em được học những nội dung gì? - Học sinh đọc bài - Em sẽ được học và tìm hiểu về Trái Đất, về hình dạng, kích thước vò trí cũng như - GV: củng cố và ghi bảng - Hỏi: ngoài các kiến thức về Trái Đất các em còn được học những gì? - GV: củng cố và ghi bảng các thành phần cấu tạo nên Trái Đất - Ngoài tìm hiểu về Trái Đất em còn được tìm hiểu thêm về bản đồ như phương pháp sử dụng bản đồ, rèn luyện các kó năng vẽ bản đồ Ghi bảng: I) Nội dung của môn đòa lí ở lớp 6: a. Tìm hiểu về Trái Đất: - Môi trường sống của con người - Đặc điểm riêng về vò trí, hình dáng, kích thước của Trái Đất - Các thành phần cấu tạo nên Trái Đất (đất, nước, không khí…) b. Tìm hiểu về bản đồ: - Phương pháp sử dụng bản đồ trong học tập - Rèn luyện các kó năng như: thu thập, phân tích, xử lí thông tin và vẽ bản đồ Chuyển ý: Trên đây là nội dung môn đòa lí lớp 6, vậy muốn học tốt môn đòa lí các em phải học như thế nào? Để biết được điều này cô và các em vào phần 2 • Hoạt động 2: II) Cần học tốt môn đòa lí như thế nào? Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh - Hỏi: để học tốt một môn học, các em phải học như thế nào? - Hỏi: môn đòa lí có những đặc thù riêng, vậy để học tốt môn đòa lí em phải học như thế nào? - GV củng cố: các sự vật hiện tượng đòa lí không phải lúc nào cũng xảy ra trước mắt chúng ta nên chúng ta phải biết quan sát các sự vật, hiện tượng trong tự nhiên. Những hiện tượng ta chỉ nghe thấy nhưng chưa bao giờ thấy được thì chúng ta phải biết quan sát qua tranh ảnh, hình vẽ và bản đồ - Lắng nghe thầy cô giảng bài, về nhà học bài và hoàn thành tốt bài tập mà thấy cô giao - Quan sát các hiện tượng trong thực tế, qua tranh ảnh, hình vẽ và bản đồ - Hỏi: sách giáo khoa thì giúp ích được gì cho chúng ta? - Củng cố và ghi bảng - Mở rộng: quan trọng hơn, các em phải biết liên hệ những điều đã học với thực tế để sau khi học xong môn đòa lí 6 các em có thể giải thích được một số hiện tượng xảy ra trong tự nhiên và ứng dụng vào đời sống - Sách giao khoa cung cấp cho em cac kiến thức cần thiết để học môn đòa lí Ghi bảng: II) Cần học tốt môn đòa lí như thế nào? - Quan sát các sự vật, hiện tượng trong thực tế và qua tranh ảnh, hình vẽ và bản đồ - Phải biết khai thác các kênh chữ và kênh hình của sách giáo khoa - Phải biết liên hệ những điều đã học vào thực tế 4. Củng cố: - Trong nội dung môn học đòa lí lớp 6 các em tìm hiểu gì về Trái Đất và bản đồ? - Cần học môn đòa lí như thế nào cho tốt? 5. Dặn dò: - Học bài - Xem trước bài 1 V) Rút kinh nghiệm: Tuần 2 Ngày soạn: Tiết 2 Ngày dạy: Bài 1: VỊ TRÍ, HÌNH DẠNG và KÍCH THƯỚC CỦA TRÁI ĐẤT I) Mục tiêu bài học 1. Kiến thức: qua bài học, học sinh cần - Nắm được tên các hành tinh trong hệ Mặt Trời - Nắm được một số đặc điểm của Trái Đất (vò trí, hình dạng, kích thứơc …) - Nắm được các khái niệm và công dụng của các đường kinh tuyến, vó tuyến 2. Kỹ năng: - Học sinh xác đònh được các kinh tuyến, vó tuyến, kinh tuyến gốc, vó tuyến gốc, kinh tuyến Đông, Tây, vó tuyến Bắc, Nam trên quả Đòa Cầu 3. Thái độ: II) Trọng tâm bài học Mục 2: hình dạng, kích thước của Trái Đất. Hệ thống kinh, vó tuyến III) Phương tiện dạy học: 1. Giáo viên chuẩn bò: - Quả Đòa Cầu - Sách giáo khoa - Hình 1,2,3/7 sách giáo khoa (phóng to) - Phiếu bài tập 2. Học sinh chuẩn bò: - Sách giáo khoa - Xem kó bài trước ở nhà IV) Tiến trình bài dạy: 1. n đònh lớp: 2. Kiểm tra bài cũ: - Nêu nội dung của môn đòa lí lớp 6? - Làm thế nào để học tốt môn đòa lí? 3. Vào bài mới: Trong vũ trụ bao la, Trái Đất tuy rất nhỏ nhưng lại là thiên thể duy nhất có sự sống. Từ xưa đến nay con người luôn muốn khám phá những bí ẩn của Trái Đất. Với sự tiến bộ của khoa học và sự nghiên cứu miệt mài của các nhà nghiên cứu một số bí ẩn như hình dạng, kích thước, vò trí … của Trái Đất đã được giải đáp. Để hiểu rõ hơn về vấn đề này cô và các em sẽ vào bài 1 • Hoạt động 1: I) Vò trí của Trái Đất trong hệ Mặt Trời Hoạt động của Giáo Viên Hoạt động của học sinh - Treo hình 1 sách giáo khoa cho học sinh quan sát - Hỏi: trong vũ trụ bao la có một ngôi sao lớn tự phát ra ánh sáng, nôgi sao đó được gọi là gì? - Hỏi: có mấy hành tinh quay quanh Mặt Trời? Đó là những hành tinh nào? - Hỏi: Mặt Trời cùng với 9 hành tinh quay quanh nó được gọi là gì? - Củng cố và ghi bảng - Hỏi: Trái Đất ở vò trí thứ mấy trong các hành tinh theo thứ tự xa dần Mặt Trời? - Mở rộng: với vò trí thứ 3 theo thứ tự xa dần Mặt Trời, Trái Đất cách Mặt Trời 150 triệu km. Khoảng cách này vừa đủ để nước tồn tại ở thể lỏng. Đây là điều kiện rất cần cho sự sống - Hc sinh quan sát hình - Ngôi sao đó là Mặt Trời - Có 9 hành tinh quay quanh Mặt Trời. Đó là sao Thủy, sao Kim, Trái Đất, sao Hoả, sao Mộc, sao Thổ, sao Thiên Vương, sao Hải Vương và sao Diêm Vương - Hệ Mặt Trời - Trái Đất ở vò trí thứ 3 Ghi bảng: 1. Vò trí của Trái Đất trong hệ Mặt Trời: - Mặt Trời cùng 9 hành tinh quay quanh nó gọi là hệ Mặt Trời - Trái Đất ở vò trí thứ 3 trong số 9 hành tinh theo thứ tự xa dần Mặt Trời Chuyển ý: qua truyện “Sự tích bánh chưng, bánh dày” các em đã thấy được theo trí tưởng tượng của người xưa thì Trái Đất có hình vuông. Thật sự Trái Đất có phải là hình vuông hay không, để biết được điều này, cô và các em sẽ vào phần 2 • Hoạt động 2: II) Hình dạng, kích thước của Trái Đất và hệ thống kinh tuyến, vó tuyến Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh - Treo hình 2,3 cho học sinh quan sát - Hỏi: Trái Đất có hình gì? - Giới thiệu cho học sinh biết quả Đòa Cầu là mô hình thu nhỏ của Trái Đất và cho học sinh quan sát quả Đòa Cầu - Gọi học sinh xác đònh điểm cực Bắc và cực Nam là những điểm cố đònh trên Trái Đất - Phát phiếu bài tập và cho học sinh thảo luận (5 phút) - Treo bảng câu hỏi thảo luận lên bảng PHIẾU BÀI TẬP 1. Trái Đất có độ dài của bán kính là . và độ dài của đường xích đạo là … 2. Đường nối liền 2 điểm cực Bắc và cực Nam trên quả Đòa Cầu là … 3. Những đường vòng tròn trên quả Đòa Cầu là … 4. Kinh tuyến gốc là … 5. Vó tuyến gốc là … - Gọi học sinh lên bảng làm - Gọi các nhóm khác nhận xét - Củng cố lại và chỉ quả Đòa Cầu Trái Đất có hình dạng và kích thước như thế nào? Kinh tuyến là gì? Vó tuyến là gì? Kinh tuyến gốc là gì? Vó tuyến gốc là gì? - Mở rộng: Những kinh tuyến nằm bên phải kinh tuyến gốc là kinh tuyến Đông và những kinh tuyến năm bên trái kinh tuyến gốc là kinh tuyến Tây Những vó tuyến nằm từ xích đạo tới - Quan sát hình - Trái Đất có hình cầu - Học sinh xác đònh điểm cực Bắc và cực Nam trên quả Đòa Cầu - Học sinh thảo luận - Học sinh lên bảng làm - Các nhóm nhận xét nhau Trái Đất có hình cầu và kích thứơc rất lớn Những đường nối từ cực Bắc đến cực Nam là những đường kinh tuyến Những vòng tròn vuông góc với kinh tuyến, là vó tuyến Kinh tuyến gốc là đường kinh tuyến 0 o đi qua đài thiên văn Grin-uýt (Anh) Vó tuyến gốc là đường vó tuyến lớn nhất ( xích đạo) cực Bắc là vó tuyến Bắc và những vó tuyến nằm từ xích đạo tới cực Nam là vó tuyến Nam Hệ thống kinh vó tuyến dùng để xác đònh vò trí của một điểm trên bề mặt Trái Đất Ghi bảng 2) Hình dạng, kích thước của Trái Đất và hệ thống kinh vó tuyến Quả Đòa Cầu là hình dạng thu nhỏ của Trái Đất a.Hình dạng, kích thước của Trái Đất Trái Đất có hình cầu và có kích thước rất lớn b. Hệ thống kinh vó tuyến Các đường kinh tuyến là những đường nối liền 2 điểm cực Bắc và cực Nam, có độ dài bằng nhau Các đường vó tuyến là những vòng tròn vuông góc với kinh tuyến. Các vó tuyến có độ dài nhỏ dần về 2 cực Các đường kinh, vó tuyến gốc được ghi là 0 o . Kinh tuyến gốc đi qua đài thiên văn Grin- uýt (Anh). Vó tuyến gốc là đường xích đạo 4. Củng cố: - Cho học sinh xác đònh trên quả Đòa Cầu các đường kinh tuyến, vó tuyến, kinh tuyến Đông, kinh tuyến tây, vó tuyến Bắc và vó tuyến Nam 5. Dặn dò: - Học bài - Làm bài tập 1,2/8 sách giáo khoa - Chuẩn bò bài 2 V) Rút kinh nghiệm Tuần 3 Ngày soạn: Tiết 3 Ngày dạy: Bài 2: BẢN ĐỒ CÁCH VẼ BẢN ĐỒ I) Mục tiêu bài học: 1. Kiến thức: Qua bài học, học sinh cần - Nắm được khái niệm bản đồ, một vài đặc điểm của bản đồ được vẽ theo các phép chiếu - Biết được một số việc cần làm khi vẽ bản đồ 2. Kỹ năng: - Biết cách sử dụng tùy loại bản đồ cho từng mục đích sử dụng khác nhau 3. Thái độ: - Hiểu được tầm quan trọng của bản đồ trong giờ học đòa lí và trong cuộc sống II) Trọng tâm bài học: Mục 1: vẽ biểu đồ là biểu hiện mặt cong hình cầu của Trái Đất lên mặt phẳng giấy III) Phương tiên dạy học: 1. Giáo viên chuân bò: - Sách giáo khoa - Quả Đòa Cầu - Bản đồ tự nhiên thế giới 2. Học sinh chuẩn bò: - Sách giáo khoa - Đọc bài trước ở nhà IV) Tiến trình bài dạy: 1. n đònh lớp: 2. Kiểm tra bài cũ: 1) Trái Đất nằm ở vò trí thứ mất trong hệ Mặt Trời theo thứ tự xa dần Mặt Trời? Trái Đất có hình dạng và kích thước như thế nào? 2) Kinh tuyến là gì? Vó tuyến là gì? 3) Xác đònh kinh tuyến gốc, vó tuyến gốc, kinh tuyến Đông, kinh tuyến Tây, vó tuyến Bắc, vó tuyến Nam 3. Vào bài mới: “Bản đồ là ngôn ngữ thứ hai của đòa lí”. Vậy bản đồ là gì? N có vai trò như thế nào đối với việc hoc đòa lí và đời sống của chúng ta? Để hiểu rõ hơn cô và các em vào bài 2. • Hoạt động 1: 1) Vẽ biểu đồ là biểu hiện mặt cong hình cầu của Trái Đất lên mặt phẳng của giấy Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh - Gọi học sinh đọc ô màu hồng trong sách giáo khoa - Hỏi: bản đồ có vai trò như thế nào trong việc học môn đòa và trong cuộc sống? - Treo bản đồ tự nhiên thế giới và mở rộng. Muốn biết được nước Việt Nam nằm ở đâu ta xem trên bản đồ. đây ta có thể thấy được vò trí, hình dạng cũng như kích thước của nước Việt Nam - Hỏi: bản đồ là gì? - Yêu cầu học sinh quan sát quả Đòa Cầu và bản đồ tự nhiên thế giới - Hỏi: quả Đòa Cầu và bản đồ tự nhiên thế giới có những điểm gì giống và khác nhau - Hỏi: quả Đòa Cầu là mặt cong còn bản đồ là bề mặt phẳng vậy để vẽ được bản đồ trước hết ta phải làm gì? - Yêu cầu học sinh quan sát hình 4,5 trong sách giáo khoa - Hỏi: cho biết sự khác nhau giữa hình 4 và hình 5 - Hỏi: bản đồ hình 5 còn chính xác không? Tại sao? - Cho học sinh thảo luận: vì sao diện tích đảo Grơn-len lại to gần bằng lục đòa Nam Mó ở hình 5, còn trên quả Đòa Cầu thì đảo - Học sinh đọc bài - Bản đồ cung cấp thông tin về vò trí, đặc điểm, sự phân bố của đối tượng đòa lí và các mối liên hệ của chúng - Bản đồ là hình vẽ thu nhỏ trên giấy, tương đối chính xác về một khu vực hay toàn bộ bề mặt Trái Đất - Học sinh quan sát - Giống nhau: là hình vẽ thu nhỏ của thế giới Khác nhau: bản đồ thể hiện trên mặt phẳng tờ giấy còn quả đòa cầu được vẽ trên bề mặt cong - Chuyển mặt cong của Trái Đất trên quả Đòa Cầu ra mặt phẳng của giấy - Học sinh quan sát - Hình 4 bản đồ còn nhiều chỗ thiếu, hình 5 các chỗ thiếu đã được nối lại - Không vì nó đã bò thêm vào do nới rộng các vó tuyến ra - Do trên quả Đòa Cầu thì kinh vó tuyến là những đường cong nhưng khi dàn ra mặt phẳng thì các đường kinh vó tuyến là Grơn-len lại nhỏ hơn lục đòa Nam Mó - Yêu cầu học sinh quan sát hình 5,6,7 và nhận xét sự khác nhau về hình dạng các kinh, vó tuyến - Hỏi tại sao lại có sự khác nhau đó? - Giới thiệu sơ qua về một số phép chiếu thường được sử dụng để vẽ bản đồ Bản đồ ở hình 5 thì phương hướng chính xác nhưng diện tích sai Bản đồ ở hình 6 thì phương hướng sai nhưng diện tích đúng Bản đồ ở hình 7 hình dạng đúng, diện tích đúng nhưng phương sai - Hỏi: em có kết luận gì về các loại bản đồ - Hỏi: vậy làm sao để người ta có thể sử dụng tốt bản đồ những đường thẳng song song nên nó đã kéo dài diện tích của đảo Grơn-len - Hình 5 các đường kinh vó tuyến là những đường thẳng song song Hình 6 các đường vó tuyến thì chụm lại ở cực và các đường kinh tuyến thì song song với nhau Hình 7 các đường kinh vó tuyến là những đường cong - Vì mỗi hình có mỗi phép chiếu khác nhau làm cho mạng lưới kinh vó tuyến ở từng hình cũng khác nhau - Tùy vào từng phương pháp chiếu đồ mà từng loại bản đồ có các ưu và nhược điểm khác nhau - Phải biết ưu nhược điểm của bản đồ để sử dụng chúng cho đúng vơi mục đích của mình Ghi bảng: 1)Vẽ bản đồ là biểu hiện mặt cong hình cầu của Trái Đất lên mặt phẳng của giấy - Bản đồ là hình vẽ thu nhỏ trên giấy tương đối chính xác về một khu vực hay toan bộ bề mặt Trái Đất - Vẽ bản đồ là hcuyển mặt cong của Trái Đất ra mặt phẳng của giấy - Các vùng đất được vẽ trên bản đồ ít nhiều đều có sự biến dạng so với thực tế, có loại đúng diện tích nhưng sai hình dạng và ngược lại. Do đó tuỳ theo yêu cầu mà người ta sử dụng các phương pháp chiếu đồ khác nhau Chuyển ý: Muốn đưa một vùng đất nào đó lên bản đồ thì người ta phải làm những công việc gì? • Hoạt động 2: 2) Thu nhập thông tin và dùng các kí hiệu để thể hiện đối tượng đòa lí trên bản đồ [...]... nhiệt và ánh sáng ở 2 nửa cầu Bắc và Nam nhận được đều như nhau - Mùa xuân (2 1-3 -> 22 -6 ) Mùa hạ (22 -6 -> 2 3-9 ) Mùa thu ( 2 3-9 -> 2 2-1 2) Mùa đông (2 2-1 2 -> 2 1-3 ) - Vùng ôn đới như Châu u - Không vì nước ta là nước có khí hậu nhiệt đới gió mùa - Hai mùa: mưa và nắng Miền Bắc có 4 mùa nhưng không rõ lắm - m lòch và dương lòch Khác nhau về thời gian bắt đầu và kết thúc Ghi bảng: Khi chuyển động trên q đạo,... theo hướng từ Tây -> Đông nhưng có khi người ta vẽ đơn giản nó là hình tròn - Cho học sinh quan sát mô hình thêm 1 - Học sinh quan sát lần nữa - Thời gian Trái Đất quay quanh Mặt - 365 ngày 6 giờ Trời? - Trái Đất chuyển động trên quỹ đạo elip - 4 vò trí: Xuân Phân (2 1-3 ) ở mấy vò trí? Đó là những vò trí nào? Hạ Chí (22 -6 ) Thu Phân (2 3-9 ) Đông Chí (2 2-1 2) Ghi bảng: Trái Đất chuyển động quanh Mặt Trời theo... - Treo hình 12 lên bảng Hoạt động của học sinh - Yêu cầu học sinh thảo luận + Nhóm 1,2,3: câu a + Nhóm 4: câu b + Nhóm 5: câu c + Nhóm 6: câu d - Gọi đại diện nhóm trả lời: 4 Củng cố: - Làm bài tập 2/17 5 Dặn dò: - Học bài - Làm bài 1/17 V) Rút kinh nghiệm: - Học sinh thảo luận nhóm - Đại diện nhóm trả lời a) Hà Nội -> Viêng Chăn: Tây Nam Hà Nội -> Gia-cac-ta: Nam Hà Nội -> Ma-mi-la: Đông Nam Cu-a-la... Hoạt động của học sinh - Quả đòa cầu là mô hình thu nhỏ của Trái Đất - Học sinh quan sát - Từ Tây sang Đông - Học sinh lên bảng quay quả Đòa Cầu - Thời gian tự quay quanh một vòng là 24 giờ (một ngày đêm) - 24 khu vực giờ - Một giờ riêng - Đó là giờ khu vực - Kinh tuyến đi qua giữa khu vực - Khu vực có đường kinh tuyến gốc đi qua được chọn là khu vực giờ gốc - Học sinh thảo luận - Học sinh lên bảng làm... Ma-mi-la: Đông Nam Cu-a-la Lăm-pơ -> Băng Cốc: Tây Bắc Cu-a-la Lăm-pơ -> Ma-ni-la: Đông Bắc Ma-ni-la -> Băng Cốc: Tây Nam b) A (130o Đ, 10 oB) B ( 130o Đ, 10oB) C ( 130o Đ, 0o ) c) E, D d) OA: Bắc OB: Đông OC: Nam OD: Tây Tuần 6 Tiết 6 Ngày soạn: Ngày dạy: Bài 5: KÍ HIỆU BẢN ĐỒ CÁCH BIỂU HIỆN ĐỊA HÌNH TRÊN BẢN ĐỒ I) Mục tiêu bài học: 1 Kiến thức: - Hiểu được kí hiệu bản đồ là gì - Biết được các đặc điểm... quay quanh Mặt Trời và hệ quả của nó • Hoạt động 1: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh - Cho học sinh quan sát mô hình sự chuyển - Học sinh quan sát mô hình động của Trái Đất quanh Mặt Trời và hình 23 - Trái Đất cùng lúc tham gia mấy hoạt - 2 hoạt động động? - Đó là những hoạt động nào? - Vận động tự quay quanh trục và vận động quay quanh Mặt Trời - Mở rộng: Trái Đất chuyển động quanh Mặt... quanh trục của Trái Đất và các hệ quả Hoạt động của giáo viên - Chỉ quả đòa cầu và hỏi: quả đòa cầu là gì? - Trái Đất tự quay quanh một trục tưởng tượng nối liền 2 cực và nghiêng 66 o33’ (giáo viên kết hợp chỉ hình và quả đòa cầu) - Yêu cầu học sinh quan sát hình 19 và quả Đòa Cầu - Trái Đất quay quanh trục theo hướng nào? - Gọi 1 học sinh lên bản quay thử quả Đòa Cầu - Thời gian Trái Đất tự quay quanh... Nam là mùa nào? - Em có nhận xét gì về mùa nóng và lạnh ở 2 bán cầu? - Ngày 2 1-3 và 2 3-9 nơi nào nhận được ánh sáng Mặt Trời nhiều nhất? - Vào lúc này lượng ánh sáng và nhiệt ở 2 nửa cầu Bắc và Nam như thế nào? - Mở rộng: 2 3-9 nửa cầu Bắc chuyển từ nóng sang lạnh, nửa cầu Nam chuyển từ lạnh sang nóng 2 1-3 nửa cầu Bắc chuyển từ lạnh sang nóng, nửa cầu Nam chuyển từ nóng sang lạnh - Thời gian bắt đầu và... động của học sinh - Kiểm tra dụng cụ mà các nhóm phải mang theo - Cho học sinh quan sát đòa bàn - Hỏi: đòa bàn gồm những bộ phận nào? - Kim nam châm Bắc: màu xanh Nam: màu đỏ - Vòng chia độ: 0o - 360 o Bắc: 0o = 360 o Nam: 180o Đông: 90o Tây: 270o - Hướng dẫn cách sử dụng: Không đặt đòa bàn gần các vật bằng sắt Đạt đòa bàn trên mặt phẳng sau 1 thời gian kim dao động nó sẽ đứng yên, đầu xanh chỉ về hướng... của mỗi mùa? - Nơi nào thể hiện rõ 4 mùa? - Nước ta có 4 mùa rõ rệt không? Tại sao? - Nước ta có mấy mùa? - Các mùa được tính theo mấy loại lòch? Khác nhau như thế nào? - Lưu ý cho học sinh : m lòch trễ hơn dương lòch 45 ngày về phía Mặt Trời - Mùa nóng ở bán cầu Bắc và mùa lạnh ở bán cầu Nam - Nửa cầu Nam - Nhận ít nhất do chếch xa Mặt Trời - Ở nửa cầu Bắc - Trái ngược nhau - Xích đạo - Lượng nhiệt . Nội -& gt; Ma-mi-la: Đông Nam Cu-a-la Lăm-pơ -& gt; Băng Cốc: Tây Bắc Cu-a-la Lăm-pơ -& gt; Ma-ni-la: Đông Bắc Ma-ni-la -& gt; Băng Cốc: Tây Nam b) A (130. lời: - Học sinh thảo luận nhóm - Đại diện nhóm trả lời a) Hà Nội -& gt; Viêng Chăn: Tây Nam Hà Nội -& gt; Gia-cac-ta: Nam Hà Nội -& gt; Ma-mi-la: Đông Nam Cu-a-la