Trường THPT Tán Kế Tổ Hóa Sinh Ngày soạn: 17/8 Tuần: 1 Tiết: 1 PHẦN MỘT GIỚI THIỆU CHUNG VỀ THẾ GIỚI SỐNG Bài 1: CÁC CẤP TỔ CHỨC CỦA THẾ GIỚI SỐNG I. Mục tiêu bài dạy 1. Kiến thức a. Cơ bản - Học sinh phải giải thích được nguyên tắc tổ chức thứ bậc của thế giới sống và có cái nhìn bao quát về thế giới sống. - Giải thích được tại sao tế bào lại là đơn vị cơ bản tổ chức nên thế giới sống. - Trình bày được đặc điểm chung của các cấp tổ chức sống. b. Trọng tâm Nhấn mạnh đến các đặc điểm chung của các cấp tổ chức sống, đặc biệt là hệ mở, tự điều chỉnh. 2. Kỹ năng - Kỹ năng hợp tác nhóm và làm việc độc lập, kỹ năng phân loại, nhận dạng. - Rèn luyện tư duy hệ thống và rèn luyện phương pháp tự học. 3. Thái độ Chỉ ra được mặc dù thế giới sống rất đa dạng nhưng lại thống nhất. II. Chuẩn bị dạy và học 1. Giáo viên - Tranh vẽ Hình 1 SGK và những tranh ảnh có liên quan đến bài học mà giáo viên và học sinh sưu tầm được. - Phiếu học tập nhóm. 2. Học sinh - Phiếu học tập thảo luận nhóm. - Xem trước bài mới, tìm hiểu về thế giới sống và cấp độ tổ chức của thế giới sống. III. Tiến trình dạy và học 1. Ổn định tổ chức lớp 2. Kiểm tra bài cũ Không kiểm tra – bài đầu chương trình học. 3. Hoạt động dạy và học a. Mở bài Vật chất sống bắt đầu từ các phân tử, trong đó đặc biệt quan trọng là axit nucleic, axit amin,…nhưng sự sống của cơ thể chỉ bắt đầu từ khi có tế bào, do đó thế giới sống được tổ chức theo các cấp từ đơn giản đến phức tạp. b. Bài mới Giáo viên: Nguyễn Văn Định 1 Trường THPT Tán Kế Tổ Hóa Sinh Hoạt động của Thầy & Trò Nội dung Hoạt động 1: GV Cho HS quan sát tranh hình 1 SGK, tìm hiểu về các cấp tổ chức của thế giới sống GV: Em hãy nêu các cấp tổ chức của thế giới sống? HS: HS tham khảo SGK, quan sát hình và trả lời. GV: Giải thích khái niệm tế bào, mô, cơ quan, hệ cơ quan . GV: Các cấp tổ chức cơ bản của thế giới sống? HS: Tế bào, cơ thể, quần thể, quần xã và hệ sinh thái. GV: Tại sao nói tế bào là đơn vị cơ bản cấu tạo nên mọi cơ thể sinh vật? HS: Vì tế bào chứa đầy đủ các dấu hiệu đặc trưng của sự sống như trao đổi chất, sin trưởng, sinh sản. GV: Trong các cấp của thế giới sống tế bào giữ vai trò quan trọng như thế nào? HS: Trao đổi với nhau và trả lời. Hoạt động 2: Tìm hiểu đặc điểm chung của các cấp tổ chức sống. GV: Đặc điểm cấu tạo chung của các cơ thể sống? Virut có được coi là tế bào không? HS nêu được: từ nguyên tử → sinh quyển - Tế bào là đơn vị cơ bản cấu tạo nên cơ thể sống. - Mọi hoạt động sống diễn ra ở tế bào. GV nhận xét, đánh giá và giúp hs hoàn thiện kiến thức. GV: Nguyên tắc thứ bậc là gì? - Thế nào là đặc tính nổi trội ? - Đặc tinh nổi trội do đâu mà có ? - Đặc tính nổi trội đặc trưng cho cơ thể sống là gì? HS: Trao đổi nhóm và trả lời + Giải thích: I. Các cấp tổ chức của thế giới sống 1) Khái niệm - Thế giới sống được tổ chức theo nguyên tắc thứ bậc chặt chẽ: phân tử→ đại phân tử→ bào quan→ tế bào→ mô → cơ quan→ hệ cơ quan→ cơ thể → quần thể → quần xã → hệ sinh thái→ sinh quyển. - Tế bào là đơn vị cơ bản cấu tạo nên mọi cơ thể sinh vật. - Các cấp tổ chức cơ bản của thế giới sống bao gồm: tế bào, cơ thể, quần thể, quần xã, hệ sinh thái. 2) Tế bào - Là cấp tổ chức quan trọng vì nó biểu hiện đầy đủ các đặc tính của cơ thể sống. - Mọi cơ thể sống đều được cấu tạo từ 1 hay nhiều tế bào và các tế bào chỉ được sinh ra bằng cách phân chia tế bào. II. Đặc điểm chung của các cấp tổ chức sống 1) Tổ chức theo nguyên tắc thứ bậc - Các tổ chức sống cấp dưới làm nền tảng để xây dựng nên tổ chức sống cấp trên. Bào quan→ tế bào→ mô→ cơ quan→cơ thể… -Tính nổi trội: Được hình thành do sự tương tác của các bộ phận cấu thành mà mỗi bộ phận cấu thành không thể có được. Giáo viên: Nguyễn Văn Định 2 Trường THPT Tán Kế Tổ Hóa Sinh - Nguyên tắc thứ bậc: nguyên tử → phân tử → đại phân tử. - Tính nổi trội: từng tế bào thần kinh không có được đặc điểm của hệ thần kinh. GV: Cơ thể sống muốn tồn tại sinh trưởng, phát triển…thì phải như thế nào? GV: Nếu trao đổi chất không cân đối thì cơ thể sống làm như thế nào để giữ cân bằng? (uống rượu nhiều…). - Hệ thống mở là gì? - Sinh vật với môi trường có mối quan hệ như thế nào? - Tại sao ăn uống không hợp lí sẽ dẫn đến phát sinh bệnh? - Nếu trong các cấp tổ chức sống không tự điều chỉnh được cân bằng nội môi thì điều gì sẽ xảy ra ? - Vì sao sự sống tiếp diễn liên tục từ thế hệ này sang thế hệ khác? - Tại sao tất cả sinh vật đều cấu tạo từ tế bào? - Vì sao cây xương rồng khi sống trên sa mạc có nhiều gai nhọn? - Do đâu sinh vật thích nghi với môi trường? HS: Trên cơ sở những câu hỏi gợi ý của giáo viên thì HS vận dụng sự hiểu biết của bản thân và trao đổi với bạn bè để trả lời các câu hỏi. - Từ 1 nguồn gốc chung bằng con đường phân ly tính trạng dưới tác dụng của chọn lọc tự nhiên trải qua thời gian dài tạo nên sinh giới ngày nay. 2) Hệ thống mở và tự điều chỉnh - Hệ thống mở: Giữa cơ thể và môi trường sống luôn có tác động qua lại qua quá trình trao đổi chất và năng lượng. - Tự điều chỉnh: Các cơ thể sống luôn có khả năng tự điều chỉnh duy trì cân bằng động động trong hệ thống (cân bằng nội môi) để giúp nó tồn tại, sinh trưởng, phát triển… 3) Thế giới sống liên tục tiến hoá - Sự sống tiếp diễn liên tục nhờ sự truyền thông tin di truyền trên AND từ thế hệ này sang thế hệ khác. - Thế giới sống có chung một nguồn gốc trải qua hàng triệu triệu năm tiến hoá tạo nên sự đa dạng và phong phú ngày nay của sinh giới. - Sinh giới vẫn tiếp tục tiến hoá. 4. Củng cố - Cho HS đọc lại phần kết luận trong SGK. - Sử dụng câu hỏi 3, 4 trong SGK để củng cố kiến thức cho HS. 5. Hướng dẫn học ở nhà - Học bài và trả lời các câu hỏi trong SGK. - Xem trước bài mới và tìm hiểu về hệ thống 5 giới trong phân loại giới sinh vật. Giáo viên: Nguyễn Văn Định 3 Trường THPT Tán Kế Tổ Hóa Sinh Ngày soạn: 24/8 Tuần: 2 Tiết: 2 Bài 2: CÁC GIỚI SINH VẬT I. Mục tiêu bài dạy 1. Kiến thức a. Cơ bản - Học sinh phải nêu được khái niệm giới. - Trình bày được hệ thống phân loại sinh giới (hệ thống 5 giới). - Nêu được đặc điểm chính của mỗi giới sinh vật (giới Khởi sinh, giới Nguyên sinh, giới Nấm, giới Thực vật, giới Động vật). b. Trọng tâm Nắm được đặc điểm của hệ thống phân loại 5 giới của Whittaker và Margulis và đặc điểm của mỗi giới. 2. Kỹ năng - Rèn luyện kỹ năng quan sát, thu nhận kiến thức từ sơ đồ, hình vẽ. - Vẽ được sơ đồ các bậc phân loại. 3. Thái độ Sinh giới là thống nhất từ một nguồn gốc chung. II. Chuẩn bị dạy và học 1. Giáo viên - Tranh vẽ phóng to Hình 2 SGK. - Phiếu học tập (các đặc điểm chính của các giới sinh vật). 2. Học sinh - Chuẩn bị phiếu học tập của nhóm. - Xem trước bài mới, tìm hiểu về hệ thống phân loại 5 giới. III. Tiến trình dạy và học 1. Ổn định tổ chức lớp 2. Kiểm tra bài cũ - Thế nào là nguyên tắc thứ bậc, tính nổi trội của các cấp tổ chức sống là gi? Cho ví dụ. - Tại sao nói tế bào là đơn vị cấu trúc cơ bản của thế giới sống? Hệ thống mở và tự điều chỉnh là gì? - Tại sao các sinh vật trên trái đất đều có chung nguồn gốc tổ tiên nhưng ngày nay lại đa dạng phong phú như vậy? 3. Hoạt động dạy và học a. Mở bài Thế giới sinh vật rất đa dạng, phong phú được phân thành bao nhiêu giới? Đặc điểm của mỗi giới là gì? Đó là vấn đề sẽ được giải quyết trong phần này. b. Bài mới Giáo viên: Nguyễn Văn Định 4 Trường THPT Tán Kế Tổ Hóa Sinh Hoạt động của Thầy & Trò Nội Dung Hoạt động1: Tìm hiểu về giới và hệ thống phân loại 5 giới GV: Viết sơ đồ: giới - ngành - lớp -bộ- họ - chi - loài GV: Em hiểu thế nào là giới? - Giới là gì? Cho ví dụ. GV cho học sinh quan sát tranh sơ đồ hệ thống 5 giới sinh vật. GV: Hệ thống phân loại 5 giới gồm những giới nào? HS : Quan sát hình vẽ trả lời. - Giới Khởi sinh (Monera) - Giới Nguyên sinh (Protista) - Giới Nấm (Fungi) - Giới Thực vật (Plantae) - Giới Động vật (Animalia) GV: Tại sao không biểu thị các giới trên cùng một hàng? (Vì ngày nay các giới tồn tại song song). - Hoạt động 2: Tìm hiểu đặc điểm của mổi giới GV : Phát phiếu học tập cho HS thảo luận nhóm : 4 HS/nhóm. HS : Thảo luận nhóm và hoàn thành phiếu học tập. GV : Gọi HS trình bày kết quả thảo luận của nhóm, GV nhận xét, đánh giá và bổ sung cho hoàn chỉnh. GV: Sau khi cho HS thảo luận nhóm, GV gọi HS trả lời, trên cơ sở đó GV hỏi thêm những câu hỏi gợi mở để HS hiểu và ghi nhận. GV: Đặc điểm của giới Khởi sinh? HS: Giới khởi sinh chỉ gồm những sinh vật có kích thước nhỏ, hình thức sống tự dưỡng hay dị dưỡng. GV: Giới Nguyên sinh gồm những đại diện nào? HS: Gồm nhóm tảo, nấm nhầy và I. Giới và hệ thống phân loại 5 giới 1) Khái niệm giới Giới sinh vật là đơn vị phân loại lớn nhất, bao gồm các ngành sinh vật có chung những đặc điểm nhất định. 2)Hệ thống phân loại 5 giới - Giới Khởi sinh (Monera) → Tế bào nhân sơ. - Giới Nguyên sinh (Protista) - Giới Nấm (Fungi) Tế bào - Giới Thực vật (Plantae) nhân thực - Giới Động vật (Animalia) II. Đặc đặc điểm chính của mỗi giới 1) Giới Khởi sinh: (Monera) - Gồm những loài vi khuẩn nhân sơ có kích thước nhỏ 1-5µm. - Phương thức sống đa dạng : tự dưỡng hay dị dưỡng. 2) Giới Nguyên sinh: (Protista) (Tảo, Nấm nhày và Động vật nguyên sinh) Giáo viên: Nguyễn Văn Định 5 Trường THPT Tán Kế Tổ Hóa Sinh động vật nguyên sinh. GV: Đặc điểm cấu tạo chung, hình thức sống của giới Nguyên sinh? HS: Đều là những sinh vật nhân thực, đơn hay đa bào, sống tự hay dị dưỡng. GV: Nhận xét và bổ sung cho hoàn chỉnh. GV: Giới Nấm gồm những đại diện nào? HS: là những sinh vật nhân thực, đơn hay đa bào, sống dị dưỡng như hoại sinh, ký sinh, cộng sinh. GV: Giới Thực vật gồm những đại diện nào? HS: Gồm 4 ngành chính là rêu, quyết, hạt trần và hạt kín. GV: Đặc điểm cấu tạo chung, hình thức sống của giới Thực vật? HS: Tự dưỡng nhờ quá trình quang hợp, cảm ứng chậm. GV: Giới Động vật gồm những đại diện nào? HS: Gồm 7 ngành chính, cấu trúc phức tạp, sống dị dưỡng, di chuyển được và có khả năng cảm ứng nhanh với sự thay đổi của các yếu tố môi trường. - Tảo: SV nhân thực, đơn bào, đa bào. Hình thức sống quang tự dưỡng (cơ thể có diệp lục). - Nấm nhày: SV nhân thực, cơ thể tồn tại 2 pha đơn bào và hợp bào. Hình thức sống dị dưỡng, hoại sinh. - ĐVNS: SV nhân thực, đơn bào. Hình dạng đa dạng, sống dị dưỡng. 3) Giới Nấm: (Fungi) - Gồm những sinh vật nhân thực, đơn bào hoặc đa bào. Thành tế bào chứa kitin. - Sinh sản hữu tính và vô tính (nhờ bào tử). - Hình thức sống dị dưỡng: Hoại sinh, ký sinh, cộng sinh. 4) Giới Thực vật: (Plantae) (Rêu, Quyết, Hạt trần, Hạt kín) - Sinh vật nhân thực, đa bào, thành tế bào cấu tạo bằng cellulose. - Hình thức sống: Sống cố định, có khả năng quang hợp (có diệp lục) tự dưỡng. 5) Giới Động vật: (Animalia) (Thân lỗ, Ruột khoang, Giun dẹp, Giun tròn, Giun đốt, Thân mềm, Chân khớp, Da gai và Động vật có dây sống). - Sinh vật nhân thực, đa bào, có cấu trúc phức tạp với các cơ quan và hệ cơ quan chuyên hoá cao. - Hình thức sống: dị dưỡng và có khả năng di chuyển. PHIẾU HỌC TẬP Giới Đặc điểm Sinh vật Nhân sơ Nhân thực Đơn bào Đa bào Tự dưỡng Dị dưỡng Khởi sinh Vi khuẩn + + + + Nguyên sinh Tảo + + + + Nấm nhày + + + ĐVNS + + + + Nấm Nấm men + + + Nấm sợi + + + Thực vật Rêu, Quyết Hạt trần, Hạt kín + + + + Động vật ĐV có dây sống (Cá, lưỡng cư…) + + + Giáo viên: Nguyễn Văn Định 6 Trường THPT Tán Kế Tổ Hóa Sinh 4. Củng cố - Sử dụng câu hỏi 1, 3 trong SGK. - Điểm khác nhau cơ bản giữa giới thực vật và giới động vật. 5. Hướng dẫn học ở nhà - Hướng dẫn các em đọc thêm phần: em có biết - Hệ thống 3 lãnh giới. -Lãnh giới 1: Vi sinh vật cổ (Archaea) 3 lãnh giới - Lãnh giới 2: Vi khuẩn (Bacteria) (Domain) -Lãnh giới 3 - Giới Nguyên sinh (Eukarya) - Giới Nấm - Giới Thực vật - Giới Động vật - Học bài và xem trước bài mới, tìm hiểu về vai trò của các loại nguyên tố khoáng và nước đối với sự sống của sinh vật. Giáo viên: Nguyễn Văn Định 7 Trường THPT Tán Kế Tổ Hóa Sinh Ngày soạn: 01/9 Tuần: 3 Tiết: 3 PH N HAIẦ SINH HỌC TẾ BÀO Chương 1:THÀNH PHẦN HOÁ HỌC CỦA TẾ BÀO Bài 3: CÁC NGUYÊN TỐ HOÁ HỌC VÀ NƯỚC I. Mục tiêu bài dạy 1. Kiến thức a. Cơ bản - Học sinh phải nêu được các nguyên tố chính cấu tạo nên tế bào. - Nêu được vai trò của các nguyên tố vi lượng đối với tế bào. - Phân biệt được nguyên tố vi lượng và nguyên tố đa lượng. - Giải thích được cấu trúc hoá học của phân tử nước quyết định các đặc tính lý hoá của nước. - Trình bày được vai trò của nước đối với tế bào. b. Trọng tâm Vai trò của các nguyên tố hóa học và nước đối với tế bào. 2. Kỹ năng Phân tích hình vẽ, tư duy, so sánh, phân tích, tổng hợp, hoạt động nhóm và hoạt động cá nhân. 3. Thái độ Thấy rõ tính thống nhất của vật chất. II. Chuẩn bị dạy và học 1. Giáo viên Tranh vẽ cấu trúc hoá học của phân tử nước ở trạng thái lỏng và trạng thái rắn (hình 3.1 và hình 3.2 SGK). 2. Học sinh - Phiếu học tập của nhóm. - Xem trước bài mới, tìm hiểu về vai trò của nước và các nguyên tố hóa học cấu tạo nên tế bào. III. Tiến trình dạy và học 1. Ổn định tổ chức lớp 2. Kiểm tra bài cũ - Giới là gì? Hãy kể tên các giới trong hệ thống phân loại 5 giới và đặc điểm của giới khởi sinh, giới nguyên sinh và giới nấm. - Điểm khác nhau cơ bản giữa giới thực vật và giới động vật. 3. Hoạt động dạy và học a. Mở bài Giáo viên nêu lên câu hỏi gợi mở để đi vào nội dung chính của bài: Giáo viên: Nguyễn Văn Định 8 Trường THPT Tán Kế Tổ Hóa Sinh - Các nguyên tố hóa học chính cấu tạo nên tế bào là gì? - Tại sao các tế bào khác nhau lại được cấu tạo chung từ một số nguyên tố nhất định? b. Bài mới Hoạt động của Thầy & Trò Nội dung Hoạt động1: Tìm hiểu các nguyên tố hoá học GV: Tại sao các tế bào khác nhau lại cấu tạo chung từ 1 số nguyên tố nhất định? - Tại sao 4 nguyên tố C, H, O, N là những nguyên tố chính cấu tạo nên tế bào? - Vì sao C là nguyên tố quan trọng? HS trao đổi và nêu được: - 4 nguyên tố có tỉ lệ lớn - C có cấu hình điện tử vòng ngoài với 4 điện tử → cùng 1 lúc tạo 4 liên kết cộng hoá trị. GV: Trong tự nhiên có khoảng 92 nguyên tố hoá học chỉ có vài chục nguyên tố cần thiết cho sự sống. GV: Quan sát bảng 3 em có nhận xét gì về tỷ lệ các nguyên tố trong cơ thể (Đa lượng và vi lượng). HS: Các nguyên tố chiếm tỉ lệ lớn, nhỏ khác nhau trong cơ thể: nguyên tố đa lượng và vi lượng. GV: Các nguyên tố hoá học có vai trò như thế nào đối với tế bào? HS: Tham gia cấu tạo nên các thành phần của tế bào, cấu tạo nên chất hữu cơ, enzim, hormone, vitamin,… Hoạt động 2: Tìm hiểu về nước và vai trò của nước đối với tế bào. HS quan sát tranh Hình 3.1 và 3.2 SGK GV: Nghiên cứu SGK và hình 3.1, 3.2 em hãy nêu cấu trúc và đặc tính lý hoá của nước? HS: Một phân tử nước được cấu tạo I. Các nguyên tố hoá học - Các nguyên tố hoá học cấu tạo nên thế giới sống và không sống. - Các nguyên tố C, H, O, N chiếm 96.3% khối lượng cơ thể sống. - C là nguyên tố đặc biệt quan trọng tạo nên sự đa dạng các đại phân tử hữu cơ. 1) Các nguyên tố đa lượng và vi lượng a. Nguyên tố đa lượng - Các nguyên tố có tỷ lệ > 10 - 4 ( 0,01%) - C, H, O, N, S, P, K… b. Các nguyên tố vi lượng - Các nguyên tố có tỷ lệ < 10 - 4 ( 0,01%) - F, Cu, Fe, Mn, Mo, Se, Zn, Co, B, Cr… 2) Vai trò của các nguyên tố hoá học trong tế bào - Tham gia xây dựng nên cấu trúc tế bào. - Cấu tạo nên các chất hữu cơ và vô cơ. - Thành phần cơ bản của enzim, vitamin… II. Nước và vai trò của nước trong tế bào 1) Cấu trúc và đặc tính lý hoá của nước - Phân tử nước được cấu tạo từ 1 nguyên tử ôxy với 2 nguyên tử hyđrô bằng liên kết cộng hoá trị. - Phân tử nước có tính phân cực. - Giữa các phân tử nước có lực hấp dẫn tĩnh điện (do liên kết hyđrô) tạo ra mạng lưới Giáo viên: Nguyễn Văn Định 9 Trường THPT Tán Kế Tổ Hóa Sinh bởi 2 nguyên tử H và 1 nguyên tử O, liên kết với nhau bằng liên kết cộng hóa trị. Nước là dung môi, có tính phân cực cao. GV: Em nhận xét gì về mật độ và sự liên kết giữa các phân tử nước ở trạng thái lỏng và rắn? (khi cho nước đá vào cốc nước thường). HS: - Nước thường thì liên kết hidro giữa các phân tử nước ở trạng thái yếu. - Nước đá thì liên kết hidro giữa các phân tử nước rất bền chặt, rất khó bẻ gãy. GV: Điều gì xảy ra khi ta đưa các tế bào sống vào trong ngăn đá tủ lạnh? Giải thích. HS: Các tế bào sống sẽ chết do nhiệt độ trong ngăn đá thấp làm nước trong tế bào đông cứng lại. GV: Theo em nước có vai trò như thế nào? Đối với tế bào cơ thể sống? (Điều gì xảy ra khi các sinh vật không có nước?) HS: Nước là dung môi, là môi trường thực hiện các phản ứng sinh hóa, giữ nhiệt, vận chuyển chất, giữ hình dạng tế bào, . nước. 2) Vai trò của nước đối với tế bào - Là thành phần cấu tạo và dung môi hoà tan và vận chuyển các chất cần cho hoạt động sống của tế bào. - Là môi trường và nguồn nguyên liệu cho các phản ứng sinh lý, sinh hoá của tế bào. - Tham gia điều hoà, giữ ổn định nhiệt của tế bào, cơ thể và môi trường… 4. Củng cố - Cho HS đọc phần em có biết. - Tại sao cần ăn nhiều loại thức ăn khác nhau, không nên chỉ ăn 1 số các món ăn ưa thích? (Cung cấp các nguyên tố vi lượng khác nhau cho tế bào, cơ thể). - Tại sao người ta phải trồng rừng và bảo vệ rừng? (Cây xanh là mắt xích quan trọng trong chu trình cacbon). - Tại sao khi phơi hoặc sấy khô thực phẩm lại bảo quản được lâu hơn? (Làm giảm lượng nước giúp hạn chế vi sinh vật sinh sản làm hỏng thực phẩm). 5. Hướng dẫn học ở nhà - Học bài và trả lời các câu hỏi trong SGK. - Xem trước bài mới, tìm hiểu về cấu trúc và vai trò của cacbohydrat và lipid. Giáo viên: Nguyễn Văn Định 10 [...]... làm bài tập nhỏ về DNA, chủ yếu dựa vào nguyên tắc bổ sung VD: G – X – X – A – T – A – T – X – G – G – A – A – T Hãy cho biết cấu trúc mạch còn lại của DNA HS: Nhắc lại khái niệm nguyên tắc bổ sung là gì? Trên cơ sở đó làm bài tập nhỏ này 4 Củng cố GV sử dụng các bài tập nhỏ vận dụng lý thuyết bài 6 để giải quyết mà củng cố bài trong phần ôn tập chương này 5 Hướng dẫn học ở nhà - Làm một số bài tập nhỏ... trước bài mới và tìm hiểu về vai trò của màng tế bào, tính thấm chọn lọc của màng và khung xương của màng tế bào Giáo viên: Nguyễn Văn Định 31 Trường THPT Tán Kế Tổ Hóa Sinh Ngày soạn: 18 /10 Tuần: 10 Tiết: 10 Bài 10: TẾ BÀO NHÂN THỰC I Mục tiêu bài dạy 1 Kiến thức a Cơ bản - Học sinh phải trình bày được cấu tạo và chức năng của khung xương tế bào - Mô tả được cấu trúc và nêu chức năng của màng sinh... rõ cấu trúc của màng sinh chất 3 Thái độ Có thái độ đúng đắn về quá trình trao đổi chất qua màng, màng có tính thấm chọn lọc II Chuẩn bị dạy và học 1 Giáo viên Tranh vẽ hình 10. 1 và 10. 2 SGK và phiếu học tập 2 Học sinh - Phiếu học tập để thảo luận nhóm - Xem trước bài mới, tìm hiểu về vai trò của màng tế bào, tính thấm chọn lọc của màng và khung xương của màng tế bào III Tiến trình dạy và học 1 Ổn định... thống nhất của tế bào II Chuẩn bị dạy và học 1 Giáo viên - Phiếu học tập để thảo luận nhóm - Tranh vẽ phóng hình 7.1 và 7.2 SGK Tế bào động vật, thực vật 2 Học sinh - Phiếu học tập của nhóm - Xem trước bài mới, tìm hiểu về cấu tạo của tế bào nhân thực III Tiến trình dạy và học 1 Ổn định tổ chức lớp 2 Kiểm tra bài cũ Không kiểm tra – mới ôn tập và kiểm tra 15 phút 3 Hoạt động dạy và học a Mở bài GV: Có bao... trả lời các câu hỏi trong SGK - Xem lại các bài từ đầu chương trình đến nay để tuần sau kiểm tra 15 phút - Chuẩn bị ôn lại lý thuyết để ôn tập chương và làm bài tập Giáo viên: Nguyễn Văn Định 19 Trường THPT Tán Kế Tổ Hóa Sinh Ngày soạn: 22/9 Tuần: 6 Tiết: 6 ÔN TẬP CHƯƠNG I Mục tiêu 1 Kiến thức a Cơ bản - Ôn lại các kiến thức về thế giới sống - Nắm được một cách khái quát thành phần hóa học của tế bào... sống được ở suối nước nóng gần 100 0C? (protein có cấu trúc đặc bịêt không bị biến tính) 5 Hướng dẫn học ở nhà - Học bài và trả lời các câu hỏi trong SGK - Xem phần em có biết ở cuối bài, tìm hiểu về cấu tạo và chức năng của DNA, RNA PHIẾU HỌC TẬP Loại cacbohydrat Monosaccarid Disaccarid Polysaccarid Đại diện phổ biến Hexose – Glucose (đường nho) Fructose (đường quả) Galactose (đường sữa) Pentose –... ribosome 3 Thái độ Thấy được tính thống nhất về cấu trúc và chức năng của nhân tế bào và ribosome II Chuẩn bị dạy và học 1 Giáo viên Tranh vẽ phóng hình 8.1, 8.2, 9.1, 9.2 SGK và phiếu học tập 2 Học sinh - Phiếu học tập của nhóm - Xem trước bài mới, tìm hiểu chung về tế bào nhân thực, vai trò và chức năng của các bào quan trong tế bào III Tiến trình dạy và học 1 Ổn định tổ chức lớp 2 Kiểm tra bài cũ... ti thể, lục lạp 3 Thái độ Giáo dục ý thức bảo vệ môi trường và chăm sóc cơ thể qua phần lục lạp và ti thể II Chuẩn bị dạy và học 1 Giáo viên Tranh vẽ phóng hình 9.1, 9.2 SGK và phiếu học tập 2 Học sinh - Phiếu học tập của nhóm - Xem trước bài mới, tìm hiểu chung về tế bào nhân thực, vai trò và chức năng của các bào quan trong tế bào III Tiến trình dạy và học 1 Ổn định tổ chức lớp 2 Kiểm tra bài cũ... - Đường 5C (Ribose, Deoxyribose), đường 6C (Glucose, Fructose, Galactose) b Đường đôi: (Disaccarid) - Gồm 2 phân tử đường đơn liên kết với nhau bằng liên kết glucozit - Mantose (đường mạch nha) gồm 2 phân tử Glucose, Saccarose (đường mía) gồm 1 phân tử Glucose và 1 phân tử Fructose, Lactose (đường sữa) gồm 1 phân tử glucose và 1 phân tử galactose 2 c Đường đa: (polysaccarid) - Gồm nhiều phân tử đường... và đều được xây dựng từ tế bào và bản chất của sự sống II Chuẩn bị dạy và học 1 Giáo viên - Hệ thống lại các vấn đề trọng tâm cần nắm để hướng dẫn và trao đổi với học sinh - Phiếu học tập nhóm 2 Học sinh - Phiếu học tập thảo luận nhóm - Xem lại nội dung các kiến thức đã học III Tiến trình dạy và học 1 Ổn định tổ chức lớp 2 Kiểm tra bài cũ - Trình bày cấu trúc và chức năng của DNA - Trình bày cấu trúc . thuyết để ôn tập chương và làm bài tập. Giáo viên: Nguyễn Văn Định 19 Trường THPT Tán Kế Tổ Hóa Sinh Ngày soạn: 22/9 Tuần: 6 Tiết: 6 ÔN TẬP CHƯƠNG I vẽ phóng to Hình 2 SGK. - Phiếu học tập (các đặc điểm chính của các giới sinh vật). 2. Học sinh - Chuẩn bị phiếu học tập của nhóm. - Xem trước bài mới,